陕西省西安高新一中沣东中学初中校区2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

语文试卷二参考答案 1. 略 2. ①. 儒→濡 ②. 及→即 3. ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 长风破浪会有时 ④.直挂云帆济沧海 ⑤.先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 得之心而寓之酒也 ⑧. 树林阴翳 4.递进复句 不仅 …还 5. 著作照亮道路 6. BCA 7.①. 花和尚 ②. 示例一：武松景阳冈打虎，他面对凶猛的老虎，毫不畏惧，勇敢地与老虎搏斗并将其打死。这一行为充分体现了他敢作敢为、宁折不弯的人格精神，面对强大的对手，他没有退缩，而是勇敢地站出来解决问题。 示例二：鲁智深拳打镇关西，他看到金氏父女被镇关西郑屠欺负，便挺身而出，三拳打死了镇关西，为金氏父女讨回了公道。这体现了他行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神，他看到弱小者受到欺凌，毫不犹豫地出手相助。 示例三：“生辰纲”事发后，何涛前来找宋江，要和他一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险，可见宋江行侠仗义。宋江见到阎公死去棺木无着，于是给了阎婆钱财让她处理后事，这可见宋江济弱扶贫。 8. ①拓宽阅读边界，提供短视频阅读、AI伴读等新方式；②利用算法推荐，让经典和冷门书籍找到读者；③打破时空限制，碎片化时间可阅读；④推动线上线下阅读结合，增加图书馆借阅量。 9. 能。诸葛亮“观其大略”是有选择、有重点地阅读，与材料二“有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读”观点一致，可佐证。 10. D 11.①家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书；②开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书。 【解析】首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。如15段，写高中时，家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书。23段写开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书。 12.①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。 【解析】考查第一人称的表达效果。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节。然后根据题干要求作答。可从线索角度、见证者的角度、增加亲切感的角度以及塑造形象的角度作答。 13.⑴“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。⑵“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。 【解析】题干要求分析句中的“笑”分别表现了的人物心理。答此题一定要读懂上下文的情节内容。⑴“笑”的语境是秋明演示有趣的化学实验，所以表现的是高兴和得意。⑵“笑”是语境是遭逢家庭变故，表现的是梦想实现不了的无奈和伤感。注意这是“苦笑”，读懂语境就读懂了笑的含意。 14.①对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。②对人物形象塑造的作用；这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研、做事认真的特点。 【解析】考查细节描写的作用。首先审好题干，再弄清细节描写的内容和在文章中所处的位置。题干已经给出了分析方向。故事情节发展的作用可从为下文做铺垫，推断故事情节的发展的角度作答。人物形象塑造的作用可从突出对化学的热爱及善于钻研、做事认真的角度作答。读懂语境是作答的关键。 15.①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助弧残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。 【解析】通读全文，整体把握后再作答。标题的字面意思：秋明给我们演示很有趣的化学实验。深层含意：秋明最终取得事业上的成功，资助弧残儿童，就像发生了化学反应。一定要注意从字面和深层两个角度进行分析。 16. 消失 还 于是 立即；即刻 17.吾本乘兴而行/兴尽而返/何必见戴？ 18.（1）天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回。 19.都交代了故事发生的背景；都推动了情节发展；都烘托了人物形象：【甲】文烘托了张岱的遗世独立、卓然不群；【乙】文烘托了王子猷率性旷达。 参考译文： 乙：王子猷住在浙江绍兴，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开门，命仆人斟上酒。看到四面一片洁白。于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的《招隐》诗，忽然想念起戴安道。当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他，经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回。有人问他这样的缘故，王子猷说：“我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必要见戴安道？” 20.诗句：起舞弄清影，何似在人间。 画面描述：中秋夜，苏轼月下起舞，身形转动间，地面身影随月光摇曳，他抬手轻拂，似与晃动的月影嬉戏，满是人间意趣。 【解析】本题考查对诗词意境的理解与画面转化能力，关键是选取含“光影”元素且能体现“互动”的诗句，并精准还原场景。选“起舞弄清影，何似在人间”，因“影”直接关联光影，“弄”字暗含与影的互动；画面描述紧扣“起舞”的动作、“身影随月光摇曳”的光影变化及“轻拂”“嬉戏”的互动细节，既贴合诗句，又满足题干要求。 21.我选 B 理由：诗人将人的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”类比，认识到世事难求圆满是自古皆然的规律，以豁达心态接纳人生缺憾，体现出旷达胸襟。 【解析】本题考查对诗人情感的理解。需抓住 “旷达胸襟” 的核心——面对困境或缺憾时的豁达接纳、从容心态。A项“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，展现的是诗人对仙境的向往与对人间温暖的眷恋，是一种矛盾的思虑，未体现“旷达”；B项以“月有阴晴圆缺”喻“人有悲欢离合”，点明世事圆满本就难得的客观规律，诗人不再纠结于离别之苦，而是以通透心态接纳，直接体现出旷达胸襟，故选择 B。 22.略 学科网（北京）股份有限公司 $语文试卷（二） 时间：120分钟 总分：120分 一、积累和运用（共7小题，计24分） 学校文学社将推出“书香致远”专刊。你作为文字编辑需完成以下任 务。 【书香沁心】请解决栏目一《诗意》导语中的语言文字问题。 人生自有诗意，总有一朵花，让你心生欢喜；总有一句箴言，让 你铭记担当：总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。翻开《故 乡》，那"萧索的荒村"与"金黄的圆月"交织的怅惘，让我品出理想与 现实间永恒的乡愁；沉浸于《我的叔叔于勒》，菲利普夫妇嫌贫爱富 嘴脸，如一盆冷水，瞬间浇醒年少的天真，令我在人心的凉薄中，咂 摸出成长的涩味；与杜小康踏上《孤独之旅》，在那无边芦荡与暴风 雨里，眼见一个少年的脆弱被淬炼成刚强。其实诗意并非可望而不可 及，只要我们恪守内心热爱，在阅读里细细儒养生命之树，自能让这 份诗意与生机，岁岁常青。 1.请给导语中加点字注音。(2分) (1)怅惘 (2)箴言 2.校对导语时发现有错别字，请改正。（2.分) （1)儒养 (2)可望而不可及 3.【书韵流芳】请补充诗文名句，完成栏目二《文心》的寄语。(11 分) 书籍是人类进步的阶梯，让我们在经典诗文中汲取力量。(1)刘 禹锡在困境中，以“ (《酬乐天扬州初逢席上见赠》)展现乐观豁达，告诉我们新事物必将 取代旧事物；（2)李白用“ (《行路难·其一》)抒发自己终能冲破阻碍、实现抱负的坚定信心： (3)范仲淹以“ ”（《岳 阳楼记》)表达自己以天下为己任的伟大抱负；(4)欧阳修用“山水 之乐， 。 ”(《醉翁亭记》)寄情山水，道出自然之趣 与内心愉悦；(5)欧阳修以“ ,鸣声上下”（《醉翁 亭记》)描绘了众人归去，鸟儿重享欢乐的情景。 【书海扬帆】下面是栏目三《启智》中的一段文字，请完成编辑任务。 (6分) ①读书是一场知识的积累，更是一场心灵的修行。②一本本经典 1/8 流只 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap A著作，塔一般照亮我们前行的道路③曾几何时，读书是 藏着竹简的厚重、纸张的温润；是 ，循着文字与孔孟论礼 同老庄谈道；是 疲惫时躲进诗词意境、寻得灵魂安宁。 ④从古人在竹简上书写智慧，到如今我们在书页间探索世界，每一次 阅读，都在传承文明的火种，用文字的力量，为世界增添色彩。 4.按照复句类型划分，第①句属于 复句，请再写一组能表 示这种关系的关联词： (2分) 5.提取第②句的主干，写在横线上。(2分) 6将下面的语句填入第③向的横线处。（只填序号)(2分) A.心灵在文字栖居 B.案头的墨香萦绕 C.灯下与先贤对话 【书光引领】学校拟举办“经典照亮人生”读书论坛，栏目四《星光》 要撰写读书感悟。(3分) 7.《水浒传》塑造了一大批有血有肉、个性鲜明的英雄人物形象，如 行者武松、 鲁智深（填写绰号）、及时雨宋江请根据学 者邹少雄对.《水浒传》中自强不息精神的解释，从他们中选择一位， 结合其具体事迹，围绕其中一点谈谈你的看法。 自强不息是敢作敢为、宁折不弯的人格精神，是行侠仗义、扶弱 锄强的同道互助精神。 邹少雄《论<水浒>的文化精神》 二、综合阅读·提升思维品质 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8-10小题。(9分) 【材料一】 ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读 者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道， 每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖 的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌， 为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’ 短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读' 的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆 馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间 里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视 2/8 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。” 这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收 获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、 读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来 越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而 是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的 读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数 量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到 读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图 书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》， 视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着 便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学 校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公 英子“对话”。通过智能体设定，A“扮演”的人物“走出”书本， 与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在 6个区开展“A!共读系列”活动，探索AT赋能儿童阅读的方式。 (摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》) 【材料二】 ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方 式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时 间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、 有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代 表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和 对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所 有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。 阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以， 面对知识，面对书籍；我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有 思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更 要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、 碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需 要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、 有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读， 3/8 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 更需要周绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的挑法式 阅读。这样的阅读才能軋正确立完整的知识体系与价值体系也让 我们能更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 (摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》) 【材料三】 人美深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理堕觉 感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化 学反应。如果我们把深度阅读与享令美食根类比的话，人工智能的 “替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过 程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离 了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些 被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系 统思维和精神历程。 (摘编自《中国青年报》，2025年4月18日) 8.数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要 说明。（4分) 9.下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简 要说明理由。(3分) 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与身徐庶、石六元、孟公威等人 一道游学读书，“三人务于精熟，而夷独观其大骆” 10.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是 )(2分) A.如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进 馆人次、借阅册次的持续性增加 B.日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅 读，就能称得上是有价值的阅读。 C.我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读 确立起了完整的知识与价值体系 D.文中将深度阅读与享受美食相类比，强调人工智能代劳文本解析 却无法取代类自身的患维体验。 (三)阅读下面的文字，完成11-15小题。(21分) 最美的化学反应 邓迎雪 ①十几年前，我礼秋明灵初中同学。 ②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。 ③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是 会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样， 4/8 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇 百怪的样子。 ④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。 只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔别透的玻璃 棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立 即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻 璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，谈蓝色的墨水又变回了刚才的茶 水。 ⑤“哇—”我们惊呼连连。 ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？ ⑦众人摇头。 ⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端 先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的 单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子…” ⑨“停一”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。” ⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉， 把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清 水的化学实验，自然大家又是一片叫好。 ①我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以 后不当化学家就亏了！” ②秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以 后在实验室里做各种各样有趣的实验。” ③“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。 ④“我还是最喜欢化学。”秘明说。 ⑤可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了 劳动能力，全家失去了经济朱源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起 这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡、到南方打工去了。 ⑥离开了校园，秋明的化学梦一定是丛此破灭子。每每想到这 些，我就为他难过。 ⑦不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来， 我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐 地失去了联系。 ⑧没有想到，时隔十五年，我竞然在电视屏幕上见到了秋明。 这一发现让我惊喜万分！ ⑨此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细 密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。 5/8 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap ②0那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场， 自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。 @随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 四“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得 过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这 件事吗？” ⑧“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭 贫困失去了读书的机会。7岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工， 干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情 有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努 力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火我就想尽自己的能力资 助一些孩子读书，帮他们圆梦。” 四“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。 ⑤“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋 明苦笑。 ⑤看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的 这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不 舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成 了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。 ①秋明真是好样的！ ②⑧我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎 坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力 在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。 四我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应」 11.请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。（4分) 初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，(1) /→前些年，（2) →现在，参加业余组魔术选拔赛。 2作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？ 请分析这种叙事角度的好处。(4分) 13,小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑” 分别表现了他怎样的心理。(4分) (1)秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” 2)“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦 笑 14.第④-④段细致地描写了秋明给我们演系化学实验的场景，这些 细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？(4分) 6/8 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 15.请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。（5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面文言文，完成16-19小题。（12分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。太雪三且，湖中人鸟声俱绝。是 日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀， 天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖 中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金 陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公病，更有痴似相公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】王子猷①居山阴，夜大雪，眠觉②，开室，命酌酒，四望皎然。 因起彷徨，咏左思《招隐》③诗。忽忆戴安道④。时戴在划，即便夜 乘小舟就之。经宿方至，造⑤门不前而返。人问其故，王曰：“吾本 乘兴而行兴尽而返何必见戴？” (选自刘义庆《世说新语》) 【注】①王子献：名徽之，字子献。晋代大书法家王羲之的儿子。 ②眠觉：睡醒。③招隐：田园诗名，旨在歌咏隐士清高的生活。④ 戴安道：即戴逵，安道是他的字。谯国（今安徽省北部）人。学问广 博，隐居不仕。⑤造：到、至。 16.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)湖中人鸟声俱绝 绝： (2)湖中焉得更有此人 更： (3)因起彷徨 因： (4)即便夜乘小舟就之 即 17.请用“"给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分) 吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴？ 18.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) （1)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (2)经宿方至，造门不前而返。 19.【甲】【乙】两文描写雪景，都有哪些相同的作用？请简要分析。 (2分) (四)阅读下面的宋词，完成20~21题。(4分) 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 7/8 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘 风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离 合，月有阴暗圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 20.中秋赏月是中华传统习俗，现需拍摄一段诗人赏月时与光影互动 的画面。请从《水调歌头·明月几时有》中选取契合的诗句，并简要 描述画面，50字左右。(2分) 诗句 画面描述 21.下面哪一项，能表现诗人的“旷达胸襟”？请选出并说明理由。 (2分) A.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 B.人有悲欢离合，月有阴暗圆缺，此事古难全。 我选 理由： 22.作文(50分) 外出，打声招呼；归来，报个平安。 田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。 遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。 Welcome to China.Can I help you?为外国游客送上热情的问 候。 走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。 15岁，这样的你，其实很美！ 从校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，以“原来这样的我，真 美”为题写一篇文章。 要求：①选材新颖；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露 真实的地名、校名、人名等相关信息⑤不少于600字。 8/8 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp