6.夜间飞行的秘密 教学设计-2025-2026学年统编版语文四年级上册

6.夜间飞行的秘密 教学设计-2025-2026学年四年级语文上册统编版 教学目标 （1）语言建构与运用：通过多种形式的朗读和关键词语的品析，学生能够准确、流利、有感情地朗读课文，理解并积累“敏锐”、“横七竖八”、“超声波”等词语，学习作者如何用准确的语言描述科学现象，提升语言感知和表达能力。 （2）思维发展与提升：引导学生围绕核心问题“蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？科学家是如何发现的？”进行探究，通过梳理实验过程、比较三次实验的异同，培养学生提取关键信息、比较分析、逻辑推理和归纳概括的思维能力。 （3）审美鉴赏与创造：引导学生感受文本中蕴含的科学探索之美，体会科学家严谨求实的科学态度和不断探索的创新精神，激发学生对自然奥秘的好奇心与探索欲。 （4）文化传承与理解：通过学习课文，学生初步了解仿生学的概念及其在生活中的应用（如雷达），感受人类利用科学知识认识自然、改造世界的智慧，培养热爱科学、崇尚真知的文化情怀。 教学方法 情境创设法、问题探究法、朗读指导法、合作学习法 教学重点 （1）引导学生理解科学家三次实验的目的、过程和方法，并通过比较分析，体会实验设计的周密性和科学性，从而理解蝙蝠夜间飞行的秘密。 （2）通过品读描写蝙蝠探路原理和雷达工作方式的语句，理解蝙蝠嘴和耳朵的配合机制，以及仿生学的基本思想。 教学难点 （1）理解超声波在蝙蝠探路过程中的作用以及“嘴”和“耳朵”如何协同工作，将抽象的科学原理转化为学生可以理解的形象认知。 （2）引导学生体会科学家从提出问题、进行实验、分析现象到得出结论的完整探究过程，初步感悟科学研究的思路与方法。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 （教师以谈话方式引入）同学们，在神秘的夜晚，当我们在黑暗中行走需要借助灯光时，有一种动物却能自由自在地穿梭飞行，即使蒙上眼睛也畅通无阻。大家知道它是谁吗？（预设学生回答：蝙蝠）对，就是蝙蝠。（板书课题：夜间飞行的秘密）蝙蝠为什么能在漆黑的夜里灵活飞行而不会撞上障碍物呢？这背后隐藏着怎样的科学秘密？今天，就让我们化身小科学家，一起走进课文，揭开这个谜底。 二、初读课文，整体感知 1. 自由朗读，疏通字词。 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈画出生字新词。教师巡视指导，重点关注“蝙”、“蝠”、“敏”、“锐”、“横七竖八”、“系着”、“铃铛”、“超声波”等词语的读音和理解。可通过联系上下文、查工具书等方式理解“敏锐”、“横七竖八”等词的意思。 2. 检查初读，把握内容。 指名分段朗读课文，师生共同评议。思考：课文主要讲了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括：课文主要讲述了科学家通过三次实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并由此发明了雷达的过程。） 三、聚焦“秘密”，探究实验 1. 提出问题，明确探究方向。 （1）蝙蝠夜间飞行的“秘密”究竟是什么？请同学们快速浏览课文，找出直接揭示秘密的段落。（引导学生找到课文第七、八自然段） （2）学生汇报：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 （3）聚焦核心问题：科学家是怎样一步步发现这个秘密的？他们做了哪些工作？让我们重点研读描写实验的部分。 2. 合作学习，梳理实验过程。 （1）学生默读课文第4-6自然段，小组合作完成以下学习任务： ① 科学家一共做了几次实验？每次实验的目的是什么？ ② 每次实验是如何进行的？（包括实验对象、实验方法、实验现象） ③ 每次实验得出的结论是什么？ （建议教师提供表格支架，引导学生填写） （2）小组汇报交流，教师相机引导、点拨和板书。 第一次实验：目的——验证蝙蝠飞行是否靠眼睛。方法——蒙上蝙蝠的眼睛。现象——铃铛一个也没响。结论——蝙蝠飞行不靠眼睛。 第二次实验：目的——验证蝙蝠飞行是否靠嘴。方法——塞住蝙蝠的嘴。现象——蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停。结论——蝙蝠飞行与嘴有关。 第三次实验：目的——验证蝙蝠飞行是否靠耳朵。方法——封住蝙蝠的耳朵。现象——蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停。结论——蝙蝠飞行与耳朵有关。 3. 深入研讨，感悟科学精神。 （1）比较三次实验：这三次实验在方法上有什么相同点和不同点？（相同点：都采用了控制变量法，每次只改变一个条件；不同点：改变的条件不同，分别是眼睛、嘴、耳朵。）这说明了什么？（科学家严谨、细致的科学态度，实验设计非常周密。） （2）讨论：如果科学家只做其中一次或两次实验，能得出准确结论吗？为什么？（不能，必须通过多次实验，排除其他可能性，才能得出“靠嘴和耳朵配合”的结论。）这体现了科学研究的什么特点？（实事求是，追求真理，结论需经反复验证。） （3）想象拓展：如果你是当时的科学家，在实验过程中可能会遇到哪些困难？你会怎么想？怎么做？（引导学生体会科学探索的艰辛与乐趣。） 四、揭秘原理，联系生活 1. 解读原理，理解“配合”。 （1）蝙蝠的嘴和耳朵是怎样“配合”起来探路的呢？指名朗读第7自然段。 （2）学生用自己的话说说蝙蝠的探路原理。（蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。蝙蝠就立刻改变飞行的方向。）教师可结合示意图（口头描述）帮助学生理解。 （3）重点词语品析：“发出”、“推进”、“反射”、“传到”、“改变”，这一系列动词准确描述了蝙蝠探路的动态过程，体现了语言的准确性。 2. 知识迁移，了解仿生学应用。 （1）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了什么？（雷达）雷达的工作原理是怎样的？（朗读第8自然段）雷达的天线相当于蝙蝠的什么？雷达的荧光屏相当于蝙蝠的什么？（天线——嘴；荧光屏——耳朵。） （2）讨论：雷达的发明和应用说明了什么？（人类善于向大自然学习，科学知识可以改善我们的生活。）你还知道哪些仿生学的例子？（如根据蜻蜓发明直升机，根据鸟巢设计体育馆等。） 五、总结升华，拓展延伸 1. 回顾全文，总结收获。 通过今天的学习，你有哪些收获？（知识上：了解了蝙蝠夜间飞行的秘密和雷达的原理；方法上：学习了科学家如何进行探究实验；情感上：感受到了科学探索的魅力。） 2. 升华主题，激发兴趣。 大自然中还有许多未知的奥秘等待我们去发现。希望同学们能像文中的科学家一样，保持好奇之心，勇于探索，也许未来的某项伟大发明就源自你们的思考。 六、布置作业，巩固提升 1. 基础性作业：有感情地朗读课文，向家人讲述蝙蝠夜间飞行的秘密和雷达的工作原理。 2. 拓展性作业（二选一）： （1）查找资料，了解一种其他动物的特殊本领及其给人类的启示，准备在口语交际课上与同学分享。 （2）尝试设计一个简单的小实验，探究某个你感兴趣的生活现象（如植物的向光性），并记录下实验过程和发现。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $