4.3 减法①（教学课件）数学沪教版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦10以内减法的意义（求剩余）、算理及算式各部分名称，通过“花丛中有很多蝴蝶！”的情境导入，链接数量感知基础，以蝴蝶飞走的实例为支架，引导从“原来有—去掉—剩余”的情境抽象出减法算式，构建具体到抽象的认知脉络。 其亮点在于情境化探究与动手实践结合，如“划一划填一填”和编“6-4=2”故事。通过观察情境培养数学眼光，借助数数、分与合推理发展数学思维，用算式表达情境（如8-2=6表示拿走2个剩6个）强化数学语言。知识总结用典型例子巩固，助学生理解减法意义、提升运算能力，也为教师提供结构化教学流程与练习素材。

4.1 减法① 小学数学·一年级（上）·HJ 在实际情境中感悟并初步理解减法的意义，初步探索减法的算理，能说出减法算式各部分的名称。 通过数数、分与合的方法求得结果，能口算10以内数的减法。 初步感知减法算式各部分的关系。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 初步感悟并理解减法的意义，通过数数、分与合的方法求得结果. 初步理解减法的意义。 培养运算能力与逻辑思维能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 课前导入 Lead in 花丛中有很多蝴蝶！ 知识链接 Knowledge link 减法(求剩余) 学习任务一 说一说，数一数，算一算。 探究新知 Presentation 差 减数 被减数 花丛中原来有4只蝴蝶， 飞走了1只， 还剩下几只？ 求剩余 减法 4 － 1 = 3 减号 读作：4减1等于3 求剩余可以用减法来计算 原来4只 －1只 还剩3只 探究新知 Presentation 练一练 学习任务二 原来有8个杯子， 拿走了2个， 还剩下6个杯子。 原来有3个苹果， 吃掉了3个， 还剩下0个苹果。 探究新知 Presentation 1 4 5 4 探究新知 Presentation 3 4 5 3 探究新知 Presentation 4 3 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 4 5 5 0 达标练习 Practice 5 3 2 8 4 4 达标练习 Practice 3 2 3 达标练习 Practice 达标练习 Practice 先说一说，再列式计算。 3 6 达标练习 Practice 7 2 5 先说一说，再列式计算。 达标练习 Practice 原来有6个苹果， 吃掉了4个， 还剩下2个苹果。 …… 拓展延伸 Extension 4.3 减法① 求剩余 减法 求剩余可以用减法来计算 知识总结 Summary 1.课本P34-35； 2.练习册P26-27. 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $