精品解析：河北省邢台市襄都区中学联考2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试题

河北省邢台市襄都区中学联考2025-2026学年八年级上学期10月月考 道德与法治试题 命题范围： 1-3课 说明： 1.本练习共6页，满分60分。 2.请将所有答案填写在答题卡上，答在练习卷上无效。 一、选择题(本大题共12题，每题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意) 1. 给下面的图片概括一个共同的主题，最合适的是（ ） A. 社会生活绚丽多彩 B. 中学时代美好时光 C. 伟大祖国科技繁荣 D. 国家经济飞速发展 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查感受社会生活的相关知识。 A：图片中“观看升旗仪式”“参加志愿者服务”“参观博物馆”，都是积极参与社会生活的表现，因此，三者共同体现了社会生活的不同方面，反映出社会生活绚丽多彩，故A符合题意； B：图片内容未涉及中学时代的学习、校园生活等元素，故B不符合题意； C：图片中没有科技成果的相关内容，故C不符合题意； D：图片未体现经济发展的指标，故D不符合题意； 故本题选A。 2. 进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感受和认识。下列感受社会生活的做法可取的是（ ） ①积极参加夏令营活动，欢度假期 ②开展社会调查，进行普法宣传活动 ③走进农村，了解农民的田间劳作 ④去未开发的丛林探险，亲近大自然 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确感受社会生活的方式。 ①：积极参加夏令营活动能拓展视野，接触社会，故①符合题意； ②：开展社会调查和普法宣传是主动参与社会实践的表现，故②符合题意； ③：走进农村了解农民劳作有助于体验真实社会生活，故③符合题意； ④：未开发的丛林存在安全隐患，可能危及人身安全，故④说法错误； 故本题选A。 3. 用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（ ） ①拓宽认知视野，培养综合素养 ②热爱实践活动，代替理论学习 ③塑造健全人格，促进身心健康 ④感受世界巨变，创造精彩人生 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的相关知识。 ①：实践活动能帮助学生接触课堂外的知识，提升动手能力和综合能力，故①符合题意； ②：“代替理论学习”表述错误，实践活动与理论学习应结合而非替代，故②说法错误； ③：实践活动有助于培养责任感、沟通能力等，促进人格健全和身心发展，故③符合题意； ④：题目中的作业未直接体现“世界巨变”或“创造人生”，属于过度引申，故④不符合题意； 故本题选B。 4. 在家庭中，我们是父母的子女；在学校里，我们是老师的学生；在小区里，我们是业主……我们身份的变化说明 （ ） ①人的身份是在社会关系中确定 ②每个人都从社会中获得物质支持 ③社会发展离不开每个人的努力 ④人在不同的社会关系中身份不同 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：人的身份是在社会关系中确定的，例如家庭中的子女身份由血缘关系确定，学校中的学生身份由业缘关系确定，故①符合题意； ②：题干未涉及物质支持，而是强调身份随社会关系变化，故②不符合题意； ③：题干未体现个人对社会发展的作用，故③不符合题意； ④：人在不同社会关系（如家庭、学校、社区）中身份不同，与题干描述一致，故④符合题意； 故本题选B。 5. 在学习完《我与社会》这一课后，有同学绘制了属于自己的社会关系网络图。仔细观察这张图，从中能够发现 （ ） ①我们每个人的社会身份都是固定的 ②社会生活空间会随着成长不断延展 ③每个人都是社会“大网”中的一个“结点” ④小华和同学社会关系是地缘关系 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系、社会关系的类型的相关知识 ①：人的社会身份在不同社会关系中是不同的，并非固定不变，小华在家庭中是子女，在学校是学生，故①说法错误； ②：网络图中除列举的关系外还有“……”，表明随着成长，社会生活空间不断延展，故②符合题意； ③：社会像一张大网，每个人都是其中的结点，小华作为中心连接多种关系，体现了这一点，故③符合题意； ④：同学关系基于学业形成，属于业缘关系，地缘关系是基于地理位置（如邻居），故④说法错误； 故本题选C。 6. 教育学者提出倡议：新时代教师需带领学生走进社会广阔课堂，树立开放的教学理念，着力培育学生的社会责任感与时代使命感。提出这一倡议是因为 （ ） A. 在社会中学习比课堂学习重要 B. 人的生存和发展完全依靠社会 C. 我们的社会不能脱离个人存在 D. 人的成长是不断社会化的过程 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 A：在社会中学习与课堂学习各有价值，题干未强调二者重要性比较，故A说法错误； B：“完全”一词过于绝对，人的生存和发展需要社会和个人努力共同作用，故B说法错误； C：社会由个人组成，但题干强调社会实践对个人成长的作用，而非社会对个人的依赖，故C不符合题意； D：社会化是个人通过参与社会逐步成长的过程，题干倡议通过社会实践培养责任感与使命感，直接对应社会化的重要性，故D符合题意； 故本题选D。 7. 亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。下列行为中属于“亲社会行为”的是（ ） ①假装肚子疼不参加公益活动 ②周末在家独立完成假期作业 ③和同学一起参加劳动实践课程 ④提交建议为城市发展建言献策 A ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 ①：假装肚子疼不参加公益活动是逃避社会责任，不利于社会，故①不符合题意； ②：独立完成作业属于个人学习行为，未直接体现社会贡献，故②不符合题意； ③：参加劳动实践课程属于集体活动，有助于培养社会责任感，故③符合题意； ④：建言献策是为社会发展贡献力量，体现社会参与，故④符合题意； 故本题选D。 8. 在 2025年“我给两会捎句话”建言征集活动里，公民借助网络平台在经济、民生、教育、科技等领域踊跃建言，表达对国家发展的关切。这表明网络能（ ） A. 解决生活中的所有问题 B. 促进民主政治的进步 C. 成为众多新发明的源泉 D. 提高中学生学习成绩 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络对社会治理方式的影响的相关知识。 A：网络无法解决“所有问题”，表述过于绝对，夸大网络的作用，故A说法错误； B：公民通过网络建言献策，拓宽了民主渠道，体现了网络对民主政治进步的推动作用，故B符合题意； C：题干强调公民参与国家事务，与“新发明的源泉”无直接关联，故C不符合题意； D：题干未涉及中学生学习问题，故D不符合题意； 故本题选B。 9. 2025年3月正式实施的《生成式人工智能服务管理条例》明确规定，人工智能生成的内容需标注人工识别标识。此前，某企业因对外发布未按要求标注的AI生成新闻内容，已被相关部门依法查处。该法规旨在（ ） A. 限制人工智能技术发展 B. 保证依法追究行政责任 C. 保障公民个人信息安全 D. 保障网络信息的真实性 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 A：法规要求标注AI生成内容，是为了规范技术应用而非限制其发展，故A说法错误； B：查处企业是手段，但法规的主要目的是规范行为而非单纯追究责任，故B不符合题意； C：标注标识与个人信息安全无直接关联，故C不符合题意； D：标注AI生成内容可帮助公众辨别信息真伪，防止虚假传播，故D符合题意； 故本题选D。 10. “银行卡密码异常，速修改”这类看似银行客服的短信，或藏陷阱，点击后果严重。这警示我们（ ） ①学会辨析网络信息 ②网上交往具有虚拟性 ③提高自我保护意识 ④网络信息完全不可信 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活。 ①：面对可疑短信，必须学会辨别真伪，故①符合题意； ②：诈骗短信利用网络虚拟性伪装身份，警示需注意网络交往的虚拟性，故②符合题意； ③：防范诈骗需提高自我保护意识，故③符合题意； ④：“完全不可信”表述绝对化，网络信息需谨慎对待而非全盘否定，故④说法错误； 故本题选A。 11. 加强“自媒体”管理，对违规牟利、传播不良内容的账号，要阻断其获利途径、清除违规粉丝，遏制违规营利行为。营造风清气正的网络环境，中学生可以（ ） ①放任言论自由，随意发布观点 ②恪守道德法律，传递网络正能量 ③提升媒介素养，理性使用网络 ④主动筛选信息，依法惩处网络乱象 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查营造清朗空间。 ①：放任言论自由、随意发布观点会助长网络不良行为，不符合营造清朗网络环境的要求，故①说法错误； ②：恪守道德法律是公民网络行为的基本准则，传递正能量有助于维护良好网络生态，故②说法正确； ③：提升媒介素养和理性使用网络是中学生参与网络生活的正确方式，故③说法正确； ④：依法惩处网络乱象属于执法机关的职责，中学生无权直接惩处，故④说法错误； 故本题选C。 12. 当下 AI 深度融入生活，既是学习帮手、生活助理与“电子好友”，也存在内容不准、让人过度依赖、思维能力弱化等问题。面对 AI，我们应该（ ） ①及时享乐，感受科技福利 ②辩证看待，适度适切使用 ③理性思考，避免盲信盲从 ④提升技能，增强媒介素养 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活 ①：及时享乐可能导致对AI的过度依赖，忽视其潜在问题，故①说法错误； ②：辩证看待AI的利弊，适度使用符合理性态度，故②符合题意； ③：理性思考可避免盲信AI生成的不准确内容，故③符合题意； ④：提升技能和媒介素养能增强应对AI的能力，故④符合题意； 故本题选D。 二、非选择题 (本大题共3 小题，共36分) 13. 阅读材料，完成下列要求。 河北省育华中学开展关于“走进社会大课堂，践行合格公民担当”的主题教育活动。 【活动一 观点碰撞————感知社会】 活动现场，同学们以“社会生活的鲜明特征”为话题展开热烈讨论，以下是两位同学的分享。 小轩 如今生活变化大，“吃”求健康特色，“穿”重风格个性，“住”向宽敞智能升级，“行”靠高铁、网约车更高效，“用”上数码、轻奢品成常态，品质需求渐高。 小冉 节假日大家活动丰富，既去山水间赏景、古镇体验非遗，也到体育馆健身，还尝试露营、剧本杀等新兴消费方式。 （1）结合两位同学的分享，分析呈现出社会生活的哪些特点。 【活动二 感悟联结——感恩社会】 我们的成长之路，始终离不开父母的悉心抚育、老师的谆谆教诲，更离不开社会各界的温暖关爱。无论是日常的衣食住行，还是学习中的知识获取、休闲时的娱乐体验，都与社会的各个领域、各个群体有着密不可分的联系。医护、子弟兵、科研人员等群体坚守付出，为我们筑牢美好生活根基。 （2）从人的成长与社会关系的角度，谈谈你对这段话的理解。 【答案】（1）①社会生活具有发展性，小轩提到“吃、穿、住、行、用”的品质升级，如“住”向宽敞智能、“行”靠高铁网约车，体现社会生活随时代发展不断进步，人们生活质量显著提升；②社会生活具有丰富性，小冉提到节假日活动涵盖赏景、体验非遗、健身、露营、剧本杀等，说明社会生活内容多样，能满足人们不同的精神文化和休闲需求。 （2）①人的成长是不断社会化的过程，我们在父母抚育、老师教诲、社会关爱中，逐步学习生活技能、社会规则和价值观念，成长为合格社会成员；②个人是社会的有机组成部分，我们的衣食住行、学习娱乐都与社会各领域、各群体紧密相关，如医护人员保障健康、科研人员推动科技发展，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养；③个人的生存和发展离不开社会，正是社会各界的坚守与付出，为我们筑牢美好生活根基，我们应主动融入社会，回报社会。 【解析】 【分析】考点考查：社会生活的特点、人的社会化、个人与社会的关系。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：如今生活变化大→可链接社会生活具有发展性。 关键词②：节假日大家活动丰富→可链接社会生活具有丰富性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人的社会化、个人与社会的关系的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们的成长之路，始终离不开父母的悉心抚育、老师的谆谆教诲，更离不开社会各界的温暖关爱→可链接人的成长是不断社会化的过程。 关键词②：无论是日常的衣食住行，还是学习中的知识获取、休闲时的娱乐体验，都与社会的各个领域、各个群体有着密不可分的联系→可链接个人是社会的有机组成部分，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。 关键词③：医护、子弟兵、科研人员等群体坚守付出，为我们筑牢美好生活根基→可链接个人的生存和发展离不开社会，我们应主动融入社会，回报社会。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 阅读材料，完成下列要求。 每一段成长都值得被看见，以下内容细致勾勒出小宇同学的青春成长足迹，请你结合这些内容，积极参与讨论。 【青春实践成长记】 情境一 小宇与妈妈在家中，通过电视直播观看了九三大阅兵，直观感受了我国国防力量的蓬勃发展与新时代军人的昂扬风貌，深刻体会到国家的强大与和平生活的来之不易。 情境二 国庆假期，小宇跟随父母前往当地生态农场开展社会调研，实地了解了现代生态农业的运营模式与发展现状。 （1）据情境一和情境二，分析小宇分别是通过什么方式了解社会生活的。 【青春躬行悟担当】 小宇同学制定了一份聚焦于各类微公益活动的计划，这份计划不仅为参与公益提供清晰指引，还详细规划了不同时间段的公益内容及对应注意事项。 活动时间 活动内容 注意事项 课余时间 在校阅览室 擦拭桌椅、归置报刊 协调好学习与服务时间，确保不耽误作业完成 周六周日 在社区广场、步行街开展自制文创产品义卖 自带清洁工具，活动结束后彻底清理场地杂物 法定假日 到儿童福利院与孩子们共同开展手工、游戏联谊 提前与福利院沟通需求，准备适合孩子的活动材料 寒假暑假 …… …… （2）据所学，谈谈你对小宇制定计划并参加微公益活动的看法。 （3）结合社会实践，另列举一个寒暑假期间参与过的亲社会行为事例，并说明注意事项。 【答案】（1）①情境一：小宇通过电视直播观看九三大阅兵，是通过大众传媒（或间接方式）了解社会生活；②情境二：小宇前往生态农场开展社会调研，是通过社会实践（或直接方式）了解社会生活。 （2）①小宇制定微公益计划并参与活动，是养成亲社会行为的表现，值得肯定；②从个人角度，参与微公益能让小宇拓宽视野、提升实践能力，培养责任感和奉献精神，促进自身全面发展，如在校阅览室服务能增强服务意识，社区义卖能提升沟通能力；③从社会角度，小宇的行为能为他人和社会提供帮助，如儿童福利院联谊能给孩子带来温暖，社区义卖可助力公益事业，传递社会正能量，促进社会和谐；④小宇在计划中明确注意事项，体现他能平衡学习与公益，遵守规则，展现出良好的规划能力和责任意识。 （3）事例：寒假期间参与社区“旧物改造”公益活动，将居民捐赠的旧衣物、旧家具改造成实用物品，赠予社区困难家庭。 注意事项：①提前学习旧物改造技巧，准备剪刀、针线、涂料等工具和材料；②与社区工作人员沟通，明确困难家庭的需求，确保改造物品符合实际使用场景；③活动过程中注意安全，避免使用工具时受伤，活动结束后做好场地清理。 【解析】 【分析】考点考查：了解社会生活的方式、亲社会行为的意义、亲社会行为的表现。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小宇，需要运用了解社会生活的方式的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：通过电视直播观看了九三大阅兵→可链接大众传媒； 关键词②：小宇跟随父母前往当地生态农场开展社会调研→可链接社会实践； 第三步：整合信息，组织答案 小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的意义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：制定计划并参加微公益活动→可链接养成亲社会行为的表现； 关键词②：在校阅览室擦拭桌椅、归置报刊→可链接增强服务意识，培养责任感和奉献精神，促进自身全面发展； 关键词③：在社区广场、步行街开展自制文创产品义卖→可链接拓宽视野、提升实践能力，提升沟通能力；助力公益事业，传递社会正能量； 关键词④：到儿童福利院与孩子们共同开展手工、游戏联谊→可链接给孩子带来温暖； 关键词⑤：注意事项→可链接平衡学习与公益，遵守规则，展现出良好的规划能力和责任意识； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：一个寒暑假期间参与过的亲社会行为事例→可链接参与社区“旧物改造”公益活动； 关键词②：注意事项→可链接提前学习旧物改造技巧，准备材料；与社区工作人员沟通；注意安全； 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读材料，完成下列要求。(14 分) 材料一 （1）两幅漫画分别反映了网络生活中存在什么现象? 材料二 刚落幕的成都第12届世界运动会期间，网络平台热度高涨。飞盘、跑酷等新兴项目与武术、龙舟等传统项目各展风采，网民借图文视频分享赛事热血时刻、交流观赛心情，还领略了成都烟火气。商家推出运动装备、文创等商品，消费者轻点鼠标即可足不出户购心仪好物，享受盛会多元体验。 （2）据材料二，谈谈网络的作用。 材料三 面对海量观赛网民，某网络平台发布“成都第12届世界运动会文明观赛承诺书”，呼吁用户与平台携手，共同营造健康、有序的网络观赛环境，助力赛事顺利开展。相关部门依据《中华人民共和国网络安全法》，对该平台上出现的不文明观赛言论、违规传播赛事内容等行为进行了及时核查与处理。针对这一举措，同学们围绕“世运会网络观赛文明建设”等话题展开了讨论。 （3）运用所学知识对两位同学的观点进行综合评析。 【答案】（1）①漫画一：反映网络生活中存在网络沉迷现象，如过度依赖网络影响正常生活和学习；②漫画二：反映网络生活中存在套取个人隐私信息等现象。 （2）①网络丰富日常生活，网民通过图文视频分享赛事、交流心情，领略成都烟火气，满足了人们的精神文化需求，拓宽了人际交往和信息获取渠道；②网络推动经济发展，商家借助网络平台销售运动装备、文创产品，消费者线上购物，促进了商品流通，为经济发展注入新活力；③网络促进文化传播，飞盘、跑酷等新兴项目与武术、龙舟等传统项目通过网络展示，助力体育文化和传统文化的传播与弘扬。 （3）甲同学和乙同学的观点均有道理，但都不全面，网络文明建设需要道德和法律共同发挥作用。①甲同学强调网民自觉和道德作用，合理之处在于：道德具有教化作用，网民自觉遵守网络道德，主动守护网络文明，能从内心规范自身行为，营造健康的网络氛围；②乙同学强调相关部门和法律作用，合理之处在于：法律具有规范和强制作用，相关部门依据法律查处不文明行为，能为网络文明建设提供刚性保障，惩处违规行为；③网络文明建设需要道德与法律相辅相成，既要引导网民提升道德素养，自觉文明观赛，也要通过法律明确行为底线，加强监管，二者结合才能构建健康有序的网络环境。 【解析】 【分析】考点考查：网络的负面影响、网络的作用、合理利用网络、依法治国和以德治国相结合 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用网络的负面影响的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：未成年人沉迷网络→可链接网络生活中存在网络沉迷现象； 关键词②：出卖公民个人信息牟利→可链接网络生活中存在套取个人隐私信息现象； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用网络的作用的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：传统项目各展风采，网民借图文视频分享赛事热血时刻、交流观赛心情，还领略了成都烟火气→可链接网络丰富日常生活；网络促进文化传播； 关键词②：商家推出运动装备、文创等商品，消费者轻点鼠标即可足不出户购心仪好物，享受盛会多元体验→可链接网络推动经济发展，为经济发展注入新活力； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼辩题； 观点①：网络文明要靠网民自觉遵守，发挥道德的作用； 观点②：网络文明要靠相关部门维护，发挥法律的作用； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①②都是片面的； 论据①：网络文明建设需要道德和法律共同发挥作用； 论据②：道德对合理利用网络的作用； 论据③：法律对合理利用网络的作用； 论据④：网络文明建设需要道德与法律相辅相成，既要引导网民提升道德素养，自觉文明观赛，也要通过法律明确行为底线，加强监管，二者结合才能构建健康有序的网络环境； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省邢台市襄都区中学联考2025-2026学年八年级上学期10月月考 道德与法治试题 命题范围： 1-3课 说明： 1.本练习共6页，满分60分。 2.请将所有答案填写在答题卡上，答在练习卷上无效。 一、选择题(本大题共12题，每题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意) 1. 给下面的图片概括一个共同的主题，最合适的是（ ） A. 社会生活绚丽多彩 B. 中学时代美好时光 C. 伟大祖国科技繁荣 D. 国家经济飞速发展 2. 进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感受和认识。下列感受社会生活的做法可取的是（ ） ①积极参加夏令营活动，欢度假期 ②开展社会调查，进行普法宣传活动 ③走进农村，了解农民的田间劳作 ④去未开发的丛林探险，亲近大自然 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（ ） ①拓宽认知视野，培养综合素养 ②热爱实践活动，代替理论学习 ③塑造健全人格，促进身心健康 ④感受世界巨变，创造精彩人生 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 4. 在家庭中，我们是父母的子女；在学校里，我们是老师的学生；在小区里，我们是业主……我们身份的变化说明 （ ） ①人的身份是在社会关系中确定 ②每个人都从社会中获得物质支持 ③社会发展离不开每个人的努力 ④人在不同的社会关系中身份不同 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 在学习完《我与社会》这一课后，有同学绘制了属于自己的社会关系网络图。仔细观察这张图，从中能够发现 （ ） ①我们每个人的社会身份都是固定的 ②社会生活空间会随着成长不断延展 ③每个人都是社会“大网”中的一个“结点” ④小华和同学的社会关系是地缘关系 A ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 教育学者提出倡议：新时代教师需带领学生走进社会广阔课堂，树立开放的教学理念，着力培育学生的社会责任感与时代使命感。提出这一倡议是因为 （ ） A. 在社会中学习比课堂学习重要 B. 人的生存和发展完全依靠社会 C. 我们的社会不能脱离个人存在 D. 人的成长是不断社会化的过程 7. 亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。下列行为中属于“亲社会行为”的是（ ） ①假装肚子疼不参加公益活动 ②周末在家独立完成假期作业 ③和同学一起参加劳动实践课程 ④提交建议为城市发展建言献策 A ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 8. 在 2025年“我给两会捎句话”建言征集活动里，公民借助网络平台在经济、民生、教育、科技等领域踊跃建言，表达对国家发展的关切。这表明网络能（ ） A. 解决生活中的所有问题 B. 促进民主政治的进步 C. 成为众多新发明的源泉 D. 提高中学生学习成绩 9. 2025年3月正式实施的《生成式人工智能服务管理条例》明确规定，人工智能生成的内容需标注人工识别标识。此前，某企业因对外发布未按要求标注的AI生成新闻内容，已被相关部门依法查处。该法规旨在（ ） A. 限制人工智能技术发展 B. 保证依法追究行政责任 C. 保障公民个人信息安全 D. 保障网络信息真实性 10. “银行卡密码异常，速修改”这类看似银行客服的短信，或藏陷阱，点击后果严重。这警示我们（ ） ①学会辨析网络信息 ②网上交往具有虚拟性 ③提高自我保护意识 ④网络信息完全不可信 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 加强“自媒体”管理，对违规牟利、传播不良内容的账号，要阻断其获利途径、清除违规粉丝，遏制违规营利行为。营造风清气正的网络环境，中学生可以（ ） ①放任言论自由，随意发布观点 ②恪守道德法律，传递网络正能量 ③提升媒介素养，理性使用网络 ④主动筛选信息，依法惩处网络乱象 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 12. 当下 AI 深度融入生活，既是学习帮手、生活助理与“电子好友”，也存在内容不准、让人过度依赖、思维能力弱化等问题。面对 AI，我们应该（ ） ①及时享乐，感受科技福利 ②辩证看待，适度适切使用 ③理性思考，避免盲信盲从 ④提升技能，增强媒介素养 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题 (本大题共3 小题，共36分) 13. 阅读材料，完成下列要求。 河北省育华中学开展关于“走进社会大课堂，践行合格公民担当”的主题教育活动。 【活动一 观点碰撞————感知社会】 活动现场，同学们以“社会生活的鲜明特征”为话题展开热烈讨论，以下是两位同学的分享。 小轩 如今生活变化大，“吃”求健康特色，“穿”重风格个性，“住”向宽敞智能升级，“行”靠高铁、网约车更高效，“用”上数码、轻奢品成常态，品质需求渐高。 小冉 节假日大家活动丰富，既去山水间赏景、古镇体验非遗，也到体育馆健身，还尝试露营、剧本杀等新兴消费方式。 （1）结合两位同学的分享，分析呈现出社会生活的哪些特点。 【活动二 感悟联结——感恩社会】 我们的成长之路，始终离不开父母的悉心抚育、老师的谆谆教诲，更离不开社会各界的温暖关爱。无论是日常的衣食住行，还是学习中的知识获取、休闲时的娱乐体验，都与社会的各个领域、各个群体有着密不可分的联系。医护、子弟兵、科研人员等群体坚守付出，为我们筑牢美好生活根基。 （2）从人的成长与社会关系的角度，谈谈你对这段话的理解。 14. 阅读材料，完成下列要求。 每一段成长都值得被看见，以下内容细致勾勒出小宇同学的青春成长足迹，请你结合这些内容，积极参与讨论。 【青春实践成长记】 情境一 小宇与妈妈在家中，通过电视直播观看了九三大阅兵，直观感受了我国国防力量的蓬勃发展与新时代军人的昂扬风貌，深刻体会到国家的强大与和平生活的来之不易。 情境二 国庆假期，小宇跟随父母前往当地生态农场开展社会调研，实地了解了现代生态农业的运营模式与发展现状。 （1）据情境一和情境二，分析小宇分别是通过什么方式了解社会生活的。 【青春躬行悟担当】 小宇同学制定了一份聚焦于各类微公益活动的计划，这份计划不仅为参与公益提供清晰指引，还详细规划了不同时间段的公益内容及对应注意事项。 活动时间 活动内容 注意事项 课余时间 在校阅览室 擦拭桌椅、归置报刊 协调好学习与服务时间，确保不耽误作业完成 周六周日 在社区广场、步行街开展自制文创产品义卖 自带清洁工具，活动结束后彻底清理场地杂物 法定假日 到儿童福利院与孩子们共同开展手工、游戏联谊 提前与福利院沟通需求，准备适合孩子的活动材料 寒假暑假 …… …… （2）据所学，谈谈你对小宇制定计划并参加微公益活动的看法。 （3）结合社会实践，另列举一个寒暑假期间参与过的亲社会行为事例，并说明注意事项。 15. 阅读材料，完成下列要求。(14 分) 材料一 （1）两幅漫画分别反映了网络生活中存在什么现象? 材料二 刚落幕的成都第12届世界运动会期间，网络平台热度高涨。飞盘、跑酷等新兴项目与武术、龙舟等传统项目各展风采，网民借图文视频分享赛事热血时刻、交流观赛心情，还领略了成都烟火气。商家推出运动装备、文创等商品，消费者轻点鼠标即可足不出户购心仪好物，享受盛会多元体验。 （2）据材料二，谈谈网络的作用。 材料三 面对海量观赛网民，某网络平台发布“成都第12届世界运动会文明观赛承诺书”，呼吁用户与平台携手，共同营造健康、有序的网络观赛环境，助力赛事顺利开展。相关部门依据《中华人民共和国网络安全法》，对该平台上出现的不文明观赛言论、违规传播赛事内容等行为进行了及时核查与处理。针对这一举措，同学们围绕“世运会网络观赛文明建设”等话题展开了讨论。 （3）运用所学知识对两位同学观点进行综合评析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $