吉林省长春市北湖学校等多校2024-2025学年上学期八年级期中联考语文试题

2024-2025学年第一学期 八年级语文学科期中学业水平质量评价 義 (时间：120分钟；总分：120分) 题号 四 总分 得分 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成1-4题。(8分) 在人的一生中，中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想的时期。许 班 多在各自领域出类拔萃的人回忆起自己的中学时光，之所以会常常心存感念， 一。学 级 校除了给学生提供知识，更重要的是还提供一种求知的方法、路径，是打开认知世界、观察社会的窗户，或者 说是一个tⅱà0望世界的平台。走进校园不是为了走向一个追求真、善、美的广阔原野，而是走进一条课本知 识的胡同。一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过，无论走到哪里，他都不会迷失自己。 1.给文中加点字注音，或者根据拼音写出相应的汉字。(2分) (1)出类拔萃() (2)tiào望( 2.下列语句中加点字的意思不同于其他三项的是()(2分) A.对一切都充满幻想的时期。 B.更重要的是还提供一种求知的方法、路径。 姓 C.而是走进一条课本知识的胡同。 名 D.一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过。 3.将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是( )(2分) ①他们的精神气质是在那时形成的 ②就是因为他们人生理想是从那时起步的 ③他们的知识基础是在那时奠定的 A.②①③ B.③①② C.②③① D.①②③ 学 4.文中划线句子存在语病，请你将修改后的句子写出来。(2分) 5.名篇名句默写(7分) 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，（1)口口口口☐”是王绩欣赏到的秋意颇浓的山野之美；“晴川历历 汉阳树，(2)口口口口口口口”是崔颢登楼远眺的江景之美；“(3)口口口口☐口口，谁家新燕啄春泥”是白居 易看到西湖早春花草向荣之美。览物之情，各有不同。《庭中有奇树》一诗中“警香盈怀袖，(4)口口口口口” 道出了久别思远的怀念之情：曹植《梁甫行》一诗中“剧哉边海民，(5)☐口☐口口”感叹百姓的流离失所： 王维在《使至塞上》中，用“(6)口口口☐口，☐口☐口☐”一句描绘边陲大漠辽阔雄奇的景象，在“千古壮 观”中显露豁达情怀。 二、阅读（45分) (一)阅读下面的课内文言文，完成6-8题。(7分) 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿 鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝， 相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 6.下列各项解说中有错误的一项是()（2分) A.《答谢中书书》的作者陶弘景，自号华阳隐居，南宋思想家，著有《陶隐居集》。 B.《答谢中书书》中的第二个“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事 陈情。 C.《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。苏轼与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”， 均在“唐宋八大家”之列。 D.《记承天寺夜游》是苏轼贬官黄州期间所写。文章描绘了一幅美丽月色图，创设了一种清冷的意境。 7下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是()(2分) A.盖竹柏影也 盖以诱敌 B.念无与为乐者 相与步于中庭 C.但少闲人如吾两人者耳 但闻黄河流水鸣溅溅 D.夕日欲颓 实是欲界之仙都 8.苏轼被贬，心中忧郁，月夜游寺正是他排遣抑郁心情的具体行为。为此，有同学根据《记承天寺夜游》的写 作背景及内容拟写了一副对联的上联，请你根据提示词排列出下联。(3分) 共遣忧 婵娟逐愁谪人 上联：月色懂人心潜窗入户 下联： (二)阅读下面的课外文言文，完成9-11题。(8分) 初至西湖记 袁宏道 从武林门而西，望保淑搭突兀①层崖中，则心已飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹②小舟入湖。山色如娥花光 如颊温风如酒波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神®时也。 余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 晚同子公④渡净寺，觅阿宾⑤旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑 帖子，至十九日，石篑兄弟同⑥学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。 【注】①突兀：高耸貌。②棹：划着。③东阿王：曹植。洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其 惊艳的描写。④子公：方文撰，字子公。袁宏道好友。⑤阿宾：作者弟袁中道的小名。⑥同：偕同。 9.将下面句子翻译成现代汉语。(2分) 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则心已飞湖上也。 10.用“/”给文中画线的部分断句。（限断三处）(3分) 山色如娥花光如频温风如酒波纹如绫 11.请根据本文的记载，说说作者初游西湖的行踪是怎样的？运用了哪种写作顺序？(3分) (三)阅读下面的课外文言文，完成12-14题。(7分) 博大精深的鼓文化 李学朴 ①3月13日晚，在2022年北京冬残奥会闭幕式上，来自湖北的13名优秀鼓手一起演奏定音鼓。在鼓的律动 中，全球观众共同见证北京冬残奥会完美落幕。在鼓声中传承中国文化，寓意全球“共享此刻、共赴未来”。 ②鼓是中国传统乐器中一种极古老的打击乐器，在远古时期，鼓被尊奉为通天的神器，主要作为祭祀的器具。 它在“八音”（金、石、土、革、丝、木、匏、竹）之中属“革”类。关于鼓的起源，可以追溯到原始渔猎时代。 那时，人们在劳动之余，敲击着石头制作的工具，歌舞欢娱，“击石拊石，百兽率舞”。他们偶尔敲击空心的树千， 发出洪亮的声音，由于种种的启发，进而制作了空腔蒙皮的鼓。 ③相传古代的颛顼(zhuānxū)登上帝位之后，就命令“鼍(tu6)”一一一种爬行动物先来奏乐。鼍就仰 面躺下，用尾巴敲着肚皮，发出“嘭、嘭”的声音。帝尧继位后，命人制音乐，就把麋鹿的皮蒙在瓦击的口上，敲 击作乐。 ④鼓出现得很早，发展又较快，形制也变化繁多。到了周代，据《周礼》记载，“六鼓”就包括雷鼓、灵鼓、 路鼓、轰(fén)鼓、綦(gāo)鼓、晋鼓六种。另据其他典籍记载，还有建鼓、足鼓、悬鼓、土鼓、铜鼓、鼙、 鼗(táo)、提等二十余种。 ⑤在古代，鼓的用途较广。“击鼓其镗，踊跃用兵”(《诗经·邶风·击鼓》)，说明鼓在军事行动中，或发号施 令或鼓舞士气。逢有日食、大水等自然灾异，举行祭祀时也要用鼓。《春秋》《左传》中多次记载：“大水，鼓，用 牲于社。”“日有食之，天子不举，伐鼓于社。诸侯用币于社，伐鼓于朝，以昭事神，训民事君。”古文中还有“鼓 之舞之”的记载，可知还可用它伴奏舞蹈。当然，鼓最主要的功用，还是在音乐演奏中敲击节拍，“以节声乐”烘 托气氛。 ⑥汉唐以后，从西域、天竺等地区先后传入多种形制不同的鼓类，其中盛极一时的要推羯鼓。在演奏时，羯鼓 被放在一个称为“牙床”的木座上，用两根鼓杖击奏或用一杖敲击、一手拍奏一类似现在的朝鲜族“长鼓”的奏 法。羯鼓有着清越透亮的音质，《羯鼓录》称赞说：“透空碎远，极异众乐。”羯鼓可合奏，亦可独奏，是唐代“大 曲”演奏中的主要乐器之一。陈肠《乐书》记载：“大曲前缓叠不舞，至入破则羯鼓、襄鼓、大鼓与丝竹合作，勾 拍益急。舞者入场…”唐代大曲“入破”之后以舞为主，羯鼓似乎起着指挥的作用。 ⑦其后，外来鼓类尚有多种，如有挂在腰间用双手击打的腰鼓：有用手指指摩、弹敲的答腊鼓；有单人与鼗同 奏的鸡娄鼓：以及花腔鼓、达卜、纳格拉、搭布拉等。 ⑧今天，有不少种类的鼓失传了，但也有不少沿袭下来，并有了很大的变异和发展。比如伴奏东北大秧歌的大 堂鼓，就是从古代的“足鼓”“悬鼓”沿袭发展而来，只是由横置、吊悬或落地发展成竖置并吊放在鼓架之上：3000 年前的青铜器时代，中国西南、中南少数民族创制的铜鼓，一直传到今天，不仅如此，还沿用于音乐、舞蹈之中。 朝鲜族和瑶族的“长鼓”，壮族的“蜂腰鼓”均源于古代的“细腰鼓”。 ⑨那种木柄手摇的“货郎鼓”便是由古代的“鼗鼓”直接沿袭下来，历经2000多年而无大差异。鼗在古籍中 有如下记载：“挑(tá0，鼗的异字)，如鼓而小，有柄，两耳，持其柄而摇之，则旁耳还自击。”可见奏法同现在 完全相同。鼓在发展中也演化出一些新的品种，如排鼓、单鼓、渔鼓、八角鼓等。 ⑩鼓是群音的首领。鼓的文化内涵博大精深，雄壮的鼓声紧紧伴随着人类从远古的蛮荒一步步走向文明。 (选自《中学生阅读·初中读写》，有删改) 12.下列说法与原文意思不相符的一项是()(2分) A原始渔猎时代，人们偶尔敲击空心的树干，发出洪亮的声音，并受到种种启发，制作了空腔蒙皮的鼓，这是鼓 的起源。 B汉唐以后，羯鼓盛极一时，它有着清越透亮的音质，可合奏，亦可独奏，是唐代“大曲”演奏中的主要乐器之 C.3000年前的青铜器时代，中国西南、中南少数民族创制的铜鼓，沿传至今，不仅如此，还沿用于音乐、舞蹈之 中。 D.历经2000多年的“货郎鼓”虽然是由古代的“鼗鼓”直接沿袭下来，但是奏法同现在却完全不同。 13.文章第⑧段运用了什么说明方法？有什么作用？(2分) 14.在古代，鼓有哪些用途？请根据原文概括。(3分) (四)阅读下面的文字，完成15-19题。(15分) “何不就叫杨绛姐姐” 一我眼中的杨绛先生 铁凝 ①作为敬且爱她的读者之一，近些年我有机会十余次拜访杨绛先生。 ②二○○七年一月二十九日晚，是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲 自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏盐色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋，她一头银发整齐 地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、活净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我，我有点拿不 准地说：我该怎么称呼您呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈…只听杨绛先生略带顽皮地答道：“何不就叫杨绛 姐姐？”我自然不敢，但那份放松的欢悦已在心中，我和杨绛先生一同笑起来。 ③杨绛先生起居十分规律，无论寒署，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教“八段锦”，直至春天生病前，弯 腰双手可轻松触地。我想起杨绛告诉我钱先生教她“八段锦'时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每 日清晨的健身。那是一种从未间断的想念，是爱的信仰。 ④一九七八年六月十五日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴，邓小平将杨绛翻译的《堂吉诃 德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给对方。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对 她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐 的蓝毛料衣服的。”杨绛说。那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛， 坦然领受这样的评价。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。 ⑤二○一三年春节前，我和先生同去杨绛先生家拜年，我们聊了一些家事，还讲到我们的女儿。杨绛先生嘱咐 说：“下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢。”那慈爱的神情，就像我的娘家人一样。二O一 四年四月，我和先生再次拜访了杨绛，我们遵嘱送给杨绛先生一张全家福照片，她看着照片上的女儿，叫着孩子的 名字，好像孩子已经站在她的眼前，杨绛先生比我们的女儿整整大了一百岁，她看着照片上的孩子时，仿佛时光倒 流，她的神情刹那间呈现出稚童样的活泼。这些年，越是和杨绛先生见面，就越是感受到她身上的家常气。今年春 节前给杨绛先生拜年时（这也是我和杨绛最后一次在三里河家中见面），刚刚坐在她的身边，面容已显出疲意、形 态也显出虚弱的杨绛先生，开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着女儿的名字说：“豆豆好吗？”这让我 意外而又感动。事隔一年多之后，她还记得一个未曾见面的孩子。我相信，一百零五岁的杨绛，她爱的是天底下所 有的孩子。 ⑥我珍视和杨绛先生的每一次见面。也许一些人精致的俗相正需要经由这样的先行者，这样的学养、见识、不 泯的良知去冲刷和洗涤。一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于 人海的文化大家的长久滋养。我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之 烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。 2016年7月17日 (选自《散文精读·铁凝》，有删改) “文化大家”栏目组计划拍摄关于杨绛先生的纪录片，本文是剧本素材之一，请完成下面的探究任务。 15.编剧正在研究文本，请选出对文本内容理解分析不正确的一项是()(2分) A第②段中的外貌描写充分展现了杨绛先生整齐、洁净的形象。 B.第④段画线句意指杨绛先生为安心做学问故意打扮成普通女工。 C.文本选材典型，镜头感十足，表达了作者对杨绛先生的深切怀念。 D.整个文本语言质朴、温暖，同时又能达到一种阔大、理性的境界。 16.导演为了塑造杨绛先生的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本②-⑤段内容，补充两个镜头。(4分) 镜头一：杨绛先生亲自迎我至客厅门口，让“我”称呼她“姐姐”。 镜头二： 镜头三： 镜头四：杨绛先生看着我的全家福，叫着孩子的名字。 17.主演为了演好角色，正在揣摩人物台词，她认为第⑤段加点字“吧”“呢”对表现人物形象很重要，请你简要 分析原因。(4分) 18.幕后小组探讨关于“当今时代为什么需要杨绛先生这样的文化大家？”这一问题，请依据文意，归纳出三点理 由(3分) 19.针对杨绛先生纪录片拍摄，栏目组取了这样的标题《简朴生活，高贵灵魂一一杨绛先生传》，你如何理解此标 题。(2分) (五)名著阅读(8分) 20.课外阅读时间，同学们纷纷来到班级“图书角”，小语和小文一起翻阅《红星照耀中国》。 (1)小语看小文读得非常入迷，就想考考小文，她对小文说：你看我对《红星照耀中国》中人物形象搭配，哪个 不准确？()(2分) A.朱德一一他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝 士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩要。乒乓 球打得很好，篮球也不错。 B.毛泽东一一像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而 坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利， 却相当准确，据他说己有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 C.彭德怀一一在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红 军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总 部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 (2)小文立马就回答了出来，她眼珠一转也考起小语来：红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动 魄的史诗”，《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了两次战役。这两次战役一次是巧渡 金沙江，另一次是」 -。(2分) (3)语文课代表小华也加入了进来，有这样一个问题，想要和他们探讨：纪实作品往往要体现真实性，《红星照耀 中国》一书是如何体现这一真实性的？(2分) (4)班长看到她们在讨论热烈，便寻求帮助，班级学习小组将围绕《红星照耀中国》设计黑板报专题项目，哪个 不适合？()(2分) A.利用序言、目录等，了解作者采访“红色中国”的过程，并绘制采访路线图。 B.制作表格，对领袖人物和红军将领的成长历程进行梳理，探究他们的精神品质。 C.摘划作者在记录事实过程中的分析和评论，体会作者思想变化和观点的形成。 D.编写一期“陕北游记”，详尽地介绍陕北的地质风貌、历史文物、饮食文化等。 班长对她们竖起大拇指，大家的讨论吸引了很多同学，大家纷紛参与进来… 三、综合性学习(10分) 21.诚信既是立身之本，又是处事之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信教育”主题活动， 请你参加并按照要求完成以下任务。 (1)【话动一：拟写诚信标语】 请为本次活动拟写一条宣传标语，张贴在班级指定位置。要求：主题鲜明，使用一种修辞，总字数不少于10字。 (3分) (2)【活动二：讲述诚信故事】 你要写一篇有关诚信的演讲稿，下面几个典故中，能作为稿件中“诚信”故事的是()(2分) ①商鞅立木 ②闻鸡起舞 ③曾子烹彘 ④割席断交 ⑤一诺千金 A②③⑤ B.①③⑤ C.①④⑤ D.②④⑤ (3)【活动三：采访诚信人物】 “长春好人”评比活动由中共长春市委宣传部、长春市文明办共同发起，评选类型分为助人为乐、敬业奉献、见义 勇为、诚实守信、孝亲敬老5大典型。校团委准备对2024年第三季度“长春好人”中的“诚信好人”进行采访报 道，下面是该活动方案的框架图，请把它转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。(5分) 5 搜集信息 准备 列好提纲 明确分工 诚 实地采访 之美 采编 编审稿件 广播站 报道 公众号 四、写作(50分) 22.以下作文，任选其一。（50分) 作文(1)题目：暖流 作文(2)阅读下面材料，根据要求写作 在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小。而一滴一叶，也有它自己的使命！要知道：生命的象征是活 动，是生长。一滴一叶的活动生长，合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便 成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！ 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于600字。 6八年级语文学科期中学业水平质量评价答案解析 1.(2分)(1)cui (2)跳 2.(2分)A(A的“一”是“整个，全”B、C、D的“一”是数量词，表示单个。) 3.(2分)C(句子的衔接与排序第②句“就是因为…”紧承前文"之所以会常常心存感念"阐述原因，表明这是 他们人生理想的”起步”时期。第③句从”知识基础”方面阐述，这是知识基础的”奠定”时期。第①句阐述中学阶段对 个人精神气质的塑造作用，这是精神气质的形成时期。先奠定知识基础，再塑造精神气质。所以正确的语序为：② ③①。) 4.(2分)走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。 5.(7分)(1)山山唯落晖 (2)芳草萋萋鹦鹉洲 (3)几处早莺争暖树 （4)路远莫致之 (5)寄身于草野 (6)大漠孤烟直长河落日圆 6.(2分)A(A“南宋思想家”错误，而是南朝齐梁时期思想家。) 7.(2分)D(A盖竹柏影也的“盖”表推测，“大概”的意思，盖以诱敌的“盖”表推测，“大概”的意思，相 同；B念无与为乐者的“与”是“和”的意思，相与步于中庭的“与”是“和”的意思，相同；C但少闲人如吾两 人者耳的“但”是“只”的意思，但闻黄河流水鸣溅溅的“但”是“只”的意思，相同：D夕日欲颓的“欲”是“将 要”的意思，实是欲界之仙都的“欲”是“欲望”的意思，不同。) 8.(3分)示例：谪人共婵娟遣忧逐愁（或：谪人共婵娟逐愁遣忧）（写错字扣1分） 9.(2分)从武林门朝西，望着保叔塔高耸地直立在山崖上，我的心就早已飞到西湖上了。(“西”词类活用，译为 朝西，向西，0.5分：“望保叔塔突元（于)层崖中”省略句0.5分，整体句意1分：共计2分。) 10.(3分)山色如娥/花光如颊/温风如酒/波纹如绫（一处1分，共计3分） 11.(3分)(1)作者的行踪为：①从杭州武林门出发，向西行走，远望保叔塔耸立在层峦山崖中；②午时进入昭庆 寺，喝完茶后，划着小船进入西湖，被美景吸引，陶醉；③在傍晚时分，作者同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟 弟阿宾曾经住过的僧房，在归宿途中，草草领略了六桥、岳坟、石径塘等景点。(2分，答出两点给1分，答出三点 给2分)(2)时间顺序(1分) 【参考译文】 从武林门朝西，望着保叔搭高耸地直立在山崖上，我的心就早已飞到西湖上了。中午进入昭庆寺，喝完了茶， 就划着小船进入湖里。山色像眉毛的青黛色，桃花艳丽像少女的面颊，和风像酒一样令人陶醉，波纹像丝绸一样细 软平滑，刚一抬头观看，不知不觉眼睛和心都醉了。这时要想用一个词来描绘也不可能了，这种情形大约像曹植梦 中初次遇见洛神一样。我游西湖从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日的。 晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟小修过去住的僧房。游览了六桥、岳坟、石径塘等景点后走回来。 很匆忙地领略了这些景致，没有仔细观赏。到了十九日，收到了陶石篑的请帖，第二天早上，石篑兄弟偕同佛学居 士王静虚来到了这里，一同游山玩水的好友一时间都聚集到一起了。 12.(2分)D(历经2000多年的“货郎鼓”虽然是由古代的“鼗鼓”直接沿袭下来，但是奏法同现在完全相同。) 13.(2分)第⑧段运用举例子的说明方法，(1分)以大堂鼓、铜鼓、长鼓、蜂腰鼓为例，具体说明了至今也有不 少种类的鼓沿袭下来，并有了很大的变异和发展。(1分) 14(3分)①鼓在军事行动中，或发号施令或鼓舞士气；②祭祀；③伴奏舞蹈（在音乐演奏中敲击节拍，“以节声 乐”烘托气氛)。（每点1分，共计3分） 15.(2分)B(根据原文第④段“那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工”可知，杨绛先生并 不是故意打扮成普通女工。) 16.(4分)镜头二：清晨起床后，杨绛先生练习“八段锦”。(2分) 镜头三：杨绛先生参加国宴衣着朴素，坦然面对他人评价。(2分) 17.(4分)“吧”和“呢”使语气亲切（或：活泼），(1分)强调了杨绛的家常气（或：像“我”的娘家人一样）， (1分)突出她对“我”及家人的关心和爱护，(1分)凸显杨绛的“姐姐”气质。(1分) 18.（3分)理由一：一些精致俗相的人需杨先生这样文化大家去改变。理由二：一个不断崛起的民族需要他们去 滋养。理由三：子孙后代需要他们去启迪。（每点1分） 19.(2分)标题传递的是一种生活方式和人生态度，它告诉我们，生活的真谛并不在于物质的丰富，而在于内心的 充实和精神的崇高。杨绛先生的一生如同一面明镜，映照出她内心的追求和理想。(1分)也启示我们要有一颗朴 素坚定的内心，并注重培养自己的品质修养，才能达到人生的至高境界。(1分)（能从标题的好处作用，联系杨 绛生平来谈，言之成理也可以。) 20.(1)(2分)B(B选项的人物形象是周恩来。) (2)(2分)飞夺泸定桥（强渡大渡河） (3)(2分)实地考察的真实，互动交谈的真实，照片图像的真实，情感流露的真实。（答出两点即可满分） (4)(2分)D(D.有误，《红星照耀中国》没有详尽地介绍陕北的地质风貌、历史文物、饮食文化等。) 21.(1)(3分)(1)示例一：与诚信相伴，和美德同行； 示例二：携诚信上路，带素养回家： 示例三：诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好。 (修辞手法1分：字数1分；结合“诚信”主题，通俗易懂、朗朗上口1分。) (2)(2分)(2)B(①商鞅立木：商鞅为推行变法在城北立柱，宣称谁把柱子扛去城南就赏赐谁千金。起初大家 都不肯相信，后来一个农夫把柱子扛去城南，获得了赏赐，而商鞅也收获了他人的信任。与诚信有关。 ②闻鸡起舞：原意为听到鸡啼就起来舞剑（闻：听到；舞：指舞剑习武），后来比喻志士奋发向上、坚持不懈 的精神。与诚信无关。 ③曾子烹彘：曾子的妻子哄小孩时随口答应儿子要杀猪给他吃，事后，曾子为了实现这个承诺真的杀了猪。与 诚信有关。 ④割席断交：管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起； 读书的时候，看见有礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断 交。与诚信无关。 ⑤一诺千金：西汉初年有一个叫季布的人，他特别讲信义。只要是他答应过的事，无论有多么困难，他一定要 想方设法办到。当时还流传着一句谚语：“得黄金百（斤），不如得季布一诺。”与诚信有关。) (3)(5分)示例：本次采访报道活动以“诚信好人”为主题，分准备、采编和报道三个阶段。(2分)在准备阶段， 要收集采访对象信息、拟定采访提纲、做好团队分工；(1分)在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；(1分) 最后通过广播站、公众号进行宣传报道。(1分) (根据框架图的构成要素，按照空间的顺序，联系主题，按照从左到右、从主到次的顺序一步一步介绍即可。) 22.写作(50分) 评分说明： (1)一等：50一一46分。文体特征明显，主旨突出，思路清晰，内容充实，表达流畅。 (2)二等：45一一42分。文体特征明显，主旨明确，思路较清晰，内容较充实，表达较流畅。 (3)三等：41一一38分。文体特征欠明显，主旨较明确，思路基本清晰，内容基本充实，表达基本流畅。 (4)四等：38分以下。文体特征不明显，主旨不够明确，思路不够清晰，内容不够充实，表达不够流畅。 (5)偏题：不高于35分。 (6)跑题：不高于30分。 (7)成段抄袭语料，不高于20分；文章大量抄袭语料，不高于10分。 (8)字数不足：0~200字之间，不高于10分。 201~400字之间，不高于20分。 401~500字之间，不高于30分。 501~600字之间，不高于35分。 (9)只写题目不给分。