第14课《生活中的科技产品》教学设计-2025-2026学年科学二年级上册粤教粤科版

第14课《生活中的科技产品》教学设计 一、教材分析 本课为单元总结课，是《科学》（粤教科技版）二年级上册“橡皮筋动力小车”单元中的最后一课，衔接橡皮筋动力小车制作经验，通过分析各种生活科技产品，建立“人工制造+功能优化”的科技产品认知模型，让学生体验海报设计的乐趣，同时培养学生的工程思维和创新能力。 二、学情分析 学生已经在前面两课中进行了橡皮筋动力小车的制作和改进，认识到科技产品是需要设计、制作和改进的。本课给定的任务是构想和设计海报介绍科技产品，考虑到二年级的学生的学习能力，教材中给出了两张海报的示例，让学生进行借鉴。教师在教学过程中需要指导学生进行海报的设计与制作，帮助学生在绘制海报的过程中更深刻地理解科技产品。 三、教学策略 合作学习教学策略：以小组形式讨论、构想和绘制海报，培养合作与表达能力。 四、教学目标 科学观念：知道科技产品是人工设计和制作的，它们能给人类生活带来快捷和便利。 科学思维：能在海报设计中提出自己的创意设计。 探究实践：能认真完成海报的绘制和书写，检查作品是否达到了任务要求。 态度责任：积极动手，主动和同学交流。 五、教学重点、难点 教学重点：理解科技产品的人造属性及对人类生活的影响。 教学难点：设计与绘制海报介绍科技产品。 六、教学准备 A3白纸（复印纸）、彩色画笔、铅笔、橡皮、胶水和胶带，关于科技产品的视频和图片，课件等。 七、教学流程 八、教学过程 （一）现象引入 1.出示：出示机械臂组装汽车的视频和新能源汽车的图片。 2.问题：你认识新能源汽车吗？ 3.交流：交流对新能源汽车的认识。 （二）探究活动 1.问题与想法：我们生活中的科技产品还有哪些？它们给人们带来了怎样的影响？ （1）讨论：你们平时见过哪些科技产品？它们有什么特点？ （2）交流：科技产品的名称、科技产品的特征等。 2.探索与实践： （1）任务：小组合作完成海报的构想和绘制，介绍生活中的科技产品。 （2）活动：选择一种感兴趣的科技产品，以海报的形式介绍该科技产品的主要特征。（课件展示海报设计的方法和示例等） （3）方法学习： 海报中包括文字与图画，使用不同的色彩达到宣传效果。 海报设计提示： （4）汇报：展示小组合作设计的海报，并描述科技产品的特征以及海报的设计理念。 3.讨论与发现： （1）讨论：各组的海报是否加深了你对科技产品的认识？通过绘制海报，你有什么收获？ （2）汇报：通过海报的绘制和汇报，了解了很多科技产品的特征，知道了科技产品是人工制造的、有特定的功能，让人们的生活变得更加美好；体验了创意表达和小组合作。 （三）建构概念 1.问题：通过绘制关于科技产品的海报的活动，你有什么收获？ 2.小结：科技产品是人工制造的有特定功能的产品，可以改善人类生活。 （四）拓展应用 1.解决问题： （1）出示：科技产品的图片。 （2）问题：你最喜欢的科技产品是什么？ （3）汇报：喜欢的科技产品的名称。 （4）问题：你喜欢它的原因是什么？ （5）汇报：喜欢该科技产品的理由。 2.拓展实践： 任务：你将来想研发、制造什么科技产品？请用海报的形式介绍。 （五）单元小结 知识小结 1.提问：通过本单元的学习，你有什么收获？ 2.汇报：我们学会了利用简单的材料，按照提示完成小车的制作；科技产品给人们的生活带来便利、快捷、舒适和安全；通过海报绘制活动，我们不仅对科技产品有了更好的理解，还对小组合作、创意展示、表达交流等有了很好的体验。 拓展练习 1.提问：还有其他制作小车的方法吗？ 2.引导：还可以用废弃的线轴制作。 3.提问：科技产品可能给自然环境带来哪些影响？ 4.引导：一方面，科技产品可以给自然环境带来积极的影响，如用无人机监测自然环境可以更好地管理和保护自然环境；另一方面，科技产品的废弃物处理不当也会给自然环境带来压力。 九、板书设计 第14课 生活中的科技产品 （设计者：庄泽娜） 学科网（北京）股份有限公司 $