第6课 戊戌变法(课时作业)-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册历史高效课堂教学课件(统编版2024)
2025-10-26
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23页
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 初中历史统编版八年级上册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 第6课 戊戌变法 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 878 KB |
| 发布时间 | 2025-10-26 |
| 更新时间 | 2025-10-26 |
| 作者 | 深圳天骄文化传播有限公司 |
| 品牌系列 | 宝典训练·高效课堂 |
| 审核时间 | 2025-10-26 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54563630.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中历史课件聚焦“戊戌变法”,隶属第二单元“早期现代化的初步探索和民族危机加剧”,通过基础选择(如原始史料判断)、能力提升(人物活动表分析)及史料辨析题(公车上书不同记述),搭建从背景到影响的学习支架,帮助学生系统理解变法相关知识。
其亮点在于融合史料实证与历史解释,如对比康有为回忆与茅海建档案研究培养史料辨析能力,结合康广仁、徐中约对变法失败原因的分析引导客观解释历史。分层练习设计让学生提升历史思维,教师可高效落实单元教学目标。
内容正文:
天骄出品 必属精品
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宝典训练
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高效课堂
课件使用说明
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04
第6课 戊戌变法
第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧
目录
CONTENTS
1
基础过关
2
能力提升
一、选择题
1. 知识分子是民族的大脑,揭示民族的使命是他们的使命。
“公车之人散而归乡里者,亦渐知天下之大局,各省蒙昧启
辟,实起点于斯举。”据此可知此举( C )
A. 拉开了改革变法的序幕
B. 赢得了广泛的群众基础
C. 推动了民族意识的觉醒
D. 开启了中国近代化进程
C
基础过关
能力提升
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2. 杜维运在《史学方法论》中说:“所谓原始史料,为目击者
的陈述、文献以及事实自身的遗存,数者皆与事件同时。”按
照该标准,以下可以作为研究戊戌变法的原始史料的是
( D )
A. 汤志钧先生修订本《戊戌变法史》
B. 历史教科书中的相关内容
C. 历史剧《戊戌变法》
D. 维新派创办的《时务报》
D
基础过关
能力提升
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3. 据吴敬恒回忆:“戊戌变法之际,朝廷想把寺观改为学校,
这与当时的舆论不相入……曾见一卖菜男子抗论于市人说,寺
观自古就有,怎么可以说废除呢?”这说明戊戌变法( A )
A. 缺乏社会基础 B. 注重变法策略
C. 意在思想启蒙 D. 顺应时代潮流
A
基础过关
能力提升
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4. 梁启超在《变法通议》中写道:“泰西(西方)之所以富
强,横绝地球者,不在其炮械军兵,而在其学校,今振兴之
策,首在育人才。”基于这一观点,维新派在戊戌变法中
( D )
A. 学习西方技术 B. 学习西方思想
C. 训练新式军队 D. 兴办京师大学堂
D
基础过关
能力提升
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5. 戊戌变法虽然失败了,但创办京师大学堂等条款却保存下
来,它以“广育人才,讲求时务”为宗旨,设立天学、地
学……农学、工学、商学、医学等十科,客观上推动了
( C )
A. 清朝政治制度的改变 B. 资本主义迅速发展
C. 新思想新文化的传播 D. 中国的近代化进程
C
基础过关
能力提升
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6. 下表可见( D )
人物 籍贯 活动
康有为 南海 1891年,开办万木草堂,宣传维新思想
孙中山 香山 1894年,建立兴中会,传播革命思想
杨匏安 香山 1919年,在广东《中华新报》发文,系统介
绍马克思主义
D
A. 民主共和观念已深入人心
B. 马克思主义在广东得到广泛传播
C. 革命团体在广东开始建立
D. 近代广东思想先驱走在时代前列
基础过关
能力提升
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7. “长逾150年的中国近代史,也是一部社会发展的转型史。
从中古东方型的社会转入现代西方型的社会,其工程之艰巨,
可想而知,但是那时的光绪帝要把这百年难变之‘型’,而变
之于指顾之间,结果可想而知。”材料旨在( C )
A. 肯定洋务运动对中国近代化的贡献
B. 赞扬维新派变法图强的精神
C. 分析维新变法运动最终失败的原因
D. 肯定光绪帝推动变法的决心
C
基础过关
能力提升
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8. 维新派对中华民族的愚昧落后深为忧虑,但却不为民愚而悲
观失望。在他们看来,中国之所以人才乏绝,并不是“天之不
生才也”,而是“教之道未尽也”。维新派这一思想( B )
A. 直接导致了科举制的废除
B. 有利于近代中国教育改革
C. 推动思想解放潮流的出现
D. 奠定了新文化运动的基础
B
基础过关
能力提升
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9. 1898年,《天演论》宣传“物竞天择”“适者生存”的生物
进化理论,在当时思想界产生了重大影响。“天演”“物
竞”“淘汰”“天择”等术语渐渐成为报纸文章的常用语,许
多爱国志士爱用这类术语作为子女的名字。这主要表明《天演
论》在当时中国的宣传( B )
A. 开启了西方学术成果的传播
B. 适应了救亡图存的时代要求
C. 拉开了变法维新运动的序幕
D. 阻碍了传统思想的发扬光大
B
基础过关
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10. 赫德于1898年10月24日在《致马士函》中说:“皇帝的方
向是正确的,但是他的顾问康有为和其他人等都缺乏工作经
验,简直是以好心肠扼杀了‘进步’——他们把足够九年吃的
东西,不顾它的胃量和消化能力,在三个月内都填塞给它吃
了。”赫德认为戊戌变法失败在于( B )
A. 缺乏广泛的群众基础
B. 维新派政治经验不足且急于求成
C. 顽固守旧势力过于强大
D. 将变法的希望寄托在光绪帝身上
B
基础过关
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二、非选择题
11. 康有为是戊戌变法重要代表人物。历史上,人们对他与维
新变法的认识经历了一个变化的过程。阅读材料,回答问题。
(13分)
材料一 光绪二十一年乙未科第2甲46名进士“康有为,广东
广州府南海县人”。
——摘编自李周望《明清历科进士题名碑录》
康有为,字广夏,号更生,原名祖诒,广东南海人。
光绪二十一年进士,用工部主事。
——摘编自赵尔巽《清史稿》
基础过关
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材料二 关于维新变法失败的原因分析
人物:康广仁(康有为之弟)
原因分析:兄长(推行变法)规模太大,包揽太多,参与人
员太少……皇上又无实权,变法如何能够成功。
人物:徐中约
原因分析:1898年康有为只有40岁,而他的主要支持者梁启
超才25岁,两人以前都没有在政府供职的经验。康有为对现
实政治没有太多认识,也没有运用过政治权势。
基础过关
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材料三 1899年康有为回忆“公车上书”时说:“5月1日联合
十八省举人上万言书,请拒和、迁都、变法,但5月2日都察院
以条约已盖皇帝玉玺印,无法挽回,却不收。”……当代学者
茅海建查阅清朝军机处《上谕档》《电报档》《宫中电报电
旨》等档案研究认为,康有为组织的18行省公车联名上书,并
非都察院不收,而是康有为根本没有去送。
——摘编自康有为《康南海自编年谱》、茅海建
《戊戌变法史事考二集》
基础过关
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(1)根据材料一,提取两则材料中关于康有为的相同信息。
(2分)
相同信息:康有为是广东南海人;康有为考中光绪二十一年进
士。(2分)
基础过关
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(2)根据材料二,分别概括两个人物关于维新变法失败的原
因分析。(4分)
康广仁:维新派改革涉及范围广(规模太大或包揽太多);缺
乏群众基础(或参与人员少;没有充分发动群众);光绪皇帝
软弱无权(或皇帝无实权;维新派手中无实权;维新派力量弱
小);对政治形势认识不清。(任意一点得2分)
徐中约:康有为等人缺乏政治实践经验(或康、梁没有政府供
职经验;康有为对现实政治没有太多认识;康有为没运用过
政治权势;康有为、梁启超两人没有从政经验)。(2分)
基础过关
能力提升
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(3)根据材料三,指出关于“公车上书”事件记述的矛盾之
处,结合材料及所学知识分析哪种记述更为可靠。(4分)
矛盾之处:康有为个人回忆反映当时都察院拒收联名上书,而
学者茅海建通过档案研究认为,康有为根本没送十八行省公车
联名上书。(2分)
【示例一】康有为个人回忆更可靠。理由:回忆录是记述者本
人作为亲历者,对历史事件的记载,对研究记述者或史实均有
较高的史料价值。(2分)
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【示例二】:茅海建档案研究更可靠。理由:档案是原始性的
第一手资料,客观性和真实性较高,与带有记述者立场的回忆
录相比,更为可靠。(2分)
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(4)综合上述材料,指出历史认识受到哪些因素的影响。
(至少写三点)(3分)
因素:时代背景的变化;研究者的立场;掌握史料的类型、来
源不同;对历史研究的不断深入;研究者所处的时代;研究者
的角度;等等。(任意三点得3分)
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