精品解析：重庆市复旦中学教育集团2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

重庆复旦中学教育集团2025-2026学年度上期第一次月考 初2026届语文试题 尊重自己！爱护复旦！复旦过去的光荣，将来的灿烂，全赖我们共同爱护，共同发展！同学：今天在考试的时候，不要忘记自己！不要忘记复旦！考场秩序井然，人人洁身自爱。 本试卷分为Ⅰ卷和Ⅱ卷，考试时间120分钟，满分150分。请将答案工整地书写在答题卡上。 命题人： Ⅰ卷 一、语言积累与运用（27分） ①在那遥远而幽静的山谷之中，群山分外妖娆，宛如轻纱遮面的仙子，头戴冠冕，云雾缭绕间更显神秘莫测。②山间林木摇曳，清风徐来，带着几分漂逸，仿佛是大自然最灵动的笔触。溪流潺潺，【红装素裹】的野花点缀其旁，既娇艳又不失清雅，为这山水画卷添上几分生机与柔情。 登高望远，只见【气象万千】，云雾翻腾，时而聚拢成峰，时而散开如纱，变幻无穷。湖面则【波澜不惊】，宛如明镜，倒映着四周的山色与天光，静谧中带着一份深邃。待雨季过后，【水落石出】，溪底奇石嶙峋，形态各异，更添几分探索的乐趣。此情此景，仿佛是大自然精心布置的一场盛宴，让人心旷神怡，忘却尘嚣，③只想无时无刻沉浸在这份宁静与美好之中，感受山水之间那份独有的韵味与和谐。 大自然用它的妙手赋予了万物生机，因而我们应心怀敬畏。④用眼睛发现自然，用心灵感受自然，用文字书写自然，如此，我们便能与自然紧密相拥。 1. 下面字形或加点字的字音，书写正确的一项是（ ） A. 分（fēn）外 B. 冠冕 C. 摇曳（yì） D. 漂逸 2. 文段中“【 】”内成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 红装素裹 B. 气象万千 C. 波澜不惊 D. 水落石出 3. 文中画横线语句中有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 将下列的句子组成一段连贯的话，排列最合理的一项是（ ） ①事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。 ②做学问也是这样，最要紧最可靠材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。 ③譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身观察。 ④学问的基础是事实和证据。 A. ①③②④ B. ④①③② C. ④①②③ D. ①④③② 5. 从备选词语中任选一个，参照示例仿写句子 示例：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。 备选词语：蜡烛 树木 矿石 6. 有学者认为《水浒传》有两个主角。第一主角是宋江，争议不大；另一主角呼声较高的有下面两位。请从中任选其一，结合相关情节及你对小说主题的理解谈谈看法。 A.鲁智深 B.林冲 综合性学习 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【精神源流】 7. 中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B. 胜人者有力，自胜者强。 C. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【设计活动】 8. 仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟 形式二：自强名言我来读 形式三：______ 形式四：______ 9. 请你进一步完成形式一：自强标语我来拟，拟写一条能体现自强不息精神的标语。 二、古诗文积累与阅读（28分） 读下面的宋诗，完成下面小题。 雪梅 卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费平章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 10. 下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句紧承题目，摹写“梅”“雪”争春之趣态。 B. 次句写诗人怕得罪“梅”或“雪”，故意回避。 C. 诗歌第3句说“雪”在色彩洁白方面略胜一筹。 D. 最后一句表明梅花的芳香比“雪”是有优势的。 11. 下列对这首诗艺术手法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首咏物诗，看似咏物，实则寄托着人的情志。 B. 这首诗朗朗上口，节奏明快，语言通俗而富含哲理。 C. 全诗用夸张手法写梅争雪斗，让人感到非常有情趣。 D. 诗歌启示我们，生活中雪和梅各有亮点、相映成趣。 （二）古诗文默写。（8分） 12. 阅读下面语段，在空缺处填上恰当的古诗文原句。 自强不息，是李白面对“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“①______，②______”的坚定信念（《行路难（其一）》）；是韩愈虽被降职远调，仍怀有“③______，肯将衰朽惜残年！”的报国之志（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“④______，⑤______”的美好祝福（《水调歌头·明月几时有》）；是欧阳修被贬滁州，寄情山水，仍能写出“⑥______，在乎山水之间也”的旷达之情（《醉翁亭记》）；是刘禹锡面对世事变迁和仕宦升沉，仍能发出“⑦______，⑧______”的豁达襟怀（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 （三）（15分） 阅读下面的文言文，完成下列题目。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 13. 下列对文中词语的理解有误的一项是（ ） A. “增”，《说文解字》解释为“益也，从土曾声”。《广雅·释诂一》解释为“增，加也”。由此推断“增”的含义为“增加”，在“增其旧制”中“扩大”的意思。 B. “观”在“予观夫巴陵胜状”中的意思为“看”，据此可知“此则岳阳楼之大观也”中的“观”也是“看”的意思。 C. “乐极生悲”中的“极”是“极点”的意思，据此推断，“感极而悲者矣”中的“极”也可以理解为“极点”。 D. 查阅《古代汉语词典》，“尝”字有以下义项：①辨别滋味，品尝；②试，试探；③经历；④副词，曾经；⑤祭祀名。结合语境可知，“予尝求古仁人之心”中的“尝”意为“曾经”。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 15. 下列对文章的理解和分析正确的一项是（ ） A. 作者借滕子京之口发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的呼号，表达了自己和好友滕子京共同的政治理想。 B. 作者写景注重动静结合，如“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”一句写出了动植物自由欢快、生机盎然的景象，使画面更为灵动活泼。 C. 本文将记叙、描写、抒情和议论融为一体，尤其是三、四两段记叙与议论相互映衬，描绘了一幅“洞庭风雨图”，表现出贬谪悲苦之情。 D. 文章运用对比的手法，突出客观环境的好坏对于“古仁人”来说也具有悲喜情感的变化。 16. 范仲淹和【链接材料】中的杨廷和都具有忧国忧民的情怀，请简要分析这一情怀在两人身上是如何体现的。 【链接材料】 杨公廷和，生多宦游，每归，则为乡人建一惠①局。初，通水利，灌涸田万顷，乡人德之，号为“学士堰”。次，捐建坊费，修县城，城成贼至，生命以万计。次，置义田于城西北，以赡族人。盖三归而修创利物业三焉。 （节选自《玉堂丛语》） 【注】①惠：从事公益和行善。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华茵如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了，十余年时光缓缓淌过。日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来，他在重症病房里度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂，弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了，忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。心是一棵会开花的树，那枝叶是信念。那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自《阅读与鉴赏》，有改动） 17. 有同学将文中槐树的生长过程与弟弟的人生经历进行比较后，制作了一张思维导图，请你把空缺的部分补充完整。 18. 联系语境，品析下列句子。 （1）团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 （2）在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。 19. 第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点的“泪”字蕴含着复杂的内心情感。请结合原文内容，简要说说你的理解。 20. 根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。 21. 村口的一棵树，门前的一朵花，总给予我们家的味道，请大家写出你记忆中的“树”或者“花”，怎样指引我们奋发前行吧。 阅读下文，完成下面小题。 知足 知不足 不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿：相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。 A 唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。 B 为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删减） 22. 请写出本文的中心论点。 23. 下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 24. 请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。 25. 结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。 Ⅱ卷 四、写作（55分） 26. “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都是自强不息的表现。 你可以讲述故事、可以抒发情感、可以展开议论，以“自强不息”为话题，写一篇文章。 写作要求：①题目自拟；②除诗歌、戏剧外，文体自选；③不要套作，不得抄袭，不得泄露学校和师生个人信息；④500字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆复旦中学教育集团2025-2026学年度上期第一次月考 初2026届语文试题 尊重自己！爱护复旦！复旦过去的光荣，将来的灿烂，全赖我们共同爱护，共同发展！同学：今天在考试的时候，不要忘记自己！不要忘记复旦！考场秩序井然，人人洁身自爱。 本试卷分为Ⅰ卷和Ⅱ卷，考试时间120分钟，满分150分。请将答案工整地书写在答题卡上。 命题人： Ⅰ卷 一、语言积累与运用（27分） ①在那遥远而幽静的山谷之中，群山分外妖娆，宛如轻纱遮面的仙子，头戴冠冕，云雾缭绕间更显神秘莫测。②山间林木摇曳，清风徐来，带着几分漂逸，仿佛是大自然最灵动的笔触。溪流潺潺，【红装素裹】的野花点缀其旁，既娇艳又不失清雅，为这山水画卷添上几分生机与柔情。 登高望远，只见【气象万千】，云雾翻腾，时而聚拢成峰，时而散开如纱，变幻无穷。湖面则【波澜不惊】，宛如明镜，倒映着四周的山色与天光，静谧中带着一份深邃。待雨季过后，【水落石出】，溪底奇石嶙峋，形态各异，更添几分探索的乐趣。此情此景，仿佛是大自然精心布置的一场盛宴，让人心旷神怡，忘却尘嚣，③只想无时无刻沉浸在这份宁静与美好之中，感受山水之间那份独有的韵味与和谐。 大自然用它的妙手赋予了万物生机，因而我们应心怀敬畏。④用眼睛发现自然，用心灵感受自然，用文字书写自然，如此，我们便能与自然紧密相拥。 1. 下面的字形或加点字的字音，书写正确的一项是（ ） A. 分（fēn）外 B. 冠冕 C. 摇曳（yì） D. 漂逸 2. 文段中“【 】”内的成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 红装素裹 B. 气象万千 C. 波澜不惊 D. 水落石出 3. 文中画横线语句中有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. B 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.分（fēn）外——分（fèn）外； C.摇曳（yì）——摇曳（yè）； D.漂逸——飘逸； 故选B。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.红装素裹：指衣着淡雅的妇女，也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。这里用来形容野花不恰当，可改为“五彩斑斓”； B.气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。这里用来形容登高望远看到的景象，使用恰当； C.波澜不惊：形容水面风平浪静，也比喻思想、情绪稳定，不为外界事物的影响而波动。这里用来形容湖面的平静状态，使用恰当； D.水落石出：指水落下去，水底的石头就露出来。也比喻事情的真相完全显露出来。这里用来形容雨季过后溪底的情况符合语境，使用恰当； 故选A。 【3题详解】 本题考查病句。 ③“只想无时无刻沉浸在这份宁静与美好之中，感受山水之间那份独有的韵味与和谐”有语病，否定不当，“无时无刻”常和“不”搭配使用，表示“时时刻刻都”，可改为“只想时时刻刻沉浸在这份宁静与美好之中”； 故选C。 4. 将下列的句子组成一段连贯的话，排列最合理的一项是（ ） ①事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。 ②做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。 ③譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身观察。 ④学问的基础是事实和证据。 A. ①③②④ B. ④①③② C. ④①②③ D. ①④③② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 ④句提出“学问的基础是事实和证据”，明确核心话题，为全文总起，应为首句；①句承接④句，具体说明“事实和证据的两种来源”，是对④句的补充阐释，故④后接①；③句用“国难时口头消息不可靠，需亲身观察”的例子，具体论证①句中“别人的传说不一定可靠”，故①后接③；②句回归“做学问”的话题，呼应首句④，说明做学问对两种证据的取舍，完成逻辑闭环，故②最后。 故选B。 5. 从备选词语中任选一个，参照示例仿写句子。 示例：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。 备选词语：蜡烛 树木 矿石 【答案】示例：蜡烛，如果害怕消融，那它永远不能发光。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 所给示例遵循“事物+如果害怕（核心挑战）+那它永远不能（实现价值）”的句式，仿写时要与示例结构一致。 蜡烛的价值是“发光”，核心挑战是“燃烧”；树木的价值是“成材”，核心挑战是“风雨”；矿石的价值是“成器”，核心挑战是“锤炼”。 示例一：蜡烛，如果害怕燃烧，那它永远不能发光。 示例二：树木，如果害怕风雨，那它永远不能成材。 示例三：矿石，如果害怕锤炼，那它永远不能成器。 6. 有学者认为《水浒传》有两个主角。第一主角是宋江，争议不大；另一主角呼声较高的有下面两位。请从中任选其一，结合相关情节及你对小说主题的理解谈谈看法。 A.鲁智深 B.林冲 【答案】A示例：鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重情义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘太公之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所，为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的疾恶如仇、侠肝义胆能体现小说对“义”的崇尚。 B示例：林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安分守己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官逼民反”的主题。 【解析】 【详解】考查名著人物。开放类试题，言之成理即可。 可认为鲁智深是另一主角。《水浒传》的主题之一是“义”，这种“义”既包括兄弟情义，也包括行侠仗义，还包括民族大义。林冲被高俅设计陷害，被发配沧州，为了防止路上出了意外，鲁智深一路暗中跟随，在野猪林救下了林冲。这是他的兄弟情义。为了为金氏父女伸张正义，鲁智深三拳打死了郑屠，这是他的行侠仗义。梁山被朝廷招安后，随宋江四处征讨，这是他的民族大义。 可认为林冲是另一主角。《水浒传》的主题之一是“官逼民反”。林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。 可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。他的经历很好的表现了“官逼民反”的主题。 综合性学习 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【精神源流】 7. 中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B. 胜人者有力，自胜者强。 C. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【设计活动】 8. 仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟 形式二：自强名言我来读 形式三：______ 形式四：______ 9. 请你进一步完成形式一：自强标语我来拟，拟写一条能体现自强不息精神的标语。 【答案】7. D 8. ①. 示例：自强故事我来讲 ②. 示例：自强演讲我来赛 9. 示例：青春当自强，逐梦向远方！ 【解析】 【7题详解】 本题考查诗句理解。 A.句意：老马虽伏于马槽，仍怀千里之志；英雄即使年老，壮志依然不衰。诗句展现了年老仍怀壮志、不懈进取的精神，体现了自强不息的奋斗精神。 B.句意：战胜别人只能算有力，战胜自己才是真正的强大。强调自我超越，是自强不息精神的核心体现。 C.句意：只要是我所追求的，即使死亡多次也绝不后悔。表达了对理想的执着追求、不屈不挠的意志，体现了自强不息。 D.句意：迎着春风得意地纵马奔驰，一天就把长安的繁花看完。描绘的是科举考中后的得意心情，体现的是喜悦与得志，未体现自强不息的精神。 故选D。 8题详解】 本题考查活动设计。 围绕“自强”主题，仿照“自强＋活动内容＋我来＋行为动作”的结构，选择合适的角度构思活动形式即可。 示例：自强手报我来画；自强征文我来写；自强标语我来拟；自强名言我来读等。 【9题详解】 本题考查宣传标语。 拟写标语需简洁有力，突出“自强”与“青春”即可。 示例1：青春无畏拼搏，自强点亮未来！ 示例2：以自强为帆，驶向青春彼岸！ 示例3：少年自强，国之栋梁！ 二、古诗文积累与阅读（28分） 读下面的宋诗，完成下面小题。 雪梅 卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费平章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 10. 下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句紧承题目，摹写“梅”“雪”争春之趣态。 B. 次句写诗人怕得罪“梅”或“雪”，故意回避。 C. 诗歌第3句说“雪”在色彩洁白方面略胜一筹。 D. 最后一句表明梅花的芳香比“雪”是有优势的。 11. 下列对这首诗艺术手法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首咏物诗，看似咏物，实则寄托着人的情志。 B. 这首诗朗朗上口，节奏明快，语言通俗而富含哲理。 C. 全诗用夸张手法写梅争雪斗，让人感到非常有情趣。 D. 诗歌启示我们，生活中雪和梅各有亮点、相映成趣。 【答案】10. B 11. C 【解析】 【10题详解】 本题考查诗文鉴赏。 B.首句“梅雪争春未肯降”意思是：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。次句“骚人阁笔费平章”，写诗人原以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索，诗人在两者之间难以评判高下，各有特点；而不是“诗人怕得罪‘梅’或‘雪’，故意回避”； 故选B。 【11题详解】 本题考查诗歌鉴赏。 C.首句“梅雪争春未肯降”意思是：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，生动活泼地表现出早春的梅花与雪花之美；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。运用对比的手法展现雪之洁白，梅之清香；“全诗用夸张手法写梅争雪斗”表述有误； 故选C。 （二）古诗文默写。（8分） 12. 阅读下面语段，在空缺处填上恰当的古诗文原句。 自强不息，是李白面对“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“①______，②______”的坚定信念（《行路难（其一）》）；是韩愈虽被降职远调，仍怀有“③______，肯将衰朽惜残年！”的报国之志（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“④______，⑤______”的美好祝福（《水调歌头·明月几时有》）；是欧阳修被贬滁州，寄情山水，仍能写出“⑥______，在乎山水之间也”的旷达之情（《醉翁亭记》）；是刘禹锡面对世事变迁和仕宦升沉，仍能发出“⑦______，⑧______”的豁达襟怀（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 但愿人长久 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 醉翁之意不在酒 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“长、济、沧、弊、愿、婵、意、酒、沉、畔”等字的正确书写。 （三）（15分） 阅读下面的文言文，完成下列题目。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 13. 下列对文中词语的理解有误的一项是（ ） A. “增”，《说文解字》解释为“益也，从土曾声”。《广雅·释诂一》解释为“增，加也”。由此推断“增”的含义为“增加”，在“增其旧制”中“扩大”的意思。 B. “观”在“予观夫巴陵胜状”中的意思为“看”，据此可知“此则岳阳楼之大观也”中的“观”也是“看”的意思。 C. “乐极生悲”中的“极”是“极点”的意思，据此推断，“感极而悲者矣”中的“极”也可以理解为“极点”。 D. 查阅《古代汉语词典》，“尝”字有以下义项：①辨别滋味，品尝；②试，试探；③经历；④副词，曾经；⑤祭祀名。结合语境可知，“予尝求古仁人之心”中的“尝”意为“曾经”。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 15. 下列对文章的理解和分析正确的一项是（ ） A. 作者借滕子京之口发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的呼号，表达了自己和好友滕子京共同的政治理想。 B. 作者写景注重动静结合，如“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”一句写出了动植物自由欢快、生机盎然的景象，使画面更为灵动活泼。 C. 本文将记叙、描写、抒情和议论融为一体，尤其是三、四两段记叙与议论相互映衬，描绘了一幅“洞庭风雨图”，表现出贬谪的悲苦之情。 D. 文章运用对比的手法，突出客观环境的好坏对于“古仁人”来说也具有悲喜情感的变化。 16. 范仲淹和【链接材料】中的杨廷和都具有忧国忧民的情怀，请简要分析这一情怀在两人身上是如何体现的。 【链接材料】 杨公廷和，生多宦游，每归，则为乡人建一惠①局。初，通水利，灌涸田万顷，乡人德之，号为“学士堰”。次，捐建坊费，修县城，城成贼至，生命以万计。次，置义田于城西北，以赡族人。盖三归而修创利物业三焉。 （节选自《玉堂丛语》） 【注】①惠：从事公益和行善。 【答案】13. B 14. 不因外物和自己处境的变化而喜悲。 在朝廷做官就担忧他的百姓，被贬谪到边远地区做地方官就担忧他的君主。 15. B 16. 范仲淹追寻“古仁人”的志向，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想体现了他的忧国忧民情怀；杨廷和通水利、捐建坊费修县城、为族亲置办义田，体现了他的忧国忧民情怀。 【解析】 【导语】《岳阳楼记》借洞庭湖阴晴之景，对比迁客骚人“以物喜、以己悲”的心境，颂扬古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，点明“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主旨；链接材料记杨廷和三归乡建水利、修县城、置义田，践行惠民之举。二者一抒济世情怀，一践为民之行，皆彰显心怀天下、造福百姓的崇高品格。 【13题详解】 本题考查实词意思。 B.“此则岳阳楼之大观也”句意：这就是岳阳楼的壮丽景象。观：景象。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译的能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句要按照现代汉语语序疏通，如遇到省略句要补充完整。重点词有： （1）以：因为。物：外物，指外界环境、事物等。己：自己，指自己的得失、处境等。 （2）庙堂：朝廷；则：就。 【15题详解】 本题考查内容理解与分析。 A.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者范仲淹在文章结尾自己抒发的自身的政治理想与人生追求，并非“借滕子京之口发出”。文本中滕子京的行为是“谪守巴陵郡”“政通人和，百废具兴”“重修岳阳楼”，并未直接表达该理想。 C.三、四段分别描绘了“洞庭风雨图”（淫雨霏霏之景）和“洞庭春晴图”（春和景明之景），对应迁客骚人的“悲”与“喜”，并非仅“表现贬谪的悲苦之情”；且两段以描写为主，议论为辅，并非“记叙与议论相互映衬”。 D.文章明确提出“古仁人之心，或异二者之为”，其核心是“不以物喜，不以己悲”，即客观环境的好坏不会引发他们悲喜情感的变化。选项中“客观环境的好坏对于‘古仁人’来说也具有悲喜情感的变化”与文本主旨相悖。 故选B。 【16题详解】 本题考查人物形象分析及主旨把握。 《岳阳楼记》中，范仲淹超越迁客骚人“以物喜、以己悲”的个人心境，提出“古仁人”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的担当，最终以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的呼号，将个人情怀升华为心系天下、为国为民的博大胸襟，明确表达了以天下为己任、先忧后乐的政治抱负，是忧国忧民情怀的思想彰显。 杨廷和“每归，则为乡人建一惠局”：其一，疏通水利“灌涸田万顷”，解决百姓耕种缺水之困；其二，捐建费用修县城，在盗贼来袭时“生命以万计”，保全百姓性命；其三，置义田“以赡族人”，保障同族弱势者的生活。他以实实在在的行动造福乡邻、守护百姓，是忧国忧民情怀的实践落地。 【点睛】参考译文： 《岳阳楼记》 庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡担任太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代贤人和当代人的诗赋刻在上面，并嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全集中在洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，水波浩浩荡荡，宽阔无边；早晚阴晴变化，景象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。既然如此，那么向北通向巫峡，向南直到潇水和湘水，被降职远调的官员和诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 至于那连绵不断的阴雨，整月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳也隐没了形体；商人和旅客无法通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，老虎咆哮，猿猴啼叫。这时登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被谗言陷害、惧怕被讥讽的心情，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，长得茂盛又青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光普照千里，水面上浮动的光像跳动的金子，静静的月影如同沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这样的乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱都一并忘却，端着酒杯迎着风，那真是喜气洋洋啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许和上面两种人的心情不同，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷上担任高官，就担忧百姓；被贬谪到边远地区，就担忧君主。这样来说，在朝廷上是忧愁，在边远地区也是忧愁。既然如此，那么什么时候才会快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我又和谁志同道合呢？写这篇文章的时间是庆历六年九月十五日。 链接材料 杨廷和先生一生多次在外做官，每次回到家乡，就为同乡创办一项有益的事业。起初，他疏通水利，灌溉了万顷干涸的田地，同乡们感激他的恩德，把这水利工程称为“学士堰”。接着，他捐献建造牌坊的费用，修缮县城，县城修好后，盗贼来袭，数以万计的百姓得以保全性命。然后，他在城西北购置了义田，用来赡养同族的人。他三次回乡，就创办了三项造福百姓的事业。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华茵如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了，十余年时光缓缓淌过。日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来，他在重症病房里度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂，弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了，忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。心是一棵会开花的树，那枝叶是信念。那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自《阅读与鉴赏》，有改动） 17. 有同学将文中槐树的生长过程与弟弟的人生经历进行比较后，制作了一张思维导图，请你把空缺的部分补充完整。 18. 联系语境，品析下列句子。 （1）团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 （2）在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。 19. 第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点的“泪”字蕴含着复杂的内心情感。请结合原文内容，简要说说你的理解。 20. 根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。 21. 村口的一棵树，门前的一朵花，总给予我们家的味道，请大家写出你记忆中的“树”或者“花”，怎样指引我们奋发前行吧。 【答案】17. （1）被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）； （2）弟弟开心采摘槐花； （3）醒悟的弟弟开始新生活； 18. （1）“团团簇簇”用叠词，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽及槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”运用比喻的手法写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。 （2）表面上槐花是一种美食，让作者和弟弟享受食物，唇齿留香，深层里更是留在姐弟俩心里的家的味道，在物质匮乏的年代，能够享用槐花，印象深刻，熠熠生辉。 19. ①对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情。 20. 树在自然界生存，有自己的独特的生存智慧，在困境中默默坚持，顽强求生，枝繁叶茂。人也应该像树一样，无论面对什么样的人生境遇，特别是在遭受灾难时，更应该保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，坚定信念不动摇，顽强乐观，做一个强者。 21. 示例：外婆家窗前曾有株栀子花，每到初夏，雪白花瓣裹着清甜，我总蹲在花前数花苞。后来外婆生病，我非常担心会失去她，难过时常对着栀子发呆。一次见花苞被暴雨打蔫，却仍努力绽放，忽然懂了：人生不如意的事像风雨，只要不放弃，就能开出希望。这株栀子，一直指引我遇到挫折不气馁，向阳生长。 【解析】 【导语】本文以“心是一棵会开花的树”为核心比喻，将老槐树的枯荣与弟弟的人生起伏交织。借槐树遭雷击后重生的意象，映照弟弟受伤后从消沉到振作的历程，以树喻人，赋予生命坚韧的象征意义。语言质朴含情，通过槐花、树影等细节串联记忆与成长，于叙事中传递“如树般坚韧活着”的人生哲思。 【17题详解】 本题考查内容理解。 （1）由第③段“在一个电闪雷鸣夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断”可知，槐树遭遇雷击被拦腰截断。可以概括为：被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）； （2）由第②段“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，我和弟弟经常爬上槐树采摘槐花。可以概括为：弟弟开心采摘槐花； （3）由第⑩段“很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，弟弟旧地重游再次看到槐树后，心态有了很大改变，能够重拾信心，直面生活。可以概括为：醒悟后的弟弟开始新生活。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 （1）首先可以从特殊词语角度看，“团团簇簇”是叠词，生动形象地展现出槐花在枝头紧密簇拥、繁花似锦的画面，写出了槐花盛开时的繁茂之景，而且从叠词在朗诵时，节奏感强，读起来朗朗上口，增添了语言的音乐美。其次，可以从修辞角度分析，“像迎风舞动的风铃”运用了比喻的修辞手法，将洁白的槐花比作迎风舞动的风铃，给人以灵动、活泼之感，描绘出槐花在风中摇曳的动态美，营造出欢快的氛围，字里行间自然地流露出作者对槐花的喜爱之情。 （2）作答时可以从句子的表层含义和深层含义两个层面赏析。表层含义：“无疑”一词表肯定，强调在贫寒年代，槐花作为美食的重要性与无可替代。“或蒸或炒，皆唇齿留香”，用简洁的表述，从烹饪方式和味觉体验两方面，突出槐花的美味，体现出槐花在物质匮乏时期，给人们带来的味觉享受与生活慰藉。深层含义：由第①段“阳春四月，巨大的树冠华茵如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香”可知作者对故乡的美好记忆和坏话的清香是紧密联系在一起的；由第②段“槐花盛开的时节，……最开心的，要数采摘槐花。……一嘟噜花朵落进筐里”可知，作者对槐花盛开的场景和采摘槐花的快乐始终记忆犹新；由第③段“在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香”可知，作者念念不忘的是槐花做成的美食；综上所述，槐花不仅仅是一道简单的美食，它更是承载着家的温暖与回忆，是留在姐弟俩心中关于家的独特味道，成为了他们情感的寄托和心灵的慰藉。 【19题详解】 本题考查理解关键词句的理解和主旨把握。 由第⑦段“记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”、第⑧段“那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来”可知，弟弟在经历意外事故后发现槐树重生，百感交集。“泪”中有对槐树重生的快乐，有对槐树历经磨难却能重新焕发生机的敬佩之情；由第⑦段“弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”可知，弟弟从槐树的重生中感受到了生命的坚韧，也为自己曾经的一蹶不振而感到羞愧；由第⑩段“很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，弟弟的心理状态发生了根本转变：他从槐树的重生中汲取了力量，变得积极乐观，能够振奋精神面对未来的人生之路。 【20题详解】 本题考查重点语句的理解。 由第⑦段“走进童年的小院，……抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”可知，被风雨摧毁的洋槐树，悄无声息的重生，再次焕发生机，变得枝繁叶茂；因此，“树是大自然的智者与强者”可以理解为槐树在遭受灾难后，也不放弃生的希望，拥有生存的智慧与坚强的品质；由第⑪段“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”可知，人应该向槐树学习，子啊困境中默默坚守，顽强求生。因此，“人应该像树一样活着”可以理解为把人比成“树”，人应该要像树一样生活，做一个智者与强者；人应该像树一样，不管经历多少苦难的风雨，也要有坚定的信念，也要保持平和的心态，默默地承受，坚强乐观地生活，从容抵达幸福的彼岸。 【21题详解】 本题考查文章主旨把握和语言表达。本题是开放性试题，作答时要结合文章主旨，按照题干要求作答，重在表现“树或花指引我们奋发前行”这一核心思想。 从第⑩段”心是一棵会开花的树，那枝叶是信念。那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸“可知，作者表达了“人应如树般，以信念为枝叶、平和为树干、承受为根须，即便历经风雨，也能凭借内心的坚韧与力量，从容抵达幸福彼岸”的主旨。作答时可以作为参考，结合题干要求审题立意。 题干要求围绕记忆中的树或花，阐述其是如何指引自己奋发前行的。因此，关键在于挖掘树或花与个人成长、奋斗之间的情感联系和精神激励，可以按照“回忆树花的特点、个人相关经历，从中获得的力量”这一思路展开。 示例：老家院子里有棵枣树，是爷爷亲手栽的。幼时我总盼着秋天早早到来，等枣子从青转红，爷爷就会搬梯摘枣，笑着往我兜里塞。后来爷爷走了，枣树也遭了虫蛀，枝桠枯了大半。我一直记着爷爷说过的“树要扎深根才扛得住风雨”，悉心照料那棵枣树，如今枣树又挂满红果。它让我懂得了一个道理：再难的坎，扎根坚持，终能迎来收获。 阅读下文，完成下面小题。 知足 知不足 不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿：相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。 A 唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。 B 为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删减） 22. 请写出本文的中心论点。 23. 下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 24. 请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。 25. 结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。 【答案】22. 人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。 23. B 处。这句话强调了要有广阔的视野和胸怀，不能局限于自己的小天地，这与B处强调的“偶者，局限也”，认识到自身局限的内容紧密相关，而 A 处主要强调的是要知道自己的短板，与这句话的逻辑联系不紧密。 24. 运用了比喻论证的论证方法，把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，把不知足比作成功者不断进步的铺路石，化抽象为具体，生动形象地论证了知足、知不足、不知足的重要意义和作用，使论证更通俗易懂，更有说服力。 25. “空杯心态”在文中指不满足于已有的成绩，始终保持谦逊和学习的态度，凡事善于“归零”，不断追求进步。在生活中，我们取得一定成绩后不能骄傲自满，要像有“空杯心态”一样，把过去的成绩放下，以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇，不断提升自己。比如在学习上，一次考试取得好成绩后不能放松懈怠，而应清零重新开始，这样才能不断进步。 【解析】 【22题详解】 本题考查中心论点概括。概括中心论点要通读全文，理解作者的观点和行文思路，注意文章的标题、开头、结尾或中间段落中表达主要观点的句子，用简洁的语言进行概括。 文章开篇即明确提出“人生当有‘三足’意识：名利面前要‘知足’，修身养德要‘知不足’，立业做事要‘不知足’。‘三足’一同发力，才能行稳致远”的观点。接着②③④段分别从名利、修身养德、立业做事三个方面进行论述，分别阐述名利面前，知足者常乐；修身养德，知不足者常醒；立业做事，不知足者常进。最后在文章结尾再次强调“三足”的重要性。故中心论点就是开篇提出的这句话，可以概括为：人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。 【23题详解】 本题考查语句含义和语境的分析能力。解答此题，要分析所给句子的含义，判断与 A、B 两处上下文内容的逻辑联系是否紧密。 根据A处上下文“为人当知‘短’。短者，短板也”“唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己”可知，A处应主要围绕了解自己的短板展开分析。 根据B处“为人当知‘偶’。偶者，局限也”可知，B处应主要围绕人要明白自己存在的各种局限性展开阐述。 这句话意思是：人在为人处世时应该知道站在东山之上就会觉得鲁国很小，站在泰山之巅就会觉得天下都很小，要有广阔的视野和胸怀；如果不然，就像墙角的花朵，只知道自我欣赏，那么它所看到的天地就非常狭小了。这句话主要强调要有大格局、大眼界，不能自我局限和狭隘，与B处内容联系紧密，与A处关系不密切，故应放在B处。 【24题详解】 本题考查论证方法及作用。解答本题首先要判断论证方法，常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等；再结合文章中的具体事例或语句分析论证方法如何有力地支持了文章的论点。 句中，“知足，是幸福者安乐生活压舱石”把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，“知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石”把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，“不知足，是成功者不断进步的铺路石”把不知足比作成功者不断进步的铺路石，所以整句运用了比喻论证的论证方法，分别将知足、知不足、不知足比作压舱石、磨刀石、铺路石，生动形象且鲜明地指出了知足带来幸福、知不足促进砥砺品性、不知足推动不断进步的特点和作用，使得抽象的道理具体化，增强了论证的感染力和说服力。 【25题详解】 本题考查对词语的理解和感悟。理解词语要紧扣文中对其的描述，感悟部分则要结合生活实际，比如从学习、个人成长等方面举例说明空杯心态的重要性和积极影响。 根据第④段中“人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把‘不停步、再出发’作为一种人生常态，保持‘空杯心态’，凡事善于‘归零’，不断创造超越的人生”等内容来理解“空杯心态”。“空杯心态”意味着不满足于现状，不被过去的成就或经验所束缚，能够将过去的一切“归零”，敢于摒弃旧有的思维和模式，从零开始，以全新的、开放的、不带成见的心态去迎接新的挑战和机遇，持续不断地追求进步和超越，就像一个空杯子一样随时准备接纳新的东西。 示例：“空杯心态”意味着不被过去的成就或认知所束缚，将一切“归零”，始终保持一种开放、谦虚、渴望学习和进步的心态。在生活中，比如在学习上取得一些成绩后，如果能以“空杯心态”对待，就会更积极地去学习新技能、接受新挑战，不断提升自己的能力；在人际关系中，不执着于过去的看法和经验，能以全新的视角看待他人，有助于建立更好的人际关系。总之，“空杯心态”能让我们保持进取和成长的状态。 Ⅱ卷 四、写作（55分） 26. “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都是自强不息的表现。 你可以讲述故事、可以抒发情感、可以展开议论，以“自强不息”为话题，写一篇文章。 写作要求：①题目自拟；②除诗歌、戏剧外，文体自选；③不要套作，不得抄袭，不得泄露学校和师生个人信息；④500字以上。 【答案】例文： 素描纸上的自强​ 美术课上，老师举起我的素描作业：“线条歪扭，明暗没层次，再练练就好。”我攥着那张画纸，指尖把纸边捏得发皱——第三次了，我的几何体素描还是没过关。窗外的梧桐叶沙沙响，仿佛在附和我的沮丧，可那句“天行健，君子以自强不息”，突然从课本里跳出来，轻轻撞了撞我的心。​ 上个月报素描兴趣班时，我满以为拿笔就能画好。可第一次握炭笔，手就不听使唤：画直线歪成波浪，画正方体的棱角成了圆弧，连最基础的排线都疏密不均。下课时，我看着同桌画得工整的几何体，偷偷把自己的画塞进书包，连翻都不敢再翻。​ “要不别学了？”妈妈见我总对着画纸发呆，轻声劝道。我摇摇头，想起美术老师说的“好画都是磨出来的”。那天晚上，我从抽屉里翻出画纸，对着手机里的教学视频，一笔一笔练排线。炭笔在纸上划过，留下深浅不一的痕迹，手腕酸了就揉一揉，纸用掉了一张又一张。一开始，线条还是歪的，可练到第十张时，终于有了几分整齐的模样。​ 周末的兴趣班，我主动找老师请教。老师指着我的画：“明暗要跟着光影走，暗部要重下去，亮部要留出来。”我把老师的话记在本子上，回家后找来台灯，对着石膏几何体反复观察。灯光下，几何体的阴影忽深忽浅，我拿着炭笔慢慢铺色，错了就用橡皮轻轻擦掉，橡皮屑堆在画纸上，像小小的雪山。有次画到深夜，妈妈催我睡觉，我盯着画纸上渐显轮廓的正方体，小声说：“再画最后一笔。”​ 这周的美术课，当我把新画的素描作业交给老师时，手心还在冒汗。老师看了看，笑着点头：“进步很大，线条稳了，明暗也清晰了！”我接过画纸，阳光透过窗户落在纸上，正方体的棱角仿佛有了光泽。那一刻，我忽然明白，“自强不息”不是一下子就做好，而是像天道运转那样，一步一步坚持，哪怕慢一点，也不放弃。​ 现在，我的素描本上已经画满了几何体、静物。每次遇到难画的部分，我都会想起那些练排线的夜晚。我知道，以后不管是解不出的数学题，还是学不会的新技能，都要像学素描一样，凭着一股韧劲往前闯——因为真正的自强，就藏在每一次不放弃的坚持里。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意：“天行健，君子以自强不息”出自《周易》，强调天道刚健运行，君子应效仿天道，以坚韧不拔的精神面对人生。审题时需抓住“自强不息”的核心内涵，即个人在成长、奋斗过程中展现的自信、坚韧、开拓与不屈不挠的品质。立意可从三个层面展开：个人成长：聚焦个体如何通过勤学苦练、突破自我实现价值，如运动员克服伤病重返赛场、学子逆境中奋发图强。时代精神：联系社会背景，如科技工作者攻坚克难、乡村振兴中基层干部的坚守，体现群体性的自强不息。文化传承：从历史维度切入，如张骞凿空西域、林则徐虎门销烟，展现中华民族生生不息的精神基因。需注意避免空泛议论，应结合具体事例或生活体验，强调“行动”而非单纯的口号。例如，可对比“躺平”现象，突出自强不息在当代的意义；或从“逆境”与“顺境”双重角度，探讨自强的不同表现形态。 二、构思选材：选材需紧扣“自强不息”的表现形式，兼顾典型性与新颖性：历史人物：选用司马迁忍辱著《史记》、范仲淹“划粥断齑”苦读等经典案例，突出其精神内核；或挖掘小众素材，如唐代高僧玄奘西行求法的细节，增强新鲜感。现实榜样：参考当代“感动中国”人物，如失聪女孩江梦南靠读唇语考上清华、独臂少年张家城苦练篮球成为职业球员，贴近时代脉搏。个人经历：若写记叙文，可选取学习某项技能（如乐器、编程）时屡败屡战的经历，通过细节（如深夜练习、手上茧痕）增强感染力。自然意象：借物喻人，如描写竹石“千磨万击还坚劲”，或沙漠植物在干旱中扎根，隐喻自强精神。结构上可采用“总分总”框架，分论点按“个人—社会—国家”递进；若写故事，可通过“困境——挣扎——突破”三幕式展开，结尾点明主题。注意议论文中事例需精简，突出分析；记叙文则需强化场景描写与心理刻画。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $