第3课 太平天国运动（讲练本）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册历史高效课堂教学课件（统编版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第3课　太平天国运动 第一单元　中国开始论　为半殖民地半封建社会 目录 CONTENTS 1 目标导学·把握方向 2 知识网络·脉络梳理 3 课前预学·夯实基础 4 课堂探究·核心素养 5 随堂练习·巩固提升 6 真题链接·熟悉考法 课标要求 了解太平天国运动的兴衰。 核心素 养目标 1. 知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰，感受 农民阶级的革命精神，初步认识农民阶级的局限 性。（时空观念、唯物史观） 2. 理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制 度》和《资政新篇》的内容及评价。（史料实证、 历史解释） 3. 了解天京事变，理解太平天国运动的失败原因 和意义。（唯物史观、历史解释） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 一场运动：太平天国运动 一位领导者：洪秀全 一个开始：金田起义 一座都城：天京（南京） 两大纲领：《天朝田亩制度》《资政新篇》 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点一：洪秀全与金田起义 1. 背景： 的失败，进一步加深了清政府的统 治危机。随着剥削的加重，统治阶级与劳动群众之间的矛盾 日益尖锐。 2. 准备：1843年洪秀全创立拜上帝会。 鸦片战争　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 金田起义： 年1月11日， ⁠在广西桂 平 发动武装起义，建号 ，起义军 称 ⁠。 4. 永安建制：攻克永安后，洪秀全封杨秀清为东王，萧朝贵为 西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王。东王以 下诸王均受东王节制。太平天国初步建立起政权组织。 1851　 洪秀全　 金田村　 太平天国　 太平军　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点二：定都天京 1. 定都：1853年3月，将南京改名为 ，作为都城。 2. 颁布《天朝田亩制度》 （1）主要内容：规定不分男女，按人口和年龄 ⁠ ⁠。 天京　 平均分配土 地　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）目的：建立“ ，有饭同食， ⁠， 有钱同使， ，无人不饱暖”的理想社会。 （3）评价：反映了千百年来农民要求得到 ⁠的强烈愿 望，对于发动和鼓舞广大 ⁠起来参加反封建斗争起了积 极作用。这个制度也带有浓厚的 色彩，在长期的战争 环境下 。 有田同耕　 有衣同穿　 无处不均匀　 土地　 农民　 空想　 未能推行　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 北伐和西征：北伐军曾逼近天津，最后全军覆没。西征 战场取得了重大胜利。经过三年多的征战，军事上进入 ⁠ 时期。 全 盛　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【拓展延伸】 ◎太平天国运动爆发前的社会矛盾：①阶级矛盾：鸦片战争 后，清政府加重赋税以支付战争赔款，导致农民负担激增；② 民族矛盾：外国商品倾销（如洋布）冲击传统手工业，加剧经 济凋敝；③自然灾害：1850年前后，两广地区连年旱涝灾害， 饥荒蔓延，成为起义导火索。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【易错警示】 ◎从鸦片战争开始，中国人民肩负着既反对外国资本主义侵 略，又反对本国封建统治的重任，因此太平天国运动是一次反 封建反侵略的农民运动。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点三：天京陷落 1. 天京事变：1856年秋，东王 意图篡位被杀，天京 事变使太平天国 ⁠。 2. 巩固措施：洪仁玕写成《 》，提出向 ⁠ 学习、改革内政等一系列主张。 3. 遭受重创：1860年，曾国藩的 包围安庆。陈玉成和 李秀成率部救援失败，安庆陷落。李秀成率太平军攻克杭州， 进逼上海，遭到 和李鸿章所部 ⁠的 抵抗和反扑。 杨秀清　 由盛转衰　 资政新篇　 西方　 湘军　 华尔洋枪队　 淮军　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. 天京陷落：1864年夏，洪秀全病逝，湘军轰塌城墙，冲入城 内。天京陷落，标志着太平天国运动 ⁠。 失败　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点四：太平天国运动的评价 1. 性质：太平天国运动是中国历史上一次 ⁠的农民 战争。 2. 意义：沉重打击了 的统治和 ，谱 写了中国近代史上的壮烈篇章。 3. 失败原因：①主观： ⁠的局限性——太平天国无 法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐 败，也无法长期保持领导集团的团结。②客观： ⁠ 联合镇压。 规模宏大　 清朝　 外国侵略势力　 农民阶级　 中外反 动势力　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【比较记忆】 ◎《天朝田亩制度》和《资政新篇》 项目 《天朝田亩制度》 《资政新篇》 颁布 时间 太平天国定都天京后 天京事变后 主要 内容 规定不分男女，按人口 和年龄平均分配土地 提出向西方学习、 改革内政等 一系列主张 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 项目 《天朝田亩制度》 《资政新篇》 目的 建立“有田同耕，有饭同食， 有衣同穿，有钱同使，无处不 均匀，无人不饱暖”的理想社 会 改变不利局面 实施 情况 虽因带有很大的空想色彩而在 实践中难以施行，但它反映了 千百年来农民要求得到土地的 强烈愿望，对于发动和鼓舞广 大农民起来参加反封建斗争起 了积极的作用 受当时历史条件的 限制，《资政新 篇》未能付诸实践 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 探究一：【时空观念】 从右图中找出桂林、长沙、武昌、安庆的位置并思考太平军进 展这么顺利的原因。 原因：在攻克桂林、长沙、武昌、安庆等地定都天京之前，由于当时的社会矛盾激化，广大农民生活在水深火热之中；洪秀 全利用“拜上帝会”将贫苦农民组织在一起，农民有斗争的积极性；太平军纪律严明，作战勇敢，加之清军的腐朽衰败，所 以太平军取得了一系列的胜利。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【唯物史观】 ◎阶级矛盾分析：通过太平天国运动爆发的背景（清朝政治腐 败、土地兼并、鸦片战争后民族矛盾加剧），揭示农民阶级与 封建统治的根本矛盾。 ◎农民阶级局限性：对比《天朝田亩制度》（绝对平均主义） 与《资政新篇》（资本主义倾向），说明农民阶级无法突破封 建生产关系的历史局限性。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【时空观念】 ◎时间轴构建：梳理关键节点（1851年金田起义→1853年定 都天京→1856年天京事变→1864年天京陷落），明确运动 发展脉络。 ◎地理空间定位：结合《太平天国运动形势图》，分析北伐、 西征的军事路线及失败的地理因素（如北方清军势力强、补给 困难）。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 探究二：【史料实证、历史解释】 观看下列史料、图片，结合当时形势谈谈你对太平天国土地分 配办法的看法。 《天朝田亩制度》 　　凡分田照人口，不论男妇。算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……凡天下田，天下人同耕，此处不足则迁彼处，彼处不足则迁此处。凡天下田，丰荒相通，此处荒，则移彼丰处以赈此荒处，彼处荒，则移此丰处以赈彼荒处…… ——《天朝田亩制度》 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 看法：太平天国的土地分配办法是农民阶级对封建压迫的激烈 反抗，其革命性与空想性并存。它在动员群众、冲击旧秩序上 具有历史进步意义，但脱离生产力水平的绝对平均主义注定难 以实现。这一政策既是中国农民战争的高峰，也暴露了小生产 者的局限性，为近代土地制度改革提供了重要借鉴。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 探究三：【唯物史观、历史解释】 太平天国运动最终失败的原因除下面材料中的“煮豆燃萁”之 外，还有什么原因？“莫将成败论英雄”，你如何评价太平天 国运动？ 材料　楚歌声里霸图空，血染胡天烂漫红。煮豆燃萁谁管得， 莫将成败论英雄。 ——柳亚子《题＜太平天国战史＞》（1905年） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 原因：农民阶级的局限性，无法提出切合实际的革命纲领，中 外反动势力的联合镇压，统治集团的腐败等。 评价：太平天国运动以失败告终，但沉重打击了清朝的统治和 外国侵略势力，谱写了中国近代史上的壮烈篇章。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【史料实证】 ◎文献互证：利用《天朝田亩制度》原文、洪秀全《原道觉世 训》等文献，结合清廷奏折和外国传教士记录，多角度验证运 动性质。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【历史解释】 ◎运动双重性：阐释太平天国既是反封建的农民战争，又具有 反侵略的进步性（如抗击洋枪队）。 ◎失败原因辨析：从内部分裂（天京事变）、战略失误（北伐 孤军深入）、外部镇压（中外势力联合）三方面综合分析失败 必然性。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【家国情怀】 ◎民族抗争精神：通过陈玉成、李秀成等人物事迹，展现农民 阶级捍卫民族尊严的英勇斗争。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【基础过关】 知识点一：洪秀全与金田起义 1. “他领导的运动无疑起自民间，想推翻清政府，它的失败说 明中国旧式的民间运动是不能救国救民的。”材料中的“他” 是指（　B　） A. 关天培 B. 洪秀全 C. 奕 D. 李鸿章 B 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 清朝末年，广西桂平、石龙地区曾流传过这样一段歌谣： “跟着洪杨打江山，胸膛挺挺头昂昂，赤手空拳擒清将，矛枪 打败火绳枪。”与歌谣相关的历史事件是（　C　） A. 虎门销烟 B. 鸦片战争 C. 金田起义 D. 安庆陷落 C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识二：定都天京 3. “进入南京，同时又预伏着太平天国的悲剧。这一选择的结 果，带来了太平天国事业的历史转折。”“历史转折”是因为 （　C　） A. 金田起义 B. 永安建制 C. 定都天京 D. 天京陷落 C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. 太平天国颁布了《天朝田亩制度》，想建立“有田同耕，有 饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的 理想社会，反映了农民阶级（　A　） A. 要求得到土地的强烈愿望 B. 向西方学习的意愿 C. 具有盲目排外的落后性 D. 对清政府的本质认识不清 A 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. 有人把太平天国运动的发展历程归纳为“宗教构梦、战争追 梦、政策筑梦、内乱毁梦”四个阶段。“战争追梦”是指 （　B　） A. 拜上帝会 B. 北上反清 C. 颁布法律 D. 天京事变 B 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识三：天京陷落 6. 罗尔纲在《太平天国史纲》中写道：“正在这样的一个决定 两个壁垒最终命运的关头，太平军方面乃有内讧的大事变发 生。太平军自己来摧残自己的势力，使敌人有机会重新抬起头 来向自己壁垒反攻，终归把自己扑灭了去。”材料中的“大事 变”产生的主要影响是（　A　） A. 使太平天国运动由盛转衰 B. 沉重打击了中外反动势力 C. 标志着太平天国运动失败 D. 动摇了清政府的统治基础 A 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 7. 章开沅认为太平天国是单纯农民战争兼具资产阶级革命性 质，“按其社会内容来说，是资产阶级民主主义的革命，却是 单纯农民战争”。能够体现其“资产阶级”的是（　A　） A. 写成《资政新篇》 B. 创立“拜上帝会” C. 颁布《天朝田亩制度》 D. 建立起政权组织 A 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 8. “作为中国历史上规模最宏大的农民战争，它虽然失败了， 但它先后攻克600余城，席卷了半个中国，建立了政权，并与 腐朽的清朝封建政权对峙十余年之久。”材料说明“它” （　A　） A. 沉重打击了清朝的统治 B. 打击了外来侵略势力 C. 使中国丧失了更多主权 D. 给人们带来巨大灾难 A 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【能力提升】 一、选择题 9. （原创）据《贼情汇纂》（清方记载）载，太平天国规定 “凡分田，不论男女，按户算其人口多寡，杂以九等分田。凡 收成时，除足二十五家每人所食可接新谷外，余则归国库。” 上述规定体现了《天朝田亩制度》（　B　） A. 发展商品经济与自由贸易 B. 实行土地与产品的公有共享 C. 推行科举选拔人才制度 D. 建立政教合一的宗教体系 B 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 10. 下表反映了1851—1874年安徽、江苏、浙江三省的人口变 动情况，据表推断导致此时期三省人口锐减的最主要因素是 （　A　） 省份 1851年 1874年 安徽 约3 760万 不足1 460万 江苏 约4 430万 不足2 000万 浙江 约3 000万 不足1 100万 A A. 太平天国运动时期战争的冲击 B. 通商口岸开放后对人口的吸引 C. 列强发动两次鸦片战争的恶果 D. 近代工业兴起对劳动力的吸纳 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 11. 太平天国坚持斗争14年，转战大半个中国，沉重打击了清 朝的统治和外国侵略势力。太平天国在军事上进入全盛时期是 在（　C　） C A. 定都天京后 B. 太平军北伐逼近天津 C. 西征战场取得重大胜利 D. 陈玉成、李秀成取得浦口、三河大捷后 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 12. 太平天国运动爆发后，上海接收了来自苏州和南京各地的 富商大贾来此避难。自此，南京和苏州未能恢复其商业地位， 上海迅速跃升为中国顶级都市。这表明太平天国运动（　B　） A. 加剧民族危机 B. 影响经济布局 C. 瓦解自然经济 D. 削弱中央权威 B 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 13. （原创）据《苏州府志》载：“咸丰十年（1860年）苏州 人口340万，同治四年（1865年）仅存128万。”另据清廷奏 折：“江南赋税十不存一，十年仅复三成。”据此可知，太平 天国运动（　C　） A. 彻底瓦解了清朝财政体系 B. 促进了江南人口均衡分布 C. 导致劳动力与赋税锐减 D. 实现了土地资源的平均分配 C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 二、非选择题 14. 太平天国运动是农民阶级演绎的一首波澜壮阔的人间悲 歌。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一　清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加 捐加税。官府常抓捕并毒打交不起税的人。1843—1850年规模 较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。“昔日卖米三斗， 输一亩之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而不足。” ——摘编自《太平天国文书汇编》 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 材料三　现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事……如洋人 不助敌军，则吾人断可长久支持。 ——摘编自《太平天国文书汇编》 材料二 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 材料四　马克思在《中国纪事》一文中这样评价太平天国： “除了改朝换代以外，他们没有给自己提出任何任务。他们没 有任何口号。他们给予民众的惊惶比给予老统治者的惊惶还要 厉害。他们的全部使命，好像仅仅是用丑恶万状的破坏来与停 滞腐朽对立，这种破坏没有一点建设工作的苗头。” 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （1）根据材料一并结合所学知识，请你指出太平天国运动爆 发的主要原因。（2分） 主要原因：鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危 机。随着剥削的加重，统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖 锐。（2分） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）材料二图1中的“天朝”指哪一政权？图1、图2文件分别 提出了怎样的主张？（5分） 政权：太平天国。（1分）图1：《天朝田亩制度》提出建立 “有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀， 无人不饱暖”的理想社会。（2分）图2：《资政新篇》提出向 西方学习、改革内政等一系列主张。（2分） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （3）材料三认为太平天国运动失败的根本原因是什么？你是 否认同？为什么？（4分） 根本原因：“洋人助妖”。（1分）观点：不认同。（1分） 理由：太平天国运动失败的根本原因是农民阶级的局限性， 中外反动势力的联合镇压只是太平天国运动失败的客观原 因。（2分） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （4）结合所学知识辨析材料四，请谈谈你是否同意马克思的 观点。为什么？（3分） 不同意。（1分）理由：因为太平天国起义是中国历史上一次 规模宏大的农民战争，沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势 力，谱写了中国近代史上的壮烈篇章。（2分） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. （2025·深圳）1860年，在英法联军进攻北京的同时，江苏 巡抚派专员到上海找英法领事求救，同时两江总督也逃到上海 找外国公使商议，共同出兵江南剿匪。出现这一现象的原因是 （　C　） A. 农民反帝爱国运动持续高涨 B. 清政府对地方控制进一步加强 C. 农民战争沉重打击反动势力 D. 清政府已经和英法达成了一致 C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. （2025·北京）“太平军之起，固宗教上之逼迫使然，实则 亦非真因……予意当时即无洪秀全，中国亦必不能免于革命。 设有人以耶稣教之关系及清政府之操切，为……革命之原因， 则其所见浅陋实甚。恶根实种于满洲政府之政治，最大之真因 为行政机关之腐败，政以贿成。”此言意在说明（　B　） A. 太平天国与西方的宗教没有关联 B. 清廷腐朽统治是农民革命动因 C. 没有洪秀全就不会发生农民起义 D. 内部腐败导致太平天国的失败 B 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. （2025·成都）1860年，太平军兵临上海近郊。聚集在上海 的官僚和地主非常惊恐，他们雇佣美国人华尔组织洋枪队，抗 拒太平军。不久，英法侵略军也撕下“中立”伪装，配合清军 袭击太平军。这表明（　C　） A. 洋务运动遭到战争阻断 B. 清朝政府沦为洋人朝廷 C. 农民运动面临联合绞杀 D. 西方列强掀起瓜分狂潮 C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. （2024·赤峰）有学者认为，洪秀全和他的战友与腐败的清 政权相抗，曾一度号召起广大民众的参与，表现出某种历史的 进步性。这里的“进步性”主要指太平天国运动（　A　） A. 沉重打击了清王朝的统治 B. 转战大半个中国 C. 是规模最宏大的农民战争 D. 坚持斗争十四年 A 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. （2024·济宁）《天朝田亩制度》规定：“凡当收成时…… （除）每人所食可接新谷外，余则归国库。凡麦、豆、苎麻、 布帛、鸡、犬各物及银钱亦然。”此规定（　B　） A. 抵制了西方侵略 B. 挫伤了农民积极性 C. 实现了社会公正 D. 满足了农民的愿望 B 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $