精品解析：河南省焦作市山阳区焦作市城乡一体化示范区宁郭镇张庄初级中学2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试题

河南省焦作市山阳区焦作市城乡一体化示范区宁郭镇张庄 初级中学2025-2026学年八年级上学期10月月考 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分70分，考试时间60分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 给下面的图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（ ） A. 物质产品种类繁多 B. 奋斗人生最美丽 C. 在社会生活中成长 D. 学校学习形式多样 2. 在参与社会生活的过程中，人们会有不同的感受。下列同学的分享中，正确的是（ ） ①甲同学：参与社会生活的途径是多种多样的 ②乙同学：随着科技发展，社会生活变化很大 ③丙同学：社会发展为我们提供了广阔的舞台 ④丁同学：社会生活可以代替书本知识的学习 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，作为青少年的我们应该（ ） A. 关注社会，及时享受生活 B. 热爱生活，积极融入社会 C. 自立自强，专注个人发展 D. 放弃学业，尽早进入社会 4. 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。下列选项中的人物关系属于地缘关系的是（ ） A. 小军和哥哥一起去理发 B. 爷爷和奶奶一起去赶集 C. 小雷和同学一起写作业 D. 小霞与邻居一起看电影 5. 习近平总书记在党的二十大报告中指出：团结就是力量，团结才能胜利。全面建设社会主义现代化国家，必须充分发挥亿万人民的创造伟力。这启示我们（ ） ①社会化伴随我们一生 ②社会发展需要每个人积极参与 ③人的生存和发展可以脱离社会 ④社会发展离不开每个人的努力 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 6. 小玲在日记中写道：今天是妈妈的生日，我准备了一份精美的礼物；上午，我去博物馆做志愿者，感到激动又自豪；下午，我参加学校管乐团的训练，因为我要作为选手代表学校参加比赛。这说明（ ） ①在社会生活中我们扮演不同角色 ②身份复杂多样让我们的生活很累 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④社会为个人的成长提供物质支持 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 小单依据下图推断出如下结论，其中正确是（ ） ①人的社会化程度只和年龄相关 ②人的成长是不断社会化的过程 ③人的社会生活空间在不断扩展 ④人的社会关系变得越复杂越好 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。成长为一名合格的社会成员，我们应（ ） ①在学习中获得知识 ②在生活中只顾享乐 ③在实践中提升能力 ④在交往中锤炼品格 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 2025年6月，一支由“居委会+中学生志愿者”组成的反电信网络诈骗宣传小组走进社区，向居民宣传反诈骗知识，推广安装“国家反诈中心”APP，提高居民的防诈骗能力，减少不必要的财产损失。这一活动（ ） A. 能增强居民防范意识，确保网络健康化 B. 能提升学生奉献精神，培养亲社会行为 C. 能推广安全教育理念，杜绝居民被诈骗 D 能带动所有人都参与，共建文明新风尚 10. 某校组织“行走的思政课”游学活动，根据下面游学地点和内容，请你选择最合适的主题（ ） A. 参与劳动生活，珍惜劳动成果 B. 了解科技发展，创新引领未来 C. 保护生态环境，建设美丽家园 D. 走进社会生活，提升素养能力 11. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话给我们的启示是（ ） A. 积极帮助他人，亲近社会 B. 塑造完美人格，自信乐观 C. 与所有人交往，成为朋友 D. 融入集体生活，奉献一切 12. 外出购物时，用手机“扫码”付款；回家前用手机遥控打开空调，到家就能享受清凉；和朋友视频聊天，关心彼此生活。由上述生活片段我们可以感受到（ ） A. 网络是一把双刃剑，有利也有弊 B. 网络让我们的生活变得更加美好 C. 网络完全操控了我们的日常生活 D. 网络交往取代了传统的交往方式 13. 下列对下边漫画主题概括最恰当的是（ ） A. 网络构建了人际交往的桥梁 B. 网络促进了公共服务智能化 C. 网络改变着我们生活方式 D. 网络推动了生产方式的变革 14. 数字政府建设，一头连着党和政府，一头连着亿万群众。从“门难进、事难办”到“让百姓少跑腿、数据多跑路”，现在群众遇到问题可在政务APP上实现“一键反映”。同时运用大数据优化政务服务便民热线，进一步压缩问题答复办理时限。这说明网络（ ） ①丰富了民主形式，增加了公民的权利 ②有助于人民群众表达自身的诉求 ③畅通了人们参与国家管理的所有渠道 ④改进了社会治理方式，提高了治理水平 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 2025年3月印发的《人工智能生成合成内容标识办法》，要求AI生成、合成内容添加显著提示标识。某工作室因发布未标注AI生成的假新闻非法牟利，被公安机关查处。该规章的实施，旨在（ ） A. 促进人工智能的新发展 B. 确保违法行为的高成本 C. 保障网络信息的真实性 D. 打破信息茧房的禁锢性 16. 下面漫画告诉我们的道理是（ ） A. 长辈已经不能适应社会发展 B. 网络在生活中作用越来越大 C. 家庭成员之间沟通方式不畅 D. 合理利用网络避免过度使用 17. 全国“新时代好少年”张许熠，利用课余时间自学视频剪辑，在互联网平台分享其创作的100多条科普短视频，成为网络“小达人”。这启示青少年要（ ） A. 提高媒介素养，传播网络正能量 B. 参与公共事务，放弃学业搞实践 C. 汇聚民智民意，促进社会大发展 D. 抵制不良信息，流言蜚语莫轻听 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 一名八年级学生在日记中写道：“身处的环境不同，我们所处的社会群体自然就不同。在家里，我们是子女，面对的是父母；在学校，我们是学生，面对的是老师和同学；在社会，我们是普通公民，面对的是社会道德和法律法规的约束。我们都是社会大家庭中的一员，我们身在其中。所以，我们要与社会‘零距离’接触。” 结合所学知识，说说我们要与社会“零距离”接触的理由。 19. 暑假结束后，同学们互相分享自己的假期生活。小东说，我和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”公益活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。在这一过程中，小东和伙伴们的能力和素养得到很大提升。对此，小丽认为：“作为学生，学习是我们的主要任务，参加公益活动是浪费时间，得不偿失。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小丽的观点进行辨别与分析。 20. 在复杂的网络空间中，未成年人常常很难识别自己接触到的信息中潜藏的各种风险，网络不良信息不仅会侵蚀未成年人的心智，甚至会诱导一部分未成年人走上违法犯罪道路。据统计，近七成的未成年人犯罪案件与近六成的未成年人被害刑事案件都存在未成年人不正常接触网络不良信息的问题。 （1）在网络时代，信息变得越来越丰富，但同时网络上也出现了一些虚假的、不良的信息，请举例说明。 （2）网络不良信息可能会引发未成年人的违法犯罪行为，谈谈我们应该怎样自觉抵制网络中的不良信息。 21. 2025年1月17日发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2024年12月，中国网民规模达11.08亿人，互联网普及率升至78.6%。互联网的飞速发展，拓展了未成年人学习和生活的空间，同时也引发了全社会对未成年人使用网络问题的关注。 为了了解同学们的上网情况，某校八年级（1）班开展了一次“做一名合格的网络参与者”主题调查活动，请你参与并完成如下任务。 （1）请你为本次调查活动设计两种调查方式。 同学们根据设计的调查活动流程，对学生上网情况进行调查，调查结果如下表： 每周上网时间 上网目的 浏览过不健康网站 15小时以上 10-15小时 学习 聊天 打游戏 23% 15% 49% 5% 18% 56% （2）上述调查数据说明了什么？ （3）调查活动结束后，八年级（1）班向全体同学发出了“做一名合格的网络参与者”的倡议，请你写出倡议要点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省焦作市山阳区焦作市城乡一体化示范区宁郭镇张庄 初级中学2025-2026学年八年级上学期10月月考 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分70分，考试时间60分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 给下面的图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（ ） A. 物质产品种类繁多 B. 奋斗的人生最美丽 C. 在社会生活中成长 D. 学校学习形式多样 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会生活的相关知识。 A：图片中超市购物虽涉及商品，但工厂参观、陶瓷制作、研学旅行并非强调物质产品种类，故A不符合题意； B：四幅图均未体现“奋斗”相关场景，如努力工作、克服困难等，故B不符合题意； C：超市购物是参与社会消费生活，工厂参观是了解社会生产，陶瓷制作是体验社会技能，研学旅行是在社会中学习体验，这些均属于参与社会生活并从中成长过程，故C符合题意； D：学校学习形式多样侧重学校内的学习方式，而超市购物、工厂参观等并非局限于学校学习，故D不符合题意； 故本题选C。 2. 在参与社会生活的过程中，人们会有不同的感受。下列同学的分享中，正确的是（ ） ①甲同学：参与社会生活的途径是多种多样的 ②乙同学：随着科技发展，社会生活变化很大 ③丙同学：社会发展为我们提供了广阔的舞台 ④丁同学：社会生活可以代替书本知识的学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查参与社会生活。 ①：参与社会生活的途径确实多种多样（如志愿服务、网络互动等），故①说法正确； ②：科技发展确实推动社会生活发生显著变化（如互联网普及），故②说法正确； ③：社会发展为个人成长提供了更多机会和平台，故③说法正确； ④：社会生活与书本知识是互补关系，不能互相替代，故④说法错误； 故本题选A。 3. 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，作为青少年的我们应该（ ） A. 关注社会，及时享受生活 B. 热爱生活，积极融入社会 C. 自立自强，专注个人发展 D. 放弃学业，尽早进入社会 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查积极参与社会生活。 A：关注社会是积极的，但“及时享受生活”带有享乐主义倾向，不符合青少年应承担的社会责任，故A说法错误； B：热爱生活并积极融入社会，既体现对生活的热情，又强调主动参与社会，符合青少年成长要求，故B符合题意； C：自立自强是正确品质，但“专注个人发展”忽视社会参与，割裂了个人与社会的联系，故C说法错误； D：放弃学业违背青少年受教育的基本义务，过早进入社会不利于长远发展，故D说法错误； 故本题选B。 4. 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。下列选项中的人物关系属于地缘关系的是（ ） A. 小军和哥哥一起去理发 B. 爷爷和奶奶一起去赶集 C. 小雷和同学一起写作业 D. 小霞与邻居一起看电影 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会关系类型的区分。 A：选项属于血缘关系（亲属），故A不符合题意； B：选项属于血缘或婚姻关系（家庭成员），故B不符合题意； C：选项属于业缘关系（因学业形成），故C不符合题意； D：选项属于地缘关系（因居住地相近形成），故D符合题意； 故本题选D。 5. 习近平总书记在党的二十大报告中指出：团结就是力量，团结才能胜利。全面建设社会主义现代化国家，必须充分发挥亿万人民的创造伟力。这启示我们（ ） ①社会化伴随我们一生 ②社会发展需要每个人积极参与 ③人的生存和发展可以脱离社会 ④社会发展离不开每个人的努力 A ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ②：社会发展需要每个人积极参与，符合题干中“必须充分发挥亿万人民的创造伟力”的表述，故②符合题意； ④：社会发展离不开每个人的努力，与题干强调团结协作、依靠人民力量的观点一致，故④符合题意； ①：社会化伴随我们一生，这一说法本身正确，但题干强调团结和集体力量对社会发展的作用，未直接涉及社会化过程，故①不符合题意； ③：人的生存和发展离不开社会，故③说法错误； 故本题选C。 6. 小玲在日记中写道：今天是妈妈的生日，我准备了一份精美的礼物；上午，我去博物馆做志愿者，感到激动又自豪；下午，我参加学校管乐团的训练，因为我要作为选手代表学校参加比赛。这说明（ ） ①在社会生活中我们扮演不同角色 ②身份复杂多样让我们的生活很累 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④社会为个人的成长提供物质支持 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会关系的相关知识。 ①：小玲作为女儿、志愿者、参赛选手，在不同场合扮演不同角色，故①符合题意； ②：题干未体现“身份复杂让生活很累”，且此说法消极，与题意无关，故②说法错误； ③：小玲的不同身份由其与家庭、社会、学校的关系决定，体现身份由社会关系确定，故③符合题意； ④：题干强调个人参与社会活动，未涉及社会提供的物质支持，故④不符合题意； 故本题选A。 7. 小单依据下图推断出如下结论，其中正确的是（ ） ①人的社会化程度只和年龄相关 ②人的成长是不断社会化的过程 ③人的社会生活空间在不断扩展 ④人的社会关系变得越复杂越好 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人的社会化过程相关知识。 ①：图片展示了不同年龄阶段的社会化表现，但社会化程度还受教育、环境等多种因素影响，“只和年龄相关”的说法绝对化，故①说法错误； ②：从婴儿期依赖父母，到童年期学习教育与同伴交往，再到青少年期拓展社交圈、成年期职场社交，体现了成长中不断社会化的过程，故②说法符合题意； ③：社会生活空间从家庭（婴儿期）到学校与同伴（童年期）、再到更广泛社交圈和职场（青少年期、成年期），明显在不断扩展，故③说法符合题意； ④：社会关系的质量比复杂程度更重要，“越复杂越好”的说法错误，故④说法错误； 故本题选C。 8. 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。成长为一名合格的社会成员，我们应（ ） ①在学习中获得知识 ②在生活中只顾享乐 ③在实践中提升能力 ④在交往中锤炼品格 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对社会化过程的理解。 ①：学习知识是社会化的重要途径，有助于适应社会要求，故①符合题意； ②：“只顾享乐”忽视社会责任，不符合合格社会成员的要求，故②说法错误； ③：实践能提升解决实际问题的能力，是社会化的关键环节，故③符合题意； ④：社会交往培养合作与道德品格，促进社会化发展，故④符合题意； 故本题选C。 9. 2025年6月，一支由“居委会+中学生志愿者”组成的反电信网络诈骗宣传小组走进社区，向居民宣传反诈骗知识，推广安装“国家反诈中心”APP，提高居民的防诈骗能力，减少不必要的财产损失。这一活动（ ） A. 能增强居民防范意识，确保网络健康化 B. 能提升学生奉献精神，培养亲社会行为 C. 能推广安全教育理念，杜绝居民被诈骗 D. 能带动所有人都参与，共建文明新风尚 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查培养亲社会行为。 A：宣传活动能增强居民防范意识，但“确保网络健康化”表述过于绝对，实际效果有限，故A说法错误； B：中学生参与志愿活动能提升奉献精神，在实践中培养亲社会行为，符合活动对学生自身的积极影响，故B符合题意； C：“杜绝居民被诈骗”的说法过于绝对，宣传活动无法完全消除诈骗现象，故C说法错误； D：“带动所有人参与”中的“所有人”表述绝对化，实际难以实现，故D说法错误； 故本题选B。 10. 某校组织“行走的思政课”游学活动，根据下面游学地点和内容，请你选择最合适的主题（ ） A. 参与劳动生活，珍惜劳动成果 B. 了解科技发展，创新引领未来 C. 保护生态环境，建设美丽家园 D. 走进社会生活，提升素养能力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查走进社会生活相关知识。 A：“参与劳动生活，珍惜劳动成果”仅对应地点一“乡泮耕读园”的劳动教育内容，未涵盖地点二的科技体验和地点三的生态建设，内容片面，故A不符合题意； B：“了解科技发展，创新引领未来”仅对应地点二“人工智能基地”的智能科技内容，未涉及地点一的劳动教育和地点三的生态志愿活动，内容片面，故B不符合题意； C：“保护生态环境，建设美丽家园”仅对应地点三“绿美青年林”生态建设内容，未包含地点一的劳动与自然认知和地点二的科技体验，内容片面，故C不符合题意； D：“走进社会生活，提升素养能力”中，“社会生活”涵盖了地点一的农耕劳动与自然认知、地点二的科技体验、地点三的生态志愿活动等多个社会领域；“提升素养能力”则对应通过劳动教育、科技认知、生态实践等活动提升综合素养，全面概括了三个地点的核心内容，故D符合题意； 故本题选D。 11. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话给我们的启示是（ ） A. 积极帮助他人，亲近社会 B. 塑造完美人格，自信乐观 C. 与所有人交往，成为朋友 D. 融入集体生活，奉献一切 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 A：题干古文强调人本性喜欢群体互助，反对孤立，“相扶而相植”直接对应帮助他人、亲近社会行为，故A符合题意； B：人无完人，不能塑造完美人格，故B说法错误； C：“与所有人交往”过于绝对，古文强调群体互助而非泛泛交友，故C说法错误； D：“奉献一切”表述极端，古文倡导融入集体但未要求牺牲所有，故D说法错误； 故本题选A。 12. 外出购物时，用手机“扫码”付款；回家前用手机遥控打开空调，到家就能享受清凉；和朋友视频聊天，关心彼此生活。由上述生活片段我们可以感受到（ ） A. 网络是一把双刃剑，有利也有弊 B. 网络让我们的生活变得更加美好 C. 网络完全操控了我们的日常生活 D. 网络交往取代了传统的交往方式 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络对生活的影响。 A：题干中的例子均体现网络带来的便利，未涉及负面影响，故A不符合题意； B：扫码支付、智能家居、视频聊天均体现网络提升生活便利和幸福感，让我们的生活变得更加美好，故B符合题意； C：“完全操控”表述绝对化，题干未体现网络对生活的控制，故C说法错误； D：网络交往补充而非取代传统方式，故D说法错误； 故本题选B。 13. 下列对下边漫画主题概括最恰当的是（ ） A. 网络构建了人际交往的桥梁 B. 网络促进了公共服务智能化 C. 网络改变着我们的生活方式 D. 网络推动了生产方式的变革 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络的积极作用。 A：网络构建人际交往桥梁强调网络在沟通、社交方面的作用，如微信、QQ等社交工具，漫画中未体现人际交往相关内容，故A不符合题意； B：网络促进公共服务智能化涉及政务、教育、医疗等公共服务领域的智能化，漫画中无公共服务场景，故B不符合题意； C：网络改变生活方式指网络对购物、娱乐等日常个人生活的影响，漫画“转型升级”更侧重经济产业层面，非个人生活方式，故C不符合题意； D：网络推动生产方式变革强调网络对产业转型、技术创新等生产领域的作用，漫画中“互联网，真给力！”“转型升级”及齿轮（象征生产）元素，体现互联网推动产业升级，符合生产方式变革，故D符合题意； 故本题选D。 14. 数字政府建设，一头连着党和政府，一头连着亿万群众。从“门难进、事难办”到“让百姓少跑腿、数据多跑路”，现在群众遇到问题可在政务APP上实现“一键反映”。同时运用大数据优化政务服务便民热线，进一步压缩问题答复办理时限。这说明网络（ ） ①丰富了民主形式，增加了公民的权利 ②有助于人民群众表达自身的诉求 ③畅通了人们参与国家管理的所有渠道 ④改进了社会治理方式，提高了治理水平 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络改进了社会治理方式。 ②：群众通过政务APP“一键反映”问题，说明网络为公民表达诉求提供了便利途径，故②说法正确； ④：数字政府建设通过优化服务流程、压缩办理时限，体现了社会治理方式的改进和治理效率提升，故④说法正确； ①：公民的权利由宪法和法律确定，不能随意“增加”，故①说法错误； ③：“畅通所有渠道”表述过于绝对，现实中仍可能存在未被覆盖的参与渠道，故③说法错误； 故本题选D。 15. 2025年3月印发的《人工智能生成合成内容标识办法》，要求AI生成、合成内容添加显著提示标识。某工作室因发布未标注AI生成的假新闻非法牟利，被公安机关查处。该规章的实施，旨在（ ） A. 促进人工智能的新发展 B. 确保违法行为的高成本 C. 保障网络信息的真实性 D. 打破信息茧房的禁锢性 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活。 A：促进人工智能的新发展并非该规章的直接目的，其重点在于规范AI生成内容的使用，而非推动技术发展，故A不符合题意； B：确保违法行为的高成本属于手段而非根本目的，规章的核心在于维护信息真实性，而非单纯提高违法成本，故B不符合题意； C：要求标注AI生成内容可帮助公众辨别信息真伪，直接防止虚假信息传播，故C符合题意； D：打破信息茧房需通过算法优化和信息多样性实现，与标注AI生成内容无直接关联，故D不符合题意； 故本题选C。 16. 下面漫画告诉我们的道理是（ ） A. 长辈已经不能适应社会发展 B. 网络在生活中作用越来越大 C. 家庭成员之间沟通方式不畅 D. 合理利用网络避免过度使用 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 D：漫画中长辈提醒“趁着充电，有啥话赶紧跟他们说说”，反映出年轻人可能因过度使用手机（需充电时才有交流机会）影响了现实沟通，启示我们应合理利用网络，避免过度使用，故D符合题意； A：漫画中长辈主动想与年轻人交流，并未体现“长辈不能适应社会发展”，此说法与漫画主旨不符，故A说法错误； B：漫画重点并非强调网络作用越来越大，而是过度使用网络对现实交流的影响，故B不符合题意； C：家庭成员沟通方式不畅是过度使用网络导致的结果，而非漫画要传达的核心道理，故C不符合题意； 故本题选D。 17. 全国“新时代好少年”张许熠，利用课余时间自学视频剪辑，在互联网平台分享其创作的100多条科普短视频，成为网络“小达人”。这启示青少年要（ ） A. 提高媒介素养，传播网络正能量 B. 参与公共事务，放弃学业搞实践 C. 汇聚民智民意，促进社会大发展 D. 抵制不良信息，流言蜚语莫轻听 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络的相关知识。 A：张许熠利用网络分享科普短视频，体现了正确使用媒介传播正能量，符合青少年提升媒介素养的要求，故A符合题意； B：“放弃学业”与题干中“利用课余时间”的表述矛盾，故B说法错误； C：“汇聚民智民意”强调集体决策或社会参与，而题干侧重个人传播知识，故C不符合题意； D：题干未涉及抵制不良信息的内容，故D不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 一名八年级学生在日记中写道：“身处的环境不同，我们所处的社会群体自然就不同。在家里，我们是子女，面对的是父母；在学校，我们是学生，面对的是老师和同学；在社会，我们是普通公民，面对的是社会道德和法律法规的约束。我们都是社会大家庭中的一员，我们身在其中。所以，我们要与社会‘零距离’接触。” 结合所学知识，说说我们要与社会“零距离”接触的理由。 【答案】①人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。④社会的发展离不开每个人的努力。 【解析】 【分析】考点考查：社会生活 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会生活的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们都是社会‘大家庭’中的一员、身处的环境不同，我们面对的社会群体自然就不同→可链接人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 关键词②：在家里，我们是子女，面对的是父母；在学校，我们是学生，面对的是老师和同学；在社会，我们是普通公民→可链接人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 关键词③：我们与社会零距离→可链接社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。社会的发展离不开每个人的努力。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 暑假结束后，同学们互相分享自己的假期生活。小东说，我和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”公益活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。在这一过程中，小东和伙伴们的能力和素养得到很大提升。对此，小丽认为：“作为学生，学习是我们的主要任务，参加公益活动是浪费时间，得不偿失。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小丽的观点进行辨别与分析。 【答案】小丽的观点错误，她只认识到学习的重要性，没有认识到参加公益活动的重要性。作为学生，我们的主要任务是学习。通过学习，我们能掌握科学文化知识，提高自己的综合素养，为将来建设祖国打下基础。参加公益活动也属于学习，是在实践中学习的表现，属于亲社会行为。虽然参加公益活动会耗费一定的时间和精力，对学习产生一定影响，但是参加公益活动有利于养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。青少年阶段是人的社会化的重要时期。作为学生，我们不仅要努力学习科学文化知识，还要积极参加公益活动，热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【解析】 【分析】考点考查：养成亲社会行为 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：作为学生，学习是我们的主要任务，参加公益活动是浪费时间，得不偿失。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：她只认识到学习的重要性，没有认识到参加公益活动的重要性。 论据②：通过学习，我们能掌握科学文化知识，提高自己的综合素养，为将来建设祖国打下基础。 论据③：参加公益活动也属于学习，是在实践中学习的表现，属于亲社会行为。 论据④：参加公益活动有利于养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 在复杂的网络空间中，未成年人常常很难识别自己接触到的信息中潜藏的各种风险，网络不良信息不仅会侵蚀未成年人的心智，甚至会诱导一部分未成年人走上违法犯罪道路。据统计，近七成的未成年人犯罪案件与近六成的未成年人被害刑事案件都存在未成年人不正常接触网络不良信息的问题。 （1）在网络时代，信息变得越来越丰富，但同时网络上也出现了一些虚假的、不良的信息，请举例说明。 （2）网络不良信息可能会引发未成年人的违法犯罪行为，谈谈我们应该怎样自觉抵制网络中的不良信息。 【答案】（1）①有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；②有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；③有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 （2）我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 【解析】 【小问1详解】 本题考查列举一些虚假的、不良的信息，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查如何自觉抵制网络中的不良信息，可结合教材知识作答。 21. 2025年1月17日发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2024年12月，中国网民规模达11.08亿人，互联网普及率升至78.6%。互联网的飞速发展，拓展了未成年人学习和生活的空间，同时也引发了全社会对未成年人使用网络问题的关注。 为了了解同学们的上网情况，某校八年级（1）班开展了一次“做一名合格的网络参与者”主题调查活动，请你参与并完成如下任务。 （1）请你为本次调查活动设计两种调查方式。 同学们根据设计的调查活动流程，对学生上网情况进行调查，调查结果如下表： 每周上网时间 上网目的 浏览过不健康网站 15小时以上 10-15小时 学习 聊天 打游戏 23% 15% 49% 5% 18% 56% （2）上述调查数据说明了什么？ （3）调查活动结束后，八年级（1）班向全体同学发出了“做一名合格的网络参与者”的倡议，请你写出倡议要点。 【答案】（1）问卷调查；走访调查；等等。 （2）①部分学生上网时间过长；②上网目的主要是和学习无关的消遣娱乐活动；③部分学生通过网络接触了不健康内容；④某些学生可能存在网络成瘾现象；等等。 （3）①学会理性参与网络生活，提升媒介素养；②积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；③学会选择网络信息，学会“信息节食”；④自觉抵制不良信息；⑤恪守道德，遵守法律，对自己的网络言论负责；⑥践行社会主义核心价值观，传播网络正能量；等等。 【解析】 【分析】考点考查：网络的影响，理性参与网络生活； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、责任意识。 小问1详解】 本题考查调查方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用网络的影响有关知识分析，可从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每周上网超过15小时的占15%，上网时间10-15小时占49%→可联系部分学生上网时间过长； 关键词②：上网目的聊天占18%，打游戏占56%，学习占5%→可联系上网目的主要是和学习无关的消遣娱乐活动； 关键词③：浏览过不健康网站占23%→可联系部分学生通过网络接触了不健康内容； 关键词④：学生上网情况的数据→可联系某些学生可能存在网络成瘾现象； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查做合格的网络参与者的倡议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $