广西普通高中学业水平合格性考试语文模拟测试卷（三）

广西普通高中学业水平合格性考试模拟测试卷（三） 语文·参考答案 1、 积累与运用（22分） 1. D（2分） 2. A（2分） 4. A（2分） 5. C（2分） 7. D（2分） 2. 塔吊在高空缓缓转动，见证了这座城市的快速发展，广大市民和来访者也都惊叹于这日新月异的变化。（4分） 6. 学校举办数字文化节，用VR技术传承文化。（4分） 8. （1）青青子衿，悠悠我心 （2）元嘉草草，封狼居胥（4分） 2、 阅读（38分） （1） 阅读I（21分） 9. C（3分） 10. D （3分） 11. ① 适度应用：利用AI提升教学效率，但要避免过度依赖，防止"信息茧房"效应；② 系统改革：从课程设置、教学方法、教师发展等多方面推进教育改革；③ 重视素养：在知识传授之外，重点培养学生的创新思维、批判精神和情感智慧；④ 坚守本质：坚持立德树人，确保技术应用服务于教育本质，不陷入技术至上主义。（每点2分，答出两点即可） 12. D（3分） 13. （每点2分，答出两点得4分）①棋道层面：超越胜负之心，才能领悟棋艺真谛；②人生层面：摒弃功利之心，才能达到更高境界；③精神层面：在物质匮乏中保持精神的独立与纯粹；④时代层面：在特殊年代体现对现实困境的超越。 14.（答出一点得2分，答出两点得3分，答出三点得4分）①情节上：与开头未下完的棋局呼应，使结构完整；②人物上：通过棋局结果侧面烘托王一生棋艺高超；③意境上：以棋局终局暗示人生境遇，引人深思；④艺术上：戛然而止，给读者留下回味空间。 （二）阅读II（17分） 15. D（3分） 16. C（3分） 17.（1） 不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。失去了强大的援助，不能独自保全。（2）子孙看待这些土地很不爱惜，拿它来送给别人，就像丢弃小草一样。（4分） 18. B（3分） 19. ①《声声慢》：运用十四叠字，从动作（寻寻觅觅）、环境（冷冷清清）到心理（凄凄惨惨戚戚），由外而内，层层递进，将愁绪表现为一种无处寻觅、无所依傍、渗透在生活每个角落的、沉滞的、无法排解的煎熬与痛苦。②《虞美人》：运用比喻和夸张，将抽象的愁思比作绵延不绝、奔涌澎湃的“一江春水”，形象地写出了愁绪的深重、浩渺与无穷无尽，突出其作为亡国之君的悲慨与绝望，更具冲击力。（每点两分，共4分） 三、作文（40分） 20. 略（建议从以下角度立意：人类情感的不可替代性、科技与人文的辩证关系、艺术创作的本质、时代变革中的坚守等） 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西普通高中学业水平合格性考试模拟测试卷（三） 语 文 （全卷满分100分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累运用（22分） 阅读下面文字，完成1～3题。 城市的天际线在夕阳中显得格外壮美。建设者们用智慧和汗水，（ ）地勾勒出现代都市的轮廓。塔吊在高空缓缓转动，不仅目睹了这座城市的快速发展，而且广大市民和来访者也都惊叹于这日新月异的变化。 1．语段中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.廓ɡuō 转zhuàn B.廓ɡuō 转zhuǎn C.廓kuò 转zhuǎn D.廓kuò 转zhuàn 2．结合上下文，填入语段中括号内的词语最恰当的一项是（ ）（2分） A.精雕细琢 B.精益求精 C.漫不经心 D.粗制滥造 3．画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 阅读下面文字，完成4～5题。 午后，我独自走进这座古老的图书馆。墨香像一位热情的向导，引领着我深入这座知识的殿堂。 。这真是一个让人流连忘返的地方。 4．依次填入语段中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（2分） ① 我踮起脚尖，试图看清顶层书架上的古籍名称 ② 站在阅览区中央环顾四周，发现墙上挂着历代馆长的肖像 ③ 走到窗边的书桌前，指尖轻轻抚过光滑的桌面 ④ 推开厚重的木门，首先映入眼帘的是挑高的大厅和旋转楼梯 A. ④②①③ B. ②④①③ C. ④①②③ D. ②①④③ 5．文段中画波浪线句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）（2分） A．比喻、排比 B. 拟人、夸张 C. 比喻、拟人 D. 拟人、反复 6．阅读下列材料，用一句话概括主要内容，不超过20字（含标点）。（4分） 近日，某中学成功举办了首届"数字文化节"。此次活动特别引入了VR技术，让学生们能够"穿越"到古代，亲身体验造纸术、活字印刷等传统技艺的制作过程。校长在开幕式上表示："我们希望通过现代科技手段，激发同学们对传统文化的兴趣，让古老的文明在数字时代绽放新的光彩。" 7．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A.《红楼梦》是我国古代章回体长篇小说，作者是曹雪芹。 B. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 C. 古时以“泰山”喻指岳父，“伉俪”为夫妻的互称。 D. 鲁迅是我国现代文学奠基人，代表作有《呐喊》《彷徨》《沉沦》等。 8．按要求默写名篇名句。（4分） （1）曹操《短歌行》中，" ， "两句，以比喻手法表达诗人求贤若渴的心情。 （2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，" ， "两句，借历史典故抒发了对当时局势的忧思。 二、阅读（38分） （一）阅读I（21分） 阅读下面的文字，完成9～11题。 【材料一】 人工智能正在重塑教育生态。2023年教育部发布的《人工智能教育应用白皮书》显示，我国已有超过80%的中小学校引入了AI教学系统。这些系统通过大数据分析学生的学习行为，提供个性化学习路径，有效提升了教学效率。例如，某省重点中学引入AI助教系统后，学生的平均成绩提升了15%。 然而，AI教育的深度应用也引发了新的思考。北京师范大学教育学部教授李华指出："当前AI系统能够精准识别学生的知识薄弱点，但过度依赖算法推荐可能导致'信息茧房'效应，限制学生的知识视野。"更值得关注的是，情感教育的缺失问题。华东师范大学的一项研究表明，长期使用AI教学系统的学生，在团队协作和情感沟通能力上明显弱于传统教学模式下的学生。 技术伦理问题同样不容忽视。教育专家王明在《人工智能与教育未来》一书中警告："当AI系统深度介入教学过程，如何保护学生的数据隐私？如何防止算法偏见？这些都是亟待解决的重大问题。"。 （摘编自《中国教育报》2023年12月《人工智能教育的机遇与挑战》） 【材料二】 面对AI技术的浪潮，教育转型需要系统性重构。清华大学教育研究院发布的《未来教育发展报告》提出，未来的教育应该从"知识传授"转向"素养培育"，重点培养学生的创新思维、批判性思考和情感智慧。 具体而言，首先需要重构课程体系。上海市某示范性高中开设的"AI时代的人文素养"课程值得借鉴，该课程将传统文学教育与科技伦理讨论相结合，培养学生的人文关怀和技术理性。其次，教学方式需要创新。北京大学教育学院教授张伟强调："项目式学习、探究式学习应该成为主流，让学生在实践中培养解决问题的能力。" 教师的角色转型尤为关键。东北师范大学校长李建国认为："教师要从知识传授者转变为学习引导者，重点培养学生的创新精神和批判思维。"此外，家庭教育也需要同步转变。中国教育学会家庭教育专业委员会建议家长，要重视孩子的情绪管理和社交能力培养，这些是AI难以替代的人类特质。 值得注意的是，在推进教育信息化的同时，要防止技术至上主义。教育部相关负责人表示："我们要坚持立德树人根本任务，确保技术应用始终服务于教育本质。" （摘编自《人民教育》2024年1月《AI时代的教育变革路径》） 9．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. AI教育应用已在全国大多数中小学普及，并显示出提升教学效率的效果。 B. 研究表明过度依赖AI系统可能限制学生知识视野，影响情感能力发展。 C. AI教育目前不存在任何技术和伦理问题，可以放心推广。 D. 专家指出需要关注AI教育中的数据隐私和算法偏见问题。 10．根据材料二的内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A. 未来教育应该完全用AI技术取代传统教学方式。 B. 教师的角色将消失，由AI系统全面接管教学工作。 C. 家庭教育不需要改变，继续保持现有模式即可。 D.教育转型需要从课程、教学、教师等多方面系统推进。 11．请结合两则材料，谈谈学校应如何合理运用AI技术促进教育发展。（4分） 阅读下面的文字，完成12～14题。 棋王（节选） 阿城 车站是乱得不能再乱，成千上万的人都在说话。谁也不注意这条临时挂上的大标语，好像糨糊还没干透。我的几个朋友，都已被我送走插队，现在轮到我了，竟没有人来送。我虽无父无母，孤身一人，却算不得独子，不留城，父母在世时是走资派，居然算我独子。 我动身前，一位邻居对我说："你的棋下得好，此去或许能混得好。"我苦笑，没有回答。棋下得好有什么用？此去千里，前途未卜。 正想着，忽然有人叫我。回头看，是个瘦瘦的青年，穿着洗得发白的蓝布衣服。"听说你棋下得很好？"他问，眼睛很亮。 我点点头。他说："我叫王一生，他们都叫我棋呆子。咱们下一盘？" 我们就在候车室的地上，用粉笔画了棋盘，用石子当棋子。周围人来人往，喧嚣异常，他却浑然不觉，整个人都沉浸在棋局里。他的棋路很怪，看似毫无章法，却处处暗藏杀机。 下到中盘，我已经满头大汗。这时，发车铃响了。 王一生抬起头，意犹未尽："这盘棋还没下完。你到哪里插队？" 我说了地点。他眼睛一亮："我在邻县。有机会，一定要把这盘棋下完。" 第二年秋天，我听说王一生要来了。 他走了整整三天山路，就为下完那盘棋。见到他时，他更瘦了，衣服破了好几个口子，但眼睛还是那么亮。 我们就在知青点的土炕上，重新摆开棋局。这一次，他下得更慢了，每一步都要想很久。窗外秋风萧瑟，他的额角却渗出汗珠。 下到最后，他长舒一口气："我赢了。" 我仔细看棋盘，果然，我的老将已经无路可走。 "你的棋，"他认真地说，"太在乎得失。下棋要忘掉输赢，才能看见真正的棋路。" 12. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说开篇对车站混乱环境的描写，真实再现了特殊年代的社会背景。 B. "我"因无父无母而无人送行，暗示了主人公孤独无依的处境。 C. 王一生徒步三天只为下完一盘棋，表现了他对物质的淡漠和对精神的追求。 D. 小说主要通过跌宕起伏的故事情节来塑造人物形象。 13．文中画线句子有什么深刻含义？（4分） 14.小说结尾处写道："我仔细看棋盘，果然，我的老将已经无路可走。"这个结尾有什么妙处？请结合全文简要分析。（4分） （二）阅读II（17分） 阅读下面的文言文，完成15～17题。 六国论 苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 15．对下列句子中加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 非兵不利 兵：兵器 B. 弊在赂秦 弊：弊端 C. 暴霜露 暴：暴露 D. 举以予人 举：全部 16．下列对选文有关内容的分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇提出中心论点“六国破灭，弊在赂秦”，并从“赂秦而力亏”和“不赂者以赂者丧”两方面加以阐述。 B. 第二段通过对比诸侯赂秦所亡与战败所亡的数量，论证了赂秦的危害远胜于战败。 C. 第四段以齐、燕、赵三国为例，说明它们灭亡的原因各不相同，与是否赂秦没有必然关系。 D. 文章结尾借古讽今，告诫北宋统治者不要重蹈六国覆辙，体现了作者忧国忧民的情怀。 17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。 （2） 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 阅读下面的诗歌，完成18～19题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 18．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 开篇连用七组叠字，从动作、环境、心境三个层面写愁情。 B. "乍暖还寒时候"指明是初春时节，与后文"雁过"相呼应。 C. "梧桐更兼细雨"以景衬情，将愁绪推向更深一层。 D. 全词语言朴素自然，抒发了词人晚年孤寂愁苦的心情。 19．李清照《声声慢》开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”与李煜《虞美人》中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，都以精妙手法写“愁”。二者在表现“愁”的手法与愁绪有何不同？（4分） 三、作文（40分） 20．阅读下面的材料，根据要求写作。（40分） 某科技公司研发出一款能写诗的人工智能。当被问及AI能否取代诗人时，一位诗人回答："AI能写出合乎格律的诗，但写不出'举头望明月'时的那份乡愁，写不出'大江东去'时的那份豪迈。" 请根据材料内容，写一篇不少于700字的文章。 要求：①选准角度，确定立意，自拟标题，文体不限，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；③书写规范，标点正确，卷面整洁。 700字 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西普通高中学业水平合格性考试模拟测试卷（三） 语 文 （全卷满分100分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累运用（22分） 阅读下面文字，完成1～3题。 城市的天际线在夕阳中显得格外壮美。建设者们用智慧和汗水，（ ）地勾勒出现代都市的轮廓。塔吊在高空缓缓转动，不仅目睹了这座城市的快速发展，而且广大市民和来访者也都惊叹于这日新月异的变化。 1．语段中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.廓ɡuō 转zhuàn B.廓ɡuō 转zhuǎn C.廓kuò 转zhuǎn D.廓kuò 转zhuàn 2．结合上下文，填入语段中括号内的词语最恰当的一项是（ ）（2分） A.精雕细琢 B.精益求精 C.漫不经心 D.粗制滥造 3．画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 1．【答案】D（2分） 【解析】"轮廓"的"廓"应读kuò；"转动"的"转"应读zhuàn。 2．【答案】A（2分） 【解析】本题考查成语运用。"精雕细琢"形容做事精心细致，符合建设者认真规划城市的语境。"精益求精"强调追求更好，与"勾勒轮廓"搭配不当；"漫不经心"和"粗制滥造"都是贬义词，不符合语境。 3．【答案】"目睹"改为"见证"（2分）删掉“不仅”和“而且”（2分） 【解析】 “目睹”指亲眼看见，通常用于有生命、有视觉能力的主体（如人），塔吊是无生命的机械，与“目睹”搭配不当，“目睹”改为“见证”；原句不存在递进关系，无需使用关联词“不仅”和“而且”。 阅读下面文字，完成4～5题。 午后，我独自走进这座古老的图书馆。墨香像一位热情的向导，引领着我深入这座知识的殿堂。 。这真是一个让人流连忘返的地方。 4．依次填入语段中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（2分） ① 我踮起脚尖，试图看清顶层书架上的古籍名称 ② 站在阅览区中央环顾四周，发现墙上挂着历代馆长的肖像 ③ 走到窗边的书桌前，指尖轻轻抚过光滑的桌面 ④ 推开厚重的木门，首先映入眼帘的是挑高的大厅和旋转楼梯 A. ④②①③ B. ②④①③ C. ④①②③ D. ②①④③ 5．文段中画波浪线句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）（2分） A．比喻、排比 B. 拟人、夸张 C. 比喻、拟人 D. 拟人、反复 6．阅读下列材料，用一句话概括主要内容，不超过20字（含标点）。（4分） 近日，某中学成功举办了首届"数字文化节"。此次活动特别引入了VR技术，让学生们能够"穿越"到古代，亲身体验造纸术、活字印刷等传统技艺的制作过程。校长在开幕式上表示："我们希望通过现代科技手段，激发同学们对传统文化的兴趣，让古老的文明在数字时代绽放新的光彩。" 7．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A.《红楼梦》是我国古代章回体长篇小说，作者是曹雪芹。 B. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 C. 古时以“泰山”喻指岳父，“伉俪”为夫妻的互称。 D. 鲁迅是我国现代文学奠基人，代表作有《呐喊》《彷徨》《沉沦》等。 8．按要求默写名篇名句。（4分） （1）曹操《短歌行》中，" ， "两句，以比喻手法表达诗人求贤若渴的心情。 （2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，" ， "两句，借历史典故抒发了对当时局势的忧思。 4．【答案】A（2分） 【解析】逻辑顺序：先“注入生机”，再比喻“如清泉”，进一步比喻“似远山”，最后“忘却喧嚣” 5．【答案】C（2分） 【解析】“阳光……仿佛时光在这里凝固”为比喻，“青苔爬满”为拟人 6．【答案】学校举办数字文化节，用VR技术传承文化。（4分） 【解析】本题考查信息概括。需包含四个要素：主体（学校）、事件（举办数字文化节）、方式（VR技术）、目的（传承文化）。注意不超过20字。 7．【答案】D（2分） 【解析】《沉沦》的作者是郁达夫。 8．【答案】（4分）（1）青青子衿，悠悠我心 （2）元嘉草草，封狼居胥 二、阅读（38分） （一）阅读I（21分） 阅读下面的文字，完成9～11题。 【材料一】 人工智能正在重塑教育生态。2023年教育部发布的《人工智能教育应用白皮书》显示，我国已有超过80%的中小学校引入了AI教学系统。这些系统通过大数据分析学生的学习行为，提供个性化学习路径，有效提升了教学效率。例如，某省重点中学引入AI助教系统后，学生的平均成绩提升了15%。 然而，AI教育的深度应用也引发了新的思考。北京师范大学教育学部教授李华指出："当前AI系统能够精准识别学生的知识薄弱点，但过度依赖算法推荐可能导致'信息茧房'效应，限制学生的知识视野。"更值得关注的是，情感教育的缺失问题。华东师范大学的一项研究表明，长期使用AI教学系统的学生，在团队协作和情感沟通能力上明显弱于传统教学模式下的学生。 技术伦理问题同样不容忽视。教育专家王明在《人工智能与教育未来》一书中警告："当AI系统深度介入教学过程，如何保护学生的数据隐私？如何防止算法偏见？这些都是亟待解决的重大问题。"。 （摘编自《中国教育报》2023年12月《人工智能教育的机遇与挑战》） 【材料二】 面对AI技术的浪潮，教育转型需要系统性重构。清华大学教育研究院发布的《未来教育发展报告》提出，未来的教育应该从"知识传授"转向"素养培育"，重点培养学生的创新思维、批判性思考和情感智慧。 具体而言，首先需要重构课程体系。上海市某示范性高中开设的"AI时代的人文素养"课程值得借鉴，该课程将传统文学教育与科技伦理讨论相结合，培养学生的人文关怀和技术理性。其次，教学方式需要创新。北京大学教育学院教授张伟强调："项目式学习、探究式学习应该成为主流，让学生在实践中培养解决问题的能力。" 教师的角色转型尤为关键。东北师范大学校长李建国认为："教师要从知识传授者转变为学习引导者，重点培养学生的创新精神和批判思维。"此外，家庭教育也需要同步转变。中国教育学会家庭教育专业委员会建议家长，要重视孩子的情绪管理和社交能力培养，这些是AI难以替代的人类特质。 值得注意的是，在推进教育信息化的同时，要防止技术至上主义。教育部相关负责人表示："我们要坚持立德树人根本任务，确保技术应用始终服务于教育本质。" （摘编自《人民教育》2024年1月《AI时代的教育变革路径》） 9．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. AI教育应用已在全国大多数中小学普及，并显示出提升教学效率的效果。 B. 研究表明过度依赖AI系统可能限制学生知识视野，影响情感能力发展。 C. AI教育目前不存在任何技术和伦理问题，可以放心推广。 D. 专家指出需要关注AI教育中的数据隐私和算法偏见问题。 10．根据材料二的内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A. 未来教育应该完全用AI技术取代传统教学方式。 B. 教师的角色将消失，由AI系统全面接管教学工作。 C. 家庭教育不需要改变，继续保持现有模式即可。 D.教育转型需要从课程、教学、教师等多方面系统推进。 11．请结合两则材料，谈谈学校应如何合理运用AI技术促进教育发展。（4分） 9．【答案】C（3分） 【解析】材料一明确提到"技术伦理问题同样不容忽视"，并列举了数据隐私和算法偏见等问题，因此C项"不存在任何技术和伦理问题"的表述是错误的。 10．【答案】D（3分） 【解析】材料二从课程体系重构、教学方式创新、教师角色转型、家庭教育转变等多个方面系统阐述了教育转型的路径，因此D项正确。A项"完全取代"、B项"教师角色消失"、C项"不需要改变"都与原文意思相悖。 11．【答案】（4分） ① 适度应用：利用AI提升教学效率，但要避免过度依赖，防止"信息茧房"效应；② 系统改革：从课程设置、教学方法、教师发展等多方面推进教育改革；③ 重视素养：在知识传授之外，重点培养学生的创新思维、批判精神和情感智慧；④ 坚守本质：坚持立德树人，确保技术应用服务于教育本质，不陷入技术至上主义。 【评分标准】（每点2分，答出两点即可） 阅读下面的文字，完成12～14题。 棋王（节选） 阿城 车站是乱得不能再乱，成千上万的人都在说话。谁也不注意这条临时挂上的大标语，好像糨糊还没干透。我的几个朋友，都已被我送走插队，现在轮到我了，竟没有人来送。我虽无父无母，孤身一人，却算不得独子，不留城，父母在世时是走资派，居然算我独子。 我动身前，一位邻居对我说："你的棋下得好，此去或许能混得好。"我苦笑，没有回答。棋下得好有什么用？此去千里，前途未卜。 正想着，忽然有人叫我。回头看，是个瘦瘦的青年，穿着洗得发白的蓝布衣服。"听说你棋下得很好？"他问，眼睛很亮。 我点点头。他说："我叫王一生，他们都叫我棋呆子。咱们下一盘？" 我们就在候车室的地上，用粉笔画了棋盘，用石子当棋子。周围人来人往，喧嚣异常，他却浑然不觉，整个人都沉浸在棋局里。他的棋路很怪，看似毫无章法，却处处暗藏杀机。 下到中盘，我已经满头大汗。这时，发车铃响了。 王一生抬起头，意犹未尽："这盘棋还没下完。你到哪里插队？" 我说了地点。他眼睛一亮："我在邻县。有机会，一定要把这盘棋下完。" 第二年秋天，我听说王一生要来了。 他走了整整三天山路，就为下完那盘棋。见到他时，他更瘦了，衣服破了好几个口子，但眼睛还是那么亮。 我们就在知青点的土炕上，重新摆开棋局。这一次，他下得更慢了，每一步都要想很久。窗外秋风萧瑟，他的额角却渗出汗珠。 下到最后，他长舒一口气："我赢了。" 我仔细看棋盘，果然，我的老将已经无路可走。 "你的棋，"他认真地说，"太在乎得失。下棋要忘掉输赢，才能看见真正的棋路。" 12. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说开篇对车站混乱环境的描写，真实再现了特殊年代的社会背景。 B. "我"因无父无母而无人送行，暗示了主人公孤独无依的处境。 C. 王一生徒步三天只为下完一盘棋，表现了他对物质的淡漠和对精神的追求。 D. 小说主要通过跌宕起伏的故事情节来塑造人物形象。 13．文中画线句子有什么深刻含义？（4分） 14. 小说结尾处写道："我仔细看棋盘，果然，我的老将已经无路可走。"这个结尾有什么妙处？请结合全文简要分析。（4分） 12．【答案】D（3分） 【解析】本题考查文本鉴赏。小说主要通过细节描写（如"眼睛很亮""衣服破了好几个口子"）和人物对话塑造形象，情节并不跌宕起伏。 13．【答案】（4分） ①棋道层面：超越胜负之心，才能领悟棋艺真谛；②人生层面：摒弃功利之心，才能达到更高境界；③精神层面：在物质匮乏中保持精神的独立与纯粹；④时代层面：在特殊年代体现对现实困境的超越。 【评分标准】每点2分，答出两点得4分。 14．【答案】（4分） ①情节上：与开头未下完的棋局呼应，使结构完整；②人物上：通过棋局结果侧面烘托王一生棋艺高超；③意境上：以棋局终局暗示人生境遇，引人深思；④艺术上：戛然而止，给读者留下回味空间。【评分标准】答出一点得2分，答出两点得3分，答出三点得4分。 （二）阅读II（17分） 阅读下面的文言文，完成15～17题。 六国论 苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 15．对下列句子中加点实词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 非兵不利 兵：兵器 B. 弊在赂秦 弊：弊端 C. 暴霜露 暴：暴露 D. 举以予人 举：全部 16．下列对选文有关内容的分析，不符合原文意思的一项是（3分） A. 文章开篇提出中心论点“六国破灭，弊在赂秦”，并从“赂秦而力亏”和“不赂者以赂者丧”两方面加以阐述。 B. 第二段通过对比诸侯赂秦所亡与战败所亡的数量，论证了赂秦的危害远胜于战败。 C. 第四段以齐、燕、赵三国为例，说明它们灭亡的原因各不相同，与是否赂秦没有必然关系。 D. 文章结尾借古讽今，告诫北宋统治者不要重蹈六国覆辙，体现了作者忧国忧民的情怀。 17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。 （2） 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 15.【答案】D（3分） 【解析】本题考查文言实词。"举以予人"的"举"是"拿"的意思，不是"全部"。 16．【答案】C（3分） 【解析】本题考查对文章内容的理解。C项分析错误。第四段虽然指出齐、燕、赵三国灭亡的具体原因各有不同，但根本原因仍然与“赂秦”相关：齐国是因为“与嬴而不助五国”，实际上也是一种变相的“事秦”；燕赵最初因为“义不赂秦”而得以保全，后来也因为策略失误而亡。作者写这三个国家，恰恰是为了完善“弊在赂秦”的论点，说明不赂秦的国家也可能因其他错误而亡，但赂秦必定加速灭亡。文章始终坚持“弊在赂秦”这一核心论点。 17．【答案】（4分） （1）不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。失去了强大的援助，不能独自保全。 （2）子孙看待这些土地很不爱惜，拿它来送给别人，就像丢弃小草一样。 【评分标准】 （1）"以"，因为；“盖”，大概，表推测；“完”，保全。每点0.5分，加句意0.5分，共2分。 （2）"视"，对待；"举"，拿；“予”，赠送。每点0.5分，加句意0.5分，共2分。 阅读下面的诗歌，完成18～19题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 18．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 开篇连用七组叠字，从动作、环境、心境三个层面写愁情。 B. "乍暖还寒时候"指明是初春时节，与后文"雁过"相呼应。 C. "梧桐更兼细雨"以景衬情，将愁绪推向更深一层。 D. 全词语言朴素自然，抒发了词人晚年孤寂愁苦的心情。 19．李清照《声声慢》开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”与李煜《虞美人》中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，都以精妙手法写“愁”。二者在表现“愁”的手法与愁绪有何不同？（4分） 18．【答案】B（3分） 【解析】"乍暖还寒"指深秋天气，"雁过"是秋景，二者时令一致。A、C、D三项分析正确。 19．【答案】（4分） ①《声声慢》：运用十四叠字，从动作（寻寻觅觅）、环境（冷冷清清）到心理（凄凄惨惨戚戚），由外而内，层层递进，将愁绪表现为一种无处寻觅、无所依傍、渗透在生活每个角落的、沉滞的、无法排解的煎熬与痛苦。 ②《虞美人》：运用比喻和夸张，将抽象的愁思比作绵延不绝、奔涌澎湃的“一江春水”，形象地写出了愁绪的深重、浩渺与无穷无尽，突出其作为亡国之君的悲慨与绝望，更具冲击力。 【评分标准】每点2分。 三、作文（40分） 20．阅读下面的材料，根据要求写作。（40分） 植物学家发现，生长在沙漠深处的胡杨树，根系可深入地下数十米，横向延伸百米之广。正是凭借这庞大的根系，胡杨才能在极端干旱中汲取水分，屹立千年，成为“沙漠的脊梁”。有人感叹：生命的广度，往往取决于其扎根的深度。 以上材料对我们颇具启示意义。你对此有怎样的感悟与思考？请写一篇不少于700字的文章。 要求：①选准角度，确定立意，自拟标题，文体不限，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；③书写规范，标点正确，卷面整洁。 20．【写作指导】 【立意角度】 1.人类情感的不可替代性：乡愁、豪迈等情感源于真实的生命体验 2. 科技与人文的辩证关系：AI是工具，情感是灵魂，二者应相辅相成 3.艺术创作的本质：真正的艺术需要生命体验和情感投入 4.时代变革中的坚守：在AI时代更要珍视人类独特的情感价值 【写作建议】采用递进式结构 1. 开头：简述材料，提出观点 • 如：AI虽能模仿形式，但永远无法替代人类的情感世界 2. 主体（分点论述，层层深入） （1）分析AI写作的特点与局限（形式完备但缺乏真情） （2）论述人类情感的独特性（源于生活体验、文化积淀等） （3）探讨科技与人文如何和谐共生 3.结尾 •总结升华，强调在AI时代更应珍视人文精神 【注意事项】 •避免全盘否定AI的价值，要体现辩证思考 •结合具体诗词例子分析情感的真实性 •联系现实，谈AI时代如何保持人文素养 【评分标准】 • 一等（36-40分）：立意深刻，论述充分，语言优美，结构严谨 • 二等（30-35分）：立意明确，论述清楚，语言通顺，结构完整 • 三等（24-29分）：立意基本明确，论述基本清楚，语言基本通顺 • 四等（23分及以下）：偏离题意，内容空洞，语言不通顺 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $