第18章 第56课时 分式的基本性质(课后作业)-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册数学高效课堂教学课件(人教版2024)

2025-12-04
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学人教版八年级上册
年级 八年级
章节 18.1.2 分式的基本性质
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.25 MB
发布时间 2025-12-04
更新时间 2025-12-04
作者 深圳天骄文化传播有限公司
品牌系列 宝典训练·高效课堂
审核时间 2025-10-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54563927.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开,如果您的电脑是office2007及以下版本,可能会出现不可编辑的文档,建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9,如您的电脑显示器分辨率为4:3,课件显示效果可能比较差,建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接,点击即可跳转至相应的页面。 04 第56课时 分式的基本性质 第十八章 分式 目录 CONTENTS 1 A基础巩固 2 B能力提升 3 C 拓展探究 1. 下列各式中,与 的值相等的是( D ) A. B. C. D. 点拨:考查分式的基本性质. D A基础巩固 B能力提升 C 拓展探究 返回 目录 2. 下列式子变形正确的是( C ) A. = B. = C. = D. = 点拨:考查分式的基本性质. C A基础巩固 B能力提升 C 拓展探究 返回 目录 3. 分式 中的字母同时扩大为原来的3倍,分式的值不变, 则“□”可能是( C ) A. 3 B. -3 C. y D. x2 点拨:根据分式的基本性质解题. C A基础巩固 B能力提升 C 拓展探究 返回 目录 4. 下面是张小莉同学的一次小考卷,她的得分应是( C ) 姓名:张小莉    班级:8.1    得分:     判断题(每小题20分,共100分),对的打“√”,错的打“×”. ①代数式 , 都是分式;(×) ②当x≠1时,分式 有意义;(√) ③若分式 的值为0,则x=1;(√) ④当c≠0时, = ;(√) ⑤分式 = .(√) C A. 40分 B. 60分 C. 80分 D. 100分 点拨:本题考查了分式的概念、分式有意义的条件、分 式值为0的条件、分式的基本性质. A基础巩固 B能力提升 C 拓展探究 返回 目录 5. 根据分式的基本性质填空: (1) = ; (2) = ; (3) = ; (4) = . 点拨:考查分式的基本性质.观察等式左边到右边,分子、 分母变化相同. A基础巩固 B能力提升 C 拓展探究 返回 目录 6. 不改变分式的值,使分子、分母都不含有“-”号: (1) =    ; (2) =  -  . 点拨:本题考查分式的性质.   -   A基础巩固 B能力提升 C 拓展探究 返回 目录 7. 根据分式的性质,分式 可以变形为( B ) A. B. - C. - D. 1- 点拨:考查分式的基本性质和符号法则. B A基础巩固 B能力提升 C 拓展探究 返回 目录 8. 不改变分式的值,把 的分子与分母中各项的系数都化为 整数为 ⁠. 点拨:本题考查分式的基本性质.   A基础巩固 B能力提升 C 拓展探究 返回 目录 9. 已知a>0,b>0,且 = ,求证:a=b. 证明:∵ = ,∴等式的两边都乘(4a+b)(a+4b),得a(a+4b)=b(4a+b). ∴a2+4ab=4ab+b2.∴a2+4ab-4ab-b2=0. ∴a2-b2=0,即(a+b)(a-b)=0. ∵a>0,b>0,∴a+b≠0. ∴a-b=0,即a=b. 点拨:本题考查了分式的基本性质、等式的基本性质、用 平方差公式分解因式等知识点,能正确根据分式和等式的 性质进行计算是解此题的关键. A基础巩固 B能力提升 C 拓展探究 返回 目录 10. 阅读理解:因为 =-2,所以a=-2b,(第一步) 所以 = = = .(第二步) 请回答: (1)第一步运用了 (填“等式”或“分式”)的基 本性质; 等式  A基础巩固 B能力提升 C 拓展探究 返回 目录 (3)模仿材料解答:已知 = = ≠0,求 的值. 解:令 = = =a,则x=3a,y=4a,z=5a,原式= = = . 点拨:考查分式的基本性质和代入法. (2)第二步的解题过程运用了 的方法, = 是运用了 (填“等式”或“分式”)的基本性质; 代入消元  分式  A基础巩固 B能力提升 C 拓展探究 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品,仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有, 任何人不得以非法形式进行销售或传播,违者必究! 谢谢观看 $

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