2.2 气候 课件-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理课件聚焦中国气候两大特征——季风气候显著与气候类型多样，通过课前预习任务（明确教材阅读范围与目标）、情境探究（如冬季等温线图分析秦岭-淮河线）、技巧解密（分步骤读图方法）搭建学习支架，衔接气温降水时空分布与季风影响、气候类型分布与影响因素的知识点脉络。 其亮点在于以地图工具为核心（如等温线图、气候类型分布图）培养区域认知，结合春耕春播、北京暴雨等案例分析气候对生产生活的影响体现人地协调观，通过多因素（纬度、海陆、地形）综合分析气候成因培养综合思维。采用情境创设、技巧解密（读图步骤）、结构化课堂小结，帮助学生系统掌握知识，教师使用可高效落实课标要求。

第二章 中国的自然环境 第二节 气候 1 运用地图和相关资料，简要分析影响气候的主要因素。 课程标准 第二节 气候 2 第一课时 季风气候显著 3 通过阅读教材P31～34，你将了解等温线图、等降水量线分布图，说 出我国气温和降水的时空分布特点，并分析气温和降水对生产和生活的 影响。完成课前预习内容。 第二节 第一课时 季风气候显著 学法指导 4 冬季南北温差大，夏季普遍暖热 1.冬季，我国南北气温差别____，漠河与三沙1月平均气温相差____ 以上。 1月0 等温线大致沿______—______线分布，此线以北地区有结冰现象。 2.夏季，我国大部分地区普遍______，南北气温差别____。 大 52 秦岭 淮河 暖热 小 第二节 第一课时 季风气候显著 课前预习 5 年降水量差异显著 3.我国降水的空间分布和时间分配特点 空间 分布 _______________ ____________ 以_____毫米年降水量线为界，东南部降水 ______，西北部降水______ 时间 分配 集中在____季 南方雨季开始____，结束____，雨季____； 北方雨季开始____，结束____，雨季____ 从东南沿海向西 北内陆递减 400 较多 较少 夏 早 晚 长 晚 早 短 4.季风气候使得我国大部分地区夏季暖热湿润。__________为农业发展 提供了有利的条件。但是，降水集中在夏季而且年际变化大，容易造成 ______灾害。 雨热同期 旱涝 第二节 第一课时 季风气候显著 课前预习 6 情境探究 情境创设：读下图，完成下列各题。 我国冬季等温线分布图 （1）1月份0 等温线大致与哪条地理界线吻 合？该界线也是我国哪两个温度带的分界线？ 秦岭—淮河一线；亚热带与暖温带 第二节 第一课时 季风气候显著 课堂导学 7 （2）受海陆和纬度位置影响，我国冬夏季节盛行风向有何关系？降水主 要集中在哪个季节？水汽来源于哪两个大洋？ 相反；夏季；太平洋、印度洋 我国冬季等温线分布图 第二节 第一课时 季风气候显著 课堂导学 8 第一步：读图判读1月份0 等温线分布，确定其与秦岭—淮河一线 吻合；观察冬夏季风风向，明确盛行风受海陆和纬度位置影响的差异。 第二步：根据等温线位置，得出其为亚热带与暖温带分界线；依据 季风成因，判断冬夏季盛行风向相反，降水集中在夏季且水汽来自太平 洋和印度洋。 第三步：语言加工时，准确指出秦岭—淮河一线及对应的温度带， 说明冬夏季风向关系、降水季节和水汽来源大洋。 技巧解密 第二节 第一课时 季风气候显著 课堂导学 9 课堂小结 重点字词： 第二节 第一课时 季风气候显著 课堂导学 10 （2025·宜昌模拟）2023年11月29 日，一股较强冷空气给我国大部分地 区带来降温。中国天气网特别推出全 国感冒气象指数地图，提醒大家防寒 保暖，预防感冒。右图为我国2023年 11月29日感冒指数情况示意图。据此 完成1~2题。 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 11 1.11月29日，极易感冒的地区主要有( ) D A.四川盆地、长江三角洲 B.东南丘陵、塔里木盆地 C.东北平原、珠江三角洲 D.青藏高原、内蒙古高原 解析：根据题目中的示意图，颜色最深 的区域为极易感冒的区域。根据图示位 置，极易感冒的区域主要分布在青藏高原和内蒙古高原地区。D正确， A、B、C错误，故选D。 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 12 2.有专家指出，11月30日武汉会成为 极易感冒地区，其主要原因是( ) A A.冷空气南下 B.暖空气北上 C.湿度增加 D.湿度降低 解析：武汉位于长江中下游平原，在受 冷空气南下影响期间，气温骤降，人体 适应能力下降，易导致感冒风险增加， 因此专家指出的主要原因是冷空气南下，A正确，B错误；与空气湿度无 关，C、D错误，故选A。 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 13 （2025·揭阳期中）冬季“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，而 “南国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”。我国不同地理 区域冬季风光迥异，为跨区域旅游创造了条件。结合我国1月平均气温分 布图（图1）和广州气温曲线及降水量柱状图（图2），完成3~5题。 图1 图2 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 14 3.图中甲分界线冬季北侧集中供暖，南侧不集中供暖，主要依据是 ( ) C A.7月平均气温 B.1月平均降水量 C.1月平均气温 D.7月平均降水量 图1 图2 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 15 4.比较漠河与三亚1月平均气温，会发现我国东部冬季的气温分布规律是 ( ) B A.自北向南降低 B.南北温差很大 C.南北普遍高温 D.沿海低于内陆 5.广州冬季温暖，树木枝繁叶茂。广州属于( ) A A.亚热带季风气候 B.温带季风气候 C.热带草原气候 D.热带雨林气候 图1 图2 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 16 （2025·日照期末）下图示意哈尔滨、北京、武汉、广州四城市的气 温和降水量逐月分配情况。据此完成6~7题。 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 17 6.气温年较差最大、雨季最长的分别是( ) D A.广州、北京 B.哈尔滨、武汉 C.北京、武汉 D.哈尔滨、广州 解析：图中曲线表示气温，从图中看，哈尔滨1月与7月的温差最大，因 此气温年较差最大的是哈尔滨；图中黑柱表示降水，从图中看，广州月 降水量超过100毫米的月份最多，说明广州雨季开始最早，结束最晚，雨 季最长，D正确，A、B、C错。故选D。 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 18 7.该图显示我国夏季气温分布特点是( ) C A.温度适宜，不冷不热 B.气温较低，温差较大 C.普遍高温，温差较小 D.南方和北方温度差异大 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 19 （2025·西安期末）苹果喜温凉、干燥的环境，是我国温带水果的产 量之王。读我国各苹果产地所在的温度带（图1）和阿克苏主产区的气候 资料图（图2），完成8~9题。 图1 图2 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 20 8.陕西洛川是我国苹果的优势产区，位于我国温度带的( ) D A.亚热带 B.热带 C.中温带 D.暖温带 图1 图2 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 21 9.“冰糖心”苹果是产于新疆阿克苏的一种高甜度苹果。读图2气候资料 图可知，阿克苏地区的气候类型是( ) C A.温带季风气候 B.热带季风气候 C.温带大陆性气候 D.高原山地气候 图1 图2 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 22 （2025·泉州期中）2023年7月底，北京市遭遇特大暴雨袭击，并出 现了严重的洪涝灾害。结合我国干湿地区分布示意图，完成10~12题。#1 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 23 10.图示甲、乙、丙、丁四地中，农业以畜牧业为主的是( ) C A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地 解析：甲、乙、丁三地位于季风 区，降水较多，地形平坦，主要 发展种植业；丙地位于我国内蒙 古高原，土地利用类型为草地， 适合发展畜牧业。C正确，故选C。 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 24 11.图中①是两类干湿地区的分界线，大致与( ) B A.1 600毫米年等降水量线吻合 B.800毫米年等降水量线吻合 C.400毫米年等降水量线吻合 D.200毫米年等降水量线吻合 12.北京市遭遇特大暴雨袭击概率最高的季节是( ) B A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 25 13.阅读图文材料，完成下列问题。 【迈向新时代的“智慧春耕”】 春天是万物生长的季节，春耕春播工作也在此时进行。 我国春播时间分布示意图 无人机飞播示意图 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 26 【春耕春播，差异显著】 我国东部地区春耕春播时间差异大，南方一些地区2月下旬开始，北 方一些地区却到5月上旬才开始。在我国30°N一线，东部地区春耕春播 时间比西部早。 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 27 （1）广西壮族自治区开始春耕的时间大致是什么时候？影响我国东部地 区春耕时间差异的主导因素是什么？ 3月中上旬；纬度因素 我国春播时间分布示意图 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 （2）在我国30°N一线，东部地区春耕春播时间比西部早，请你说出影 响这种差异的主导因素。 地形因素。 我国春播时间分布示意图 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 【因地制宜，科学决策】 华北平原是我国重要的粮棉油基地，春耕时若发生“春旱”，将会 影响全年产量。 （3）针对这种状况，列举一条行之有效的可缓解春旱的措施。 修建农田水利设施；发展喷灌、滴灌技术；种植耐旱作物、覆盖地膜等。 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 30 【“智慧春耕”，高效稳产】 不负春日好时节，“智慧春耕”促丰收。 （4）在农业生产中使用无人机进行春耕春播的好处有哪些？ 生产效率高；播种均匀，出苗率高，受天气等自然因素影响小；减少人 力依赖；减少资源浪费；低碳排放等。 第二节 第一课时 季风气候显著 随堂检测 31 第二课时 气候类型多样 32 通过阅读教材P34～41，你将了解我国气候类型分布图，说明我国主 要气候类型的分布和特点。简要分析影响我国气候的主要因素、描述我 国各气候类型的主要特征。完成课前预习内容。 第二节 第二课时 气候类型多样 学法指导 33 气候类型多样 1.根据气温的空间差异，并结合农业生产实际，从北到南可以将我国划 分为五个温度带：________、________、________、________、______。 2.根据干湿程度的空间差异，我国可以划分出______、________、_____ ___、______四类地区。 寒温带 中温带 暖温带 亚热带 热带 湿润 半湿润 半干旱 干旱 3.按照温度带和干湿地区的空间组合，我国的气候类型可概括为_______ _______、________________、______________、________________、 ______________。 热带季 风气候 亚热带季风气候 温带季风气候 温带大陆性气候 高原山地气候 第二节 第二课时 气候类型多样 课前预习 34 影响因素复杂 4.海陆位置：我国位于亚欧大陆____部，濒临________。冬季，风从陆 地吹向海洋；夏季，风从海洋吹向陆地。 5.纬度位置：在我国东部季风气候区内部，受纬度位置影响，自北向南， 接收的太阳光热逐步______，气温越来越____。 东 太平洋 增加 高 第二节 第二课时 气候类型多样 课前预习 35 6.地形因素： （1）气温和降水量受______影响，随着海拔升高而变化。我国山地的气 候和植被呈现明显的__________。 （2）青藏高原和高海拔山地，冬寒______，夏凉______，形成了高原山 地气候。 地形 垂直差异 漫长 短促 第二节 第二课时 气候类型多样 课前预习 36 情境探究 情境创设：地图是地理学习的工具，利用多种地图学习气候的相关内容。 读我国气候类型分布图和北京、重庆两地的气候资料图，完成下列各 题。#1 第二节 第二课时 气候类型多样 课堂导学 37 （1）我国气候具有什么特征？东部温带季风气候与哪种季风气候的分界线 大致与秦岭—淮河一线接近？该界线还与我国多少毫米年等降水量线重合？ 气候类型复杂多样；亚热带季风气候；800毫米年等降水量线。 第二节 第二课时 气候类型多样 课堂导学 38 （2）我国西北内陆地区常年干燥主要受什么因素影响？青藏地区夏季成 为低温中心主要受什么因素影响？ 海陆位置；地形因素。 第二节 第二课时 气候类型多样 课堂导学 39 （3）结合气候资料图，说出北京和重庆气候特征的相同点和不同点。 （各答一点即可） 相同点：夏季高温多雨（或雨热同期）。 不同点：北京1月平均气温低于0°C， 重庆1月平均气温高于0°C （或北京年降水量少于重庆等）。 第二节 第二课时 气候类型多样 课堂导学 40 第一步：读图，判读我国的温度带、干湿区分布及地形特点，观察 气候类型分布图和两地气候资料图中气温和降水特征。 第二步：根据第一步获取的信息，分析我国气候特征形成原因，如 地域辽阔、地形多样导致气候复杂多样，结合秦岭—淮河一线位置判读 气候分界线及等降水量线，依据西北内陆和青藏地区位置、地形判读影 响气候的因素，从气候资料图中提取北京和重庆气温、降水数据。 第三步：进行语言加工，围绕我国气候特征、气候分界线、影响气 候的因素及两地气候异同作答。 技巧解密 第二节 第二课时 气候类型多样 课堂导学 41 课堂小结 重点字词： 第二节 第二课时 气候类型多样 课堂导学 42 （2025·东莞期末）每年5月21日前后为我国小满节气。南方地区有 民谚“小满小满，江河渐满”，含义是“雨水开始增多，江河水位上 涨”。读中国干湿区分布示意图，据此完成1~2题。 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 43 1.“小满小满，江河渐满”发生在图中的( ) A.半干旱区 B.半湿润区 C.湿润区 D.干旱区 C 解析：根据材料可知，“小满小满，江河渐 满”是我国南方地区的民谚，根据所学知识， 南方地区位于季风区，距海近，降水高于 800毫米，所处的干湿地区为湿润地区，C 正确，A、B、D错误。故选C。 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 44 2.“雨水开始增多”，形成“雨水”的水汽主要来自太平洋的( ) D A.西南季风 B.西北季风 C.东北季风 D.东南季风 解析：根据所学知识可知，受夏季风影响， 5月份雨季在我国华南地区。影响我国南 方地区的夏季风是来自太平洋的东南季风，来自印度洋的西 南季风主要影响西南地区，A错误，D正 确；东北季风和西北季风寒冷干燥，不能 带来丰沛的降水，B、C错误。故选D。 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 45 （2025·珠海期末）2024年6月10日是端午节，“端午插艾”的习俗 已在全国形成风潮，其中大多数艾草产自湖北省蕲春县。下图为湖北省 等高线地形图和蕲春县气候资料图，据此完成3~5题。 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 46 3.关于蕲春县气候特征的描述，正确的是( ) C A.全年寒冷干燥 B.全年高温多雨 C.夏季高温多雨，冬季温和少雨 D.夏季高温少雨，冬季温和多雨 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 47 4.关于蕲春县艾草生长气候条件的推测，合理的是( ) C A.喜欢寒冷干燥的环境 B.喜欢炎热干燥的环境 C.喜欢温暖湿润的环境 D.喜欢温暖干燥的环境 解析：武汉地处汉江与长江交汇处，故该区域的蕲春县地处河流的冲积平原，地形平 坦、土层深厚，土壤肥沃，水源充足，为亚热带季风气候，水热条件好；对“蕲艾”生 长习性的推测，合理的是喜欢温暖湿润的环境。C正确，A、B、D错误。故选C。 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 48 5.蕲春县被誉为“中国艾都”，小艾草做成大产业，据材料推测艾草相 关产品销量最高的月份是( ) B A.1~2月 B.5~6月 C.9~10月 D.11~12月 解析：蕲春县位于湖北省东南部，属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和 少雨。5—6月气温较高，且蚊虫活动频繁，艾草相关产品销量最高。B正确，A、C、 D错误。故选B。 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 49 （2025·东莞期末）2024年冬，哈尔滨 冰雪之城火爆出圈，很多“南方小土豆” 纷纷前往哈尔滨旅游，体验冰雪风情。海 南某中学“小椰子”也开启了研学之旅。 读我国疆域图，完成6~8题。 6.“小椰子”们出发前还是“夏装妥妥身 A A.南北跨纬度广 B.地形差异大 C.东西跨经度广 D.南北经济差异大 上穿”，到达后便已“短袖秒变羽绒服”，是因为( ) 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 50 7.在旅途中，同学们遇到来自拉萨的藏族同胞， 在交流中得知他们“一直冷飕飕，冬装稳稳穿在 身”。由此可见，我国气候具有的特征有( ) D A.冬季南北温差大 B.季风气候显著 C.夏季全国普遍高温 D.气候类型复杂多样 解析：“一直冷飕飕，冬装稳稳穿在身”，拉萨地处青藏高原，海拔高，大气保温作用 弱，气温低；我国地域辽阔，地跨众多的温度带和干湿地区，加上我国地形复杂，地 势高低悬殊，更增加了我国气候的复杂多样性，D正确；我国冬季南北温差大，但拉 萨地区处于我国的青藏地区，不属于我国南北地区，A错误；季风气候显著是我国的 气候特征之一，但与拉萨藏族同胞“一直冷飕飕，冬装稳稳穿在身”的气候无关，B错 误；夏季全国普遍高温与拉萨一直冷飕飕不符，C错误。故选D。 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 51 8.本次海南“小椰子”的研学之旅也是我国最北端省区和最南端省区的交流。 下列关于两省区的说法，表述正确的是( ) C ①黑龙江省是我国日出最早和日落最早的省区 ②冬季黑龙江省昼长夜短 ③我国最南端位于海南省的曾母暗沙 ④海南省全部位于热带 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 解析：我国最东端在黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道 中心线的汇合处，由于地球自西向东自转，东边的地点比西边的地点先看到日出，所 以黑龙江省是我国日出最早的省区，同时在冬季时，黑龙江省也是日落最早的省区， ①正确；冬季时，太阳直射南半球，我国位于北半球，此时黑龙江省昼短夜长，②错 误；我国领土最南端位于海南省南沙群岛中的曾母暗沙，③正确；海南省全部位于北 回归线以南，全部位于热带，④正确。综合分析，①③④正确，故选C。 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 52 （2025·广州期末）银杏变黄主要是由于秋季气温下降和光照减弱， 导致叶绿素的合成受阻；而类胡萝卜素等黄色素的含量增加，使得叶片 呈现出黄色。右图示意我国部分地区银杏观赏时间。据此完成9~11题。 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 53 9.我国银杏最佳观赏时间分布特点是( ) A.自北向南提前 B.北方早于南方 C.自西向东提前 D.观赏时间一致 B 10.造成甲、丙两地银杏最佳观赏时间存在差异的原因是( ) A A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形地势 D.品种差异 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 54 11.乙地银杏观赏时间比丁地晚，原因是乙地( ) B A.纬度较高，气温较低 B.靠近海洋，气温较高 C.海拔较高，气温较低 D.盆地地形，气温较高 解析：根据所学知识读图可知，乙位 于沿海地区，丁位于内陆地区，造成 两地银杏观赏时间不同的主要影响因素是海陆因素，乙地靠近海洋，气温 较高，B正确；两地的纬度位置一致，所处地形都为长江中下游平原，排 除A、C、D，故选B。 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 55 12.（2025·平顶山期末）阅读图文材料，回答下列问题。 材料一：新疆是古丝绸之路的必经之地。如今，处于“一带一路” 建设核心区的新疆已经在陆路运输和国际航空港建设等领域独树一帜， 以乌鲁木齐为中心的国际运输网络已经形成。新疆境内有草原、雪山、 沙漠等壮美的自然风光，也有民族歌舞、传统民居、特色美食等独特的 地方文化，吸引着越来越多的国内外游客前来观光旅游。 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 56 材料二：中国主要气候类型图（图1）、某游客的朋友圈截图（图2）。 图1 图2 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 57 （1）读图1，简要归纳中国的气候特征。（两方面即可） 气候类型复杂多样；季风气候显著。 图1 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 58 （2）读图1，说出新疆大部分地区所属的气候类型。图2中“山下烈日炎炎，山上白雪皑皑”景观形成的主要影响因素是什么? 温带大陆性气候；地形因素。 图2 图1 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 （3）读图2，任选两方面简要分析喀什古城传统民居特点与当地自然环 境的关系。 平顶是因为当地属于温带大陆性气候，气候干燥，降水稀少；墙体较厚，有助于抵御昼夜温差大和夏季高温及冬季低温的侵袭；窗户小的设计可以减少风沙对室内的侵扰，同时保持室内清洁。 图2 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 60 （4）结合图文材料，说出新疆发展旅游业的有利条件。（一条即可） 自然资源和人文旅游资源丰富，特色鲜明；交通便利；政策支持。 图2 图1 第二节 第二课时 气候类型多样 随堂检测 $