2.5 人脑的高级功能课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

问题探讨 2.人的大脑有哪些区别于动物的大脑的高级功能？ 人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能 人的大脑皮层具有言语区，具有语言功能。 利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。 症状：逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等 思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。 原因：患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡 阿尔兹海默症 1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 第2章 神经调节 第5节 人脑的高级功能 学习目标 1.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。 2.说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系。 3.简述情绪是人脑的高级功能之一，找寻维持情绪稳定的做法。 课标内容：简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的高级神经活动 人的大脑有很多复杂的高级功能 基本功能 高级功能 感知外部世界 控制机体的反射活动 语言 学习和记忆 思维 意义：脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明 情绪 原因：大脑皮层有140多亿个神经元， 组成许多神经中枢，是神经系统最高级的部位 一、语言功能——是人脑特有的高级功能 语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。 语言功能包括与语言、文字相关的全部智能活动， 涉及人类的 、 、 、 。 听 说 读 写 有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类 训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果 （鹦鹉学舌） 1、语言功能就是会“说话”吗？ 2、鹦鹉学舌是否说明鹦鹉也具有语言功能？ 一、语言功能——是人脑特有的高级功能 大脑皮层的语言功能特点 问题1: 根据该病人的症状请推测S区和H区的具体功能是什么？ W S V H 【资料1】一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。 【资料2】一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后,研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。 S区：词句的编辑功能 H区：理解语言含义 一、语言功能——是人脑特有的高级功能 大脑皮层的语言功能特点 人脑感知和言语的正电子发射计算机断层扫描成像（PET) A. 看单词 B. 听单词 C. 说单词 D. 联想生成单词 【资料3】看单词、听单词、说单词、联想生成单词所对应的脑部血流量扫描成像图。 红、黄、绿和蓝色表示血流量从大到小。 代表该位置的新陈代谢较快 问题2: 脑部血流量的变化有什么检测意义？ 思考：人类的语言功能与大脑皮层中哪些 区域有关呢？ 一、语言功能——是人脑特有的高级功能 发生障碍,不能 W区（Write） 发生障碍，不能 S区（Speak） 发生障碍，不能 V区（View） 发生障碍，不能 H区（Hear） 写字 看懂文字 讲话 听懂话 运动性失语症 听觉性失语症 失写症 失读症 看不懂文字≠看不到 听不懂≠听不到 人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。 手部运动正常 肌肉和发声器官正常 一、语言功能——是人脑特有的高级功能 大脑皮层的语言功能特点 中央前回 （躯体运动中枢） 听觉中枢 视觉中枢 “写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区、H区可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。 大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有 ，也有 ，共同负责人类复杂的语言功能。 分工 联系 问题1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢， H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ 问题2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？ 一、语言功能——是人脑特有的高级功能 左脑理性，右脑感性 课本P38 大多数人主导语言功能的区域在大脑的 ， 大多数人大脑_________主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间等。 逻辑思维主要由_________大脑负责。 左半球 左半球 右半球 小游戏：你是左脑人还是右脑人 二、学习与记忆——是脑的高级功能 学习和记忆是指神经系统不断地 ， 获得新的 和 的过程。 接受刺激 行为、习惯 积累经验 学习的实质就是条件反射的建立过程。 学习：信息 和 的神经过程 记忆：信息 和 的神经过程 在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官，这有什么道理？ 学习和记忆_________________控制的，而是由__________和___________参与 不是由单一脑区 多个脑区 神经通路 获取 加工 储存 读取 概念 1 特点 2 二、学习与记忆——是脑的高级功能 感觉性记忆 <1秒 外界 信息 第一级记忆 数秒至数分钟 注意 第二级记忆 数分钟至数年 运用 强化 第三级记忆 可能永久 重复 整合 遗忘 （信息丢失） 遗忘 （新信息的代替） 遗忘 （前活动性和后活动性干扰） 可能不遗忘 短时记忆 长时记忆 验证码：314159 信息获取后，储存与巩固、再现和读取 记忆的过程 3 二、学习与记忆——是脑的高级功能 遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢 学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？ 感觉性记忆 第一级记忆 第二级记忆 第三级记忆 课后认真完成 作业和复习 反复运用、强化 增加注意 认真听课 多器官联合使用 快速预习新课 定时复习 归纳总结 建立与新知识的联系 二、学习与记忆——是脑的高级功能 (1)学习和记忆涉及脑内________的作用以及某些种类_______的合成。 (2)_____记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像_____的脑区有关。 (3)长时记忆可能与______形态及功能的改变以及____________有关。 神经递质 蛋白质 短时 海马 突触 新突触的建立 杏仁核 海马体 下丘脑 丘脑 记忆形成的机理 4 新突触建立 突触后膜受体数量增加 树突末端 三、情绪——是脑的高级功能 情绪是人对环境所作出的反应，也是大脑的高级功能之一。 概念 1 情绪 失落、沮丧、对生活失去兴趣 开心、兴奋、对生活充满信心 三、情绪——是脑的高级功能 精神压力、挫折、疾病死亡 消极情绪 抑郁 抑郁症 自我调适、身边人的支持及心理咨询 好转 达到一定程度 持续得不到缓解 专业治疗 抑郁和抑郁症 2 你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们该如何管理情绪？ 运动 良好的人际关系 美食 音乐 专业治疗 三、情绪——是脑的高级功能 分析抑郁症的治疗思路 3 (1)5-羟色胺是一种 ，其与突触后膜相应受体结合后，可引起突触后膜 (填“兴奋”或“抑制”)，进而产生愉悦感。 研究证实，抑郁症的发生与神经细胞间5-羟色胺(5-HT)等物质的含量降低有关。5-羟色胺是一种能帮助我们心情愉快的物质，其发挥作用后被重吸收至突触小体或被氧化酶氧化。 神经递质 兴奋 (2)如果你是药物研发人员，你研发药物治疗抑郁症的思路是什么？ ①研发抑制5-羟色胺转运蛋白功能的药物，从而抑制5-羟色胺的重吸收，增加突触间隙中5-羟色胺的含量。 ②研发抑制氧化酶活性的药物，阻止5-羟色胺的降解，增加突触间隙中5-羟色胺的含量。 拓展 “吃梅止渴”“望梅止渴”和“谈梅止渴”的反射类型一样吗？ “吃梅止渴”是人和动物出生后无须训练就具有的非条件反射； “望梅止渴”是在人和动物出生以后的生活过程中通过学习和训练而 形成的反射，属于条件反射； “谈梅止渴”是与人类语言有关的条件反射，是人类特有的条件反射。 不一样 课堂检测 患者症状 受损中枢 某患者听不见别人的讲话 _________ 能听见但听不懂别人的讲话 _______________ 某患者看不见 _________ 能看见但看不懂文字的含义 ______________ 听觉中枢 大脑皮层的H区 视觉中枢 大脑皮层的V区 生理或病理现象 参与或受损的神经中枢 考试专心答题 _________________________ 某同学跑步 ____________________________________ 植物人 高位截瘫 _________________________ 大脑皮层言语区V区和W区 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干、脊髓 大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常 脊髓受损伤，其他部位正常 一、概念检测 练习与应用 课本P36 语言功能，学习和记忆是人脑的高级功能。判断下列相关表述是否正确。 1.人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。（ ） 2. 经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就不容易遗忘。（ ） × √ 1.在背英文单词时，有人认为安静的环境有利于记忆； 也有人认为舒缓的音乐有利于记忆。 二、拓展应用 (1)你认为哪种环境更有利于对单词的记忆？提出你的假设。 两种假设均可，有合理的依据即可。 ①若认为无关信息会干扰记忆，可假设安静环境有利于记忆； ②若认为记忆不是由单一脑区控制的，舒缓的音乐有利于刺激，不同脑区而促进记忆，可假设舒缓的音乐有利于记忆。 拓展应用 课本P36 1.在背英文单词时，有人认为安静的环境有利于记忆； 也有人认为舒缓的音乐有利于记忆。 (2)设计实验证明你的假设。 选择年龄基本相同的测试对象若干,随机分成两组,一组在安静的环境中,另一组在舒缓的音乐环境中。在同样的时间内，测试两组被试者记忆的单词量。 (3)如果你得出的结论与别的同学的不同，你对此有何看法？ 如果结论不同,可能是与记亿相关的神经系统存在着个体的遗传或发展的差异；也可能是测试过程中对条件的控制有所不同,存在误差。 2.有的同学经常熬夜学习，请查阅资料并结合亲身的经历，谈一谈这样做的危害。 熬夜会影响睡眠、影响神经系统发育,容易号致视觉疲劳和机体免疫力下降等。 一、选择题 复习与提高 课本P36 1. 在足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。下列对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是（ ） A.自主神经系统不参与这个过程 B.这些过程涉及一系列的反射活动 C.在大脑皮层调控下球员相互配合 D. 球员在神经与肌肉的协调下起脚射门 A 2. 海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA 注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。以下叙述不符合该实验的是（ ） A. 有助于我们对动物记忆形成机制 的研究 B. 本实验对照组的海蜗牛不需要注射RNA C. 不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成 D. 说明特定的RNA可以使海蜗牛获得记忆 B 对照组需注射未经电击的海蜗牛腹部神经元中提取的RNA 课本P36 外周神经系统 脊髓 脊神经 传出神经 副交感神经 胞 体 轴突 神经元 兴奋 反射 反射弧 条件发生 神经中枢 高级中枢 复习与提高 复习与提高 课本P36 2.为研究神经的兴奋传导，研究人员将蛙的脑和脊髓损毁，剥制了坐骨神经—腓肠肌标本。将该标本置于合适的溶液中，它可以保持活性。请回答相关问题。 (1)刺激坐骨神经，腓肠肌会收缩。在这个过程中，突触前膜发生的变化有__________________________________________________________________。 (2)在反射弧五个组成部中，该标本仍然发挥功能的部分有_______________ 与突触小泡融合,通过胞吐的方式将神经递质释放入突触间隙 传出神经与效应器 复习与提高 课本P36 二、非选择题 3.毒扁豆碱等物质能影响神经递质的分解，某种箭毒会影响突触后膜受体发挥作用，这些物质因而能影响神经系统的信息传递及肌肉的收缩，有时会严重危害人的健康。 (1)根据突触信息传递的特点析：它们为什么会产生这些影响？ (2)进一步查找资料回答：一旦出现类似物质引起的中毒，应该如何处置？ 突触信息传递需要有信号分子递质的作用,递质作用于突触后膜的特定受体,发挥作用后通过分解或回收被灭活。在信息传递的过程中,任何一个环节出现问题都可能对神经兴奋的传递以及效应产生影响。 毒扁豆碱能影响神经递质的分解,递质就会持续作用于受体;某种箭毒会影响突触后膜受体发挥作用,递质与受体的作用就会受到影响。这些都会影响神经系统信息的传递,如果信息是传递到肌肉的,就会影响肌肉的收缩。 口服中毒者,可催吐、洗胃、导泻去除毒物;如果出现心跳、呼吸停止的,应该先进行人工心肺复苏,同时紧急送医院治疗。 Lavf58.20.100 Lavf57.76.100 vid:v0200f810000biit0g7eqk86nr8hu8j0 Lavf55.33.100 $