第2课 第1课时 人的社会化（课时作业）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治高效课堂教学课件（统编版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第1课时　人的社会化 第二课　在社会中健康成长 目录 CONTENTS 1 基础过关 2 能力提升 一、单项选择题 基础过关 1. （人的社会化）我们每个人周围都有一张“小网”，正是由 于这样一张张的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫 无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个 “结点”。这启示我们要（　A　） A. 积极融入社会生活 B. 完全沉浸在个人生活圈 C. 早日进入社会工作 D. 只融入学校的学习生活 A 基础过关 能力提升 返回 目录 2. （人的社会化）下面对个人成长与社会的关系问题的看法正 确的是（　C　） A. 宇航员能脱离地球而独立存在 B. “狼孩”在狼群完成了社会化 C. 人的成长是不断社会化的过程 D. 个人的生存与发展与社会无关 C 基础过关 能力提升 返回 目录 3. （社会生活的意义）小玲在假期里随父母一起旅游，领略祖 国的大好河山。每到一处，他们都会品尝当地特色美食，感受 不同的饮食文化；他们还参观了珍珠加工厂，在赞叹师傅们精 湛技艺的同时，讲解员还向他们讲解了其中的文化价值。下列 关于小玲这次旅游的评价中错误的是（　C　） A. 有利于开阔视野，丰富课外生活 B. 能够增强小玲对祖国的热爱之情 C. 我们想要了解社会就要经常旅游 D. 在与他人的互动中获得社会经验 C 基础过关 能力提升 返回 目录 4. （社会生活的意义）八年级某班学生自发组织探究小组，利 用寒假时间“打卡”当地博物馆、科技馆，跟随父母体验一天 的工作……下列对该班的探究活动认识正确的是（　A　） A. 在鲜活的社会课堂中学习、成长 B. 占用太多的学习时间，得不偿失 C. 每个人都从生活中演好社会角色 D. 人的身份是在社会关系中确定的 A 基础过关 能力提升 返回 目录 5. （人的社会化）以下是小秦预习课本时设计的思维导图，这 一思维导图说明（　C　） A. 父母的抚育和老师的教诲是培养合格社会成员的决定性因素 B. 只要在社会中生活，每个人都能成长为一名合格的社会成员 C. 人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展离不开社会 D. 离开良好的社会环境，我们也可以成长为合格的社 会成员 C 基础过关 能力提升 返回 目录 6. （人的社会化）通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲 和社会的关爱等，我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说 明（　D　） A. 社会生活是在公共空间展开的 B. 青少年处于人生发展的关键期 C. 社会的生存和发展离不开个人 D. 人的成长是不断社会化的过程 D 基础过关 能力提升 返回 目录 7. （社会生活对个人的意义）一份模拟政协的提案《关于整治 快递包装废弃物的提案》被评为全国“优秀模拟政协提案作 品”，这份提案是来自重庆市两江中学同学们的作品。对此， 下列认识正确的是（　B　） ①学习是我们中学生的重要任务，要全神贯注 ②通过媒体及时了解社会发展变化，增长知识技能 ③这是社会化的要求，与我们的发展息息相关 ④只有这样，才能获得他人与社会的接纳和认可 B A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 基础过关 能力提升 返回 目录 能力提升 8. （人的社会化、个人与社会的关系）从嗷嗷啼哭的婴儿到在 父母搀扶下蹒跚学步的幼儿，从懵懂无知的孩童到在老师教导 下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作岗位，我们每 个人都要大致经历这样的人生历程。这告诉我们（　B　） ①人的成长是不断社会化的过程 ②置身社会生活中，个人成长只能是被动的　 ③每个人的成长都离不开他人的关心和帮助　　 ④在同一时代，每个人的人生道路几乎相同 B A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 基础过关 能力提升 返回 目录 9. （个人成长与社会的关系）习近平总书记说过，社会是个大 课堂。青年要成长为国家的栋梁之材，既要读万卷书，又要行 万里路。以下行为属于在生动鲜活的社会课堂中成长的是 （　A　） ①周末，菲菲经常跟党员妈妈一起参加社区服务 ②暑假，琳琳帮助爷爷奶奶在果园里采摘果实 ③国庆假期，倩倩去广州市文化新馆参观非遗作品展 ④假期里，东东常常闭门不出，在家钻研难题 A A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 基础过关 能力提升 返回 目录 10. （个人成长与社会的关系）教育部发布《关于进一步加强 新时代中小学思政课建设的意见》指出，要充分发挥思政和各 类课程的育人功能，注重内外协调，推进学校“小课堂”、社 会“大课堂”协同育人。对此，青少年应（　C　） ①把握学习机会，坚持思政课优先原则　 ②努力学习，为将来服务社会打下基础 ③培养正确的价值观，坚持在实践中学习　 ④深化教学管理创新，丰富课程教学资源 C A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 基础过关 能力提升 返回 目录 11. （社会关系、人的社会化）小阳绘制了一张“我的社会关 系”网络图（如下图）。对这份关系图的解读，以下观点你赞 同的是（　B　） B ①人的身份是在社会关系中确立的 ②社会关系的形成是以血缘为基础 ③人的成长过程并非一定要依赖社会 ④人的成长是不断社会化的过程 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 基础过关 能力提升 返回 目录 12. （如何对待社会化）习近平总书记寄语广大青年，用脚步 丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声， 用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命 运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。这就需要我们 （　A　） ①主动融入社会，提升能力、锤炼品格 ②参与社会生活，学习扮演多种社会角色 ③通过持续不断的学习，促进自我发展 ④重视生活经验积累，减少学习课本知识 A A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 基础过关 能力提升 返回 目录 二、非选择题 13. 阅读材料，回答问题。（10分） 　　以下是小华同学的暑假日记。 日记一：7月10日，我带表弟表妹去参观博物馆，虽然没有大 人的陪同，但我依然把他们照顾得很好。我给他们讲了几个 关于古代文物的小故事，他们听得津津有味，我感到很有成 就感。 基础过关 能力提升 返回 目录 日记二：7月25日，我和同学们一起参加了创建清洁家园活动，我和同桌两个人一组，我捡到了一个烟头，他捡到了一团废纸……很快我们就捡了满满的一袋垃圾。虽然很累，但我很开心。 日记三：8月15日，我乘坐81路公交车去观看文艺节目时，遇到一位行动不便的老人。我主动让出了自己的座位，老人说了“谢谢”后欣然接受，车上的其他乘客对我竖起了大拇指。我感到非常自豪。 结合三则日记，运用所学知识谈谈社会对人的成长的 重要性。 基础过关 能力提升 返回 目录 ①社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会 中获得物质支持和精神滋养。②我们的成长是不断社会化的 过程。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品 格，逐步成长为一名合格的社会成员。③在社会生活中，我 们学习生活技能。我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人 做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 基础过关 能力提升 返回 目录 ④在社会生活中，我们学习行为规范。我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。⑤在社会生活中，我们学习扮演社会角色。我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。（五点10分） 基础过关 能力提升 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $