精品解析：安徽省合肥市五十中学西校2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

九年级语文学情评估卷（一） 九上第一单元 （满分：90+55+5分） 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）逆境是人生的一种历练，韩愈经历过“①______________，②______________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的人生骤变：杜甫遭遇“③______________，④______________，”（《月夜忆舍弟》）的战乱局面；刘长卿面对寂寥凄苦之景，“⑤______________，⑥______________”（《长沙过贾谊宅》）充满被贬的自怜之意。但他们都能以自强不息的人生态度面对宦海浮沉，始终不堕报国之志，不忘济世之心，“⑦______________，⑧______________”（郑燮《竹石》）的坚韧不拔，就是对自强不息最好的诠释。正当年少的我们，更应该有毛泽东《沁园春·雪》中“俱往矣，⑨______________，⑩______________”的胸襟与气魄，奋发图强，肩负起复兴民族的责任。 【答案】 ①. 一封朝奏九重天 ②. 夕贬潮州路八千 ③. 有弟皆分散 ④. 无家问死生 ⑤. 寂寂江山摇落处 ⑥. 怜君何事到天涯 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 任尔东西南北风 ⑨. 数风流人物 ⑩. 还看今朝 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“封、奏、贬、州、怜、君、涯、尔、今”等字的正确书写。 2. 请运用所积累的知识，完成各题。 为了我的祈愿，诗人啊，你起来吧！而且请你告诉他们，说他们所等待的已经要来，说我已踏着露水而来，已借着最后一颗星的照引而来。我从东方来，从汹涌着波涛的海上来，我将带光明给世界，又将带温暖给人类，借你正直人的嘴，请带去我的消息，通知眼睛被渴望所灼痛的人类，和远方的沉jìn（ ）在苦难里的城市和村庄，请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者，打开所有的窗子来欢迎，打开所有的门来欢迎。 请鸣响汽笛来欢迎！请吹起号角来欢迎！请清道夫来打扫街衢！请搬运车来搬去垃圾！让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧！让车辆以辉煌的行列从广场流过吧！请村庄也从潮湿的雾里醒来，为了欢迎我打开它们的篱笆，请村妇打开她们的鸡埘，请农夫从畜棚牵出耕牛，借你的热情的嘴通知他们，说我从山的那边来，从森林的那边来，请他们打扫干净那些晒场，和那些永远污秽的天井。 （节选） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 灼（ ）痛 沉jìn（ ） 鸡埘（ ） 街衢（ ） （2）下面的句子在结构上是单句的是（ ） A. 船外别说空气和生命，连空间都没有…… B. 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！ C. 只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。 D. 这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 （3）选文中提到的“号角”是一种民族乐器。下列诗句中没有写到乐器的一项（ ） A. 胡琴琵琶与羌笛 B. 箫鼓追随春社近 C. 葡萄美酒夜光杯 D. 五十弦翻塞外声 （4）以上文段节选自现代诗歌______（诗歌名），作者第一次用______（名字）发表了《大堰河——我的保姆》。在特定时期，他在诗中借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“______”的歌手。 【答案】（1） ①. zhuó ②. 浸 ③. shí ④. qú （2）B （3）C （4） ①. 《黎明的通知》 ②. 艾青 ③. 太阳与火把 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 灼痛，zhuó tòng，痛处有烧灼感。 沉浸，chén jìn，浸泡，浸入水中。多比喻完全处于某种境界或思想活动中，全神贯注于某种事物。 鸡埘，jī shí，意思是鸡窝。 街衢，jiē qú，通衢大道。 【小问2详解】 本题考查句式。 A.根据“连”可知，这是一个递进复句； B.这是一个单句，句子主干是：大家晓得事情； C.根据“接着”可知，这是一个承接复句； D.根据“而且”可知，这是一个递进复句； 故选B。 【小问3详解】 本题考查诗句赏析。 A.句中的“胡琴”“琵琶”“羌笛”是乐器； B.句中的“箫鼓”是乐器； C.无乐器； D.句中的“五十弦”是乐器； 故选C。 【小问4详解】 本题考查名著阅读。 第一空：以上文段节选自现代诗歌《黎明的通知》。《黎明的通知》作于1942年初，即延安文艺座谈会之前。那是艾青从重庆奔赴延安的第二年，抗日战争进入了最艰苦的阶段。艾青以诗人的敏感，看到了即将到来的曙光，他以革命乐观主义的激*情，呼唤全国人民准备迎接民族解放战争的胜利，因而写下了这首《黎明的通知》。诗中表现了诗人对这场伟大斗争必胜的坚定信心，同时也反映了广大人民群众期待反侵略战争取得最后胜利的强烈愿望。 第二空：《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青第一次用“艾青”这个笔名发表的作品，也是他的成名作。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 第三空：艾青，我国现当代著名诗人，抗战时期，他的诗歌以“土地”和“太阳”为主要意象，写出了许多自由体诗的代表之作。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手 3. 2025年是渡江战役胜利76周年，合肥市某中学开展“走进渡江战役馆”研学活动，请你完成下面的任务。 （1）此次活动需要一条宣传条幅，请你为它拟写一条宣传标语。要求：至少使用一种修辞 （2）新情境·转述卡片信息 临行前，小李同学搜集到下面这张卡片，请你写一段话，向同学们转述主要信息。 渡江战役馆 地理位置：安徽省合肥市包河区义城镇 门票价格：免费 开放时间：09：30-16：00 景区级别：无 适宜季节：四季皆宜 著名景点：渡江战役纪念馆、战机、广场、领导人群雕 便捷交通： 乘车路线：乘坐18路、62路、509路、快速公交1号线到滨湖时代广场，后转乘42路即可直达。 （3）下面是一段介绍渡江战役纪念馆的材料，请你完成下面任务。 【甲】渡江战役纪念馆塑造的是水与战舰的主题，巨大的馆身犹如两艘雄伟战舰并排行驶在浩瀚的水面，向前直指南方的长江。纪念馆主馆建筑面积1.4万平方米，馆内基本陈列《百万雄师过大江》全面展示了闻名中外的渡江战役。馆内亮点纷呈，【乙】有国内最大的室内艺术群雕《胜利之师》、最新摄制的纪录片《八百将士忆渡江》、一千余件珍贵的革命文物、超写真的4D电影……等，能让每位观众体验到最真实的渡江战役的全过程。 ①【甲】处画线句有语病，应将“_____________”改为“_____________”。 ②【乙】处画线句有一处标点不当，请提出修改意见。________ （4）参观渡江战役馆后，班长依稀记得一首七言律诗，部分内容无法确定，请你帮他补充完整（ ） 踏翠合肥红旅行，渡江馆内忆_____。 金戈横扫三千里，樯橹飞驰百万兵。 南下挥师穷寇灭，_________碧天明。 中华崛起初圆梦，富国强军志援城。 A. 英豪 旭日东升 B. 豪英 东升旭日 C. 英豪 东升旭日 D. 豪英 旭日东升 【答案】（1）示例一：踏寻红色记忆，缅怀革命先烈； 示例二：秉承先烈遗志，赓续先辈精神。 （2）同学们，渡江战役馆位于安徽省合肥市包河区义城镇，著名的景点有渡江战役纪念馆、战机、广场和领导人群雕等，门票免费，开放时间为9：30-16：00。你可以乘坐18路、62路、509路、快速公交1号线到滨湖时代广场，后转乘42路即可直达 （3） ①. 塑造 ②. 表现或体现 ③. 将省略号删去 （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语，开放性试题，目的是通过标语吸引学生参与“走进渡江战役馆”研学活动，激发对渡江战役历史的学习热情，传承红色精神。构思时可从历史意义、精神传承、活动价值等方面入手，运用对偶、比喻等修辞增强感染力，要求标语简洁有力、朗朗上口。 示例：忆往昔渡江烽火，承今朝红色精神。 【小问2详解】 本题考查语言表达能力。 开放性试题，作答时，需将卡片上零散的渡江战役馆信息，有条理地向同学们清晰传达。要涵盖地理位置、门票、开放时间、适宜季节、著名景点、交通方式等关键内容，语言简洁明了、逻辑顺畅，让同学们快速了解研学目的地的基本情况 。 示例： 同学们，渡江战役馆在安徽省合肥市包河区义城镇，门票免费，开放时间是09：30—16：00，四季都适合参观。这里有渡江战役纪念馆、战机、广场、领导人群雕等景点。如果要去，可乘坐18路、62路、509路、快速公交1号线到滨湖时代广场，转42路就能直达，交通也极为方便。 【小问3详解】 ①本题考查病句修改。搭配不当，因为“塑造”多搭配形象等，与“主题”搭配不当，可将“塑造”改为“表现或体现”。 ②本题考查标点符号辨析。省略号与“等”表意重复，可删去省略号。 【小问4详解】 本题考查文化常识。 律诗讲究押韵，根据“兵”“明”等末字可知，押“ing”，“英”读“yīng”，故选“豪英”。 律诗讲究对仗， “南下”是“方位名词+动词”，应对“东升”（方位名词+动词）；“挥师”对“旭日”，从意境看，“东升旭日”象征新中国如朝阳升起，与 “碧天明”搭配画面感更强，呼应“中华崛起”的主题。 故选B 二、阅读（55分） 请阅读下面的文字，回答问题。 我的几何人生（节选） 丘成桐 ①我在念高一那一年，对历史特别感兴趣，阅读吕思勉先生的《中国通史》，开始了解中国古代的历史，也培养了我的家国情怀。在书中的最后一页，吕先生引用了梁启超翻译的英国拜伦的诗篇，是拜伦在希腊看到波斯古墓而吟咏的作品，中间有句说，“难道我为奴为隶，今生便了？不信我为奴为隶，今生便了！”这首诗一直在鼓励我向上。 ②我决定要在学问上出人头地，当时实在没有其他道路可走。我可以望尽天涯路，但是我必须解决眼前的经济问题。最简单的办法是替学生补习数学，争取给家庭一点补助。我走遍了香港岛、九龙各地区，上门教授学生，我的第一个学生只低我一年级。收入也很微薄，但我还是兴致勃勃地去做。有时要走相当长的山路。为了争取时间读书，一路上拿着书本看，有时候也思考数学的问题。 ③当时我读遍了能找到的数学书籍，有些书籍是从吃饭钱省下来到旧书档买的。这些书并不连贯，要看运气，都是从内地运出来的，有些是中学用书，有些则是大学用书。这样子念着，虽然不求甚解，但努力用功，还是有不少裨益。 ④当时没有图书馆，我常跑到市区中的书店，站在书架前看书，一看就是一个多钟头！书店老板居然没有阻止我，大概是认为我好学不倦吧。 ⑤需要说的是，我看的书不是准备高考的书，任何有意义的书我都会阅读。我养成了一个习惯，无论到什么地方，我总会带着一本书，一有空就拿出来看。 ⑥尽管我在中学名列前茅，但没有得过任何奖项，我不在乎。我始终没有忘记人生的目标是成就不朽的学问。我也很清楚，如果我长期在当时的香港，顶多做个井底之蛙，香港的老师们不可能带领我望尽天涯路。到了大学的时候，我数学的水平已经远超同侪，但是我觉得没有什么值得骄傲的地方，因为这个不是我的目标。 ⑦念大学时，我常到图书馆借书看，但是那里书并不多，也不知道主流学问的方向，走了很多冤枉路。幸好得到一位年轻老师的赏识，推荐我到加州大学伯克利分校，最终师从陈省身先生。这可以说是我做学问最大的转折点！ ⑧陈先生的名字我早有所闻。父亲去世那年，《明报月刊》转载了一篇文章，是陈先生的简要自传，叫作《学算四十年》。看了文章，我才知道中国有数学家在海外出人头地，甚至还有如陈先生这样完成不朽之业的大师，这使我茅塞顿开，有大丈夫当如是的感觉。现在在他做学问的地方念书，教授中又不乏大师，我的精神至为振奋！ ⑨我在伯克利的第一年，陈先生到外地休假去了，但是围绕在我旁边的都是良师益友，真可谓一时之盛！在这样的环境下，我在当年冬假20岁时完成了人生中第一篇比较有意思的论文，这篇论文在我21岁那年夏天发表在《数学年刊》上。 ⑩陈先生刚好休假回来，见到我的时候，一脸笑容，大概是高兴没有押错宝吧。他回到伯克利后，我请求他当我的博士指导老师。他对我期望很高，一开始就要我解决黎曼猜想，作为博士论文的题目。但是我对这个题目的兴趣不大。陈先生是很宽容的导师，大概见我没有继续和他讨论这问题，就放弃了要我朝着这个方向走。 ⑪过了两个月后，他要求我在他的几何讨论班演讲，介绍我刚到伯克利时做的文章。这是一个很著名的几何讨论班，能够在讨论班上作演讲是个荣誉。当天来了50多位听众，讲堂挤得水泄不通。过了两天，陈先生叫我到他的办公室，告诉我可以毕业了，着实让我吓了一跳。 ⑫研究院一年级时，我师事莫里先生。受他启发，我决定要以新的观点来研究几何学，利用非线性微分方程去构造几何结构，也通过几何的观念来研究非线性方程。以后郑绍远、孙理察等人都有同样的想法。我们共同努力，解决了一大批重要的问题。我们创立的这个学科被称为几何分析，直到如今，它还是数学中最重要的分支之一。这个分支的开花结果，得到的成就，可以说无愧于先人，可以传诸后世矣！ （选自《人民日报》2024年12月21日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 阅读吕思勉先生的《中国通史》，让“我”对中国古代历史有了了解，也培养了“我”的家国情怀。 B. “我”省钱买中学和大学的用书，还到市区中的书店蹭书看，正是这些不求甚解的读书，让“我”数学有了扎实的基础。 C. 陈省身先生度假回来，见到“我”很高兴，是因为“我”在《数学年刊》上发表了第一篇比较有意思的论文。 D. 文章采用第一人称叙述方式，不仅增强了真实性和感染力，还深入展现了作者的内心世界和个人观点，拉近了与读者的距离。 5. 陈省身先生对“我”有哪些具体的影响和帮助？请简要概括。 6. 文章第二段写替学生补习数学的经历有什么作用？ 7. 请按照要求赏析下列句子。 （1）但是我觉得没有什么值得骄傲的地方，因为这个不是我的目标。（从描写方法的角度赏析） （2）这个分支的开花结果，得到的成就，可以说无愧于先人，可以传诸后世矣！（赏析加点词语的表达效果） 8. 作者的“几何人生”对我们具有多方面的启示，请结合全文内容概括。 【答案】4. B 5. （1）精神上的鼓舞和激励：陈省身《学算四十年》的自传让“我”以他为目标，最终师从于他。（2）学术上的帮助：宽容“我”没有朝着解决黎曼猜想的方向研究，让“我”在他的几何讨论班演讲，并让“我”提前毕业。 6. （1）展现经济困境下的自强：选择替学生补习数学来争取给家庭一点补助，这一经历体现出自强精神和在困境中努力向上的品质。（2）体现对学业的执着追求：尽管需要花费时间去补习数学挣钱，但路上坚持思考数学的问题。 7. （1）心理描写，展示了其谦逊的态度和对自我成就的冷静评价，表明了对自我的严格要求和对目标的执着追求。 （2）“无愧于先人”意味着对得起祖先的期望和遗志，而“传诸后世”则指的是将成就和精神传承给后代，表达出一种民族自豪感和使命感。 8. （1）热爱与执着是成功的关键。作者对数学的热爱贯穿了他的整个求学过程，这种热爱驱使他不断探索、挑战自我，最终取得了举世瞩目的成就。（2）跨学科的学习与融合至关重要。作者的学术生涯中，不仅深耕于数学领域，高一时还对历史特别感兴趣，阅读《中国通史》。他能用非线性微分方程去构造几何结构，也通过几何的观念来研究非线性方程。（3）找到自己的突破方向，坚持自我探索与创新。他始终保持着对未知的好奇心和探索欲。他不断尝试新的方法，挑战传统的观念，最终自创了几何分析这一新的学科领域。（4）注重自身的全面发展，他到图书馆所看的书，不是准备高考的书，任何有意义的书都会阅读。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇自传体散文以质朴真挚的笔触，勾勒出数学家丘成桐的学术成长轨迹。文章采用时空交错的叙事结构，从高中勤学、大学求索到师从陈省身的转折，层层递进展现学术理想的淬炼过程。作者善用细节描写（如“站在书店看书”“走山路补习”）凸显坚韧品格，通过双重视角（青年求知者与成熟数学家）的对照，深化了“追求不朽学问”的主题。文中对陈省身先生的崇敬与学术传承的描写，既体现中国传统师道精神，又彰显现代学术的国际视野，最终在“几何分析”学科的创立中实现文化血脉与学术创新的完美融合。 【4题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 B.有误，第③段“当时我读遍了能找到的数学书籍，有些书籍是从吃饭钱省下来到旧书档买的……有些是中学用书，有些则是大学用书。这样子念着，虽然不求甚解，但努力用功，还是有不少裨益”，说明作者并未深入理解所有内容，但通过努力仍有所收获，并未直接说明形成了“扎实的基础”； 故选B。 【5题详解】 本题考查内容概括。 根据第⑧段“《明报月刊》转载了一篇文章，是陈先生的简要自传，叫作《学算四十年》。看了文章，我才知道中国有数学家在海外出人头地，甚至还有如陈先生这样完成不朽之业的大师，这使我茅塞顿开，有大丈夫当如是的感觉”可知，陈省身先生《学算四十年》的自传对“我”产生了精神鼓舞，使“我”以他为榜样，最终跟随他学习； 根据第⑩段“他对我期望很高，一开始就要我解决黎曼猜想，作为博士论文的题目。但是我对这个题目的兴趣不大。陈先生是很宽容的导师，大概见我没有继续和他讨论这问题，就放弃了要我朝着这个方向走”和第⑪段“他要求我在他的几何讨论班演讲……告诉我可以毕业了”可知，陈省身先生在学术上给予了作者充分的自由和提携机会。没有强迫“我”朝着解决黎曼猜想的方向研究，让“我”在他的几何讨论班演讲，并让“我”提前毕业。 据此可知，陈省身先生对“我”的影响主要体现在精神激励和学术支持两个方面。 【6题详解】 本题考查段落作用。 由第②段中“我必须解决眼前的经济问题……争取给家庭一点补助”可知，作者当时面临经济压力，但他没有因此放弃学业，而是选择通过替学生补习数学来维持生计。这种在困境中自力更生的经历，生动展现了作者坚韧不拔的品质和积极向上的生活态度，展现了他在经济困境下的自强精神； 根据第②段中“为了争取时间读书，一路上拿着书本看，有时候也思考数学问题”可见，即便在奔波补习的路上，作者仍不忘抓紧时间学习和思考。这种见缝插针式的学习方式，凸显了作者对数学的浓厚兴趣和执着追求，为后文他在数学领域取得成就埋下伏笔。 从第②段中“我走遍了香港岛、九龙各地区”等描述可以看出，当时香港教育资源相对匮乏，学生需要付出更多努力才能获得学习机会。这段经历也解释了作者后来为何要远赴海外深造，为后文情节发展做了铺垫。这段艰苦求学的经历，使读者对作者的成长历程和性格特点有了更直观的认识，增强了文章的真实性和感染力。 总之，这段补习经历不仅展现了作者早期求学的艰辛，更凸显了他面对困难时的积极态度和对学术的执着追求，为理解全文主旨提供了重要依据。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 （1）文章第⑥段“但是我觉得没有什么值得骄傲的地方，因为这个不是我的目标”，这个句子运用了第一人称心理描写的手法，通过“我觉得”直接展现了作者内心的真实想法。“没有什么值得骄傲”体现了谦逊自省的态度，“不是我的目标”则对比了现实成就与远大志向，形成强烈反差。这种内心独白式的描写既强化了人物形象，展现出一个不满足于现状、志向高远的学者形象，又推动了情节发展，为后文追求更高学术成就埋下伏笔。 （2）文章第⑫段“这个分支的开花结果，得到的成就，可以说无愧于先人，可以传诸后世矣”这段文字中加点词语“无愧于先人”和“传诸后世”两个短语运用得极为精妙。“无愧于先人”意味着对得起祖先的期望和遗志，既体现了对数学先贤的敬仰，又彰显了当代数学家继承传统、开拓创新的责任感；“传诸后世”则指的是将成就和精神传承给后代，表达出一种民族自豪感，突出了学术成果的永恒价值，表达了将知识财富代代相传的使命感。这两个词语内涵深刻，既展现了作者对数学事业的历史传承意识，又流露出对未来的美好期许，充分体现了中国知识分子“为往圣继绝学”的崇高精神追求。 【8题详解】 本题考查阅读启示。 由第②段“我决定要在学问上出人头地……一路上拿着书本看”和第③段“当时我读遍了能找到的数学书籍，有些书籍是从吃饭钱省下来到旧书档买的”可知，作者对数学的执着追求贯穿始终。这种近乎痴迷的热爱，使他能在艰苦条件下坚持学习，联系第⑫段“我们创立的这个学科被称为几何分析”可知，最终创立几何分析学派。启示我们热爱与执着是成功的关键； 由第①段“对历史特别感兴趣……培养了我的家国情怀”和第⑤段“任何有意义的书我都会阅读”可知，作者重视人文素养的积累。第⑫段更直接体现他“利用非线性微分方程构造几何结构”的交叉创新思维，证明文理交融能催生重大突破。启示我们跨学科融合对于成功是至关重要的； 由第⑥段“始终没有忘记人生的目标是成就不朽的学问”和第⑩段“对黎曼猜想兴趣不大……陈先生很宽容”可知，作者既保持学术定力，又敢于坚持己见。这种独立思考精神使他最终找到几何分析这一独特路径。启示我们一定要坚持自我探索的方向，找到自己的突破方向，用于创新； 由第⑤段“我看书不是准备高考的书，任何有意义的书我都会阅读”“养成随身带书习惯”可知，作者拒绝功利性学习。联系第⑧段“看了文章，我才知道中国有数学家在海外出人头地，甚至还有如陈先生这样完成不朽之业的大师，这使我茅塞顿开”受陈省身自传启发，说明广泛阅读能开拓视野，这种通识教育理念对当代人尤为重要。启示我们要注重全面发展，养成多读书，热爱学习的好习惯。 材料一： ①记者在浏览社交平台时发现，越来越多的人选择与AI聊天，以缓解孤独感和释放压力。随着人工智能技术的快速发展，AI聊天工具逐渐成为许多人寻求情感支持和心理安慰的新途径。 ②虽然AI能够在个体的现实倾诉资源匮乏时“救急”，成为很好的情感补充剂，但AI提供的情感支持缺乏深度和个性化，无法替代现实的人际关系。现实生活涵盖工作、社交、日常出行等多个方面，虽然AI可能在特定小场景替代某类关系，但生活内容丰富多样，涉及不同的人群与场景，AI的作用范围是有限的。有人期望将AI当作电子朋友相伴生活，这更像是一种精神寄托。 （选自《中国青年报》2025年3月15日，有删改） 材料二： 如图。 材料三： ①AI聊天机器人的反应性非常强，甚至比真人更贴心。想和朋友倾诉，但朋友有可能在忙，需要过段时间才回复你，但AI是24小时随时在线的，几秒钟就可以回应你；家人可能会给你你不想要的回复，催你做这做那，让你觉得更烦躁，但AI完全听你的指令，不会对你的工作生活指手画脚；人可能会忘记你讲过的事情，但AI会“记得”你说过的所有话，能随时调用，可供你随时回顾。这种可控、可预测的特点，能极强地满足人的安全感需求，尤其对于依恋类型的人来说，选择AI当倾诉对象确实好处多多。 ②向AI聊天机器人倾诉，要顾虑的因素也比向真人倾诉更少。真人可能会泄露你的秘密，但AI会守口如瓶；真人听了你的负面情绪，可能也会受到负面情绪的影响，这就是为什么很多人对父母报喜不报忧；某些“朋友”可能会转头在背后和别人说你，但你不用担心AI会评判你。 （选自《中国青年报》2025年3月22日，有删改） 材料四： ①AI陪伴，让人工智能从“工具依赖”走向了“情感共生”，这固然体现了科技的巨大飞跃，但同时，风险也不容忽视。 ②一方面，过度依赖AI会限制乃至降低用户的独立思考能力和创造能力，用虚拟的人际交往代替真实的人际交往，更会造成现实面对面沟通能力的下降；而且，一旦用户沉迷在AI通过用户画像和“成瘾机制”进行数据投喂所营造的虚假氛围中，就容易对现实生活中的种种不如意缺乏抵御能力，造成心理脆弱，带来许多心理隐患甚至生命风险。 ③另一方面，AI聊天工具的经营主体为了盈利，往往对用户年龄不加仔细甄别和分级区别，有一些还故意“不设限”，通过一些图案、语言等吸引用户使用乃至沉迷。更令人吃惊的是，未成年人也能轻易地使用AI聊天工具，这也许会对未成年人的思想产生不良影响。 （选自“上观新闻”2025年3月22日，有删改） 9. 下列对以上材料的理解与判断，不正确的一项是 A. 当前，AI聊天工具已经成为人们寻求情感支持和心理安慰的最主要途径。 B. 调查显示，年轻人选择向AI倾诉自己的心事的比例高于向父母亲人倾诉的比例。 C. AI陪伴存在限制用户独立思考能力、创造能力，造成用户心理脆弱等风险。 D. AI陪聊的经营主体为了盈利，对用户年龄可能不会仔细甄别和分级区别。 10. 下面是对材料一第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填写相应内容。 AI在倾诉资源匮乏时 可作为情感的补充剂 ①____________ ②____________ 将AI当电子朋友更 多是精神寄托 11. 为什么许多人选择把AI当作倾诉对象？请结合材料三回答。 12. 如何让人们更加合理地利用AI聊天工具？请结合材料内容，提出三条合理化建议 【答案】9. A 10. ①. AI提供的情感支持不足，无法替代现实的人际关系 ②. AI在现实生活中的作用范围有限 11. ①AI反应性强且贴心，能满足人的安全感需求；②相比真人，把AI当作倾诉对象时倾诉顾虑少。 12. 示例：①加大宣传教育力度，普及AI聊天工具利弊知识，避免盲目依赖。②优化AI聊天工具产品设计，在产品中加入使用时间提醒功能。③开展各类线下社交活动，营造良好社交氛围，减少人们对AI聊天的过度依赖。 【解析】 【导语】这几则材料围绕AI聊天工具的情感支持功能展开，探讨了其在不同场景中的应用及其潜在影响。材料一指出AI聊天工具在情感支持方面的补充作用，但也强调其无法替代真实人际关系。材料二通过图表展示了年轻人选择AI倾诉的比例，进一步验证了这一现象。材料三详细列举了AI聊天工具的优势，如即时回应、保密性和可控性，解释了人们选择AI倾诉的原因。材料四则警示了过度依赖AI可能带来的风险，包括独立思考能力的下降和心理脆弱等问题。整体而言，AI聊天工具在提供情感支持方面有其独特优势，但需警惕其潜在的负面影响，合理使用是关键。 【9题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，材料一第①段提到“越来越多的人选择与AI聊天，以缓解孤独感和释放压力。随着人工智能技术的快速发展，AI聊天工具逐渐成为许多人寻求情感支持和心理安慰的新途径”，并没有说AI聊天工具已经成为人们寻求情感支持和心理安慰的“最主要”途径，只是说它成为了一个“新途径”； 故选A。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合材料一②段中“虽然AI能够在个体的现实倾诉资源匮乏时‘救急’，成为很好的情感补充剂，但AI提供的情感支持缺乏深度和个性化，无法替代现实的人际关系”可概括为：AI提供的情感支持缺乏深度和个性化，无法替代现实的人际关系 第二空，结合结合材料一②段中“现实生活涵盖工作、社交、日常出行等多个方面，虽然AI可能在特定小场景替代某类关系，但生活内容丰富多样，涉及不同的人群与场景，AI的作用范围是有限的”可概括为：AI在现实生活中的作用范围有限。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料三①段中“AI聊天机器人的反应性非常强，甚至比真人更贴心……AI是24小时随时在线的，几秒钟就可以回应你……AI完全听你的指令，不会对你的工作生活指手画脚……AI会‘记得’你说过的所有话，能随时调用，可供你随时回顾。这种可控、可预测的特点，能极强地满足人的安全感需求，尤其对于依恋类型的人来说，选择AI当倾诉对象确实好处多多”可知，详细描述了AI聊天机器人的反应性强、贴心以及可控、可预测的特点，这些特点能够满足人的安全感需求，因此许多人选择将AI当作倾诉对象。 结合材料三②段中“向AI聊天机器人倾诉，要顾虑的因素也比向真人倾诉更少。真人可能会泄露你的秘密，但AI会守口如瓶；真人听了你的负面情绪，可能也会受到负面情绪的影响……某些‘朋友’可能会转头在背后和别人说你，但你不用担心AI会评判你”可知，与真人倾诉相比，向AI倾诉时顾虑更少。AI能够守口如瓶，不会泄露秘密，也不会受到负面情绪的影响，更不会在背后评判倾诉者。这些特点使得人们更愿意选择AI作为倾诉对象。 据此作答即可。 【12题详解】 本题考查内容理解和意见建议。要提出合理化建议，首先需要对四则材料进行细致研读，明确每则材料围绕AI聊天工具所阐述的主要观点、提及的利弊等信息。材料一指出AI可作为情感补充剂但无法替代现实人际关系；材料二是图表呈现年轻人倾诉对象选择情况；材料三说明AI作为倾诉对象的优势；材料四强调AI陪伴的风险，包括对用户能力、心理的影响以及经营主体对用户年龄管理的问题。 根据材料四中提到的AI陪伴存在的风险，如过度依赖AI会影响用户能力、造成心理脆弱，经营主体对用户年龄管理不善等问题，从不同角度提出相应的解决措施，也就是合理化建议，使建议具有针对性和可操作性。同时，结合材料三中AI作为倾诉对象的优势，思考如何引导人们更好地利用这些优势，避免过度依赖等不良后果，从而提出更全面的建议。 示例：一是明确其定位，认识到AI情感支持有限，不可替代现实人际关系，避免过度精神寄托；二是把握使用尺度，防止过度依赖，避免因虚拟交往影响独立思考、创造及现实沟通能力；三是加强监管，经营主体应仔细甄别用户年龄并分级区别，避免未成年人随意使用，防止对其思想产生不良影响。 （三）（15分） 阅读下文，完成各题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪①练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声千帆结阵而来亦甚雄快。日暮，炮车②云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫③然不能自已也。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注】①鹅溪：溪流名，名词。②炮车：状如炮车似的。③泫：流泪。 13. 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 湖 水 汩 汩 有 声 千 帆 结 阵 而 来 亦 甚 雄 快 14. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语在文中的意思。 文言语句 方法提示 解释 A.薄暮冥冥 词语推断法：日薄西山 （1）________ B.沙鸥翔集 查阅词典法：①群鸟停息在树上。②聚集。③诗文集子。④成功。⑤安定。（摘自《古代汉语词典》） （2）________（填序号） C.亭午风渐劲 课内迁移法：自非亭午夜分，不见曦月（《三峡》） （3）________ D.泫然不能自已也 成语关联法：死而后已 （4）________ 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 ①浮光跃金，静影沉璧。 ②时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。 16. 【甲】文是应滕子京之邀所作，也含有自勉与宽慰友人之意。请你结合【乙】文，说一说袁中道能否成为范仲淹笔下的“斯人”，与其同“归”。 【答案】13. 湖水汩汩有声/千帆结阵而来/亦甚雄快 14. ①. 迫近 ②. ① ③. 正午 ④. 停止 15. ①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 ②时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在像鹅溪白绢一样的湖面上。 16. 范仲淹笔下“斯人”能不以物喜、不以己悲，心怀天下；袁中道情绪随景物波动，未达此境界，故不能成为“斯人”，无法与之同“归”。 【解析】 【导语】甲文“不以物喜，不以己悲”为核心，通过阴晴两景的对比，展现士大夫“先忧后乐”的政治抱负。“浮光跃金”等炼字精妙，“微斯人”的慨叹余韵悠长。乙文以时间推移为序，用“湖平于熨”到“雪山汹涌”的渐变，展现文人细腻的观察力。结尾“泫然”之悲与范仲淹的豁达形成对比，体现晚明文人敏感多情的审美趣味。 【13题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：湖水发出汩汩的声响，众多船只排成队列驶来，（景象）也十分雄壮畅快。“湖水汩汩有声”描述湖水的声音，语义完整，可断开；“千帆结阵而来”描写船队的景象，语义完整；“亦甚雄快”是对前文景象的总结性评价。据此断句为：湖水汩汩有声/千帆结阵而来/亦甚雄快。 【14题详解】 本题考查文言词语解释。 A.“日薄西山”的意思是太阳快要落山了。薄：迫近。由此推断“薄暮冥冥”的意思是傍晚天气昏暗。薄：迫近。 B.“沙鸥翔集”意为沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇。查阅词典，“集”的义项①“群鸟停息在树上”符合“沙鸥飞翔后停息”的语境，故选①。 C.《三峡》中“自非亭午夜分，不见曦月”的意思是如果不是在正午就看不到太阳，不是在半夜就看不到月亮。亭午：正午。据此推测“亭午风渐劲”意为正午时分，风渐渐变得强劲。亭午：正午。 D.成语“死而后已”意思是死了以后才罢手。已：停止。据此推测“泫然不能自已也”意为泪流不止，无法控制自己的情绪。已：停止。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： ①浮光跃金：浮动的光像跳动的金子；静影：静静的月影；沉璧：沉入水中的玉璧；璧：圆形的玉。 ②时：时常；小舫：小船；往来：来来往往；如：像；蝇头细字：苍蝇头般细小的文字；着：附着；鹅溪：地名；练：白绢，形容水面洁白平坦，如白绢。 【16题详解】 本题考查人物形象及内容概括。 由【甲】文“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹笔下的“斯人”（古仁人）能超越个人境遇的得失，做到不因外物好坏、自己得失而或喜或悲，始终心怀天下、忧国忧民； 由【乙】文“风日清和……取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲……愀然以悲，泫然不能自已也”可知，袁中道的情绪随景物变化而明显波动——风平浪静时“意致闲淡”，狂风巨浪时“愀然以悲，泫然不能自已”，是“以物喜，以己悲”的普通人心态，未能达到古仁人“不以物喜，不以己悲”的境界。因此，袁中道不能成为范仲淹笔下的“斯人”，与其同“归”。 【点睛】参考译文： 【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天气昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游。岸上和小洲上的花草，茂盛青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到心旷神怡，光荣和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊！ 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样他们在朝为官也担忧，到边远地区做地方官也担忧。既然如此，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】游览的这一天，风和日丽，天气晴好，湖面像被熨斗熨过一样平坦。不时有小船来来往往，（船儿）像苍蝇头般细小的字，附着在鹅溪出产的白绢（般的湖面上）。（我们）拿出酒来一起饮酒，神情意态闲适恬淡。正午时分，风渐渐变得强劲，湖水发出汩汩的声响，众多船只排成队列驶来，（景象）也十分雄壮畅快。傍晚，状如炮车的乌云升起，狂风大作，湖中的浪涛奔腾不息，（浪头）像雪山一样汹涌澎湃，震动着城邑。我这时向四周望去，（只见）景象惨淡，（于是）扔下筷子站起身来，神情忧愁、内心悲伤，泪流不止，无法控制自己的情绪。 三、写作 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 ①滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。 ②处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ③在艰难困苦中不动摇而向前创造，才为难能可贵。 请根据你对陶行知先生上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历（如学习、劳动、运动、科创等），或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 暗夜中的星光​ 初三那年，我报名参加了区里的科技创新大赛。当我满怀期待地走进实验室，却被泼了一盆冷水——没有精密仪器，没有现成材料，有的只是一些废旧零件和几本晦涩难懂的技术手册。指导老师拍着我的肩膀说：“创造不是依赖条件，而是改变条件。”这句话，成了我整个备赛期的精神支柱。​ 最初的方案在实践中频频碰壁。我想制作一个智能垃圾分类装置，可连基础的传感器都无法精准识别垃圾类别。连续两周，我每天放学后都泡在实验室，反复调试程序、更换零件，却始终看不到进展。有次深夜，看着散落一地的电路板和皱巴巴的设计图纸，挫败感如潮水般袭来，我甚至想过放弃。​ 但陶行知先生“在艰难困苦中不动摇而向前创造，才为难能可贵”的话在耳边回响。我开始转变思路，既然专业传感器太贵，能不能用生活中的常见材料替代？我翻出家里废弃的手机摄像头，结合编程课学到的图像识别知识，尝试用算法来区分垃圾种类。为了验证可行性，我在社区垃圾桶旁蹲守了整整两天，记录不同垃圾的特征，再将数据录入程序。​ 那段时间，我的书包里总装着实验记录本，课间、午休都在计算参数；周末则骑着自行车跑遍二手市场，淘来旧电子元件。在组装传动装置时，没有合适的齿轮，我就用3D打印笔融化塑料，一点点手工制作。终于，经过四十多天的反复打磨，那个“拼凑”出来的垃圾分类装置成功运转，还在大赛上获得了创意金奖。​ 领奖时，我望着台下的评委和观众，忽然明白：真正的创造从来不是顺风顺水的坦途，而是在困境中坚守初心，用自立的勇气和智慧，把不可能变成可能。就像暗夜中闪烁的星光，越是艰难，越要绽放属于自己的光芒。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意​：这三句话围绕“自立”与“创造”展开。第一句强调依靠自己，培养独立自主的能力，是个人成长和发展的基础；第二句鼓励人们保持创造的热情和意识，认识到创造无处不在、人人可为；第三句着重突出在艰难困苦中坚持创造的难能可贵，展现出坚韧不拔的精神。​审题时，可从三句话中任选一句或结合多句理解。立意方向可以是倡导自立自强，鼓励积极主动地去创造；也可以论述在困境中坚守创造精神的重要性；还能阐述自立与创造之间的关系，如自立是创造的前提，只有自立才能更好地发挥创造力等。​ 二、选材构思​：在选材上，若选择叙述经历，可结合学习、劳动、运动、科创等方面。比如写学习中遇到难题，摒弃依赖他人的想法，自己独立思考、查阅资料，最终找到解题方法，体现自立与创造；或者讲述参加科创比赛，在设备不足、时间紧迫等困境下，团队成员发挥创造力，克服困难完成作品的过程。​若选择论述道理，可列举古今中外名人依靠自立走向成功、在困境中坚持创造的事例，如爱迪生经历无数次失败后发明电灯，用事实论证观点；也可引用名言警句，增强文章的说服力。​在构思上，记叙文可采用“总—分—总”结构，开头点明主题，中间详细叙述事件经过，结尾总结感悟；议论文则按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路，先提出论点，再通过举例、说理等方式进行论证，最后得出结论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文学情评估卷（一） 九上第一单元 （满分：90+55+5分） 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）逆境是人生的一种历练，韩愈经历过“①______________，②______________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的人生骤变：杜甫遭遇“③______________，④______________，”（《月夜忆舍弟》）的战乱局面；刘长卿面对寂寥凄苦之景，“⑤______________，⑥______________”（《长沙过贾谊宅》）充满被贬的自怜之意。但他们都能以自强不息的人生态度面对宦海浮沉，始终不堕报国之志，不忘济世之心，“⑦______________，⑧______________”（郑燮《竹石》）的坚韧不拔，就是对自强不息最好的诠释。正当年少的我们，更应该有毛泽东《沁园春·雪》中“俱往矣，⑨______________，⑩______________”的胸襟与气魄，奋发图强，肩负起复兴民族的责任。 2. 请运用所积累的知识，完成各题。 为了我的祈愿，诗人啊，你起来吧！而且请你告诉他们，说他们所等待的已经要来，说我已踏着露水而来，已借着最后一颗星的照引而来。我从东方来，从汹涌着波涛的海上来，我将带光明给世界，又将带温暖给人类，借你正直人的嘴，请带去我的消息，通知眼睛被渴望所灼痛的人类，和远方的沉jìn（ ）在苦难里的城市和村庄，请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者，打开所有的窗子来欢迎，打开所有的门来欢迎。 请鸣响汽笛来欢迎！请吹起号角来欢迎！请清道夫来打扫街衢！请搬运车来搬去垃圾！让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧！让车辆以辉煌的行列从广场流过吧！请村庄也从潮湿的雾里醒来，为了欢迎我打开它们的篱笆，请村妇打开她们的鸡埘，请农夫从畜棚牵出耕牛，借你的热情的嘴通知他们，说我从山的那边来，从森林的那边来，请他们打扫干净那些晒场，和那些永远污秽的天井。 （节选） （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 灼（ ）痛 沉jìn（ ） 鸡埘（ ） 街衢（ ） （2）下面的句子在结构上是单句的是（ ） A. 船外别说空气和生命，连空间都没有…… B. 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！ C. 只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。 D. 这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 （3）选文中提到的“号角”是一种民族乐器。下列诗句中没有写到乐器的一项（ ） A. 胡琴琵琶与羌笛 B. 箫鼓追随春社近 C. 葡萄美酒夜光杯 D. 五十弦翻塞外声 （4）以上文段节选自现代诗歌______（诗歌名），作者第一次用______（名字）发表了《大堰河——我保姆》。在特定时期，他在诗中借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“______”的歌手。 3. 2025年是渡江战役胜利76周年，合肥市某中学开展“走进渡江战役馆”研学活动，请你完成下面的任务。 （1）此次活动需要一条宣传条幅，请你为它拟写一条宣传标语。要求：至少使用一种修辞 （2）新情境·转述卡片信息 临行前，小李同学搜集到下面这张卡片，请你写一段话，向同学们转述主要信息。 渡江战役馆 地理位置：安徽省合肥市包河区义城镇 门票价格：免费 开放时间：09：30-16：00 景区级别：无 适宜季节：四季皆宜 著名景点：渡江战役纪念馆、战机、广场、领导人群雕 便捷交通： 乘车路线：乘坐18路、62路、509路、快速公交1号线到滨湖时代广场，后转乘42路即可直达。 （3）下面是一段介绍渡江战役纪念馆的材料，请你完成下面任务。 【甲】渡江战役纪念馆塑造的是水与战舰的主题，巨大的馆身犹如两艘雄伟战舰并排行驶在浩瀚的水面，向前直指南方的长江。纪念馆主馆建筑面积1.4万平方米，馆内基本陈列《百万雄师过大江》全面展示了闻名中外的渡江战役。馆内亮点纷呈，【乙】有国内最大的室内艺术群雕《胜利之师》、最新摄制的纪录片《八百将士忆渡江》、一千余件珍贵的革命文物、超写真的4D电影……等，能让每位观众体验到最真实的渡江战役的全过程。 ①【甲】处画线句有语病，应将“_____________”改为“_____________”。 ②【乙】处画线句有一处标点不当，请提出修改意见。________ （4）参观渡江战役馆后，班长依稀记得一首七言律诗，部分内容无法确定，请你帮他补充完整（ ） 踏翠合肥红旅行，渡江馆内忆_____。 金戈横扫三千里，樯橹飞驰百万兵。 南下挥师穷寇灭，_________碧天明。 中华崛起初圆梦，富国强军志援城。 A. 英豪 旭日东升 B. 豪英 东升旭日 C. 英豪 东升旭日 D. 豪英 旭日东升 二、阅读（55分） 请阅读下面的文字，回答问题。 我的几何人生（节选） 丘成桐 ①我在念高一那一年，对历史特别感兴趣，阅读吕思勉先生的《中国通史》，开始了解中国古代的历史，也培养了我的家国情怀。在书中的最后一页，吕先生引用了梁启超翻译的英国拜伦的诗篇，是拜伦在希腊看到波斯古墓而吟咏的作品，中间有句说，“难道我为奴为隶，今生便了？不信我为奴为隶，今生便了！”这首诗一直在鼓励我向上。 ②我决定要在学问上出人头地，当时实在没有其他道路可走。我可以望尽天涯路，但是我必须解决眼前的经济问题。最简单的办法是替学生补习数学，争取给家庭一点补助。我走遍了香港岛、九龙各地区，上门教授学生，我的第一个学生只低我一年级。收入也很微薄，但我还是兴致勃勃地去做。有时要走相当长的山路。为了争取时间读书，一路上拿着书本看，有时候也思考数学的问题。 ③当时我读遍了能找到的数学书籍，有些书籍是从吃饭钱省下来到旧书档买的。这些书并不连贯，要看运气，都是从内地运出来的，有些是中学用书，有些则是大学用书。这样子念着，虽然不求甚解，但努力用功，还是有不少裨益。 ④当时没有图书馆，我常跑到市区中的书店，站在书架前看书，一看就是一个多钟头！书店老板居然没有阻止我，大概是认为我好学不倦吧。 ⑤需要说的是，我看的书不是准备高考的书，任何有意义的书我都会阅读。我养成了一个习惯，无论到什么地方，我总会带着一本书，一有空就拿出来看。 ⑥尽管我在中学名列前茅，但没有得过任何奖项，我不在乎。我始终没有忘记人生的目标是成就不朽的学问。我也很清楚，如果我长期在当时的香港，顶多做个井底之蛙，香港的老师们不可能带领我望尽天涯路。到了大学的时候，我数学的水平已经远超同侪，但是我觉得没有什么值得骄傲的地方，因为这个不是我的目标。 ⑦念大学时，我常到图书馆借书看，但是那里书并不多，也不知道主流学问的方向，走了很多冤枉路。幸好得到一位年轻老师的赏识，推荐我到加州大学伯克利分校，最终师从陈省身先生。这可以说是我做学问最大的转折点！ ⑧陈先生的名字我早有所闻。父亲去世那年，《明报月刊》转载了一篇文章，是陈先生的简要自传，叫作《学算四十年》。看了文章，我才知道中国有数学家在海外出人头地，甚至还有如陈先生这样完成不朽之业的大师，这使我茅塞顿开，有大丈夫当如是的感觉。现在在他做学问的地方念书，教授中又不乏大师，我的精神至为振奋！ ⑨我在伯克利的第一年，陈先生到外地休假去了，但是围绕在我旁边的都是良师益友，真可谓一时之盛！在这样的环境下，我在当年冬假20岁时完成了人生中第一篇比较有意思的论文，这篇论文在我21岁那年夏天发表在《数学年刊》上。 ⑩陈先生刚好休假回来，见到我的时候，一脸笑容，大概是高兴没有押错宝吧。他回到伯克利后，我请求他当我的博士指导老师。他对我期望很高，一开始就要我解决黎曼猜想，作为博士论文的题目。但是我对这个题目的兴趣不大。陈先生是很宽容的导师，大概见我没有继续和他讨论这问题，就放弃了要我朝着这个方向走。 ⑪过了两个月后，他要求我在他的几何讨论班演讲，介绍我刚到伯克利时做的文章。这是一个很著名的几何讨论班，能够在讨论班上作演讲是个荣誉。当天来了50多位听众，讲堂挤得水泄不通。过了两天，陈先生叫我到他的办公室，告诉我可以毕业了，着实让我吓了一跳。 ⑫研究院一年级时，我师事莫里先生。受他启发，我决定要以新的观点来研究几何学，利用非线性微分方程去构造几何结构，也通过几何的观念来研究非线性方程。以后郑绍远、孙理察等人都有同样的想法。我们共同努力，解决了一大批重要的问题。我们创立的这个学科被称为几何分析，直到如今，它还是数学中最重要的分支之一。这个分支的开花结果，得到的成就，可以说无愧于先人，可以传诸后世矣！ （选自《人民日报》2024年12月21日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 阅读吕思勉先生的《中国通史》，让“我”对中国古代历史有了了解，也培养了“我”的家国情怀。 B. “我”省钱买中学和大学的用书，还到市区中的书店蹭书看，正是这些不求甚解的读书，让“我”数学有了扎实的基础。 C. 陈省身先生度假回来，见到“我”很高兴，是因为“我”在《数学年刊》上发表了第一篇比较有意思的论文。 D. 文章采用第一人称叙述方式，不仅增强了真实性和感染力，还深入展现了作者的内心世界和个人观点，拉近了与读者的距离。 5. 陈省身先生对“我”有哪些具体的影响和帮助？请简要概括。 6. 文章第二段写替学生补习数学的经历有什么作用？ 7. 请按照要求赏析下列句子。 （1）但是我觉得没有什么值得骄傲的地方，因为这个不是我的目标。（从描写方法的角度赏析） （2）这个分支的开花结果，得到的成就，可以说无愧于先人，可以传诸后世矣！（赏析加点词语的表达效果） 8. 作者的“几何人生”对我们具有多方面的启示，请结合全文内容概括。 材料一： ①记者在浏览社交平台时发现，越来越多的人选择与AI聊天，以缓解孤独感和释放压力。随着人工智能技术的快速发展，AI聊天工具逐渐成为许多人寻求情感支持和心理安慰的新途径。 ②虽然AI能够在个体的现实倾诉资源匮乏时“救急”，成为很好的情感补充剂，但AI提供的情感支持缺乏深度和个性化，无法替代现实的人际关系。现实生活涵盖工作、社交、日常出行等多个方面，虽然AI可能在特定小场景替代某类关系，但生活内容丰富多样，涉及不同的人群与场景，AI的作用范围是有限的。有人期望将AI当作电子朋友相伴生活，这更像是一种精神寄托。 （选自《中国青年报》2025年3月15日，有删改） 材料二： 如图。 材料三： ①AI聊天机器人的反应性非常强，甚至比真人更贴心。想和朋友倾诉，但朋友有可能在忙，需要过段时间才回复你，但AI是24小时随时在线的，几秒钟就可以回应你；家人可能会给你你不想要的回复，催你做这做那，让你觉得更烦躁，但AI完全听你的指令，不会对你的工作生活指手画脚；人可能会忘记你讲过的事情，但AI会“记得”你说过的所有话，能随时调用，可供你随时回顾。这种可控、可预测的特点，能极强地满足人的安全感需求，尤其对于依恋类型的人来说，选择AI当倾诉对象确实好处多多。 ②向AI聊天机器人倾诉，要顾虑的因素也比向真人倾诉更少。真人可能会泄露你的秘密，但AI会守口如瓶；真人听了你的负面情绪，可能也会受到负面情绪的影响，这就是为什么很多人对父母报喜不报忧；某些“朋友”可能会转头在背后和别人说你，但你不用担心AI会评判你。 （选自《中国青年报》2025年3月22日，有删改） 材料四： ①AI陪伴，让人工智能从“工具依赖”走向了“情感共生”，这固然体现了科技的巨大飞跃，但同时，风险也不容忽视。 ②一方面，过度依赖AI会限制乃至降低用户的独立思考能力和创造能力，用虚拟的人际交往代替真实的人际交往，更会造成现实面对面沟通能力的下降；而且，一旦用户沉迷在AI通过用户画像和“成瘾机制”进行数据投喂所营造的虚假氛围中，就容易对现实生活中的种种不如意缺乏抵御能力，造成心理脆弱，带来许多心理隐患甚至生命风险。 ③另一方面，AI聊天工具的经营主体为了盈利，往往对用户年龄不加仔细甄别和分级区别，有一些还故意“不设限”，通过一些图案、语言等吸引用户使用乃至沉迷。更令人吃惊的是，未成年人也能轻易地使用AI聊天工具，这也许会对未成年人的思想产生不良影响。 （选自“上观新闻”2025年3月22日，有删改） 9. 下列对以上材料的理解与判断，不正确的一项是 A. 当前，AI聊天工具已经成为人们寻求情感支持和心理安慰的最主要途径。 B. 调查显示，年轻人选择向AI倾诉自己的心事的比例高于向父母亲人倾诉的比例。 C. AI陪伴存限制用户独立思考能力、创造能力，造成用户心理脆弱等风险。 D. AI陪聊的经营主体为了盈利，对用户年龄可能不会仔细甄别和分级区别。 10. 下面是对材料一第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填写相应内容。 AI在倾诉资源匮乏时 可作为情感补充剂 ①____________ ②____________ 将AI当电子朋友更 多是精神寄托 11. 为什么许多人选择把AI当作倾诉对象？请结合材料三回答。 12. 如何让人们更加合理地利用AI聊天工具？请结合材料内容，提出三条合理化建议。 （三）（15分） 阅读下文，完成各题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪①练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声千帆结阵而来亦甚雄快。日暮，炮车②云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫③然不能自已也。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注】①鹅溪：溪流名，名词。②炮车：状如炮车似的。③泫：流泪。 13. 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 湖 水 汩 汩 有 声 千 帆 结 阵 而 来 亦 甚 雄 快 14. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语在文中的意思。 文言语句 方法提示 解释 A.薄暮冥冥 词语推断法：日薄西山 （1）________ B.沙鸥翔集 查阅词典法：①群鸟停息在树上。②聚集。③诗文集子。④成功。⑤安定。（摘自《古代汉语词典》） （2）________（填序号） C.亭午风渐劲 课内迁移法：自非亭午夜分，不见曦月（《三峡》） （3）________ D.泫然不能自已也 成语关联法：死而后已 （4）________ 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 ①浮光跃金，静影沉璧。 ②时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。 16. 【甲】文是应滕子京之邀所作，也含有自勉与宽慰友人之意。请你结合【乙】文，说一说袁中道能否成为范仲淹笔下“斯人”，与其同“归”。 三、写作 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 ①滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。 ②处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ③在艰难困苦中不动摇而向前创造，才为难能可贵。 请根据你对陶行知先生上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历（如学习、劳动、运动、科创等），或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $