第5课 第2课时 珍惜师生情谊 （正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治高效课堂教学Word（统编版2024）

该初中道德与法治导学案围绕“珍惜师生情谊”展开，核心知识点包括师生交往方法、正确对待老师的表扬和批评、适应不同风格的老师。通过目标导学明确课标与核心素养要求，结合思维导图、知识笔记等学习支架，衔接师生关系基础内容，引导学生系统构建知识体系。 资料特色在于时政链接真实案例（如周廉院士、孙颖莎等），课堂探究设置情境分析，易混易错与随堂练习分层巩固。注重道德修养（尊师感恩）、健全人格（理性对待批评）培养，习题贴近学情，真题链接提升应用能力，助力师生高效教学。

第2课时　珍惜师生情谊 @目标导学 课标 要求 1. 具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系 2. 能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进 3. 理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系 核心素养目标 政治认同 理解中华尊师重教的传统美德 道德修养 培养热爱老师、尊敬老师的情感，自觉增进师生情谊 健全人格 懂得尊重老师、感恩老师，养成尊敬老师的良好品质。在日常生活中以实际行动尊重老师，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师 责任意识 在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系 学习 要点 1. 掌握与老师交往的方法，建立良好的师生关系 2. 正确对待老师的表扬和批评 3. 了解老师风格不同的原因 课程 重点 正确对待老师的表扬和批评 课程 难点 怎样建设美好师生关系 @思维导图 @知识笔记 1. ★师生交往的理想而美好的状态。（P38） 　彼此尊重　、教学相长、　携手共进　，是师生交往　理想而美好　的状态。 2. ★如何建立和谐的师生关系？（P38～41） （1）老师是我们敬重的长辈，是我们的　良师益友　，我们应　主动理解　、　关心老师　。 （2）　真诚接受　老师的引领和指导。 （3）　正确对待　老师的表扬和批评。 （4）　尊重并适应　不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们　学习　的地方。 【知识点拨】 ◎增进与老师感情的方法 （1）尊重老师，理解老师，体谅老师工作的辛苦。 （2）与老师进行有效的沟通，和老师分享快乐与烦恼。 ◎如何适应风格不同的老师？ ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。②发现不同老师身上的优点。③理解老师教育行为的目的。④尊重老师的“不同”，亲近老师，主动交往。 3. ★我们如何对待老师的引领和指导？（P39） 我们的成长离不开老师的　悉心教导　。我们应该发自内心地　尊重老师　，善于从老师的　教诲　中汲取成长的营养，以勤学好问、　积极主动　的态度与老师交流。 4. ★如何正确对待老师的表扬和批评？（P39） （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地　学习和发展　。对待老师的表扬，我们应　戒骄戒躁　，　再接再厉　，　争取做得更好　。 （2）老师的　批评　意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们　反省自己　、　完善自我　。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的　良苦用心　。 5. ★与老师发生矛盾怎么办？（P39～40 方法与技能） （1）　自我反思　，冷静、客观地分析原因。 （2）　相信善意　，多些宽容和理解。 （3）　坦诚相待　，注意沟通方式。 （4）　求同存异　，尊重关心。 （3）积极配合、协助老师的工作。 （4）对老师工作中的疏忽和失误，可以善意提出，并给予宽容和谅解。 【易错警示】 ◎和谐的师生关系不是师生打成一片，学生无拘无束，不可以口无遮拦，任意而为。 ◎“老师的批评会伤害我们的自尊心，我们应该拒绝接受”：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 【拓展延伸】 ◎“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存”——《荀子∙大略》。 解读：国家将要兴盛，一定尊敬老师并看重有技能的人，如此，规矩和制度就能保持并得以推行。 @课堂探究 1. 探究一：【正确对待批评与表扬】阅读教材P39的“探究与分享”。 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 对待语文老师的表扬，应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 对待数学老师的批评，应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 2. 探究二：【尊重老师】阅读教材P40的“探究与分享”。 说说你如何面对不同风格的老师？ 尊重并适应不同风格的老师。 【政治认同】（价值认同） ◎强化教育价值认同：①将尊师重教与社会主义核心价值观结合，理解教育对国家发展的意义。②通过师生和谐案例，增强制度自信。 【道德修养】（尊重老师） ◎践行尊师感恩：①理解老师付出的辛劳，通过行动表达感恩。②传承“尊师重道”传统美德，养成礼貌待师、真诚沟通的习惯。 【健全人格】（自我管理） ◎培养情感管理能力：①理性对待老师批评，将批评转化为成长动力。②在师生互动中培养自尊自信、积极乐观的心态。 3. 探究三：【接受老师引领和指导】阅读教材P41的“启思导行”。 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 尊重并适应不同风格的老师。 【责任意识】（正确对待） ◎履行师生交往责任：①主动维护和谐师生关系，积极参与班级事务。②正确处理师生矛盾，理性表达诉求。 【法治观念】（隐性渗透） ◎①了解《教师法》中教师的权利与义务，尊重教师职业尊严。②明确学生在师生关系中的权利义务边界。 @时政链接 材料一：2025年5月，中国工程院院士、陕西科技大学原名誉校长周廉在“周廉奖学金”颁奖仪式上表示：“我当年因家庭贫困差点辍学，是老师的资助让我走上科研道路。”该奖学金已连续12年资助该校材料科学与工程学院学生，累计发放奖金超200万元。获奖学生代表吴华熙说：“周院士的经历让我们明白，尊师重教不仅是感恩，更是接过接力棒继续前行。” 《我校举行2024年度“周廉奖学金”颁奖仪式》 （陕西科技大学官网，2025年5月9日） 材料二：2024年4月，中国教育新闻网发文指出，部分高校师生矛盾引发社会关注，强调新时代师生关系应构建以互信为基础的“双向奔赴”。文章分析传统“亲子式”师生关系的演变，提出教师需以“清”立师德，学生需以“情”促互动，最终实现“共生互惠、亦师亦友”的良性关系。 《构建至清至情的新型师生关系》 （中国教育新闻网，2024年4月19日） 材料三：2025年5月，乒乓球世界冠军孙颖莎在公开活动中含泪回忆恩师邱贻可的栽培。她提到，邱教练在她因比赛失利陷入自我怀疑时，不仅耐心分析技术问题，还以“失败不是终点”的鼓励帮她重建信心。训练中，邱贻可常陪她练到深夜，甚至在她低谷期自掏腰包安排心理辅导。孙颖莎表示：“没有邱老师，就没有今天的我。” 《孙颖莎含泪感谢邱贻可：难忘恩师的谆谆教诲》 （今日头条，2025年5月30日） ◎材料一：教材指出“彼此尊重、教学相长、携手共进”（P38）。周廉院士以奖学金形式将师恩转化为社会责任，与教材中“老师激励我们更好地学习和发展”（P38）的知识点高度契合，体现情谊在代际间的传递与升华。 ◎材料二：教材强调“真诚接受老师的引领和指导”（P39），需通过互信、尊重和平等对话建立和谐关系。时政中“双向奔赴”理念与教材中“主动关心老师、理解老师”（P38）的要求一致，体现师生共同努力维护情谊的重要性。 ◎材料三：教材强调“正确对待老师的表扬和批评”（P39）。邱贻可在孙颖莎成长关键期的情感支持与专业指导，与教材中“帮助学生反省自己、完善自我”（P39）的知识点高度契合，体现师生情谊在挫折中的淬炼与升华。 @易混易错 1. 我们的成长离不开老师的悉心教导，因此我们要正确对待老师的表扬与批评。（　×　） 【改正：　“正确对待老师的表扬与批评”改为“真诚接受老师的引领和引导”。 　　　】 2. 老师的批评意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（　×　） 【改正：　“批评”改为“表扬”。 　　　】 3. 我们应把注意力放在老师表扬的内容上，理解老师的良苦用心。（　×　） 【改正：　“表扬”改为“批评”。 　　　】 4. 我们只需要尊重并适应自己喜欢的老师就可以了。（　×　） 【改正：　我们要尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。　　　】 @随堂练习 一、单项选择题（请在题目上保留做题的思路痕迹，让你的思维可视化，以便温故知新） 【基础过关】 1. （理解老师）观察右面漫画，下列观点不正确的是（　B　） A. 我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教” B. 老师的知识水平有限，有时候解题能力不如学生 C. 恰当地向老师表达自己的见解，是对老师的积极反馈 D. 与老师分享自己的学习成果，可以促进师生共同进步 2. （宝典原创∙老师的作用）2025年1月12日，漯河市郾城区第三初级中学学生秦一婳手捧锦旗，送给刘淑娜老师。刘老师教学经验丰富，在学习上，耐心为秦一婳解答难题，传授有效的学习方法；在生活中，她像知心朋友一样，倾听秦一婳的烦恼，给予鼓励与支持。这一事件体现了（　A　） A. 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友 B. 教师是履行教育教学职责的专业人员 C. 送锦旗是对老师表达敬重的最好的方式 D. 学生对老师的敬重是因为老师的教学成绩好 3. （宝典原创∙建立良好的师生关系）“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长。”这意味着我们要（　C　） ①真诚接受老师的引领和指导 　　 ②比老师厉害就不用学了 ③发自内心地尊重老师 　　 ④积极主动与教师交流 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 4. （正确对待老师的表扬）张雯的作文在参加学校竞赛中获得特等奖。她在发表获奖感言时，特别感谢了自己的小学语文老师。她说：“是老师最初留在作文本上的那一句惊叹‘哇，写出了最美的人间仙境’让我爱上了写作。”这表明（　B　） A. 只要得到表扬就一定能成功　　 B. 老师的表扬有利于鼓励学生 C. 表扬是激发兴趣的最好方式　　 D. 老师应该只表扬不批评学生 　　七年级学生晓敏转学到新学校新班级，她对新班主任很不适应，抱怨道：“以前我的班主任特别温和，特别有趣。不像现在这个新班主任，总是板着脸，那么严肃。真的很讨厌这样的老师！”据此，回答第5题。 5. （对待不同风格的老师）以上事例告诉我们（　D　） A. 严肃的老师得不到学生的欢迎　　 B. 老师应该形成受学生喜欢的风格 C. 温和、有趣的老师最受欢迎　　 D. 每个人都会有自己喜欢的老师形象 【能力提升】 6. （正确对待不同风格的老师）晓敏说“很讨厌这样的老师”，下列对晓敏的这一想法评价正确的是（　C　） A. 是正确的，体现了对自己独立意识的尊重 B. 是错误的，学生必须接受和喜欢自己的老师 C. 是错误的，不同风格的老师都有值得学习的地方 D. 是正确的，学生有权利选择自己喜欢的老师 7. （宝典原创∙老师的作用）湖南省双清区龙须塘小学，封江老师为提升学校女足球队水平，他制订严格训练计划，无论寒冬酷暑都坚持带队训练，2024年暑假仅休息20天。他耐心细致地指导学生的每一个动作，不厌其烦地纠正错误。在他的悉心教导下，龙须塘小学女子足球队在2024年邵阳市双清区第五届小学生校园足球联赛女子组荣获一等奖（第一名）。由此可见（　C　） A. 学生取得成绩主要靠自身天赋，与老师关系不大 B. 只要有老师指导，学生就能获得成长 C. 我们的成长离不开老师的悉心教导 D. 只有体育项目，才需要老师的指导 8. （正确对待老师的批评）在学完本节课内容后，李老师就“当你与老师发生矛盾时，你会怎么办？”这一问题制作了调查问卷。下列对图表内容分析正确的是（　D　） 当你与老师发生矛盾时，你会怎么办？ 自我反思，冷静分析原因48％ 相信善意，主动找老师交换意见32％ 不听该老师的课，避而远之10％ 记恨在心，想办法报复老师3％ 其他7％ A. 统计数据说明超过90％的同学能够正确对待与老师发生的矛盾 B. 一味地自我反省，会纵容老师不尊重我们、随意批评我们的行为 C. 避而远之的处理方式值得借鉴，这样做可以让老师“眼不见，心不烦” D. 近一半同学选择自我反思、冷静分析原因，这是正确对待师生矛盾的表现 9. （建立良好的师生关系）道德与法治老师把作业本作为师生交流心里话的地方，每次都会在批改完作业后附上一句温馨、有力量的评语，比如：“今天认真完成作业的你真的很帅！”“如果每天都能像今天一样高质量地完成作业，相信你的成绩会有质的飞跃！”学生们每天都很期待看到老师的评语。该老师的做法（　B　） ①有助于建立和谐的师生关系　　 ②有利于增进师生之间的理解与信任 ③有助于从根本上提高学生的成绩 　　 ④有助于真诚接受老师的引领和指导 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 10. （正确对待老师的批评）数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师（如右图）。下列对这一事件的评述，正确的是（　D　） A. 对于所有迟到的同学，老师在未了解迟到原因之前，都不能发表意见 B. 漫画中老师的批评过于严厉，顶撞老师是小林的正常反应，理应提倡 C. 漫画描述的正是我们努力追求的那种民主和谐的新型师生关系 D. 当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流 二、非选择题（可以在题目圈划哦，养成良好的做题习惯，训练自己的解题技巧） 11. （宝典原创）阅读材料，回答问题。（12分） 材料：美美喜欢跳舞，是学校舞蹈队的一员，经常参与学校组织的舞蹈比赛，舞蹈老师经常指导、鼓励、关心她，因此她很喜欢舞蹈老师。但有一次她只顾着练习比赛舞蹈，导致有一部分数学作业没有及时完成，被数学老师发现并受到了老师的批评，美美觉得数学老师太严厉了，从心里不喜欢数学老师，数学成绩也在下滑，有时还会在课堂上故意顶撞数学老师。 （1）作为美美的好朋友，请你告诉美美在与老师交往中应该怎样做。（6分） ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、完善自我。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。（三点6分） （2）结合所学知识，请你谈谈如何与老师建立良好的关系。（6分） ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。②当发生矛盾时，学会正确处理，也是尊重老师、建立良好师生关系的基本要求。③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（三点6分） @真题链接 1. （2025∙长沙∙建立良好的师生关系）习近平总书记动情地说：“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。”“您给人民带来了幸福。”一位老师说。习近平总书记答道：“是老师培养了我们。”这段对话告诉我们要（　D　） ①孝亲敬长，关爱家人　　②融入集体，积极竞争 ③珍惜情谊，感念师恩　　④彼此尊重，相互关心 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 2. （2024∙青岛∙正确面对老师的引领和指导）综合实践活动课上，老师拿来一些废纸壳、矿泉水瓶、旧木板等材料。面对同学们疑惑的目光，老师笑着说：“废品也可以利用，让我们试试。”在老师的引导下，同学们用这些材料学会了制作简易水火箭。这告诉我们（　D　） ①相信老师，不要有任何质疑　　 ②应该主动关心老师、理解老师 ③面对老师的引领，要积极参与　　 ④良好的师生关系对我们成长很重要 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 3. （2024∙铜仁∙建立和谐的师生关系）有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（　A　） ①不忘师恩，尊重老师　　②平等相待，坦诚友好　　③关心老师，理解老师　　④减少沟通，服从安排 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 学科网（北京）股份有限公司 $