第9课 辛亥革命（讲练本）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册历史高效课堂教学Word（统编版2024）

该初中历史导学案围绕辛亥革命展开，涵盖武昌起义、中华民国建立、《中华民国临时约法》、袁世凯窃取果实及辛亥革命评价等核心知识点，通过课标要求与核心素养目标引导，关联戊戌变法等前序知识，以“知识网络”梳理关键概念搭建学习支架。 特色在于融合史料实证与时空观念，如分析《临时约法》条文、武昌起义形势图，结合“拓展延伸”“比较记忆”深化理解，习题含真题链接，帮助学生夯实基础，培养历史解释能力，提升学习效率。

第9课　辛亥革命 @目标导学·把握方向 课标要求 了解武昌起义及中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性。 核心素 养 目标 1. 掌握武昌起义爆发的标志、过程和结果。（时空观念、史料实证） 2. 了解中华民国建立的史事，识记《中华民国临时约法》的主要内容。（时空观念、史料实证） 3. 了解袁世凯窃取辛亥革命果实的史实。（史料实证、历史解释） 4. 理解辛亥革命的性质和历史意义，认识辛亥革命在中国近代化进程中的地位。（唯物史观、时空观念、历史解释） @知识网络·脉络梳理 一次革命：辛亥革命 一个政府：湖北军政府 一个终结：中国两千多年君主专制制度终结 一个政府：中华民国临时政府（南京临时政府） 一种纪年法：民国纪年 一个结束：清朝统治结束 一部文献：《中华民国临时约法》 一次反袁斗争：二次革命 两个临时大总统：孙中山、袁世凯 @课前预学·夯实基础 知识点一：武昌起义 1. 背景：　1911　年9月，清政府调湖北新军到四川镇压　保路运动　。在同盟会　反清革命　思想影响下，湖北革命组织文学社与共进会，积极谋划起义。 2. 爆发：　10　月　10　日晚，　武昌　城内新军工程营的革命党人首先起义，武昌全城被起义军占领。随后，汉阳、汉口的新军起义响应，革命在武汉三镇取得胜利。 3. 成果：10月11日，起义军成立　湖北军政府　，推举新军将领　黎元洪　为都督。 4. 发展：到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。 知识点二：中华民国建立与《中华民国临时约法》 1. 中华民国建立 （1）时间：　1912　年　1　月　1　日，以1912年为中华民国元年，改用阳历。 （2）临时大总统：　孙中山　。 　（3）定都：　南京　。 （4）意义：　南京临时政府　的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。 2. 《中华民国临时约法》 （1）颁布：1912年3月，　孙中山　以临时大总统名义颁布了由临时参议院制定的《　中华民国临时约法　》。 （2）内容：主权在民、自由平等、三权分立 （3）性质：是中国历史上第一部具有资产阶级共和国　宪法　性质的重要文件。 （4）意义：肯定了资产阶级　民主共和　制度和　民主自由　原则，是辛亥革命的重要成果，但在当时的历史条件下难有实际的约束效力。 【拓展延伸】 ◎辛亥革命的概念：狭义的辛亥革命是指发生在1911年（辛亥年）的武昌起义。广义上辛亥革命是指以孙中山为首的资产阶级革命派推翻清王朝，建立共和制度的一系列革命活动。 ◎民国纪年与公元纪年的换算：中华民国成立后采用民国纪年，新中国成立后采用公元纪年。1912年为民国元年，所以民国纪年＝公元纪年－1911；公元纪年＝民国纪年＋1911。 ◎二次革命名称的来源：这次革命是以孙中山为首的资产阶级革命派，为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻，保卫民主共和的一次武装斗争，是辛亥革命的继续，故称之为“二次革命”。 知识点三：袁世凯窃取革命果实与二次革命 1. 袁世凯窃取革命果实 （1）经过 ①武昌起义成功后，　袁世凯　奉命率军南下镇压革命，湖北军政府力图通过和平方式早日实现共和。 ②　孙中山　也表示，如果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和，自己即行辞职，并推举袁世凯出任临时大总统。 （2）结果 ①1912年2月12日，清廷接受南京临时政府提出的优待条件，　宣统皇帝　退位。清朝260多年的统治结束。 ②3月，袁世凯在　北京　就任中华民国临时大总统。4月，临时政府迁往北京。辛亥革命的成果被袁世凯窃取。 2. 二次革命 （1）背景 ①袁世凯一再破坏《临时约法》。 ②　宋教仁　组成国民党，准备组阁，结果遇刺身亡。 ③袁世凯与外国银行团签订条件苛刻的借款合同，积极进行军事部署。 ④下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并密令北洋军南下。 （2）结果：国民党力量涣散，　二次革命　很快被袁世凯镇压下去。 知识点四：辛亥革命评价 1. 定义：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“　辛亥革命　”。 2. 意义：推翻了　清王朝　的统治，宣告了中国两千多年　君主专制制度　的终结。它拉开了中国完全意义上的近代　民族民主革命　的序幕，极大推动了中华民族的　思想解放　，打开了中国　进步潮流　的闸门。 3. 局限性：没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成　民族独立　、　人民解放　的历史任务，中国　半殖民地半封建　的社会性质没有改变。 【易错警示】 ◎辛亥革命推翻了两千多年的君主专制制度，而不是推翻了封建制度，因为辛亥革命没有完成反帝反封建的民主革命任务，也没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。 【知识点拨】 ◎1912年元旦，孙中山就任临时大总统，宣告中华民国临时政府成立。 ◎《中华民国临时约法》确立了三权分立的政治体制，具有资产阶级共和国宪法的性质，它成为中华民国的象征。 【比较记忆】 ◎戊戌变法与辛亥革命 #项目 #戊戌变法 #辛亥革命 不同点 领导 阶级 资产阶级维新派 资产阶级革命派 主张 变法图强，发展资本主义 推翻清政府，建立资产阶级共和国 影响 起了思想启蒙的作用 推翻了清王朝的统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门 相同点 背景 中国面临严重的民族危机 目的 救亡图存，发展资本主义 结果 没有改变中国半殖民地半封建的社会性质 作用 促进了资本主义的发展，符合历史潮流 @课堂探究·核心素养 1. 探究一：【史料实证、历史解释】 阅读教材第54页“材料研读”栏目，谈谈孙中山对临时大总统职责的认识。 孙中山的誓词集中体现其作为革命领袖的民主追求、服务意识及过渡性执政理念，但受阶级和时代局限，未能彻底解决近代中国的根本矛盾。 2. 探究二：【时空观念】 观察教材第53页《武昌起义和全国各省独立形势图》并结合所学知识，归纳武昌起义发生的有利条件。 有利条件：从地理位置上看，武汉位于长江中下游地区，是中国东西南北的交通要冲。一旦革命成功，可利用其地理中枢的地位，发挥强大的辐射作用，影响全国。从经济发展看，根据《天津条约》，1861年汉口开埠通商，出口贸易得到较大发展。尤其是在张之洞任湖广总督之后，兴办了一大批近代工业企业，如汉阳铁厂。武汉经济的发展，不仅能为革命军提供可靠的物质保障，也引起了社会思潮等方面的变化。从革命基础上看，武汉是革命力量比较集中的地方，革命党人在此进行长期的起义准备。武汉因为遭受列强的掠夺和清政府的压榨，人民的反抗情绪尤为高涨，这奠定了革命的群众基础。 3. 探究三：【历史解释】 阅读教材第54—55页《中华民国临时约法》部分条文并结合第55页“想一想”栏目，分析《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件的原因。 原因：在政治上，它不仅宣判了清王朝封建专制统治的死刑，而且以根本法的形式废除了中国延续两千多年的封建君主专制制度，确立起资产阶级民主共和国的政治体制；在思想上，使民主共和的思想深入人心，树立帝制非法、民主共和合法的观念；在经济上，确认资本主义关系为合法，有利于民族资本主义的发展和社会生产力水平的提高；在文化上，知识分子利用《中华民国临时约法》规定的集会、结社、言论、出版自由，纷纷组织党团和创办报刊，大量介绍西方资本主义国家，为新文化运动创造了条件；在对外政策上，强调中国是一个领土完整、主权独立、统一的多民族国家，启发爱国主义的民族感情，防止帝国主义侵略。 【唯物史观】 ◎辛亥革命爆发的根本原因：资本主义经济发展与封建制度的矛盾，以及民族危机加深的客观推动。 ◎结合经济基础（民族资本主义发展）与上层建筑（资产阶级政权建立）的关系，理解中华民国创建的必然性与局限性。 【时空观念】 ◎时间轴：1912年1月1日中华民国成立→1912年2月清帝退位→1912年3月《临时约法》颁布→1912年4月临时政府迁往北京。 ◎地理空间认知：分析《武昌起义和全国各省独立形势图》，观察起义从武昌扩展至全国的空间进程，理解“星火燎原”的革命趋势。 【史料实证】 ◎分析《中华民国临时约法》原文（如“主权在民”“三权分立”条款），验证其资产阶级共和国性质。 【历史解释】 ◎解释“二次革命”的性质：资产阶级革命派为维护民主共和制度的武装斗争，是辛亥革命的延续。 ◎辩证评价：结合“未改变半殖民地半封建社会性质”的结论，分析革命的进步性与局限性。 【家国情怀】 ◎通过孙中山等革命党人为维护民主共和制与袁世凯斗争的事迹（如颁布《临时约法》限制专权），感受革命者的爱国精神。 @随堂练习·巩固提升 【基础过关】 知识点一：武昌起义 1. 1911年11月，英国《伦敦新闻画报》刊发文章，介绍了革命军占领武汉三镇后，与北洋新军先后鏖战于汉口、汉阳的情况。材料反映的事件是（　B　） A.金田起义 B.武昌起义 C.二次革命 D.南昌起义 2. 杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”照此观点，下列属于研究武昌起义的原始史料是（　A　） A.蒋翊武的《文学社举义之计划》 B.历史专著中的有关叙述 C.1912年新闻纪录片《武昌首义》 D.今武汉湖北军政府旧址 知识点二：中华民国建立与《中华民国临时约法》 3. 它首次在中国大地宣告国家主权属于人民……国会政治、政党政治、舆论监督政府等民权政治，变人治为法治的尝试由此正式开端。替代文中“它”最恰当的是（　B　） A.中国同盟会 B.中华民国 C.南京国民政府 D.中华苏维埃共和国 4. “中华民国的主权属于全体国民；国民一律平等；国民有人身、居住、出版等自由和权利……”该材料出自的近代文献是（　A　） A.《中华民国临时约法》 B.《钦定宪法大纲》 C.《共同纲领》 D.《论联合政府》 知识点三：袁世凯窃取革命果实与二次革命 5. 1912年，袁世凯以北方秩序不易维持等为借口，不肯南下，迫使南京参议院同意他在北京就职。4月，临时政府迁往北京。这一史实说明辛亥革命（　C　） A.拉开了中国完全意义上的民族民主革命 B.极大推动了中华民族的思想解放 C.胜利果实被袁世凯窃取 D.打开了中国进步潮流的闸门 6. “他（袁世凯）不过是我国旧环境产生的一个超等的大政客，他借了一大批外债，用暗杀的手段除了他的大政敌宋教仁。”基于此，革命党人发动了（　C　） A.公车上书 B.金田起义 C.“二次革命” D.广西起义 7. “辛亥革命有它的胜利，它打倒了直接依赖帝国主义的清朝皇帝。辛亥革命以后，谁要再想做皇帝，就做不成了。”由此可见，辛亥革命（　A　） A.终结了君主专制制度 B.推翻了中国封建制度 C.消除了列强在华影响 D.实现了人民当家作主 【能力提升】 一、选择题 8. 正确计算历史时间是学习历史的基本方法。右图所示的“民国八年”换算成公元纪年是（　B　） A.1914年 B.1919年 C.1924年 D.1929年 9. 武昌起义爆发后，引起了国内外媒体的高度关注（见下表）。下列有关解读中，正确的是（　D　） 10月13日《申报》 10月12、13日《泰晤士报》 “……昨晚得武昌新军之变，省城陷，总督走，督署毁，张彪伤” 均在显要位置开辟专栏报道中国的革命，相关报道中使用频率最高的是“叛乱” A.两报均大量报道起义情况，反映其对中国民主革命的高度肯定 B.《泰晤士报》多次称起义为“叛乱”，体现英政府的殖民主义立场 C.《申报》报道起义较为客观，说明当时民主共和思想深入人心 D.两报均较早给予了关注和报道，说明武昌起义的国内外影响大 10. 1912年3月11日，《中华民国临时约法》颁布，宋教仁说：“改总统制为内阁制，则总统政治上之权力至微，虽有野心者，亦不得不就范。”这说明《中华民国临时约法》（　B　） A.是近代第一部资产阶级性质的宪法 B.旨在维护民主共和的革命成果 C.体现资产阶级的软弱性与妥协性 D.标志着资产阶级革命取得胜利 11. 右图为1912年3月3日，袁世凯高调地通过《法国画报》向世人宣传他剪下辫子的行为。此举意在（　C　） A.证明对民主共和的向往憧憬 B.表明支持中华民国临时政府 C.为成为临时大总统创造舆论 D.为逼迫清帝退位做舆论宣传 12. 1911年12月1日，中国第一部新闻纪录片《武汉战争》在上海首映，它真实地记录了武昌起义后革命军的一些战斗情况。1913年，上海亚细亚影戏公司拍摄了一部反映二次革命的新闻纪录片《上海战争》。据此可知这些早期新闻纪录片（　A　） A.具有重要史料价值 B.题材形式过于单一 C.丰富了人们的生活 D.制作水平普遍较高 13. 随着帝制的终结，人们开始审视自己，追求民权，不再相信“君权神授”，开始真正作为“中国人”来审视自己，西方的自然科学得到了传播，人们理解人权的意义和“自由、平等”的涵义。这反映了辛亥革命（　B　） A.推翻了中国两千多年的封建帝制 B.使人们冲破封建思想的束缚 C.为后来中国通向现代化开辟道路 D.提升了中国在国际上的地位 14. 《中华民国临时大总统宣言书》提到：“国家之本，在于人民……合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人——是曰民族之统一”，随后的《临时约法》中进一步阐明，“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”。这表明辛亥革命为（　C　） A.中国共产党诞生创造了历史条件 B.中国早期现代化起到了推动作用 C.中华民族共同体意识铸牢了基础 D.中华民族思想大解放提供了动力 二、非选择题 15. 学习历史，重在把握史实的要义，要善于以历史事件为原点，从过去、当下与未来三个时间维度去考察史实。请结合材料和所学知识，试从这三个视角完成对辛亥革命的探究学习。（12分） 【过去视角】 材料一　辛亥革命前中国人民的“抗争与探索” （1）结合年代尺，回顾辛亥革命之前中国人民的救国探索历程，透过与之前救国探索的比较，分析辛亥革命的历史进步性。（2分） 进步性：提出三民主义，主张以革命手段推翻清政府；结束帝制，创立民国，在探索救国道路上迈出实质性的重要一步。（2分） 【当下视角】 材料二　“辫子没了” （2）观察当时的两幅图片，思考“剪辫子”意味着什么？结合所学知识，分析辛亥革命对当时社会的影响。（4分） 意味着：推翻清朝统治，摆脱封建专制。（2分）影响：促进了社会习俗的改变和思想解放。（2分） 【未来视角】 材料三　毛泽东曾说，共产党人是继承孙中山先生的事业，如果说1949年中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的里程碑的话，那么它的起点就是1911年的辛亥革命。 材料四　辛亥革命后，袁世凯窃取革命果实，形成北洋军阀混战格局，政治分崩离析。辛亥革命前的民族危机，辛亥革命后的军阀混战，中国依然在黑暗中苦苦探索。 （3）根据材料三、四的观点，试从未来视角分析辛亥革命的深远影响及局限性。（4分） 深远影响：辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，开启了中华民族复兴之路。（2分）局限性：没有改变中国的社会性质，没有完成反帝反封建的革命任务。（2分） （4）通过以上探究历程，谈谈你对辛亥革命的认识。（2分） 认识：辛亥革命是一次伟大的资产阶级民主革命，是中国人民救亡图存、振兴中华的一个里程碑，具有伟大的历史意义，但依然没有改变中国的社会性质。（2分，言之有理即可） @真题链接·熟悉考法 1. （2025·江西）他公开宣称自己只是一个临时大总统，暂时担任此职只是为了号召国民团结一致、投身革命，一旦一个稳固的共和政府得以建立，便准备退位让贤。材料中的“他”是（　A　） A.孙中山 B.黄兴 C.黎元洪 D.张作霖 2. （2025·天津）有人用“创立共和、捍卫共和、发展共和”来概括孙中山的革命一生。下列属于他“创立共和”时期的历史事件是（　A　） A.宣誓就任中华民国临时大总统 B.号召发动“二次革命” C.发表《讨袁檄文》 D.重新解释了三民主义 3. （2025·云南）“结束了两千多年的君主专制制度，提高了人民参政议政的意识，人们开始认识到自己是国家的主人。”材料评述的历史事件是（　D　） A.北伐战争 B.二次革命 C.护国战争 D.辛亥革命 4. （2024·广东）中华民国临时政府成立初，入同盟会者激增，“一日附者率数千”，趋炎附势之徒也竞相加入，借以获得进身之阶。这反映了（　B　） A.民主革命任务完成 B.辛亥革命潜藏危机 C.民生主义初步实现 D.军阀割据局面形成 5. （2024·北京）1911年，上海的一首竹枝词写道：“武昌起义众心惊，报馆齐张革命声。争向门前探捷报，望平街上路难行……但看某城光复矣，眉飞色舞竟忘餐。”这表现出民众（　B　） A.推动了义和团运动的发展 B.支持辛亥革命 C.反对袁世凯窃取革命果实 D.声援北伐战争 6. （2024·武汉）右图是1912年四川军政府铸造的银币，银币背面上方铸“中华民国元年”，中间铸刻的篆书“汉”字取代了惯例使用的代表封建帝制皇权的蟠龙图案。这一变化可以佐证辛亥革命（　A　） A.追求民主共和 B.掀起实业救国热潮 C.废除科举制度 D.推翻北洋军阀统治 7. （2023·广东） 命令 …… （三）工程八营，以占领楚望台军械库为目的。 …… （五）四十二标一营左队进攻汉阳城…… （六）四十二标二营占领汉口大智门、硚口一带。 …… 总司令　蒋翊武 与此“命令”直接相关的历史事件是（　A　） A.武昌起义 B.黄花岗起义 C.护国战争 D.中华民国成立 学科网（北京）股份有限公司 $