精品解析：河南省省直辖县级行政单位济源市沁园中学2025-2026学年九年级上学期10月期中历史试题

2025-2026学年上学期质量调研试题 九年级历史 一、选择题（共20小题，20分） 1. 古埃及农业生产几乎依赖于尼罗河，其较为稳定的农业经济决定了自始至终实行的王权制度；尼罗河岸的沼泽中盛产纸莎草，这又为古埃及象形文字提供了书写载体。这反映了（ ） A. 古埃及地理环境决定其农业发展水平 B. 古埃及文明是世界文明的最主要源头 C. 古埃及长期处于狩猎采集的生产阶段 D. 尼罗河孕育了古埃及独具特色的文明 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，尼罗河对古埃及农业、王权制度和象形文字的影响。D项全面概括尼罗河对古埃及文明多方面的塑造作用，符合题意，D项正确；A项强调地理环境决定农业，但题干还涉及政治和文化，过于片面，排除A项；B项结论无依据，题干未比较其他文明，排除B项；C项与题干“农业经济”矛盾，排除C项。故选D项。 2. 时空观念是学习历史必备的核心素养。请排列下列事件的先后顺序（ ） ①《十二铜表法》颁布②罗马共和国建立③罗马称霸地中海④罗马帝国建立 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③①②④ D. ③④②① 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《十二铜表法》作为第一部成文法典，颁布于公元前450年左右（事件①）；罗马共和国建立于公元前509年（事件②）；罗马通过布匿战争称霸地中海，完成于公元前146年（事件③）；罗马帝国建立于公元前27年（事件④），因此正确顺序为②①③④，B项正确；综上可知，ACD选项排序均错误，排除ACD项。故选B项。 3. 罗马法中有很多法律原则，诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等一直被现代法律所沿用，这表明罗马法（ ） A. 是迄今已知第一部成文法典 B. 对后世的立法产生了深远影响 C. 体现了公平公正的法律原则 D. 奠定了近代西方民主制的基础 【答案】B 【解析】 【详解】罗马法中的许多法律原则对后世的法律制度有着深远影响，比如公民权利平等原则、重视证据和法人制度等一直被现代法律沿用。这表明罗马法在立法思想上为后世提供了重要的借鉴和基础，B项正确；迄今已知世界上第一部成文法典是《汉谟拉比法典》，排除A项；材料不止有公平公正的原则，还有重视证据的原则，法人制度原则，排除C项；材料说的是法律，不是民主制度，排除D项。故选B项。 4. 据历史学者研究显示，拜占庭帝国的统治者从未认为自己是“拜占庭人”，而以“罗马人”自称；他们自视为罗马帝国皇帝，延续着罗马帝国的统治。这说明拜占庭帝国（ ） A. 继承罗马帝国版图 B. 深受罗马文化的影响 C. 复制罗马帝国制度 D. 促进东西方文明交流 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“拜占庭帝国的统治者从未认为自己是‘拜占庭人’，而以‘罗马人’自称；他们自视为罗马帝国皇帝，延续着罗马帝国的统治。”可知，拜占庭帝国的统治者以“罗马人”自称，将自己统治视为罗马帝国的延续。说明拜占庭帝国深受罗马文化的影响，B项正确；拜占庭帝国继承了罗马帝国的部分版图，排除A项；题干强调的是罗马帝国对拜占庭帝国的影响，并不能说明复制罗马帝国制度，排除C项；促进东西方文明交流，题干信息未涉及，排除D项。故选B项。 5. 1354年，牛津大学的学生与当地市民发生冲突，国王派兵镇压了市民，判罚市民向大学道歉，并担负相应的罚款，而牛津大学的学生则由大学专设法庭自行审理。材料反映了中世纪的大学（ ） A. 完全脱离城市管理 B. 受到基督教会影响 C. 具有一定的自治权 D. 适应社会发展要求 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“而牛津大学的学生则由大学专设法庭自行审理”和结合所学知识，中世纪的大学在国王的支持下具有一定的自治权，C项正确；“国王派兵镇压了市民，判罚市民向大学道歉”说明大学受到管理，排除A项；材料反映中世纪大学具有一定的自主权，没有体现受到基督教会影响，排除B项；适应社会发展要求指的是大学专业的设置，材料信息没有体现，排除D项。故选C项。 6. 史书记载：“至8世纪中期，其版图横跨亚、欧、非三大洲，都城巴格达汇集了来自波斯、印度和希腊的学者，他们翻译古代典籍，并改造出独特的数学符号体系。”材料描述的古代帝国是（ ） A. 拜占庭帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 奥斯曼土耳其帝国 D. 波斯帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，8世纪中期是阿拉伯帝国阿拔斯王朝的鼎盛时期，疆域横跨亚、欧、非三大洲。阿拔斯王朝于762年迁都巴格达，使其成为学术文化中心。阿拉伯帝国在“百年翻译运动”中系统翻译了波斯、印度和希腊的典籍，并发展出阿拉伯数字（改造自印度数字）等数学符号体系。因此题干描述古代帝国是阿拉伯帝国，B项正确；拜占庭帝国的首都是君士坦丁堡，排除A项；奥斯曼土耳其帝国14世纪才崛起，都城为伊斯坦布尔，排除C项； 波斯帝国早于阿拉伯帝国，都城非巴格达，排除D项。故选B项。 7. 新兴城市主要集中在交通便利、能够吸引人们聚集的地区.当商人和手工业者不断被吸引到这些地方后，市场和居民区逐渐扩大，后形成了城市。由此可见西欧城市 （ ） A. 是工商业的聚集地 B. 是相对自治的共同体 C. 是独立的政治单位 D. 拥有独立的司法大权 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“新兴城市主要集中在交通便利、能够吸引人们聚集的地区。当商人和手工业者不断被吸引到这些地方后，市场和居民区逐渐扩大，后形成了城市”并结合所学知识可知，西欧城市是工商业的聚集地，A项正确；题干未涉及城市是相对自治的共同体和独立的政治单位，以及城市的权力，排除BCD三项。故选A项。 8. 13世纪的庄园法庭记录到：佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等。由此可以得出庄园法庭（ ） A. 限制了领主的特权 B. 佃户有出席的义务 C. 维护了领主的利益 D. 直接接受君主的管理 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等”可知，佃户因未认真耕种领主田地或违反使用领主磨坊的规定被罚款，说明庄园法庭通过惩罚违规行为来保障领主的权益，C项正确；题干未体现限制领主特权，排除A项；题干未涉及佃户出席义务，排除B项；庄园法庭由领主管理，而非君主直接干预，排除D项。故选C项。 9. 马克思指出：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”由此可知（ ） A. 西欧出现了资本主义性质生产方式 B. 土地所有者是农业工人的实际剥削者 C. 庄园制度严重阻碍了欧洲经济的发展 D 土地所有者主要由富裕农民转化而来 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系”并结合所学14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。题干材料说明西欧出现了资本主义性质的生产方式，A项正确；土地所有者是农业工人的实际剥削者与“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者”不符，排除B项；题干反映的是西欧出现了资本主义性质的生产方式，非庄园制度严重阻碍了欧洲经济的发展，排除C项；富裕农民通过承租、购买领主土地将土地集中，土地所有者并不是主要由富裕农民转化而来，排除D项。故选A项。 10. 英国作家曾经写道“我们的港口（利物浦）……是以活人的血肉为代价奠定了我们事业的基础。”作者评论的是（ ） A. 文艺复兴的兴起 B. 新航路的开辟 C. 罪恶的“三角贸易” D. 资本主义萌芽 【答案】C 【解析】 【详解】由题干材料“我们的港口（利物浦）……是以活人的血肉为代价奠定了我们事业的基础。”并结合所学可知，利物浦是18世纪英国奴隶贸易的核心港口，“活人的血肉”直接指代奴隶在三角贸易中被非人对待和大量死亡的事实，三角贸易（欧洲→非洲→美洲→欧洲）以奴隶为“商品”，导致巨大苦难，符合题干描述，C项正确；文艺复兴是思想文化运动，不涉及港口贸易或奴隶制，排除A项；新航路的开辟是地理探索事件，虽为奴隶贸易创造条件，但不直接体现“活人的血肉”的残酷性，排除B项；资本主义萌芽是经济制度早期发展，过于宽泛，未具体指向利物浦的奴隶贸易，排除D项。故选C项。 11. 如下表反映出租地农场和手工工场的共同点是（ ） 租地农场 手工工场 农场主提供土地和生产工具；农场主雇佣农民；农产品面向市场 工场主提供原料和生产工具；工场主雇佣工人；手工业品面向市场 A. 劳动者掌握着生产资料 B. 存在雇佣关系 C. 产品只是满足自我消费 D. 生产工具落后 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“租地农场、手工工场”并结合所学可知，无论是租地农场，还是手工工场都存在雇佣（农民或工人）关系，这些体现的是资本主义的发展，B项正确；材料中的劳动者雇佣农民或雇佣工人，其没有生产资料，只能通过出卖劳动力生存，排除A项；“租地农场、手工工场”是资本主义发展的体现，其产品是以市场为导向，而不是自我消费，排除C项；材料没有涉及当时的生产工具，更为对其评价，排除D项。故选B项。 12. 14世纪，意大利出现了资本主义的生产方式。生产力的发展促使人们的观念发生变化，新兴资产阶级大量投资赞助艺术的发展，使文艺复兴的成就有了一个崭新的高度。由此可知文艺复兴的兴起主要是因为（ ） A. 新兴资产阶级的投资 B. 人们观念的变化 C. 资本主义萌芽的出现 D. 人文主义的流行 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“14世纪，意大利出现了资本主义的生产方式。生产力的发展促使人们的观念发生变化，……使文艺复兴的成就有了一个崭新的高度”可知，材料反映的是14世纪意大利生产力（资本主义生产方式）发展，促使人们的观念发生变化，推动了文艺复兴运动的发展，这体现文艺复兴运动兴起的主要原因是生产力发展，资本主义萌芽的出现，C项正确；材料强调的是生产力发展，新兴资产阶级大量投资赞助艺术的发展，A项不是主要原因，排除A项；材料强调“生产力的发展促使人们的观念发生变化”，B项不符题意，排除B项；材料强调的是“文艺复兴运动”兴起的主要原因，而人文主义流行是文艺复兴运动的结果，D项不符题意，排除D项。故选C项。 13. 哥伦布发现美洲后，美洲的玉米、可可和马铃薯等由西班牙人带回欧洲，而后传遍整个世界；小麦、水稻等则随欧洲移民进入美洲。由此可知新航路的开辟（ ） A. 促进了物种的交流 B. 印证了地圆学说的正确 C. 加速了西方殖民掠夺 D. 说明了世界市场形成 【答案】A 【解析】 【详解】题干描述了美洲与欧洲之间的物种交换，如玉米、马铃薯传入欧洲，小麦、水稻传入美洲。这直接体现了新航路开辟促进了不同大洲间的物种交流，即“哥伦布大交换”，A项正确；印证地圆学说虽与新航路有关，但题干未涉及地理理论，排除B项；加速殖民掠夺是新航路的影响之一，但题干未体现掠夺行为，排除C项；世界市场形成发生在工业革命后，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 14. 14—16世纪，人们对文化及精神文艺产品的消费爱好带来了更多物质文化需求，写书、出版、印刷、装订等形成品牌化流程，吸引大量资本投入。这一现象出现的根本原因是（ ） A. 城市商品经济的发展 B. 人文主义思想的推动 C. 古典文化艺术的继承 D. 宗教神学权威的丧失 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料分析可知，材料反映了14-16世纪的欧洲物质文化消费需求都在增加，结合所学可知，主要是因为1-世纪欧洲商品经济发展，资本主义萌芽产生，市民生活更加丰富，A项正确；文艺复兴倡导人文主义，对材料现象有一定的推动作用，但是不是根本原因，排除B项；近代欧洲的文艺复兴并不是单纯的继承古代文化，而是发展资本主义新文化，排除C项；材料并不涉及宗教神学，且“宗教神学权威的丧失”说法过于绝对化，排除D项。故选A项。 15. 14世纪，欧洲的音乐家们逐渐从意识上摆脱了神学的束缚，将音乐与人、人的生活紧密地结合起来。他们的作品中增加了世俗性的歌词内容，并且旋律流畅、和声大胆、节奏新颖。这体现出当时的音乐家（ ） A. 复兴古典音乐的狂热 B. 关注现实生活和人的情感 C. 融合多地区音乐风格 D. 宣传自由平等民主的思想 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“摆脱了神学的束缚”“将音乐与人、人的生活紧密地结合起来”“增加了世俗性的歌颂内容”等信息可知，14世纪，欧洲音乐家的创作与人和现实生活紧密结合，音乐作品具有一定的世俗性，且大胆新颖，体现出文艺复兴时期人文主义的核心思想，说明出当时的音乐家关注现实生活和人的情感，B项正确；14世纪的艺术创作本质是突破中世纪桎梏，而非复兴古典音乐，排除A项；题干未提及跨地域融合，强调的是内容与思想的转向，排除C项；宣传自由平等民主思想‌属启蒙运动内容，与14世纪音乐无关，排除D项。故选B项。 16. “15世纪，在葡萄牙正找寻一条绕过非洲前往印度的新水路的时候，一位热那亚的意大利航海者想横渡海洋朝西直行，或许能够更快速更容易到达远东。”这位意大利航海者是（ ） A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 麦哲伦 D. 达·伽马 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“，一位热那亚的意大利航海者想横渡海洋朝西直行，或许能够更快速更容易到达远东”和所学知识可知，这个航海家指的是哥伦布，横渡大西洋，发现美洲，B项正确；迪亚士到达好望角，排除A项；麦哲伦完成环球旅行，排除C项；达·伽马到达印度，排除D项。故选B项。 17. “首次揭示南美洲南端地形及太平洋的真实规模”“促使地图绘制发生革命性变革，使世界轮廓更加清晰”。以上不同学者对麦哲伦船队环球航行的评价，共同指出了此次航行（ ） A. 推动商品的世界性流动 B. 促进了人口迁移与物种交换 C. 丰富了人类的地理认知 D. 引发了早期殖民扩张与掠夺 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，麦哲伦船队首次完成环球航行，证实了地圆说，首次明确南美洲南端的地形，并通过航行实践修正了此前地图对世界轮廓的错误认知，使人类对地球的地理面貌有了更准确的认识。两位学者的评价均围绕 “地理认知的拓展” 展开，C项正确；题干中学者的评价聚焦于 “揭示南美洲地形”“地图绘制变革”“世界轮廓清晰”，属于地理认知范畴，未涉及商品流动，排除A项；题干评价未提及人类迁徙或动植物交流，而是强调航行对地理知识和地图绘制的贡献，排除B项；题干评价未涉及殖民掠夺、资源掠夺等内容，而是集中在地理探索的成果上，排除D项。故选C项。 18. 历史解释是以史料为依据对历史事物进行的理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。 B. 12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，经阿拉伯商人传到欧洲。 C. 15 世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道。 D. 早期的殖民掠夺对殖民地社会的发展产生了深远的影响。 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，早期的殖民掠夺对殖民地社会的发展产生了深远的影响是对历史事物进行的理性分析和客观评判，属于历史解释，D项正确；穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教是对历史史实的叙述，不属于历史解释，排除A项；12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，经阿拉伯商人传到欧洲是对历史史实的叙述，不属于历史解释，排除B项；15 世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道是对历史史实的叙述，不属于历史解释，排除C项。故选D项。 19. 下面内容节选的是15—17世纪部分欧洲国家的殖民历史。它们共同揭示了（ ） ·1493—1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了超过27万公斤的黄金。 ·1521—1600年，西班牙从美洲掠走黄金20多万公斤，白银1800万公斤。 ·17世纪，英国在北美建立了殖民地；通过种植园和黑奴贸易获得巨额利润。 A. 西欧庄园制度的建立 B. 资本原始积累的罪恶 C. 资本主义制度的扩展 D. 世界市场的最终形成 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“1493—1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了超过27万公斤的黄金。1521—1600年，西班牙从美洲掠走黄金20多万公斤，白银1800万公斤。17世纪，英国在北美建立了殖民地；通过种植园和黑奴贸易获得巨额利润”可知，列举了15—17世纪葡萄牙、西班牙、英国通过掠夺黄金、白银、建立殖民地及黑奴贸易获取巨额利润的史实。这些行为是欧洲国家进行资本原始积累的主要手段，其过程充满血腥与剥削。因此题干信息共同揭示了资本原始积累的罪恶，B项正确；庄园制度是中世纪（约9—13世纪）的封建经济形式，与15—17世纪的殖民掠夺无关，排除A项；资本主义制度的扩展主要在18—19世纪（如工业革命后），而题干涉及的是早期资本积累阶段，并非制度扩展，排除C项；世界市场最终形成于19世纪末至20世纪初的第二次工业革命时期，15—17世纪只是其开端，与题干的殖民掠夺内容不符，排除D项。故选B项。 20. 有西方学者说：“非洲人亲自把自己的同胞卖给欧洲人后，作为回报，得到酒和火器……从南北美洲引进新的高产作物为非洲的人口增长提供保障，其数目或许会超过在奴隶贸易中失去的人口总数。”该学者的观点（ ） A. 肯定了美洲与非洲间的物种交流 B. 客观论述了三角贸易的双重作用 C. 揭示了非洲社会的原始落后 D. 掩盖了奴隶贸易的罪恶本质 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“非洲人亲自把自己的同胞卖给欧洲人后，作为回报，得到酒和火器……从南北美洲引进新的高产作物为非洲的人口增长提供保障，其数目或许会超过在奴隶贸易中失去的人口总数”和所学知识可知，奴隶贸易使非洲丧失大量精壮劳动力，给非洲带来巨大灾难，是罪恶的。而该学者却强调奴隶贸易给非洲带来物产交流、人口增长等所谓“好处”，掩盖了奴隶贸易的罪恶本质，D项正确；材料虽提到美洲与非洲物种交流，但这不是学者观点的实质，学者是借此掩盖奴隶贸易罪恶，排除A项；三角贸易的“双重作用”表述错误，奴隶贸易主要是给非洲带来灾难，并非客观论述双重作用，排除B项；材料不是为揭示非洲社会原始落后，而是歪曲奴隶贸易影响，排除C项。故选D项。 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 世界不同文明在相互碰撞、交流中发展。阅读材料，完成下列要求。 材料一： 图一：古埃及第四王朝法老金字塔前的斯芬克斯 图二：希腊德尔菲博物馆的斯芬克斯 材料二斯芬克斯最初源于古埃及神话，被描述为长有翅膀的怪物，通常为雄性，是“仁慈”和“高贵”的象征；在希腊神话里，斯芬克斯却变成了一个雌性的邪恶之物，代表着神的惩罚。 ——据吴飞《斯芬克斯：出现在古埃及和古希腊神话中狮身人面兽》整理 （1）根据材料一和所学知识，指出图1和图2中雕像的史料类别和价值。 （2）根据以上材料，可以看出古埃及和古希腊的斯芬克斯传说及雕像外形有同有异，指出这种现象说明了什么，再举一例世界古代史的类似史事并说明。（说明：任举不同历史时期、不同地区的具体史实，任选角度进行解释即可） 【答案】（1）史料类别：均属于实物史料。 价值：图一反映了法老时代的宗教权威和建筑成就，图二展示了希腊神话的演变和艺术特色；这些实物史料有助于我们了解古埃及、古希腊两个文明的审美风格、宗教观念以及相互影响。 （2）说明：不同文明在文化交流中会吸收外来元素，但会根据自身的文化传统、社会环境和价值观进行改造和再诠释，形成既有共性又有个性的文化特征，体现了文明传播中的“本地化”过程。 举例：佛教从印度传播到中国过程； 说明示例：佛教起源于古代印度，在公元前后的汉代传入中国；印度的佛教艺术中，佛像通常具有南亚特征，如螺发、厚唇、袒右肩袈裟，代表作品为桑奇大塔的雕刻；但佛教传入中国后，与中国本土文化融合，佛像造型逐渐汉化，面部趋于柔和、服饰采用汉式褒衣博带，并融入儒家和道家元素；这体现了文化传播中的同异性，即核心教义相似，但艺术表现和宗教实践因中国文化的调整而呈现差异，促进了佛教的中国化。 【解析】 【小问1详解】 史料类别：结合所学知识，古埃及第四王朝法老金字塔前的斯芬克斯和希腊德尔菲博物馆的斯芬克斯属于实际存在的文物雕像，其史料类别属于实物史料。 价值：根据所学知识，作为第一手史料，这些雕像是古代文明的直接遗存；图一的古埃及斯芬克斯雕像反映了法老时代的宗教权威和建筑成就，图二的希腊斯芬克斯雕像则展示了希腊神话的演变和艺术特色；它们提供了古埃及和古希腊在雕塑艺术、神话信仰和文化交流方面的实物证据，有助于我们了解两个文明的审美风格、宗教观念以及相互影响。 【小问2详解】 说明：结合所学知识，古埃及和古希腊的斯芬克斯传说及雕像外形有同有异，这种现象说明了不同文明在文化交流中会吸收外来元素，但会根据自身的文化传统、社会环境和价值观进行改造和再诠释，形成既有共性又有个性的文化特征，体现了文明传播中的“本地化”过程，即文化元素在跨越地域时会适应接收方的需求，从而促进文明互鉴与融合。 举例：根据所学知识，佛教原起源于印度，但是在传入中国有了中国本土文化的特点，体现了不同文明在文化交流中吸收外来元素、根据自身文化特点进行改造的观点；故史事​​可以拟定为佛教从印度传播到中国的过程；说明示例：佛教起源于古代印度，在公元前后的汉代传入中国；印度的佛教艺术中，佛像通常具有南亚特征，如螺发、厚唇、袒右肩袈裟，代表作品为桑奇大塔的雕刻；但佛教传入中国后，与中国本土文化融合，佛像造型逐渐汉化，面部趋于柔和、服饰采用汉式褒衣博带，并融入儒家和道家元素；这体现了文化传播中的同异性，即核心教义相似，但艺术表现和宗教实践因中国文化的调整而呈现差异，促进了佛教的中国化。 22. 不断创新、学习是一个国家保持活力和竞争力的必要条件。阅读材料，回答问题。 材料一：拜占庭帝国则陶醉于已有的辉煌成就。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史的大潮所淘汰。 ——朱寰《世界中古史》 材料二：阿拉伯艺术同文学一样绚丽多彩……主要表现在建筑结构和装饰上。同时，在长期的发展过程中，不断吸取希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的建筑特色，逐渐形成了阿拉伯—伊斯兰建筑艺术……阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用。 （1）依据材料一并结合所学知识回答，拜占庭这一“保存”对后来欧洲历史的发展有何影响？材料中认为拜占庭帝国被淘汰的主要原因是什么？ （2）根据材料二，概括阿拉伯文化的特点。结合所学知识，列举一例史事说明阿拉伯人“在沟通东西方文化上起着特殊的作用”。 （3）综合上述材料，你能得到什么启示？ 【答案】（1）影响：拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 原因：不思进取，封闭保守。 （2）特点：艺术绚丽多彩，吸收多元文明元素，沟通东西方文化。 史实：中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 （3）启示：封闭保守会导致落后，开放交流才能保持活力。 【解析】 【小问1详解】 影响：结合所学知识，拜占庭帝国它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 原因：根据材料一“它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”分析可知拜占庭帝国不思进取，封闭保守。 【小问2详解】 特点：根据材料二“阿拉伯艺术同文学一样绚丽多彩”分析可知艺术绚丽多彩，根据材料二“阿拉伯艺术同文学一样绚丽多彩”分析可知吸收多元文明元素，根据材料二“在沟通东西方文化上起着特殊的作用”分析可知沟通东西方文化。 史实：结合所学知识，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 【小问3详解】 启示：本题属于开放性试题，根据材料一可知拜占庭因封闭而衰落，根据材料二可知阿拉伯因开放而繁荣，因此可以从开放与交流角度作答，如封闭保守会导致落后，开放交流才能保持活力。 23. 阅读材料，完成下列要求 材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育。 ——程禹文《古代雅典的教育及其特点》 材料二 13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 （1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点。 （2）根据材料二，指出近代西方教育的变化，结合所学知识分析这种变化产生的原因。 （3）综合上述材料，谈谈你对社会发展与教育关系的认识。 【答案】（1）特点：以培养公民为目标；教育内容扩大；办学形式灵活；男女不平等。（任答两点即可） （2）变化：世俗学校逐步普遍；人才培养不限于神职人员，范围逐步扩大；教育思想发生转变，由“以神为本”到更突显人的价值。 原因：文艺复兴传播了人文主义思想。 （3）认识：社会发展决定了教育发展的方向和内容；教育发展推动社会进步。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。”概括得出，古代雅典教育的特点是以培养公民为目标；根据材料一“因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。”概括得出，古代雅典教育的特点是教育内容扩大；根据材料一“在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。”概括得出，古代雅典教育的特点是办学形式灵活；根据材料一“当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育。”概括得出，古代雅典教育的特点是男女不平等。 【小问2详解】 变化：根据材料二“13世纪末欧洲各国世俗学校普遍建立”可得出，近代西方教育的变化是：世俗学校逐步普遍；根据材料二“学校培养人才的目的远远不限于神职人员”可得出，近代西方教育的变化是：人才培养不限于神职人员，范围逐步扩大；根据材料二“强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本”可得出，近代西方教育的变化是：教育思想发生转变，由“以神为本”到更突显人的价值。 原因：根据材料二“13世纪末欧洲各国世俗学校普遍建立”“强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本”等信息结合所学知识可知，14世纪意大利开展了文艺复兴运动，其核心思想是人文主义，强调人的价值和作用，因此13世纪西方教育的变化原因是：文艺复兴传播了人文主义思想。 【小问3详解】 认识：开放性回答，言之有理即可，综合上述材料“材料一，古代雅典的教育是为了培养能够履行公民职责的男性公民，教育内容和形式与当时的社会结构和政治需求密切相关；材料二，近代西方教育从‘以神为本’转向‘以人为本’，反映了社会从宗教中心向人本主义的转变。这种变化是由于文艺复兴等社会思潮的影响，推动了教育理念的革新。”结合所学知识，从社会发展与教育发展的相互作用作答。如：社会发展决定了教育发展的方向和内容；教育发展推动社会进步。 24. 阅读下列材料，完成相关问题。 材料一：文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新……新生资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。……这些特点概括起来，就是人文主义精神。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编（上卷）》 材料二：在文艺复兴人文主义精神的鼓舞下,航海家们乐观进取和积极冒险的精神,驱使他们远渡重洋,追求现世生活中的幸福。文艺复兴也让后来的思想与学术有了深入发展。……从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家,如果没有文艺复兴运动,也同样是不可想象的事。 ——摘编自程佩璇《近代西欧国家现代化与文艺复兴之关系探析》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述文艺复兴时期“人文主义精神”的内涵。试举出两位文艺复兴时期的代表人物及其作品。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出文艺复兴运动的影响。 （3）据材料并结合所学知识，概括思想解放运动与社会发展之间的关系。 【答案】（1）内涵：以人为中心，肯定人的价值和尊严，主张个性解放,追求享受现世生活，反对中世纪的禁欲主义和宗教观；肯定人权，反对神权，摒弃作为神学和经院哲学基础的一切权威和传统教条。 代表人物以及作品：但丁的《神曲》；达·芬奇的《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》；莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等等。    （2）影响：主张个性解放，进一步激发了人们的冒险精神，追求享受现世生活。推动了宗教改革运动的产生，促进了思想与学术的发展，推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 （3）关系：思想解放促进社会的发展与进步；社会的发展与进步有利于思想解放。     【解析】 【小问1详解】 内涵：根据材料一“新生资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来”并结合所学可知，以人为中心，肯定人的价值和尊严，主张个性解放，追求享受现世生活，反对中世纪的禁欲主义和宗教观；据材料“为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观”并结合所学可知，人文主义肯定人权，反对神权，摒弃作为神学和经院哲学基础的一切权威和传统教条。 代表人物及其作品：结合所学可知，但丁是文艺复兴的先驱,他的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。达·芬奇的绘画代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作。故文艺复兴的代表人物以及作品有但丁的《神曲》；达·芬奇的《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》；莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等等。 【小问2详解】 影响：根据材料二“在文艺复兴人文主义精神的鼓舞下，航海家们乐观进取和积极冒险的精神，驱使他们远渡重洋，追求现世生活中的幸福。”，可归纳为文艺复兴主张个性解放，进一步激发了人们的冒险精神，追求享受现世生活。根据材料“文艺复兴也让后来的思想与学术有了深入发展。”，再结合所学可知，文艺复兴推动了宗教改革运动的产生，促进了思想与学术的发展；根据材料“从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的事”可知，文艺复兴运动推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 【小问3详解】 关系：根据材料可知，文艺复兴运动属于思想文化运动，它推动了社会进步，社会进步也会推动思想变革，再结合所学知识可知，思想解放运动与社会发展之间的关系是思想解放促进社会的发展与进步；社会的发展与进步有利于思想解放等。 25. 阅读下列材料，完成相关问题。 材料一：马尼拉大帆船每年6月乘西南季风自马尼拉启航北上，顺北太平洋东行，抵达阿卡普尔科港，将中国、印度、波斯、日本等国的丝绸、瓷器、漆器、棉布、象牙、地毯、茶叶等商品从马尼拉运至阿卡普尔科港;回程顺洋流直航，载运西班牙银元、可可、铜等商品返销中国等地。 ——摘编自国家文物局考古研究中心 16世纪马尼拉大帆船贸易主要路线示意图 材料二：17世纪后，欧洲人在加勒比海地区大量建立种植园，成千上万的非洲黑奴被贩运到此。也是从这个时候开始，中南美洲成为全世界的蔗糖生产的中心，蔗糖成为真正意义上的世界商品，在美洲生产、在欧洲销售。蔗糖很快在欧洲市场上获得了价格优势，殖民者们已经普遍放弃种植烟草而选择种植甘蔗。18世纪之后，在英国，糖已经从一种奢侈品和稀有品变成一种日用品和必需品。 ——摘编自（日本）北川稔《一粒砂糖里的世界史》等 （1）根据材料一，简述大帆船贸易主要路线连接的两大洲名称，概括大帆船贸易的特点。 （2）根据材料二，指出17世纪中南美洲成为世界蔗糖生产中心的主要原因，并分析其影响。 【答案】（1）大洲：亚洲和美洲。特点：双向贸易、商品种类多。 （2）原因：欧洲殖民者通过三角贸易将大量非洲黑奴贩运，提供廉价劳力；欧洲市场对糖的需求快速增长。 影响：糖产量和出口激增，价格大幅下降，逐渐成为欧洲日常消费品；同时也加剧了殖民地种植园经济的发展和对非洲黑奴的残酷剥削。 【解析】 【小问1详解】 大洲：根据材料一“16世纪马尼拉大帆船贸易主要路线示意图”分析可知马尼拉大帆船主要在亚洲和美洲之间贸易往来。 特点：根据材料一“将中国、印度、波斯、日本等国丝绸、瓷器、漆器、棉布、象牙、地毯、茶叶等商品从马尼拉运至阿卡普尔科港；回程顺洋流直航，载运西班牙银元、可可、铜等商品返销中国等地”该航线贸易在亚洲和美洲之间双向贸易、商品种类多。 【小问2详解】 原因：根据材料二“成千上万的非洲黑奴被贩运到此。也是从这个时候开始，中南美洲成为全世界的蔗糖生产的中心”分析可知欧洲殖民者通过三角贸易将大量非洲黑奴贩运提供廉价劳力；根据材料二“蔗糖很快在欧洲市场上获得了价格优势，殖民者们已经普遍放弃种植烟草而选择种植甘蔗”分析可知欧洲市场对糖的需求快速增长。 影响：根据材料二“在英国糖已经从一种奢侈品和稀有品变成一种日用品和必需品”等信息分析可知糖产量和出口激增，价格大幅下降，逐渐成为欧洲日常消费品；欧洲殖民者通过三角贸易将大量非洲黑奴贩运提供廉价劳力，促进美洲蔗糖业的发展，加剧了殖民地种植园经济的发展和对非洲黑奴的残酷剥削。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期质量调研试题 九年级历史 一、选择题（共20小题，20分） 1. 古埃及农业生产几乎依赖于尼罗河，其较为稳定的农业经济决定了自始至终实行的王权制度；尼罗河岸的沼泽中盛产纸莎草，这又为古埃及象形文字提供了书写载体。这反映了（ ） A. 古埃及地理环境决定其农业发展水平 B. 古埃及文明是世界文明的最主要源头 C. 古埃及长期处于狩猎采集的生产阶段 D. 尼罗河孕育了古埃及独具特色的文明 2. 时空观念是学习历史必备的核心素养。请排列下列事件的先后顺序（ ） ①《十二铜表法》颁布②罗马共和国建立③罗马称霸地中海④罗马帝国建立 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③①②④ D. ③④②① 3. 罗马法中有很多法律原则，诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等一直被现代法律所沿用，这表明罗马法（ ） A. 是迄今已知第一部成文法典 B. 对后世的立法产生了深远影响 C. 体现了公平公正的法律原则 D. 奠定了近代西方民主制的基础 4. 据历史学者研究显示，拜占庭帝国的统治者从未认为自己是“拜占庭人”，而以“罗马人”自称；他们自视为罗马帝国皇帝，延续着罗马帝国的统治。这说明拜占庭帝国（ ） A. 继承罗马帝国版图 B. 深受罗马文化的影响 C. 复制罗马帝国制度 D. 促进东西方文明交流 5. 1354年，牛津大学的学生与当地市民发生冲突，国王派兵镇压了市民，判罚市民向大学道歉，并担负相应的罚款，而牛津大学的学生则由大学专设法庭自行审理。材料反映了中世纪的大学（ ） A. 完全脱离城市管理 B. 受到基督教会影响 C. 具有一定的自治权 D. 适应社会发展要求 6. 史书记载：“至8世纪中期，其版图横跨亚、欧、非三大洲，都城巴格达汇集了来自波斯、印度和希腊学者，他们翻译古代典籍，并改造出独特的数学符号体系。”材料描述的古代帝国是（ ） A 拜占庭帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 奥斯曼土耳其帝国 D. 波斯帝国 7. 新兴城市主要集中在交通便利、能够吸引人们聚集的地区.当商人和手工业者不断被吸引到这些地方后，市场和居民区逐渐扩大，后形成了城市。由此可见西欧城市 （ ） A. 是工商业的聚集地 B. 是相对自治的共同体 C. 是独立的政治单位 D. 拥有独立的司法大权 8. 13世纪的庄园法庭记录到：佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等。由此可以得出庄园法庭（ ） A. 限制了领主的特权 B. 佃户有出席的义务 C. 维护了领主的利益 D. 直接接受君主的管理 9. 马克思指出：“租地农场主成了这种农业工人实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”由此可知（ ） A. 西欧出现了资本主义性质的生产方式 B. 土地所有者是农业工人的实际剥削者 C. 庄园制度严重阻碍了欧洲经济的发展 D. 土地所有者主要由富裕农民转化而来 10. 英国作家曾经写道“我们的港口（利物浦）……是以活人的血肉为代价奠定了我们事业的基础。”作者评论的是（ ） A. 文艺复兴的兴起 B. 新航路的开辟 C. 罪恶的“三角贸易” D. 资本主义萌芽 11. 如下表反映出租地农场和手工工场共同点是（ ） 租地农场 手工工场 农场主提供土地和生产工具；农场主雇佣农民；农产品面向市场 工场主提供原料和生产工具；工场主雇佣工人；手工业品面向市场 A. 劳动者掌握着生产资料 B. 存在雇佣关系 C. 产品只是满足自我消费 D. 生产工具落后 12. 14世纪，意大利出现了资本主义的生产方式。生产力的发展促使人们的观念发生变化，新兴资产阶级大量投资赞助艺术的发展，使文艺复兴的成就有了一个崭新的高度。由此可知文艺复兴的兴起主要是因为（ ） A. 新兴资产阶级投资 B. 人们观念的变化 C. 资本主义萌芽的出现 D. 人文主义的流行 13. 哥伦布发现美洲后，美洲的玉米、可可和马铃薯等由西班牙人带回欧洲，而后传遍整个世界；小麦、水稻等则随欧洲移民进入美洲。由此可知新航路的开辟（ ） A. 促进了物种的交流 B. 印证了地圆学说的正确 C. 加速了西方殖民掠夺 D. 说明了世界市场形成 14. 14—16世纪，人们对文化及精神文艺产品的消费爱好带来了更多物质文化需求，写书、出版、印刷、装订等形成品牌化流程，吸引大量资本投入。这一现象出现的根本原因是（ ） A. 城市商品经济的发展 B. 人文主义思想的推动 C. 古典文化艺术的继承 D. 宗教神学权威的丧失 15. 14世纪，欧洲的音乐家们逐渐从意识上摆脱了神学的束缚，将音乐与人、人的生活紧密地结合起来。他们的作品中增加了世俗性的歌词内容，并且旋律流畅、和声大胆、节奏新颖。这体现出当时的音乐家（ ） A. 复兴古典音乐的狂热 B. 关注现实生活和人的情感 C. 融合多地区音乐风格 D. 宣传自由平等民主的思想 16. “15世纪，在葡萄牙正找寻一条绕过非洲前往印度的新水路的时候，一位热那亚的意大利航海者想横渡海洋朝西直行，或许能够更快速更容易到达远东。”这位意大利航海者是（ ） A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 麦哲伦 D. 达·伽马 17. “首次揭示南美洲南端地形及太平洋的真实规模”“促使地图绘制发生革命性变革，使世界轮廓更加清晰”。以上不同学者对麦哲伦船队环球航行的评价，共同指出了此次航行（ ） A. 推动商品的世界性流动 B. 促进了人口迁移与物种交换 C. 丰富了人类的地理认知 D. 引发了早期殖民扩张与掠夺 18. 历史解释是以史料为依据对历史事物进行的理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。 B. 12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，经阿拉伯商人传到欧洲。 C. 15 世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道。 D. 早期的殖民掠夺对殖民地社会的发展产生了深远的影响。 19. 下面内容节选的是15—17世纪部分欧洲国家的殖民历史。它们共同揭示了（ ） ·1493—1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了超过27万公斤的黄金。 ·1521—1600年，西班牙从美洲掠走黄金20多万公斤，白银1800万公斤。 ·17世纪，英国在北美建立了殖民地；通过种植园和黑奴贸易获得巨额利润。 A. 西欧庄园制度的建立 B. 资本原始积累的罪恶 C. 资本主义制度的扩展 D. 世界市场的最终形成 20. 有西方学者说：“非洲人亲自把自己的同胞卖给欧洲人后，作为回报，得到酒和火器……从南北美洲引进新的高产作物为非洲的人口增长提供保障，其数目或许会超过在奴隶贸易中失去的人口总数。”该学者的观点（ ） A. 肯定了美洲与非洲间的物种交流 B. 客观论述了三角贸易的双重作用 C. 揭示了非洲社会的原始落后 D. 掩盖了奴隶贸易的罪恶本质 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 世界不同文明在相互碰撞、交流中发展。阅读材料，完成下列要求。 材料一： 图一：古埃及第四王朝法老金字塔前的斯芬克斯 图二：希腊德尔菲博物馆的斯芬克斯 材料二斯芬克斯最初源于古埃及神话，被描述为长有翅膀的怪物，通常为雄性，是“仁慈”和“高贵”的象征；在希腊神话里，斯芬克斯却变成了一个雌性的邪恶之物，代表着神的惩罚。 ——据吴飞《斯芬克斯：出现在古埃及和古希腊神话中狮身人面兽》整理 （1）根据材料一和所学知识，指出图1和图2中雕像的史料类别和价值。 （2）根据以上材料，可以看出古埃及和古希腊的斯芬克斯传说及雕像外形有同有异，指出这种现象说明了什么，再举一例世界古代史的类似史事并说明。（说明：任举不同历史时期、不同地区的具体史实，任选角度进行解释即可） 22. 不断创新、学习是一个国家保持活力和竞争力的必要条件。阅读材料，回答问题。 材料一：拜占庭帝国则陶醉于已有的辉煌成就。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史的大潮所淘汰。 ——朱寰《世界中古史》 材料二：阿拉伯艺术同文学一样绚丽多彩……主要表现在建筑结构和装饰上。同时，在长期的发展过程中，不断吸取希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的建筑特色，逐渐形成了阿拉伯—伊斯兰建筑艺术……阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用。 （1）依据材料一并结合所学知识回答，拜占庭这一“保存”对后来欧洲历史的发展有何影响？材料中认为拜占庭帝国被淘汰的主要原因是什么？ （2）根据材料二，概括阿拉伯文化的特点。结合所学知识，列举一例史事说明阿拉伯人“在沟通东西方文化上起着特殊的作用”。 （3）综合上述材料，你能得到什么启示？ 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育。 ——程禹文《古代雅典的教育及其特点》 材料二 13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 （1）根据材料一，概括古代雅典教育的特点。 （2）根据材料二，指出近代西方教育的变化，结合所学知识分析这种变化产生的原因。 （3）综合上述材料，谈谈你对社会发展与教育关系的认识。 24. 阅读下列材料，完成相关问题。 材料一：文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新……新生资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。……这些特点概括起来，就是人文主义精神。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编（上卷）》 材料二：在文艺复兴人文主义精神的鼓舞下,航海家们乐观进取和积极冒险的精神,驱使他们远渡重洋,追求现世生活中的幸福。文艺复兴也让后来的思想与学术有了深入发展。……从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家,如果没有文艺复兴运动,也同样是不可想象的事。 ——摘编自程佩璇《近代西欧国家现代化与文艺复兴之关系探析》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述文艺复兴时期“人文主义精神”的内涵。试举出两位文艺复兴时期的代表人物及其作品。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出文艺复兴运动的影响。 （3）据材料并结合所学知识，概括思想解放运动与社会发展之间的关系。 25. 阅读下列材料，完成相关问题。 材料一：马尼拉大帆船每年6月乘西南季风自马尼拉启航北上，顺北太平洋东行，抵达阿卡普尔科港，将中国、印度、波斯、日本等国的丝绸、瓷器、漆器、棉布、象牙、地毯、茶叶等商品从马尼拉运至阿卡普尔科港;回程顺洋流直航，载运西班牙银元、可可、铜等商品返销中国等地。 ——摘编自国家文物局考古研究中心 16世纪马尼拉大帆船贸易主要路线示意图 材料二：17世纪后，欧洲人在加勒比海地区大量建立种植园，成千上万的非洲黑奴被贩运到此。也是从这个时候开始，中南美洲成为全世界的蔗糖生产的中心，蔗糖成为真正意义上的世界商品，在美洲生产、在欧洲销售。蔗糖很快在欧洲市场上获得了价格优势，殖民者们已经普遍放弃种植烟草而选择种植甘蔗。18世纪之后，在英国，糖已经从一种奢侈品和稀有品变成一种日用品和必需品。 ——摘编自（日本）北川稔《一粒砂糖里的世界史》等 （1）根据材料一，简述大帆船贸易主要路线连接的两大洲名称，概括大帆船贸易的特点。 （2）根据材料二，指出17世纪中南美洲成为世界蔗糖生产中心的主要原因，并分析其影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $