精品解析：海南省部分学校2025-2026学年高三上学期第二次月考语文试题

2025-2026学年高三年级第二次月考 语文 1.本试卷满分150分，测试时间150分钟，共8页。 2.考查范围：高考全部内容。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 科技创新和产业创新，是发展新质生产力的基本路径。只有扎实推动两者深度融合，才能抢占科技竞争和未来发展制高点，塑造发展新动能新优势。 曾几何时，一边是不断提升的科技创新能力，一边是企业看不到产品就不敢投钱的现实考虑，科技创新中的“孤岛现象”“点菜的不吃饭，吃饭的不买单”、创新链与产业链“相望难相见”等问题，既困扰着研发端，也困扰着生产端。 对这个问题，习近平总书记作出一系列重要论述。2013年3月，在全国政协联组会上，指出“要围绕产业链部署创新链，聚集产业发展需求，集成各类创新资源”；2018年5月，在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上，以打通“最后一公里”、拆除“篱笆墙”、疏通“快车道”为喻，强调“促进创新链和产业链精准对接，加快科研成果从样品到产品再到商品的转化”；2024年3月，在全国政协联组会上，对我国科研成果转化率的提升予以肯定，叮嘱“企业自身直接研发形成成果转化，院校和企业形成共同体，这样的趋势、方向是对的”。 经过这些年努力，我国科技创新氛围日益浓厚，产业创新百舸争流，科技与产业融合发展取得明显进展。但总起来看，我国科技创新和转化的各个环节衔接不紧，科技成果向现实生产力转化不顺、不畅，科技与产业“两张皮”的问题仍然不同程度地存在。如何破解这些难题？还是要继续在深度融合上下功夫。在《朝着建成科技强国的宏伟目标奋勇前进》这篇重要文章中，习近平总书记重点从三个方面提出要求。 “增加高质量科技供给。”这是融合的基础。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。必须加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，打好关键核心技术攻坚战，培育发展新质生产力的新动能。重点要围绕确保重要产业链供应链自主安全可控，针对集成电路、工业母机、基础软件、先进材料、科研仪器、核心种源等瓶颈制约，加大技术研发力度；围绕培育发展新兴产业和未来产业，加快新一代信息技术、人工智能、量子科技、生物科技、新能源、新材料等领域科技创新；围绕改造提升传统产业，积极研发运用各类新技术。 “强化企业科技创新主体地位。”这是融合的关键。企业是科技创新的主体，是推动创新创造的主力军。近年来，我国企业自主创新的主体地位显著增强，创新实力、创新成果和创新环境取得长足进步。同时也要看到，大企业动力不足、中小企业能力不够等问题依然存在。要充分发挥科技领军企业龙头作用，鼓励中小企业和民营企业科技创新；引导企业与高校、科研机构密切合作，推动企业主导的产学研融通创新。 “促进科技成果转化应用。”这是融合的途径。科技成果只有及时应用到具体产业和产业链上，完成科学研究、实验开发、推广应用“三级跳”，才能不断催生新产业、新模式、新动能。要依托我国产业基础优势和超大规模市场优势，加强国家技术转移体系建设，使更多科技成果从样品变成产品、形成产业；同时，做好科技金融这篇文章，引导金融资本投早、投小、投长期、投硬科技。 要深入学习贯彻习近平总书记这篇重要文章精神，在推动科技创新和产业创新深度融合上不断探索、闯出新路，扎实推进我国经济高质量发展，为中国式现代化构筑坚实物质技术基础。 （摘编自《扎实推动科技创新和产业创新深度融合》，求是网2025年4月8日） 材料二： 被誉为“百草之王”的人参，是闻名遐迩的“东北三宝”之首，历来被视为名贵中药材和滋补佳品。记者在人参产量稳居全国第一的吉林省采访发现，在科技创新的推动下，吉林人参产业正以标准化种植提高品质、以精深加工提升附加值，把资源优势转化为产业优势、经济优势。 以品质为基础，凭借科技创新，吉林人参逐渐改变以初级农产品为主的销售模式，通过精深加工以新形态打入消费市场。 着眼于大健康产业蓬勃发展的机遇，吉林省长龙源生物科技有限公司利用长春中医药大学研发的人参功能成分制备新技术，于2022年10月上市了一款人参冻干粉食品。公司总经理陈学礼介绍，新技术让产品在浓度、消化吸收、服用便利性等方面具备优势，目前产值已超过1000万元。 记者从吉林省科技厅了解到，吉林省已组建人参相关领域省级重点实验室、科技创新中心等平台26个，围绕人参育种、质量提升、药食研发、功效评价、质量标准等产业高质量发展所急需解决的问题进行科技攻关，建立了从基础研究、应用研究、试验开发到中试转化较为完整的人参产业科技创新服务体系。吉林大学、长春中医药大学、吉林农业大学、中国农业科学院特产研究所等教学、科研单位均成立了从事人参研究的专业团队，多项科研成果正在生产实践中推广应用。 “人参产业发展归根结底要依靠科技创新。”长春中医药大学副校长陈长宝表示，学校已与30余家企业建立合作关系，初步构建起产学研用协同创新体系，助推人参产业发展。 在科技创新的推动下，人参如今不再仅仅以传统土特产的“面貌”出现，吉林已通过精深加工开发生产人参食品、药品、保健品、化妆品、生物制品五大系列1000多种产品，庞大的消费市场正被撬开。2022年，吉林人参产业总产值642.5亿元，同比增长7%，保持了连续多年的增长势头。 吉林省科技厅副厅长刘宝芳表示，吉林将持续推动人参产业创新链、产业链、资金链、人才链、政策链协同融合，推动人参产业不断增长。 （摘编自《吉林：科技创新推动人参产业升级》，新华社2023年9月25日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 科技创新与产业创新深度融合是发展新质生产力的基本路径，必须扎实推动以抢占未来发展制高点，塑造发展新优势。 B. 我国科研成果转化率已得到提升，其中由企业直接研发或与院校形成共同体进行成果转化的模式被认为是正确趋势和方向。 C. 我国科技创新与产业融合取得进展，但仍存在成果转化不畅、“两张皮”问题；破解难题需强化创新链、产业链对接，促进科技成果高效转化应用。 D. 吉林人参产业通过科技创新实现标准化种植和精深加工，将资源优势转化为产业优势和经济优势，其产品不再以传统土特产的“面貌”出现。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “孤岛现象”指科技创新与产业应用相互割裂的现象，研发成果难以转化，市场需求无法反馈，形成创新链与产业链各自封闭的“孤岛”状态。 B. 科技创新是发展新质生产力的核心要素，需突破关键核心技术，聚焦集成电路、人工智能等重点领域，淘汰传统产业，培育发展新动能。 C. 我国科技成果转化面临主要问题是科研机构与企业合作存在矛盾，导致大量技术成果无法实现市场化有效应用。 D. 吉林省科技厅副厅长刘宝芳表示，人参产业发展归根结底要依靠科技创新，技术进步会助推产业发展创新。 3. 下列选项，不适合作为事实论据来支撑“科技创新与产业创新深度融合”观点的一项是（ ） A. 某物流园区引入视觉识别+柔性抓取机器人，原本需要120人三班倒的分拣作业，现在只需20人监控运维。 B. 湖北省设立“虾稻共作”专项信贷额度超20亿元，支持荆州、潜江等地农民开展“一水两用、一田双收”模式。 C. 四川茶馆与本地高校合作开发AR小程序：顾客扫码即可在手机上体验虚拟变脸，AI还能模仿用户表情同步切换脸谱。 D. 山东寿光菜农用“数字大棚”种西红柿，土壤湿度、光照强度、温室内二氧化碳浓度实时上传云端。 4. 材料一中运用了多种论证方法来阐述“科技创新与产业创新深度融合”的重要性。请结合材料举例说明。 5. 假设你是吉林省科技厅的一名政策研究员，请结合材料一中习近平总书记关于“科技创新与产业创新深度融合”的重要论述，分析吉林省人参产业转型升级的成功经验。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿卫 茹志鹃 结束了养病的生活，天没亮我就离开了大姨家，上了银扣爹的乌篷船。 这次来家乡养病三个月，大姨是很高兴的，她要我回上海检查以后，再来这里住。我漫应着，一边用眼在黑糊糊的埠头上搜寻着，我希望看到阿卫。 阿卫，是大姨家的黄狗的名字。其实这个名字不是它的专利，三年前大姨家的阿卫是一条黑白相间的雄狗。现在的阿卫是一条性格温和，光会“汪汪”叫的黄狗。它活泼，温和，虽然很会叫，这也是它守职的表现。我去了以后，它好像特别地来劲。每天我在田畈间的小路上散步，晒太阳。阿卫总伴着我，所以很不寂寞。 不过，它总要窜前窜后，弄得我走在那窄窄的石板路上，瞻前顾后，生怕给它撞倒。所以有时出去散步时，有意躲开它，它总会自己找来。蹦，窜，跃，一阵风似的到了面前，一阵风似的到了我身后，又以同样的欢快、同样的速度返回来，又从我身边窜跳过去。身边有这么一个东西窜来窜去，总觉讨厌。 今天它可要失败了，本领再大也找不到我了。它会怎么样呢？一定是在那些路上窜来窜去找了吧！ 天已渐渐亮了，忽然看见一条狗的轮廓，在沿河的路上一闪而过。 “阿卫！”我情不自禁地叫了起来。 “看错哉，勿是阿卫，是条白斑狗。”银扣爹似乎有点笑话我。 “阿卫不错的，勿可看它是条狗，做事还真懂个进退呢！”银扣爹在我面前极力地称赞它。 唉！我心想，要是阿卫真懂得一点进退，倒也好了。可惜它有时懂，有时又很不懂。 我大姨不喜欢狗，她养狗只是出于无奈。大姨家住在村尾，距离最近的人家也有百把步远。这原因使阿卫有幸在这里生存，同时这也是阿卫的不幸。喂食时，阿卫则是挨在鸡鸭们的后面，等它们吃歪了肫踱开去时，钵头里剩下的也差不多都是糠了，阿卫这才绕着圈子走上前去。 阿卫还是快快活活，忙进忙出，恪守自己的职务。特别是一到了晚上，它蜷伏在客堂间自己那个角落里，外面稍有动静，它就昂首竖耳，目光炯炯，只要它认为有这么一点点的需要，就毫不懈怠，立即敏捷地窜出去，大吠一阵。它给人带来安全感，踏实的睡眠。可是它又常常吵醒人们这种踏实的睡眠。 我是本来睡眠就不好，到乡下来以后，我是一上床就服药，可是两个晚上都被阿卫的叫声吵醒。我就加紧锻炼自己的适应力。逐渐发现阿卫叫一阵以后，喉咙里再“咕”几声，以表示不满，一切重归于寂静。 A 过了几天，阿卫忽然夜里大发作起来，在隔壁堂屋里大吠大蹦。大姨摸摸索索起来了，一边叱骂着。 “大姨，平常阿卫不这样叫的，外面一定有人。”我说着就开了灯爬起来了。可是大姨抖索索地进来，朝我摇了摇手，在我耳边低低地说道：“外面没有什么好偷的，顶多几颗菜。”说完就将电灯熄灭，房门掩好，摸黑回自己房里去了。 不一会儿就听见阿卫在边门外面咆哮起来。叫声渐去渐远，时续时断。 阿卫也是太认真了，不肯敷敷衍衍，偏要这么大叫大吠，又无能耐连贼带赃地捉他一两个，这就是它的不知进退了。 这一天清晨散步的时候，我没有赶它，而且还跟它玩了好一会儿。它高兴得发了疯，咻咻地跑来舔我的手。等我带它走回家的时候，就看见银扣爹在院子里大声地感谢大姨。说是多亏了阿卫，昨晚上他家种在自留地边沿上的一棵泡桐，没有给人偷走。已经锯了一半了，大概阿卫跑出去了，偷树贼就丢了锯跑了。下午还打发银扣送来了一小篮的芋头，作为酬谢。 傍晚喂食的时候，阿卫仍然排在鸡鸭们的后面，丝毫没觉得自己受了什么委屈。那只公鹅进餐时专找阿卫打架。勾着长脖子，气势凶猛地冲向阿卫。阿卫在这种地方，就很懂得进退，知道轻重了，吃了亏，从不还击。 晚饭时，我和大姨吃着红梗芋头，说不出为什么，总有点为阿卫担心。 “大姨，今晚不要放阿卫出去了。小偷会来报仇的。”我说。 “人家要存了这个心，躲得了初一，逃不过十五。”大姨的话不无道理，但听来冷酷无情。 B 我洗脸洗脚，服了药，躺到床上。睡了也不知多久，忽然一阵狂吠，夹着大姨大声的叱骂。啊！怎么？是阿卫！……唉！我不禁有点感叹，阿卫在这种地方，又实在不懂得进退，不懂厉害了。 坐在小船上不能动一动，银扣爹生怕赶不上汽车，划得头上像蒸笼似的冒气。 “几点钟啦？” “七点还差十分。” “好了好了，前面就是元宝桥，走了一半路了。”银扣爹见时间还早，松了一口气，摸出一支烟来，悠悠地吸烟。 河边村子里已炊烟袅袅；关了一夜的鹅鸭，跳下河来洗刷羽毛；背着书包的孩子隔河呼唤着同学。新的一天正式开始了。 我把银扣爹的背心盖在腿上，身上暖和了，心情也松快了。小船缓缓地行进着，一道小桥的倒影，晃荡着渐渐移了过来，像只倒扣着的元宝。但那，那桥上是什么？ 阿卫？是阿卫，它坐在桥上，面向着小船来的方向，昂着头，直着脖子，发出一种压抑的长嚎。 “阿卫！”银扣爹惊讶了。 “快摇！”我一动都不敢动，我怕它看见我，不，我怕看见它。我怕见它那种来回奔跑的焦急劲，我怕它跳到船上来，我怕它落到河里去，“快摇！银扣爹，快摇啊！” 阿卫大概早已看见我们了，它低了头，看小船穿过桥洞，它也就掉过身来。它坐在那小小的桥顶上，引颈而嗥，声音粗粝，哽咽，神色悒悒。 “快摇吧！银扣爹，我们要来不及了。” 银扣爹没提任何异议，默默地使劲加快了速度，小船离开元宝桥越来越远，越来越远了。起先还看得见那梯形的桥孔，后来只看见在绯红的天空前面，有个小小的桥顶，像只倒扣的元宝。不过在平整的元宝底上，好像加了一个尖顶，那是一个黑点，一个凝然不动的黑点。 我走了，下次再来的时候，就不知道阿卫是不是还是它呢…… 一九八二年二月十五日 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 在对离别的现实描摹中，穿插“我”与阿卫相处的回忆，既丰富了文章的情感层次，也使故事情节紧张跌宕。 B. 小说描写阿卫舔“我”的手时“高兴得发了疯”，赋予动物以强烈的情感，体现了生命间超越物种的纯粹依恋与喜悦。 C. 文中多次出现对阿卫“懂得进退”和“不知进退”的相反评价，可见周围人对阿卫行为的是非对错表现出模棱两可的态度。 D. 开篇“黑糊糊的埠头”与结尾处“绯红的天空”形成色彩对比，暗示从拂晓到黄昏的时间流逝，强化了离别过程的漫长感。 7. 关于“元宝桥送别”一段，下列说法不正确的一项是（ ） A. “我怕它看见我，不，我怕看见它”一句通过语句的转换，表现了“我”在看到阿卫等候在桥上时复杂矛盾的心理。 B. “我”连声催促银扣爹“快摇”，主要是因为担心阿卫跳上船来，或落入水中而需要停船施救，由此耽误自己的行程。 C. “声音粗粝，哽咽，神色悒悒”等描写，与阿卫平日伴随“我”散步时活跃状态形成反差，传递出离别时的悲怆感。 D. 将阿卫的身影最终化为“一个凝然不动的黑点”，形象地刻画出阿卫忠诚守望的姿态，给读者以强烈的视觉和情感冲击。 8. 小说结尾处“我走了，下次再来的时候，就不知道阿卫是不是还是它呢……”这句话蕴含了怎样复杂的情感？请结合文本简要分析。 9. 下面这段话是从小说中抽取的，请分析这个情节应该放回文本A处还是B处，并结合文本内容简要说明理由。 饭后，我故意在吃排骨时留下了一些肉，慰劳了阿卫，便自作主张把它领到五保户福生伯家里去，并把它关在那里了。福生伯住在村中心，屋里的窗户很小，更主要的，是他耳朵聋，阿卫再叫，也不会影响他。送了阿卫回来，大姨没说什么。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 温公曰：“从衡之说虽反覆百端，然大要合从者，六国之利也。昔先王建万国，亲诸侯，使之朝聘以相交，飨宴以相乐，会盟以相结者，无他，欲其同心勠力以保国家也。向使六国能以信义相亲，则秦虽强暴，安得而亡之哉？夫三晋①者，齐、楚之藩蔽；齐、楚者，三晋之根柢。形势相资，表里相依。故以三晋而攻齐、楚者，自绝其根柢也；以齐、楚而攻三晋者，自撤其藩蔽也。安有撤其藩蔽以媚盗，曰：‘盗将爱我而不攻。’岂不悖哉！” （节选自《历代名贤确论·七国通论之司马光论》） 材料二： 或曰：“韩魏者，秦之错壤也。秦兵之加韩魏也，战于百里之内；其加于四国也，战于千里之外。韩魏之致秦兵近在乎一日之间而其待诸侯之救乃在乎三月之外。秦攻韩魏，既归而休兵，则四国之乘徼者尚未及知也。今徒执虚契以役韩魏，则秦人固将疾攻而力蹶之。是使二国速被实祸，而齐楚燕赵反居齿寒之忧，非至计也。” （节选自何去非《何博士备论·六国论》） 材料三： 何去非曰：“噫！齐楚燕赵之民，裹粮荷戟以应秦敌者，无虚岁也，然终不能纾秦患于一日。四国诚能岁更各国之一军，命一偏将，提之以合成韩魏，而佐其势，则是六国之师，日萃于韩魏之郊，仰关而伺秦。秦诚勇者，虽日辱而招之，固不轻出而以腹背支敌矣。夫苏秦、张仪，虽其为术，主于揣摩辨说之巧，人皆贱之，然其策画之所出，皆足以为诸侯之利害而成败之。盖苏秦不获终见信于六国，而张仪之志独行于秦，此六国之所以见并于秦也。” （节选自《历代名贤确论·七国通论之何去非论》） 材料四： 颍滨曰：“韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯。苏秦欲连诸侯以拒秦，此一时良算也。公孙衍一说齐魏，而苏秦之约不能期年以坏，众志之不一，其势固难成哉！然天方相秦，人谋虽善，将有不能支者。彼韩魏赵楚，与秦壤地相接，虽欲勉强抗秦，而干戈日至，势不可矣。如燕齐负海，前有四国之限，燕弱不足言。如齐之强，使与四国合从，推其有余以补不足，时出而拯其急，虽秦之暴，亦安能遂灭诸侯乎？” （节选自《历代名贤确论·七国通论之苏辙论》） 注释①〔三晋〕春秋末，晋国大夫韩氏、赵氏、魏氏，三分晋国国土成为韩、赵、魏三国，故称“三晋”。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 韩魏之致A秦B兵C近D在乎一日之间E而F其待诸侯之救G乃在乎H三月之外。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 反覆，变动无常，与《屈原列传》“其存君兴国而欲反覆之”“反覆”意思相同。 B. 速，迅速，与《六国论》“至丹以荆卿为计，始速祸焉”中的“速”意思不相同。 C. 贱，形容词的意动用法，与《伤仲永》“邑人奇之，稍稍宾客其父”的“奇”用法相同。 D. 之，助词，与《烛之武退秦师》“臣之壮也，犹不如人”中的“之”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 司马光指出，古代先王建立万国、亲信诸侯没有别的目的，就是要让他们能以信义相亲，同心协力抵抗外敌，保卫自己的国家不被侵犯。 B. 材料二认为，秦国攻打韩、魏是完全凭借地理邻近的优势获取胜利，使远在千里外的齐、楚、燕、赵四国边防部队无法及时支援韩、魏两国。 C. 何去非认为，想要抵御秦国威胁，与其让四国百姓年年捆好粮食扛着武器去抗秦，不如四国各自轮流派军队联合戍守韩、魏的边境。 D. 苏辙认为，虽然苏秦联合诸侯来抗拒秦国是良策，但那时秦国正受上天辅助，人谋划即使很好，也会有支撑不住的时候。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）向使六国能以信义相亲，则秦虽强暴，安得而亡之哉？ （2）秦诚勇者，虽日辱而招之，固不轻出而以腹背支敌矣。 14. 上面材料中，司马光、何去非和苏辙三人都强调韩、魏两国在抗秦格局中的关键作用，但又各有侧重，请结合内容简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 最高楼 辛弃疾 吾拟乞归，犬子以田产未置止我，赋此骂之。 吾衰矣①，须富贵何时？富贵是危机。暂忘设醴抽身去②，未曾得米弃官归。穆先生，陶县令，是吾师。 待葺个园儿名“佚老”③，更作个亭儿名“亦好”④，闲饮酒，醉吟诗。千年田换八百主，一人口插几张匙？便休休，更说甚，是和非！ 注释①语本《论语·述而》，孔子叹：“甚矣，吾衰也！久矣，吾不复梦见周公。”②据《汉书·楚元王传》载，楚元王敬穆生，常置醴（甜酒）相待，后王戊即位，忘设醴，穆生认为“王之意怠”，称病离去。③〔佚老〕陈文惠致仕，构亭号“佚老”，后归政者多效之。④唐代戎昱《中秋感怀》诗：“远客归去来，在家贫亦好。” 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的小序交代创作缘由，不仅是骂子，还批判了追名逐利的世俗观念。 B. 本词思路清晰：上阕主要写自己归隐之由，下阕写回到田园后的生活之乐。 C. “千年”二句运用夸张、反问写出富贵无常，告诫世人莫对物质过于贪婪。 D. 本词语言通俗质朴，与《永遇乐·京口北固亭怀古》的典雅、庄重、苍劲不同。 16. 本词用典丰富，请结合词句分析作者运用孔子、穆生、戎昱的典故分别表达了哪些思想？ （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“生命哲学”主题班会上，讨论短暂与永恒的关系时，林同学引用苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句，既慨叹人生短暂，又礼赞自然永恒。 （2）欧阳修在《五代史伶官传序》中用“____________，____________”与“数十伶人困之，而身死国灭”的对比，警醒世人。 （3）与图中内容相契合的古诗文名句可以是：“____________，____________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如今，各类信息呈现得越来越简短快捷，无论是烹饪方法、护肤知识还是新闻资讯，几乎都朝着“短平快”的方向发展。许多人逐渐习惯不停地刷短视频、浏览动态，在（ A ）的信息中不知不觉消耗大量时间。 这种现象不能简单归咎于个人定力不足，很大程度上，是由于内容设计本身追求快节奏和高吸引力，令人难以主动抽身。如果你时常感到头脑昏沉、连日常小事都（ B ），或者注意力难以集中片刻，那么就需要留意了。这些表现未必只是因为意志薄弱，更可能是你的大脑正在努力适应你所消费信息的高速流动。这就好比身体疲惫了需要休息，大脑同样需要一个没有持续刺激的环境来进行恢复。 然而，我们却常常排斥无聊，认为（ C ）是一种浪费。事实上，那些看似放空的时刻，对大脑来说非常重要。当你感到无聊时，外界刺激减少， a 。①平时各种碎片信息淹没而无法深入的想法，②在大脑自由运转时反而可能自然浮现。③这不仅有助于找到灵感、激发更巧妙的解决方法，④也能促进更深层次的思考。⑤也只有在这样的宁静之中，⑥你才能更清晰地感知自己内心的声音。 这并不是要求你完全停止接触信息，而是要学会如何有意识地与之相处。比如在点开应用之前，不妨先问自己：“我此刻看这个，具体是想获得什么？”是为了娱乐放松、学习知识、与人交流，还是仅仅在躲避片刻的安静？ b ，就能把它当作辅助工具来利用，而不是被其主导，深陷其中。除此之外，我们还可以尝试重新认识“无聊”的益处。主动为自己安排一些不接触屏幕的空白时间，比如放下手机去散个步，或者只是安静地看着窗外，哪怕只是坐着发呆片刻……这些时刻表面上（ D ），却是大脑宝贵的休息机会。它能让你暂时脱离信息的洪流，理清纷乱的思绪，让思考重新迈开从容自然的脚步。 18. 填入文中括号内的词语，字形和意义运用都恰当的一项是（ ） A. 连绵不断 B. 犹豫不绝 C. 无所事事 D. 司空见惯 19. 请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中第三段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中画横线的句子主要运用了哪些修辞手法？请结合语句简要分析其表达效果。 22. 本文围绕“信息消费与大脑休息”展开论述。请提炼四个关键问句作为全文论述提纲，并体现逻辑递进关系。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 孔夫子临山水，可以“逝者如斯夫，不舍昼夜”；陶渊明临山水，可以“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”；苏东坡临山水，可以“江上之清风，与山间之明月……而吾与子之所共适”。 游览胜迹，登山临水，常常能引发文人墨客的遐思，催生出许多流传千古的佳句、名作。 请你根据对上述内容的感悟从下列写作任务中任选其一，完成写作。 （1）现实中，我们每个人心中都曾有过让自己赏心悦目一片片“山水”，更有许多自己熟视无睹，还未曾真正认识的景观小天地。请你以“再见你，值得！”为题，写一篇记叙文。 （2）孔子、陶渊明、苏东坡，面对自然、亲近山水，用文字表现出对生命的感悟和思考。请你以“山水之见”为题，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高三年级第二次月考 语文 1.本试卷满分150分，测试时间150分钟，共8页。 2.考查范围：高考全部内容。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 科技创新和产业创新，是发展新质生产力的基本路径。只有扎实推动两者深度融合，才能抢占科技竞争和未来发展制高点，塑造发展新动能新优势。 曾几何时，一边是不断提升的科技创新能力，一边是企业看不到产品就不敢投钱的现实考虑，科技创新中的“孤岛现象”“点菜的不吃饭，吃饭的不买单”、创新链与产业链“相望难相见”等问题，既困扰着研发端，也困扰着生产端。 对这个问题，习近平总书记作出一系列重要论述。2013年3月，在全国政协联组会上，指出“要围绕产业链部署创新链，聚集产业发展需求，集成各类创新资源”；2018年5月，在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上，以打通“最后一公里”、拆除“篱笆墙”、疏通“快车道”为喻，强调“促进创新链和产业链精准对接，加快科研成果从样品到产品再到商品的转化”；2024年3月，在全国政协联组会上，对我国科研成果转化率的提升予以肯定，叮嘱“企业自身直接研发形成成果转化，院校和企业形成共同体，这样的趋势、方向是对的”。 经过这些年努力，我国科技创新氛围日益浓厚，产业创新百舸争流，科技与产业融合发展取得明显进展。但总起来看，我国科技创新和转化的各个环节衔接不紧，科技成果向现实生产力转化不顺、不畅，科技与产业“两张皮”的问题仍然不同程度地存在。如何破解这些难题？还是要继续在深度融合上下功夫。在《朝着建成科技强国的宏伟目标奋勇前进》这篇重要文章中，习近平总书记重点从三个方面提出要求。 “增加高质量科技供给。”这是融合的基础。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。必须加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，打好关键核心技术攻坚战，培育发展新质生产力的新动能。重点要围绕确保重要产业链供应链自主安全可控，针对集成电路、工业母机、基础软件、先进材料、科研仪器、核心种源等瓶颈制约，加大技术研发力度；围绕培育发展新兴产业和未来产业，加快新一代信息技术、人工智能、量子科技、生物科技、新能源、新材料等领域科技创新；围绕改造提升传统产业，积极研发运用各类新技术。 “强化企业科技创新主体地位。”这是融合的关键。企业是科技创新的主体，是推动创新创造的主力军。近年来，我国企业自主创新的主体地位显著增强，创新实力、创新成果和创新环境取得长足进步。同时也要看到，大企业动力不足、中小企业能力不够等问题依然存在。要充分发挥科技领军企业龙头作用，鼓励中小企业和民营企业科技创新；引导企业与高校、科研机构密切合作，推动企业主导的产学研融通创新。 “促进科技成果转化应用。”这是融合的途径。科技成果只有及时应用到具体产业和产业链上，完成科学研究、实验开发、推广应用“三级跳”，才能不断催生新产业、新模式、新动能。要依托我国产业基础优势和超大规模市场优势，加强国家技术转移体系建设，使更多科技成果从样品变成产品、形成产业；同时，做好科技金融这篇文章，引导金融资本投早、投小、投长期、投硬科技。 要深入学习贯彻习近平总书记这篇重要文章精神，在推动科技创新和产业创新深度融合上不断探索、闯出新路，扎实推进我国经济高质量发展，为中国式现代化构筑坚实物质技术基础。 （摘编自《扎实推动科技创新和产业创新深度融合》，求是网2025年4月8日） 材料二： 被誉为“百草之王”的人参，是闻名遐迩的“东北三宝”之首，历来被视为名贵中药材和滋补佳品。记者在人参产量稳居全国第一的吉林省采访发现，在科技创新的推动下，吉林人参产业正以标准化种植提高品质、以精深加工提升附加值，把资源优势转化为产业优势、经济优势。 以品质为基础，凭借科技创新，吉林人参逐渐改变以初级农产品为主的销售模式，通过精深加工以新形态打入消费市场。 着眼于大健康产业蓬勃发展的机遇，吉林省长龙源生物科技有限公司利用长春中医药大学研发的人参功能成分制备新技术，于2022年10月上市了一款人参冻干粉食品。公司总经理陈学礼介绍，新技术让产品在浓度、消化吸收、服用便利性等方面具备优势，目前产值已超过1000万元。 记者从吉林省科技厅了解到，吉林省已组建人参相关领域省级重点实验室、科技创新中心等平台26个，围绕人参育种、质量提升、药食研发、功效评价、质量标准等产业高质量发展所急需解决的问题进行科技攻关，建立了从基础研究、应用研究、试验开发到中试转化较为完整的人参产业科技创新服务体系。吉林大学、长春中医药大学、吉林农业大学、中国农业科学院特产研究所等教学、科研单位均成立了从事人参研究的专业团队，多项科研成果正在生产实践中推广应用。 “人参产业发展归根结底要依靠科技创新。”长春中医药大学副校长陈长宝表示，学校已与30余家企业建立合作关系，初步构建起产学研用协同创新体系，助推人参产业发展。 在科技创新的推动下，人参如今不再仅仅以传统土特产的“面貌”出现，吉林已通过精深加工开发生产人参食品、药品、保健品、化妆品、生物制品五大系列1000多种产品，庞大的消费市场正被撬开。2022年，吉林人参产业总产值642.5亿元，同比增长7%，保持了连续多年的增长势头。 吉林省科技厅副厅长刘宝芳表示，吉林将持续推动人参产业创新链、产业链、资金链、人才链、政策链协同融合，推动人参产业不断增长。 （摘编自《吉林：科技创新推动人参产业升级》，新华社2023年9月25日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 科技创新与产业创新深度融合是发展新质生产力的基本路径，必须扎实推动以抢占未来发展制高点，塑造发展新优势。 B. 我国科研成果转化率已得到提升，其中由企业直接研发或与院校形成共同体进行成果转化的模式被认为是正确趋势和方向。 C. 我国科技创新与产业融合取得进展，但仍存在成果转化不畅、“两张皮”问题；破解难题需强化创新链、产业链对接，促进科技成果高效转化应用。 D. 吉林人参产业通过科技创新实现标准化种植和精深加工，将资源优势转化为产业优势和经济优势，其产品不再以传统土特产的“面貌”出现。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “孤岛现象”指科技创新与产业应用相互割裂的现象，研发成果难以转化，市场需求无法反馈，形成创新链与产业链各自封闭的“孤岛”状态。 B. 科技创新是发展新质生产力的核心要素，需突破关键核心技术，聚焦集成电路、人工智能等重点领域，淘汰传统产业，培育发展新动能。 C. 我国科技成果转化面临的主要问题是科研机构与企业合作存在矛盾，导致大量技术成果无法实现市场化有效应用。 D. 吉林省科技厅副厅长刘宝芳表示，人参产业发展归根结底要依靠科技创新，技术进步会助推产业发展创新。 3. 下列选项，不适合作为事实论据来支撑“科技创新与产业创新深度融合”观点的一项是（ ） A. 某物流园区引入视觉识别+柔性抓取机器人，原本需要120人三班倒的分拣作业，现在只需20人监控运维。 B. 湖北省设立“虾稻共作”专项信贷额度超20亿元，支持荆州、潜江等地农民开展“一水两用、一田双收”模式。 C. 四川茶馆与本地高校合作开发AR小程序：顾客扫码即可在手机上体验虚拟变脸，AI还能模仿用户表情同步切换脸谱。 D. 山东寿光菜农用“数字大棚”种西红柿，土壤湿度、光照强度、温室内二氧化碳浓度实时上传云端。 4. 材料一中运用了多种论证方法来阐述“科技创新与产业创新深度融合”的重要性。请结合材料举例说明。 5. 假设你是吉林省科技厅的一名政策研究员，请结合材料一中习近平总书记关于“科技创新与产业创新深度融合”的重要论述，分析吉林省人参产业转型升级的成功经验。 【答案】1. D 2. A 3. B 4. ①引用论证：文章引用习近平总书记的重要论述，如指出“要围绕产业链部署创新链，聚集产业发展需求，集成各类创新资源”，强调“促进创新链和产业链精准对接，加快科研成果从样品到产品再到商品的转化”等，增强观点的权威性和说服力。 ②比喻论证：用“孤岛现象”“点菜的不吃饭，吃饭的不买单”“拆除‘篱笆墙’、疏通‘快车道’”等比喻，形象描述科技研发与产业脱节的问题。 5. ①增加高质量科技供给：吉林省组建省级重点实验室和科技创新中心等，围绕育种、药食研发等关键问题攻关，提升了人参产品的科技含量和市场竞争力。 ②强化企业科技创新主体地位：如长龙源生物科技有限公司主动对接高校技术，推动产学研合作。 ③促进科技成果转化应用：通过建立完整的人参产业科技创新服务体系，推动科研成果从实验室走向市场，如人参冻干粉食品年产值超千万，并开发多种精深加工产品，使科技成果从样品变成产品、形成产业。 【解析】 【导语】材料一从国家战略层面论述科技创新与产业创新深度融合的重要性，指出当前存在的问题，并引用习近平总书记的重要论述提出解决路径。材料二以吉林人参产业为例，展示科技创新如何推动传统产业升级，验证了材料一的理论。两文形成“宏观政策与微观实践”的呼应关系，共同阐明创新驱动发展的中国方案。 【1题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 D.“其产品不再以传统土特产的‘面貌’出现”错误，根据材料二“人参如今不再仅仅以传统土特产的‘面貌’出现”可知，人参不仅仅是土特产，而不是不再以土特产出现，选项表述过于绝对。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 B.“淘汰传统产业”错误，根据材料一第五段“围绕改造提升传统产业”可知，需改造提升传统产业，而非淘汰。 C.“主要问题是科研机构与企业合作存在矛盾”错误，根据材料一第四段“我国科技创新和转化的各个环节衔接不紧，科技成果向现实生产力转化不顺、不畅”可知，文中强调衔接不紧、转化不畅，未明确提到矛盾。 D.“吉林省科技厅副厅长刘宝芳表示”错误，根据材料二可知，“人参产业发展归根结底要依靠科技创新”是长春中医药大学副校长陈长宝说的，不是吉林省科技厅副厅长刘宝芳。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.物流园区引入机器人分拣系统，减少人力需求，体现技术赋能产业升级，符合。 B.湖北省设立专项信贷支持“虾稻共作”模式，属于金融政策支持农业模式创新，未直接体现科技与产业融合，因此不适合。 C.四川茶馆开发AR小程序，融合传统文化与数字技术，体现科技与文化产业的融合，符合。 D.寿光菜农使用“数字大棚”种植，实现智能化管理，体现科技赋能农业，符合。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①引用论证：文章引用习近平总书记的一系列重要论述，这些引用增强了观点的权威性和说服力，有力地论证了科技创新与产业创新深度融合的重要性。 ②比喻论证：用“孤岛现象”“点菜的不吃饭，吃饭的不买单”“拆除‘篱笆墙’、疏通‘快车道’”等比喻，生动形象地描述了科技研发与产业脱节的问题，使读者更容易理解科技创新与产业创新深度融合的必要性。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①根据材料一“‘增加高质量科技供给。’这是融合的基础”可知，吉林省建立26个人参相关科研平台，攻关育种、药食研发等技术，建立了较为完整的人参产业科技创新服务体系。 ②根据材料一“‘强化企业科技创新主体地位。’这是融合的关键”可知，长龙源生物科技有限公司利用长春中医药大学研发的人参功能成分制备新技术，上市了人参冻干粉食品，推动了产学研合作，体现了企业在科技创新中的主体地位。 ③根据材料一“‘促进科技成果转化应用。’这是融合的途径”可知，人参冻干粉食品年产值超千万，使科技成果从样品变成产品、形成产业，实现了科技成果的转化应用。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿卫 茹志鹃 结束了养病的生活，天没亮我就离开了大姨家，上了银扣爹的乌篷船。 这次来家乡养病三个月，大姨是很高兴的，她要我回上海检查以后，再来这里住。我漫应着，一边用眼在黑糊糊的埠头上搜寻着，我希望看到阿卫。 阿卫，是大姨家的黄狗的名字。其实这个名字不是它的专利，三年前大姨家的阿卫是一条黑白相间的雄狗。现在的阿卫是一条性格温和，光会“汪汪”叫的黄狗。它活泼，温和，虽然很会叫，这也是它守职的表现。我去了以后，它好像特别地来劲。每天我在田畈间的小路上散步，晒太阳。阿卫总伴着我，所以很不寂寞。 不过，它总要窜前窜后，弄得我走在那窄窄的石板路上，瞻前顾后，生怕给它撞倒。所以有时出去散步时，有意躲开它，它总会自己找来。蹦，窜，跃，一阵风似的到了面前，一阵风似的到了我身后，又以同样的欢快、同样的速度返回来，又从我身边窜跳过去。身边有这么一个东西窜来窜去，总觉讨厌。 今天它可要失败了，本领再大也找不到我了。它会怎么样呢？一定是在那些路上窜来窜去找了吧！ 天已渐渐亮了，忽然看见一条狗的轮廓，在沿河的路上一闪而过。 “阿卫！”我情不自禁地叫了起来。 “看错哉，勿是阿卫，是条白斑狗。”银扣爹似乎有点笑话我。 “阿卫不错的，勿可看它是条狗，做事还真懂个进退呢！”银扣爹在我面前极力地称赞它。 唉！我心想，要是阿卫真懂得一点进退，倒也好了。可惜它有时懂，有时又很不懂。 我大姨不喜欢狗，她养狗只是出于无奈。大姨家住在村尾，距离最近的人家也有百把步远。这原因使阿卫有幸在这里生存，同时这也是阿卫的不幸。喂食时，阿卫则是挨在鸡鸭们的后面，等它们吃歪了肫踱开去时，钵头里剩下的也差不多都是糠了，阿卫这才绕着圈子走上前去。 阿卫还是快快活活，忙进忙出，恪守自己的职务。特别是一到了晚上，它蜷伏在客堂间自己那个角落里，外面稍有动静，它就昂首竖耳，目光炯炯，只要它认为有这么一点点的需要，就毫不懈怠，立即敏捷地窜出去，大吠一阵。它给人带来安全感，踏实的睡眠。可是它又常常吵醒人们这种踏实的睡眠。 我是本来睡眠就不好，到乡下来以后，我是一上床就服药，可是两个晚上都被阿卫的叫声吵醒。我就加紧锻炼自己的适应力。逐渐发现阿卫叫一阵以后，喉咙里再“咕”几声，以表示不满，一切重归于寂静。 A 过了几天，阿卫忽然夜里大发作起来，在隔壁堂屋里大吠大蹦。大姨摸摸索索起来了，一边叱骂着。 “大姨，平常阿卫不这样叫的，外面一定有人。”我说着就开了灯爬起来了。可是大姨抖索索地进来，朝我摇了摇手，在我耳边低低地说道：“外面没有什么好偷的，顶多几颗菜。”说完就将电灯熄灭，房门掩好，摸黑回自己房里去了。 不一会儿就听见阿卫在边门外面咆哮起来。叫声渐去渐远，时续时断。 阿卫也是太认真了，不肯敷敷衍衍，偏要这么大叫大吠，又无能耐连贼带赃地捉他一两个，这就是它的不知进退了。 这一天清晨散步的时候，我没有赶它，而且还跟它玩了好一会儿。它高兴得发了疯，咻咻地跑来舔我的手。等我带它走回家的时候，就看见银扣爹在院子里大声地感谢大姨。说是多亏了阿卫，昨晚上他家种在自留地边沿上的一棵泡桐，没有给人偷走。已经锯了一半了，大概阿卫跑出去了，偷树贼就丢了锯跑了。下午还打发银扣送来了一小篮的芋头，作为酬谢。 傍晚喂食的时候，阿卫仍然排在鸡鸭们的后面，丝毫没觉得自己受了什么委屈。那只公鹅进餐时专找阿卫打架。勾着长脖子，气势凶猛地冲向阿卫。阿卫在这种地方，就很懂得进退，知道轻重了，吃了亏，从不还击。 晚饭时，我和大姨吃着红梗芋头，说不出为什么，总有点为阿卫担心。 “大姨，今晚不要放阿卫出去了。小偷会来报仇的。”我说。 “人家要存了这个心，躲得了初一，逃不过十五。”大姨的话不无道理，但听来冷酷无情。 B 我洗脸洗脚，服了药，躺到床上。睡了也不知多久，忽然一阵狂吠，夹着大姨大声的叱骂。啊！怎么？是阿卫！……唉！我不禁有点感叹，阿卫在这种地方，又实在不懂得进退，不懂厉害了。 坐在小船上不能动一动，银扣爹生怕赶不上汽车，划得头上像蒸笼似的冒气。 “几点钟啦？” “七点还差十分。” “好了好了，前面就是元宝桥，走了一半路了。”银扣爹见时间还早，松了一口气，摸出一支烟来，悠悠地吸烟。 河边村子里已炊烟袅袅；关了一夜的鹅鸭，跳下河来洗刷羽毛；背着书包的孩子隔河呼唤着同学。新的一天正式开始了。 我把银扣爹的背心盖在腿上，身上暖和了，心情也松快了。小船缓缓地行进着，一道小桥的倒影，晃荡着渐渐移了过来，像只倒扣着的元宝。但那，那桥上是什么？ 阿卫？是阿卫，它坐在桥上，面向着小船来的方向，昂着头，直着脖子，发出一种压抑的长嚎。 “阿卫！”银扣爹惊讶了。 “快摇！”我一动都不敢动，我怕它看见我，不，我怕看见它。我怕见它那种来回奔跑的焦急劲，我怕它跳到船上来，我怕它落到河里去，“快摇！银扣爹，快摇啊！” 阿卫大概早已看见我们了，它低了头，看小船穿过桥洞，它也就掉过身来。它坐在那小小的桥顶上，引颈而嗥，声音粗粝，哽咽，神色悒悒。 “快摇吧！银扣爹，我们要来不及了。” 银扣爹没提任何异议，默默地使劲加快了速度，小船离开元宝桥越来越远，越来越远了。起先还看得见那梯形的桥孔，后来只看见在绯红的天空前面，有个小小的桥顶，像只倒扣的元宝。不过在平整的元宝底上，好像加了一个尖顶，那是一个黑点，一个凝然不动的黑点。 我走了，下次再来的时候，就不知道阿卫是不是还是它呢…… 一九八二年二月十五日 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 在对离别的现实描摹中，穿插“我”与阿卫相处的回忆，既丰富了文章的情感层次，也使故事情节紧张跌宕。 B. 小说描写阿卫舔“我”的手时“高兴得发了疯”，赋予动物以强烈的情感，体现了生命间超越物种的纯粹依恋与喜悦。 C. 文中多次出现对阿卫“懂得进退”和“不知进退”的相反评价，可见周围人对阿卫行为的是非对错表现出模棱两可的态度。 D. 开篇“黑糊糊的埠头”与结尾处“绯红的天空”形成色彩对比，暗示从拂晓到黄昏的时间流逝，强化了离别过程的漫长感。 7. 关于“元宝桥送别”一段，下列说法不正确的一项是（ ） A. “我怕它看见我，不，我怕看见它”一句通过语句的转换，表现了“我”在看到阿卫等候在桥上时复杂矛盾的心理。 B. “我”连声催促银扣爹“快摇”，主要是因为担心阿卫跳上船来，或落入水中而需要停船施救，由此耽误自己的行程。 C. “声音粗粝，哽咽，神色悒悒”等描写，与阿卫平日伴随“我”散步时的活跃状态形成反差，传递出离别时的悲怆感。 D. 将阿卫的身影最终化为“一个凝然不动的黑点”，形象地刻画出阿卫忠诚守望的姿态，给读者以强烈的视觉和情感冲击。 8. 小说结尾处“我走了，下次再来的时候，就不知道阿卫是不是还是它呢……”这句话蕴含了怎样复杂的情感？请结合文本简要分析。 9. 下面这段话是从小说中抽取的，请分析这个情节应该放回文本A处还是B处，并结合文本内容简要说明理由。 饭后，我故意在吃排骨时留下了一些肉，慰劳了阿卫，便自作主张把它领到五保户福生伯家里去，并把它关在那里了。福生伯住在村中心，屋里的窗户很小，更主要的，是他耳朵聋，阿卫再叫，也不会影响他。送了阿卫回来，大姨没说什么。 【答案】6. B 7. B 8. ①离别时的怅惘。“我”与阿卫朝夕相伴，离别时流露出深深的眷恋与不舍。②对阿卫命运的隐忧。阿卫“不知进退”，又因防盗可能遭报复，结尾的疑问流露出“我”对它的担心。③对卑微生命的关切。阿卫处境卑微却忠诚尽责，此句暗含对易被忽视的底层生命的深切悲悯。 9. （示例一）应放到A处。理由：①情节连贯。此情节叙述了“我”如何主动处理阿卫的叫声问题：通过留下肉慰劳阿卫，并将其送到福生伯家关起来。②此情节看似平静（喂食、安置），实则暗藏冲突：大姨此前已表现出不喜欢阿卫，而“我”擅自做主转移阿卫，“大姨没说什么”留下悬念，极大增强了叙事张力，为后续情节埋下伏笔。（示例二）应放到B处。理由：①情节逻辑连贯。此情节既是“我”基于前文对阿卫的关切所采取的保护行动，也与后文“啊！怎么？是阿卫！……唉！”相呼应，因果链条紧密。②时序衔接自然。“饭后”上承“晚饭时”的场景，并自然过渡到后文“我”上床睡觉的行动，时间线清晰流畅。 【解析】 【导语】这篇小说以细腻的笔触描绘了人与狗之间微妙的情感纽带。通过“我”与阿卫相处的点滴，展现了阿卫忠诚、活泼又略显笨拙的形象，以及“我”对它的复杂情感——既厌烦又牵挂。结尾处阿卫桥头送别的场景尤为动人，将人与动物间纯粹而深沉的情感推向高潮，引发读者对生命羁绊的思考。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“使故事情节紧张跌宕”表述不当。文章在“我”离开家乡的现实描摹中，穿插与阿卫相处的回忆，整体基调是温情、舒缓的，并无激烈冲突或紧张情节，核心是通过回忆展现人与狗的情感，而非追求情节的跌宕起伏。 C.“周围人对阿卫行为的是非对错表现出模棱两可的态度”理解错误。文中对阿卫“懂进退”与“不懂进退”的评价，并非模棱两可，而是从不同场景出发的客观描述：“懂进退”指它面对公鹅挑衅时不还击、守职时知分寸；“不懂进退”指它夜里吠叫吵醒人、面对小偷时虽认真却无力捉贼。这些评价本质是对阿卫忠于本能、恪守职责”的侧面烘托，而非判断对错。 D.“暗示从拂晓到黄昏的时间流逝，强化了离别过程的漫长感”理解错误。开篇“天没亮”到结尾“绯红的天空”，实际是从清晨到日出后的短时间内，并非拂晓到黄昏；且文章通过紧凑的行程，凸显的是离别时的仓促与不舍，而非离别过程的漫长感。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 B.“主要是因为担心阿卫跳上船来，或落入水中而需要停船施救，由此耽误自己的行程”理解错误。“我”催促“快摇”的核心原因，不仅是担心阿卫跳船或落水耽误行程，更包含对阿卫的不舍与愧疚——不愿直面它的送别，害怕自己的离开让它失落。选项“耽误行程”与原文中“我”对阿卫的牵挂不符。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①离别怅惘。“我”在乡下养病的三个月，阿卫是最亲密的陪伴者，让“我”对它产生了依赖。离别时再次看到它，让“我”产生了深深的眷恋与不舍。 ②对阿卫命运的隐忧。阿卫对职责极其认真，哪怕夜里只是一点点动静也会大吠，还阻止了偷泡桐的贼，却可能因此遭报复。结尾的疑问，是“我”对阿卫的担忧。 ③对卑微生命的关切。阿卫在大姨家的处境极度卑微，是典型的底层卑微生命。但它恪守职责，夜里守护家园给人安全感，甚至帮他人保住了泡桐，可依旧过着忍饥受气的生活。结尾的疑问，上升到对所有像阿卫一样默默付出却易被忽视的底层卑微生命的关切。 【9题详解】 本题考查学生分析作品结构的能力。 示例一：放在A处，核心是围绕“解决阿卫夜间叫扰”这一短期问题。情节上，承接叫声困扰，落实解决行动。A处前文铺垫“我”因阿卫夜间频繁吠叫，睡不好，将它关到福生伯家，能让“我”获得安稳睡眠。叙事上，为后文埋下伏笔。前文已交代大姨不喜欢狗，养狗只是出于无奈。“我”擅自将大姨家的狗送到别人家，大姨沉默既暗示大姨对阿卫的漠视，也为后续阿卫仍夜间吠叫、大姨叱骂埋下伏笔，增强叙事吸引力。 示例二：放在B处，核心是围绕“保护阿卫免受报复”这一长期关切。情节上，承接报复担忧，落实保护行动。B处前文明确阿卫帮银扣爹保住泡桐，“我”担心小偷会来报仇，“我”自作主张送阿卫去福生伯家，正是对报复担忧的回应，因果链条紧密。时序衔接上，直接承接“晚饭时”的场景，自然衔接后文“我”的睡前行动，时间线清晰流畅。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 温公曰：“从衡之说虽反覆百端，然大要合从者，六国之利也。昔先王建万国，亲诸侯，使之朝聘以相交，飨宴以相乐，会盟以相结者，无他，欲其同心勠力以保国家也。向使六国能以信义相亲，则秦虽强暴，安得而亡之哉？夫三晋①者，齐、楚之藩蔽；齐、楚者，三晋之根柢。形势相资，表里相依。故以三晋而攻齐、楚者，自绝其根柢也；以齐、楚而攻三晋者，自撤其藩蔽也。安有撤其藩蔽以媚盗，曰：‘盗将爱我而不攻。’岂不悖哉！” （节选自《历代名贤确论·七国通论之司马光论》） 材料二： 或曰：“韩魏者，秦之错壤也。秦兵之加韩魏也，战于百里之内；其加于四国也，战于千里之外。韩魏之致秦兵近在乎一日之间而其待诸侯之救乃在乎三月之外。秦攻韩魏，既归而休兵，则四国之乘徼者尚未及知也。今徒执虚契以役韩魏，则秦人固将疾攻而力蹶之。是使二国速被实祸，而齐楚燕赵反居齿寒之忧，非至计也。” （节选自何去非《何博士备论·六国论》） 材料三： 何去非曰：“噫！齐楚燕赵之民，裹粮荷戟以应秦敌者，无虚岁也，然终不能纾秦患于一日。四国诚能岁更各国之一军，命一偏将，提之以合成韩魏，而佐其势，则是六国之师，日萃于韩魏之郊，仰关而伺秦。秦诚勇者，虽日辱而招之，固不轻出而以腹背支敌矣。夫苏秦、张仪，虽其为术，主于揣摩辨说之巧，人皆贱之，然其策画之所出，皆足以为诸侯之利害而成败之。盖苏秦不获终见信于六国，而张仪之志独行于秦，此六国之所以见并于秦也。” （节选自《历代名贤确论·七国通论之何去非论》） 材料四： 颍滨曰：“韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯。苏秦欲连诸侯以拒秦，此一时良算也。公孙衍一说齐魏，而苏秦之约不能期年以坏，众志之不一，其势固难成哉！然天方相秦，人谋虽善，将有不能支者。彼韩魏赵楚，与秦壤地相接，虽欲勉强抗秦，而干戈日至，势不可矣。如燕齐负海，前有四国之限，燕弱不足言。如齐之强，使与四国合从，推其有余以补不足，时出而拯其急，虽秦之暴，亦安能遂灭诸侯乎？” （节选自《历代名贤确论·七国通论之苏辙论》） 注释①〔三晋〕春秋末，晋国大夫韩氏、赵氏、魏氏，三分晋国国土成为韩、赵、魏三国，故称“三晋”。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 韩魏之致A秦B兵C近D在乎一日之间E而F其待诸侯之救G乃在乎H三月之外。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 反覆，变动无常，与《屈原列传》“其存君兴国而欲反覆之”的“反覆”意思相同。 B. 速，迅速，与《六国论》“至丹以荆卿为计，始速祸焉”中的“速”意思不相同。 C. 贱，形容词的意动用法，与《伤仲永》“邑人奇之，稍稍宾客其父”的“奇”用法相同。 D. 之，助词，与《烛之武退秦师》“臣之壮也，犹不如人”中的“之”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 司马光指出，古代先王建立万国、亲信诸侯没有别的目的，就是要让他们能以信义相亲，同心协力抵抗外敌，保卫自己的国家不被侵犯。 B. 材料二认为，秦国攻打韩、魏是完全凭借地理邻近的优势获取胜利，使远在千里外的齐、楚、燕、赵四国边防部队无法及时支援韩、魏两国。 C. 何去非认为，想要抵御秦国威胁，与其让四国百姓年年捆好粮食扛着武器去抗秦，不如四国各自轮流派军队联合戍守韩、魏的边境。 D. 苏辙认为，虽然苏秦联合诸侯来抗拒秦国是良策，但那时秦国正受上天辅助，人的谋划即使很好，也会有支撑不住的时候。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）向使六国能以信义相亲，则秦虽强暴，安得而亡之哉？ （2）秦诚勇者，虽日辱而招之，固不轻出而以腹背支敌矣。 14. 上面材料中，司马光、何去非和苏辙三人都强调韩、魏两国在抗秦格局中的关键作用，但又各有侧重，请结合内容简要概括。 【答案】10. CEG 11 A 12. B 13. （1）假使六国能够用信用和道义互相亲近，那么秦国虽然强横凶暴，又怎么能灭亡它们呢？ （2）秦国军队确实勇敢，即使每日侮辱挑衅他们，他们也一定不会轻易出战，而会在前后抵御敌人。 14. ①司马光以“三晋者，齐、楚之藩蔽”比喻韩、魏的屏障功能，认为齐、楚攻打三晋实为“自撤藩蔽”。 ②何去非指出秦攻韩、魏“战于百里之内”，而四国援救需“三月之外”，凸显韩、魏作为缓冲地带的时间价值。 ③苏辙直言“韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯”，将韩、魏视为六国的屏障。 【解析】 【导语】四位名家从不同角度剖析了六国抗秦失败的原因。司马光强调“合纵”之利与信义的重要性，何去非从地理军事角度分析韩魏的战略地位，苏辙指出天时与合纵策略的矛盾。文章展现战国时期复杂的外交军事格局，揭示六国因内部不团结、战略失误而亡的历史教训。各家观点既有对历史事件的深刻反思，体现了不同思想家的战略智慧。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：韩国、魏国招致秦国军队入侵，就近在一天之内，但其他诸侯国的救援，却要在三个月以后才能到达。 “韩魏”作主语，“致”作谓语，“秦兵”作宾语，应在C处断开； “近在乎一日之间”与“乃在乎三月之外”结构相同，句式一致，且“而”作转折连词，在句首，应在EG处断开。 故选CEG。 11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。 A．错误。变动无常/回归。句意：合纵与连横的策略虽然争论变动无常。/他关怀君王，振兴国家，并希望扭转楚国衰败的局势。 B．正确。迅速/招致。句意：这就会使得韩、魏二国迅速遭受实际的战祸。/等到燕太子丹用荆卿(刺秦王)作为(对付秦国的)策略，才招致祸患。 C．正确。都是形容词的意动用法，以……为贱/以……为奇。句意：人们都轻视他们。/同县的人对方仲永感到惊奇，渐渐以宾客之礼对待他的父亲。 D．正确。句意：众人的志向不一致。/我年轻时，尚且不如别人。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。 B．“秦国攻打韩、魏是完全凭借地理邻近的优势获取胜利”错，说法过于绝对化。根据材料二中“今徒执虚契以役韩魏”可知，作者认为秦国能成功攻打韩、魏，不仅仅是地理优势，更重要的原因是六国之间缺乏真诚有效的合作，使得韩、魏独抗强秦，最终“速被实祸”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“向使”，假使；“相亲”，互相亲近；“安……哉”，怎么……呢。 （2）“诚”，确实；“虽”，即使；“固”，坚决；“支”，抵御。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 （1）根据“齐、楚之藩蔽；齐、楚者，三晋之根柢……故以三晋而攻齐、楚者，自绝其根柢也；以齐、楚而攻三晋者，自撤其藩蔽也”，司马光用“藩蔽”作比喻，把韩、魏比作齐、楚的“篱笆”和“屏障”，认为齐、楚若攻三晋，等于自己拆篱笆引盗入室，突出其地缘防护的不可替代性。 （2）根据“秦兵之加韩魏也，战于百里之内；其加于四国也，战于千里之外。韩魏之致秦兵，近在乎一日之间；而其待诸侯之救，乃在乎三月之外”，何去非指出秦攻韩、魏“战于百里之内”，而四国援军“三月之外”才能赶到，以时间差说明韩、魏是消耗秦军、为四国赢得集结兵力的战略缓冲带。 （3）根据“韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯”，苏辙直言韩、魏“塞秦之冲”，挡住秦东出函谷的必经要道，是山东六国第一道关。只要韩、魏不失，秦兵就不能“冲”到齐、楚、燕、赵面前，突出其扼咽喉的战略地位。 参考译文： 材料一： 温公（司马光）说：“合纵与连横的策略虽然争论变动无常，但主要的道理是合纵联盟，是六国的利益所在。古时圣明君王建立众多诸侯国，亲近各诸侯，让他们通过朝见（天子）和访问来互相交往，举行宴会来互相欢娱，进行会盟来互相缔结友好关系，没有别的目的，就是想让他们同心协力来保卫自己的国家。假使六国能够用信用和道义互相亲近，那么秦国虽然强横凶暴，又怎么能灭亡它们呢？那韩、赵、魏三国，是齐、楚两国的屏障；齐、楚两国，是三晋的根基。地理形势上互相资助，表面和内里互相依存。所以，如果用韩、赵、魏三国去攻打齐、楚，那是自己断绝自己的根基；如果用齐、楚去攻打韩、赵、魏三国，那是自己撤除自己的屏障。哪有撤除自己的屏障去讨好盗贼，却说：‘盗贼将会喜爱我而不会来进攻。’这难道不是荒谬至极吗！” 材料二： 有人说：“韩国和魏国，是秦国接壤交错的邻国。秦国军队进攻韩国和魏国，战争发生在百里以内；它进攻其他四国，战争则发生在千里之外。韩国、魏国招致秦国军队入侵，就近在一天之内，但其他诸侯国的救援，却要在三个月以后才能到达。秦国攻打韩国、魏国获胜后便撤军休整，这时其他四国中担负边境防御任务的人，可能还未能及时得知秦军退兵的消息。如今若只是徒然地拿着空头的盟约来驱使韩国、魏国，那么秦国人必然会加紧进攻并尽力挫败它们，这就会使得韩、魏二国迅速遭受实际的战祸，而齐、楚、燕、赵四国反而陷入唇亡齿寒的忧患之中了，这不是最优的计策啊。” 材料三： 何去非说：“唉！齐国、楚国、燕国、赵国的百姓中，捆好粮食扛着武器去抵抗秦国敌人的，从来没有空过的年份，但终究不能缓解一天秦国的威胁。假如四国能够每年轮流派遣本国的一支军队，任命一位副将统领，联合戍守在韩国、魏国的边境，来协助它们的势力，那么这样便是六国的军队每天聚集在韩、魏的边境地带，扼守函谷关以待秦国军队。秦国军队确实勇敢，即使每日侮辱挑衅他们，他们也坚决不会轻易出战，而会在前后抵御敌人。苏秦、张仪，虽然他们的权术，主要在于揣摩猜测和辩论游说的技巧，人们都轻视他们，然而他们的谋划一旦付诸实践，都足以决定诸侯国的利害成败。苏秦最终没有被六国信任，而张仪的计策却在秦国得以单独推行，这就是六国被秦国吞并的原因啊。” 材料四： 颍滨（苏辙）说：“韩国和魏国阻挡着秦国交通的要道，而且掩护着崤山以东的各诸侯国。苏秦想要联合诸侯来抗拒秦国，这在当时是一个良策。（但）公孙衍去游说了齐国、魏国，苏秦所缔结的盟约不到一年便破裂了。众人的志向不一致，合纵这种形势本来就难以成功啊！然而上天正辅助秦国，人的谋划即使很好，也会有支撑不住的时候。那韩国、魏国、赵国、楚国，跟秦国土地相连接，即使想勉强抵抗秦国，但由于战争天天到来，其形势也是无法抵抗了。至于燕国、齐国位于海边，前边有四国作为屏障，燕国弱小就不值得一说。像齐国这样强大，假使它能与六国中的四国结成合纵联盟，拿出它富余的力量去弥补其他不足的国家，并适时出兵去救援它们的危急，那么纵使秦国暴虐，又怎能轻易地灭亡各诸侯国呢？” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 最高楼 辛弃疾 吾拟乞归，犬子以田产未置止我，赋此骂之。 吾衰矣①，须富贵何时？富贵是危机。暂忘设醴抽身去②，未曾得米弃官归。穆先生，陶县令，是吾师。 待葺个园儿名“佚老”③，更作个亭儿名“亦好”④，闲饮酒，醉吟诗。千年田换八百主，一人口插几张匙？便休休，更说甚，是和非！ 注释①语本《论语·述而》，孔子叹：“甚矣，吾衰也！久矣，吾不复梦见周公。”②据《汉书·楚元王传》载，楚元王敬穆生，常置醴（甜酒）相待，后王戊即位，忘设醴，穆生认为“王之意怠”，称病离去。③〔佚老〕陈文惠致仕，构亭号“佚老”，后归政者多效之。④唐代戎昱《中秋感怀》诗：“远客归去来，在家贫亦好。” 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的小序交代创作缘由，不仅是骂子，还批判了追名逐利的世俗观念。 B. 本词思路清晰：上阕主要写自己归隐之由，下阕写回到田园后的生活之乐。 C. “千年”二句运用夸张、反问写出富贵无常，告诫世人莫对物质过于贪婪。 D. 本词语言通俗质朴，与《永遇乐·京口北固亭怀古》的典雅、庄重、苍劲不同。 16. 本词用典丰富，请结合词句分析作者运用孔子、穆生、戎昱的典故分别表达了哪些思想？ 【答案】15. B 16. ①借孔子典故感叹人生迟暮，渴望摆脱官场之意。 ②借穆生典故，表明自己要敏锐察觉官场变化，及时抽身，不贪恋富贵名利之意。 ③借戎昱“在家贫亦好”的诗句，表达自己归隐后即便生活清贫，也能不以为意、安贫乐道之意。 【解析】 【导语】本词以归隐为主题，通过自嘲与训子的方式，展现辛弃疾对功名富贵的超脱态度。上阕借孔子、穆生典故表明归隐之志，下阕以田园生活为乐，语言质朴直白，与辛词豪放风格一脉相承，体现其晚年淡泊名利、向往自由的心境。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的内容、语言、表达技巧和思想情感的能力。 B．“下阕写回到田园后的生活之乐”错，下阕是诗人“想象”归隐田园、饮酒吟诗的乐趣，并没有明确写到已经回到田园后的生活之乐。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容、表达技巧和情感的能力。 （1）“吾衰矣”句，直接引用《论语·述而》中孔子感叹“甚矣，吾衰也！久矣，吾不复梦见周公”。孔子此言是对自己年老体衰、壮志未酬的感慨。辛弃疾借此典故，也表达自己对人生迟暮的悲叹。他感到自己已年迈力衰，再追求功名富贵已无意义，因此渴望摆脱官场的束缚，归隐田园。 （2）“忘设醴抽身去”句，暗用《汉书·楚元王传》中穆生的典故。辛弃疾借此典故，表达自己对官场险恶的深刻认识。他敏锐地察觉到富贵名利与官场的变化有关，因此他决心效仿穆生，及时抽身而退，不贪恋虚无的富贵名利。 （3）“更作个亭儿名‘亦好’”句，借用唐代戎昱《中秋感怀》中的诗句“远客归去来，在家贫亦好”。戎昱此句，原表达游子归家后，即便生活清贫，也感到满足和幸福。辛弃疾借此典故，表达自己即便生活清贫，也能像戎昱那样，不以为意，在田园中饮酒赋诗，安贫乐道。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）在“生命哲学”主题班会上，讨论短暂与永恒的关系时，林同学引用苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句，既慨叹人生短暂，又礼赞自然永恒。 （2）欧阳修在《五代史伶官传序》中用“____________，____________”与“数十伶人困之，而身死国灭”的对比，警醒世人。 （3）与图中内容相契合的古诗文名句可以是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 哀吾生之须臾 ②. 羡长江之无穷 ③. 举天下之豪杰 ④. 莫能与之争 ⑤. 舍南舍北皆春水 ⑥. 但见群鸥日日来（春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横/众鸟高飞尽 孤云独去闲） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：须、羡、豪、急、渡。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如今，各类信息呈现得越来越简短快捷，无论是烹饪方法、护肤知识还是新闻资讯，几乎都朝着“短平快”的方向发展。许多人逐渐习惯不停地刷短视频、浏览动态，在（ A ）的信息中不知不觉消耗大量时间。 这种现象不能简单归咎于个人定力不足，很大程度上，是由于内容设计本身追求快节奏和高吸引力，令人难以主动抽身。如果你时常感到头脑昏沉、连日常小事都（ B ），或者注意力难以集中片刻，那么就需要留意了。这些表现未必只是因为意志薄弱，更可能是你的大脑正在努力适应你所消费信息的高速流动。这就好比身体疲惫了需要休息，大脑同样需要一个没有持续刺激的环境来进行恢复。 然而，我们却常常排斥无聊，认为（ C ）是一种浪费。事实上，那些看似放空的时刻，对大脑来说非常重要。当你感到无聊时，外界刺激减少， a 。①平时各种碎片信息淹没而无法深入的想法，②在大脑自由运转时反而可能自然浮现。③这不仅有助于找到灵感、激发更巧妙的解决方法，④也能促进更深层次的思考。⑤也只有在这样的宁静之中，⑥你才能更清晰地感知自己内心的声音。 这并不是要求你完全停止接触信息，而是要学会如何有意识地与之相处。比如在点开应用之前，不妨先问自己：“我此刻看这个，具体是想获得什么？”是为了娱乐放松、学习知识、与人交流，还是仅仅在躲避片刻的安静？ b ，就能把它当作辅助工具来利用，而不是被其主导，深陷其中。除此之外，我们还可以尝试重新认识“无聊”的益处。主动为自己安排一些不接触屏幕的空白时间，比如放下手机去散个步，或者只是安静地看着窗外，哪怕只是坐着发呆片刻……这些时刻表面上（ D ），却是大脑宝贵的休息机会。它能让你暂时脱离信息的洪流，理清纷乱的思绪，让思考重新迈开从容自然的脚步。 18. 填入文中括号内的词语，字形和意义运用都恰当的一项是（ ） A. 连绵不断 B. 犹豫不绝 C. 无所事事 D. 司空见惯 19. 请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中第三段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中画横线的句子主要运用了哪些修辞手法？请结合语句简要分析其表达效果。 22. 本文围绕“信息消费与大脑休息”展开论述。请提炼四个关键问句作为全文论述提纲，并体现逻辑递进关系。 【答案】18. C 19. a.大脑才进入自由运转的状态 b.明确目的之后再接触信息 20. ①在“各种”前面加“被” ③把“找到”和“激发”互换位置 21. ①运用比喻，将海量不间断的信息比作“洪流”，生动形象地写出了信息数量巨大、来势迅猛、持续不断的特点。 ②运用拟人，赋予“思考”以人的特征，形象地表现出思考脱离信息后恢复有序的理想状态。 信息过载的压迫感与思维获得休息后的舒缓感形成鲜明对比，使说理更形象，表达更富感染力，突出了让大脑适时休息的主旨。 22. ①为什么人们容易沉迷于短视频和动态浏览？ ②大脑疲劳表现和成因是什么？ ③无聊和放空对大脑有哪些积极作用？ ④如何有意识地使用信息并合理安排休息？ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语、识记字形的能力。 A.连绵不断：形容连续不止，从不中断。侧重形容事物连续不间断（如山脉、雨水），但文中信息的特点是碎片化、多而杂，而非“连续不间断”，使用不恰当。​ B.首先存在字形错误，正确写法应为 “犹豫不决”；犹豫不决： 指拿不定主意，下不了决心。文中语境是 “连日常小事都……”，结合前文 “头脑昏沉、注意力不集中”，应表达难以完成 而非 “拿不定主意”。 C.无所事事：闲着什么事都不干。文中语境是“我们却常常排斥无聊，认为……是一种浪费”，“无聊”对应的正是“无所事事”的状态，语义贴合，且字形正确，符合要求。​ D.司空见惯：指某事常见，不足为奇。侧重 “常见性”。文中语境是“这些时刻表面上……”，“这些时刻”指“发呆、看窗外”等空白时间，应表达看似无用、没有价值而非“常见”。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 a处，前文指出“那些看似放空的时刻，对大脑来说非常重要。当你感到无聊时，外界刺激减少”，本空应是“外界刺激减少”后大脑的状态；结合后文“在大脑自由运转时反而可能自然浮现”，即大脑进入自由运转的状态，可补写“大脑才进入自由运转的状态”。 b处，上文写“点开应用之前，不妨先问自己：‘我此刻看这个，具体是想获得什么？’是为了娱乐放松、学习知识、与人交流，还是仅仅在躲避片刻的安静”，核心是在点开应用之前明确使用信息的目的，可填写“明确目的之后再接触信息”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句，成分残缺，“淹没”与“想法”的主体应该是人，不是“各种碎片信息”，原句缺少表被动的介词“被”，导致逻辑混乱，可在“各种”前面加“被”。​ ③句，搭配不当，“找到”与“灵感”、“激发”与“解决方法”动宾搭配不当，把“找到”和“激发”互换位置，改为“激发灵感、找到更巧妙的解决方法”。 【21题详解】 本题考查学生赏析修辞手法的表达效果的能力。 ①比喻：海量、持续的信息是本体，“洪流”是喻体。“洪流”指巨大的水流，具有数量大、来势猛、速度快的特点，生动形象地写出了信息过载的状态，让读者直观感受到海量信息对人的压迫感。​ ②拟人：赋予“思考”以人的动作“迈开脚步”，且用“从容自然”修饰。将抽象的“思考”具象化，形象地表现出大脑脱离信息刺激后，思考从纷乱恢复到 有序、舒缓的状态。 前文信息洪流的压迫感与后文思考从容的舒缓感形成鲜明对比，突出了让大脑休息的重要性，使说理更生动，避免了枯燥的理论阐述，增强了表达感染力。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 首先概括原文信息。 开篇写许多人“习惯不停地刷短视频、浏览动态”“消耗大量时间”，核心是人们会沉迷信息，概括为“为什么人们容易沉迷于短视频和动态浏览？”。 第二段分析“头脑昏沉”“注意力难以集中”等表现，及“大脑正在努力适应你所消费信息的高速流动”的成因，可概括为“大脑疲劳的表现和成因是什么？”。​ 第三段论述“无聊”“放空”对大脑的重要性，可概括为“无聊和放空对大脑有哪些积极作用？”​ 第四段给出“有意识地与之相处”，明确信息使用目的，安排“空白时间”让大脑休息等具体做法，可概括为“如何有意识地使用信息并合理安排休息？” 然后注意逻辑关系，从现象（沉迷）到原因（大脑疲劳），到作用（放空的价值）和方法（合理应对），层层深入，构成递进。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 孔夫子临山水，可以“逝者如斯夫，不舍昼夜”；陶渊明临山水，可以“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”；苏东坡临山水，可以“江上之清风，与山间之明月……而吾与子之所共适”。 游览胜迹，登山临水，常常能引发文人墨客的遐思，催生出许多流传千古的佳句、名作。 请你根据对上述内容的感悟从下列写作任务中任选其一，完成写作。 （1）现实中，我们每个人心中都曾有过让自己赏心悦目的一片片“山水”，更有许多自己熟视无睹，还未曾真正认识的景观小天地。请你以“再见你，值得！”为题，写一篇记叙文。 （2）孔子、陶渊明、苏东坡，面对自然、亲近山水，用文字表现出对生命的感悟和思考。请你以“山水之见”为题，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 再见你，值得！ 推土机的轰鸣碾碎老城西街最后一片瓦时，我攥着拆迁通知书蹲在墙角。月光漫过断壁残垣，突然照亮石缝里一簇青苔——它竟还活着，像泼在水泥上的绿釉。十年前我用铅笔刀在此刻下“登月计划”，如今字痕早已被苔根吞没，只剩石头褶皱般的浅印。 “这苔比人倔。”母亲的声音从背后传来。她递过来豁口的搪瓷杯，清水淋下时苔藓舒展如苏醒的猫。“瓦碎了它当被盖，墙倒了它做地毯。”杯底铁皮磕碰声叮当，让我想起七岁那个暴雨夜：陶瓷厂塌窑压伤她右臂，回家却用绷带系蝴蝶结逗我：“瞧，石膏也能开花。”那夜，苔藓在瓦楞沟疯长，她蘸着雨水在砖面画宇宙飞船：“心够韧，石缝里也能发射春天。” 高考前最后一次考试失利，我撕碎卷子冲进老院。苔痕正爬满窗棂，母亲蹲在瓦砾堆里挑拣瓷片。“当年这碗画着嫦娥奔月，”她举起半片青花碗底，“现在嫦娥飞走了，碗底的苔倒是长成了新月亮。”瓷片在她掌心旋出微光，我突然看清自己：竞赛落选就撕奖状，模考失误便摔钢笔，而这片苔呢？台风掀走过瓦，野猫挠碎过根，它却把每道伤痕长成新绿。 拆迁队头戴黄盔涌入院门时，我抠下一块苔斑藏进准考证夹层。队长老张突然蹲身，手电光柱扫过墙根：“这缝儿里刻的啥？1979……届……”苔网缠结的刻痕里，赫然是外公那届知青的签名。母亲指尖轻颤：“你外公走前说，苔是穷人的金箔。” 推土机铲向门楼的刹那，我冲进废墟抢出半片青瓦——苔根在裂口盘成漩涡，宛如微型梯田。瓦片温热，像母亲当年裹着石膏的臂弯。拆迁队撤离那夜，我偷溜回旧址，将瓦片埋进新楼盘地基坑。三个月后陪母亲复查骨折旧伤，路过工地时她突然驻足：基坑防护网上，竟垂下一缕新苔，在风里荡成绿色钟摆。 “它来赴约了。”母亲笑纹漾开。我摸向裤袋里发皱的拆迁款存单，突然读懂了外公的谜题——穷人金箔原非指苔，而是石缝里世代相传的柔韧。新楼盘叫“揽月居”，电梯按钮旁挂着青苔标本展板。每次按亮23层的家，指纹总与苔痕重叠。原来母亲教的登月计划，从来不需要火箭。 再见你，很是值得！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 写作提示这道作文题通过孔子、陶渊明、苏轼三位古人的山水感悟，引导考生思考自然与生命的关系。它呼应了“立德树人”的核心要求：孔子的“逝者如斯夫”传递珍惜时间、奋发有为的价值观；陶渊明的“登皋舒啸”展现独立自由的精神追求；苏轼的“与子共适”体现豁达包容的人生态度。这些品质正是当代青年需要培养的品格。 挖掘材料内涵需把握三个关键点：从自然与时间的关系看，孔子观流水感叹时光流逝，启示考生思考如何把握青春；从山水与心灵的关系看，陶渊明在自然中寻求精神自由，可引申到如何应对压力；从天人与生命境界的关联看，苏轼享受清风明月，启发人与自然和谐共处。 如果写议论文，可以由材料引出观点，让山水之见从心灵的镜鉴升格为重塑山河的如椽巨笔。先分析古人的“山水”，是灵魂的避难所，是文人反观自我的澄明之境。再联系现实中工业文明对山水的异化，山沦为背景板，水异化为游泳池，灵性荡然无存。然后指出当下如何正确面对“山水”，以“再造乾坤”的伟力，使山水灵性突破时空限制，滋养更广阔的灵魂。最后升华中心，真正的“山水之见”，既是文明的进阶，更是对山河之灵最庄重的回响。 立意： 1.孔子的“逝者如斯”不是消极的喟叹，而是向时间主动索取的宣言。 2.苏轼的“共适”哲学，在生态文明时代升格为地球生命共同体意识。 3.在山水中遇到生命，在山水间安放灵魂。 4.亲近山水，感悟生命。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $