4.14 生活中的科技产品（分层作业）科学粤教粤科版二年级上册（新教材）

**基本信息** 这份同步练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层设计，实现从基础概念记忆到综合应用创新的知识巩固路径，适配小学科学新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本，填一填|科技产品定义、利弊及海报要素|填空题考查基础概念，强化科学观念中的物质与人工制造认知| |知识巩固，练一练|科技产品辨别、合理使用判断|判断选择题结合生活实例，培养科学思维的推理论证能力| |思维提升，探一探|科技产品综合分析与创新设计|开放论述题引导实践探究，体现探究实践与态度责任的创新思维|

4.14生活中的科技产品 同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 1. 生活中的科技产品是_______制造的，如_______、_______；而树木、河流是_______的产物。 2. 科技产品给生活带来的便利有_______（举1例），但也可能存在_______（举1例）的问题。 3. 制作科技产品海报时，需包含_______、_______、_______等关键信息。 【知识巩固，练一练】 （一）判断题（对的打 “√”，错的打 “×” ） （1）冰箱是科技产品，能保鲜食物，是人工制造的。（ ） （2）我们应该无限制地使用科技产品，因为它们都是有益的。（ ） （二）选择题 1. 选择题 （1）下列属于科技产品的是（ ） A. 小鸟 B. 手机 C. 花朵 （2）关于科技产品的说法，正确的是（ ） A. 科技产品都是自然存在的 B. 科技产品只有好处，没有问题 C. 科技产品是人工制造，为生活服务的 【思维提升，探一探】 1.  请列举一种你最喜欢的科技产品，说明它的功能和给生活带来的便利，同时分析其潜在的问题。 2. 你未来想研发一种什么科技产品？请描述它的功能和对生活的影响。 答案解析 一、回归课本，填一填 1. 【答案】人工；手机；冰箱（答案不唯一，如台灯、电视等）；大自然 【解析】科技产品是人类发明制造的，自然产物是大自然本来就有的。 2. 【答案】示例：手机可以随时通讯；过度使用手机伤视力（答案不唯一，如冰箱保鲜食物但耗电；电视娱乐但沉迷影响学习等） 【解析】结合生活实际，从“便利”和“潜在问题”两方面分析即可。 3. 【答案】产品名称；功能；是否人工制造 【解析】海报需清晰展示科技产品的核心信息，体现其“人工制造”和“服务生活”的特点。 二、知识巩固，练一练 1. （1）【答案】B 【解析】手机是人工制造的科技产品，小鸟、花朵是自然产物，故选B。 （2）【答案】C 【解析】科技产品是人工制造、为生活服务的；A选项错误（科技产品是人工制造，非自然存在）；B选项错误（科技产品有好处也有潜在问题），故选C。 2. （1）【答案】√ 【解析】冰箱是人工制造的科技产品，功能是保鲜食物，该说法正确。 （2）【答案】× 【解析】科技产品需合理使用，过度使用会带来问题（如伤眼、影响生活），因此不能无限制使用，该说法错误。 三、思维提升，探一探 1. 【答案】示例：我最喜欢的科技产品是手机。它的功能有通讯、上网、拍照、娱乐等，给生活带来的便利是可以随时和家人朋友联系，能快速获取各种信息，还能记录生活瞬间。潜在的问题是长时间看手机会伤害视力，沉迷手机游戏或短视频会影响学习和生活。 【解析】结合自身生活体验，从“功能、便利、潜在问题”三方面分析，表述清晰合理即可。 2. 【答案】示例：我未来想研发一种“智能健康监测手环”，它可以实时监测心率、血压、睡眠质量等健康数据，还能在数据异常时及时提醒并给出健康建议。它能帮助人们更好地了解自己的身体状况，提前预防疾病，让生活更健康、更安心。 【解析】围绕“改善生活、解决需求”的思路，描述产品功能和影响，体现创新意识即可。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $