精品解析：重庆市育才中学校2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

重庆育才中学2025-2026学年初二上学期10月月考语文试卷 （满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1. 试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2. 作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3. 考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 殷红（yīn） 修葺（qì） 屏息凝神（bǐng） B. 亘古（gèn） 诘责（jí） 锲而不舍（qiè） C. 湮没（yān） 羸弱（léi） 叱咤风云（zhà） D. 蓦然（mù） 遒劲（jìng） 面面相觑（qù） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 愧怍 烦躁 大庭广众 B. 谰语 屏障 妇儒皆知 C. 赢弱 深宵 警报叠起 D. 斑澜 暄闹 锋芒毕露 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。 B. 刘老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁。 C. 环卫工人的劳动也许是具体而微的，但不可缺少。 D. 扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。 4. 仿照画线部分，在横线上补写语句，使语意完整。 生活是一杯酒，散发着迷人醇香；生活是一本书，蕴含着深刻的哲理；生活是________，________________。 综合性学习（8分） 5. 学校开展“身边的文化遗产”主题活动，请你参与。 （1）请本次活动设计一条宣传标语。 （2）请列举两项你家乡的非物质文化遗产，并选择其中一项简要介绍。 名著阅读（9分） 6. 请根据《红星照耀中国》的内容，简述红军长征途中一次重要事件及其意义。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文默写（10分） 7. 根据积累，填写句子。 （1）__________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （2）月下飞天镜，__________。（李白《渡荆门送别》） （3）__________，猎马带禽归。（王绩《野望》） （4）乱花渐欲迷人眼，__________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）《黄鹤楼》中直接抒发思乡之情句子是：__________？__________。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 桃花源记（节选） ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 8. 解释下列加点的词语。 （1）屋舍俨然__________ （2）便要还家__________ 9. 翻译句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）乃不知有汉，无论魏晋。 10. 桃源人“皆叹惋”的原因是什么？ 11. 作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面文章，完成小题。 背影（节选） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 12. 请概括选文的主要内容。 13. 文中画线句用了哪些描写方法？有何作用？ 14. “我的泪很快地流下来了”和“我的眼泪又来了”分别体现了“我”怎样的情感？ 15. 结合全文，说说“背影”在文中的象征意义。 16. 请从语言角度赏析文中对父亲买橘子过程的描写。 （二）（18分） 阅读下面的文章，完成小题。 中国石拱桥（节选） ①赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 ②赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张𬸦说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 17. 选文从哪几个方面介绍了赵州桥？ 18. 文中引用张嘉贞和张𬸦的话有何作用？ 19. 说明语言要求准确，请以“大拱的两肩上，各有两个小拱”为例简要分析。 20. 赵州桥的设计有哪些创新之处？ 21. 选文运用了哪些说明方法？请举例说明。 四、写作（55分） 22. 请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实人名、校名、地名。 23. 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 种子冲破泥土的禁锢，迎来春光的生机；雄鹰冲破风暴的阴霾，迎来翱翔的壮丽；蝴蝶冲破蚕茧的封闭，迎来芬芳的婀娜。冲破，是力量的释放，是心灵的觉醒，是智慧的闪光。 要求：（1）不少于600字；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆育才中学2025-2026学年初二上学期10月月考语文试卷 （满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1. 试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2. 作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3. 考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 殷红（yīn） 修葺（qì） 屏息凝神（bǐng） B. 亘古（gèn） 诘责（jí） 锲而不舍（qiè） C. 湮没（yān） 羸弱（léi） 叱咤风云（zhà） D. 蓦然（mù） 遒劲（jìng） 面面相觑（qù） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.殷红（yīn）——yān； B.诘责（jí）——jié； D.蓦然（mù）——mò； 故选C。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 愧怍 烦躁 大庭广众 B. 谰语 屏障 妇儒皆知 C. 赢弱 深宵 警报叠起 D. 斑澜 暄闹 锋芒毕露 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查常见易错字。 B.妇儒皆知——妇孺皆知； C.赢弱——羸弱，警报叠起——警报迭起； D.斑澜——斑斓，暄闹——喧闹； 故选A。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。 B. 刘老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁。 C. 环卫工人的劳动也许是具体而微的，但不可缺少。 D. 扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用 A.为所欲为：想干什么就干什么。通常含贬义，形容毫无约束地任意行事。本句用来形容他操作计算机的熟练程度，褒贬误用，使用不恰当； B.忍俊不禁：指因某事引发而无法克制地发笑。本句用来形容同学们被老师引得发笑，使用恰当； C.具体而微：指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。本句用来形容环卫工人的劳动虽小但重要，不符合语境，使用不恰当； D.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。本句用来形容野生动物，对象误用，使用不恰当； 故选B。 4. 仿照画线部分，在横线上补写语句，使语意完整。 生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴含着深刻的哲理；生活是________，________________。 【答案】 ①. 生活是一幅画 ②. 描绘着绚烂的色彩 【解析】 【详解】本题考查仿写。仿写句要和“生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴含着深刻的哲理”的结构一致，符合“生活是+数量词+名词，动词+着+偏正短语”的格式，仿写内容应体现生活的特质。可以从生活的不同维度构思，如感官体验、艺术形态、人生轨迹等方面来补充。 示例：生活是一首歌，吟唱着动人的旋律。 综合性学习（8分） 5. 学校开展“身边的文化遗产”主题活动，请你参与。 （1）请为本次活动设计一条宣传标语。 （2）请列举两项你家乡非物质文化遗产，并选择其中一项简要介绍。 【答案】（1）保护文化遗产，传承中华文明 （2）示例：端午赛龙舟，松花皮蛋制作技艺。 松花皮蛋制作技艺是我们家乡的传统手工技艺。该技艺以鸭蛋为原料，采用纯碱、生石灰、茶叶及中草药配方，经冲料、下缸、灌料等工序加工而成。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 宣传标语需简洁有力、朗朗上口，围绕活动主题“身边的文化遗产”，突出文化遗产的保护与传承这一核心。 示例：守护文化根脉，传承精神家园。 【小问2详解】 本题考查文化常识积累。 要求写出两项你家乡的非物质文化遗产，如剪纸、秧歌、皮影戏等。选择其中一项简要介绍，通顺即可。 示例：剪纸。剪纸是用剪刀或刻刀在纸上创作花纹。作品题材多为吉祥图案（如福字、生肖），用于装饰门窗或节日庆典。它承载着人们对美好生活的期盼，是劳动人民智慧的结晶。 名著阅读（9分） 6. 请根据《红星照耀中国》的内容，简述红军长征途中一次重要事件及其意义。 【答案】示例：飞夺泸定桥。1935年5月29日，红军在长征途中面对大渡河上的泸定桥，敌人试图阻止红军通过。红军战士组成突击队，冒着敌人的炮火，攀爬铁索桥，成功夺取了桥梁，确保了主力部队的顺利渡河。意义：这次事件彰显了红军的英勇无畏和革命精神，是长征中的关键战役，避免了红军被围歼，为中国共产党保存了革命力量，对后续抗日战争和解放战争产生了深远影响。 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 《红星照耀中国》中，对红军长征进行了详细记叙，重要事件有遵义会议、四渡赤水河、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等。写出长征途中一次重要事件及其意义即可。 示例：遵义会议。会议结束了“左”倾教条主义在中央的统治，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，挽救了党和红军。会后红军在毛泽东等领导下，四渡赤水、巧渡金沙江，取得了战略主动，为长征胜利奠定基础。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文默写（10分） 7. 根据积累，填写句子。 （1）__________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （2）月下飞天镜，__________。（李白《渡荆门送别》） （3）__________，猎马带禽归。（王绩《野望》） （4）乱花渐欲迷人眼，__________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）《黄鹤楼》中直接抒发思乡之情的句子是：__________？__________。 【答案】 ①. 征蓬出汉塞 ②. 云生结海楼 ③. 牧人驱犊返 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓬、犊、暮”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成小题。 桃花源记（节选） ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 8. 解释下列加点的词语。 （1）屋舍俨然__________ （2）便要还家__________ 9. 翻译句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）乃不知有汉，无论魏晋。 10. 桃源人“皆叹惋”的原因是什么？ 11. 作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ 【答案】8. ①. 整齐的样子 ②. 同“邀”，邀请 9. （1）田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。 （2）他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 10. ①为外界朝代更替频繁，战乱不断，百姓生活困苦而叹惋。②为桃花源外的人不能过上像桃花源中这样和平安定的生活而叹惋。③为自己与外界隔绝已久，外界变化巨大而叹惋。   11. 表达了作者对没有压迫、没有剥削、和平安宁、自给自足、人人和睦相处的社会理想。 【解析】 【导语】《桃花源记》描绘了一个与世隔绝的理想世界，展现了陶渊明对和平安宁生活的向往。文中通过渔人的视角，带领读者发现这个隐秘的桃源，那里土地肥沃、民风淳朴，人们安居乐业，与外界纷争隔绝。作者以简洁优美的语言，勾勒出一幅和谐美好的田园画卷，表达了对现实社会的不满和对理想社会的憧憬。故事结尾的“不足为外人道也”更增添了一丝神秘色彩，引人深思。 【8题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）句意：房舍整整齐齐。俨然：整齐的样子； （2）句意：村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。要：同“邀”，邀请。 【9题详解】 本题考查翻译文言语句。注意重点词： （1）阡陌，田间小路；交通，交错相通；相闻，互相听到。 （2）乃，竟然；无论，不要说，更不必说。 【10题详解】 本题考查理解分析文章内容。 从选文第②段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，渔人向村人详细讲述了自秦末至魏晋期间朝代频繁更迭、战乱不休的历史，如楚汉相争、三国混战等，村人由此得知外界百姓长期深陷动荡，生活困苦不堪，故而对此深感叹惋。 桃花源内“土地平旷，屋舍俨然”“黄发垂髫，并怡然自乐”，过着和平安定的生活，再对比渔人所述外界百姓仍饱受剥削压迫、不得安宁，村人便为桃花源外的人无法拥有这样的美好生活而叹惋。 从选文第②段中“不复出焉，遂与外人间隔”“乃不知有汉，无论魏晋”可知，村人自祖先迁入后便与外界隔绝，当渔人带来外界的种种消息，他们惊觉外界已发生翻天覆地的变化，而自己却对此一无所知，因此也会为与外界隔绝太久，外界变化巨大而叹惋。 【11题详解】 本题考查分析作者情感。 桃花源生活环境与物质方面，“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，展现出桃花源土地肥沃、物产丰富，有桑竹、粮食作物，人们生活富足安稳。社会风气与人际关系方面，“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯”，体现出桃花源中人们安居乐业、热情好客，老少皆怡然自得，民风淳朴和睦。社会秩序方面，“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”，说明桃花源远离战乱，社会安宁，保留着古朴的生活方式，没有外界的纷扰。 作者通过对桃花源的描绘，借桃花源这一理想社会，表达了对没有压迫、没有剥削，人们安居乐业、和睦相处，社会和平安宁、自给自足的理想社会的向往。通过塑造这样一个与现实社会形成鲜明对比的世外桃源，反映出作者对现实社会中战乱频繁、官场黑暗、百姓困苦的不满，渴望构建一个能让民众幸福生活的理想世界。 【点睛】参考译文： 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文章，完成小题。 背影（节选） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 12. 请概括选文的主要内容。 13. 文中画线句用了哪些描写方法？有何作用？ 14. “我的泪很快地流下来了”和“我的眼泪又来了”分别体现了“我”怎样的情感？ 15. 结合全文，说说“背影”在文中的象征意义。 16. 请从语言角度赏析文中对父亲买橘子过程的描写。 【答案】12. 选文主要写父亲在车站为“我”买橘子的全过程，包括父亲穿过铁道、爬上月台的艰难动作，以及“我”目睹此景的两次落泪，展现了父亲对“我”的深沉关爱。 13. 描写方法：动作描写、外貌描写。 作用：通过细致刻画父亲的外貌，走向铁道，探身下去时的过程，既交代了人物形象与行动特点，也为后续凸显父爱的深沉做了铺垫，字里行间暗含“我”对父亲的关注与隐隐的心疼，突出了父爱的深沉与伟大。 14. “我的泪很快地流下来了”：体现“我”看到父亲艰难买橘子背影时的瞬间感动，以及对父亲辛劳的心疼。 “我的眼泪又来了”：体现“我”目送父亲背影离去时的不舍与怅惘，以及对父爱的深刻感悟。 15. “背影”象征着父亲默默付出、深沉无言的爱，也代表了子女在成长过程中逐渐理解父爱的过程。它既是父亲形象的浓缩，也是亲情与岁月流逝的见证。 16. 文中对父亲买橘子过程的描写语言朴实细腻，如“攀”“缩”“微倾”等动词，准确刻画父亲动作的艰难；用“蹒跚”“慢慢”等词烘托父亲年迈体胖的不易。整体语言平实却饱含深情，于细微处见真情，让读者感受到父爱的厚重与感人。 【解析】 【导语】节选以车站买橘子为核心场景，用质朴语言勾勒父亲蹒跚身影。通过“攀”“缩”“倾”等动词精准刻画艰难动作，以“黑布帽褂”显其朴素，借“我”两次落泪串联情感。不直抒父爱，却以背影为载体，让深沉的爱藏于细节，既见父亲的笨拙与深情，也显“我”的觉醒与愧疚，于平淡中见厚重，成经典抒情片段。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合选文中“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”等内容可知，这部分讲述了父亲的行动状态：身为胖子，穿过铁道、爬上月台买橘子的过程十分艰难； 结合“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”“他已抱了朱红的橘子往回走了”等内容可知，本段描述了父亲的外貌衣着与行为结果：身着朴素黑衣，最终成功买到朱红橘子并返回； 结合“我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”等内容可知，该段提及“我”目睹父亲买橘子及目送其离开时的情感反应：两次落泪，暗含对父亲的心疼、感动与不舍； 结合“我说道：‘爸爸，你走吧。’”“过一会儿说：‘我走了，到那边来信！’”“他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”等内容可知，该段记录了父子间的简短对话：从“我”让父亲离开，到父亲叮嘱“我”写信、让“我”进车厢，尽显父子间的牵挂。 【13题详解】 本题考查句子理解赏析。 根据画线句子“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难”可知，这是对父亲走向铁道时的细节刻画，运用了外貌描写与动作描写。“黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉袍”的衣着描写，勾勒出父亲朴素甚至略显陈旧的形象，暗示了家庭经济状况的拮据与父亲节俭的性格；“蹒跚地走”“慢慢探身”的动作描写，精准捕捉了父亲因年纪偏大、身体肥胖而行动迟缓的状态，直观展现其行走与探身时的不便。结合后文“穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了”的内容，此处描写为后文刻画父亲爬月台的艰难做了铺垫。由此可知，这句话通过外貌与动作描写，细致展现了父亲走向铁道的过程，既交代了人物形象与行动特点，也为后续凸显父爱的深沉做了铺垫，字里行间暗含“我”对父亲的关注与隐隐的心疼。 【14题详解】 本题考查情感主旨。 “我的泪很快地流下来了”： 内容方面，结合前文“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”可知，此句是“我”目睹父亲艰难爬月台买橘子后的情感爆发。父亲不顾自身肥胖、行动不便，为“我”奔波的模样，让“我”瞬间读懂其深沉的爱，泪水里满是对父亲的心疼与被父爱触动的感动，直接展现了“我”内心的情感波动，丰富了人物情感层次。 结构方面，承接上文对父亲爬月台动作的细致描写，是前文情节引发的自然情感结果，同时“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”的细节，为后文父亲买橘子返回、“我”去搀他的情节做了铺垫，让情感与叙事衔接紧密，推动情节自然发展。 “我的眼泪又来了”： 内容方面，结合“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”可知，此句是“我”目送父亲离开、背影消失后的情感延续。此时“我”从对父亲买橘子的心疼，转为对父子离别的不舍与牵挂，泪水里包含着对父爱的进一步体会，以及对分别的伤感，深化了“我”对父爱的认知，让情感表达更具层次感。 结构方面，承接上文父亲离开时的叮嘱与“我”的目送，收束了买橘子及送别这一核心事件的情感线，同时以“我”的落泪收尾，强化了文章中父爱动人的主题，让读者更能共情“我”的情感，也使整个片段的情感表达更完整、更有感染力。 【15题详解】 本题考查标题意义。 内容方面，结合选文中“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”可知，“背影”是父亲外在形象的直观呈现：身着朴素黑衣，身形肥胖、行动蹒跚，这一背影藏着父亲的衰老与笨拙，更藏着他为“我”穿越铁道、攀爬月台买橘子的辛苦，是父亲对“我”无私付出、深沉父爱的具象化载体，让抽象的父爱变得可感可见。同时，结合“我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”可知，“背影”也是“我”情感转变的见证：从最初对父亲的叮嘱或许有些不以为然，到通过背影读懂父爱后的心疼、感动与不舍，“背影”承载着“我”对父爱从忽视到理解、从疏离到珍视的认知变化，是“我”情感觉醒的标志。 结构方面，“背影”贯穿节选始终，既是开篇父亲行动的核心画面，也是结尾“我”目送父亲离开的关键场景，成为串联“买橘子”与“送别”两大情节的线索，让片段内容围绕“背影”展开，脉络清晰，也让父爱这一主题通过“背影”得到集中凸显，使情感表达更聚焦、更有感染力。 【16题详解】 本题考查语言赏析。 根据“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”可知，这段描写运用了精准的动词与朴素的外貌勾勒。先以“蹒跚”“探身”“攀”“缩”“倾”等一系列动词，捕捉父亲过铁道、爬月台的关键动作，“攀”显支撑之难，“缩”露肢体不便，“倾”现用力之态，让父亲的艰难模样如在眼前；再用“黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉袍”勾勒父亲衣着，朴素的色调凸显其平凡，也暗合当时的生活背景，让形象更真实可感。 同时，“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些”“心里很轻松似的”等语言平实如话，无华丽辞藻，却藏着细腻情感：“费事”直白点出父亲行动的不便，与后文努力的动作形成呼应；“轻松似的”看似平淡，实则写出父亲为“我”买到橘子后的满足——即便自己辛苦，只要能为孩子做事便觉安心。 由此可知，这段描写通过精准动词、朴素外貌刻画与平实语言，既细致还原了父亲买橘子的过程，让父爱藏于具体动作与细节中，又以质朴的表达引发读者共鸣，凸显出“于平淡处见深情”的语言魅力，深刻传递出父子间的真挚情感。 （二）（18分） 阅读下面的文章，完成小题。 中国石拱桥（节选） ①赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 ②赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张𬸦说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 17. 选文从哪几个方面介绍了赵州桥？ 18. 文中引用张嘉贞和张𬸦的话有何作用？ 19. 说明语言要求准确，请以“大拱的两肩上，各有两个小拱”为例简要分析。 20. 赵州桥的设计有哪些创新之处？ 21. 选文运用了哪些说明方法？请举例说明。 【答案】17. 赵州桥的地理位置、修建时间、建造规模和结构特征。 18. 说明赵州桥设计施工的精巧和形式优美。 19. “两肩上”准确形象地说明了小拱在大拱两端之上，而不是与大拱平行的位置。“各有”是指两边都有，说明大拱的两边分别有两个小拱。“两肩”“各”体现了说明文语言的准确性、严密性。 20. ①全桥只有一个大拱，像一张弓，大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。②大拱的两肩上，各有两个小拱。不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击，同时桥身也更美观。③大拱由28道拱圈拼成，每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。④全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；石栏石板雕刻得古朴美观。（意近即可） 21. 列数字：如“全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”“长达37.4米”等，通过具体数字，准确说明了赵州桥的规模，让读者对其大小有直观认识。 引用：引用唐朝张嘉贞“制造奇特，人不知其所以为”和张𬸦“初月出云，长虹饮涧”的话，前者突出桥构造奇特，后者描绘桥远观之美，增强说服力和文学性。 打比方：把桥洞比作“一张弓”，形象说明桥洞形状及大拱上面道路无陡坡、便于车马上下的特点。 【解析】 【导语】这篇《中国石拱桥》节选以赵州桥为例，展现了我国古代桥梁建筑的高超技艺。文章结构清晰，先总述桥的历史地位与修缮情况，再分点详述其建筑特点，逻辑严密。说明语言精准，如“大拱的两肩上，各有两个小拱”等表述严谨科学。通过列数字、引资料等说明方法，增强了说服力。文中引用古人评价，既佐证了桥梁价值，又增添了文学韵味。全文将科学性与艺术性完美结合，体现了说明文的知识性与可读性。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 文章从四个方面介绍了赵州桥： 地理位置：由选文第①段“赵州桥横跨在洨河上”可知，赵州桥位于洨河之上。 修建时间：由选文第①段“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了”可知，赵州桥修建于公元605年左右。 建造规模：由选文第②段“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”可知，赵州桥全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 结构特征：由选文第②段“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦”可知，赵州桥的设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦。由第②段“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”可知，赵州桥具有四个结构特征：全桥只有一个大拱；大拱的两肩上，各有两个小拱；大拱由28道拱圈拼成；全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐。 【18题详解】 本题考查句段作用。 联系“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’”可知，张嘉贞的话说明了赵州桥设计精巧、制造奇特。联系“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张𬸦说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’”可知，张𬸦话说明了赵州桥形式优美。 【19题详解】 本题考查说明文语言特点。 “大拱的两肩上，各有两个小拱”这句话体现了说明文语言的准确性和严密性，具体分析如下： “两肩上”准确形象地说明了小拱的位置。由选文第②段“大拱的两肩上，各有两个小拱”可知，它明确指出小拱是位于大拱的两端之上，而非与大拱处于平行的位置。如果表述为“大拱的两边各有两个小拱”，就可能会让人误解为小拱与大拱在同一水平面上并列分布，而“两肩上”的表述则更加精准、形象地描绘出了小拱的实际位置。 “各有”体现了说明的全面性和准确性。“各有”意思是两边都有，它清晰地表明大拱的两边都分别设置了两个小拱，不存在只有一边有小拱的情况。如果去掉“各有”，变成“大拱的两肩上，有两个小拱”，就可能会引发歧义，让人不清楚是两边共有两个小拱，还是每边都有两个小拱。所以“各有”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 20题详解】 本题考查内容理解和概括。 赵州桥的设计有以下创新之处： 大拱造型独特：由选文第②段“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下”可知，全桥仅设一个大拱，且桥洞呈弓形，这种设计使得桥面坡度平缓，极大地方便了车马的通行，体现了设计在实用性与创新性上的结合。 肩拱设计巧妙：根据选文第②段“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观”可知，在大拱的两肩上设置小拱，这一创新设计不仅节省了建筑材料，减轻了桥体自重，还增强了桥梁的泄洪能力，有效抵御洪水冲击，同时赋予桥梁更优美的外观，实现了功能与美学的双重提升。 拱圈结构独立：从选文第②段“大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响”可知，大拱由28道独立的拱圈拼接而成，每道拱圈均可独立承载重量，这种设计增强了桥梁的稳定性和耐久性，即使部分拱圈受损，也不会影响整体结构的安全，体现了设计的高超智慧和前瞻性。 整体和谐美观：依据选文第②段“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”可知，赵州桥不仅在结构设计上独具匠心，还注重与周围环境的协调，以及桥上装饰的精美雕刻，使桥梁成为一件既实用又美观的艺术品，展现了古代工匠对美学和工程学的深刻理解。 【21题详解】 本题考查说明方法。 结合第②段“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”“全桥只有一个大拱，长达37.4米”“大拱由28道拱圈拼成”可知，选文运用了列数字的说明方法，这些具体的数字，精确地说明了赵州桥的长度、宽度、大拱的长度以及拱圈的数量等，让读者能够清晰、直观地了解赵州桥的规模和构造特点，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 结合第②段中“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’”“唐朝的张𬸦说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’”可知，运用了引用的说明方法，张嘉贞的话突出了赵州桥构造的奇特，强调了其设计的独特性和创新性，让人对赵州桥的建造工艺产生惊叹；引用张𬸦的话，将赵州桥比作“初月出云，长虹饮涧”，生动形象地描绘出赵州桥远观时的优美姿态，增添了文章的文学色彩，使读者更能感受到赵州桥的艺术美感。 结合第②段“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”可知，运用了打比方的说明方法，把桥洞比作“一张弓”，形象地说明了桥洞的形状特点，同时让读者更容易理解大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下的设计原理，使抽象的说明变得具体可感。 四、写作（55分） 22. 请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了你​ 我曾以为，妈妈的世界里只有我的分数。直到那个飘雪的夜晚，我才看清她藏在唠叨背后的温柔。​ 升入初二后，妈妈的唠叨像冬日的寒风，总绕着我转。“别画了，再刷套数学题！”“这次月考要是掉出前十，画笔就没收！”每当我对着画板描摹晚霞，她的声音总会准时响起。我把画纸塞进抽屉，赌气似的翻开习题册，心里满是委屈：她明明知道，画画是我唯一的乐趣。​ 上周测试，我的数学成绩滑到了十五名。放学回家，我攥着试卷站在门口，连钥匙都不敢插。推开门，却没听见预想中的责备——客厅没开灯，只有阳台透出微弱的光。​ 我轻手轻脚走过去，看见妈妈正坐在小板凳上，手里捧着我藏起来的画本。她的手指关节有些粗，是常年做家务磨的，此刻正轻轻拂过我画的樱花树，动作慢得像怕碰碎了什么。台灯的光落在她头上，我忽然发现，她鬓角的白发比去年多了不少。​ “这孩子，画得真好，就是总顾着玩，不知道着急。”她对着画纸小声嘀咕，声音里没有不满，反倒带着点骄傲。接着，她从口袋里掏出个小本子，翻开密密麻麻的笔记，都是她抄的美术生高考政策，旁边还写着“XX美院文化课分数线”。​ 我忽然想起，前几天我抱怨画画工具不够用，第二天书桌上就多了套新画笔；夜里画画时，总有杯热牛奶悄悄放在手边，我以为是爸爸弄的，原来都是她。那些我以为的“不理解”，其实是她怕我耽误学习，又舍不得真的阻止我的爱好。​ “妈……”我哽咽着开口。妈妈吓了一跳，慌忙把画本合上，像个被抓包的孩子：“回来啦？饿不饿，我去热饭……”​ 我走过去抱住她，她的肩膀不宽，却很温暖。窗外的雪还在飘，落在玻璃上化成小水珠，像谁偷偷抹了眼泪。那一刻，我终于读懂了她：她不是不懂我的热爱，只是把关心裹在“严厉”的壳里，怕我在追梦的路上摔得太疼。​ 原来妈妈的爱从不是冰冷的分数，而是藏在每一句唠叨、每一个默默的举动里，像冬日的暖阳，不声不响，却足够温暖我整个青春。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：“那一刻，我读懂了你”这个题目包含三个关键要素：时间节点（“那一刻”）、认知转变（“读懂”）和对象（“你”）。审题时要抓住“读懂”这一核心——这不是简单的理解，而是从误解到理解、从表象到本质的认知飞跃。“那一刻”强调特定情境下的顿悟，需要描写具体场景作为情感转折的载体。立意角度可以多元：可以写亲情的深沉（如父亲严厉背后的关爱），可以写友情的真挚（如朋友看似冷漠实则关心的举动），可以写陌生人带来的感动（如环卫工人坚守岗位的奉献精神），甚至可以写与历史人物、文学形象的跨时空对话。无论选择哪个方向，都要突出“读懂”前后的认知对比，展现成长主题。 二、构思选材：选材要注重“小而深”，从生活细节中挖掘动人瞬间。家庭类素材中，可以写母亲总把鱼肉夹给我而自己吃头尾，直到某次我偶然发现她在厨房偷偷吃大家吃剩的鱼身瞬间；校园类素材中，可以写总爱挑我毛病的同桌，在运动会上为我拼命加油喊哑嗓子时眼中的真诚；社会类素材中，可以写总在小区翻垃圾桶的老太太，某天看到她仔细分类废品只为资助山区学生的场景。建议采用“欲扬先抑”的结构：先铺垫自己对“你”的误解，再通过特定场景展现认知反转。环境描写可强化“那一刻”的冲击力，比如暴雨中父亲湿透的背影，夕阳下老师批改作业的剪影。无论选择何种素材，必须通过细腻的细节描写来呈现“那一刻”的特殊性。比如父亲在雨中送伞时颤抖的手，朋友悄悄修补撕坏的作业本时专注的神情，这些具象化的描写能让“读懂”的过程真实可感。结尾处可适当升华，点明“读懂”带来的心灵触动或人生启示。 23. 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 种子冲破泥土的禁锢，迎来春光的生机；雄鹰冲破风暴的阴霾，迎来翱翔的壮丽；蝴蝶冲破蚕茧的封闭，迎来芬芳的婀娜。冲破，是力量的释放，是心灵的觉醒，是智慧的闪光。 要求：（1）不少于600字；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 跑道上的冲破​ 操场边的泥土里，一株小草顶开碎石，嫩绿的芽尖朝着阳光——这让我想起校运会800米跑道上，那个拼尽全力冲破极限的自己。​ 我从小就怕长跑。第一次体育课测800米，我跑到第三圈就腿软得像灌了铅，耳边的风声都变成了“放弃吧”的催促。最后一百米，我看着前面的同学越跑越远，干脆停在跑道边，任凭体育老师怎么喊，都没力气再迈一步。那之后，800米成了我的“噩梦”，每次体育课我都想方设法躲在队伍最后。​ 校运会报名时，体育委员却把我的名字写在了800米项目栏里。“我不行！”我抓着他的胳膊想划掉，他却笑着摇头：“你只是没试过冲破自己的极限而已——你看那株小草，不顶开石头，怎么能长出来？”我顺着他指的方向看去，正是那株顶开碎石的小草，嫩芽在风里轻轻晃，却透着股韧劲。​ 报名后的日子，我开始了“魔鬼训练”。每天放学后，我都留在操场跑两圈。前几天，第三圈刚起步，喉咙就像冒着火，胸口闷得发慌。有次我蹲在跑道边咳嗽，看着空荡荡的操场，真想把运动鞋扔了。可抬头看见那株小草，想起体育委员的话，我又系紧鞋带站起来——再坚持一百米，就多冲破一点恐惧。​ 比赛那天，站在起跑线上，我的手心全是汗。发令枪响后，我跟着大部队跑，前两圈还能跟上节奏，第三圈一到，熟悉的疲惫感又涌上来：腿沉、气短，眼前的跑道好像变得又长又远。我想放慢脚步，耳边却突然传来同学的喊声：“加油！再坚持一下！”​ 我想起每天放学后的训练，想起那株顶开碎石的小草——它们都没放弃，我怎么能退？我攥紧拳头，把呼吸调整成“两步一吸、两步一呼”，脚步虽然沉重，却一步没停。最后一百米，我看着终点线，拼尽全力冲了过去。​ 冲过终点的那一刻，我扶着栏杆大口喘气，虽然不是第一名，可心里却像开了花。阳光落在我身上，暖洋洋的。我忽然明白，材料里说的“冲破”，从来不是赢过别人，而是战胜那个想放弃的自己。就像小草冲破碎石，就像我跑过那道曾让我畏惧的跑道，成长的力量，就在这一次次冲破里，慢慢绽放。 【解析】 【详解】本题考查材料作文 一、审题立意这道作文题的核心是“冲破”，材料用种子、雄鹰、蝴蝶三个例子，展示了生命在突破限制后获得的成长与美好。审题时要抓住“冲破”这个关键词，理解它不仅是外在的突破，更是内在力量的释放、心灵的觉醒和智慧的闪光。立意可以从三个层面展开：一是写个人成长中的突破，比如克服困难、战胜自我；二是写集体或社会层面的突破，比如团队合作突破瓶颈、科技创新打破常规；三是写精神层面的突破，比如打破思维定式、挑战传统观念。无论选择哪个角度，都要突出“冲破”带来的积极变化和成长意义。比如，可以立意为“冲破束缚，成就更好的自己”，强调只有敢于突破，才能迎来新的可能。也可以立意为“冲破，是成长的必经之路”，说明突破困难是人生不可或缺的经历。注意避免泛泛而谈，要结合具体事例或生活体验，让立意有深度和感染力。 二、构思选材：选材要围绕“冲破”展开，可以从自然、生活、历史或文化中寻找灵感。比如，自然方面可写竹笋破土而出、蝉蜕壳而飞，展现生命的顽强；生活方面可写自己学骑自行车时一次次摔倒又爬起，最终冲破恐惧；写班级在篮球比赛中从连败到胜利，冲破失败的阴影。历史或文化方面可写爱迪生冲破千次失败发明电灯，或写改革开放冲破旧体制的束缚。也可以从反面选材，比如写一个人因不敢冲破舒适圈而错失机会，通过对比突出“冲破”的重要性。选材时要注重细节描写，比如冲破过程中的心理变化、遇到的具体困难、突破后的喜悦等，让内容更生动。比如，写自己第一次上台演讲，从紧张发抖到自信表达，详细描写如何冲破心理障碍，最后获得掌声时的成就感。这样既能紧扣主题，又能让文章有真实感和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $