精品解析：福建省泉州市南安市十校联考2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题

2025年秋质量监测（一）九年级历史科试卷 第I卷（选择题56分） 本卷共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. “尼罗河像一根天然的纽带，把整个流域连接成一个稳定、有效的整体。它平缓的河流使北上的航行极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航毫不费力。”尼罗河的这个特点有利于古代埃及的（ ） A. 农业发展 B. 对外扩张 C. 统一政权建立 D. 对外贸易 2. 古埃及人发现，每年七月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了太阳历。这是古埃及人在哪个领域的突出成就（ ） A. 医学 B. 数学 C. 文学 D. 天文学 3. 古埃及的最高统治者法老自称是神之子。作为神灵的后代和神的化身，他享有比所有臣民都要高的权威。这说明法老（ ） A. 推行了种姓制度 B. 受到希腊哲学影响 C. 建立了幕府统治 D. 利用神权强化王权 4. 约从公元前3500年起，苏美尔各邦之间的争霸战争更加激烈。经长期混战，两河流域逐渐形成了南北两大军事同盟。这标志着两河流域南部小邦林立、独立自治局面的结束与地域性统一王国的出现。由此可见，当时实现统一的方式是（ ） A. 民族交融 B. 战争 C. 贸易往来 D. 协商 5. 古代两河流域，公元前21一前18世纪，先后颁布了《乌尔纳姆法典》《利皮特一伊什塔法典》《埃什鲁那法典》《汉谟拉比法典》。这些法典的颁布（ ） A. 说明法制建设的完备 B. 缓和尖锐的社会矛盾 C. 有利于法律意识增强 D. 表明惩罚力度的加大 6. 《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，这主要说明当时 A. 奴隶制度发达 B. 商品经济活跃 C. 等级制度森严 D. 法制传统悠久 7. 公元前6世纪，乔达摩•悉达多创立佛教，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除古印度种姓之间的严格界限。这说明早期佛教（　　） A. 尊奉黄帝和老子，也吸收神仙方术 B. 反对婆罗门种姓的特权地位 C. 将长期遭受苦难的犹太人解脱出来 D. 解决水源与牧场的资源之争 8. 某校九年级的一位同学要扮演一位古印度人，他应该采用的台词是（ ） A. “以眼还眼，以牙还牙” B. “我的附庸的附庸，不是我的附庸。” C. “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。” D. “给我一个支点，我将撬动整个地球。” 9. 下列可以作为研究亚非文明古国第一手史料的是 ①金字塔遗址 ②种姓制度的传说 ③《汉谟拉比法典》石柱 ④帕特农神庙遗址 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 10. 伯里克利时期，根据雅典民主制度，下列人物中有资格参加公民大会的人数是（ ） A. 一个 B. 两个 C. 三个 D. 四个 11. 雅典城邦任何公职人员，无论居何职位，皆不能超越公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。这反映了古代雅典 A. 公民大会负责审理大部分案件 B. 从制度上防止专制以维护民主 C. 各权力机构之间相互制约平衡 D. 最高权力机关由直接选举产生 12. 人类最初的文明在西亚的两河流域和埃及的尼罗河流域形成后，地中海东部的希腊文明便在此两大东方文明的照耀下得以丰富和发展。这段材料意在强调希腊文明（ ） A. 受两大东方文明的影响 B. 根源于两大东方文明 C. 创造了重要的文明成果 D. 是欧洲文明的发祥地 13. 原本的政治体制已经成为罗马经济发展的羁绊。屋大维考虑到这其中的利害关系，对政治制度进行了革新。屋大维在罗马帝国开创了“元首制”，对军事、经济、宗教等方面进行了独裁。这说明（ ） A. 罗马实行民主政治 B. 罗马帝国走向衰落 C. 罗马进入帝国时期 D. 罗马对外侵略扩张 14. 某校兴趣小组在探究式学习时搜集了以下图片，他们探究的主题是（ ） A. 希腊罗马文化 B. 雅典民主政治 C. 古代亚非文明 D. 古代法律起源 15. 历史学习小组在探究活动中学习了下图所示内容。由此可知，他们探究的是（ ） A. 亚历山大帝国建立 B. 基督教的传播 C. 法兰克王国的兴衰 D. 西欧庄园生活 16. “如果封臣们是忠诚的，那么，封地的占有应该是稳定的、安宁的。这是法律，是人们心目中既定的道德规律。”这反映了西欧（ ） A. 封君与封臣之间等级森严 B. 封建制度与血缘关系密切 C. 各级封臣对国王直接效忠 D. 权利义务交织的契约精神 17. 西方历史学家在研究西欧封建社会时提到：“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，有了某种秩序，从上到下形成了所谓责任的‘链条’。由于有效忠关系、经济联系，使这种链条十分紧密。”西方历史学家所说的“链条”其实是指（ ） A. 奴隶 B. 土地 C. 军权 D. 金钱 18. 中世纪英格兰中部的庄园，农奴的份地和自由农民的份地加起来占庄园耕地的68％，高于领主自营地的占比。这一情况表明（ ） A. 英格兰商品经济高度发达 B. 领主的特权受到严重限制 C. 领主与佃户存在契约关系 D. 佃户需要付出更多的劳役 19. “13世纪西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。”分析材料，无法从中得出的结论是 A. 庄园法庭具有司法权 B. 庄园法庭维护封建领主的利益 C. 庄园法庭以罚金形式惩罚违法行为 D. 出席法庭是佃户的义务 20. “12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。”这反映出欧洲中世纪城市 A. 市民完全没有自由 B. 因政治需要而建立 C. 获得了部分自治权 D. 在王权的高度控制下 21. 在历史学习中，要学会区分历史史实和历史结论。下列各项属于历史结论是（ ） A. 481年，克洛维建立法兰克王国 B. 800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼 C. 大学兴起被认为是中世纪教育“最美好的花朵” D. 奥斯曼帝国于1453年攻破君士坦丁堡 22. 12世纪，大学在西欧兴起。大学作为科学研究的阵地，学者们质疑权威，反对宗教思想束缚，尊崇理性，反对封建，通过交流与辩论的方式来深入了解并吸收不同的观点。这一现象（ ） A. 迎合了市民阶层文化诉求 B. 加快了西欧城市自治步伐 C. 冲击了中世纪的封建秩序 D. 受到了社会各阶层的推崇 23. 大学是老师和学生从事真理探求的场所，学术自由是大学最大的特权，正是这种学术自由保证了学者对真理的追求。作为近代大学之母的中世纪大学是西欧文明中的重要一环。中世纪大学出现的根本原因是（ ） A. 教会的支持 B. 城市经济的发展 C. 神学发展的需要 D. 国王维护自身统治的需要 24. 《查士丁尼民法大全》规定：一切债务，主债务人清偿时，替他做担保的一切人因而被免去债务；相反的情形也是一样，即若保证人清偿，不但他本人而且主债务人也被免去债务。这一规定（ ） A. 界定了债务人的职责 B. 保障了债权人拥有的权利 C. 明确了担保人的职责 D. 为解决债务纠纷提供依据 25. 下图所示的帝国于1453年5月29日被无情地消灭了，但它在学术和艺术中留下的光辉遗产，使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。材料表明该帝国（ ） A. 推动了东西方文化交流 B. 文化成为文艺复兴基础 C. 改变欧洲国家文明走向 D. 深刻影响了欧洲文明发展 26. “中央政府设二官八省，分别掌管各项政务；地方行政设国、郡、里等单位，国司和郡司由中央任命，里长由地方土豪充任”，这些措施体现大化改新的目的是（ ） A. 发展封建经济 B. 挽救民族危机 C. 维护幕府统治 D. 加强中央集权 27. 阿拉伯医学巨著《医典》直接继承了古希腊的医学遗产，同时也吸收了中国、印度、波斯等国的医药学成就，体现了当时世界医学和药物学的先进水平。据此可知，阿拉伯文化（ ） A. 善于吸收借鉴 B. 全面领先世界 C. 倡导政教合一 D. 主张众生平等 28. 为有助于开展线上教学，某历史公众号推送了如图专题资源包。请判断该专题是（ ） A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的欧洲 C. 古代亚非文明 D. 封建时代的亚洲 第Ⅱ卷 （非选择题44分） 29. 阅读材料，完成下列要求。 小明在课后写了一篇关于历史人物的读书笔记，以此来检验自己的掌握程度。阅读小明的读书笔记，结合所学知识，回答问题。 读书笔记 亚历山大大帝（公元前356—前323），马其顿国王，世界古代史上著名的军事家和政治家，13岁师从亚里士多德。从公元前334年开始，他先后进攻波斯帝国，攻占地中海东岸地区，不费一兵一卒进入罗马帝国。亚历山大历经10年征战建立起了一个空前庞大的帝国被称为“马其顿帝国”。亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （1）小明的读书笔记中，存在两处史实性的错误，请你找出错误并加以改正。 （2）小明读书笔记中对亚历山大东征的评价不够全面，请你加以补充。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。城市特许状最终确认了市民的身份自由，保障市民的人身安全，确认市民在城市中的土地自由使用权和所有权，免除市民各项封建赋税，确定市民享有某些特定的经济特权。 （1）根据材料一，概括市民拥有怎样的权利？结合所学，西欧庄园中的农奴想要获得市民身份，可以采取什么样的方式？ 材料二 中世纪商业的兴起，是城市能够在封建庄园制度的环境中复苏的关键，使得商人的力量日益壮大起来，正是他们领导斗争，城市才从封建领主那里争取到了自治权。古典城市文明的传统主要体现在中世纪城市的政治与社会制度之中，在意大利的城市中反映的最为明显。 ——黄洋《欧洲中世纪城市的兴起与市民社会的形成》 （2）根据材料二并结合所学知识，分析西欧城市复苏的原因。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 伯里克利将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团做最后决定的民众法庭。陪审员由抽签产生，所有公民都可担任。因而伯里克利完全有理由在他的演说中自豪地宣称：“雅典是希腊的学校。” ——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，指出伯里克利改革中为了“使贫民有可能担任公职”，采取了什么措施？根据材料一并结合所学，归纳雅典民主政治特点。 材料二 那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致日本社会的一场重大变革。这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）材料二中“日本社会的一场重大变革”的性质是什么？根据材料二，概括这场变革能够成功的原因。 （3）综合上述材料，我们可以得出什么结论？ 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从6世纪开始，日本海船接二连三地跨越重洋驶向中国，隋唐时期的先进文化随着一艘艘海船传播到日本。7世纪中期，新上台的天皇开始了一场以学习和模仿中国唐朝经济政治制度为主要内容的改革，促进了日本经济和社会的快速发展。 材料二 公元前334年，马其顿国王率军，进攻波斯帝国，历经10年征战，建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》 材料三 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》 请回答： （1）根据以上材料，概括古代文明交流的两种不同方式，并各举一例。 （2）结合上述材料及所学知识，围绕“古代文明的交流”拟定一个观点，并结合2个古代史史实加以阐述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋质量监测（一）九年级历史科试卷 第I卷（选择题56分） 本卷共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. “尼罗河像一根天然的纽带，把整个流域连接成一个稳定、有效的整体。它平缓的河流使北上的航行极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航毫不费力。”尼罗河的这个特点有利于古代埃及的（ ） A. 农业发展 B. 对外扩张 C. 统一政权建立 D. 对外贸易 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学和材料“把整个流域连接成一个稳定、有效的整体。它平缓的河流使北上的航行极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航毫不费力”可知，这是说，便利的交通使整个流域形成一个整体，正是这一特性，使古埃及形成统一的国家与政权，C项正确；“把整个流域连接成一个稳定、有效的整体”，这是强调尼罗河流域的整体性，这有利于出现统一国家，不能体现有利于农业发展、对外扩张、对外贸易，排除ABD项。故选C项。 2. 古埃及人发现，每年七月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了太阳历。这是古埃及人在哪个领域的突出成就（ ） A. 医学 B. 数学 C. 文学 D. 天文学 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查了古埃及的天文领域的成就。结合所学知识可知，由于计算尼罗河泛滥周期的需要，产生了古埃及的天文学和太阳历，太阳历属于天文学领域的成就，D项正确；古埃及在医学方面的成就是制作木乃伊，排除A项；太阳历属于古埃及人在天文学方面的成就而不是数学方面，排除B项；古埃及在文学方面的成就是创制象形文字，排除C项。故选D项。 3. 古埃及的最高统治者法老自称是神之子。作为神灵的后代和神的化身，他享有比所有臣民都要高的权威。这说明法老（ ） A. 推行了种姓制度 B. 受到希腊哲学影响 C. 建立了幕府统治 D. 利用神权强化王权 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料中的“法老自称是神之子……享有比所有臣民都要高的权威”可知，古埃及的法老利用神权强化了王权，他宣布自己的神之子，以此来强化自己的权威，D项正确；推行种姓制度的是古印度，不是古埃及，排除A项；古埃及文明早于古希腊文明，因此古埃及不可能受到希腊哲学影响，排除B项；建立了幕府统治的是古代日本，与古埃及无关，排除C项。故选D项。 4. 约从公元前3500年起，苏美尔各邦之间的争霸战争更加激烈。经长期混战，两河流域逐渐形成了南北两大军事同盟。这标志着两河流域南部小邦林立、独立自治局面的结束与地域性统一王国的出现。由此可见，当时实现统一的方式是（ ） A. 民族交融 B. 战争 C. 贸易往来 D. 协商 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干信息“经长期混战，两河流域逐渐形成了南北两大军事同盟。这标志着两河流域南部小邦林立、独立自治局面的结束与地域性统一王国的出现”可知，当时实现统一的方式是战争，B项正确；民族交融与材料无关，排除A项；贸易和协商在材料中没有体现，排除CD项。故选B项。 5. 古代两河流域，公元前21一前18世纪，先后颁布了《乌尔纳姆法典》《利皮特一伊什塔法典》《埃什鲁那法典》《汉谟拉比法典》。这些法典的颁布（ ） A. 说明法制建设的完备 B. 缓和尖锐的社会矛盾 C. 有利于法律意识增强 D. 表明惩罚力度的加大 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“公元前21——前18世纪，在两河流域，先后制定了《乌尔纳姆法典》《埃什鲁那法典》《利皮特一伊什塔法典》《汉谟拉比法典》”并结合所学可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长，因此这些法典的颁布有利于法律意识的增强，C项正确；法制建设基本完备说法有误，排除A项；《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，因此无法缓和尖锐的社会矛盾，排除B项；《乌尔纳姆法典》《利皮特一伊什塔法典》《埃什鲁那法典》《汉谟拉比法典》并没有惩罚力度加大的趋势，排除D项。故选C项。 6. 《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面规定，这主要说明当时 A. 奴隶制度发达 B. 商品经济活跃 C. 等级制度森严 D. 法制传统悠久 【答案】B 【解析】 【详解】材料“有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定”体现的是当时商品经济较为活跃，B项正确；材料与奴隶制度发达、等级制度森严及法制传统悠久的说法无关，排除ACD项。故选B项。 7. 公元前6世纪，乔达摩•悉达多创立佛教，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除古印度种姓之间的严格界限。这说明早期佛教（　　） A. 尊奉黄帝和老子，也吸收神仙方术 B. 反对婆罗门种姓的特权地位 C. 将长期遭受苦难的犹太人解脱出来 D. 解决水源与牧场的资源之争 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多（释迦牟尼）创立佛教，宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位。它认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，B项正确；早期佛教没有尊奉黄帝和老子，针对的也不是犹太人，排除AC项；早期佛教的出现是为了破除种姓之间的界限，而非解决水源和牧场的资源之争，排除D项。故选B项。 8. 某校九年级的一位同学要扮演一位古印度人，他应该采用的台词是（ ） A. “以眼还眼，以牙还牙” B. “我的附庸的附庸，不是我的附庸。” C. “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。” D. “给我一个支点，我将撬动整个地球。” 【答案】C 【解析】 【详解】根据“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”可得出这是古印度的种姓制度，种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。C项正确；A项是古巴比伦法律的内容，排除A项；B项是西欧的封君封臣制，排除B项；D项是近代自然科学的内容，排除D项。故选C项。 9. 下列可以作为研究亚非文明古国第一手史料的是 ①金字塔遗址 ②种姓制度的传说 ③《汉谟拉比法典》石柱 ④帕特农神庙遗址 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，按照史料价值的不同，史料分为第一手资料和第二手资料。第一手史料包括遗物、遗迹，非洲的金字塔遗属于第一手资料，①符合题意，亚洲《汉谟拉比法典》石柱属于属于第一手资料，③符合题意，①③可以作为研究亚非文明古国第一手史料，B项正确；传说具有不真实的信息，属于第二手资料，②不符合题意，排除AC项；帕特农神庙遗址属于第一手资料，但属于欧洲的文明，④不符合题意，排除D项。故选B项。 10. 伯里克利时期，根据雅典民主制度，下列人物中有资格参加公民大会的人数是（ ） A. 一个 B. 两个 C. 三个 D. 四个 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，雅典民主制度下，只有本邦成年男性自由民才拥有公民权，可参加公民大会，妇女、外邦人、奴隶和未成年人无公民权。据此可判断只有第一个人可以参加公民大会，所以人数是一个，A项正确；第二人为女性（无公民权），第三人为奴隶（无公民权），第四人为12岁外邦人（无公民权），因此其余三人都没有资格参与公民大会，排除BCD项。故选A项。 11. 雅典城邦任何公职人员，无论居何职位，皆不能超越公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。这反映了古代雅典 A. 公民大会负责审理大部分案件 B. 从制度上防止专制以维护民主 C. 各权力机构之间相互制约平衡 D. 最高权力机关由直接选举产生 【答案】B 【解析】 【详解】根据“他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处”可知，材料反映了雅典的公职人员受到监督，从而保证了直接民主的实现，体现从制度上防止专制以维护民主，B符合题意；题干材料没有体现公民大会负责审理大部分案件，A不符合题意；题干材料反映了公民大会和五百人会议对公职人员的制约和监督，没有体现各权力机构之间相互制约平衡，C不符合题意；题干没有体现最高权力机关由直接选举产生，D不符合题意。所以ACD不符合题意，故选择B。 12. 人类最初的文明在西亚的两河流域和埃及的尼罗河流域形成后，地中海东部的希腊文明便在此两大东方文明的照耀下得以丰富和发展。这段材料意在强调希腊文明（ ） A. 受两大东方文明的影响 B. 根源于两大东方文明 C. 创造了重要的文明成果 D. 是欧洲文明的发祥地 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“地中海东部的希腊文明便在此两大东方文明的照耀下得以丰富和发展”可知，材料强调了两大东方文明对希腊文明的影响，A项正确；从材料“得以丰富和发展”可知，题干不能说明希腊文明根源于两大东方文明，排除B项； 题干说明了希腊文明与两大东方文明之间的关系，没有涉及希腊的文明成果，以及希腊文明在欧洲文明的地位，排除CD项。故选A项。 13. 原本的政治体制已经成为罗马经济发展的羁绊。屋大维考虑到这其中的利害关系，对政治制度进行了革新。屋大维在罗马帝国开创了“元首制”，对军事、经济、宗教等方面进行了独裁。这说明（ ） A 罗马实行民主政治 B. 罗马帝国走向衰落 C. 罗马进入帝国时期 D. 罗马对外侵略扩张 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“元首制”、“对军事、经济、宗教等方面进行了独裁”及所学知识可得，公元前27年屋大维首创元首制，这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变成罗马帝国，C项正确；材料强调的不是民主政治，不符合题意，排除A项；材料未体现出罗马国力变弱，不符合题意，排除B项；材料未体现罗马对外政策，不符合题意，排除D项。故选C项。 14. 某校兴趣小组在探究式学习时搜集了以下图片，他们探究的主题是（ ） A. 希腊罗马文化 B. 雅典民主政治 C. 古代亚非文明 D. 古代法律起源 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是建筑艺术典型代表。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门，穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马的代表性建筑，有可容纳近8万名观众的大竞技场等。因此根据图片内容，可知他们探究的主题是希腊罗马文化。A项正确；雅典民主政治、古代亚非文明、古代法律起源，都与图片内容不符，排除BCD项。故选A项。 15. 历史学习小组在探究活动中学习了下图所示内容。由此可知，他们探究的是（ ） A. 亚历山大帝国建立 B. 基督教的传播 C. 法兰克王国的兴衰 D. 西欧庄园生活 【答案】C 【解析】 【详解】图片分别展示了克洛维（法兰克王国建立者）、封君封臣关系（法兰克王国发展中的重要政治制度）、查理曼的三个孙子缔结条约（843年凡尔登条约分裂查理曼帝国，法兰克王国兴衰的体现），均与法兰克王国的历史进程相关，C项正确；亚历山大帝国的建立者是亚历山大大帝，与题干人物无关，排除A项；基督教的传播涉及克洛维皈依基督教、查理曼鼓励基督教发展，非图片核心内容，排除B项；西欧庄园是自给自足的政治经济单位，未在图片中体现，排除D项。故选C项。 16. “如果封臣们是忠诚的，那么，封地的占有应该是稳定的、安宁的。这是法律，是人们心目中既定的道德规律。”这反映了西欧（ ） A. 封君与封臣之间等级森严 B. 封建制度与血缘关系密切 C. 各级封臣对国王直接效忠 D. 权利义务交织的契约精神 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“如果封臣们是忠诚的，那么，封地的占有应该是稳定的、安宁的。这是法律，是人们心目中既定的道德规律。”和所学知识可知，材料强调封君与封臣对对方既有权利又有义务，这种权利与义务具有相互性，而且受到法律保护与制约，D项正确；材料体现的是权利义务交织的契约精神，不是二者之间等级森严，排除A项；封君与封臣之间是以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，11世纪在西欧已经普遍存在，排除B项；8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，排除C项。故选D项。 17. 西方历史学家在研究西欧封建社会时提到：“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，有了某种秩序，从上到下形成了所谓责任的‘链条’。由于有效忠关系、经济联系，使这种链条十分紧密。”西方历史学家所说的“链条”其实是指（ ） A. 奴隶 B. 土地 C. 军权 D. 金钱 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“从上到下形成了所谓责任的‘链条’。由于有效忠关系、经济联系，使这种链条十分紧密”和所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，所以西方历史学家所说的“链条”其实是指土地，B项正确；奴隶不属于“链条”，排除A项；“得到封地的人必须提供兵役服务”，根源在土地，不是军权，排除C项；金钱不起“链条”作用，排除D项。故选B项。 18. 中世纪英格兰中部的庄园，农奴的份地和自由农民的份地加起来占庄园耕地的68％，高于领主自营地的占比。这一情况表明（ ） A. 英格兰商品经济高度发达 B. 领主的特权受到严重限制 C. 领主与佃户存在契约关系 D. 佃户需要付出更多的劳役 【答案】B 【解析】 【详解】农奴的份地和自由农民的份地加起来占庄园耕地的68％，高于领主自营地的占比体现了领主在土地上的特权受到了严重的限制，B项正确；题干表述的是农奴的份地和自由农民的份地加起来高于领主自营地的占比，没有体现英格兰商品经济高度发达，排除A项；题干没有提到领主与佃户之间的契约关系，排除C项；题目没有提到佃户需要付出更多的劳役，题干表述的是农奴的份地和自由农民的份地加起来高于领主自营地的占比，排除D项。故选B项。 19. “13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。”分析材料，无法从中得出的结论是 A. 庄园法庭具有司法权 B. 庄园法庭维护封建领主的利益 C. 庄园法庭以罚金的形式惩罚违法行为 D. 出席法庭是佃户的义务 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士”的信息，结合所学可知，庄园具有司法权，佃户如果在劳役中怠工，不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为，会受到起诉和处罚，惩罚何种违法行为的手段通常是处以罚金，ABC三项的内容都与题干材料有关，不符合题意；“出席法庭是佃户的义务”的内容不能从题干材料中看出来，D符合题意；故选D。 20. “12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。”这反映出欧洲中世纪城市 A. 市民完全没有自由 B. 因政治需要而建立 C. 获得了部分自治权 D. 在王权的高度控制下 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，10世纪开始，西欧开始恢复，农业技术提高，农产品剩余增加，商贸发展，城市开始复苏，城市居民为了获得更多的权利，采取各种方式进行斗争，常用的手段是金钱赎买和武力斗争，“12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。”体现的是用金钱赎买的方式获得了部分自治权，C项符合题意；ABD三项的说法均为错误的，不符合题意；故选C。 21. 在历史学习中，要学会区分历史史实和历史结论。下列各项属于历史结论的是（ ） A. 481年，克洛维建立法兰克王国 B. 800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼 C. 大学兴起被认为是中世纪教育“最美好的花朵” D. 奥斯曼帝国于1453年攻破君士坦丁堡 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“在历史学习中，要学会区分历史史实和历史结论”和所学知识可知，历史史实是客观发生的具体事件，而历史结论是对事件的分析或评价。“最美好的花朵”是对大学兴起的评价性总结，属于历史结论，C项正确；A、B、D均直接陈述时间、人物和事件，属于史实，排除A、B、D项。故选C项。 22. 12世纪，大学在西欧兴起。大学作为科学研究的阵地，学者们质疑权威，反对宗教思想束缚，尊崇理性，反对封建，通过交流与辩论的方式来深入了解并吸收不同的观点。这一现象（ ） A. 迎合了市民阶层文化诉求 B. 加快了西欧城市自治步伐 C. 冲击了中世纪的封建秩序 D. 受到了社会各阶层的推崇 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查中世纪大学。根据材料可知，大学中的学者们反对宗教思想束缚，尊崇理性，这冲击了中世纪的封建秩序，C项正确；材料与市民阶层无关，排除A项；大学仅深入了解吸收不同的思想文化，与城市自治无关，排除B项；材料没有体现大学是否受到社会各阶层的推崇，排除D项。故选C项。 23. 大学是老师和学生从事真理探求的场所，学术自由是大学最大的特权，正是这种学术自由保证了学者对真理的追求。作为近代大学之母的中世纪大学是西欧文明中的重要一环。中世纪大学出现的根本原因是（ ） A. 教会的支持 B. 城市经济的发展 C. 神学发展的需要 D. 国王维护自身统治的需要 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，随着经济发展，城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活、教师和学生行会的出现则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，一些大学建立起来，B项正确；教会的支持和神学发展的需要不是中世纪大学出现的根本原因，排除AC项；国王维护自身统治的需要不是中世纪大学兴起的原因，排除D项。故选B项。 24. 《查士丁尼民法大全》规定：一切债务，主债务人清偿时，替他做担保的一切人因而被免去债务；相反的情形也是一样，即若保证人清偿，不但他本人而且主债务人也被免去债务。这一规定（ ） A. 界定了债务人的职责 B. 保障了债权人拥有的权利 C. 明确了担保人的职责 D. 为解决债务纠纷提供依据 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“主债务人清偿时，替他做担保的一切人因而被免去债务；相反的情形也是一样，即若保证人清偿，不但他本人而且主债务人也被免去债务”可以得出法典对债务偿还的一系列规定，确立了债务偿还的内容，也就是为解决债务纠纷提供依据，D项正确；根据材料“替他做担保的一切人因而被免去债务”可以得出法典的规定不单单涉及债务人，排除A项；材料重点强调债务人的权力而不是债权人的权力，排除B项；材料并没有强调担保人的职责，排除C项。故选D项。 25. 下图所示帝国于1453年5月29日被无情地消灭了，但它在学术和艺术中留下的光辉遗产，使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。材料表明该帝国（ ） A. 推动了东西方文化交流 B. 文化成为文艺复兴的基础 C. 改变欧洲国家文明走向 D. 深刻影响了欧洲文明发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据通过信息“帝国于1453年5月29日被无情地消灭了，但它在学术和艺术中留下的光辉遗产，使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华”，结合所学知识可知，1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡；拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚，北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。因此材料表明该帝国深刻影响了欧洲文明发展，D项正确；阿拉伯帝国，推动了东西方文化交流与发展，与题干内容“帝国于1453年5月29日被无情地消灭了，但它在学术和艺术中留下的光辉遗产，使所有的欧洲国家摆脱了野蛮”不符，排除A项；帝国文化，成为文艺复兴的基础，不符合史实，因为西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础，排除B项；改变欧洲国家文明走向，与题干内容“帝国于1453年5月29日被无情地消灭了，但它在学术和艺术中留下的光辉遗产，使所有的欧洲国家摆脱了野蛮”不符，排除C项。故选D项。 26. “中央政府设二官八省，分别掌管各项政务；地方行政设国、郡、里等单位，国司和郡司由中央任命，里长由地方土豪充任”，这些措施体现大化改新的目的是（ ） A. 发展封建经济 B. 挽救民族危机 C. 维护幕府统治 D. 加强中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“中央政府设二官八省，分别掌管各项政务；地方行政设国、郡、里等单位，国司和郡司由中央任命，里长由地方土豪充任。”可知，这反映的是大化改新在政治方面的措施，其目的是加强中央集权，D项正确；材料是政治上的措施与经济无关，排除A项；大化改新时期日本没有民族危机，排除B项；大化改新时期日本还没有产生幕府，排除C项。故选D项。 27. 阿拉伯医学巨著《医典》直接继承了古希腊的医学遗产，同时也吸收了中国、印度、波斯等国的医药学成就，体现了当时世界医学和药物学的先进水平。据此可知，阿拉伯文化（ ） A. 善于吸收借鉴 B. 全面领先世界 C. 倡导政教合一 D. 主张众生平等 【答案】A 【解析】 【详解】从“阿拉伯医学巨著《医典》直接继承了古希腊的医学遗产，同时也吸收了中国、印度、波斯等国的医药学成就，体现了当时世界医学和药物学的先进水平”可知，阿拉伯文化善于吸收借鉴外来文化，A项正确；题干材料不能直接说明阿拉伯文化全面领先世界、倡导政教合一，排除BC项；主张众生平等的是佛教，这与题意不符，排除D项。故选A项。 28. 为有助于开展线上教学，某历史公众号推送了如图专题资源包。请判断该专题是（ ） A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的欧洲 C. 古代亚非文明 D. 封建时代的亚洲 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，金字塔是非洲古代埃及的文明成就，阿拉伯数字是古代印度人创造的，甲骨文是中国已知最早的文字，《汉谟拉比法典》是亚洲古巴比伦王国的文明成就。因此专题资源包反映的专题是“古代亚非文明”。选项C符合题意；古代欧洲文明与专题资源包内容没有联系，A排除；材料内容没有涉及欧洲，B排除；题干材料内容涉及亚非文明，D排除。故选C。 第Ⅱ卷 （非选择题44分） 29. 阅读材料，完成下列要求。 小明在课后写了一篇关于历史人物的读书笔记，以此来检验自己的掌握程度。阅读小明的读书笔记，结合所学知识，回答问题。 读书笔记 亚历山大大帝（公元前356—前323），马其顿国王，世界古代史上著名的军事家和政治家，13岁师从亚里士多德。从公元前334年开始，他先后进攻波斯帝国，攻占地中海东岸地区，不费一兵一卒进入罗马帝国。亚历山大历经10年征战建立起了一个空前庞大的帝国被称为“马其顿帝国”。亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （1）小明的读书笔记中，存在两处史实性的错误，请你找出错误并加以改正。 （2）小明读书笔记中对亚历山大东征的评价不够全面，请你加以补充。 【答案】（1）“进入罗马帝国”改为“进入埃及”；被称为“马其顿帝国”改为被称为“亚历山大帝国”。 （2）补充：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 【解析】 【小问1详解】 错误及改正：根据小明的读书笔记“他先后进攻波斯帝国、攻占地中海东岸地区、不费一兵一卒进入罗马帝国”并结合所学知识可知，错误，不是进入罗马帝国，而是埃及，故“进入罗马帝国”应改为“进入埃及”；根据材料“建立起了一个空前庞大的帝国，被称为‘马其顿帝国’”并结合所学知识可知，错误，不是“马其顿帝国”，而是亚历山大帝国。因此将马其顿帝国改为亚历山大帝国。 【小问2详解】 补充：根据材料“亚历山大东征促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来”并结合所学知识可知，小明对亚历山大东征的评价仅是积极评价，缺少了其消极作用，故应补充为亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。城市特许状最终确认了市民的身份自由，保障市民的人身安全，确认市民在城市中的土地自由使用权和所有权，免除市民各项封建赋税，确定市民享有某些特定的经济特权。 （1）根据材料一，概括市民拥有怎样的权利？结合所学，西欧庄园中的农奴想要获得市民身份，可以采取什么样的方式？ 材料二 中世纪商业的兴起，是城市能够在封建庄园制度的环境中复苏的关键，使得商人的力量日益壮大起来，正是他们领导斗争，城市才从封建领主那里争取到了自治权。古典城市文明的传统主要体现在中世纪城市的政治与社会制度之中，在意大利的城市中反映的最为明显。 ——黄洋《欧洲中世纪城市的兴起与市民社会的形成》 （2）根据材料二并结合所学知识，分析西欧城市复苏的原因。 【答案】（1）权利：个人人身自由；司法自由；财产私有制（私有财产不可侵犯）。方式：在城市中住满1年零1天。 （2）原因：生产力的提高；商业的不断发展。 【解析】 【30题详解】 据题干“市民权利：”和所学知识可知，人身自由：市民可以享有独立人身权，不再受庄园主随意控制。 选举自由：可以通过城市法律选举市政官员，参与城市治理。财产权利：市民拥有财产所有权，可以自由处置自己的财产，并且城市法律承认和保护这些财产。身份自由：市民身份具有独立性，与庄园农奴身份不同。方式；在城市中居住满一年零一天，就可以摆脱庄园的束缚，成为市民。 【31题详解】 根据所学知识可知，原因；生产力提高：农业和手工业发展，剩余产品增多，为城市贸易提供了基础。 商业发展：商人、手工业者聚集，形成集市和贸易中心，促进了城市的形成。市民阶层的斗争：市民通过斗争从封建领主手中争取到自治权，保障了城市的发展。市民文化的影响：市民文化在法律与社会制度中的体现，为城市发展提供了制度保障。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 伯里克利将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团做最后决定的民众法庭。陪审员由抽签产生，所有公民都可担任。因而伯里克利完全有理由在他的演说中自豪地宣称：“雅典是希腊的学校。” ——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，指出伯里克利改革中为了“使贫民有可能担任公职”，采取了什么措施？根据材料一并结合所学，归纳雅典民主政治的特点。 材料二 那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致日本社会的一场重大变革。这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）材料二中“日本社会的一场重大变革”的性质是什么？根据材料二，概括这场变革能够成功的原因。 （3）综合上述材料，我们可以得出什么结论？ 【答案】（1）措施：实行薪给制或实现津贴制度。特点：直接民主、轮番而治、广泛参与 （2）封建性质的改革。原因：遣唐使的推动；学习中国唐朝模式 （3）改革是推动社会进步的动力。（意思相近即可） 【解析】 【31题详解】 根据材料一“措施”可得出伯里克利为了让公民可担任公职，实行公职津贴制度，让贫困公民也能安心参与政治；还规定大部分公职实行抽签制，扩大公民参政机会。特点；直接民主：公民直接参与政治决策 - 轮番而治：公职人员通过抽签轮流担任 - 广泛参与：大多数公民有机会参与公共事务，公职津贴解决了贫穷公民的经济顾虑，让他们能全身心投入政治活动；抽签制打破了贵族垄断，让更多公民有机会进入权力机构；直接民主、轮番而治、广泛参与，体现了雅典民主的“平民化”特征。 【32题详解】 根据材料二“重大变革”可得出“日本社会的一场重大变革”指的是大化改新，它是一场自上而下的封建性质改革。大化改新仿照唐朝的律令制度，确立了中央集权的封建体制； 天皇与改革派的决心，加上制度移植的成功，让改革顺利推行。 【33题详解】 据所学知识可知，雅典通过政治改革扩大了公民参与，增强了城邦活力； 日本通过大化改新实现了社会转型，推动了封建制度的建立； 两者都证明，改革是应对社会变化、推动进步的有效。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从6世纪开始，日本海船接二连三地跨越重洋驶向中国，隋唐时期的先进文化随着一艘艘海船传播到日本。7世纪中期，新上台的天皇开始了一场以学习和模仿中国唐朝经济政治制度为主要内容的改革，促进了日本经济和社会的快速发展。 材料二 公元前334年，马其顿国王率军，进攻波斯帝国，历经10年征战，建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》 材料三 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》 请回答： （1）根据以上材料，概括古代文明交流的两种不同方式，并各举一例。 （2）结合上述材料及所学知识，围绕“古代文明的交流”拟定一个观点，并结合2个古代史史实加以阐述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰） 【答案】（1）方式：和平往来和暴力冲突。例子：暴力战争（亚历山大东征）和平交流（丝绸之路）。（任举两例，符合题意即可） （2）观点1：古代文明交流互鉴推动世界发展。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲，促进欧洲的发展和进步。因而说“文明交流互鉴推动社会进步”。 观点2：暴力冲突和和平交往促进古代人类文明交流亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难，但也促进了东西方文化的大交汇。阿拉伯帝国担当了沟通东西方文化的角色，促进这些地区文化和经济的发展。 综上所述，暴力冲突、和平交往都是促进古代人类文明交流的方式，我们应倡导和平交往，促进人类文明的进步与发展。 【解析】 【小问1详解】 方式：根据材料二“公元前334年，马其顿国王率军，进攻波斯帝国，历经10年征战，建立了一个空前庞大的帝国”可知，古代文明交流的方式是暴力冲突。根据材料三“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的”可知，古代文明交流的方式是和平交往。 例子：结合所学知识可知，亚历山大东征是公元前4世纪马其顿国王亚历山大对东方波斯等国发动的侵略战争，它虽给被征服地区带来灾难，但客观上促进了希腊文化与东方文化的交流融合，推动了“希腊化时代”的到来。丝绸之路是古代连接亚、欧、非三大洲的商贸与文化交流通道，以中国丝绸为主要贸易商品，它促进了东西方商品交换、技术传播与文明互鉴，是古代世界文明交流的重要纽带。 【小问2详解】 观点：结合上述材料及所学知识，围绕“古代文明的交流”可知，古代文明交流有和平交往和暴力冲突两种方式，由此拟定一个观点为：古代文明交流互鉴推动世界发展。论述：从阿拉伯人沟通东西方文化等方面进行论述，符合史实，言之有理即可，如：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲，促进欧洲的发展和进步。因而说“文明交流互鉴推动社会进步”。 也可拟定观点：暴力冲突和和平交往促进古代人类文明交流。论述：从亚历山大东征方面进行论述，符合史实，言之有理即可，如：亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难，但也促进了东西方文化的大交汇。阿拉伯帝国担当了沟通东西方文化的角色，促进这些地区文化和经济的发展。综上所述，暴力冲突、和平交往都是促进古代人类文明交流的方式，我们应倡导和平交往，促进人类文明的进步与发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $