广西河池市都安瑶族自治县民族实验初级中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

广西2025~2026学年度上学期第一阶段素质评价 七年级语文参考答案 一、积累运用（22分） 1．（2分）（1）lì （2）嘹 2．（2分）C（“庄严”指庄重严肃，与阅兵仪式的隆重、肃穆氛围最匹配） 3．（2分）B A．“呼朋引伴”：中性词，指招引朋友伙伴 B．“喜出望外”：褒义词，指遇到出乎意料的喜事而特别高兴 C．“咄咄逼人”：贬义词，形容气势汹汹，盛气凌人 D．“各得其所”：中性词，指每个人或事物都得到适当的安置 4．（2分）修改为：“观看这次阅兵，是每个中国人的骄傲。” 5．（2分）； 、分号用于并列分句，顿号用于并列词语 6．（4分）（1）示例： ① 将士们的步伐如雷霆万钧，踏出强国强军的时代强音。 ② 战鹰翱翔如利剑出鞘，划出捍卫和平的壮美航迹。 ③ 装备方阵如移动长城，展现着现代化军队的威武雄姿。 （2分）（2）① 强军故事我来讲 ② 爱国誓言大家立 7．（6分）①日月之行②乡书何处达③归雁洛阳边 ④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》⑤断肠人在天涯⑥粉的像霞 二、阅读（48分） 8．（2分）C （“完全依赖于”说法过于绝对，材料二提到技术手段和肢体语言是“增强”感染力，热潮的兴起还源于课文本身的魅力、朗读者的情感注入等。） 9．（3分）（1）准确停顿：朗读长句时需准确停顿，以清楚表达句意和情感。 （2）突出重音：对表情达意起重要作用的字词短语需重读，以作强调。 （3）控制语速：根据文章内容调整语速，如紧张内容读快，舒缓内容读慢。 （4）变化语调：运用语调的高低变化，使声音富有美感，表达细腻情感。 （5）依文传情：根据文章的具体内容和情感基调进行朗读，以声传情。 10．（4分）示例1：朗读“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”，语速可稍快，重读“无信”“无礼”，表现元方的义正言辞、毫不畏惧。 示例2：朗读“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”，可在句间合理停顿，以平缓的语调、适中的语速叙述事件起因，为后文情节发展蓄势。 11.（3分）重读“采”“扯”“塞”，写出“我”品尝果实时的动作突出果实的诱人。（或重读“肥美多汁”，突出构树果的诱人可口）（重读的词语1分，理由2分） 12.（3分）运用对比的手法（1分），突出初夏时节的花色大都是低调、内敛的的特点（1分），表达了作者对初夏的喜爱（赞美）之情（1分）。 13.（4分）运用拟人、比喻、排比的修辞手法（2分，能写出其中2种修辞手法即可），生动形象地写出了初夏果实不停长大、不断成熟的特点（1分），表达了作者对初夏的喜爱（赞美）之情（1分）。 14.（4分）①初夏才是人间最美的时光 ②描绘初夏的花 ③描绘初夏的果 ④总结全文，再次强调人间最美是初夏。（每点1分） 15.（2分）A 【解析】：“春潮带雨晚来急” 点明傍晚时分春雨引发潮势变急，“野渡无人舟自横” 突出渡口寂静无喧嚣，整体是宁静清幽的氛围。B项 “热闹繁忙” 与 “无人” 矛盾；C 项 “溪水干涸” 与 “春潮”（潮水上涨）不符；D 项 “清晨” 与 “晚来”（傍晚）不符，故选 A。 16.（4分）①幽草 ②黄鹂 ③清幽宁静 ④（对恬淡自然景色的）喜爱 17.（2分）C 【解析】： A 选项，“看道边李树多子折枝” 中 “子” 指果实，即李子 ；“对子骂父” 中 “子” 指儿子（元方）。二者含义不同。 B 选项，“唯戎不动” 中 “不” 是副词，表否定，意思是 “没有” ； “尊君在不” 中 “不” 是通假字，同 “否” ，用于句末表疑问。二者含义不同。 C 选项，两个中 “之” 都是代词，代指李子 ，含义相同 。 D 选项，“树在道边而多子” 中 “而” 是连词，表转折，可译为 “却” 。 “相委而去” 中 “而” 是连词，表顺承，可译为 “就、然后” 。二者含义不同。 18.（2分）B【解析】 “看” 是谓语动词，单独停顿，引出观察动作；“道边李树” 是观察对象，作宾语，停顿；“多子折枝” 描述李树状态（果实多到压弯树枝 ）。 19.（4分）（1）树长在路边却有很多果实，这一定是苦李子 。 （2）友人感到惭愧，下车去拉元方 。 20．（4分）①王戎的聪慧体现在：他观察到道边李树多子，便推理出 “此必苦李”（或：若甜李早被摘光，展现出敏锐的观察力和逻辑思维） ②陈元方的聪慧体现在：面对友人的无礼指责，他以 “无信”“无礼” 来反驳，言辞有理有据，既明辨是非，又维护了父亲的尊严。（每点2分，言之有理即可） 甲文【参考译文】王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。（他们）看见路边的李树上果实多得把树枝都压弯了，许多孩子都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他（为什么不动），（王戎）回答说：“李树长在路边却有这么多果实，这一定是苦李子。”（人们）摘来李子一尝，的确是这样。 21.（3分）①长妈妈②老师（或先生） ③范爱农 22.（4分）“庸医害人“事件使鲁迅想要学医救人救国，而“看电影事件”使他认识到国人思想的麻木，决定弃医从文。（每点2分，意思对即可） 三、写作（50分） 23．作文 【审题关键点】 题目核心：“难忘的瞬间”——重点在“瞬间”（一个具体的、短暂的时刻）和“难忘”（为什么让你铭记至今） 选材秘诀：选择那个一想到就能让你心头一颤的瞬间，而不是你认为“应该”写的。真实的情感永远最打动人心。比如： 亲情瞬间：父母在你生病时彻夜守候的背影；爷爷奶奶目送你上学时不舍的眼神；家人为你庆祝成功时的笑容 成长瞬间：第一次独自回家的路上；鼓起勇气举手发言的那一刻；学会某项技能时的顿悟瞬间 友情瞬间：朋友在你困难时伸出援手；与好友分别时的拥抱；误解化解时的相视一笑 感动瞬间：陌生人善意的帮助；老师的一句改变你的话；见证努力终于获得回报的时刻 优秀例文：难忘瞬间 如果记忆是一本相册，那么总有一些画面，会永远镀着金色的光芒。我的相册里，就有这样一个瞬间，它不轰轰烈烈，却温暖了我整个年少时光。 那是初一下学期一个普通的周三。数学月考刚发下卷子，那个鲜红的“76”分像一根针，刺得我眼睛生疼。周围同学的欢呼雀跃更是放大了我的失落。整整一天，我都像被霜打蔫的茄子，耷拉着脑袋，数学课上的每一分钟都坐如针毡。 放学铃声终于响起，我最后一个磨蹭着走出教室。秋雨不知何时淅淅沥沥地下了起来，天空灰蒙蒙的，像我此刻的心情。我没带伞，索性把外套往头上一蒙，冲进了雨帘。 刚跑到校门口那个熟悉的小卖部门檐下，准备等雨小些再走，突然听到一个温和的声音：“同学，没带伞吗？”我抬头，是我们的数学李老师。她推着自行车，车筐里放着厚厚的作业本。我下意识地把攥在手心的卷子往后藏，支支吾吾地“嗯”了一声。 “这雨一时半会儿停不了，我送你一段吧。”没等我拒绝，李老师已经撑开了那把蓝色的格子伞，示意我过去。窄窄的伞下空间，我有些拘谨地挨着老师走着。我闻到她身上淡淡的粉笔灰的味道，瞥见她鬓角有几丝白发被雨水打湿。一路沉默，只听见雨点敲打伞面的“啪嗒”声和我们踩过水洼的“沙沙”声。我心里打着鼓，生怕老师问起成绩。 就在下一个路口，我该拐弯了。我停下脚步，准备道谢后冲进雨里。李老师却突然转过身，轻轻拍了拍我的肩膀。那一刻，时间仿佛真的慢了下来。我清晰地看到，她镜片后的眼睛含着温和的笑意，没有任何责备，只有理解和鼓励。雨滴从伞沿滴落，在她身后形成一串晶莹的珠帘。 “一次没考好，不代表什么。”她的声音很轻，却字字清晰地落在我心上，“老师看到你努力了。别灰心，找准方法，下次再来。”就是那个瞬间——她拍着我肩膀的瞬间，她的话语穿透秋雨凉意的瞬间，我忽然觉得鼻尖一酸，不是委屈，而是一种被理解的感动。重重压在心头的石头，仿佛一下子被挪开了。 雨还在下，李老师把伞塞到我手里：“伞你打着回家吧，我家就在前面。明天放我办公室就好。”说完，她朝我笑笑，便快步走进了细密的雨幕中。我握着还有她掌心温度的伞柄，望着她的背影在雨中渐渐模糊，眼前也一片模糊。 那个秋雨中的瞬间，那份不经意的温暖，让我铭记至今。它告诉我，失败并不可怕，可怕的是失去前行的勇气。而老师的关怀，就像那把蓝色的伞，在我成长的雨天，为我撑起了一片晴空。 ( 七年级语文评价一 第 1 页 （共 3 页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $广西2025~2026学年度上学期第一阶段素质评价 七年级语文 (全卷满分120分考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡)，在本试卷上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、 积累运用（22分) 【整理资料】 2025年9月3日，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日，天安门广 场举行盛大阅兵。这是一个庄严而隆重的时刻，全国人民都在关注着这场展示国家实力和军队风 采的盛大庆典。①阅兵仪式是中国国家实力的集中展示，体现了国防和军队现代化建设的辉煌成 就。②能否观看这次阅兵，是每个中国人的骄傲。三军仪仗队步伐铿锵有力，口号ⅱá0() 亮激昂，装备方阵威武雄壮：新型导弹系统整齐列阵☐战机编队呼啸着掠过苍穹，这些精彩的场 面彰显中国军队的现代化成就与捍卫和平的坚定决心。国家领导人莅()临现场，检阅部队 并发表重要讲话，现场气氛十分。③观看直播的市民们喜出望外，纷纷为展示的国之重器 点赞，为强大的人民军队喝彩。④“寸土必争，保家卫国”已成为全民共识，这次阅兵进一步增 强了全民族的国防意识。盛大阅兵对我们的爱国牧有口国防意识提升大有神益，是一次生动的爱 国主义教育课。 1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。(2分) (1)莅临 (li lin) (2)口号iá0 (嘹瞭)亮 2.填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是()(2分) A,端庄 B,粗犷 C.庄严 D.高洁 3.下列句子中加点的成语属于褒义词的一项是()(2分) A.联欢会上，同学们呼朋引伴，欢聚一堂，气氛十分热烈。 B.听到这个好消息，他喜出望外，激动得跳了起来。 C.他说话总是咄咄逼人，让人感到很不舒服。 D.经过老师调解，这场争执终于各得其所，圆满解决。 4.语段中划线句子有语病，请修改。(2分) 5.请在语段中口处依次填入恰当的标点符号。(2分) 【组织活动】 6.（1)观看阅兵后，同学们纷纷在班级留言栏写下心得感受，请参照示例，再仿写句子。(4分) 示例：阅兵式如一部壮丽的史诗，记录着祖国的强盛与辉煌。 仿写：① ② 七年级语文评价一第1页（共6页） 扫描全能王创建 (2)请你参考“环节一”，为活动再拟写两个环节的名称。(2分) “强国强军”分享会环节 环节一：阅兵风采大家赏 环节二：① 环节三：② 7、古诗文名句，蕴含丰富情感，流传千古。请在下表中按要求填写相关内容。(6分) 篇目 文学常识与名句 作者 诗人通过描写大海吞吐日月的壮阔景象，抒发统一中原的雄 《观沧海》 心壮志：① 若出其中：星汉灿烂，若出其 曹操 里。 诗人借北归的大雁传递家书，表达对故乡洛阳的深切思念： 《次北固山下》 王湾 ② ？③ ④ 诗人将愁心寄托给明月，希望明月随风陪伴友人直到夜郎 西：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 李白 于暮色苍茫中，刻画出一个远离家乡、旅游漂泊的游子形象： 《天净沙·秋思》 马致远 夕阳西下，⑤ 通过比喻手法，用火、霞、雪描绘出春花绚烂多彩的美丽景 《春》 朱自清 象：红的像火，⑥ 白的像雪。 二、阅读（48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成810题。 【材料一】 从“朗读”到“有感情地朗读” ①语文课本里，课后练习常有一项学习任务：有感情地朗读课文。 ②什么是朗读呢？朗读就是大声地读。朗读时，眼到口到，朗读内容更容易在脑中留下深刻 印象，有助于理解文章。同时，朗读还能训练口语发音，使朗读者字正腔圆。 ③怎样有感情地朗读课文？这就需要运用一些恰当的技巧。朗读较长的句子时，要准确地停 顿，清楚地表达句子意思，进而表现作品情感。对表情达意起重要作用的字、词、短语等，还要 以重读的方式来突出强调。比如，当读《春》中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来 了”时，重读“朗润”、“涨”、“红”，以表达万物复苏、生机勃物的喜悦。另外，读《雨的 四季》中热烈、急促的夏雨时，语速要快：读《济南的冬天》中温情、舒缓的文字时，则需慢。 这告诉我们，快与慢也影响着朗读传递情感的效果。再者，语调的高低变化，让声音富有音乐美 感，也能表达出作品细腻的情感，如读《金色花》中孩童的调皮可爱可用明亮上扬的语调，读《秋 七年级语文评价一第2页（共6页） 扫描全能王创建 天的怀念》中深沉的母爱则需用低沉舒缓的语调。总之，朗读时要依文而读，以读传情。 ④朗读是母语学习的优良传统。晨光熹微或暮色四合时，不妨打开课本，朗读起来吧。 (摘编自《中国教师》，有删改) 【材料二】 “朗读课文热潮”的背后 ①最近，一名初中生在网上分享自己朗读《散步》的视频，那温馨平和的语调让人仿佛看到 了一家人其乐融融的画面，网友直呼“把课文念活了”。许多网友想起自己学生时代的朗读，纷 纷拿起课本加入这场朗读课文的热潮。 ②只是“朗读课文”，为何就那么吸引人呢？文字被注入声音，恰似被赋予了灵动的精魂。 《雨的四季》中雨的灵动多变，被活泼多变的语调充分展现：《秋天的怀念》中含蓄深沉的母爱 在低回舒缓的语调里更动人心…朗读者通过语调的高低变化，让文字化作潺潺的流水，滋润听 众的心灵，生动地演绎了“有感情地朗读课文”。 ③从另一方面讲，那些优秀的朗读视频，在所读课文的选择上也很有讲究。清新明快的《春》， 温情脉脉的《济南的冬天》，充满哲思亲情的《散步》，天真烂漫的《金色花》，真挚感人的《秋 天的怀念》…这些作品本身就富有情感，文字很有表现力，.作为朗读材料很容易引起大家的共 鸣。 ④如今，学生时代所学的课文被精彩演绎，成为了互联网上具有热度的朗读视频。这些视频 加上了适宜表现课文内容的图片、音乐等，比如朗读《春》配以春花烂漫的画面和轻快的乐曲。 这样的技术手段，使文字的魅力在朗读中更为具象。此外，这些朗读者还善于用恰当的肢体语言， 如读到《金色花》时想象与母亲嬉戏的俏皮表情，读到《散步》中“我背起母亲”时沉稳的动作 示意，来增强朗读的感染力。 ⑤既要守“朗读”之正，又要创“技术”之新，这或许是“朗读课文热潮”背后更需要我们 思考的地方。 (摘编自《人民日报》，有删改) 8.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）（2分) A.朗读不仅有助于理解文章，还能训练口语发音，做到字正腔圆。 B.有感情地朗读《济南的冬天》这类温情舒缓的文章，语速不宜过快， C.朗读视频热潮的兴起，完全依赖于现代技术手段和肢体语言的运用。 D.选择像《散步》这样本身富有情感和表现力的课文，更容易引起听众共鸣。 9。请根据材料一，简要说明“有感情地朗读课文”应注意哪些技巧？(3分)》 10。某同学要选择《陈太丘与友期行》参加课文朗读会，请结合材料的具体内容，参照示例，给 他提出两条建议。(4分) 示例：朗读“友人便怒日：‘非人哉！与人期行，相委而去’”，语调要高，表达友人的愤怒。 阅读下面的文字，完成11~14题。 人间最美初夏时 鲁北明月 ①相比寒意耕峭中的春红匆匆谢去，初夏才是人间最美的时光。这个时节有最美的风，南风 吹笋，熏风入弦；也有最好的雨，红了樱桃，绿了芭蕉：还有最美的绿：有最好的阳光，明而不 媚，浓而不烈：还有最好的节气，小满和芒种。 七年级语文评价一第3页（共6页） 只只 扫描全能王创建 可只 ②初夏时节，万物生长，花自然不会少。譬如蔷薇，据说原名是叫“墙藤”的，按李时 珍的说法，因其“草蔓柔靡，依墙援而生”，故名“蔷薇”。“墙藤”也好，“蔷薇”也罢， 叫什么似乎不重要，重要的是这个城市凡有蔷薇的地方，那里就会有一堵如火焰般热烈的花墙， 成为万绿丛中最为醒目的点缀。相此春天的梅、撄以及谷雨前花开时范的牡丹初夏的花色太 都是低调甚至内敛的香樟、女贞木总以及楝树的花都选择开在树顶。我曾长久地抬头， 远远地看一株楝树，看谈紫的花，细细碎碎密密地开在高高的树顶。那些花像是刻意避开人间 烟火，选择与夏日的云天风雨阳光为伴，绚烂中平添几多含蓄与从容的奢华。让我想起泰戈尔《飞 鸟集》中的佳句：“生如夏花之绚烂”。 ③初夏时节，其实更宜观绿，杨万里有诗云：“拼却老红一万点，换将新绿百千重”。各 种质地的绿，在初夏的阳光里汪洋恣肆，层层叠叠，弥散着无穷的生命张力与赤诚。有一日闲走 林间，头上绿云如泼，地上光影灵动，就连空气里仿佛也浸润着浓稠的绿意和生命的律动。不过， 最让人惊喜的还得是那些叶底再也掩藏不住的收获，那些曾经在春风里让人惊艳，在春雨里让 人惋惜的花朵，正在初夏时节魔术般地幻化出缤纷的夏果。 ④初夏时节，果实逐渐成熟。南宋词人赵师秀曾写过：“午醉醒来一西风，绿意薏。几颗 樱桃叶底红”。我猜想：赵先生大概是当场采下那颗樱桃偷偷塞进嘴里吧？换作我，也是这副吃相。 “枇把黄后杨梅紫，正是农家小满天”，青的梅子、红的樱桃，黄的批把和紫的杨梅，像可爱的 娃蛙，像小姑娘，像健壮的青年，在初夏时节的阳光下风雨里，不停地长大，不停地成熟，不停 地圆满，不停地让人间热闹起来。 ⑤那日走到构树下，看见成熟的构树果（又称楮实）像爆裂的红色绒球疏疏地挂在枝丫 上，再次想起赵师秀。面对肥美多汁的诱惑，我也采下一枚，扯一丝红红的果肉，塞进嘴里， 黏黏的，像桑葚。事后想起梭罗在《野果》中有关于草莓的一小段文字：“仿佛天意，初夏时咬 开一个草莓，就真的像吃下一颗红彤彤的心，勇气豪情顿时油然而生，一年余下漫长的日子里 就能面对一切，担当一切。” 回当然，即使没吃草莓或构树的红果，在这万物葱茏、欣欣向荣的初夏，在这所有的美好 正在奔涌而来的当下，所有的生命都应该只管低调、谦逊和努力奔赴！就似那日看到的一株笋，不， 应该说是一棵年轻的竹子，还没开枝散叶，但已经比所有的竹子都要高。年轻的竹子远远地伫立 在竹林外围，初夏的风雨里仿佛正在微微地抱拳躬身，告诉人们：人间最美初夏时。 (选自《新民晚报》，有改动) 11.朗读能更好地品读作者的思想感情。请你仿照示例，为第⑤段画线句设计朗读方案，写出重 读的词语并说明理由。(3分) 语句 朗读方案 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚重读“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”，用人们在草 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 地上的欢乐行为（动作）突出春天的生机蓬勃。 面对肥美多汁的诱惑，我也采下 一枚，扯一丝红红的果肉，塞进 嘴里，黏黏的，像桑葚。 12.文章第②段画波浪线处为什么要写“春天的梅、樱以及谷雨前花开时节的牡丹”？(3分) 13.第④段的画线句运用了哪些修辞手法，有何作用？(4分) 青的梅子，红的樱桃，黄的桃把和紫的杨梅，像可爱的蛙蛙，像小姑娘，像健壮的青年，在 初夏时节的阳光下风雨里，不停地长大，不停地成熟，不停地圆满，不停地让人间热闹起来。 七年级语文评价一第4页（共6页） 扫描全能王创建 向 14.梳理文章的结构，把下面的结构图补充完整，体会作者构思的巧妙。(4分) 总写：① ② 描绘初夏的绿 ③ (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的唐诗，完成15~16题。 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 15.“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”两句，描绘了怎样的景象特点？( )(2分) A.雨后傍晚的宁静清幽 B.热闹繁忙的渡口风光 C.溪水干涸的萧条冷清 D.清晨阳光明媚的景象 16.本诗第一、二句写了① ② 、 深树等景象，描绘了滁州西涧③ 的 环境，表达了诗人④ 之情。（每空1分，共4分） 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 【乙】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委 而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭 下车引之。元方入门不顾。 17.下列各组句子中加点词含义相同的一项是(。)(2分) A.看道边李树多子折枝 对子骂父 B.唯戎不动 尊君在不 C.诸儿竞走取之 取之，信然 D.树在道边而多子 相委而去 七年级语文评价一第5页（共6页） 架 扫描全能王创建 18。下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是()(2分) A.看/道边/李树多子折枝 B.看/道边李树/多子折枝 C.看道边/李树多/子折枝 D.看道边李树/多子/折枝 19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)树在道边而多子，此必苦李。 (2)友人惭，下车引之。 20.甲乙两文的主人公王我、陈元方都是古代聪慧儿童的代表，请结合原文，说说他们的聪慧分 别体现在哪里？(4分) (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 21.在“走进《朝花夕拾》”的语文综合实践活动中，请完成下列任务。(3分) 探究专题，鲁迅笔下的那些人物 探究角度 经典文段 相关人物 她生得黄胖而矮…最讨厌的是常喜欢 切切察察，向人们低声絮说些什么事。 角度一：“我”的保姆 ① 还竖起第二个手指，在空中上下摇动， 或者点着对手或自己的鼻尖。 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须， 戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 角度二：“我”的② 藤野先生 将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿 挫的声调，向学生介绍自己道… 这是一个高大身材，长头发，眼球白多 黑少的人，看人总像在渺视…只这几 角度三：“我”的朋友 年，头上却有了白发了，但也许本来就 ③ 有，我先前没有留心到。他穿着很旧的 布马褂，破布鞋，显得很寒素。 22. 《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”， 这两个事件对鲁迅有怎样的触动？(4分) 三、写作(50分) 23.根据要求写作。(50分) 今年九月三日，天安门广场上一个动人的瞬间让人热泪盈眶：当载着抗战老兵的车辆缓缓驶 过，一位白发苍苍的老英雄颜巍巍地举起右手，向五星红旗敬了一个标准的军礼。同学们，在你 的记忆深处，一定也珍藏着这样一个触动心灵的瞬间，请以“难忘的瞬间”为题目，写一篇不少 于600字的作文。 要求：①联系自己的生活体验写作：②内容充实，文章不少于600字；③文中不要出现真实 的人名、校名、地名等。 七年级语文评价一第6页（共6页） 扫描全能王创建