第二单元 成长的时空 冲刺训练-2025-2026学年道德与法治七年级上册统编版（2024）

第2单元成长的时空冲刺训练-2025-2026学年道德与法治七年级上册统编版（2024） 一、单选题 1．“不学礼，无以立”“静以修身，俭以养德”⋯⋯这些家规、家训有利于（   ） ①弘扬孝亲敬老的传统美德     ②传承和弘扬家庭美德 ③培养良好的品德和行为习惯     ④化解所有的家庭矛盾 A．②③ B．①③ C．②④ D．③④ 2．全国道德模范张舜华秉承“孝悌忠信、自强精进”的家训，躬身垂范引导子女熟读深究经典读物，坚持培养子女们勤学明辨、自立自强的品格，还经常带着孩子们去山上认药、采药。在她的严格教导和悉心启发下，五个子女都事业有成，在不同领域各有建树。由此可见（   ） ①每个人的成长都离不开家庭的哺育和支持 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福 ③家是生命的居所 ④父母的教导对子女事业发展起决定性作用 A．①② B．①③ C．③④ D．①④ 3．在央视春晚上，歌曲《小哥》唱道：“穿过大街小巷，来不及回头望，心中的牵挂，是那碗妈妈的热汤。”这首歌道尽了无数为生活奔波的劳动者对家的思念。无论走多远，回家都是他们最深的期望，这是因为（   ） ①家是我们每个人的心灵港湾②家中的亲人之间，没有冲突 ③家是血脉相连的生活共同体④家中有亲情，家里有亲人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．2025年5月，中央宣传部、全国妇联向全社会发布 2025年“最美家庭”，南杰次仁等10户家庭光荣入选 2025年“最美家庭”。评选“最美家庭”活动（   ） A．能够全盘吸纳传统家风 B．说明家庭亲情表现相同 C．能够完全杜绝家庭矛盾 D．有利于优良家风的形成 5．有人说，家是柴米油盐中的相伴，是平凡生活里的欢声笑语；有人说，家是千里传来的一声声思念，是子女回家团聚时父母的喜悦。这说明（   ） ①我们要以良好的心态来面对家庭变化             ②家是生活的共同体，是温暖的避风港 ③家是我们身心的寄居之所，心灵的港湾         ④亲子之间的冲突是我们难以回避的问题 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．下列选项最适合概括母女对话内容的是（   ） 妈妈：“今天下午可能会下小雨， 你记得带上雨伞。” 女儿：“谢谢妈妈的温馨提醒！ 我会照顾好自己的。” A．自立自强，关爱他人 B．感恩父母，消除代沟 C．积极沟通，化解矛盾 D．理解父母，体味亲情 7．下面是小丽同学制作手抄报选取的一组图片，它们共同反映的主题是（   ） A．家里有亲情，家中有亲人 B．家是我们的第一所学校 C．家永远是我们熟悉的地方 D．家庭是社会的基本细胞 8．丹丹问小青：“老师今天批评你了，你不生气吗?”小青回答道：“我很理解，老师是希望我尽快进步。”对于小青的态度，下列分析正确的是（   ） A．反对，获得表扬才能提升学习成绩 B．反对，批评一定会降低学习自信心 C．赞同，批评有利于进步，表扬只会让人骄傲 D．赞同，批评会帮助我们反省自己、完善自我 9．某学生给老师的毕业留言：在成长的道路上，您精湛传授知识，让我不再无知；考试失利时，耐心分析原因，让我学会对待挫折；集体活动中，悉心指导策划，让我学会团结协作。师恩如海，滋润人生。这让我们体会到（   ） A．教师在师生交往中扮演着倾听者的角色 B．教师是学生学习知识和锤炼品格的引路人 C．教师对人类文明的延续发挥着决定作用 D．教师是解决学生各种心理问题的专业人员 10．尊师重教是中华民族的传统美德。以下行为中，体现尊师重教的是（   ） A．面对老师的批评，总是"据理力争" B．远远地看见老师，选择绕道而行 C．遇到学习困惑，礼貌地向老师请教 D．自己感觉无趣的课，要求老师改变教法 11．如果你在班里看到下图这一幕，你会开导漫画中的同学（   ） ①应该把注意力放在老师批评的内容上 ②理解老师的良苦用心，应该再接再厉 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 ④可以不理睬老师，该干什么就干什么 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”传递着诗仙李白对友谊的理解。下列诗句中与其寓意一致的有（   ） A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C．云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉 D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 13．《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这启示我们（   ） ①志趣相投才能成为朋友  ②要学会正确处理朋友之间的矛盾 ③要善交益友，不交损友  ④要学会理性辨别，慎重结交朋友 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 14．2024年8月6日，巴黎奥运会跳水女子单人10米跳台决赛，全红婵成功卫冕，陈芋汐获得银牌。赛后两人暖暖相拥。平时的她们就是相互接受对方的帮助，也主动帮助对方；感受对方的关怀，也主动关怀对方。她们共同分享，也相互分担。这体现友谊是（   ） A．是一成不变的 B．一种心灵的相遇 C．平等的、双向的 D．一种亲密的关系 15．在庆祝中华人民共和国成立75周年合唱排练中，小江和小赣因为节目的编排问题产生了冲突并发生了争吵，导致排练无法继续进行。作为班长，你的最佳解决路径应该是（   ） ①听取双方意见，全面了解冲突原因 ②帮助双方积极沟通理解，和谐共处 ③及时制止冲突，引导双方保持冷静 A．①→②→③ B．③→②→① C．②→①→③ D．③→①→② 16．小明是班里的劳动委员，他承担了班级清洁工作的安排和监督检查工作。小明自担任这个职务以来，尽心尽责，让班级每天都保持整洁。可见（   ） A．集体生活有助于我们学会与人交往 B．在集体中只有担任职务，才能体现个人价值 C．集体生活有助于培养我们的责任感 D．在集体中担责，能得到所有人的认可和支持 17．下表中对小默“微行为”的“微点评”，正确的有（   ） 序号 微行为 微点评 ① 小默努力学习，希望能考上理想的大学，为国家做贡献 努力付诸行动才能实现梦想 ② 小默个子不高，说自己“浓缩是精华” 接纳自己的不完美 ③ 小默积极为班级争当“优秀班集体”出谋划策 关爱集体，具有主人翁意识 ④ 小默考试前突击复习，熬夜到凌晨一两点 学习习惯良好，值得提倡 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、辨析题 18．阅读材料，回答问题。 在家庭生活中，当亲子之间出现矛盾的时候，最常见的一种表现方式就是顶嘴，可是当一些孩子在解释的时候依旧会被家长认定为顶嘴，这就导致亲子之间无法沟通，孩子得不到理解，亲子之间的关系必然会渐行渐远了。对此，小李认为：“家是温暖的、充满关爱的地方，当发生矛盾时，需要我们真诚沟通。” 请你对小李的观点进行辨别与分析。 三、分析说明题 19．【传承家风赓续血脉】 家是我们最熟悉的地方，家里有牵挂、关怀和守候。重视家风建设是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。请结合所学知识，回答以下问题。 材料一  近年来，青海省委、省政府高度重视家庭文明建设，通过常态化开展“寻找最美家庭”活动，以写实记录的形式，生动讲述最美家风故事，让优秀家庭文化在大美青海遍地开花，引领广大家庭礼赞新中国、激扬家国情、奋进新征程。 材料二  李雪燕家庭在海东市平安区古城乡，2015年在父母、兄弟姐妹帮助下她和丈夫自筹资金建起了残疾人托养院，先后收养了30名重度残疾人。期间夫妻两人一直相互扶持、相互鼓励。日复一日，年复一年，李雪燕一家人一直将“只有带着真心和感情做人，才能热爱公益事业，才能长期坚持下去。”当作座右铭全心全意为残疾人服务。 (1)结合材料一谈谈为什么要开展“寻找最美家庭”活动? (2)材料二对你建设美好家庭有何启迪。 (3)请你为2025年“寻找最美家庭”活动设计一个宣传标语。 20．材料一  七年级学生小童的学习成绩一直不太理想，每天都会受到妈妈的“责问”。这天小童回到家，给妈妈诉说今天在学校的“委屈”。小童说自己上语文课的时候积极回答了老师的提问,但没回答对,真丢人!上数学课的时候,与同桌讨论试题,被老师批评了,但想到老师也是为了自己,就没有与老师争辩,而是向老师承认了错误,等下课后找老师进行了解释。课间，英语老师忙于给学生讲题,没有注意到自己主动给她接了一杯水....听了小童的“诉苦”，妈妈反而表扬了小童,这让小童非常不解。你知道妈妈为什么会表扬小童吗? (1)请结合材料一，运用《和谐的师生关系》相关知识，分析小童做得对的地方。 材料二  以下是小童的暑期时间规划与时间复盘。 注:复盘通常用于项目或活动结束后，对已经进行的项目或活动进行回顾,对经验和教训进行总结。 (2)请结合所学知识,谈谈材料二带给你的启示。 21．以下是小明家庭生活和校园生活中的几个镜头，请你阅读后运用所学知识回答问题。 镜头一：小明在日记中写道：我非常幸运地能够拥有这样一个美满幸福的家庭，因为这么多年，我的爸爸妈妈总是相互关心、相互理解和包容，他们一直全心全意地照顾我、支持我，我很感谢他们对这个家庭的奉献。 (1)镜头一启示我们家庭幸福美满的重要条件是什么？ 镜头二：家规是一个家庭的行为规范，家训是对子孙立身处世，持家治业的教诲。在小明家客厅的墙上，挂着这样几条家规、家训。 百善孝为先 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 (2)镜头二启示我们怎样建设美好的家庭？ 镜头三：友谊之美，在于超越物质的羁绊；友谊之乐，在于拥有共同的志趣；友谊之深，在于美好心灵相呼应。 (3)根据所学知识回答，这段话体现了友谊的特质哪一方面? 镜头四：小明发现好朋友小亮最近总是心事重重的样子，似乎是家里出了什么事，小明询问小亮后，小亮不耐烦地说：“没有事，你不用问了”，说完小亮就走了。 (4)如果你是小明，面对上述情境时你会怎么做？为什么？ 22．材料一  2025年暑假，电影《浪浪山小妖怪》热映，成为话题黑马，影片讲述了四只籍籍无名、性格迥异的小妖怪——小猪妖、蛤蟆精、黄鼠狼精、猩猩怪——假扮唐僧师徒踏上“取经”的旅途的故事。 (1)影片中的小猪妖等小妖怪们虽出身平凡，却心怀走出浪浪山、踏上取经的梦想。他们对梦想的执着追求，体现了理想信念的重要性。请问你的梦想是什么？ (2)影片告诉我们无论身处何种境地，都应为实现梦想而努力奋斗。那么，我们应如何成为有梦想的少年呢？ 材料二  在《浪浪山小妖怪》里，小猪妖在回家探亲时，妈妈的叮嘱和爸爸的“小秘密”让他感受到家庭的温暖，团队成员在被村民误解时相互安慰，在打败黄眉怪后相拥而泣；那只怯懦瑟缩、不敢出洞的猩猩，最终在悬崖镣铐的阴影下，用尽全身力气喊出“我是齐天大圣”。这声呐喊，仿佛撕裂了黄眉老祖弥漫的贪婪迷雾；最后小猪妖不仅磨好了自己的箭，还把“顺着木纹磨”的方法教给了新来的小妖怪，刺猬精从“闷头干活”，懂得了“看同伴需要什么”——集体里的每个人，都在托举别人的同时，自己也在悄悄长大。 (3)从材料中，我们能感受到集体生活对于我们有什么作用？ (4)“影片里的每个人，都在托举别人的同时，自己也在悄悄长大”，说明我们应如何做更好的自己？（写出三点即可） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元成长的时空冲刺训练-2025-2026学年道德与法治七年级上册统编版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A C D C D B D B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 答案 B A C C D C A 1．A 【详解】本题考查家规家训的作用。 ①：题干中的家规家训强调礼仪、修身、节俭，未直接涉及“孝亲敬老”，故①不符合题意； ②：家规家训是家庭文化的体现，有助于传承家庭美德，故②符合题意； ③：“不学礼，无以立”等强调品德和行为习惯的培养，故③符合题意； ④：“化解所有的家庭矛盾”表述绝对化，家规家训无法保证解决所有矛盾，故④说法错误。 故本题选A。 2．A 【详解】本题考查家庭的作用及家风的影响。 ①：题干中张舜华通过教导和家庭支持使子女成才，说明家庭对个人成长的重要性，故①符合题意； ②：张舜华秉承家训并培养子女品格，体现优良家风引导向上向善，促进家庭幸福，故②符合题意； ③：“家是生命的居所”虽是教材观点，但题干未直接体现这一内容，故③不符合题意； ④：“决定性作用”表述绝对化，子女成功还需自身努力等因素，故④说法错误； 故本题选A。 3．C 【详解】本题考查家庭的意义和作用。 ①：家是心灵的港湾，能提供情感支持和归属感，故①符合题意； ②：家庭中亲人之间可能存在冲突，此说法绝对化，故②不符合实际； ③：家以血缘或亲情为纽带，是共同生活的整体，故③符合题意； ④：亲情和亲人是家庭的核心要素，④符合题意； 故本题选C。 4．D 【详解】本题考查建立和谐家庭意义的相关知识。 A：评选活动强调传承优秀家风，但“全盘吸纳”传统家风忽略了批判性继承的原则，故A说法错误； B：家庭亲情因文化、习惯等差异会有不同表现，“表现相同”不符合实际，故B说法错误； C：家庭矛盾的产生受多种因素影响，活动可促进和谐但无法“完全杜绝”，故C说法错误； D：评选活动通过树立榜样，引导家庭向善，推动优良家风建设，故D符合题意； 故本题选D。 5．C 【详解】本题考查家的意义。 ②：直接对应题干中“相伴”“欢声笑语”等，体现家作为生活支持系统的作用，故②符合题意； ③：呼应“千里思念”“团聚喜悦”，强调家提供身心归属和情感慰藉，故③符合题意； ①：题干未涉及“家庭变化”，属无关内容，故①不符合题意； ④：题干未提及“冲突”，且描述均为正面情感，与主题不符，故④不符合题意； 故本题选C。 6．D 【详解】本题考查建设美好家庭。 AC：观点虽然正确，但与题干中母女对话无关，故AC不符合题意； B：父母子女之间的代沟可以化解，但不能消除，故B说法错误； D：题干中母女之间的对话，体现了妈妈对女儿的关心，女儿对妈妈的理解，体现了浓浓的亲情，故D符合题意； 故本题选D。 7．B 【详解】本题考查家庭的功能。 B：图片为“孟母三迁”和“画荻教子”，“孟母三迁”体现母亲为孩子选择良好教育环境，“画荻教子”体现母亲在家庭中教孩子学习，二者均强调家庭对子女的教育作用，因此共同反映的主题是“家作为第一所学校”的内涵，故B符合题意； A：“家里有亲情，家中有亲人”侧重亲情的存在，而两典故核心是家庭教育，非单纯强调亲情本身，故A不符合题意； C：“家永远是我们熟悉的地方”侧重家的“熟悉性”，两典故未涉及“熟悉”这一特点，故C不符合题意； D：“家庭是社会的基本细胞”强调家庭在社会结构中的地位，两典故未涉及家庭与社会结构的关系，故D不符合题意； 故本题选B。 8．D 【详解】本题考查正确对待老师的批评的相关知识。 A：提升学习成绩的关键在于自身的努力、正确的学习方法和对问题的及时修正，而非仅依赖表扬。批评能指出学习中的不足，同样是促进成绩提升的重要反馈，该选项否定了批评的积极作用，观点片面，故A说法错误； B：“一定会” 的表述过于绝对。理性看待批评时，人能从中发现问题、明确改进方向，反而可能增强解决问题的信心；只有不当的批评或消极对待批评，才可能影响自信心。该选项忽略了批评的正面价值，不符合客观事实，故B说法错误； C：前半句认可批评的积极意义是正确的，但后半句 “表扬只会让人骄傲” 同样绝对。合理的表扬能强化优点、激发动力，帮助人保持积极心态，并非必然导致骄傲，该选项对表扬的认知存在偏差，故C说法错误； D：小青认为 “老师批评是希望自己尽快进步”，正是理性看待批评的表现。批评的核心价值在于指出不足，促使个人反思问题所在，进而针对性改进，最终实现自我完善，与小青的态度和客观事实完全相符，故D说法正确； 故本题选D。 9．B 【详解】本题考查教师的职业意义的相关知识。 A：题干中教师的主要行为是传授知识、分析原因、指导活动，体现的是引导者角色，而非单纯“倾听者”，故A不符合题意； B：教师不仅传授知识，还帮助学生正确面对挫折、培养团结协作能力，体现了对学生知识和品格的双重引导，故B符合题意； C：教师对文明延续有重要作用，但“决定作用”表述绝对化，夸大了教师职能，故C说法错误； D：教师可能关注学生心理，但“解决各种心理问题”需专业人员，题干未体现此点，故D说法错误； 故本题选B。 10．C 【详解】本题考查师生交往中的尊师重教行为。 A：面对老师的批评“据理力争”是不尊重老师教导的表现，未能虚心接受意见，故A说法错误； B：绕道回避老师是疏远、不尊重的行为，故B说法错误； C：礼貌请教老师体现了主动学习、尊重老师的态度，符合尊师重教的要求，故C说法正确； D：要求老师改变教法属于不尊重教师教学自主权的行为，故D说法错误； 故本题选C。 11．B 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 ①③：漫画中，老师批评该同学打扰别人听课，这位同学应该把注意力放在老师批评的内容上，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，故①③说法正确； ②：再接再厉不是对待批评的要求，故②说法错误； ④：没有正确对待老师的批评，故④说法错误； 故本题选B。 12．A 【详解】本题考查友谊的力量的相关知识。 A：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了诗人王维对友人远行的依依惜别之情，故A说法正确； B：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描绘的是庐山瀑布雄伟壮观的景象，主要是对自然景观的赞美，故B说法错误； C：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”营造了孤寂清冷的氛围，借景抒情，抒发的不是友谊之情，故C说法错误； D：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”体现的是在清明时节，人们对逝去亲人的思念之情，故D说法错误； 故本题选A。 13．C 【详解】本题考查慎重结交朋友。 ③④：材料中的这句话的意思是根据朋友的道德修养和节操作风，将朋友分为益友和损友。真正有益的朋友，坦率，诚信，见闻广博，能在最需要的时候，出现在你面前。与益友相交，能给人以补益，给人以鼓励，在仁德和事业上相得益彰。而与损友相交，则会受到消极、谄媚、奉承的不良影响，不思进取，给仁德和事业带来损害。这启示我们要善交益友，不交损友；要学会理性辨别，慎重结交朋友，故③④符合题意； ①：交友讲究原则，兴趣相投也应该坚持原则，故①说法错误； ②：材料没有体现出朋友之间的矛盾，故②不符合题意； 故本题选C。 14．C 【详解】本题考查友谊的特质。 C： 题目中描述的全红婵、陈芋汐两人相互接受帮助、主动帮助对方，以及感受和主动关怀对方，都充分体现了友谊的平等性和双向性，双方都在给予和接受中维持着友谊。故C符合题意； A：友谊不是一成不变的。友谊是动态发展的，会随着时间、环境和个人经历的变化而变化。故A说法错误； BD：说法正确，但题目中侧重于描述全红婵、陈芋汐双方之间的互助和情感交流行为，这些行为更具体地体现了友谊的平等性和双向性。故BD不符合题意； 故本题选C。 15．D 【详解】本题考查建设美好集体。 ABCD：冲突导致排练中断，班长应先及时制止冲突，避免矛盾升级，故③应为第一步；在双方冷静后，再分别听取意见，全面了解原因，故①应为第二步；最后帮助双方沟通，促进相互理解，达成和解，故②应为第三步；因此顺序应该为③→①→②，故D正确；ABC错误； 故本题选D。 16．C 【详解】本题考查集体生活成就我。 C：小明担任劳动委员后尽心尽责，说明集体生活有助于培养责任感，故C符合题意； A：题干未体现与人交往的内容，故A不符合题意； B：个人价值可通过多种方式体现，并非只有担任职务，故B说法错误； D：“得到所有人认可”过于绝对，与实际不符，故D说法错误； 故本题选C。 17．A 【详解】本题考查做有梦想的少年、接纳自己、建设美好集体、学习的方法。 ①：努力学习是实现个人梦想和为国家作贡献的具体行动，体现了努力付诸行动才能实现梦想，故①说法正确； ②：小默以幽默方式看待自身不足，表现出积极的自我接纳态度，体现了接纳自己的不完美，故②说法正确； ③：小默主动参与班级建设，体现了集体责任感和主人翁精神，故③说法正确； ④：突击复习和熬夜是不科学的学习习惯，可能导致健康问题和学习效率低下，故④说法错误； 故本题选A。 18．小李观点正确。 ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。 ③家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 【分析】考点考查：家的内涵与功能、建设美好家庭的方法。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：家是温暖的、充满关爱的地方，当发生矛盾时，需要我们真诚沟通。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确。 论据①：家是生命的居所，是心灵的港湾；家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。 论据②：在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 第三步：整合信息，组织答案。 19．(1)①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。 (2)①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 (3)品味家庭美好，传承最美家风；寻最美家庭，品深厚家风 【分析】考点考查：家的意义、建设美好家庭。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用家的意义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：生动讲述最美家风故事，让优秀家庭文化在大美青海遍地开花，引领广大家庭礼赞新中国、激扬家国情、奋进新征程→可链接家的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：期间夫妻两人一直相互扶持、相互鼓励→可链接建设美好家庭的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求为2025年“寻找最美家庭”活动设计一个宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。 20．(1)首先，在上课的时候与老师进行互动沟通，就是一种积极主动的学习行为，也表明在面对老师的引领和指导中，小童保持主动参与、勤学好问的态度，可以提升自己的学习，促进师生共同进步。其次，面对老师错误的批评，小童没有反驳，而是主动承认“错误”，这是正确对待老师批评的表现。不仅尊重了老师，维护了老师的权威，而且保障了正常的教学秩序；能认识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助反省自己，改进不足，理解老师的良苦用心。再次，帮助老师打水，这是主动关心老师、理解老师、感恩老师的具体表现，有利于建立彼此尊重、相互关心、携手共进的师生交往关系，促进师生和谐交往。 (2)①制定时间规划和进行时间复盘，体现了规划的重要性。合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。②通过时间复盘，自我反思，及时发现自己的不足，不断完善自己，做更好的自己。③学游泳等有利于我们发现自己的兴趣爱好，发掘自己的潜能。④学做家常菜，有利于在实践中学习。⑤目标还有好几个没完成，说明做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。⑥有了规划要持之以恒，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 【分析】考点考查：正确对待教师的表扬和批评、学会与老师交往、做好初中规划、做更好的自己。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待教师的表扬和批评、学会与老师交往的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在上课的时候与老师进行互动沟通→可链接在面对老师的引领和指导中，小童保持主动参与、勤学好问的态度。 关键词②：面对老师错误的批评，小童没有反驳，而是主动承认“错误”→可链接正确对待老师批评。 关键词③：帮助老师打水→可链接主动关心老师、理解老师、感恩老师。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用做好初中规划、做更好的自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：制定时间规划和进行时间复盘→可链接体现了规划的重要性。合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 关键词②：时间复盘→可链接自我反思，及时发现自己的不足，不断完善自己，做更好的自己。 关键词③：学会游泳→可链接有利于我们发现自己的兴趣爱好，发掘自己的潜能。 关键词④：学会游泳→可链接有利于在实践中学习。 关键词⑤：未完成每天的晨跑、一学期未读完5本名著、没有做到提前预习新课知识→可链接如何做好初中生活规划。 第三步：整合信息，组织答案。 21．(1)家庭成员之间相互关爱。 (2)建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 (3)友谊是一种心灵的相遇。 (4)我会理解小亮，不再追问原因，给小亮一点时间，让他慢慢地调整过来。交友需要学会关心和尊重对方。 【分析】考点考查：建设美好家庭、友谊的特质、交友的智慧 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我的爸爸妈妈总是相互关心、相互理解和包容，他们一直全心全意地在照顾我、支持我→家庭成员之间相互关爱。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在小明家客厅的墙上，挂着这样几条家规、家训→传承中华民族传统家庭美德。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：友谊之深，在于美好心灵相呼应→友谊是一种心灵的相遇。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“没有事，你不用问了”→理解小亮，不再追问原因。理由是交友需要学会关心和尊重对方。 第三步：整合信息，组织答案。 22．(1)成为一名医生。 (2)①做有梦想的少年，应当树立远大志向。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 (3)①集体生活能带给我们温暖；②集体生活有助于我们学会与人交往；③集体生活有助于培养我们的责任感；④集体生活有助于我们发展个性；⑤集体是我们共同成长的园地。 (4)①学会欣赏自己；②学会接纳自己；③不断完善自己；④不断发掘自己的潜能;⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【分析】考点考查：做有梦想的少年、集体生活的作用、做更好的自己 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查自己的梦想，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查如何做有梦想的少年，可以结合教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从感受类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：团队成员在被村民误解时相互安慰，在打败黄眉怪后相拥而泣→集体生活能带给我们温暖；有助于我们学会与人交往； 关键词②：那只怯懦瑟缩、不敢出洞的猩猩，最终在悬崖镣铐的阴影下，用尽全身力气喊出“我是齐天大圣”→有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查如何做更好的自己，可以结合教材知识进行回答。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $