精品解析：广东省佛山市南海区桂城街道平洲第二初级中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

九年级化学作业研究用卷 一、选择题（共15小题，每题3分） 1. 用高粱酿酒的生产流程如下，有关过程属于化学变化的是 A. 粉碎 B. 润湿 C. 发酵 D. 蒸馏 【答案】C 【解析】 【详解】A、粉碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A错误； B、润湿的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B错误； C、发酵的过程中有新物质生成，属于化学变化，故C正确； D、蒸馏的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D错误。 故选：C。 2. 物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质有关联的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 支持燃烧 医疗急救 B 氮气 无色无味 用作焊接金属的保护气 C 稀有气体 沸点低 制成多种用途电光源 D 酒精 可燃性 用作酒精灯的燃料 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，故A错误； B、氮气常温下化学性质不活泼，可以用作焊接金属的保护气，故B错误； C、稀有气体在通电时会发出不同颜色的光，可用于制成多种用途电光源，故C错误； D、酒精具有可燃性，所以可以作酒精灯的燃料，故D正确。 故选：D。 3. 取用试剂时，操作错误的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、取用粉末状药品，用药匙或纸槽，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部然后使试管直立起来，故A不符合题意； B、向试管中倒入液体，瓶塞倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，缓缓倒入，故B不符合题意； C、向试管中加入块状固体时，试管横放，先把固体放在试管口，再把试管慢慢竖立起来，故C符合题意； D、用胶头滴管滴加液体时，要悬空于试管口上方，竖直滴入，故D不符合题意。 故选C。 4. 活动小组在进行跨学科实践活动时，了解了微型空气质量“检测站”的检测结果如图，下列说法正确的是 A. 风速的大小对空气质量的变化无影响 B. PM2.5是指粒径为0.25毫米的细颗粒物 C. 空气质量指数数值越大，空气质量越好 D. 若检测到二氧化硫超标，可能会导致酸雨 【答案】D 【解析】 【详解】A、通常风速越大，越有利于空气中污染物质的扩散，有利于改善空气质量，而长时间的静风会抑制污染物质的扩散，使近地面层的污染物质增加，导致空气质量明显下降，故风速的大小对空气质量的变化有影响，A错误； B、PM2.5是指粒径小于等于2.5微米的细颗粒物，B错误； C、空气质量指数数值越大，空气质量越差，C错误； D、二氧化硫属于气体污染物，二氧化硫和空气中的氧气和水蒸气反应生成酸性物质，可能会导致酸雨，D正确。 故选D。 5. “绿美广东，人人有份、人人有责。”下列不符合这一理念的是 A. 推广一次性餐具 B. 节约使用纸张 C. 组织义务植树 D. 宣传爱绿护绿 【答案】A 【解析】 【详解】A、推广一次性餐具，会消耗大量的资源，并且使用后丢弃会造成环境污染，不符合 “绿美广东” 的理念； B、节约使用纸张，可以减少树木的砍伐，保护森林资源，符合 “绿美广东” 的理念； C、组织义务植树，能增加绿化面积，改善生态环境，符合 “绿美广东” 的理念； D、宣传爱绿护绿，有利于提高人们的环保意识，共同保护生态环境，符合 “绿美广东” 的理念。 故选A。 6. 下列操作或措施符合实验安全规范的是 A. 将带火星的火柴梗扔进塑料垃圾桶内 B. 酒精洒在桌上燃烧时，立即用湿抹布扑盖 C. 为节省时间直接用手拿块状固体药品 D. 加热高锰酸钾后的试管立即用冷水冲洗 【答案】B 【解析】 【详解】A、将带火星的火柴梗扔进塑料垃圾桶内，遇到可燃物可能导致火灾，选项错误。 B、酒精与水任意比互溶，因此洒在桌上燃烧时，不可用水浇灭，应立即用湿抹布扑盖，选项正确。 C、实验室禁止直接用手接触药品，选项错误。 D、加热后的试管温度较高，需待冷却后再用水冲洗，否则会导致试管炸裂，选项错误。 故答案选B。 7. 下列关于的制取、验满及性质实验操作错误的是 A. 制备 B. 收集 C. 验满 D. 助燃性 【答案】C 【解析】 【详解】A、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，为防止试管口冷凝水倒流使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应放一团棉花，图示操作正确，不符合题意； B、氧气不易溶于水且不与水反应，可采用排水法收集，图示操作正确，不符合题意； C、氧气的验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满，图示操作错误，符合题意； D、做木炭在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部不需要放少量水，图示操作正确，不符合题意。 故选：C。 8. 下列反应中属于氧化反应，但不属于化合反应的是 A. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 B. 硫+氧气二氧化硫 C. 氢气+氧气水 D. 甲烷+氧气水+二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A、该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应。该反应是一种物质生成三种物质的反应，属于分解反应，不属于化合反应。此选项错误。 B、该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；该反应是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。此选项错误。 C、该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；该反应是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。此选项错误。 D、该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；该反应是两种物质生成两种物质的反应，不属于化合反应。此选项正确。 9. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 纯净物：洁净的空气、溶液、冰水混合物 B. 混合物：空气、过氧化氢溶液、澄清石灰水 C. 可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、集气瓶 D. 物理性质包括：溶解性、挥发性、导电性、导热性、可燃性等 【答案】B 【解析】 【详解】A、洁净的空气含有氮气、氧气等多种物质，H2O2溶液含有过氧化氢和水，都属于混合物；冰是固态的水，冰水混合物只含有水一种物质，属于纯净物，该选项分类错误。 B、空气含有氮气、氧气等多种气体，过氧化氢溶液含有过氧化氢和水，澄清石灰水含有氢氧化钙和水，都属于混合物，该选项分类正确。 C、集气瓶不能在酒精灯上加热，试管可以直接在酒精灯上加热，烧杯需要垫陶土网在酒精灯上加热，该选项分类错误。 D、可燃性是物质在化学变化中表现出来的性质，属于化学性质，溶解性、挥发性、导电性、导热性属于物理性质，该选项分类错误。 故选B。 10. 空气是生命赖以存在的物质基础和重要资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 二氧化碳可以导致温室效应，是一种空气污染物 B. 稀有气体通电发出不同颜色的光，可制作电光源 C. 空气的成分按质量计算，氮气约占78%，氧气约占21% D. 工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于化学变化 【答案】B 【解析】 【详解】A. 二氧化碳确实能导致温室效应，但它不是空气污染物，A错误； B.稀有气体（如氖气、氩气等）在通电时能发出不同颜色的光，这一性质常用于制作霓虹灯、荧光灯等电光源，B正确； C. 空气的成分是按体积分数计算的，氮气约占78%体积、氧气约占21%体积，C错误； D. 工业上分离液态空气时，利用氮气（沸点-196°C）和氧气（沸点-183°C）的沸点差异进行分馏，该过程只是将混合物分离，没有新物质产生，是一个物理变化，D错误； 故选B。 11. 构建思维导图是整理知识的重要方法．如图是小信同学复习氧气的知识时构建的思维导图，有关说法错误的是 A. 两种制氧气的方法均属于分解反应 B. 将红热的木炭伸入氧气中要由瓶口向下迅速插入 C. 氧气具有助燃性 D. 细铁丝燃烧时瓶底的水可换成细沙 【答案】B 【解析】 【详解】A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，这两个反应都是由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，属于分解反应，该选项说法正确。 B、将红热的木炭伸入氧气中时，应由瓶口向下缓慢插入，这样能使木炭与氧气充分反应，如果迅速插入，木炭燃烧产生的热量会使上部的氧气受热膨胀逸出，导致反应不充分，该选项说法错误。 C、氧气能支持燃烧，具有助燃性，比如木炭、硫、细铁丝等都能在氧气中燃烧，该选项说法正确。 D、细铁丝燃烧时，瓶底的水是为了防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底，细沙也能起到同样的作用，所以水可换成细沙，该选项说法正确。 故选B。 12. 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量 B. 木炭在空气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 D. 硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，有刺激性气味的气体产生 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，故选项说法错误； B、木炭在空气中燃烧发红光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体；木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体，故选项说法正确； 故选D。 13. 用括号内的方法能将下列各组物质区分出来的是 A. 白糖和食盐(观察颜色) B. 水和酒精(点燃) C. 氧气和二氧化碳(闻气味) D. 酒精和白醋(观察颜色) 【答案】B 【解析】 【详解】A、白糖和食盐都是白色，观察颜色不能区分，错误； B、水不能燃烧，酒精能燃烧，点燃可区分，正确； C、氧气和二氧化碳都无味，闻气味不能区分，错误； D、酒精和白醋都是无色，观察颜色不能区分，错误。 故选B。 14. 下列实验设计能达到目的的是 选项 A B 实验 目的 测定空气中氧气的含量 检查装置的气密性 选项 C D 实验 目的 探究二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 探究氧气含量对硫燃烧的剧烈程度的影响 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、木炭燃烧消耗氧气，但生成二氧化碳气体，集气瓶内压强变化不大，不能用于测定空气中氧气的含量，不能达到实验目的。 B、该装置中长颈漏斗与外界相通，没有形成密闭体系，无法检查装置的气密性，不能达到实验目的。 C、催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。该实验只验证了二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，不能达到实验目的。 D、空气中氧气含量较低，硫在空气中和氧气中燃烧的剧烈程度不同，可探究氧气含量对硫燃烧剧烈程度的影响，能达到实验目的。 故选D。 15. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图2中的数据可知，实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21%，故选项说法正确； B、由图1、图2可知，甲中木条熄灭后集气瓶内O2的体积分数为11.7%，乙中蜡烛熄灭后集气瓶内O2的体积分数为15.8%，则集气瓶内O2的体积分数：甲＜乙，故选项说法正确； C、空气中氮气的体积分数为78%，氧气的体积分数为21%，木条燃烧时，等体积的氧气反应生成等体积的二氧化碳，则70s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为21%-11.7%+0.03%=9.33%，故选项说法不正确； D、由图2中的数据可知，蜡烛熄灭时氧气的体积分数为15.8%，木条熄灭时氧气的体积分数为11.7%，说明不同物质燃烧对氧气浓度的需求不同，可以通过调节O2的体积分数调控燃烧，故选项说法正确。 故选C。 二、填空题 16. 写出相应的元素符号 氢 碳 氧 钠 铝 钙 铁 锰 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 【答案】 ①. H ②. C ③. O ④. Na ⑤. Al ⑥. Ca ⑦. Fe ⑧. Mn 【解析】 【详解】书写元素符号时，只有一个字母的应大写，如果有第二个字母，首字母应大写，第二个字母应小写； 氢、碳、氧、钠、铝、钙、铁、锰的元素符号分别是H、C、O、Na、Al、Ca、Fe、Mn。 17. 阅读下面科普短文回答下列问题． 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡六种气体，常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低． 由于稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气（Xe）可与氟气（）发生反应，生成四氟化氙（）． 工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏，得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来． 在焊接精密零件或镁、铝等活泼金属时，常用氩气作保护气．氦气是除了氢气外的最轻气体，密度约为空气的七分之一，可以代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸． （1）稀有气体共同的物理性质是_____（任填一点）． （2）氦气代替氢气用于飞艇的优点是________． （3）稀有气体化学性质稳定的原因是________． （4）由液态空气制备稀有气体的过程中，发生的是________变化（填“物理”或“化学”）． （5）空气的成分按体积计算，大约是：氮气________、稀有气体________． （6）通过阅读你已经了解了稀有气体的一些用途，除此之外，请再举一例稀有气体的可能用途________． 【答案】（1）无色无味##微溶于水##熔点和沸点都很低（合理即可） （2）不会着火和发生爆炸 （3）稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构 （4）物理 （5） ①. 78% ②. 0.94% （6）制作霓虹灯 【解析】 【小问1详解】 物理性质是物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、状态、密度、熔沸点、导电性等。根据短文内容，常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低，这些都属于稀有气体共同的物理性质。 【小问2详解】 短文提到氦气可以代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸，这就是氦气代替氢气用于飞艇的优点。 【小问3详解】 文中明确说明，由于稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构，所以它们的化学性质非常稳定。 【小问4详解】 工业上制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏，得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法分离，此过程中没有新物质生成，属于物理变化。 【小问5详解】 空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、稀有气体0.94%。 【小问6详解】 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯等。 三、实验题 18. 化学兴趣小组同学进行实验研讨活动． 【实验一】实验室制氧气 （1）仪器①的名称是________． （2）实验室用高锰酸钾来制取氧气，应选择的发生装置是________（填字母），反应的符号表达式为________，用装置E收集氧气时导管伸入集气瓶中的时机是________． （3）将收集的氧气倒入装置F的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是密度比空气大和________． 【实验二】微型空气质量“检测站”的组装与使用 （4）微型空气质量“检测站”的组装与使用微型空气质量监测站系统（如图）主要由气态污染物（如________、、、）检测模块等组成，其中所需的电能来自于________．下列情况不会污染空气的是________（填字母）． a.利用风能发电 b.露天焚烧垃圾 c.汽车排放的尾气 d.用煤作燃料 （5）进行空气质量检测的意义有________（写一条）． 【答案】（1）集气瓶 （2） ①. A ②. ③. 当气泡连续均匀冒出时 （3）助燃性 （4） ①. CO ②. 太阳能 ③. a （5）可以让人们了解空气质量状况，从而采取相应措施来改善空气质量（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 根据图像，仪器①是集气瓶。 【小问2详解】 用高锰酸钾制取氧气，反应物是固体，反应需要加热，所以应选择固体加热型的发生装置 A； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为； 用排水法收集氧气时，刚开始排出的是装置内的空气，当气泡连续均匀冒出时，再将导管伸入集气瓶中收集，这样收集到的氧气更纯净。 【小问3详解】 带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧，具有助燃性。 【小问4详解】 气态污染物除了SO2、NO2、O3外，还有一氧化碳（CO）等； 由图可知，微型空气质量监测站系统所需的电能来自于太阳能电池板，即来自太阳能； a、利用风能发电，不会产生污染物，不会污染空气，该选项正确。 b、露天焚烧垃圾会产生大量的有害气体和烟尘，从而污染空气，该选项错误。 c、汽车排放的尾气中含有一氧化碳、氮氧化物等污染物，会污染空气，该选项错误。 d、用煤作燃料，煤燃烧会产生二氧化硫、一氧化碳等污染物，污染空气，该选项错误。 故选a。 【小问5详解】 进行空气质量检测可以让人们了解空气质量状况，从而采取相应措施来改善空气质量等。 19. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习． 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述正确的是________． A. 催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变 B. 催化剂能使生成物的质量增大 C. 不加入催化剂化学反应就不能发生 （2）称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验． ⅰ．该反应的符号表达式为________． ⅱ．步骤⑥称量固体的质量为________，步骤⑦现象________，说明二氧化锰为该反应的催化剂． 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图所示，收集40mL气体测得数据如下表． 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据 1 20 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c （3）实验1的目的是________． （4）上述实验“待测数据”测的是________；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b________（填“”“”或“”）c． 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果 分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按下图装置进行实验，瓶内气压的变化如图2所示． （5）比分析坐标图中的________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关． （6）在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数．上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因________． 【答案】（1）A （2） ①. ②. 0.2g ③. 产生大量气体，带火星的木条复燃 （3）作为空白实验，与实验 2、3 作对比 （4） ①. 收集40mL氧气所需的时间 ②. > （5）a、c##b、d （6）催化剂的作用是改变反应速率，不影响生成物的最终质量 【解析】 【小问1详解】 A、催化剂的定义是能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不变的物质，该选项正确。 B、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，该选项错误。 C、很多化学反应不加入催化剂也能发生，只是反应速率不同，该选项错误。 故选A。 【小问2详解】 ⅰ、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为。 ⅱ、因为二氧化锰是催化剂，在化学反应前后质量不变，所以步骤⑥称量固体的质量为0.2g； 步骤⑦中，由于二氧化锰的催化作用，过氧化氢分解产生氧气，产生大量气体，氧气能使带火星的木条复燃，说明二氧化锰化学性质在反应前后不变，能继续催化过氧化氢分解。 【小问3详解】 实验 1 中没有加入催化剂，实验 2 和实验 3 分别加入了淀粉和二氧化锰作催化剂，实验 1 作为空白实验，目的是与实验 2、3 作对比，突出催化剂对反应的影响。 【小问4详解】 要比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，可通过比较收集40mL氧气所需的时间来判断，时间越短，催化效果越好； 因为二氧化锰的催化效果较好，所以用二氧化锰作催化剂时，收集40mL氧气所需的时间更短，即b>c。 【小问5详解】 比较图中a、c点（达到相同气压，所需时间不同）或b、d点（相同时间内气压变化幅度不同），都能说明化学反应速率不同，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 【小问6详解】 催化剂的作用是改变反应速率，不影响生成物的最终质量。该实验中，过氧化氢的量是固定的，所以完全反应后生成氧气的质量相同，根据在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数，可知两个装置内压强相同。 四、综合能力题 20. 空气是一种重要的自然资源，保护环境人人有责． 冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果，如图1所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程： （1）在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是________（填“富氧空气”、“富氮空气”）．关于富氧空气下列说法正确的是________（填字母）． A.富氧空气是纯净物 B.膜装置中没有新物质产生 C.富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是 D.潜水员水下作业时携带“富氧空气”，是因为氧气能供给呼吸 （2）生活中的哪些现象可以帮助我们判断食品发生了变质，举例说明________．（写一点）食品的腐烂是食品与空气中哪种物质________发生反应的结果． 为航天员提供的“人造空气”中含有体积分数为70%的氮气、20%以上的氧气．少量二氧化碳等气体． （3）以下是某同学对“人造空气”的分析，正确的是________（填字母）． A. 氮气含量比空气低 B. 氮气不能供给宇航员呼吸，因此“人造空气”中的氮气是多余的 C. 在“人造空气”中燃着的蜡烛不会迅速熄灭 D. 在太空呼吸时，呼出的气体中含量最高的是二氧化碳 （4）如图2是测定“人造空气”里氧气的含量实验装置．主要操作是：在实际容积为250mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连接好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃（白磷即燃烧，燃烧产物与红磷相同）．冷却后，打开弹簧夹，集气瓶中水为94mL，该实验中白磷需稍过量，目的是________，反应的符号表达式为________，则“人造空气”中氧气含量为________． 【答案】（1） ①. 富氮空气 ②. BD （2） ①. 颜色改变##产生异味 ②. 氧气##O2 （3）AC （4） ①. 保证将 “人造空气” 中的氧气完全消耗 ②. ③. 22% 【解析】 【小问1详解】 氮气化学性质稳定，可用于食物保鲜，所以进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气； A、富氧空气是由氧气和其他气体组成的混合物，不是纯净物，错误。 B、膜装置只是分离空气，没有新物质产生，正确。 C、空气中氧气和其他气体的体积比约为1∶4，富氧空气中氧气含量比空气中高，所以氧气和其他气体的体积比不可能是1∶4，错误。 D、氧气能供给呼吸，所以潜水员水下作业时可以携带 “富氧空气”，正确。 故选BD。 【小问2详解】 食品变质时，可能会出现颜色改变、产生异味等现象，可据此判断食品变质； 食品的腐烂是食品与空气中的氧气（O2）发生缓慢氧化反应的结果。 【小问3详解】 A、空气中氮气含量约为78%，“人造空气” 中氮气含量为70%，所以氮气含量比空气低，正确。 B、氮气虽然不能供给呼吸，但可维持气压等，不是多余的，错误。 C、“人造空气” 中含有20%以上的氧气，所以燃着的蜡烛不会迅速熄灭，正确。 D、呼吸不会消耗氮气，在太空呼吸时，呼出的气体中含量最高的是氮气，不是二氧化碳，错误。 故选AC。 【小问4详解】 白磷稍过量，能保证将 “人造空气” 中的氧气完全消耗，使实验结果更准确； 白磷燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为； 集气瓶实际容积为250mL，先装进50mL的水，则 “人造空气” 的体积为。冷却后，打开弹簧夹，集气瓶中水为94mL，则消耗氧气的体积为，所以 “人造空气” 中氧气含量为。 21. Ⅰ．A~H八种物质，其中A是一种暗紫色固体，E、F都是无色液体，G是一种淡黄色粉末状固体． （1）物质A是________． （2）写出反应③的符号表达式________，其基本反应类型是________． Ⅱ．空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素的流程． （3）在流程图中物质X是________． （4）化学变化伴随着能量的变化，流程图中和反应的能量变化为________．（填“吸热”或“放热”） （5）分离液态空气属于________变化（填“物理”或“化学”；依据液氮和液氧的________不同，分析下表数据判断，控制温度在________范围内，可以将液态空气内的氮气分离出来． 物质 水 二氧化碳 氮气 氧气 沸点 100 （6）下列操作中，一次性鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体，最合理的方法是________（填字母）． A. 观察气体的颜色 B. 插入带火星的木条 C. 闻气体的气味 D. 插入燃着的木条 【答案】（1）高锰酸钾##KMnO4 （2） ①. ②. 化合反应 （3）氮气##N2 （4）放热 （5） ①. 物理 ②. 沸点 ③. −196到−183 （6）D 【解析】 【小问1详解】 A 是暗紫色固体，且加热能分解产生多种物质，符合高锰酸钾的特征，所以物质 A 是高锰酸钾（KMnO4）。 【小问2详解】 G 是淡黄色粉末状固体，结合反应③是点燃条件下的反应，可知 G 是硫，D 是氧气，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，符号表达式为； 该反应是由两种物质生成一种物质的反应，符合化合反应 “多变一” 的特点，所以基本反应类型是化合反应。 【小问3详解】 空气分离可得到氧气和氮气，所以物质 X 是氮气（N2）。 【小问4详解】 CH4和O2的反应是燃烧反应，属于放热反应。 【小问5详解】 分离液态空气是利用各成分沸点不同进行分离，没有新物质生成，属于物理变化； 分离液态空气依据的是液氮和液氧的沸点不同； 氮气的沸点是−196℃，氧气的沸点是−183℃，要分离出氮气，控制温度在−196到−183℃范围内，此时氮气变为气态，氧气仍为液态。 【小问6详解】 A、空气、氧气和氮气都是无色气体，观察颜色无法鉴别，错误。 B、氮气不能燃烧也不支持燃烧，氧气具有助燃性，空气中氧气含量较低。插入带火星的木条，在空气中和氮气中都不复燃，在氧气中复燃，不能一次性鉴别三种气体，错误。 C、空气、氧气和氮气都是无味气体，闻气味无法鉴别，错误。 D、插入燃着的木条，在空气中正常燃烧，在氧气中燃烧更旺，在氮气中熄灭，能一次性鉴别三种气体，正确。 故选D。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学作业研究用卷 一、选择题（共15小题，每题3分） 1. 用高粱酿酒的生产流程如下，有关过程属于化学变化的是 A. 粉碎 B. 润湿 C. 发酵 D. 蒸馏 2. 物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质有关联的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 支持燃烧 医疗急救 B 氮气 无色无味 用作焊接金属的保护气 C 稀有气体 沸点低 制成多种用途电光源 D 酒精 可燃性 用作酒精灯的燃料 A. A B. B C. C D. D 3. 取用试剂时，操作错误的是 A. B. C. D. 4. 活动小组在进行跨学科实践活动时，了解了微型空气质量“检测站”的检测结果如图，下列说法正确的是 A. 风速的大小对空气质量的变化无影响 B. PM2.5是指粒径为0.25毫米的细颗粒物 C. 空气质量指数数值越大，空气质量越好 D. 若检测到二氧化硫超标，可能会导致酸雨 5. “绿美广东，人人有份、人人有责。”下列不符合这一理念的是 A. 推广一次性餐具 B. 节约使用纸张 C. 组织义务植树 D. 宣传爱绿护绿 6. 下列操作或措施符合实验安全规范的是 A. 将带火星的火柴梗扔进塑料垃圾桶内 B. 酒精洒在桌上燃烧时，立即用湿抹布扑盖 C. 为节省时间直接用手拿块状固体药品 D. 加热高锰酸钾后的试管立即用冷水冲洗 7. 下列关于的制取、验满及性质实验操作错误的是 A. 制备 B. 收集 C. 验满 D. 助燃性 8. 下列反应中属于氧化反应，但不属于化合反应的是 A. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 B. 硫+氧气二氧化硫 C. 氢气+氧气水 D. 甲烷+氧气水+二氧化碳 9. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 纯净物：洁净的空气、溶液、冰水混合物 B. 混合物：空气、过氧化氢溶液、澄清石灰水 C. 可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、集气瓶 D. 物理性质包括：溶解性、挥发性、导电性、导热性、可燃性等 10. 空气是生命赖以存在的物质基础和重要资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 二氧化碳可以导致温室效应，是一种空气污染物 B. 稀有气体通电发出不同颜色的光，可制作电光源 C. 空气的成分按质量计算，氮气约占78%，氧气约占21% D. 工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于化学变化 11. 构建思维导图是整理知识的重要方法．如图是小信同学复习氧气的知识时构建的思维导图，有关说法错误的是 A. 两种制氧气的方法均属于分解反应 B. 将红热的木炭伸入氧气中要由瓶口向下迅速插入 C. 氧气具有助燃性 D. 细铁丝燃烧时瓶底的水可换成细沙 12. 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量 B. 木炭在空气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 D. 硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，有刺激性气味的气体产生 13. 用括号内的方法能将下列各组物质区分出来的是 A. 白糖和食盐(观察颜色) B. 水和酒精(点燃) C. 氧气和二氧化碳(闻气味) D. 酒精和白醋(观察颜色) 14. 下列实验设计能达到目的的是 选项 A B 实验 目的 测定空气中氧气的含量 检查装置的气密性 选项 C D 实验 目的 探究二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 探究氧气含量对硫燃烧的剧烈程度的影响 A. A B. B C. C D. D 15. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 二、填空题 16. 写出相应的元素符号 氢 碳 氧 钠 铝 钙 铁 锰 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 17. 阅读下面科普短文回答下列问题． 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡六种气体，常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低． 由于稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气（Xe）可与氟气（）发生反应，生成四氟化氙（）． 工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏，得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来． 在焊接精密零件或镁、铝等活泼金属时，常用氩气作保护气．氦气是除了氢气外的最轻气体，密度约为空气的七分之一，可以代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸． （1）稀有气体共同的物理性质是_____（任填一点）． （2）氦气代替氢气用于飞艇的优点是________． （3）稀有气体化学性质稳定的原因是________． （4）由液态空气制备稀有气体的过程中，发生的是________变化（填“物理”或“化学”）． （5）空气的成分按体积计算，大约是：氮气________、稀有气体________． （6）通过阅读你已经了解了稀有气体的一些用途，除此之外，请再举一例稀有气体的可能用途________． 三、实验题 18. 化学兴趣小组同学进行实验研讨活动． 【实验一】实验室制氧气 （1）仪器①的名称是________． （2）实验室用高锰酸钾来制取氧气，应选择的发生装置是________（填字母），反应的符号表达式为________，用装置E收集氧气时导管伸入集气瓶中的时机是________． （3）将收集的氧气倒入装置F的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是密度比空气大和________． 【实验二】微型空气质量“检测站”的组装与使用 （4）微型空气质量“检测站”的组装与使用微型空气质量监测站系统（如图）主要由气态污染物（如________、、、）检测模块等组成，其中所需的电能来自于________．下列情况不会污染空气的是________（填字母）． a.利用风能发电 b.露天焚烧垃圾 c.汽车排放的尾气 d.用煤作燃料 （5）进行空气质量检测的意义有________（写一条）． 19. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习． 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述正确的是________． A. 催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变 B. 催化剂能使生成物的质量增大 C. 不加入催化剂化学反应就不能发生 （2）称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验． ⅰ．该反应的符号表达式为________． ⅱ．步骤⑥称量固体的质量为________，步骤⑦现象________，说明二氧化锰为该反应的催化剂． 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图所示，收集40mL气体测得数据如下表． 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据 1 20 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c （3）实验1的目的是________． （4）上述实验“待测数据”测的是________；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b________（填“”“”或“”）c． 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果 分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按下图装置进行实验，瓶内气压的变化如图2所示． （5）比分析坐标图中的________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关． （6）在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数．上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因________． 四、综合能力题 20. 空气是一种重要的自然资源，保护环境人人有责． 冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果，如图1所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程： （1）在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是________（填“富氧空气”、“富氮空气”）．关于富氧空气下列说法正确的是________（填字母）． A.富氧空气是纯净物 B.膜装置中没有新物质产生 C.富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是 D.潜水员水下作业时携带“富氧空气”，是因为氧气能供给呼吸 （2）生活中的哪些现象可以帮助我们判断食品发生了变质，举例说明________．（写一点）食品的腐烂是食品与空气中哪种物质________发生反应的结果． 为航天员提供的“人造空气”中含有体积分数为70%的氮气、20%以上的氧气．少量二氧化碳等气体． （3）以下是某同学对“人造空气”的分析，正确的是________（填字母）． A. 氮气含量比空气低 B. 氮气不能供给宇航员呼吸，因此“人造空气”中的氮气是多余的 C. 在“人造空气”中燃着的蜡烛不会迅速熄灭 D. 在太空呼吸时，呼出的气体中含量最高的是二氧化碳 （4）如图2是测定“人造空气”里氧气的含量实验装置．主要操作是：在实际容积为250mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连接好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃（白磷即燃烧，燃烧产物与红磷相同）．冷却后，打开弹簧夹，集气瓶中水为94mL，该实验中白磷需稍过量，目的是________，反应的符号表达式为________，则“人造空气”中氧气含量为________． 21. Ⅰ．A~H八种物质，其中A是一种暗紫色固体，E、F都是无色液体，G是一种淡黄色粉末状固体． （1）物质A是________． （2）写出反应③的符号表达式________，其基本反应类型是________． Ⅱ．空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素的流程． （3）在流程图中物质X是________． （4）化学变化伴随着能量的变化，流程图中和反应的能量变化为________．（填“吸热”或“放热”） （5）分离液态空气属于________变化（填“物理”或“化学”；依据液氮和液氧的________不同，分析下表数据判断，控制温度在________范围内，可以将液态空气内的氮气分离出来． 物质 水 二氧化碳 氮气 氧气 沸点 100 （6）下列操作中，一次性鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体，最合理的方法是________（填字母）． A. 观察气体的颜色 B. 插入带火星的木条 C. 闻气体的气味 D. 插入燃着的木条 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $