第2课 第1课时 人的社会化（讲练本）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治高效课堂教学Word（统编版2024）

该初中道德与法治导学案聚焦“人的社会化”核心知识点，通过《论语》“性相近，习相远”案例结合生活观察导入，借助思维导图、知识笔记梳理从生物个体到社会人的转化过程，构建“含义-过程-意义”学习支架，衔接前后知识脉络。 资料融合时政链接（模拟法庭、家校社共育等案例）、易混易错辨析及分层练习，帮助学生理解社会化本质，培养健全人格与责任意识，提升道德修养，适合自主学习与课堂互动，助力高效掌握知识点。

第二课　在社会中健康成长 第1课时　人的社会化 @目标导学 课标要求 1. 关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动。 2. 理解不同的社会角色，养成亲社会行为。 核心素 养目标 道德修养 通过案例分析，培养遵守社会公德、家庭美德和个人品德的自觉性。 健全人格 理解社会化对个人成长的意义，学会正确处理自我与他人、社会的关系。 法治观念 了解法律对青少年社会化的保护作用，明确权利与义务的边界。 学习要点 1. 理解人的社会化的内容，感受自身的成长。 2. 能明白社会生活的作用，培养积极融入社会的意识。 课程重点 正确认识社会化。 课程难点 理解社会化的过程。 @思维导图 @知识笔记 1. 社会化的含义（P10） 社会化是指一个人从最初的自然的　 生物个体 　转化为　 社会人 　的过程。 2. ★怎样理解人的社会化？（P10） 我们的成长是不断社会化的过程。我们　 学习知识 　，　 提升能力 　，　 锤炼品格 　，逐步成长为一名合格的社会成员。 3. ★社会生活对我们有什么影响？（P11～12） （1）在社会生活中，我们学习　 生活技能 　。我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做　 力所能及 　的事情，为将来服务社会打下基础。 （2）在社会生活中，我们学习　 行为规范 　。了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的　 价值观 　，从而更好地认识和参与社会生活。 （3）在社会生活中，我们学习　 扮演社会角色 　。我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行　 有效沟通 　和　 良性互动 　，从而胜任多种社会角色。 4. 社会化对人的影响（P12） 　 社会化 　伴随我们的一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。 5. 我们应该怎样对待社会化？（P12） 我们要通过持续不断的　 学习 　，促进　 自我发展 　，创造更加美好的未来。 【知识点拨】 ◎我们可以从途径、表现和结果等方面理解和记忆人不断社会化的过程。 【易错警示】 ◎社会化是人从出生时的自然生物个体成长为合格的社会成员的必由之路。 【拓展延伸】 ◎社会对个人成长的价值和意义 （1）人的成长是不断社会化的过程。只有在社会生活中，我们通过学习社会知识，形成社会认可的思维和行为方式，才能成为合格的社会成员。 （2）我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，人的生存和发展离不开社会。 @课堂探究 1. 探究一：【社会化】阅读教材P9的“生活观察”。 《论语》有言：“性相近也，习相远也。”请你结合生活经验和社会观察，谈谈对这句话的理解。 “性相近也，习相远也”既肯定了人类作为生物个体的共性，更强调社会环境与后天实践对个体的塑造作用。“习”的本质是社会化过程中文化、规则、价值观等的传递，不同的“习”造就了个体在行为、认知、社会角色上的差异。这一解读既呼应了教材中“我们的成长是不断社会化的过程。”（P10），也为青少年理解“为何要积极融入社会、接受正向引导”提供了经典文化视角的理论支撑。 2. 探究二：【社会化过程】阅读教材P10的“探究与分享”。 你的这些生活技能和道德品质是如何发展起来的？ 父母的教育和指导让我学会基本的生活技能；老师和同学的帮助让我学习知识技能，各种实践活动培养我的动手能力；社会文化中的道德符号（如“雷锋精神”宣传）潜移默化让我形成正确的价值观。 3. 探究三：【社会角色】阅读教材P11的“探究与分享”。 扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 通过明确社会角色责任（认知）、践行社会角色行为（实践）、反思社会角色价值（内化），逐步实现“能力提升—道德养成—社会融入”的成长目标，从而胜任多种社会角色。 【道德修养】（社会融入） ◎培育亲社会行为：养成关注社会问题、参与社会公益的习惯。 【健全人格】（社会化过程） ◎理解社会化本质：①认识人的成长是持续社会化的过程，通过社会实践逐步掌握社会规范、技能，形成正确的价值观。②明确个人与社会相互依存的关系，形成清晰的自我定位 ◎培养社会适应性：学会在多元社会关系中调整行为模式，增强人际交往能力与心理韧性。 【责任意识】（社会组成部分） ◎明确社会责任：理解作为社会成员需履行的义务，在家庭、班级等场景中主动承担责任。 @时政链接 材料一：2024年9月，广东梅县东山中学时政模联社、兴宁市华侨中学模拟法庭社团通过模拟国际谈判、法庭审理等场景，让学生在角色扮演中学习国际关系、法律程序及社会规则。例如，模拟法庭以“校园欺凌”为主题，学生通过庭审过程理解法律责任与道德规范，提升法治意识和表达能力。 《我市中小学生社团活动向社会化靠拢：多彩教育助力高质量发展》 （梅州文明网，2024年9月24日） 材料二：2025年1月，浙江省湖州市湖山府社区妇联联合学校、社工站及志愿服务队，打造“家校社”共育体系，通过亲子阅读、家风宣讲、手工制作等活动，促进青少年健全人格的培养和家庭亲子关系的和谐发展。项目依托社区妇女儿童驿站，常态化开展30余场活动，覆盖400余户家庭，形成“五育共融·爱满湖山”品牌。 　　《“执委领办项目”优秀案例展示⑧｜“五育共融·爱满湖山”家庭教育项目》 （吴兴妇联，2025年1月26日） 材料三：2024年6月，共青团九江市委联合我校团委开展了职场体验活动。组织学生参观跨境电商产业园、云计算数据中心，并与企业家交流职业规划。学生通过实地考察企业运营模式、参与模拟面试，明确职业方向。活动中，青年企业家分享创业经验，帮助学生理解市场动态和就业趋势，提升职场适应能力。 　　《青春逐梦　浔城似锦——团市委、校团委联合开展2024年大学生“扬帆计划”职场体验活动》 （共青团江西财经职业学院委员会官网，2024年6月6日） ◎材料一：学校通过社团活动构建“模拟社会”，使学生在实践中掌握社会角色所需的知识与技能，印证“学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动”（P11）。此类活动帮助青少年适应社会规则，形成正确的价值观和行为模式。 ◎材料二：该案例体现教材中“父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持”（P10），社区通过整合多方资源，将家庭教育与社会支持结合，印证“形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活”（P11）的观点。家庭、学校、社会的协同作用，为青少年提供了立体化的社会化环境。 ◎材料三：青少年通过职场体验提前接触社会角色，学习职业规范和技能，印证“在社会生活中，我们学习扮演社会角色”（P11）。此类活动帮助学生体验从“学生角色”到“职业角色”的过渡，有利于学生未来更好融入社会。 @易混易错 1. 社会化就是指一个人学习扮演社会角色。（　×　） 【改正：　社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 　】 2. 我们的成长是不断生活化的过程。（　×　） 【改正：　“生活”改为“社会”。 　】 3. 在社会生活中，我们学习生活技能，从而更好地认识和参与社会生活。（　×　） 【改正1：　在社会生活中，我们学习生活技能，为将来服务社会打下基础。 　】 【改正2：　在社会生活中，我们学习行为规范，从而更好地认识和参与社会生活。 　】 4. 我们通过参与社会生活，就一定能胜任多种社会角色。（　×　） 【改正：　我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。　】 5. 社会化对人的影响是阶段性的。（　×　） 【改正：　社会化伴随我们一生。 　】 @随堂练习 一、单项选择题（请在题目上保留做题的思路痕迹，让你的思维可视化，以便温故知新） 【基础过关】 1. （个人成长与社会的关系）通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。这段材料说明了（　C　） A.人人都能成为合格的社会成员 B.人的身份是在社会关系中确定的 C.人的成长是不断社会化的过程 D.人人都能实现自己的远大理想 2. （个人与社会的关系）下列对“我的社会关系”的解读，你赞同的是（　A　） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②人的成长是不断社会化的过程 ③人的生存和发展不一定依赖社会 ④血缘关系是社会关系形成的唯一基础 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3. （人的社会化）依据下图小闽推断出如下结论，其中正确的是（　C　） A.个人是社会结构中的基本单元 B.人的身份是在社会关系中确立的 C.人的成长是不断社会化的过程 D.复杂的社会关系有利于个人成长 4. （对“社会化”的理解）每个人只有在社会中成长，逐渐社会化，才能（　B　） ①成为真正意义上的“人” ②真正实现我们人生的社会价值 ③真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变 ④失去与他人的交往机会 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 5. （宝典原创·社会生活对个人的意义）2025年，小粤同学度过了一个“别样”的暑假生活：在家里学习烹饪顺德菜，到附近的百年古村了解当地的人文历史，加入小区志愿者的队伍宣传垃圾分类，外出乘坐公交车时给老人让座……小粤同学的行为（　B　） ①体现成长是不断社会化的过程 ②为将来更好地服务于社会打下基础 ③定能让他成为合格的社会成员 ④有利于形成正确的人生观和价值观 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【能力提升】 6. （对“社会化”的理解）中学生小华的假期生活很充实：参加了志愿者服务活动，跟家人去探望乡下的爷爷奶奶，跟同学们完成了关于家乡环保问题的调查报告……这反映了（　D　） ①每个人的社会身份都是唯一的 ②人的身份都是通过自己努力获得的 ③人的成长是不断社会化的过程 ④人的身份是在社会关系中确定的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7. （对“社会化”的理解）西安某中学2023届模拟政协社团的6名同学撰写了《关于实行文创可循环使用外卖餐盒以推进公众碳普惠的提案》。2023年全国政协期间，这份提案由全国政协委员提交至全国政协会议。对此，下列认识正确的是（　A　） ①人的成长是不断社会化的过程 ②关注社会发展，增长知识技能 ③多献计献策才能成为合格的社会成员 ④考试是融入社会的唯一通行证 A.①② B.③④ C.①④ D.③④ 8. （社会对个人成长的意义）2025 年3月5日是全国第62个学雷锋纪念日，也是第26个中国青年志愿者服务日。各地组织青少年开展了内容丰富、形式多样的志愿服务活动。下列对活动的意义认识不正确的是（　B　） A.提升人际交往能力 B.塑造最完美人格 C.形成正确的价值观 D.能促进自我发展 9. （对“社会化”的理解）“宅童”指的是喜欢待在家里，整天沉迷于网络的青少年。这种“宅”的生活方式，让青少年的身体素质、表达能力、交际能力急剧下滑。这给青少年的警示是（　C　） ①个人的生存和发展离不开社会 ②个人的发展决定着社会的进步 ③人的成长是不断社会化的过程 ④积极融入社会才能促进自我发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10. （怎样对待社会化）八年级学生小东和伙伴利用暑假，在社区组织了“墨缘”大手拉小手活动，义务教小学生书法和绘画，一个暑假下来，小东不仅收获了很多“粉丝”，而且感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力都大大提升。小东的变化说明（　A　） A.投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程 B.只有参加社会公益活动，才能提高自己的能力 C.投身于社会实践，需要我们不断地结交新朋友 D.只要参与社会生活，就能够胜任多种社会角色 二、非选择题（可以在题目圈划哦，养成良好的做题习惯，训练自己的解题技巧） 11. 阅读材料，回答问题。（12分） 　　八年级学生小田参加了学校组织的研学活动。结合漫画，请你用“人的社会化”观点，说说参加研学活动对青少年的健康成长有什么意义？ ①在社会生活中，我们学习行为规范。参与缅怀先烈活动，有助于形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。（4分） ②在社会生活中，我们学习扮演社会角色。我们通过参与志愿服务活动，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。（4分） ③在社会生活中，我们学习生活技能。参与劳动体验活动，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。（4分） @考向特训 1. （2025·韶关期末·个人与社会的关系）王浩泽是我国首位女性航天飞行工程师。她曾说，庆幸赶上了一个伟大的新时代才有了能实现自己航天梦的际遇，而她也愿意为航天事业的发展继续披荆斩棘。从个人和社会的关系看，上述材料表明（　B　） ①社会的发展与进步离不开个人 ②人的成长是不断社会化的过程 ③个人的生存和发展离不开社会 ④人的生存和发展完全依靠社会 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 2. （2025·海口期末·个人成长与社会的关系）出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师等人不停地在“白纸”上添加各种“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步让我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到公民的蜕变说明（　A　） A.人的成长是不断社会化的过程 B.社会的发展离不开个人的参与 C.成长为合格的社会成员只能依赖他人和社会环境 D.优质的家庭和学校一定能培养出合格的社会成员 3. （2025·东莞期末·走进社会生活）2023年的国庆节，中学生小华过得非常充实。10月1日至2日随父母和爷爷奶奶收玉米，体会农村劳动的苦与乐。10月3日至4日和同学一起参观了黔东南州博物馆，被厚重的文化深深震撼。5日参加社区“小手拉大手，共创文明城”活动，在活动中深刻地感受到卫生的重要性。从小华的活动可以感悟出（　C　） ①在体验社会生活中锻炼自己 ②人在社会中只能获得物质支持 ③要关注社会、了解社会、服务社会 ④人的成长是不断社会化的过程 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 学科网（北京）股份有限公司 $