1.1地球的宇宙环境 第一课时 导学案 2025-2026学年六年级地理上册鲁教版五四学制（2024）

第一章 地球 第一节 地球的宇宙环境（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.了解地球所处的宇宙环境，掌握太阳系的组成，理解地球适合人类生存的条件；提升读图分析、资料收集与整理的能力。 2.通过自主预习、合作探究，学会从图表中提取地理信息，对比分析地球与其他行星的差异。 3.树立地球是人类唯一家园的意识，增强保护地球环境的责任感。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.晴朗夜晚看到的星星大多是______，太阳就是一颗恒星，它吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成______。 2.太阳系是______的一小部分，而银河系也只是茫茫宇宙的一小部分。 3.太阳系有八颗行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是水星、金星、______、火星、木星、土星、天王星和______。 4.在太阳系中，地球距离太阳不远不近，自身体积和质量不大不小，容易形成适合生命存在的______、大气和______等条件，是迄今人类唯一的家园。 5.表 1.1 中，金星的表面平均温度______400℃，火星的表面平均温度______-63℃，地球的表面平均温度约______℃，这种温度条件适宜人类生存。 （二）合作探究・快乐学习 任务一：探究太阳系的组成与地球的位置 1.读图 1.1（太阳系和银河系示意），小组合作绘制太阳系八颗行星的分布示意图，标注行星名称，并描述地球在太阳系中的位置。 2.讨论：太阳系中的行星围绕太阳运行，这对地球的宇宙环境有什么意义？ 任务二：分析地球适宜人类生存的条件 1.阅读表 1.1（金星、火星与地球的比较），对比地球与金星、火星的距日距离和表面平均温度，分析地球为何能形成适宜人类生存的温度条件。 2.收集资料（如地球的大气成分、水的存在形式等），小组交流地球与太阳系其他行星的不同之处，阐述对 “地球是迄今人类唯一家园” 的理解。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.下列属于恒星的是（ ） A. 地球B. 太阳C. 月球D. 木星 2.太阳系的中心天体是（ ） A. 地球B. 月球C. 太阳D. 银河系 3.太阳系中距离太阳第三近的行星是（ ） A. 水星B. 金星C. 地球D. 火星 4.与金星、火星相比，地球适宜人类生存的主要原因是（ ） A. 距离太阳过近，温度过高 B. 距离太阳过远，温度过低 C. 距离太阳适中，温度适宜 D. 没有明显原因 5.下列关于地球宇宙环境的叙述，错误的是（ ） A. 地球属于太阳系B. 太阳系属于银河系 C. 银河系是宇宙的全部D. 地球是人类唯一的家园 二、简答题 1.请简述太阳系的组成及地球在太阳系中的位置。 2.结合表 1.1，说明地球为何能形成适宜人类生存的温度条件。 三、综合题 请以 “地球 —— 人类的唯一家园” 为题，撰写一篇小短文，内容包括地球的宇宙环境、地球适合人类生存的条件，以及我们应如何保护地球（字数不少于 150 字）。 【思维建构】 通过本节课的学习，我们认识到地球位于由恒星（太阳）、行星、小行星等组成的太阳系中，太阳系又属于银河系，而银河系只是宇宙的一小部分。地球在太阳系中距离太阳适中，自身条件优越，形成了适宜生命存在的温度、大气和水等条件，是迄今人类唯一的家园。 在学习过程中，我们通过自主预习梳理了宇宙层次和地球的基本条件，通过合作探究的绘图、资料分析，深入理解了地球的独特性。这让我们意识到，地球的宇宙环境和自身条件是生命存在的基础，我们应当树立保护地球环境的意识，珍惜这颗蓝色星球，为维护人类的唯一家园而努力。 【答案】 （一）自主预习・快乐感知 1.恒星；太阳系 2.银河系 3.地球；海王星 4.温度；水 5.＞；-；15 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1-5BCCCC 二、简答题 1.太阳系由太阳、八颗行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、小行星、彗星等组成。地球是太阳系中距离太阳第三近的行星，位于金星和火星之间。 2.地球与太阳的距离适中（距日距离以日地平均距离为 1），而金星距日过近，表面温度过高；火星距日过远，表面温度过低。地球的表面平均温度约 15℃，这种温度条件适宜人类生存。 三、综合题 1.示例：地球 —— 人类的唯一家园地球位于太阳系中，太阳系是银河系的一部分，银河系只是浩瀚宇宙的一小部分。地球在太阳系中距离太阳不远不近，自身体积和质量适中，形成了适宜的温度、大气和水，这些条件让地球成为人类迄今唯一的家园。 我们应该珍惜地球，从日常生活做起，节约用水用电，减少污染排放，保护生态环境，让地球的环境更加美好，为人类的可持续发展提供保障。因为地球是我们唯一的家园，保护它就是保护我们自己的未来。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $