精品解析：江西省赣州市瑞金市第四集团2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

2025年秋第一次化学作业训练试题卷 考试范围：初三化学上册绪论——第二单元 本试卷总分70分 考试时间：65分钟 一、单项选择题(第1-5题每题1分，第6-10题每小题2分，共15分) 1. 劳动教育贯穿整个义务教育阶段，以下家务劳动中，发生化学变化的是 A. 扫地拖地 B. 切菜洗菜 C. 洗锅洗碗 D. 烧火炒菜 2. 实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火方法是 A. 用水浇灭 B. 用嘴吹灭 C. 用湿抹布盖灭 D. 用灭火器灭火 3. 下列物质属于混合物的是 A. 铁水 B. 稀有气体 C. 五氧化二磷 D. 冰水混合物 4. 下列有关操作错误的是 A．读 B．闻 C．拿 D．滴 A. A B. B C. C D. D 5. 生活中处处有化学，在实际生活中下列物质的用途与其物理性质有关的是（ ） A. 稀有气体用作焊接保护气 B. 铜用作导线 C. 氮气用作灯泡的填充气 D. 氧气用作医疗急救 6. 下列关于氧气的说法正确的是 A. 氧气能支持燃烧，可作燃料 B. 鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 C. 氧气能使带火星的木条复燃 D. 空气中氧气的质量分数约为21% 7. 下列实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 8. 逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 二氧化碳能使燃着的小木条熄灭，能使燃着的小木条熄灭的气体一定是二氧化碳 B. 化学变化常伴随能量的改变，有能量改变的变化一定是化学变化 C. 催化剂在反应前后质量不变，反应前后质量不变的物质一定是催化剂 D. 物质与氧气发生的反应属于氧化反应，所以木炭在氧气中燃烧属于氧化反应 9. 能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是 A. 分别插入燃着的小木条 B. 分别通入到澄清石灰水中 C. 闻气味 D. 分别插入带火星的小木条 10. 用“W”形玻璃管进行微型实验，将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列有关说法错误的是 A. 若a处粉末是硫粉，b处产生的气体会污染空气 B. 若a处粉末是木炭粉，能看到有白光产生 C. 二氧化锰可以增加生成氧气的质量 D. 用验可以节约药品、减少污染 二、选择填充题(本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，共6分) 11. 下列仪器能够直接加热的是___________。 A．烧杯 B．集气瓶 C．燃烧匙 D．___________ 12. 下列变化中，属于缓慢氧化的是（ ） A 钢铁生锈 B 蜡烛燃烧 C 湿衣服晾干 D _____ 13. 鉴别下列实验室物质，所用试剂或方法正确的是__________ 选项 鉴别物质 实验方法或试剂 A 蔗糖和食盐 分别尝味道 B 铁片和铝片 比较颜色 C 酒精和醋 分别闻气味 D 水和过氧化氢溶液 __________ 14. 物质的性质决定用途，用途又反映性质，根据所学知识，请用下列物质对应的序号填空。 ①氮气 ②水蒸气 ③氧气 ④稀有气体 ⑤二氧化碳 （1）可用于登山和潜水的是______。 （2）可用于制作霓虹灯的是______。 （3）可作植物气体肥料的是______。 （4）可用于制作氮肥的是______。 （5）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有______。 15. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： （1）写出仪器④的名称：______。 （2）常用于存放固体试剂的仪器是______；取用粉末状试剂时一般选用______；可用作反应容器且能直接加热的仪器是______。（填数字序号） （3）小明取用15mL水需要用到的仪器有______（从下方字母序号中选择）。 A. 10mL量筒 B. 50mL量筒 C. 玻璃棒 D. 胶头滴管 （4）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐（1g以下用游码），称量时发现指针向右偏转，这时应该进行的操作是______直至天平平衡（填字母序号）。 A. 将游码向左移 B. 将游码向右移动 C. 增加食盐固体 D. 减少食盐固体 16. 某中学化学实验小组进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 活动一：了解城市空气质量 （1）下图为某城市9月8日的空气质量情况。 ①该日的空气质量为___________(填“优”、“良”、“轻度污染”等)。 ②图中的“X”代表___________(填字母)。 a．氮气 b．氧气 c．二氧化碳 d．二氧化氮 （2）空气质量报告中所列的空气质量指数(AQI)越___________(填“大”或“小”)，空气质量越好。 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 化学实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如下图所示。 （3）一氧化碳浓度最大的时间段是___________(填“”、“”或“”)。 （4）一氧化碳浓度超标会中毒。若发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并让患者及时吸氧，这是因为氧气具有的性质是：___________。 （5）为了改善空气质量，我们在生活中能做的是___________。 17. 下图是初中化学常见的实验，请根据图示回答下列问题： （1）A中木炭在氧气中剧烈燃烧，反应结束后倒入澄清石灰水，振荡，现象为___________。 （2）B中集气瓶底部放少量水的目的是___________，该反应的文字表达式为：___________。 （3）C中反应的生成物是___________(填物质名称)；对比硫在空气和氧气中燃烧的现象可以得出结论：氧气浓度越大，燃烧越___________。 四、实验与探究题(本大题共3小题，共26分) 18. 实验室制取氧气的实验装置如图所示。 （1）写出图中仪器的名称：②___________。 （2）实验室用过氧化氢制取氧气需要选择的发生装置是___________，加热高锰酸钾制取氧气的文字(或符号)表达式为___________，该反应属于___________(填基本反应类型)。 （3）若用C装置收集氧气，当___________时开始收集；能用E装置收集氧气的原因是___________。 （4）实验时用C装置收集到的氧气不纯，可能的原因是___________。 （5）氨气在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。则实验室制取氨气的装置可选用___________。 19. 探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”，如图所示。 （1）实验原理：图2中发生反应的文字(或符号)表达式为___________。 （2）实验现象：图1中带火星木条不复燃。图3中的现象为___________。 （3）实验结论：二氧化锰能___________过氧化氢分解的速率。 （4）某小组分别取1g不同的催化剂，再加入溶质质量分数5%的过氧化氢溶液20mL，进行了如下实验： 序号 催化剂 温度 实验现象 甲 粉末 常温 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 乙 红砖粉末 常温 持续产生气泡，速率较慢 丙 红砖小颗粒 常温 缓慢，有少量气泡逸出 丁 块状红砖 常温 十分缓慢，几乎看不到气泡 ①___________对过氧化氢溶液分解催化效果更好。若要证明红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂还需验证在反应前后红砖粉的___________和___________不变。 ②能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合是___________(填实验序号)。 ③在一定温度下，另取1g红砖小颗粒，向其中加入8%的过氧化氢溶液20mL，继续实验，发现产生气泡的速率明显比实验丙快。请分析可能的原因___________。 20. 某化学兴趣小组的同学们设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图1所示。 实验步骤如下： ①检查装置气密性； ②在图1中集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份； ③在燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡胶塞； ④充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。 请回答下列问题。 【基础设问】 （1）该实验中红磷须稍过量，目的是___________。 （2）步骤③中点燃红磷观察到的现象是___________。 （3）实验结束，瓶内剩余气体的化学性质是___________。 【能力设问】 （4）已知：镁＋氧气氧化镁，镁＋氮气氮化镁(固体)，能否用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量？___________，请说明理由：___________。 （5）小明将图1实验中的点火方式改为图2所示的点火方式，改进后装置的优点是___________(答一点)。 【数字化实验】 （6）用图3所示装置测定空气中氧气的含量。图4和图5分别是红磷和木炭在装置内燃烧过程中装置内的气压随时间变化的关系图(装置气密性良好，表示装置内起始气压，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体)。请回答下列问题。 ①由图4可知红磷熄灭后，最终装置内的气压比起始气压小，请说明原因___________。 ②根据图4和图5中压强的变化，分析不能用木炭代替红磷测定空气中氧气含量的原因是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋第一次化学作业训练试题卷 考试范围：初三化学上册绪论——第二单元 本试卷总分70分 考试时间：65分钟 一、单项选择题(第1-5题每题1分，第6-10题每小题2分，共15分) 1. 劳动教育贯穿整个义务教育阶段，以下家务劳动中，发生化学变化的是 A. 扫地拖地 B. 切菜洗菜 C. 洗锅洗碗 D. 烧火炒菜 【答案】D 【解析】 【详解】A、扫地拖地的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、切菜洗菜的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、洗锅洗碗的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、烧火炒菜的过程中涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：D。 2. 实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火方法是 A. 用水浇灭 B. 用嘴吹灭 C. 用湿抹布盖灭 D. 用灭火器灭火 【答案】C 【解析】 【详解】A. 用水浇灭：水能降低温度，但酒精的密度比水小（，会浮在水面上继续燃烧，甚至可能使酒精扩散，导致火势蔓延。因此，这种方法不安全。选项错误； B. 用嘴吹灭：吹气可能提供更多氧气（空气），使燃烧更旺，或吹散火焰，导致火势扩大。对于酒精火，这种方法风险高，且不可靠。选项错误； C. 用湿抹布盖灭：湿抹布能隔绝空气（氧气），同时水分蒸发吸热，降低温度，从而有效灭火。这种方法简单、易操作，适合实验室小范围火灾。选项正确。 D. 用灭火器灭火：灭火器能有效灭火（如隔绝空气或降温），但操作相对复杂，且可能造成设备污染或浪费资源。题目要求“合理简单的”方法，湿抹布更快捷、易得。结论：虽有效，但非最“简单”，选项错误。 故选C。 3. 下列物质属于混合物的是 A. 铁水 B. 稀有气体 C. 五氧化二磷 D. 冰水混合物 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁水中只含铁一种物质，属于纯净物，该选项不符合题意； B、稀有气体通常指氦、氖、氩等气体的混合物，含多种不同物质，属于混合物，该选项符合题意； C、五氧化二磷中只含一种物质，属于纯净物，该选项不符合题意； D、冰水混合物中只含有水，属于纯净物，该选项不符合题意。 故选B。 4. 下列有关操作错误的是 A．读 B．闻 C．拿 D．滴 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、读取液体时，应平视凹液面最低处，该选项操作正确； B、闻气体气味时，应用手轻轻扇动，使极少量气体飘入鼻孔，该选项操作正确； C、不能用手直接拿试剂，该选项操作错误； D、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，该选项操作正确。 故选C。 5. 生活中处处有化学，在实际生活中下列物质的用途与其物理性质有关的是（ ） A. 稀有气体用作焊接保护气 B. 铜用作导线 C. 氮气用作灯泡的填充气 D. 氧气用作医疗急救 【答案】B 【解析】 【详解】A、稀有气体用作焊接保护气，是利用了稀有气体化学性质很不活泼的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故A选项错误。 B、铜用作导线，是利用了铜具有导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故B选项正确。 C、氮气用作灯泡的填充气，是利用了氮气化学性质不活泼的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故C选项错误。 D、氧气用作医疗急救，是利用了氧气能供给呼吸的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故D选项错误。故选B。 6. 下列关于氧气的说法正确的是 A. 氧气能支持燃烧，可作燃料 B. 鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 C. 氧气能使带火星的木条复燃 D. 空气中氧气的质量分数约为21% 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，能支持燃烧，但没有可燃性，不能用作燃料，故选项说法不正确； B、鱼能在水中生存是因为水中溶解有少量氧气，供鱼类呼吸，但氧气不易溶于水，故选项说法不正确； C、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故选项说法正确； D、空气中氧气的体积分数约为21%，而不是质量分数，故选项说法不正确。 故选C。 7. 下列实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体 【答案】A 【解析】 【详解】A、红磷燃烧的化学方程式为 ，生成的五氧化二磷（）是白色固体小颗粒，分散在空气中形成白烟。这是可观察到的现象。故选项A正确。 B、铁丝在氧气中燃烧时，确实观察到火星四射，并生成黑色固体（该固体是四氧化三铁，化学式为）。但实验现象描述应只写观察到的内容（如“生成黑色固体”），不能直接写出生成物名称或化学式，故选项B错误； C、木炭（主要成分是碳）在氧气中燃烧的化学方程式为 ，现象是发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。木炭燃烧后无固体残留，生成物是气体，不是黑色固体。故选项C错误； D、硫在氧气中燃烧的化学方程式为，现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，淡蓝色火焰是硫在空气中燃烧的现象，在纯氧中因氧气浓度高，火焰颜色更亮、呈蓝紫色。故选项D错误； 故选A。 8. 逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 二氧化碳能使燃着的小木条熄灭，能使燃着的小木条熄灭的气体一定是二氧化碳 B. 化学变化常伴随能量的改变，有能量改变的变化一定是化学变化 C. 催化剂在反应前后质量不变，反应前后质量不变的物质一定是催化剂 D. 物质与氧气发生的反应属于氧化反应，所以木炭在氧气中燃烧属于氧化反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，但是能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，也可能是氮气，推理错误； B、化学变化伴随有能量变化，但有能量变化的变化不一定是化学变化，也可能是物理变化，如通电的电热扇发光发热，但不是化学变化，推理错误； C、催化剂在反应前后质量不变，反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，还需确定该物质能否改变该化学反应速率和反应前后化学性质是否改变，推理错误； D、物质与氧气发生的反应属于氧化反应，所以木炭在氧气中燃烧属于氧化反应，推理正确； 故选：D。 9. 能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是 A. 分别插入燃着的小木条 B. 分别通入到澄清石灰水中 C. 闻气味 D. 分别插入带火星的小木条 【答案】A 【解析】 【详解】A. 插入燃着的小木条，氧气中木条燃烧更旺（氧气助燃）；空气中木条正常燃烧（氧气浓度较低）；二氧化碳中木条熄灭（不燃烧也不支持燃烧），可以区分，选项正确； B. 通入澄清石灰水， 二氧化碳使石灰水变浑浊；空气、氧气均无明显现象。无法区分，选项错误。 C. 三种气体均无气味，闻气味无法区分，选项错误； D. 插入带火星的木条，氧气中木条复燃；空气、二氧化碳中木条均不能复燃，无法区分，选项错误； 故选A。 10. 用“W”形玻璃管进行微型实验，将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列有关说法错误的是 A. 若a处粉末是硫粉，b处产生的气体会污染空气 B. 若a处粉末是木炭粉，能看到有白光产生 C. 二氧化锰可以增加生成氧气的质量 D. 用验可以节约药品、减少污染 【答案】C 【解析】 【详解】A、过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下反应生成氧气，硫与氧气加热反应生成二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，会污染空气，A正确； B、木炭粉在氧气中燃烧有白光产生，B正确； C、二氧化锰作催化剂，可以加快过氧化氢分解速率，但不可以增加生成氧气的质量，C错误； D、用微型装置“W”形玻璃管进行实验可以节约药品、减少污染，D正确。 故选C。 二、选择填充题(本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，共6分) 11. 下列仪器能够直接加热的是___________。 A．烧杯 B．集气瓶 C．燃烧匙 D．___________ 【答案】 ①. C ②. 试管（合理即可） 【解析】 【分析】本题考查实验室常见仪器的用法。 【详解】A.烧杯不能用酒精灯直接加热，需要垫陶土网，故A不符合题意； B.集气瓶用于收集和储存少量气体，不能加热，故B不符合题意； C.燃烧匙可直接加热，故C符合题意； 实验室中可直接加热的仪器有蒸发皿、试管、坩埚、燃烧匙等，故填试管或其他答案，合理即可。 【点睛】实验室中可直接加热的仪器有蒸发皿、试管、坩埚、燃烧匙等，垫陶土网可加热的有烧杯、烧瓶、锥形瓶等，不能加热的有集气瓶、广口瓶、细口瓶等。 12. 下列变化中，属于缓慢氧化的是（ ） A 钢铁生锈 B 蜡烛燃烧 C 湿衣服晾干 D _____ 【答案】 ①. A ②. 食物腐败 【解析】 【分析】缓慢氧化是反应速度进行比较缓慢的氧化反应。如金属生锈、呼吸作用、食物腐败等。 【详解】A、钢铁生锈是铁与氧气进行的非常缓慢、甚至不易觉察的氧化反应，属于缓慢氧化，符合题意； B、蜡烛的燃烧，属于剧烈的氧化反应，不符合题意； C、湿衣服晾干是水由液态变成气态，没有生成新物质，发生的属于物理变化，不符合题意。故选A；食物腐败。 13. 鉴别下列实验室物质，所用试剂或方法正确的是__________ 选项 鉴别物质 实验方法或试剂 A 蔗糖和食盐 分别尝味道 B 铁片和铝片 比较颜色 C 酒精和醋 分别闻气味 D 水和过氧化氢溶液 __________ 【答案】 ①. C ②. 加入少量二氧化锰，观察有无气泡产生 【解析】 【详解】A、实验室的物质不能通过品尝来区分，故A错误； B、铁片和铝片均为银白色，无法通过比较颜色进行区分，故B错误； C、酒精有酒味，醋有酸味，不同的味道，可以区分，故C正确； D、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下能分解成氧气和水，水在二氧化锰作用下不分解，所以取样，分别加入少量二氧化锰，观察到有气泡产生的是过氧化氢溶液，无变化的是水。 故填：C；加入少量二氧化锰，观察有无气泡产生。 14. 物质的性质决定用途，用途又反映性质，根据所学知识，请用下列物质对应的序号填空。 ①氮气 ②水蒸气 ③氧气 ④稀有气体 ⑤二氧化碳 （1）可用于登山和潜水的是______。 （2）可用于制作霓虹灯的是______。 （3）可作植物气体肥料的是______。 （4）可用于制作氮肥的是______。 （5）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有______。 【答案】（1）③ （2）④ （3）⑤ （4）① （5）② 【解析】 【小问1详解】 氧气是人体呼吸所必需的气体，登山和潜水时需要携带氧气以维持生命活动，因此答案是③氧气。 【小问2详解】 稀有气体在通电时会发 出不同颜色的光，常用于霓虹灯的制作，因此答案是④稀有气体。 【小问3详解】 二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一，能促进植物生长，因此常被称为“气体肥料”，答案是⑤二氧化碳。 【小问4详解】 氮气是空气中含量最多的气体，工业上通过固氮作用可将其转化为氮肥，因 此答案是①氮气。 【小问5详解】 盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，是因为空气中的水蒸气遇冷液化，则说明空气中含有水蒸气，故填②。 15. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： （1）写出仪器④的名称：______。 （2）常用于存放固体试剂的仪器是______；取用粉末状试剂时一般选用______；可用作反应容器且能直接加热的仪器是______。（填数字序号） （3）小明取用15mL水需要用到的仪器有______（从下方字母序号中选择）。 A. 10mL量筒 B. 50mL量筒 C. 玻璃棒 D. 胶头滴管 （4）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐（1g以下用游码），称量时发现指针向右偏转，这时应该进行的操作是______直至天平平衡（填字母序号）。 A. 将游码向左移 B. 将游码向右移动 C. 增加食盐固体 D. 减少食盐固体 【答案】（1）烧杯 （2） ①. ⑧ ②. ① ③. ② （3）BD （4）C 【解析】 【详解】（1）由图知，仪器④是烧杯。 （2）固体试剂常存放于广口瓶内，即⑧。取用粉末状试剂时一般选用药匙，即①。图中可用作反应容器且能直接加热的仪器是试管，即②。 （3）量筒有多种规格，一般根据所需液体的量来选择量筒的规格，选用能一次量取，且量程稍大于或等于所量液体体积的量筒，因此取用15mL水需要用到的仪器有50mL量筒和胶头滴管，故选BD。 （4）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐，称量时发现指针向右偏转，说明食盐固体的质量偏少，这时应该增加食盐固体直至天平平衡，故选C。 16. 某中学化学实验小组进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 活动一：了解城市空气质量 （1）下图为某城市9月8日的空气质量情况。 ①该日的空气质量为___________(填“优”、“良”、“轻度污染”等)。 ②图中的“X”代表___________(填字母)。 a．氮气 b．氧气 c．二氧化碳 d．二氧化氮 （2）空气质量报告中所列的空气质量指数(AQI)越___________(填“大”或“小”)，空气质量越好。 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 化学实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如下图所示。 （3）一氧化碳浓度最大的时间段是___________(填“”、“”或“”)。 （4）一氧化碳浓度超标会中毒。若发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并让患者及时吸氧，这是因为氧气具有的性质是：___________。 （5）为了改善空气质量，我们在生活中能做的是___________。 【答案】（1） ①. 轻度污染 ②. d （2）小 （3） （4）能供给呼吸 （5）骑共享单车出行（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 ①该日的空气质量指数为108，在100~150区间内，属于轻度污染； ②a、氮气是空气的主要成分，不是空气污染物，不符合题意； b、氧气是空气的主要成分，不是空气污染物，不符合题意； c、二氧化碳是空气的成分之一，不是空气污染物，不符合题意； d、二氧化氮有毒，属于空气污染物，符合题意； 故选：d。 【小问2详解】 AQI是定量描述空气质量状况的指数，其数值越大，说明空气污染状况越严重。则空气质量报告中所列的空气质量指数（AQI）越小，空气质量越好。 【小问3详解】 由小区地下车库中一氧化碳浓度图可知，一氧化碳浓度最大的时间段是。 【小问4详解】 一氧化碳浓度超标会中毒，这是因为一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，造成生物体内缺氧。发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并对患者及时吸氧，这是因为氧气具有的性质是能供给呼吸。 【小问5详解】 为了改善空气质量，我们在生活中能做的是绿色出行（如骑共享单车或乘坐公共交通工具等）、植树造林、节约能源（如随手关灯）等。 17. 下图是初中化学常见的实验，请根据图示回答下列问题： （1）A中木炭在氧气中剧烈燃烧，反应结束后倒入澄清石灰水，振荡，现象为___________。 （2）B中集气瓶底部放少量水的目的是___________，该反应的文字表达式为：___________。 （3）C中反应的生成物是___________(填物质名称)；对比硫在空气和氧气中燃烧的现象可以得出结论：氧气浓度越大，燃烧越___________。 【答案】（1）澄清石灰水变浑浊 （2） ①. 防止生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底 ②. （3） ①. 二氧化硫 ②. 剧烈 【解析】 【小问1详解】 A中木炭在氧气中剧烈燃烧，生成二氧化碳，反应结束后倒入澄清石灰水，二氧化碳和澄清石灰水的溶质氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊； 【小问2详解】 B铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部放少量水的目的是防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底；铁和氧气点燃生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 C硫在氧气中燃烧生成二氧化硫；对比硫在空气和氧气中燃烧的现象，和在空气中相比，硫在氧气中燃烧更剧烈，可以得出结论：氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 四、实验与探究题(本大题共3小题，共26分) 18. 实验室制取氧气的实验装置如图所示。 （1）写出图中仪器的名称：②___________。 （2）实验室用过氧化氢制取氧气需要选择的发生装置是___________，加热高锰酸钾制取氧气的文字(或符号)表达式为___________，该反应属于___________(填基本反应类型)。 （3）若用C装置收集氧气，当___________时开始收集；能用E装置收集氧气的原因是___________。 （4）实验时用C装置收集到的氧气不纯，可能的原因是___________。 （5）氨气在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。则实验室制取氨气的装置可选用___________。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. B ②. （或） ③. 分解反应 （3） ①. 导管口有连续均匀的气泡冒出 ②. 氧气的密度比空气大且不与空气中的成分反应 （4）没等气泡连续均匀冒出就开始收集（或 集气瓶中没有装满水） （5）AD 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器②的名称为：酒精灯； 【小问2详解】 实验室用过氧化氢制取氧气，该反应属于固液常温型，需要选择的发生装置是B；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：，反应的符号表达式为：；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应； 【小问3详解】 C装置为排水法收集装置，若用C装置收集氧气，当导管口有连续均匀的气泡冒出时开始收集；E装置为向上排空气法收集装置，能用E装置收集氧气，是因为氧气的密度比空气大且不与空气中的成分反应； 【小问4详解】 实验时用C装置收集到的氧气不纯，可能的原因是：没等气泡连续均匀冒出就开始收集（或 集气瓶中没有装满水）； 【小问5详解】 室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气，属于固、固加热型，适合用装置A作发生装置；氨气在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小、极易溶于水，适合用装置D作收集装置。 19. 探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”，如图所示。 （1）实验原理：图2中发生反应的文字(或符号)表达式为___________。 （2）实验现象：图1中带火星木条不复燃。图3中的现象为___________。 （3）实验结论：二氧化锰能___________过氧化氢分解的速率。 （4）某小组分别取1g不同的催化剂，再加入溶质质量分数5%的过氧化氢溶液20mL，进行了如下实验： 序号 催化剂 温度 实验现象 甲 粉末 常温 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 乙 红砖粉末 常温 持续产生气泡，速率较慢 丙 红砖小颗粒 常温 缓慢，有少量气泡逸出 丁 块状红砖 常温 十分缓慢，几乎看不到气泡 ①___________对过氧化氢溶液分解催化效果更好。若要证明红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂还需验证在反应前后红砖粉的___________和___________不变。 ②能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合是___________(填实验序号)。 ③在一定温度下，另取1g红砖小颗粒，向其中加入8%的过氧化氢溶液20mL，继续实验，发现产生气泡的速率明显比实验丙快。请分析可能的原因___________。 【答案】（1）（或） （2）带火星的木条复燃 （3）加快 （4） ①. 二氧化锰粉末 ②. 质量 ③. 化学性质 ④. 丙、丁 ⑤. 在其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越高，反应越快##温度越高，反应越快（合理即可）  【解析】 【小问1详解】 图2中发生反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：，反应的文字表达式为：； 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，氧气具有助燃性，因此图3中的现象为带火星的木条复燃； 【小问3详解】 实验结论：二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率； 【小问4详解】 ①根据实验现象可知，在二氧化锰做催化剂的条件下，过氧化氢持续产生气泡，速率适中，气流平稳，可知二氧化锰过氧化氢溶液分解催化效果更好；若要证明红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂还需验证在反应前后红砖粉的质量和化学性质不变； ②能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合必须是温度相同，只有催化剂的形态不同，因此选择丙和丁； ③在一定温度下，另取1g红砖小颗粒，向其中加入8%的过氧化氢溶液20mL，继续实验，发现产生气泡的速率明显比实验丙快；其原因是在其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越高，反应越快或温度越高，反应越快）。 20. 某化学兴趣小组的同学们设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图1所示。 实验步骤如下： ①检查装置气密性； ②在图1中集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份； ③在燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡胶塞； ④充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。 请回答下列问题。 【基础设问】 （1）该实验中红磷须稍过量，目的是___________。 （2）步骤③中点燃红磷观察到的现象是___________。 （3）实验结束，瓶内剩余气体的化学性质是___________。 【能力设问】 （4）已知：镁＋氧气氧化镁，镁＋氮气氮化镁(固体)，能否用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量？___________，请说明理由：___________。 （5）小明将图1实验中的点火方式改为图2所示的点火方式，改进后装置的优点是___________(答一点)。 【数字化实验】 （6）用图3所示装置测定空气中氧气的含量。图4和图5分别是红磷和木炭在装置内燃烧过程中装置内的气压随时间变化的关系图(装置气密性良好，表示装置内起始气压，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体)。请回答下列问题。 ①由图4可知红磷熄灭后，最终装置内的气压比起始气压小，请说明原因___________。 ②根据图4和图5中压强的变化，分析不能用木炭代替红磷测定空气中氧气含量的原因是___________。 【答案】（1）完全消耗集气瓶内氧气，使实验结果更准确 （2）产生大量白烟，放热 （3）不可燃也不助燃 （4） ①. 不能 ②. 镁条燃烧不但消耗氧气也消耗氮气，这样会使气体减少的总量要大于容器体积的五分之一，使结果偏大  （5）结果更准确（合理即可） （6） ①. 红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少 ②. 木炭燃烧生成二氧化碳气体，导致集气瓶内压强无明显变化  【解析】 【小问1详解】 红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，为完全消耗集气瓶内氧气，使实验结果更准确，所以该实验中红磷须稍过量。 【小问2详解】 红磷燃烧，产生大量白烟，放热。 【小问3详解】 红磷在剩余气体中会熄灭，说明剩余气体不可燃也不助燃。 【小问4详解】 镁在空气中燃烧，不仅消耗氧气，还消耗氮气，这样会使气体减少的总量要大于容器体积的五分之一，使结果偏大，所以，不能用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量。 【小问5详解】 用激光笔点燃红磷，则可防止产生的五氧化二磷逸散到空气中，污染环境，且还能防止伸入燃烧匙时气体受热逸出，使结果更准确。 【小问6详解】 ①红磷与氧气反应生成五氧化二磷，即由于氧气被消耗，红磷熄灭后，最终装置内的气体变少，则气压比起始气压小。 ②由于木炭燃烧生成二氧化碳气体，导致集气瓶内压强无明显变化，所以不能用木炭代替红磷测定空气中氧气含量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $