精品解析：四川省渠县中学2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

四川省达州市渠县中学2025-2026学年九年级上学期10月月考 语文测试题 （总分：150分 时间：150分钟） 一、积累运用（30分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 稍逊（xùn） 分外（fèn） 嗤笑（chī） 济慈（cí） B. 恣睢（zhì） 祭祀（sì） 襁褓（qiánɡ bǎo） 折腰（shé） C. 伛偻（lǚ） 颤抖（chàn） 凝望（nínɡ） 滞留（zhì） D. 亵渎（dú） 遐想（xiá） 栖息（qī） 惘然（wǎng） 2. 选出下列各项词语中没有错别字的一项（ ） A. 缈茫 贸然 舍生求法 断章取意 B. 秘诀 拮据 心旷神怡 辨伪去妄 C. 阔绰 摧残 形消骨立 走头无路 D. 阴晦 隔模 李代桃僵 骄揉造作 3. 下列句子中加点词语的运用有误的一项是( ) A. 我们读文章时应该避免断章取义,这样才不会曲解文章的意思。 B. 《见字如面》中没有让人眼花缭乱的表演形式,一盏灯、一方讲台、一群听众构成了节目清丽的画风。 C. 数字阅读带给人们轻松愉快的享受之时,传统阅读留给人们的文化韵味和思想深度是否会荡然无存? D. 青年学生诚恳地说:“叔叔,这些都是名人的字画,您就买一幅吧,挂在客厅里不仅美观大方,还可附庸风雅。” 4. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 十年间，图书的年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，这说明图书的平均数下降了一倍多。 B. 我觉得真正的格物致知精神，不但在应付今天的世界环境中是不可缺少的，而且在研究学术中也是不可缺少的。 C. 《中学语文教学研究》的使用对象是中学语文教师及其他语文工作者。 D. 新编语文教材几乎每个单元都选录了国内外名作，这能提高我们的写作水平和知识面。 5. 根据课文内容填空。 少年情怀总是诗。少年的我们，或曾感慨范仲淹心怀天下的远大抱负“①________________，②________________”（范仲淹《岳阳楼记》），或曾思乡怀人“露从今夜白，③________________”（杜甫《月夜忆舍弟》），或因“④________________，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）而触景生情。少年的我们也不乏浪漫与热情，或感怀于“浮光跃金，⑤________________”（范仲淹《岳阳楼记》）的动人景象，或抱“⑥________________，⑦________________”（李白《行路难》）的雄心壮志，或怀“⑧________________，还看今朝”（毛泽东《沁园春·雪》）的自信昂扬。不论风吹雨打，都应砥砺前行。 6. 综合性学习 （1）某班围绕“自强不息”的主题展开讨论，下面是四位同学的发言记录，其中观点有误的一项是（ ） A. 甲：我认为自强不息精神的意义只体现在个人修养方面，所谓“天行健，君子以自强不息”。 B. 乙：我认为于个人而言，面对逆境自信自立，勤学苦思，勇于开拓都是自强不息的表现。 C. 丙：我认为理解自强不息的精神内涵，不仅要了解有关人物的故事，还要弘扬他们的精神。 D. 丁：我认为自强不息的人有风骨，范仲淹断齑画粥的故事就是最好的例子。 （2）写一句关于“自强不息”的名言警句__________。 （3）假如你同班同学小明因为一次考试失利而情绪低落，请你结合“自强不息”的精神，写一段话鼓励他____________。 （4）你知道关于“自强不息”的名人有哪些，请写出其中一位的名字，并谈谈你从他身上获得了怎样的启示？ 二、阅读鉴赏（60分） （一）名著导读： 左迁至蓝关示侄孙湘 韩　愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 首联直写自己获罪被贬的原因，“朝”与“夕”，“九重天”与“路八千”，让人深切感受到诗人命运急剧的变化。 B. 颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表明自己的心迹，传递出诗人由于年老而不得不屈服的悲愤之情。 C. 颈联的“马不前”流露出英雄失路之悲；“横”写广度，云横而不见家，也不见长安；“拥”写高度，风雪载途，英雄失路。 D. 尾联沉痛而从容，诗人向侄孙交代后事；表现手法上，本诗采用叙述手法入诗，体现了韩愈诗“以文为诗”的特点。 8. 颔联中“欲为”和“肯将”有着怎样的作用? （二）古诗文阅读与积累 如梦令 [明]李梦阳 不信园林春早，一夜遍生芳草。说与小童知：“池上落红休扫。”休扫，休扫，花外斜阳更好。 9. 结合加点字词赏析画线句子。 10. 关于这首词的理解，下列说法错误的一项是( ) A. 这是一首富有生活情趣的词作。 B. 全词分为三层，一层一转，逐层转出，又层层相关。 C. “落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感。 D. 本词婉曲深细，表现了词人丰富细腻的感情。 （三）课内文言文阅读 放鹤亭记（节选） 苏轼 熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望得异境焉作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，其驯而善飞，且则望西山之缺而放焉，纵其所如①，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃②东山而归，故名之曰“放鹤亭”。 郡守亦轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹③山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君④，未可与易也。” 【注】①纵其所如：任凭它们自由飞翔。②傃：向。③挹：斟酒举杯向人敬酒。④南面之君：指帝王。 11. 下列对文中有关字词的理解或推断，不正确的-项是（ ） A. “水及其半扉”中的“扉”，从“户”“非”声。从“户”表示与门有关，据此推断该字在此处是“门”之意。 B. “迁于故居之东”与“是鸟也，海运则将徙于南冥”的“于”，意义和用法相同。 C. “饮酒于斯亭而乐之”中的“乐”与“人知从太守游而乐”中的“乐”意思相同。 D. 古代很多文人雅士在“名”和“字”之外还有“号”，常用来表达生活经历、思想情趣、处境心愿等，如苏轼自号“东坡居士”。 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头记叙了修建放鹤亭的时间、地点以及缘由。 B. 彭城山的特点是山势连绵、山岗从四面合拢，独缺其西面，放鹤亭就建在该山的山顶。 C. 文章描写了放鹤亭四季景色变化的特点以及取名为“放鹤亭”的原因。 D. 文章描写放鹤亭周围环境之幽美、脱俗，烘托出放鹤亭主人情趣高雅。 13. 用“/”给下面的句子断句，限两处。 升高而望得异境焉作亭于其上 14. 将下面的句子翻译成现代汉语。 春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。 15. 本文与《醉翁亭记》同是写乐，说说两文所表达的“乐”有向不同。 （四）课外文言文阅读 龙城飞将 其后四岁，广以卫尉①为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广详②死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。 （选自《史记•李将军列传》，有改动） 【注释】①卫尉：一种官职。汉武帝即位后，将李广由上郡太守调未央卫尉，后来又任命他为将军。②详：同“佯”，假装。 16. 下列加点词解释有误的一项是( ) A. 单于素闻广贤（平素） B. 睨其旁有一胡儿骑善马 （善良） C. 鞭马南驰数十里 （向南） D. 以故得脱 （脱身） 17. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。 18. 从选文可以看出李广是一位怎样的将军？请结合文章内容分析。 （五）现代文阅读 19. 阅读回答问题。 孤独的酒客 游义平 ①快餐店铺很小，门市外摆放了几张黑里泛着几丝红色的木桌。 ②老耿头还没有走近方桌，热情的老板就迎出来，是个中年男子。中年男子变戏法般抽出一块抹布，在桌子上挥了挥。“您，请坐，您来点儿什么？” ③老耿头发现，抹布的颜色竟然是和桌面一致的。老耿头收起正要往下沉的身子，向里面看了看，没有其他顾客。老耿头朝店里走了进去。 ④“一碟花生，一份小炒，再来一碗汤。” ⑤“好咧！”老板高兴地应了一句，他知道，这是要自斟自酌。“再来点儿什么酒？”老板抬手指了指柜台后面的一排酒瓶。“二锅头？歪嘴？” ⑥老耿头顺着老板的手，看了看那排高高矮矮在灯光下闪着光芒的酒瓶，眼睛亮了一下，咽了咽口水，摇摇头。老耿头从口袋里掏出一个瓶子，向老板扬了扬。 ⑦老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的“高粱酒”字样，老板会心地一笑。 ⑧花生摆上，菜也上了桌。老板还给老耿头摆放上一个小酒杯。老耿头示意，要两个小酒杯。 ⑨坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒。 ⑩老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上双眼，轻轻地摆摆头，又点点头，慢慢地仰起头，长长地吸一口气。稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。也就在这时，老耿头的右手一下子出现在杯子的边沿，食指上跷，拇指和中指圈成一个圆，紧紧地握住酒杯，稳稳地送到嘴边，没有一丝一毫溅出。 ⑪“吱——”一声响，从老耿头口中发出，酒杯已经空空如也，又静静地立在桌上。老耿头扁了扁嘴，又舔了舔嘴唇。换一只手，老耿头右手拿着酒瓶，向另一个酒杯倒了满满一杯酒，依旧是那番动作，行动的却是左手。 ⑫两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成。 ⑬老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯初上，来来往往的人行色匆匆，奔向各自家中。迎接他们的，是一顿香喷喷的饭菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲。 ⑭酒香味把老耿头的心神给拽了回来，他继续喝酒。 ⑮老耿头这顿饭送走了好几拨人，老板倒并没有出来干涉老耿头，这让老耿头感到很自在。 ⑯老耿头手里的酒瓶终于见了空，而桌上的菜，除了花生米还剩下几粒外，另两份菜几乎没有动。老耿头向老板结完账，站起身，此时距他进店的时间，足足有两个小时。 ⑰老耿头走向门外时，有了些许摇晃。 ⑱所幸，老耿头很快就站稳身子。老耿头刚走出门市，一阵喧闹的声音从右前方传来。 ⑲“下自习了！”老板嘀咕着说。 ⑳右前方，灯火辉煌，声音杂乱地响起，人影相互穿梭，影影绰绰地流动起来。 ㉑老耿头有些东摇西摆地往那个方向走去。他走了几步，就是一个停顿，望向那个不断涌向自己的人群。 ㉒“爷爷！”一个十四五岁的男孩子，不知从哪里钻了出来，一下子站在老耿头的面前。而刚才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气。 ㉓“爷爷，您又喝酒了？”男孩显然是看出了端倪。 ㉔“没，没有。自从你妈妈说，你不能闻那酒精味后，我就再也没有喝过酒。”老耿头显得有些慌乱，却又笑着说，“不信，你闻闻看。” ㉕小男孩真的在老耿头身上嗅了嗅，嗯，没有酒味。 ㉖正在店里收拾碗筷的店主，听到小男孩的话，差点儿笑出了声，小男孩真容易被骗呢！ ㉗还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片。 ㉘店主的眼窝有点湿湿的，鼻子有点酸酸的，他想起了自己在农村家中的父亲，那照顾孙子起居的爷爷。这一对不正是吗？只不过，这一对是从农村到城市。 （选自《安徽文学》） 小语和小文阅读本文后展开了讨论，请你一起参与。 （1）小说围绕老耿头与“酒”的故事展开情节，小语在梳理情节时遇到了困难，请你帮忙补全下面的表格。 开端 老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”。 发展 ① 高潮 ② 结局 老耿头的举动感动店主，使店主想起自己的父亲。 （2）小文觉得⑫⑯段中的两个“终于”意蕴丰富，请你帮他完成批注。 （3）小语、小文在探究本文写作特色时展开了如下对话，请你在文中找出相关例子并参与分析，补全对话。 小语：小说虽然到结尾才揭示老耿头没有喝酒这一事实，但前文已有多处伏笔，可谓精妙。 我：我同意小语的观点，比如：①____________________。 小文：文中并未出现“孤独”一词，但孤独之感却在字里行间流露，可谓“不著一字 我：我也有同感，比如：②____________________。 （4）俗话说“题好文成一半”，小语认为小说以“孤独的酒客”为题就很好，但小文觉得可以改成“没酒味的高粱酒”，你赞同哪一种观点？请阐述理由。 敬业绘就“最美”人生 马祖云 ①“最美医务工作者”“最美公务员”“最美志愿者”“最美铁路人”……一段时间以来，“最美”成为互联网上的热词。一个个“最美”人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线上。他们以精彩的故事、不凡的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩的人生，生动诠释了令人敬佩的敬业精神。 ②爱岗敬业，是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵。共和国宏伟大厦是由一个个行业、一个个岗位的“砖瓦”筑就的。立足平凡岗位、人人争先创优，“百职如是，各举其业”，方能众志成城、集聚众力。三百六十行，倘若每个人都能立足平凡岗位，齐心敬业、履职尽责、勤勉奉献，我们就能汇聚起强大的正能量，为社会主义现代化事业注入蓬勃的生机与活力。正因此，敬业精神既关乎个人成长成才，也关乎着国家的兴盛、民族的复兴。奋进新征程，我们应该怎样以行动诠释敬业精神?从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。 ③敬业，首在爱业。对本职工作的热爱，是一种朴素的职业情感。爱之愈深，则敬之愈真。爱岗，彰显的是乐业，展现的是执着。拥有这样的职业观，就会自觉地把工作当事业干，将“小我”融进“大我”，在小舞台上演出大戏剧。从奋战在教育战线上的教育工作者，到无惧风险、完成特高压带电作业的“禁区勇士”……观察那些“最美”人物，他们皆是干一行爱一行的榜样，把本职工作做到了极致，达到了“山登绝顶我为峰”的境界。事实证明，“专心致志，以事其业”，才能在平淡中见奇、寻常中出彩，在新时代的大舞台上绽放个人梦想。 ④敬业，要在勤业。业精于勤，荒于嬉。立足本职岗位且勤勉工作，是一种职业操守、职业品格。勤劳、勤勉、勤恳，意味着务实奋斗。事业的成功，不是等来、喊来的，而是拼出来、干出来的。无论从事何种行业，都需要用奋斗铸就“最美”，以拼搏实现理想。唯拼搏者不凡，唯实干者出彩，唯奋斗者英勇。一勤天下无难事，勤勉奋斗谱写最美壮歌。 ⑤敬业，还需精业。精通业务，体现着职业上的价值追求。在科技日新月异、竞争日趋激烈的今天，我们应当努力求精通、谋创新、出精品。这需要涵养“择一事终一生”的倾心专注，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的坚持不懈。各行各业的“最美”人物，往往都是追求卓越、业务精进的人。全国劳模、“最美职工”潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀贵金属，只看溶液颜色便能精确判断99.99%的产品纯度。他获得国家科技进步奖的背后，是数十年如一日“找难题、啃难点、攻难关”的呕心沥血。经验表明，在精益求精的道路上，只有坚韧不拔的勇者，才能登上风光无限的顶峰。 ⑥如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。敬业笃行，推进人生实现从平凡到伟大、从优秀到卓越。激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪，我们必能抵达梦想的彼岸。 （选自《人民日报》） 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 文章第②段运用了比喻论证、道理论证的论证方法，既形象易懂，又有说服力。 B. 文章第③段尾句“事实证明”“平淡中见奇、寻常中出彩”“绽放”，语言严密生动，有气势。 C. 文章第④段论证了“唯拼搏者不凡，唯实干者出彩，唯奋斗者英勇”的论点。 D. 文章采用总—分—总结构，运用了骈散句和多种论证方法，逻辑严密，有着极强感染力。 21. 请以下面的加点语句为例，谈谈议论文的语言特点。 奋进新征程，我们应该怎样以行动诠释敬业精神？从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。 22. 文章第⑤段主要采用哪种论证方法？有何作用？ 六、表达·交流，两小题二选一作文（60分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省达州市渠县中学2025-2026学年九年级上学期10月月考 语文测试题 （总分：150分 时间：150分钟） 一、积累运用（30分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 稍逊（xùn） 分外（fèn） 嗤笑（chī） 济慈（cí） B. 恣睢（zhì） 祭祀（sì） 襁褓（qiánɡ bǎo） 折腰（shé） C. 伛偻（lǚ） 颤抖（chàn） 凝望（nínɡ） 滞留（zhì） D. 亵渎（dú） 遐想（xiá） 栖息（qī） 惘然（wǎng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.恣睢（zhì）——zì，襁褓（qiánɡ bǎo）——qiǎng bǎo，折腰（shé）——zhé； 故选B。 2. 选出下列各项词语中没有错别字的一项（ ） A. 缈茫 贸然 舍生求法 断章取意 B. 秘诀 拮据 心旷神怡 辨伪去妄 C. 阔绰 摧残 形消骨立 走头无路 D. 阴晦 隔模 李代桃僵 骄揉造作 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.缈茫——渺茫，断章取意——断章取义； C.形消骨立——形销骨立，走头无路——走投无路； D.隔模——隔膜，骄揉造作——矫揉造作； 故选B。 3. 下列句子中加点词语的运用有误的一项是( ) A. 我们读文章时应该避免断章取义,这样才不会曲解文章的意思。 B. 《见字如面》中没有让人眼花缭乱的表演形式,一盏灯、一方讲台、一群听众构成了节目清丽的画风。 C. 数字阅读带给人们轻松愉快的享受之时,传统阅读留给人们的文化韵味和思想深度是否会荡然无存? D. 青年学生诚恳地说:“叔叔,这些都是名人的字画,您就买一幅吧,挂在客厅里不仅美观大方,还可附庸风雅。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。D项运用有误，“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。含贬义，用在这里不合语境。 4. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 十年间，图书的年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，这说明图书的平均数下降了一倍多。 B. 我觉得真正的格物致知精神，不但在应付今天的世界环境中是不可缺少的，而且在研究学术中也是不可缺少的。 C. 《中学语文教学研究》的使用对象是中学语文教师及其他语文工作者。 D. 新编语文教材几乎每个单元都选录了国内外名作，这能提高我们的写作水平和知识面。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A.搭配不当，下降不能用倍数，可改为“下降了一半多”； B.语序不当，将“应付今天的世界环境中”与“研究学术中”互换位置； D.搭配不当，可改为“这能提高我们的写作水平，拓宽我们的知识面”； 故选C。 5. 根据课文内容填空。 少年情怀总是诗。少年的我们，或曾感慨范仲淹心怀天下的远大抱负“①________________，②________________”（范仲淹《岳阳楼记》），或曾思乡怀人“露从今夜白，③________________”（杜甫《月夜忆舍弟》），或因“④________________，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）而触景生情。少年的我们也不乏浪漫与热情，或感怀于“浮光跃金，⑤________________”（范仲淹《岳阳楼记》）的动人景象，或抱“⑥________________，⑦________________”（李白《行路难》）的雄心壮志，或怀“⑧________________，还看今朝”（毛泽东《沁园春·雪》）的自信昂扬。不论风吹雨打，都应砥砺前行。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 月是故乡明 ④. 鸡声茅店月 ⑤. 静影沉璧 ⑥. 长风破浪会有时 ⑦. 直挂云帆济沧海 ⑧. 数风流人物 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忧、茅、店、静、璧、济、沧、数”等字词容易写错。 6. 综合性学习 （1）某班围绕“自强不息”的主题展开讨论，下面是四位同学的发言记录，其中观点有误的一项是（ ） A. 甲：我认为自强不息精神的意义只体现在个人修养方面，所谓“天行健，君子以自强不息”。 B. 乙：我认为于个人而言，面对逆境自信自立，勤学苦思，勇于开拓都是自强不息的表现。 C. 丙：我认为理解自强不息的精神内涵，不仅要了解有关人物的故事，还要弘扬他们的精神。 D. 丁：我认为自强不息的人有风骨，范仲淹断齑画粥的故事就是最好的例子。 （2）写一句关于“自强不息”的名言警句__________。 （3）假如你的同班同学小明因为一次考试失利而情绪低落，请你结合“自强不息”的精神，写一段话鼓励他____________。 （4）你知道关于“自强不息”的名人有哪些，请写出其中一位的名字，并谈谈你从他身上获得了怎样的启示？ 【答案】（1）A （2）胜人者有力，自胜者强 （3）小明，一次考试失利只是暂时挫折，可不能因此消沉。想想“天行健，君子以自强不息”，古往今来，哪有谁是一帆风顺的？范仲淹断齑画粥，在困苦中仍坚持求学，最终成就一番事业；《孟子》也说“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志”。这次的失利，正是对你的一次磨砺。你要做的是分析错题，找到不足，然后勤学苦思、奋力追赶。相信凭借你的努力，下次一定能收获满意的成绩。振作起来，以自强不息的劲头去拼搏，你一定可以的！ （4）张海迪。张海迪自幼高位截瘫，但她从未向命运低头。她自学多门外语，还学习医学知识，为群众无偿治疗。 从她身上，我获得的启示是：自强不息是面对困境时的不屈抗争，是在身体或环境的限制下，依然对知识、对生活、对奉献保持热忱，凭借顽强的意志去拓展生命的宽度，实现自身的价值。