第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧 单元强化提升（课时作业）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册历史高效课堂教学Word（统编版2024）

单元强化提升 一、选择题 1.右图是晚清时期年画《上洋金利源码头长江火轮船》，描绘了轮船招商局上海金利源码头客人上下轮船的情景。该年画可以印证（　B　） A.外国轮船公司开始倒闭 B.洋务企业便利国人出行 C.洋务运动抵制外国资本 D.洋务运动实现富国强兵 2.1873年，轮船招商局建立后，曾经互相视为敌手的旗昌、太古、怡和等外商洋行，化干戈为玉帛，并声言在江、海航线上，“见他公司有船同日并走者，必与之争拒”。这说明（　D　） A.政府允许民间设厂促进航运业发展 B.中国航运业的半殖民地化加深 C.经济利益推动列强与清廷走向合作 D.近代化实践冲击列强在华利益 3.下表反映了中国近代史前期的有识之士的探索历程，①处应填（　A　） 主要内容 代表言论 ① 中国欲自强则莫如学习外国利器 政治制度 育才于学堂，论政于议院 思想文化 科学与人权并重 A.军事技术 B.文学艺术 C.“实业救国” D.民主共和 4.鸦片战争之前，中国是没有国旗的。在中外交涉中，清政府因见西方列强侵华舰船均悬挂本国国旗，于是在1866年，总理衙门确定大清黄龙旗为中国的第一面国旗。由此可见，列强侵略（　A　） A.推动清政府产生近代国家意识 B.给中华民族带来了深重的灾难 C.促使先进中国人探索救国真理 D.给中国人民带来西方生活方式 5.右图现象体现了（　D　） A.清政府放宽了对民间开办工厂的限制 B.洋务运动中大量引进外国的先进技术 C.甲午中日战争使中国沦为半殖民地半封建社会 D.《马关条约》允许日本在通商口岸开设工厂 6.下图是中国邮政发行的《近代民族英雄》系列邮票。据此可知，邮票中的人物（　C　） A.抗击了八国联军的侵略 B.遏制了瓜分中国的狂潮 C.展现了崇高的民族气节 D.找到了国家发展的出路 7.戊戌变法时期，维新派为对人民进行“启蒙”，曾提倡白话文和“小说界革命”。此后新式文化事业勃兴，国内出现办学热、创办新式报刊热、出版新书热。这说明戊戌变法（　D　） A.实现了废除科举制的目标 B.建立了完善的新式教育制度 C.在全国范围全面推行白话文 D.有利于新文化传播和思想启蒙 8.右图为列强1893—1928年在华设立的商行户数（补注：日本在1920年达4 278家，1928年达8 926家）。据此可知（　C　） A.第一次世界大战期间列强放松了对中国的经济侵略 B.第一次世界大战后列强加大了对中国的经济侵略 C.资本输出是列强攫取利益的重要手段 D.各国开行户数可直观地反映各国实力 二、非选择题 9.洋务运动开启了中国近代化，新式教育是其中重要内容。阅读材料，回答问题。（10分） 材料一　左宗棠根据《详议创设船政章程折》中“办厂兴学”指导思想，创办了船厂及其附设船政学堂（分前学堂、后学堂），其中后学堂的培养目标和课程设置见下表。 学堂 专业 培养目标 学制 驾驶 学堂 航海 驾驶 近海及远洋 航行人员 5年 轮管 学堂 航海 轮管 舰船轮机管 理专业人才 5年 理论课 实践课 算术、几何、代数、三角、物理、化学、高等数学、天文、地理、航海数学、地文航海 堂课3年，舰课2年 算术、几何、代数、三角、物理、化学、力学、机械制图、机器结构、机器和仪表操纵 堂课厂课交替进行，定期航海实践 ——摘编自邢海燕《福州船政学堂——中国近代工学结合模式的发端》 材料二　据不完全统计，洋务派于1872—1896年间，先后选派“资禀颖悟”的幼童达209人到美、英、法、德等国学习。其中，洋务派要求留欧学习轮船制造和驾驶的学生，回国后“能放手制造新式船机及全船应需之物”，“能管驾铁甲兵船回华”等。1875—1908年，由归国留学生独立设计和制造的大小兵船、商船“已达四十号”，其质量连英国都“盛称美备”。 ——摘编自侯耀先《洋务运动时期的留学教育》 （1）结合材料一，写出福州船政学堂的上级主管军工企业名称，并概括该学堂在培养目标和课程设置上的特点。（4分） 名称：福州船政局。（2分）特点：培养海军人才；理论和实践相结合；自然科学占很大比重。（两点2分） （2）根据材料二，归纳洋务运动时期留学教育的基本概况。（3分） 基本概况：主要向美、英、法、德等国学习；学习轮船制造和驾驶；归国留学生能独立设计和制造大小兵船。（3分） （3）综合上述材料和所学知识，说明洋务派倡导和推行“新式教育”的历史作用。（3分） 历史作用：是近代教育的开端；引进了西方科技，推进了洋务运动；有利于中国的近代化。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $