第三单元《快乐的动物》（课件）-2025-2026学年数学北师大版（2024）二年级上册

快乐的动物 第三单元 数一数与乘法 二年级上册 数学北师大版二年级上册 学习目标 认识“倍”的意义，理解“几倍”和“几个几”的联系，建立倍的概念，丰富对乘法意义的理解，发展模型意识。 通过画一画、圈一圈、摆一摆、说一说等学习活动，能表示数量之间“一个数是另一个数的几倍”的关系。 能解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题，培养逻辑推理能力，发展几何直观。 情景导入 动物王国里正在举行 “倍数派对”，小猴子、小鸭子、小松鼠、小鸡等动物都来了，它们正在进行 “数量比较” 的游戏。让我们一起去看看吧！ 国 王 物 动 的 倍 数 派 对 仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？ 情景导入 6 2 1 3 鹅有 只， 松鼠有 只， 孔雀有 只， 猴子有 只， 小鸟有 只， 小鸡有 只。 数一数，填一填 12 8 活动一：倍的初步认识 画一画，圈一圈，比较猴子和鹅的数量，你发现了什么？ 小组任务要求： 自主观察情境图，统计猴子和鹅的数量； 小组合作用○代替动物画一画； 圈一圈，将猴子的数量圈为1份，你发现了什么？ 小组讨论，交流方法。 猴子有3只。 鹅有6只。 活动一：倍的初步认识 猴子 鹅 猴子有3只，圈在一起看作1份，鹅有6只，也把每3只圈在一起，这样鹅就有2份。 猴子有3只，鹅有2个3只，鹅的只数是猴子的2倍。 1份 2份 用1个○代表一个小动物，画一画，圈一圈，比较猴子和鹅的数量。 活动一：倍的初步认识 用1个○代表一个小动物，画一画，圈一圈，比较鹅和小鸟的数量。 鹅 小鸟 鹅有6只，圈在一起看作1份，小鸟有12只，也把每6只圈在一起，这样小鸟就有2份。 鹅有6只，小鸟有2个6只，小鸟的只数是鹅的2倍。 重点 一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。 1份 2份 活动二：倍的深化理解 用1个△代表一只小动物，画一画，圈一圈，比较松鼠和小鸡的数量。 松鼠 小鸡 松鼠有2只，小鸡有( )个2只，小鸡的只数是松鼠的 倍。 松鼠有2只。 小鸡有8只。 4 4 1份 4份 活动二：倍的深化理解 用1个△代表一只小动物，画一画，圈一圈，比较松鼠和鹅的数量。 松鼠 鹅 松鼠有( )只，鹅有( )个( )只，鹅的只数是松鼠的的 倍。 松鼠有2只。 鹅有6只。 2 3 3 2 1份 3份 活动二：倍的深化理解 用1个△代表一只小动物，画一画，圈一圈，比较孔雀和猴子的数量。 孔雀 猴子 孔雀有( )只，猴子有( )个( )只，猴子的只数是孔雀的的 倍。 猴子有3只。 孔雀有1只。 1 3 3 1 1份 3份 仔细观察情境图，你发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？ 我买了2支铅笔，花了4元。 我买的铅笔支数是你的3倍。 我花的钱是小兔的4倍。 小牛买了多少支铅笔？ 小狐狸花了多少元？ 活动三：倍的综合应用 活动三：倍的综合应用 我买了2支铅笔。 3倍表示什么意思呢？我们来画一画。 问题1：小牛买了多少支铅笔？ 我买的铅笔支数是你的3倍。 活动三：倍的综合应用 画一画，理解3倍，解决问题 画2根 表示2支铅笔，把2支铅笔看成1份，小牛买的铅笔就有这样3份。 求2的3倍是多少，就是求3个2是多少，用乘法计算。 2×3＝6（支） 答：小牛买了6支铅笔。 活动三：倍的综合应用 4倍表示什么意思呢？我们来画一画。 问题2：小狐狸花了多少元？ 我花了4元。 我花的钱是小兔的4倍。 活动三：倍的综合应用 画一画，理解4倍，解决问题 求4的4倍是多少，就是求4个4是多少，用乘法计算。 4×4＝16（元） 答：小狐狸花了16元。 4元 4元 4元 4元 4元 用 表示小兔子花的钱数，把 看作1份， 小狐狸花的钱数就有这样的4份。 求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 巩固练习 1.看一看，填一填。 有（ ）个5，是5的（ ）倍，一共有（ ）个苹果。 ＝ （ ） 有（ ）个3，是3的（ ）倍，一共有（ ）个鸡蛋。 ＝ （ ） 4 4 20 4 5 × 20 个 5 5 15 5 3 × 15 个 巩固练习 2. 的个数是 的2倍，请你画出 。 有 个 。 ＝ ( ) 8 4 × 2 8 个 ＝ （ ） 巩固练习 3. 画一画，圈一圈，填一填。 4 × 2 8 只 数是 的3倍。 数是 的2倍。 有多少只？ 有多少只？ ＝ （ ） 2 × 3 6 只 （1）图中 的个数是 的（ ）倍。 （2）再添（ ）个 ， 的个数就是 的3倍。 （3）在图上接着画一画，使 的个数是 的5倍。 1.填一填，画一画。 拓展演练 2 2 2.笑笑有8张古诗词卡片，妙想的古诗词卡片的张数比笑笑的2倍多3张。妙想有多少张古诗词卡片？ 拓展演练 笑笑： 8张 妙想： 8张 8张 3张 8×2=16（张） 16＋3=19（张） 答：妙想有19张古诗词卡片。 课堂小结 “几倍”和“几个几”有什么联系？ 如何直观地观察出两个数量之间的倍数关系？ 如何解决求一个数的几倍是多少的问题？ 今天的学习你有什么收获? 课堂小结 快乐的动物 发现两个数的倍数关系 倍和几个几的联系 一个数里面有几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍 求一个数是另一个数的几倍 借助图形可以直观地发现两个数的倍数关系 用乘法计算 这个数×倍数 今天的学习你有什么收获? 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 快乐的动物 评价表 自评 伙伴评 教师评 理解倍和几个几的联系，建立倍的概念 会解决求一个数的几倍是多少的实际问题 小组讨论，合作学习 课后实践 和爸爸妈妈根据“倍”的关系，编一个生活中的数学故事，并和爸爸妈妈一块解决这个问题，下节课我们一起分享关于“倍”的数学故事。 二年级上册 $