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对“自强不息”主题内涵的理解判断。 A.根据“综合性学习：君子自强不息”中“自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现”，以及“‘天行健，君子以自强不息。’这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一”可知，自强不息的意义并非“只体现在个人修养方面”，它还涉及国家、民族层面的坚韧发展等；因此甲同学的表述局限了该精神的广度。 故选A。 【小问2详解】 本题考查名言警句积累。 根据“综合性学习：君子自强不息”中“自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都是自强不息的表现”可知，自强不息是一种在个人修养上自信自立、勤学苦思、勇于开拓、逆境不屈，在国家发展和历史进步中也有相应体现的精神，是我国传统文化的精髓和中华民族生生不息的精神源泉之一。 据此和日常所学积累写出一句关于“自强不息”的名言警句： 示例：君子求诸己，小人求诸人。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 根据“综合性学习：君子自强不息”中“自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都是自强不息的表现”可知，自强不息包含在困境中坚持、不放弃，积极面对挫折的精神内涵。题干中小明因为一次考试失利而情绪低落，这正是一个逆境的情境。结合“自强不息”的精神，可以这样鼓励他： 示例：小明，一次考试失利并不能代表什么，“胜人者有力，自胜者强”，重要的是我们要有自强不息的精神。面对挫折，我们要勇敢地站起来，自信自立，分析失利的原因，勤思苦学，不断开拓自己的学习方法和思路。记住，只有经历风雨，才能见彩虹。只要你保持自强不息的精神，我相信你一定能在下次考试中取得更好的成绩！” 【小问4详解】 本题考查文学常识、人物形象分析和开放性作答。 根据“综合性学习：君子自强不息”中“自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都是自强不息的表现”可知，自强不息包含在困境中坚持、不放弃，积极面对挫折的精神内涵。结合日常所学积累，写出一位关于“自强不息”的名人，并写出获得的启示： 示例： 贝多芬。贝多芬在双耳失聪的情况下，依然坚持创作，谱写了《命运交响曲》等不朽乐章。从贝多芬身上，我们看到他虽遭遇听力丧失的巨大挫折，却没有放弃对音乐的追求，凭借顽强的意志继续创作，这启示我们：无论遭遇何种逆境，都要坚定信念，凭借自身的毅力去克服困难，在挫折中实现自我超越，践行自强不息的精神。 二、阅读鉴赏（60分） （一）名著导读： 左迁至蓝关示侄孙湘 韩　愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 首联直写自己获罪被贬的原因，“朝”与“夕”，“九重天”与“路八千”，让人深切感受到诗人命运急剧的变化。 B. 颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表明自己的心迹，传递出诗人由于年老而不得不屈服的悲愤之情。 C. 颈联的“马不前”流露出英雄失路之悲；“横”写广度，云横而不见家，也不见长安；“拥”写高度，风雪载途，英雄失路。 D. 尾联沉痛而从容，诗人向侄孙交代后事；表现手法上，本诗采用叙述手法入诗，体现了韩愈诗“以文为诗”的特点。 8. 颔联中“欲为”和“肯将”有着怎样的作用? 【答案】7. B 8. 示例：非常准确地表现出诗人的一片忠心和坚强的信念，同时也抒发了诗人心中的愤慨，表现了诗人不屈不挠、刚正不阿的品格。 【解析】 【导语】韩愈此诗以“朝奏夕贬”起笔，将获罪被贬的骤变写得惊心动魄，尽显悲愤。颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直抒胸臆，虽处逆境仍存报国赤诚。颈联“云横秦岭”“雪拥蓝关”以壮阔雪景衬迷茫无依，景中含情。尾联向侄孙嘱托后事，悲中见刚，全诗情感跌宕，融叙事、抒情、写景于一体，是贬谪诗中的佳作。 【7题详解】 本题考查诗歌内容与情感理解。 B.根据诗句“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”可知，诗句表达的是诗人即便年老体衰，也愿为朝廷除去弊端，毫不顾惜自己余生的忠诚与刚直，传递出的是坚守理想、不肯屈服的刚正之气，而非“由于年老而不得不屈服的悲愤之情”。 故选B。 【8题详解】 本题考查诗歌炼字赏析。 “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”意思是我本想替圣上除掉有害的事情，怎肯因为年迈衰老而顾惜自己的老命。 根据诗句“欲为圣明除弊事”可知，“欲为”二字直接点明诗人的主动意愿——想要为圣明的君主除去社会弊端。这两个字清晰展现出诗人身为臣子的责任感与使命感，即便面临贬谪风险，仍以国事为重，毫不掩饰自己愿为朝政分忧的忠心，让诗人的赤诚之心跃然纸上。 根据诗句“肯将衰朽惜残年”可知，“肯将”是“怎肯将”的缩略，以反问语气强化态度。它针对“衰朽”的自身状况与“残年”的有限时光，明确表达诗人不会因年老体衰而顾惜余生的决绝。这两个字既凸显出诗人面对逆境时的不屈，也暗含对无端被贬的愤慨，进一步塑造出其刚正不阿、坚守理想的品格形象。 （二）古诗文阅读与积累 如梦令 [明]李梦阳 不信园林春早，一夜遍生芳草。说与小童知：“池上落红休扫。”休扫，休扫，花外斜阳更好。 9. 结合加点字词赏析画线句子。 10. 关于这首词的理解，下列说法错误的一项是( ) A. 这是一首富有生活情趣的词作。 B. 全词分为三层，一层一转，逐层转出，又层层相关。 C. “落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感。 D. 本词婉曲深细，表现了词人丰富细腻的感情。 【答案】9. “一夜”表明时间之短，“遍”表明春来之速、范围之广，写出了对春天突然来到的惊喜。 10. C 【解析】 【9题详解】 试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。本题从词语“一夜”“遍”等词语的表达效果上分析。 【10题详解】 试题分析：考查对诗文意境的理解。作者写这首词，意在表达对春天到来的惊喜和对春天的美好景致的赞美。所以说写“落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感的说法是错误的。据此，答案为C。 （三）课内文言文阅读 放鹤亭记（节选） 苏轼 熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望得异境焉作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，其驯而善飞，且则望西山之缺而放焉，纵其所如①，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃②东山而归，故名之曰“放鹤亭”。 郡守亦轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹③山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君④，未可与易也。” 【注】①纵其所如：任凭它们自由飞翔。②傃：向。③挹：斟酒举杯向人敬酒。④南面之君：指帝王。 11. 下列对文中有关字词的理解或推断，不正确的-项是（ ） A. “水及其半扉”中的“扉”，从“户”“非”声。从“户”表示与门有关，据此推断该字在此处是“门”之意。 B. “迁于故居之东”与“是鸟也，海运则将徙于南冥”的“于”，意义和用法相同。 C. “饮酒于斯亭而乐之”中的“乐”与“人知从太守游而乐”中的“乐”意思相同。 D. 古代很多文人雅士在“名”和“字”之外还有“号”，常用来表达生活经历、思想情趣、处境心愿等，如苏轼自号“东坡居士”。 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头记叙了修建放鹤亭的时间、地点以及缘由。 B. 彭城山的特点是山势连绵、山岗从四面合拢，独缺其西面，放鹤亭就建在该山的山顶。 C. 文章描写了放鹤亭四季景色变化的特点以及取名为“放鹤亭”的原因。 D. 文章描写放鹤亭周围环境之幽美、脱俗，烘托出放鹤亭主人情趣的高雅。 13. 用“/”给下面的句子断句，限两处。 升高而望得异境焉作亭于其上 14. 将下面的句子翻译成现代汉语。 春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。 15. 本文与《醉翁亭记》同是写乐，说说两文所表达的“乐”有向不同。 【答案】11. C 12. B 13. 升高而望/得异境焉/作亭于其上。 14. 春夏之交，草木茂盛与天相接；秋冬雪月，千里同一颜色；在风雨阴晴的变化中，景色瞬息万变。 15. 《醉翁亭记》表达与民同乐的政治情怀，《放鹤亭记》体现超脱尘世的隐居之乐。 【解析】 【导语】这篇《放鹤亭记》节选展现了苏轼对隐逸生活的向往与赞美。文章以简洁的笔触描绘了放鹤亭的选址、四季景致及命名缘由，通过自然景物的变化烘托出隐士高雅脱俗的情趣。苏轼借与山人的对话，表达了对隐居之乐的推崇，甚至认为其胜过帝王之尊，体现了他超然物外、追求自由的精神境界。 【11题详解】 本题考查一词多义。 C.“饮酒于斯亭而乐之”的意思，在这个亭子里喝酒并以此为乐。乐：以……为乐。“人知从太守游而乐”的意思，而人们只知道跟随太守游玩的快乐。乐：快乐。这两个“乐”意思不相同； 故选C。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 B.根据第一段“明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望得异境焉作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西面，而山人之亭，适当其缺”可知，放鹤亭建立在东山之上，并非是彭城山的山顶； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 句意：登到高处远望去，看到一个奇特境地。于是，他便在那座山上建亭子。其中“升高而望”表示云龙山人登高的动作，应断开；“得异境焉”这是交代登高的发现，应断开；“作亭于其上”这是山人后续行为，应断开；故断为：升高而望/得异境焉/作亭于其上 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： 际天：与天相接；一色：同一颜色。 【15题详解】 本题考查理解文章主旨。 根据《醉翁亭记》“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者”可知，太守以百姓的快乐为快乐，当他看到百姓在他的治理下，安居乐业，在闲余时间一家人出来登山游乐，太守为之欣慰，并且太守能和百姓同醉，也能用文字记录与百姓快乐的时光。这体现太守与下属相处得很和谐，这体现太守与民同乐的政治情怀。 根据《放鹤亭记》第一段“春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，其驯而善飞，且则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归”，第二段“子知隐居之乐乎？虽南而之君，未可与易也”可知，“放鹤亭”的周围的风景宜人，山人放鹤山间，超脱尘世，享受独与天地往来的自由。在作者看来，“隐居之乐，虽南面之君未可与易”。这体现的是超然物外的隐居之乐。 【点睛】参考译文： 熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在山坡上的田地，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。 郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人作揖并告诉他说：“您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。 （四）课外文言文阅读 龙城飞将 其后四岁，广以卫尉①为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广详②死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。 （选自《史记•李将军列传》，有改动） 【注释】①卫尉：一种官职。汉武帝即位后，将李广由上郡太守调为未央卫尉，后来又任命他为将军。②详：同“佯”，假装。 16. 下列加点词解释有误的一项是( ) A. 单于素闻广贤（平素） B. 睨其旁有一胡儿骑善马 （善良） C. 鞭马南驰数十里 （向南） D. 以故得脱 （脱身） 17. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。 18. 从选文可以看出李广是一位怎样的将军？请结合文章内容分析。 【答案】16. B 17. 匈奴派了几百骑兵追捕他，李广一边跑一边取匈奴少年的弓，射杀追来的骑兵，因此得以逃脱。   18. ①李广面对数量很多的匈奴敌军毫不胆怯，敢于出击，这体现他是一个勇敢的人； ②李广受伤后，通过诈死的方式，然后选择恰当的时机，凭借高超的武艺以及敏捷的身手，从匈奴人的包围圈中逃离出来，这体现他是一个机智勇敢、武艺高强、临危不惧的人；③单于非常赏识李广的才能，这侧面表现李广是一个贤能的人。 【解析】 【导语】这篇选文生动刻画了李广的智勇双全。面对匈奴围困，他佯死脱身，夺马南驰，又射杀追兵，展现出非凡的胆识与应变能力。文字简练传神，通过“腾”“推”“取”“鞭”等动词，将突围过程描绘得惊心动魄，凸显了李广作为“飞将军”的传奇形象。 【16题详解】 本题考查理解常见文言词语在文中的含义。 理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 B.“睨其旁有一胡儿骑善马”意思是：李广斜眼看到旁边有一匈奴少年骑着一匹好马。善：好的、优良的； 故选B。 【17题详解】 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释： 骑，骑兵；数百，几百；胡儿，匈奴少年；追骑，追来的骑兵；以故，因此；脱，脱身，逃脱。 【18题详解】 本题考查人物形象的分析。 解答此题需要从文中找出能体现李广性格、品质的事件，然后进行概括。 根据“广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多”分析，李广从卫尉调为将军，出兵雁门关攻击匈奴。匈奴士兵很多，面对强敌李广勇敢出击，体现李广将军是一个勇敢的人； 根据“行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里”“匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱”可知，李广被被俘虏后，他假装死亡，暗中观察时机，趁匈奴人不注意的时候，突然夺取匈奴人的好马，并夺取弓箭逃跑，这一系列行为体现他在绝境中能机智地寻找脱身机会，且行动勇敢果决。在面对匈奴的追兵，李广毫不畏惧，一边逃离，一边用射箭还击敌人，最终成功脱离敌人的追捕。由此可以看出他是一个机智勇敢，武艺高强，临危不惧的人； 根据“单于素闻广贤，令曰：‘得李广必生致之’”分析，这是对李广将军的侧面描写，李广在匈奴那里也很有威名，从侧面体现了他是一位贤能的将领。 【点睛】参考译文： 在那四年后，李广从卫尉调为将军，出兵雁门关攻击匈奴。匈奴士兵很多，打败了李广的部队，活捉了李广。单于平素听说李广贤能，下令说：“一定把李广活提回来。”匈奴的骑兵俘虏了李广，李广当时受伤而且生病了，（匈奴骑兵）就把李广放在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着。走了十几里，李广装死，斜眼看到旁边有一匈奴少年骑着一匹好马，李广突然跃身跳上匈奴少年的马，趁势推下匈奴少年，夺了他的弓，打马向南奔驰了数十里，再次遇到他的残余部队，于是带领他们进入关塞。匈奴派了几百骑兵追捕他，李广一边跑一边取匈奴少年的弓，射杀追来的骑兵，因此得以逃脱。 （五）现代文阅读 19. 阅读回答问题。 孤独的酒客 游义平 ①快餐店铺很小，门市外摆放了几张黑里泛着几丝红色的木桌。 ②老耿头还没有走近方桌，热情的老板就迎出来，是个中年男子。中年男子变戏法般抽出一块抹布，在桌子上挥了挥。“您，请坐，您来点儿什么？” ③老耿头发现，抹布的颜色竟然是和桌面一致的。老耿头收起正要往下沉的身子，向里面看了看，没有其他顾客。老耿头朝店里走了进去。 ④“一碟花生，一份小炒，再来一碗汤。” ⑤“好咧！”老板高兴地应了一句，他知道，这是要自斟自酌。“再来点儿什么酒？”老板抬手指了指柜台后面的一排酒瓶。“二锅头？歪嘴？” ⑥老耿头顺着老板的手，看了看那排高高矮矮在灯光下闪着光芒的酒瓶，眼睛亮了一下，咽了咽口水，摇摇头。老耿头从口袋里掏出一个瓶子，向老板扬了扬。 ⑦老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的“高粱酒”字样，老板会心地一笑。 ⑧花生摆上，菜也上了桌。老板还给老耿头摆放上一个小酒杯。老耿头示意，要两个小酒杯。 ⑨坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒。 ⑩老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上双眼，轻轻地摆摆头，又点点头，慢慢地仰起头，长长地吸一口气。稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。也就在这时，老耿头的右手一下子出现在杯子的边沿，食指上跷，拇指和中指圈成一个圆，紧紧地握住酒杯，稳稳地送到嘴边，没有一丝一毫溅出。 ⑪“吱——”一声响，从老耿头口中发出，酒杯已经空空如也，又静静地立在桌上。老耿头扁了扁嘴，又舔了舔嘴唇。换一只手，老耿头右手拿着酒瓶，向另一个酒杯倒了满满一杯酒，依旧是那番动作，行动的却是左手。 ⑫两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成。 ⑬老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯初上，来来往往的人行色匆匆，奔向各自家中。迎接他们的，是一顿香喷喷的饭菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲。 ⑭酒香味把老耿头的心神给拽了回来，他继续喝酒。 ⑮老耿头这顿饭送走了好几拨人，老板倒并没有出来干涉老耿头，这让老耿头感到很自在。 ⑯老耿头手里的酒瓶终于见了空，而桌上的菜，除了花生米还剩下几粒外，另两份菜几乎没有动。老耿头向老板结完账，站起身，此时距他进店的时间，足足有两个小时。 ⑰老耿头走向门外时，有了些许摇晃。 ⑱所幸，老耿头很快就站稳身子。老耿头刚走出门市，一阵喧闹的声音从右前方传来。 ⑲“下自习了！”老板嘀咕着说。 ⑳右前方，灯火辉煌，声音杂乱地响起，人影相互穿梭，影影绰绰地流动起来。 ㉑老耿头有些东摇西摆地往那个方向走去。他走了几步，就是一个停顿，望向那个不断涌向自己的人群。 ㉒“爷爷！”一个十四五岁的男孩子，不知从哪里钻了出来，一下子站在老耿头的面前。而刚才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气。 ㉓“爷爷，您又喝酒了？”男孩显然是看出了端倪。 ㉔“没，没有。自从你妈妈说，你不能闻那酒精味后，我就再也没有喝过酒。”老耿头显得有些慌乱，却又笑着说，“不信，你闻闻看。” ㉕小男孩真的在老耿头身上嗅了嗅，嗯，没有酒味。 ㉖正在店里收拾碗筷的店主，听到小男孩的话，差点儿笑出了声，小男孩真容易被骗呢！ ㉗还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片。 ㉘店主的眼窝有点湿湿的，鼻子有点酸酸的，他想起了自己在农村家中的父亲，那照顾孙子起居的爷爷。这一对不正是吗？只不过，这一对是从农村到城市。 （选自《安徽文学》） 小语和小文阅读本文后展开了讨论，请你一起参与。 （1）小说围绕老耿头与“酒”的故事展开情节，小语在梳理情节时遇到了困难，请你帮忙补全下面的表格。 开端 老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”。 发展 ① 高潮 ② 结局 老耿头的举动感动店主，使店主想起自己的父亲。 （2）小文觉得⑫⑯段中的两个“终于”意蕴丰富，请你帮他完成批注。 （3）小语、小文在探究本文写作特色时展开了如下对话，请你在文中找出相关例子并参与分析，补全对话。 小语：小说虽然到结尾才揭示老耿头没有喝酒这一事实，但前文已有多处伏笔，可谓精妙。 我：我同意小语的观点，比如：①____________________。 小文：文中并未出现“孤独”一词，但孤独之感却在字里行间流露，可谓“不著一字 我：我也有同感，比如：②____________________。 （4）俗话说“题好文成一半”，小语认为小说以“孤独的酒客”为题就很好，但小文觉得可以改成“没酒味的高粱酒”，你赞同哪一种观点？请阐述理由。 【答案】（1）①老耿头在店内自斟自酌，享受饮酒过程，并细致品尝花生米。 ②小男孩出现，老耿头站稳并否认喝酒，店主发现桌上无酒味，揭示老耿头并未真正饮酒。 （2）⑫段中“终于”强调老耿头完成饮酒仪式后开始吃菜。⑯段中的“终于”表示老耿头喝完最后一杯酒，用餐结束，预示新事情发生。 （3） ①. 文中多次提到老耿头带的是“高粱酒”，但老板未闻到酒味，暗示瓶中并非真酒 ②. 老耿头独自在快餐店饮酒、细嚼慢咽，看着华灯初上的街道，流露内心孤独感 （4）赞同“孤独的酒客”为题的理由：直接点明主人公身份和孤独状态，概括文章核心内容。 赞同“没酒味的高粱酒”为题的理由：更具悬念性，吸引读者好奇心，与文章关键转折点相呼应。 【解析】 【导语】这篇小说通过老耿头的“喝酒”过程及其与孙子的情感交流，刻画了一位在城市中孤独却充满爱的老人形象。作者利用细腻的描写，逐步揭示了老耿头用“假喝酒”的方式，以逃避生活的孤独，同时用满满的爱遮掩真实的心境。小说中繁华都市的对比，更加突显了老耿头内心的孤寂和对家庭情感的执念，情感深邃，发人深省。 【小问1详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，结合第⑨段“坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒”，这里描述了老耿头开始倒酒，准备饮酒。第⑩段“老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上双眼，轻轻地摆摆头，又点点头，慢慢地仰起头，长长地吸一口气。稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。也就在这时，老耿头的右手一下子出现在杯子的边沿，食指上跷，拇指和中指圈成一个圆，紧紧地握住酒杯，稳稳地送到嘴边，没有一丝一毫溅出”，详细描绘了老耿头喝酒时的一系列动作，从闻酒到品酒，动作细腻，享受着饮酒过程。结合第⑪段“‘吱——’一声响，从老耿头口中发出，酒杯已经空空如也，又静静地立在桌上。老耿头扁了扁嘴，又舔了舔嘴唇。换一只手，老耿头右手拿着酒瓶，向另一个酒杯倒了满满一杯酒，依旧是那番动作，行动的却是左手”，再次强调老耿头喝酒的行为，且换了手重复之前的动作，沉浸在饮酒之中。结合第⑫段“两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成”，表明老耿头在喝了两杯酒后开始品尝花生米，同样是细致的动作描写。由此可知，发展部分的情节是老耿头在店内自斟自酌，享受饮酒过程，并细致品尝花生米。 第二空，结合第㉒段“‘爷爷！’一个十四五岁的男孩子，不知从哪里钻了出来，一下子站在老耿头的面前。而刚才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气”，小男孩的出现使老耿头的状态发生了明显变化，从摇晃变得站直，脸色也有了生气。第㉓段“‘爷爷，您又喝酒了？’男孩显然是看出了端倪”以及第㉔段“‘没，没有。自从你妈妈说，你不能闻那酒精味后，我就再也没有喝过酒。’老耿头显得有些慌乱，却又笑着说，‘不信，你闻闻看。’”，体现出老耿头对小男孩询问的反应，他否认自己喝酒，且表现得很慌乱。第㉗段“还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片”，表明店主发现老耿头桌上无酒味，以及酒瓶子标签的异样，揭示出老耿头并未真正饮酒。由此可知，高潮部分的情节是小男孩出现，老耿头站稳并否认喝酒，店主发现桌上无酒味，揭示老耿头并未真正饮酒。 【小问2详解】 本题考查词语理解。 结合第⑫段“两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成”可知，在这之前，从第⑨段开始，文章着重描写老耿头倒酒、闻酒、品酒的一系列动作，如“老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上双眼，轻轻地摆摆头，又点点头，慢慢地仰起头，长长地吸一口气” ，他沉浸在饮酒的过程中，将饮酒当作一种仪式在认真对待。直到两杯酒喝完，他才拿起筷子。所以这里的“终于”强调的是老耿头完成了自己那一套饮酒仪式之后，才开始吃菜。由此可知，⑫段中的“终于”强调老耿头完成饮酒仪式后开始吃菜。 结合第⑯段“老耿头手里的酒瓶终于见了空，而桌上的菜，除了花生米还剩下几粒外，另两份菜几乎没有动。老耿头向老板结完账，站起身，此时距他进店的时间，足足有两个小时”可知，老耿头在店里自斟自酌了很长时间，随着酒瓶见空，意味着他这顿饭的饮酒环节彻底结束 ，用餐也随之结束。并且在这之后，老耿头走出店门，很快就遇到了下自习的孙子，新的情节就此展开。所以这个“终于”预示着老耿头用餐阶段结束，即将有新事情发生。由此可知，⑯段中的“终于”表示老耿头喝完最后一杯酒，用餐结束，预示新事情发生。 【小问3详解】 本题考查表现手法。 第一空，结合第⑦段“老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的‘高粱酒’字样，老板会心地一笑”可知，此处首次提到老耿头自带的酒是“高粱酒”，老板看到后会心一笑，读者会以为是普通的自酿酒。再结合第㉗段“还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片”可知，结尾处老板发现没有酒味，且酒瓶子标签是手写再贴上去的，这与前文多次提到的“高粱酒”相呼应，暗示了瓶中并非真酒，前文的描述其实是为结尾揭示真相埋下的伏笔。由此可知，文中多次提到老耿头带的是“高粱酒”，但老板未闻到酒味，暗示瓶中并非真酒，体现了小说伏笔的精妙。 第二空，结合第⑨-⑫段“坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒……两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成”可知，老耿头独自在快餐店内，按照自己的节奏自斟自酌，缓慢地享受着这一过程，周围没有人与他交流。结合第⑬段“老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯初上，来来往往的人行色匆匆，奔向各自家中。迎接他们的，是一顿香喷喷的饭菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲”可知，老耿头看着外面的人都在回家与家人团聚，享受家庭的温暖和饭菜的香气，而自己却独自一人在店里，这种对比更凸显出他的孤独。由此可知，老耿头独自在快餐店饮酒、细嚼慢咽，看着华灯初上的街道，流露内心孤独感 ，虽未出现“孤独”一词，但孤独之感在字里行间尽显。 【小问4详解】 本题考查标题理解。 如赞同“孤独的酒客”为题。结合第②-⑯段，从老耿头走进快餐店，老板热情迎接，他独自点菜、自斟自酌，如第⑨段“坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒”，整个过程都是他独自一人。期间没有人与他交谈，他只是沉浸在自己饮酒的世界里，直到用餐结束，他始终是一个人。结合第⑬段“老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯初上，来来往往的人行色匆匆，奔向各自家中。迎接他们的，是一顿香喷喷的饭菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲”，通过老耿头望向外面人们回家团聚的场景，更能体现出他形单影只的孤独状态。由此可知，“孤独的酒客”直接点明主人公老耿头作为酒客的身份，同时突出了他孤独的状态，很好地概括了文章老耿头独自在快餐店饮酒的核心内容。 如赞同“没酒味的高粱酒”为题。结合第⑦段“老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的‘高粱酒’字样，老板会心地一笑”，开篇就提到老耿头自带“高粱酒”，引发读者对这瓶酒的好奇。直到第㉗段“还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片”，此处揭示出“高粱酒”没有酒味，这是文章的关键转折点，也是情节的高潮部分。由此可知，“没酒味的高粱酒”这一标题更具悬念性，从一开始就吸引读者的好奇心，想探究这瓶高粱酒到底有什么秘密，并且与文章结尾揭示老耿头未真正饮酒这一关键转折点相呼应。 敬业绘就“最美”人生 马祖云 ①“最美医务工作者”“最美公务员”“最美志愿者”“最美铁路人”……一段时间以来，“最美”成为互联网上的热词。一个个“最美”人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线上。他们以精彩的故事、不凡的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩的人生，生动诠释了令人敬佩的敬业精神。 ②爱岗敬业，是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵。共和国宏伟大厦是由一个个行业、一个个岗位的“砖瓦”筑就的。立足平凡岗位、人人争先创优，“百职如是，各举其业”，方能众志成城、集聚众力。三百六十行，倘若每个人都能立足平凡岗位，齐心敬业、履职尽责、勤勉奉献，我们就能汇聚起强大的正能量，为社会主义现代化事业注入蓬勃的生机与活力。正因此，敬业精神既关乎个人成长成才，也关乎着国家的兴盛、民族的复兴。奋进新征程，我们应该怎样以行动诠释敬业精神?从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。 ③敬业，首在爱业。对本职工作的热爱，是一种朴素的职业情感。爱之愈深，则敬之愈真。爱岗，彰显的是乐业，展现的是执着。拥有这样的职业观，就会自觉地把工作当事业干，将“小我”融进“大我”，在小舞台上演出大戏剧。从奋战在教育战线上的教育工作者，到无惧风险、完成特高压带电作业的“禁区勇士”……观察那些“最美”人物，他们皆是干一行爱一行的榜样，把本职工作做到了极致，达到了“山登绝顶我为峰”的境界。事实证明，“专心致志，以事其业”，才能在平淡中见奇、寻常中出彩，在新时代的大舞台上绽放个人梦想。 ④敬业，要在勤业。业精于勤，荒于嬉。立足本职岗位且勤勉工作，是一种职业操守、职业品格。勤劳、勤勉、勤恳，意味着务实奋斗。事业的成功，不是等来、喊来的，而是拼出来、干出来的。无论从事何种行业，都需要用奋斗铸就“最美”，以拼搏实现理想。唯拼搏者不凡，唯实干者出彩，唯奋斗者英勇。一勤天下无难事，勤勉奋斗谱写最美壮歌。 ⑤敬业，还需精业。精通业务，体现着职业上的价值追求。在科技日新月异、竞争日趋激烈的今天，我们应当努力求精通、谋创新、出精品。这需要涵养“择一事终一生”的倾心专注，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的坚持不懈。各行各业的“最美”人物，往往都是追求卓越、业务精进的人。全国劳模、“最美职工”潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀贵金属，只看溶液颜色便能精确判断99.99%的产品纯度。他获得国家科技进步奖的背后，是数十年如一日“找难题、啃难点、攻难关”的呕心沥血。经验表明，在精益求精的道路上，只有坚韧不拔的勇者，才能登上风光无限的顶峰。 ⑥如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。敬业笃行，推进人生实现从平凡到伟大、从优秀到卓越。激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪，我们必能抵达梦想的彼岸。 （选自《人民日报》） 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 文章第②段运用了比喻论证、道理论证的论证方法，既形象易懂，又有说服力。 B. 文章第③段尾句“事实证明”“平淡中见奇、寻常中出彩”“绽放”，语言严密生动，有气势。 C. 文章第④段论证了“唯拼搏者不凡，唯实干者出彩，唯奋斗者英勇”的论点。 D. 文章采用总—分—总结构，运用了骈散句和多种论证方法，逻辑严密，有着极强的感染力。 21. 请以下面的加点语句为例，谈谈议论文的语言特点。 奋进新征程，我们应该怎样以行动诠释敬业精神？从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。 22. 文章第⑤段主要采用哪种论证方法？有何作用？ 【答案】20. C 21. 因各人理解不同，思想倾向不同，所以对句中“敬业之道”到底蕴含着怎样的精神的解答也就多种多样。句中用加点语句“从某种意义上讲”对后文的解答加以限定，使“敬业之道”朝“正能量”的角度来解释，从而为文章服务。文章用加点语句这样的语言，体现了议论文语言的严密性。 22. 举例论证。举潘从明提取稀贵金属，只看颜色便能精确判断产品纯度，数十年呕心沥血的例子，论证了“敬业，还需精业”的观点，使论证更有说服力。 【解析】 【导语】这篇议论文以“敬业精神”为核心，通过“最美”人物群像展开论述，结构严谨，论证有力。文章采用总分总结构，以比喻论证、举例论证等多种方法，层层递进地阐释了“爱业、勤业、精业”的敬业内涵。语言上既有“百职如是”等典雅表达，又善用排比句增强气势，将抽象的职业精神具象化，对青少年树立正确职业观具有积极引导作用。 【20题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 C.结合第④段首句“敬业，要在勤业”可知，本段的论点是“敬业，要在勤业”。“唯拼搏者不凡，唯实干者出彩，唯奋斗者英勇”是本段中的论据，不是论点，因此项分析错误； 故选C。 【21题详解】 本题考查议论文语言。 第②段中，“奋进新征程，我们应该怎样以行动诠释敬业精神？从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行”，说明了敬业之道蕴含的“爱业、勤业、精业”这三个方面是从“某种意义”上来讲的，并非所人有理解的敬业之道的全部内涵。“爱业、勤业、精业之精神”上敬业之道的正确的角度，能“绘就‘最美’人生”的方面，是值得我们为之践行的。加点句“从某种意义上讲”表明“敬业蕴含爱业、勤业、精业”这一观点是特定角度的总结，而非绝对结论，避免表述绝对化，使论证更科学、严谨，体现了议论文语言的严密性。 【22题详解】 本题考查论证方法。 第⑤段中，“全国劳模、‘最美职工’潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀贵金属，只看溶液颜色便能精确判断99.99%的产品纯度。他获得国家科技进步奖的背后，是数十年如一日‘找难题、啃难点、攻难关’的呕心沥血”，举了潘从明数十年如一日攻难关，最后炼就了从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀贵金属，只看溶液颜色便能精确判断99.99%的产品纯度的业务技能的例子，因此是举例论证。这一例子，真实准确地证明了本段“敬业，还需精业”的分论点，进而证明了文章的中心论点，使论证更具说服力。 六、表达·交流，两小题二选一作文（60分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 坚持下来就是胜利 成功就意味着要坚持，坚持，顾名思义，就是遇到困难不放弃。坚持，说起来容易，做起来可就难了。凡事你能做到坚持，那成功便会属于你。 以前，我是个懒惰的孩子，做事总是半途而废，很难善始善终。一些事情对于我仿佛是一座座大山，阻拦着我步入成功的殿堂。可自从那天，我终于明白了，坚持就是成功。 上了初三后，体育老师们加紧了跑步的练习。体育课时，大家都胸有成竹地站在起跑线上，这时，只听老师的一声哨响，大队人马以迅雷不及掩耳之势飞奔出去，立马拉开了距离。心不在焉的我理所应当被落在最后，离群之鸟般在后面“悠闲地踱步”。我还想着如何华丽的扑倒并少跑几圈，唉，现在想想，我那时真是太聪明了！思来想去，只有硬冲了。我立马加快了速度，与前面的人开始了拉力赛。猛追，可毕竟还是累呀！二人僵持了几分钟，我又退回到了“安全距离”外。 经过刚刚一通角逐，我四肢无力，大脑严重供血不足，更要命的是，我的腿有点抽筋了，汗如雨下。眼见一个个超我一圈的同学呼啸而过，对此时的我无疑是落井下石，顿时，我失去了信心，行尸走肉般颠了几步，便走了起来。我有了放弃的念头，体力透支与被人超圈的双重压力使我知难而退。突然，我看见同学们还在为我加油！霎时，泪水与汗水挥洒交织在一起，化为一股动能流入体内，也化为信心填补了心中的空虚。 我加快了脚步，一口气超过了前方的两个人。几圈后，我几乎就要一下子瘫在地上，可我还在跑。喘不上气，我坚持了；四肢无力，我坚持了；就算再大的困难，我都坚持了！最终，我顺利地完成了800米，跪倒在地，留下心中的喜悦与眼中的泪…… 这次800米长跑，我虽然没有跑进3分20秒，但我坚持了下来。最重要的是我在这次长跑中懂得了坚持的含义。因为坚持，我获得了信心；因为坚持，我获得了勇气。坚持，我将与你携手到底…… 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意：分析作文材料内容，这是叙述一位马拉松运动员说的一句话，材料中的“掌声，鲜花，名次，成绩”代表着成功，“但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点”是围绕“坚持”这一关键语叙述成功的过程。所以，本次作文应围绕“坚持”这一关键词叙事。同时，一定要谈出因坚持而成功的感悟。本次作文要求写作记叙文。题目自拟。 2.选材构思：写作时候，可以写自己坚持学钢琴考级的过程；写自己坚持爬上山的过程；写自己运动会上坚持完成800米比赛，取得第一名的过程；写自己坚持下来学会游泳的过程……在文章中，一定要有自己的认识或感悟。在写作中，一定要注意人物的细节，还可以采用环境描写、对比烘托等写法，丰富“过程”，使事件具有波澜性。叙事事件要完整。还应使用多种表达方式，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $