第4课 第2课时 让家更美好 （正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治高效课堂教学Word（统编版2024）

该初中道德与法治导学案围绕“让家更美好”展开，核心知识点包括建设美好家庭的方法、孝亲敬长的意义与实践、家庭美德传承等。课堂导入从课标要求与核心素养目标出发，通过思维导图、知识笔记梳理知识框架，结合体会亲情、换位思考等探究活动搭建学习支架，衔接前后内容。 资料特色在于融合时政链接（如习近平关于家庭建设的讲话、周雪华家庭公益案例）、易混易错辨析及真题演练，注重理论联系实际。通过“政治认同”（家国情怀）、“道德修养”（传统美德）、“责任意识”（家庭与社会责任）的渗透，设计分层习题与实践活动，帮助学生内化知识，提升核心素养，便于教师教学评估。

第2课时　让家更美好 @目标导学 课标 要求 1. 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长 2. 自觉分担家庭责任，具有较强的责任感 核心素养目标 政治认同 践行和弘扬社会主义核心价值观，对家庭有深厚的情感，增进中华民族价值认同 道德修养 健全人格 知道家的意义，在生活中能够以实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德 责任意识 体验家庭的温暖、父母的情感，树立孝亲敬长的责任意识，践行孝亲敬长的传统美德，为建设和谐家庭、构建和谐社会贡献力量 学习 要点 1.能够体味亲人之间的爱，感受不同形式的亲情 2. 学会与父母沟通的技巧和应对冲突的方法 3. 能够为建设和谐家庭作出自己的努力 4. 感悟中华优秀传统家庭美德 课程 重点 构建和谐家庭的方法 课程 难点 现代家庭变化的特点 @思维导图 @知识笔记 1. ★如何建设美好家庭？（P30～32） （1）建设美好的家庭，需要　用心体味亲情之爱　。 （2）建设美好的家庭，需要　相互关爱、彼此尊重　。 （3）建设美好的家庭，需要　传承中华民族传统家庭美德　。 （4）建设美好的家庭，是　家庭成员的共同责任　。 2. ★如何相互关爱、彼此尊重？（P31） （1）家庭成员之间　相互关爱　是家庭　幸福美满　的重要条件。 （2）在接受关爱的同时，也要　学会回报爱　。 （3）对父母长辈，我们要　孝顺敬重　；对兄弟姐妹，我们要　相携相助　。 （4）家庭成员要以　彼此尊重　为前提进行沟通和交流，学会　换位思考　，有事多商量，主动化解　矛盾　，增进情感。 3. ★如何传承家庭美德？（P32） （1）家庭是　道德养成　的起点。我们要培育和弘扬　社会主义核心价值观　，发扬光大中华民族传统家庭美德。 （2）推动形成　爱国爱家　、相亲相爱、　向上向善　、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 4. 如何理解建设美好家庭是家庭成员的共同责任？（P32） （1）在家庭生活中，我们都有自己的　角色　，家庭成员　共同分担　、相互协作，有助于营造良好的　家庭氛围　。 （2）我们要不断提高　自我管理能力　，增强家庭责任意识，为家庭建设作出　贡献　。 5. ★为什么要孝亲敬老？（P31） （1）孝亲敬老是　中华民族的传统美德　。 （2）孝亲敬老也是　公民的法定义务　。 【知识点拨】 ◎为什么要孝亲敬长？ “孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德。孝亲敬长是公民的法定义务。 ◎如何孝亲敬老？ （1）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。 （2）聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 （3）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。 【易错警示】 ◎父母对子女严厉不说明家庭里没有亲情。 【拓展延伸】 ◎（P31）相关链接： （1）“孝弟也者，其为仁之本与”的意思是对父母孝顺，对兄弟友爱，这就是仁的根本，启示我们要孝敬父母，友爱兄弟。 （2）“孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养”的意思是孝敬父母有三个境界，大孝是尊重父母，其次是不让自己的言行给父母带来耻辱，再次是能养活父母，启示我们要孝敬父母、关爱双亲。 @课堂探究 1. 探究一：【体会亲情】阅读教材P29的“生活观察”。 对比该栏目中的记录，你有什么发现？ 家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 2. 探究二：【换位思考】阅读教材P31的“探究与分享”。 说说如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？ 我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 【政治认同】（家国情怀） ◎联结家庭与国家：理解“家庭和睦是社会稳定基础”，培养家国情怀。 ◎践行核心价值观：通过家庭诚信公约、志愿服务等活动落实“和谐”“友善”等价值观。 【道德修养】（传统美德） ◎践行孝亲敬长：尊重长辈生活习惯，关怀父母身心健康。 ◎建设优良家风：参与制订并遵守家庭公约（如勤俭节约、诚实守信），传承孝老爱亲的传统美德。 3. 探究三：【传承中华民族传统家庭美德】阅读教材P32的“探究与分享”。 （1）搜集中华文化中广为流传的家规、家训。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远；施惠勿念，受恩莫忘。 （2）分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。 第一则：勤俭节约； 第二则：报效国家，服务人民； 体现：淡泊名利，志存高远；乐善好施，知恩图报。 【健全人格】（家庭归属感） ◎提升沟通能力：学习非暴力沟通技巧（如聆听、表达需求），理性处理家庭冲突。 ◎培养家庭归属感：通过家庭集体活动增强情感联结，形成积极乐观的生活态度。 【责任意识】（家庭责任） ◎履行家庭义务：①主动分担家务劳动，参与制订家庭公约。②协调家庭成员关系，维护家庭和谐。 ◎承担家庭角色责任：理解不同家庭角色的责任，在家庭决策中贡献智慧。 【法治观念】（隐性渗透） ◎明确家庭权利义务：理解《中华人民共和国民法典》中“家庭成员应互相扶持”的法律精神。 ◎运用法律维护权益：认识反对家庭暴力的法律依据，树立依法维权意识。 @时政链接 材料一：教育部等十七部门印发方案，提出到2027年所有县建立“教联体”，推动学校、家庭、社会协同育人。方案要求学校通过家长学校、家访等形式，指导家长掌握“三明治话术”“游戏化沟通”等技巧。 《教育部等十七部门联合印发〈家校社协同育人“教联体”工作 方案〉》（中华人民共和国中央人民政府官网，2024年11月1日） 材料二：新华社报道，2025年2月1日出版的第3期《求是》杂志将发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2016年12月12日在会见第一届全国文明家庭代表时讲话的一部分。家庭是社会的细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和。他指出，中华民族传统家庭美德是支撑民族生生不息的精神力量，广大家庭要把爱家和爱国统一起来，将家庭梦融入民族梦。 《〈求是〉杂志发表习近平总书记重要文章〈注重家庭，注重家教， 注重家风〉》（新华社，2025年1月31日） 材料三：2025年6月，青田县周雪华家庭被报道。周雪华30年投身公益，成立“周大妈帮忙团”，资助400多名学生，带动丈夫和儿子共同参与志愿服务。她组织社区公益活动，如“糖果换烟”“圆梦助学”，并通过家庭会议培养孩子的社会责任感。 《瓯江特刊∙人物｜周雪华家庭：尽己所能帮助别人》 （丽水网，2025年6月6日） ◎材料一：教材指出“建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重”（P31）。“教联体”通过制度设计将家庭沟通纳入教育体系，体现“增强家庭责任意识”。“三明治话术”（肯定—建议—激励）的应用，印证“家庭需掌握科学沟通方法，平衡批评与鼓励”。 ◎材料二：家庭文化传承：习近平总书记强调传承尊老爱幼、勤俭持家等传统美德，体现了“家庭是道德养成的起点”（P32）的教材观点。家国情怀：将家庭梦与民族梦结合，印证了“社会主义家庭文明新风尚”（P32）的核心知识点。 ◎材料三：家庭责任与社会贡献：周雪华家庭通过公益活动践行“增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献”（P32）。亲子共同成长：家庭成员共同参与志愿服务，体现“让美德在家庭中生根、在亲情中升华。”（P32）。 @易混易错 1. 孝亲敬老是中华民族的优秀文化。（　×　） 【改正：　“优秀文化”改为“传统美德”。 　　　】 2. 家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的唯一条件。（　×　） 【改正：　“唯一”改为“重要”。　】 3. 建设美好的家庭，是父母的共同责任。（　×　） 【改正：　“父母”改为“家庭成员”。　】 4. 只有温馨和睦的家庭才有亲情。（　×　） 【改正：　每个家庭的亲情表现不尽相同，只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。　】 @随堂练习 一、单项选择题（请在题目上保留做题的思路痕迹，让你的思维可视化，以便温故知新） 【基础过关】 1. （宝典原创∙体味亲情）2025年1月31日，韶关仁化县摄影志愿者在董塘镇五一村白屋组为邬大爷家拍四世同堂全家福照。这个约100口人的大家庭，成员年龄从4岁幼儿至86岁的长者，外嫁女身穿崭新红衣裳回娘家拜年，儿孙辈们也从各地赶回团聚。邬大爷的儿子表示：“四世同堂是家族的福气，希望通过拍全家福，将家族的团结与温情传承下去。”这一新闻事例体现了（　C　） A. 拍全家福是家庭生活中最幸福的事　　 B. 只有大家族才有亲情之爱 C. 亲情之爱能让家庭更温暖　　 D. 家庭规模越大，亲情就越浓厚 2. （宝典原创∙学会爱、奉献爱）母亲节当天，红红放学后在路边买了一束花，给母亲买了她最爱的草莓蛋糕，准备在母亲下班后送给她，以感谢母亲这么多年的养育之恩。这启示我们（　B　） A. 常怀感恩之心，杜绝亲子冲突　　 B. 要接受关爱，也要学会回报爱 C. 分担父母忧愁，不提任何要求　　D. 无条件服从，不给妈妈添麻烦 3. （学科融合∙语文∙体味亲情）下列诗句与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”蕴含的意思相近的是（　C　） A. 海内存知己，天涯若比邻　　 B. 生当作人杰，死亦为鬼雄 C. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊　　 D. 欲穷千里目，更上一层楼 4. （优良家风）观察右面漫画，该漫画启示我们（　D　） A. 父母做什么，子女就应该跟着做什么 B. 家庭教育只需要行动，不需要言语交流 C. 现代家庭的家庭氛围都是民主、平等的 D. 优良的家风有助于培养子女的良好品质 5. （宝典原创∙传统家庭美德）2025年春节期间，深圳沙头街道上沙村举办“金牌孝敬寿星”新春敬老活动，为年满70、80、90周岁的长者颁发长寿金牌，350名长者及家属齐聚一堂。多年来，上沙村一直将弘扬尊老孝亲传统美德作为特色文化。这一活动体现了（　B　） A. 只有举办活动才能传承家庭美德 B. 传承中华民族传统家庭美德 C. 传统家庭美德只适用于过去，对现代家庭建设没有作用 D. 这只是一种形式，对家庭美德传承没有实际意义 【能力提升】 6. （建设美好家庭）在我国，由祖辈、父辈、子辈组成的主干家庭不在少数，家和万事兴，但在温暖的大家庭中也会因各种原因产生一些矛盾。建设和谐家庭，我们应该（　A　） ①学会理解、信任、关爱家人 　　②自觉承担家务 ③共同遵守家庭美德，传承优良家风 　　④学会在祖辈和父母间选边站 A. ①②③　　B. ②③④　　C. ①③④　　D. ①②④ 7. （宝典原创∙学科融合∙语文∙传统家庭美德）美美从小就学习《论语》《礼记》等中华优秀传统文学，对中华民族传统家庭美德有自己独特的感悟和理解，下面不符合家庭美德观点的是（　D　） A. 弟孝也者，其为仁之本与　　 B. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 C. 一粥一饭，当思来处不易　　 D. 本是同根生，相煎何太急 8. （化解亲子冲突）下列对右图所示情况认识正确的是（　D　） ①家庭成员之间出现矛盾是正常的 ②反正父母疼爱我们，等待父母理解我们 ③亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦 ④亲子之间应相互理解、真诚沟通、有话好好说 A. ②③④　　B. ①②④　　C. ①②③　　D. ①③④ 9. （建设美好家庭）七年级的小雅十分关注时事，周末写完作业后小雅拿起手机浏览“学习强国”，妈妈看到她拿起手机，便大声呵斥：“作业完成了吗？还有空玩手机，赶紧复习功课去！”如果你是小雅，你认为最恰当的是（　B　） A. 放下手机，拿出新买的漫画书看　　 B. 对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。” C. 扭头回房，关上房门，不再理妈妈　　 D. 责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？” 10. （学科融合∙语文∙优良家风）家训是指家庭对子孙立身处世、持家治业的教诲。每个家庭都有对自己、对子孙后代的教诲和希冀，如“立爱惟亲，立敬惟长”“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子”等。下列语句中，与材料主旨一致的是（　B　） A. 桃李不言，下自成蹊　　B. 永言孝思，孝思维则 C. 艰难困苦，玉汝于成　　D. 仁者爱人，为仁由己 二、非选择题（可以在题目圈划哦，养成良好的做题习惯，训练自己的解题技巧） 11. 阅读材料，回答问题。（12分） 材料：家家有本难念经 （1）漫画中妈妈的言行对吗？为什么？（6分） 妈妈的言行是不对的，她斥责儿子不帮妈妈做家务，但是自己也没有帮自己的妈妈洗衣服。（2分）她的言行既没有传承中华民族孝亲敬长的传统美德，也没有履行公民的法定义务。（2分）对待父母，我们要孝顺敬重，家务共同承担，为家庭建设作出贡献。（2分） （2）作为子女，我们有责任建设美好家庭，我们能为建设美好家庭做些什么？（6分） ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重，家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流，增进情感。③建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，我们要不断提高自我管理能力，增进家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。（三点6分） @真题链接 1. （2025∙广安∙“家”的内涵）某班开展“亲情之爱”主题活动，活动从“家”字结构演变说起，畅谈家的意味，诉说中华“孝”文化的精神内涵。这个活动告诉我们（　D　） ①在爱的碰撞中，一味顺从父母 ②亲情让我们内心和行动受到束缚 ③要敬重和爱戴父母，尽孝在当下 ④家是代代传承、血脉相连的生活共同体 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 2. （2025∙连云港∙建设美好家庭的重要性）学校给学生布置了一份特别的假期作业——为亲人写小传。以下是江同学的作业摘录。从中可看出此作业有利于（　D　） “原来，父亲第一次冲我发无名火是因为工作出现巨大变故。他也很愧疚对我发脾气，但他不好意思跟我说，我们的心结解开了。父亲一直在为家庭努力工作，以后我也要多体谅他的辛苦。” A. 释放学生学习压力，减轻过重作业负担　　 B. 提升学生个人修养，树立终身学习观念 C. 帮助学生调适逆反心理，塑造健全人格　　 D. 引导学生与父母多沟通，增进相互理解 3. （2024∙江西∙孝亲敬长）下边古训印证了（　A　） 　　孝弟也者，其为仁之本与！ ——《论语∙学而》 　　夫孝者，天之经、地之义、民之行也。 ——《圣谕广训》 ①中华优秀“孝”文化源远流长　　 ②孝亲敬长是中华传统美德 ③尽孝就要采纳父母全部意见　　 ④孝亲敬长是公民的法定义务 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 4. （2024∙江苏∙化解亲子冲突）右图漫画告诉我们（　B　） A. 每个家庭的亲情表现不尽相同 B. 亲子冲突要用良好沟通来解决 C. 孝亲敬长是中华民族传统美德 D. 青少年需要增强家庭责任意识 学科网（北京）股份有限公司 $