3.3 珍惜水资源（教案）-2025-2026学年五年级下册科学 教科版

3.3《珍惜水资源》

年级

5

设计者

学生

分析

（1）大多数学生都没有过严重缺水的体验，一般都不会关心家庭的用水情况；对于现代节水技术、灌溉技术了解更少；

（2）通过本课学习，让学生感受到水资源的珍贵，培养学生节约用水的意识。制作简易滴灌装置，控制水的流量，对学生来说是一个挑战。

标准

分析

内容

分析

评价

分析

学习

目标

学生通过观察自然现象，收集身边的数据，尝试解释水资源缺乏的原因，由此认识到水资源是有限的，并通过对灌溉装置的观察，提出更多节水方案，并合理选择实验材料进行探，树立了节水意识，也提高了动手能力。

重难点

尝试解释水资源缺乏的原因，由此认识到水资源是有限的，并通过对灌溉装置的观察，提出更多节水方案，并合理选择实验材料进行探，树立了节水意识，也提高了动手能力。

学具

准备

学生（自备）：制作简易滴灌系统的材料

教师：所在地区的人均月用水量数据、滴灌技术相关视频、教学课件

目标与

环节

活动过程

课堂观察

环节1：引入（5min）

目标1：首先介绍地球是一颗“水的星球”，然后用图片介绍世

引入：球是一颗“水的星球”，其表面有约四分之三的面积被

水覆盖，但许多地方却严重缺水。

(出示干旱地区人们排队取水、某些庄稼因缺水而干枯等图片。)

核心问题：为什么许多地方的水资源会紧缺呢？我们应该如何

珍惜和利用水资源？

要求：观看图片，合理推测并提出解决方案

时间：看图（1min）讨论交流4（min）