4.1水资源及其利用（第2课时水的净化）课件--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

1.水资源及其利用 第2课时 水的净化 第四单元 自然界的水 人教版化学九年级（上） 教学课件 初 中 化 学 笃学不倦·持之以恒 教学目标 1.掌握水的净化方法（沉降、过滤、吸附、蒸馏）； 2.学会过滤操作，理解硬水、软水的区别与鉴别方法； 3.了解蒸馏的原理及应用。 教学目标 重点难点 1.水的净化方法（过滤、吸附、蒸馏）； 2.过滤操作的 “一贴二低三靠”； 3.硬水与软水的鉴别。 1.过滤操作的注意事项及误差分析； 2.蒸馏的原理理解。 重点难点 新课引入 新课引入 从海里或者河里取一杯水，可以直接饮用吗？ 天然水中含有哪些杂质？如何将其净化为可饮用的水？ 自然界的河水、湖水、海水等天然水里含有许多杂质，不溶性杂质使其浑浊，因此不能直接饮用。 新知探究 新知探究 如图所示的净水过程主要通过哪些步骤除去水中杂质，将天然水变成生活用水? 水的净化 天然水中含有哪些杂质？如何将其净化为可饮用的水？ 新知探究 新知探究 杂质类型：不溶性杂质、可溶性杂质、色素、异味等。 净化方法：沉降、过滤、吸附、蒸馏。 水的净化 天然水中含有哪些杂质？如何将其净化为可饮用的水？ 净化方法说明：不同方法针对不同杂质，需结合使用。 新知探究 新知探究 原理：加入明矾（絮凝剂），使悬浮杂质吸附聚集、加速沉降。 水的净化 净化方法：沉降 —— 让悬浮杂质 “沉淀” 实验 4-1：取两份浑浊天然水，一份加明矾搅拌，另一份不处理，静置观察。 新知探究 新知探究 实验用品：浑浊的天然水（湖水或河水）、明矾粉末、两个烧杯、药匙、玻璃棒。 水的净化 沉降、过滤和吸附是工业生产和化学实验中分离混合物的常用方法。 明矾沉降实验 新知探究 新知探究 实验过程：1.取两个烧杯，各盛大半杯浑浊的天然水； 2.向其中一个烧杯中加入 3 药匙明矾粉末，用玻璃棒搅拌溶解后，将其与另一个未加明矾的烧杯同时静置。 水的净化 沉降、过滤和吸附是工业生产和化学实验中分离混合物的常用方法。 明矾沉降实验 新知探究 新知探究 实验视频： 水的净化 沉降、过滤和吸附是工业生产和化学实验中分离混合物的常用方法。 明矾沉降实验 新知探究 新知探究 实验现象：1.加入明矾的烧杯中，悬浮杂质更快沉降，水逐渐澄清；2.未加明矾的烧杯中，悬浮杂质沉降较慢。 水的净化 实验结论：明矾等絮凝剂可以使水中悬浮的杂质较快沉降，加速水的澄清。 沉降、过滤和吸附是工业生产和化学实验中分离混合物的常用方法。 明矾沉降实验 新知探究 新知探究 原理：分离液体与不溶性固体的混合物。 水的净化 净化方法：过滤 —— 分离不溶性杂质的 “筛子” 【实验4-2】取一张圆形滤纸，如课本图所示折好并放入漏斗，使之紧贴漏斗内壁，并使滤纸边缘略低于漏斗口。用少量水润湿滤纸，并使滤纸与漏斗内壁之间不要有气泡。 新知探究 新知探究 实验用品： 圆形滤纸、漏斗、铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒、浑浊的天然水（经明矾沉降处理过的）。 水的净化 净化方法：过滤 —— 分离不溶性杂质的 “筛子” 新知探究 新知探究 过滤器的制作： 水的净化 净化方法：过滤 —— 分离不溶性杂质的 “筛子” 新知探究 新知探究 操作要点：一贴二低三靠 水的净化 净化方法：过滤 —— 分离不溶性杂质的 “筛子” 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁（无气泡，保证过滤速率）； 二低：滤纸边缘低于漏斗口、液面低于滤纸边缘（防止液体溢出或未过滤）； 三靠：玻璃棒紧靠在三层滤纸处、漏斗下端管口靠烧杯内壁、烧杯嘴靠玻璃棒（防止液体溅出、保证过滤平稳）；。 实验过程：1.将圆形滤纸按图 4-10 折好并放入漏斗，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸边缘略低于漏斗口； 2.用少量水润湿滤纸，确保滤纸与漏斗内壁之间无气泡； 3.将漏斗放在铁架台的铁圈上，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁； 4.取处理过的浑浊水，沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒，液面始终低于滤纸边缘。 新知探究 新知探究 水的净化 净化方法：过滤 —— 分离不溶性杂质的 “筛子” 实验视频： 新知探究 新知探究 水的净化 净化方法：过滤 —— 分离不溶性杂质的 “筛子” 新知探究 新知探究 实验现象： 漏斗中液体通过滤纸流入烧杯，滤液较澄清；滤纸上留有不溶性杂质。 水的净化 净化方法：过滤 —— 分离不溶性杂质的 “筛子” 实验结论： 过滤可以分离水中的不溶性杂质，得到较澄清的液体。 新知探究 新知探究 问题（1）：过滤操作的关键点有哪些？ 问题（2）：可利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗过滤？ 水的净化 净化方法：过滤 —— 分离不溶性杂质的 “筛子” （1） “一贴二低三靠”。 （2）可以用纱布、矿泉水瓶自制漏斗 新知探究 新知探究 物质：活性炭（具有疏松多孔结构，吸附性强）； 作用：吸附水中的色素、异味及部分可溶性杂质。 水的净化 净化方法：吸附 —— 除去异味和色素 活性炭净水器示意图 新知探究 新知探究 步骤：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消毒→清水池。 水的净化 自来水厂的净化流程 注意：投药消毒是杀菌，不是去除杂质；净化后的水仍为混合物 新知探究 新知探究 经沉降、过滤和吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但仍然不是纯水。有的含有较多可溶性钙、镁化合物，有的含较少可溶性钙、镁化合物的水。 水的净化 硬水与软水 含有较多可溶性钙、镁化合物的水称为硬水。 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水称为软水。 新知探究 新知探究 生活：浪费肥皂、衣物变硬； 生产：锅炉结垢，浪费燃料、易引发爆炸； 水的净化 硬水的危害 新知探究 新知探究 鉴别方法：分别向样品中加入肥皂水，振荡。 现象：泡沫多、浮渣少的是软水；泡沫少、浮渣多的是硬水； 结论：通过泡沫多少判断水的硬度。 水的净化 硬水与软水的鉴别及硬水的软化 软化方法 生活中：煮沸（使钙、镁化合物沉淀）； 实验室 / 工业：蒸馏（净化程度更高）。 新知探究 新知探究 原理：利用沸点不同，将水蒸发后冷凝成液态水（除去所有杂质，包括可溶性钙、镁化合物）。 水的净化 蒸馏 —— 获得纯水的方法 【实验4-3】在烧瓶中加入自来水，再加入几粒沸石(或碎瓷片)，以防加热时出现暴沸。如图4-14所示连接好装置，使各连接部位严密不漏气。加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。弃去开始馏出的部分液体，收集约10mL蒸馏水后，停止加热。 新知探究 新知探究 水的净化 蒸馏 —— 获得纯水的方法 【实验用品】：蒸馏烧瓶、沸石（或碎瓷片）、酒精灯、冷凝管、牛角管、锥形瓶、自来水、铁架台（带铁夹、铁圈）。 新知探究 新知探究 水的净化 蒸馏 —— 获得纯水的方法 【实验过程】：1.在蒸馏烧瓶中加入自来水，再加入几粒沸石； 2.按图 4-14 连接好装置，确保各连接部位严密不漏气； 3.用酒精灯加热烧瓶，注意控制加热强度，避免液体暴沸； 4.弃去开始馏出的部分液体，收集约 10 mL 蒸馏液后停止加热。 新知探究 新知探究 水的净化 蒸馏 —— 获得纯水的方法 实验现象：蒸馏烧瓶中的水受热沸腾，产生水蒸气；水蒸气经冷凝管冷凝后，在锥形瓶中收集到无色透明的液体。 实验结论：蒸馏可以除去水中的所有杂质（包括可溶性和不溶性杂质），得到净化程度较高的蒸馏水。 新知探究 新知探究 水的净化 蒸馏 —— 获得纯水的方法 实验注意事项：加沸石（或碎瓷片）防止暴沸； 装置气密性要良好； 弃去开始馏出的液体（含杂质）； 冷凝水 “下进上出”（增强冷凝效果）。 新知探究 新知探究 水的净化 几种净化方法的比较 净化方法 净化程度 分离的杂质类型 能否降低硬度 沉降 低 大颗粒不溶性杂质 否 过滤 中 不溶性杂质 否 吸附 中 色素、异味、部分可溶性杂质 否 新知探究 新知探究 随堂练习 （多选）1．小明同学发现过滤后的滤液仍浑浊，下列原因分析中可能的是（　　 ） A．过滤时的液面高于滤纸边缘 B．过滤时玻璃棒靠在一层滤纸处，滤纸破了 C．滤纸和漏斗内壁之间有气泡 D．过滤时漏斗下端尖嘴处没有紧靠烧杯内壁 AB 新知探究 新知探究 随堂练习 （多选）2．某同学自制的简易净水器如图所示。有关说法错误的是（　　） A．活性炭可吸附水中的色素和异味 B．小卵石和石英砂主要除去难溶性杂质 C．该装置能起到杀菌消毒的作用 D．河水经该装置净化后是纯净物 CD 新知探究 新知探究 随堂练习 （多选）3．某同学模拟自来水厂将河水净化，主要流程如下图所示，下列说法不正确的是（　　） A．步骤①②可除去所有杂质 B．步骤③X试剂常用活性炭 C．步骤④应通入氯气杀菌消毒 D．净化后的水是纯水 AD 课堂小结 课堂小结 水的净化方法： 沉降（实验 4-1）：明矾加速悬浮杂质沉淀； 过滤（实验 4-2）：分离不溶性杂质，“一贴二低三靠” 是操作关键； 吸附：活性炭除去色素、异味。 硬水与软水： 鉴别：肥皂水（泡沫多为软水，浮渣多为硬水）； 软化：煮沸、蒸馏。 课后巩固 课后巩固 1.绘制过滤操作示意图，标注 “一贴二低三靠”； 2.总结硬水、软水的区别及危害； 3.完成相关作业。 感谢聆听! 结束新课 初 中 化 学 笃学不倦·持之以恒 Lavf58.18.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $