第11课 五四运动（讲练本）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册历史高效课堂教学课件（统编版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第11课　五四运动 第四单元　新民主主义革命的兴起 目录 CONTENTS 1 大单元综述 2 目标导学·把握方向 3 知识网络·脉络梳理 4 课前预学·夯实基础 5 课堂探究·核心素养 6 随堂练习·巩固提升 7 真题链接·熟悉考法 　　面对北洋军阀统治下混乱的政治局面，为推动社会进步， 挽救民族危亡，一部分先进知识分子发起新文化运动，有力促 进了思想解放。 　　1919年，中国在巴黎和会上外交失败，引发了一场彻底反 帝反封建的爱国革命运动——五四运动。五四运动促进了马克 思主义的广泛传播，促进了马克思主义与工人运动初步结合， 全国各地相继成立了共产党早期组织。 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 　　1921年7月，中国共产党诞生，中国革命面貌焕然一新。 在反帝反封建的民主革命纲领指导下，中国共产党掀起全国工 人运动的高潮。 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 课标要求 1. 了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大 钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，认识新 文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作 用。 2. 通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的 内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开 端。 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 核心素 养目标 1. 了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动的 兴起标志、口号、代表人物，掌握新文化运动的内 容和意义。（时空观念、史料实证、历史解释、家 国情怀） 2. 了解五四运动的爆发时间、口号、经过及取得初 步胜利等基本内容。（时空观念、史料实证） 3. 认识五四运动的意义，理解五四精神的核心。 （唯物史观、历史解释、家国情怀） 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 一次思想解放运动：新文化运动 一次转折：中国旧民主主义革命转向新民主主义革命 两大口号：民主、科学 两大阵地：《新青年》、北京大学 两大主力：学生、工人 两个运动中心：北京、上海 三项主要内容：抨击旧道德和旧文化、提倡民主与科学、文 学革命 三个卖国贼：曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 三重性质：伟大爱国革命运动、伟大社会革命运动、伟 大思想启蒙运动 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点一：新文化运动的兴起 1. 背景 （1）政治：民国初年政局混乱，袁世凯企图复辟帝制，掀起 尊孔复古的逆流。 （2）经济：一战期间，西方列强放松了对华经济侵略，民族 资本主义有了进一步发展，为新文化运动提供了经济基础。 （3）思想文化：民众思想麻木，封建愚昧，社会观念陈旧。 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 兴起标志： 年 在上海创办《 ⁠ 》，发表《敬告青年》 3. 代表人物：陈独秀、 、 、 等。 4. 阵地：《 》和 ⁠。 5. 口号（两面旗帜）： （“德先生”）和 ⁠ （“赛先生”） 1915　 陈独秀　 青年杂 志　 胡适　 李大钊　 鲁迅　 新青年　 北京大学　 民主　 科学　 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （1）思想解放：①抨击 和 （李大钊 《孔子与宪法》、鲁迅《狂人日记》），提倡 与 ⁠ ；②（后期）宣传马克思主义。李大钊是中国马克思主义 思想传播的先驱。 （2）文学革命：主张 ，推倒旧文学，建设新文 学。（胡适《 》、陈独秀《 ⁠ ⁠》） 旧道德　 旧文化　 民主　 科 学　 白话文　 文学改良刍议　 文学革命 论　 6. 主要内容 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 7. 意义：新文化运动动摇了 的统治地位，掀 起了一股思想解放的潮流，使中国人民接受了一次 ⁠ 与 的洗礼，对随后爆发的 起到了 ⁠ 和铺垫的作用。 8. 性质：新文化运动是一次伟大的 运动。 封建道德礼教　 民主　 科学　 五四运动　 思想 宣传　 思想解放　 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【拓展延伸】 ◎新文化运动中的“新”是指：①新领导：新文化运动的领导 者是资产阶级知识分子；②新基础：中国民族资本主义的进一 步发展为其奠定了经济基础；③新思想：新文化运动的指导思 想是西方的民主、科学；④新成果：动摇了封建思想的统治地 位，人们的思想得到空前解放。 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 ◎陈独秀是新文化运动发起者，但中国马克思主义思想传播的 先驱是李大钊。 【易错警示】 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点二：五四运动的爆发 1. 导火线：1919年 中国外交失败。 2. 开始时间、地点： 年 月 日、北京 3. 口号：“ ， ”（最能体现五四运 动的性质）、“取消 ”“誓死力争， ⁠ ”“拒绝在和约上签字”。 4. 阶段 （1）前期：中心—— ；主力—— ⁠。 （2）后期：中心—— ；主力—— ⁠。 巴黎和会　 1919　 5　 4　 外争主权　 内除国贼　 二十一条　 还我青 岛　 北京　 学生　 上海　 工人　 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. 结果 （1） 被迫释放被捕学生。 （2）罢免 等人的职务。 （3）陈独秀等人散发《 》，号召学生、商 人、劳工继续斗争，对社会进行根本改造，在社会各界压力下 中国代表没有在“巴黎和约”上签字。（五四运动的直接目标 得到实现） 北洋政府　 曹汝霖　 北京市民宣言　 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点三：五四运动的历史意义 1. 性质：五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人 民群众参加的彻底 的伟大 运动， 是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力 量而掀起的伟大 运动，是一场传播新思想新文化 新知识的伟大 运动。 反帝反封建　 爱国革命　 社会革命　 思想启蒙　 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （1）五四运动促进了 ⁠在中国的传播及其 与 运动的结合，为 ⁠成立做了思想 上干部上的准备。 （2）五四运动是中国旧民主主义革命走向 ⁠革 命的转折点。 （3）五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容 的伟大 精神，其核心是 精神。 马克思主义　 中国工人　 中国共产党　 新民主主义　 五四　 爱国主义　 2. 意义 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【知识点拨】 ◎五四运动是一次彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，是新 民主主义革命的开端。这里的“彻底”是指五四运动斗争的坚 决程度，而并非它完成了反帝反封建的民主革命任务。 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【比较记忆】 ◎辛亥革命与五四运动 项目 辛亥革命 五四运动 不 同 点 世界 范畴 世界资产阶级革命 世界无产阶级革命 指导 思想 三民主义 马克思主义 革命 性质 旧民主主义革命 新民主主义革命 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 项目 辛亥革命 五四运动 不 同 点 领导 阶级 民族资产阶级 无产阶级 群众 基础 脱离人民群众 具有广泛的群众基础 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 项目 辛亥革命 五四运动 不 同 点 结果 推翻了清王朝的统治， 宣告了中国两千多年君 主专制制度的终结，建 立了中华民国，但革命 果实被袁世凯窃取，旧 民主主义革命以失败告 终 直接目标得到了实 现，这是中国人民反 帝反封建斗争的一次 重大胜利 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 项目 辛亥革命 不 同 点 影响 拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 项目 五四运动 不 同 点 影响 推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折 点。五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 相同点 都发生在半殖民地半封建社会的中国（社会性 质相同）；都面临反帝反封建的任务，将斗争 矛头指向帝国主义扶植的代理人（革命任务相 同）；都属于资产阶级民主革命的范畴 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 探究一：【唯物史观、历史解释】 阅读教材第64～66页“新文化运动的兴起”的内容，谈谈你对 新文化运动中猛烈抨击封建旧道德这件事的看法。 看法：新文化运动猛烈抨击封建旧道德，从新文化运动在当时 和后世的进步影响上来看，是正确的。但是在新文化运动的过 程中，对中国传统文化的看法带有片面性。从这个角度看， 新文化运动又有历史的局限性。 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 探究二：【史料实证】 阅读教材第67页“材料研读”栏目的宣言，说说你对这份宣言 的感受。 示例：这段宣言以激昂的语言展现了五四运动时期中国知识分 子的民族觉醒与救亡图存决心。宣言字字泣血，既是民族危亡 下的绝望呼号，也是觉醒者以理性抗争的集体宣言。宣言展现 了知识分子从思想启蒙转向实践斗争的历史跨越。 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 探究三：【历史解释】 说出在五四运动的口号中，最能体现五四运动性质的一条口号 并解释原因。 口号：“外争主权，内除国贼”。 原因：外争主权：矛头指向帝国主义，体现了反帝的要求。内 除国贼：矛头指向以曹汝霖、章宗祥、陆宗舆为代表的北洋军 阀政府的封建统治，体现了反封建的要求。 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【唯物史观】 ◎强调工人阶级在运动中首次登上政治舞台，体现无产阶级在 近代革命中的重要作用，呼应“阶级分析是认识历史的重要方 法”。 【时空观念】 ◎时序框架：明确新文化运动与五四运动的时间线（1915年 《青年杂志》创刊→1917年蔡元培改革北大→1919年五四 运动）。 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【史料实证】 ◎引用顾维钧在巴黎和会的演讲片段、英国记者维利尔斯的 报道、学生口号标语等，验证“外争主权，内除国贼”的斗 争目标。 【历史解释】 ◎因果分析：①分析新文化运动为五四运动奠定思想基础， 揭示思想变革与政治运动的互动关系；②探讨巴黎和会外交 失败如何引发民众对“弱国无外交”的觉醒，推动民 意识的高涨。 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【家国情怀】 ◎爱国主义精神：通过“誓死力争，还我青岛”等口号，结合 青年学生与工人的牺牲精神，强化对“爱国、进步、民主、科 学”的五四精神认同。 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【基础过关】 知识点一：新文化运动的兴起 1. 1917年，胡适在《新青年》上发表文章指出：写文章“须言 之有物；不摹仿古人；须讲求文法；不作无病之呻吟……”该 言论反映了新文化运动的内容是（　D　） A. 提倡新道德，反对旧道德 B. 提倡新文化，反对旧文化 C. 提倡民主科学，反对专制愚昧 D. 提倡新文学，反对旧文学 D 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 《盛京时报》在1921年之后的“小说”征文中明确要求投稿 须用“白话”语言进行创作，内容上也特别要求“勿为肤浅之 言”。这表明《盛京时报》的“小说”征文（　B　） A. 关注了社会时局的变化 B. 受到了新文化运动的影响 C. 促进了文学革命的兴起 D. 协助了政府加强思想控制 B 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点二：五四运动的爆发 3. 1919年5月4日，北京数千名学生汇集在天安门前，发表宣 言，揭露帝国主义列强的侵略行迹。根据情境推断，学生们提 出的口号可能是（　B　） A. 各国变法，无不从流血而成 B. 誓死力争，还我青岛 C. 为自由而战，为人权而战 D. 反对华北自治 B 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. “学生罢课半日，政府不惟不离，且对待日益严厉，乃商界 罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日， 而曹、章、陆去。”这段文字说明五四运动中（　C　） A. 青年学生成为运动的主力 B. 共产党领导成为获胜的关键 C. 无产阶级显示了巨大的力量 D. 北洋政府已经土崩瓦解 C 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点三：五四运动的历史意义 5. 在6月5日之前，五四运动的主力是革命知识分子。之后，无 产阶级以历史上空前的政治大罢工投入斗争，成为革命运动主 力，帮助斗争迅速取得胜利。可见，五四运动（　C　） A. 促进了马克思主义的传播 B. 推翻了封建军阀的统治 C. 开启了民主革命的新阶段 D. 走上社会主义革命道路 C 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 6. 傅斯年在反思五四运动时说：“从前人们都说中国民众是 ‘一盘散沙’，没有组织，没有活力。五四运动的勃兴，遽然 改观，各种群众团体如雨后春笋，到处涌现。”材料表明五四 运动（　D　） A. 推翻了资产阶级的政权 B. 发挥了工人阶级的领导作用 C. 得到社会各阶层的支持 D. 凝聚了伟大的中华民族力量 D 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【能力提升】 一、选择题 7. 下面是李大钊于1918年发表在《新青年》上赞美家乡风光的 诗歌，他用口语化的语言呈现诗歌内容，体现了他（　D　） 　　是自然的美，是美的自然；绝无人迹处，空山响流泉。 ——摘自李大钊《山中即景》 A. 力求保护环境 B. 提倡民主思想 C. 主张自由平等 D. 倡导文学革命 D 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 8. 下图是一幅绘制于民国四年的讽刺漫画，漫画中戴着清朝官 帽、象征着帝王的龙，用其爪子钳住了象征新生的民国青年 人。该漫画反映出（　A　） A. 新文化运动的必要性 B. 恢复帝制为民心所向 C. 青年人缺乏反抗精神 D. 君主专制没有被推翻 A 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 9. 1915年，中华书局为开拓潜在市场，刊印了针对女子为主要 读者群的杂志《中华妇女界》。该杂志刊载了《美国妇人之职 业》《择偶自由论》等文章。这说明，中华书局（　B　） A. 实现市场竞争中脱颖而出 B. 兼顾经济效益和妇女解放 C. 成为新文化运动主要阵地 D. 开启关注女性话题之先河 B 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 10. 下表统计了五四运动后创办的具有代表性的进步刊物，由 此可知五四运动后（　D　） 刊名 主持 刊行年月 出版地点 宗旨（倾向） 《星期 评论》 戴季陶 等 1919.6 上海 研究和介绍社会主 义 《少年 中国》 王光祈 等 1919.7 北京 社会主义 《湘江 评论》 毛泽东 1919.7 长沙 宣传新思想 D 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 刊名 主持 刊行年月 出版地点 宗旨（倾向） 《建 设》 孙中山 1919.8 上海 研究革命理论和建 设新中国方案 A. 走社会主义道路成为共识 B. 革命刊物成为报刊业的主流 C. 上海成为中国革命的中心 D. 出现探寻救国新道路的趋势 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 11. 五四运动后，北京商会召开全体大会，提出以下主张： （一）请各行速开会议，宣示各商号，一律停运日货，私运者 议罚；（二）不用日本银行钞票；（三）不阅日报，不登日报 广告。这些主张（　B　） A. 激化了中外民族矛盾 B. 有助于民族工业发展 C. 催生了实业救国思潮 D. 延迟了半殖民地步伐 B 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 二、非选择题 12. 阅读材料，回答问题。（14分） 材料一　钱玄同（1887—1939）是近代思想家，他于1906年留 学日本，认为“保存国粹的目的，不但要光复旧物；光复之功 告成以后，当将清朝的政制仪文一一推翻而复于古”。到了 1919年，他提出“共和与孔经是绝对不能并存的东西，如其要 保全中华民国，惟有将自来的什么三纲五伦……弃如土苴 （糟粕之意）”。 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 材料二　新文化运动的狂飙猛烈地冲击了以儒家为轴心的文化 传统，因此从一开始便具有反传统主义的品格。但它并不仅仅 是反传统主义运动，更重要的是一场现代价值的重建运动。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 时间 人物 作品 1915年9月 陈独秀 《敬告青年》 1916年 — 《新青年》杂志开辟“女子问题” 专栏 1917年1月 李大钊 《孔子与宪法》 1918年 — 《新青年》第4卷第1号开始用白话 文出版 1918年 11月 李大钊 《庶民的胜利》《布尔什维主义的 胜利》 1920年5月 陈独秀 《新青年》开辟“劳动节纪念号” 材料三　 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （1）根据材料一，概括钱玄同对传统文化所持态度的变化， 并结合所学知识分析原因。（4分） 变化：由支持复古到反对复古。（2分）原因：先用复古反 清，进行资产阶级革命，推翻清王朝；后来新文化运动兴起， 反对复辟帝制，批判封建文化。（2分） 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）根据材料二，结合所学知识，分析新文化运动“不仅仅 是反传统主义运动，更重要的是一场现代价值的重建运动”。 （4分） 新文化运动提倡民主和科学，反对封建专制和愚昧迷信，这是 对传统价值观念的颠覆和重建。同时，新文化运动还倡导个性 解放，反对封建伦理道德，这也是对传统价值体系的挑战和重 构。（两点4分） 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （3）根据材料三，提取作品信息说明新文化运动影响。（6 分） 影响：促进青年觉醒；促进女性解放；批判封建专制；推动文 学革命；促进马克思主义传播；推动工人运动发展。（任意三 点得6分） 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. （2025·深圳）五四运动时，在较为宽松的社会氛围下，产 生了“三多”：社团多、主义多、期刊多。这说明（　B　） A. 马克思主义成为主流 B. 社会思想比较活跃 C. 国民革命运动的兴起 D. 工人运动蓬勃发展 B 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. （2025·河南）1919—1920年，全国学生刊物有400多种，刊 登内容均采用白话文；一些著名的老牌刊物也改用白话文刊登 作品。材料表明（　C　） A. 民主科学成为时代的呼声 B. 传统文化滋养了新文学发展 C. 文化出版助力白话文普及 D. 文学革命促进国民思想觉醒 C 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. （2025·苏州）1916年9月，某刊物多次在《申报》刊登广 告，称“凡读过本志的人，都知道本志是时常要求进步的”， 还有诸如“改造国民思想，提倡文学革命”等令读者眼前一亮 的广告词。这“一份唤醒沉睡中国的名刊”是（　C　） A. 《国闻报》 B. 《民报》 C. 《新青年》 D. 《生活》 C 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. （2024·福建）“白话的传播遍于全国，与1919年的学生运 动大有关系”，因为此后“各地的学生团体很快办起了约四百 种白话报刊”。这表明（　C　） A. 戊戌变法促进思想解放 B. 君主专制制度已终结 C. 五四运动助推文学革命 D. 封建礼教被全面推翻 C 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. （2024·湖南）1917年，胡适提出了“不用典”“不用套 语”等主张，陈独秀号召用“国民文学”取代“贵族文学”。 由此可知，胡适和陈独秀希望（　C　） A. 保留旧文学 B. 废除科举制 C. 普及白话文 D. 推翻清王朝 C 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 6. （2023·广东）1917年成立的“国语统一筹备会”主张儿童 教育使用白话文；之后商务印书馆、中华书局编写的教科书等 均采用白话文。这种做法（　D　） A. 实现了教育体制变革 B. 遏制了列强的侵略 C. 维护了民主共和政体 D. 有利于传播新思想 D 大单元综述 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $