第7课 第2课时 践行平等（讲练本）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治高效课堂教学Word（统编版2024）

第2课时　践行平等 @目标导学 课标要求 强化宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一和守法用法意识。 核心素 养目标 政治认同 理解平等作为社会主义核心价值观的内涵，认同社会主义法治对人格平等与权利义务平等的保障。 道德修养 践行尊重他人人格、抵制不平等的道德准则，形成包容与公正的价值观。 健全人格 培养自尊自信、理性平和的品格，树立“平等待人”的交往原则。 责任意识 明确维护社会公平的责任，主动参与构建平等有序的社会环境。 法治观念 掌握宪法对公民权利义务平等的法律规定，增强依法维护平等权利的意识和能力。 学习要点 1. 理解平等的内涵与法治保障，明白平等的重要性。 2. 知道并掌握践行平等的具体做法。 课程重点 为什么要践行平等（平等的意义）？ 课程难点 如何践行平等？ @思维导图 @知识笔记 1. 什么是平等？（P62） 平等是人类的　崇高理想 　，是　社会主义核心价值观 　的重要内容。平等意味着　同等情况同等对待 　。 2. ★平等的表现（P62～63） （1）平等表现为　人格平等 　。人们在人格上是一律平等的。所有人的人格尊严都受到　法律平等保护 　，不容亵渎和侵犯。 （2）平等意味着　权利义务平等 　。任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 3. ★平等的意义（P63～64） （1）平等是　社会发展 　的永恒主题，它有助于人们政治上　平等参与 　、经济上　共同富裕 　、文化上　共建共享 　。 （2）实现人与人之间的平等，是人类的　美好梦想 　。 4. ★如何践行平等？（P63～64） （1）在社会生活中，我们应该正确　理解平等　，努力　践行平等　。 （2）　平等对待 　他人。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 （3）　敢于抵制 　不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 （4）我们要增强　平等意识 　，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 【知识点拨】 ◎平等待人的原因：平等待人，是建立良好合作关系的基础。尽管每个人在家境、体质、智力和能力等方面存在着差异，但每个人都有其长处，每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。平等对待他人，他人才能平等对待我们。 【易错警示】 面对社会生活中的不平等现象，我们并不是无能为力，我们要据理力争，依法维权。 ◎平等≠相同≠平均 ◎区分“合理差别”与“歧视性不平等”：如高考对少数民族考生的加分政策属于“合理差别”，是为了弥补历史差距；而某公司规定“只招男性”则属于性别歧视，需抵制。 【拓展延伸】 ◎对待现实生活中的不平等现象的正确态度 （1）不平等现象与“法律面前人人平等”的原则相违背，不能因“习以为常”而忽视，即便普遍存在，也需通过法律途径纠正。 （2）我国《宪法》明确规定公民的平等权，《劳动法》《教育法》等法律也对禁止歧视作出具体规定。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 （3）面对不平等现象，我们应据理力争，必要时依法维权。 @课堂探究 1. 探究一：【性别平等】阅读教材P61～62的“生活观察”。 结合实例，谈谈你对男女平等的认识。 从材料中妇女权益保障的成就可见，男女平等不是简单的“男女一样”，而是让每个人（无论性别）都能在公平的规则下追求自我价值。 2. 探究二：【权利与义务平等】阅读教材P62的“探究与分享”。 结合“探究与分享”中宪法和法律的规定，联系现实生活，谈谈你对“法律面前人人平等”的理解。 “法律面前人人平等”不仅是宪法和法律的庄严宣告，更是贯穿于社会生活各领域的实践准则。只有坚持这一原则，才能真正实现社会的公平正义，让平等从法律条文转化为每个人可感知的现实。 3. 探究三：【抵制不平等】阅读教材P64的“探究与分享”。 张某的做法给我们什么启示？ 张某的案例证明：平等是需要通过具体行动捍卫的权利。每个人都可以成为平等的践行者——既维护自己的平等权，也尊重他人的平等权，最终推动整个社会向更公平、更正义的方向发展。 【法治观念】（人人平等） ◎理解平等内涵：掌握法律面前人人平等的原则，明确反对任何形式的特权。 ◎识别歧视行为：辨别就业、教育等领域的歧视现象，理解其对社会公平的破坏。 【法治观念】（人人平等） ◎理解平等内涵：掌握法律面前人人平等的原则，明确反对任何形式的特权。 ◎识别歧视行为：辨别就业、教育等领域的歧视现象，理解其对社会公平的破坏。 【道德修养】（待人尊重） ◎践行尊重原则：在日常生活中平等对待不同背景的群体，养成尊重差异的品德。 【健全人格】（对待态度） ◎培养包容心态：接纳不同文化、经济背景的个体，塑造开放包容的心理品质。 ◎增强正义感：在面对不平等事件时勇于发声，形成理性勇敢的人格特质。 【责任意识】（社会责任感） ◎维护社会公平：主动检举不平等现象，强化公民参与监督的责任。 ◎践行平等行动：参与公益实践（如帮扶弱势群体），将平等理念转化为社会责任。 @时政链接 材料一：2024年7月，国务院印发《深入实施以人为本的新型城镇化战略五年行动计划》，提出放开放宽除个别超大城市外的落户限制，推行以经常居住地登记户口制度，保障农业转移人口随迁子女教育、社保、住房等与户籍人口同等权利。例如，要求以公办学校为主将随迁子女纳入流入地义务教育保障范围，推动未落户常住人口享有均等化城镇基本公共服务。 　　《国务院关于印发＜深入实施以人为本的新型城镇化战略五年行动计划＞的通知》 （中国政府网，2024年7月28日） 材料二：2024年9月，中共中央、国务院发布《关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》，明确要求消除地域、身份、性别、年龄等影响平等就业的不合理限制和就业歧视，完善残疾人按比例就业机制，保障妇女在就业创业中的合法权益。例如，规定用人单位不得设置“限男性”“限本地户籍”等不合理条件，并推动健全就业歧视救济机制。 　　 《中共中央、国务院关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》 （中国政府网，2024年9月15日） 材料三：2024年7月，国家发展改革委等部门发布通知，要求扩大残疾人就业岗位，开发电子商务、手工制作等适配性岗位，支持企业按比例吸纳残疾人就业并给予税费优惠。例如，延边吉荫计算机科技有限公司安置64名残疾人就业，占员工总数的94％，并为其提供技能培训和岗位适配服务。 　　《国家发展改革委等部门关于扩岗位提技能优环境积极帮扶残疾人就业的通知》 （中国政府网，2024年7月17日） ◎材料一：教材强调“每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利”（P63）。通过制度改革消除户籍壁垒，保障农民工及其子女在教育、就业、社会保障等方面的平等权利，推动城乡融合发展。 ◎材料二：教材强调“抵制不平等行为”（P64）。通过政策法规破除就业领域的隐性壁垒，为各类劳动者提供平等竞争的机会，推动形成公平就业环境。 ◎材料三：教材强调“我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱”（P63）。通过政策扶持和企业实践，保障残疾人平等就业权，帮助其融入社会、实现自我价值，彰显对弱势群体的人文关怀。 @易混易错 1. 平等意味着不同情况同等对待。（　×　） 【改正：　“不同”改为“同等”。 　】 2. 人们在生活上是一律平等的，没有高低贵贱之分。（　×　） 【改正：　“生活”改为“人格”。 　】 3. 任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（　√　） 【改正：　 　】 4. 平等是社会发展的唯一主题。（　×　） 【改正：　“唯一”改为“永恒”。 　】 5. 法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到刑事处罚。（　×　） 【改正：　“刑事处罚”改为“制裁和惩罚”。　】 @随堂练习 一、单项选择题（请在题目上保留做题的思路痕迹，让你的思维可视化，以便温故知新） 【基础过关】 1. （平等的表现）某县人民法院招聘3名书记员，经过技能测试、笔试和面试后，总成绩名列第一的赵明（化名）因身高低于158厘米而被认定体检不合格，最终未被录取。该县人民法院的行为（　A　） A.违背了宪法规定的平等原则，属歧视应聘者的行为 B.侵害了集体和国家的利益 C.维护了单位的合法利益 D.无可厚非，赵明只能自认倒霉 2. （平等意识）法国启蒙思想家伏尔泰曾说：“难道农民的儿子生来颈上戴着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？”这启示我们（　D　） A.人生而不平等，要接受现实 B.面对不公平行为，应坚持原则 C.各人自有各人命，不要与人比 D.树立平等意识，努力践行平等 3. （践行平等）对下图漫画寓意认识正确的是（　D　） A.要树立特权意识，谋求最大利益 B.男性与女性在就业中存在差异 C.男性与女性各自有自己的优势 D.要敢于抵制就业歧视等不平等行为 4. （特权的体现）践行平等就要反对特权。下列行为没有体现特权思想的是（　C　） A.刘某在医院有熟人，他每次看病都不用挂号 B.某干部在出差的时候使用公款进行娱乐消费 C.政府为申请助学金的贫困学生提供“绿色通道” D.某村委会主任擅自将村里的鱼塘承包给自己的亲戚 5. （践行平等）罗伯特·科赫是19世纪末德国著名的医生。有一天，他为国王看病，国王说：“你给我看病，不能像看别的人那样！”罗伯特非常平静地回答：“请原谅，陛下，在我眼里，所有的病人都是国王。”罗伯特说的话启示我们，践行平等就要（　A　） A.反对特权 B.敢于抵制不平等的行为 C.平等对待他人的合法权利 D.全心全意为人民服务 【能力提升】 6. （践行平等）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列做法践行了平等的是（　C　） ①少数民族代表出席全国人大会议 ②看到他人身处险境时主动拨打报警电话 ③圆桌会议在席位上不分尊卑主次 ④消除影响就业的不合理限制和就业歧视 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7. （平等的内涵）从下边漫画《就业歧视》中，你能得出的结论是（　C　） ①生活中仍然存在一些不平等现象 ②没有违背法律面前人人平等原则 ③面对不平等的现象，要据理力争 ④这一行为损害了求职者的劳动权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8. （反对特权）“我是网红，我有280万粉丝。航班延误了5个小时，我要求航空公司给我特殊照顾。”近日，一男子不满航班延误辱骂工作人员，还在社交媒体上发布维权视频，引发广泛关注。对于这种行为，以下认识中正确的是（　A　） ①特权是平等的大敌，要坚决反对 ②这种行为严重影响了网络秩序和社会和谐 ③有名的人有提出特殊要求的权利 ④社交媒体应对此类行为加强执法打击力度 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 9. （践行平等）电视专题片《零容忍》第二集《打虎拍蝇》指出，在反腐败高压态势下，我们党坚持“老虎”“苍蝇”一起打，发现一起查处一起。对于一些高级干部不收敛不收手，也绝不姑息，没有例外。从平等的角度看，这体现了（　D　） ①践行平等，就要规范权力运行 ②践行平等要不同情况差别对待 ③践行平等，就要敢于反对特权 ④我国公民在法律面前一律平等 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 10. （践行平等的要求）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。践行平等要（　C　） ①平等对待他人的合法权利 ②享有不受法律约束的特权 ③敢于抵制不平等的行为 ④平等地履行法律规定的义务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非选择题（可以在题目圈划哦，养成良好的做题习惯，训练自己的解题技巧） 11. 阅读材料，回答问题。（16分） 材料：平等是人类永恒的追求，从陶渊明的“桃花源记”到孙中山的“大同世界”，人类从未停止过对平等的追求。构建社会主义和谐社会需要促进公平、维护正义、打击邪恶、扫除不公。 　　近年来，我国各地深入开展中小学生欺凌行为治理工作，并取得积极成效。但有的地方学生欺凌事件仍时有发生，严重损害了学生身心健康，引发社会广泛关注。针对此现象，教育部办公厅印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，启动开展防范中小学生欺凌专项治理行动，推进平安校园建设。 （1）请你列举现实生活中的不平等现象。（至少两个）（2分） 就业歧视、性别歧视、城乡教育资源不均衡等。（任意两点得2分） （2）平等离不开每个人的努力。践行平等，我们应该做些什么？（8分） ①践行平等，就要反对特权。②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。④践行平等，还需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。（四点8分） （3）假如遭遇校园欺凌，你该怎么做？请写出三点正确的做法。（6分） ①受到侵害时，不能听之任之，要敢于斗争，据理力争，必要时依法维权。②要讲究策略，寻找有效的方法保护自己。③告诉家长和老师，寻求学校、家庭、社会和司法保护。（言之有理即可，三点6分） @考向特训 1. （2025·福建·践行平等）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列选项直接体现平等的是（　D　） ①乘公交车时先下后上 ②在食堂就餐时按需点餐 ③在人行道上设置盲道 ④实行男女职工同工同酬 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2. （2025·金湖期末·平等待人）如图中小朋友用实际行动说明（　D　） ①劳动者职业不同，但没有高低贵贱之分 ②劳动者职业不同，因此人格上并不平等 ③助人贵诚，物质帮助比精神鼓励更有效 ④礼贵心诚，以“同理心”体察他人的需求 A.①③ B.①② C.③④ D.①④ 3. （2025·连江期末·尊重他人、平等待人）“被骂是太经常的事了。”环卫工高师傅说，在清扫街道时经常会出现因“扫地有扬尘影响吃东西”“冲洗路面弄脏私家车”等被骂的情况。“他们总觉得我们就是个扫地的，社会地位低。”对此，你想说的是（　C　） ①我们应重视他人，对他人的请求给予热情的帮助 ②每个人都是有尊严的个体，都应该得到他人尊重 ③尊重是相互的，环卫工尊重他人了才会获得尊重 ④要平等待人，不能以职业分工的不同而歧视他人 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 学科网（北京）股份有限公司 $