山东省临沂市九年级语文上学期期中自编模拟卷01（统编版）

2025-2026学年山东省临沂市上学期期中自编模拟卷 九年级语文 （考试时间：120分钟试卷满分：120分） 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分,考试时间120分钟。 2.考生必须用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案全部涂或写在答题卡规定的区域内。做到字迹工整,卷面整洁。在试题卷上答题不得分。考试结束后,将答题卡交回。 3.测试范围：统编版2016九年级上册语文第1－6单元。 一、积累与运用（28分） 阅读下面文段，完成1－4小题。 自强，这一股源自内心深处的坚韧力量，如同荒漠中顽强生长的绿洲，不仅濡养了个人的心田，更在与社会、时代的交融中与创新精神相得益zhāng（　　）。它教会我们，在追求梦想的征途中，即使在困境中遭遇不可名状的苦痛，也不能自惭形秽，才能在黑暗中瞥见希望的曙光。我们唯有自强不息，心无旁wù（　　），才能到达那些看似可望而不可jí（　　）的目标。 正如北宋的苏轼。A．他虽然一生仕途坎坷，但从未被逆境击垮，反而以豁达乐观的态度，将每一次贬谪视为生命磨砺的机遇。B．他的自强，不仅是积极面对生活的勇气与智慧，更是对文学艺术的不懈追求。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”C．这句诗体现了他不屈不挠、自勉自强。D．苏轼的一生，是对“天行健，君子以自强不息”这一古训最为生动的注解。 作为初三学子，做到自强不息是我们提高自身学业水平的不二法门。这种精神品质在我们求学生涯中与日俱增，影响深远。如今，它们已根深蒂固地刻在了我们心底，指引着我们前进的方向，让我们坚守初心，奔赴梦想。 1．依次给语段中加点字“濡”“秽”“瞥”注音，全部正确的一项是（   ）（2分） A．rú  suì  biē B．rǔ   huì  piē C．rǔ  suì   biē D．rú   huì  piē 【答案】D 【解析】本题考查字音。 濡养：rú yǎng，意思是滋养。 自惭形秽：zì cán xíng huì，指因自己容貌举止不如人而感到惭愧。后也泛指自愧不如别人。 瞥见：piē jiàn，动词词汇。指很快地看了一下，无意中看到某事。 故选D。 2．根据文段中的拼音写汉字。（3分） 相得益zhāng        心无旁wù           可望而不可jí 【答案】 彰 骛 即 【解析】本题考查字形。 相得益彰：xiāng dé yì zhāng，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 心无旁骛：xīn wú páng wù，意思是心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。 可望而不可即：kě wàng ér bù kě jí，看得见，但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。 3．上文中画横线的词语运用不正确的一项是（   ）（2分） A．不可名状 B．不二法门 C．与日俱增 D．根深蒂固 【答案】C 【解析】本题考查成语运用。 A.不可名状：不能用语言来形容。句中表示困境中的痛苦无法用语言表达出来。使用正确； B.不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。句中用来强调自强不息对初三学子的重要性，使用正确； C.与日俱增：用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长。不符合“这种精神品质”的语境，使用对象错误； D.根深蒂固：比喻根基深厚牢固；不可动摇。句中表示自强不息精神对我们的影响之深，使用正确； 故选C。 4．上文中画波浪线的句子有语病的一项是（   ）（2分） A．他虽然一生仕途坎坷，但从未被逆境击垮，反而以豁达乐观的态度，将每一次贬谪视为生命磨砺的机遇。 B．他的自强，不仅是积极面对生活的勇气与智慧，更是对文学艺术的不懈追求。 C．这句诗体现了他不屈不挠、自勉自强。 D．苏轼的一生，是对“天行健，君子以自强不息”这一古训最为生动的注解。 【答案】 C 【解析】本题考查病句辨析。C.成分残缺，句尾加上“的信念（品质）”； 故选C。 5．九年级（3）班举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，假设你是该班同学，请根据要求完成下列任务。（4分） (1)【任务一】有同学搜集到一则与小说有关的新闻，请你用一句话概括新闻的内容。（不超过25字）。（2分） 2024年11月9日下午，第六届施耐庵长篇叙事文学奖颁奖典礼在“中国长篇小说之父”施耐庵的故乡江苏兴化举行。鲁敏的《金色河流》、魏微的《烟霞里》、李宏伟的《信天翁要发芽》、郭宝平的《范仲淹》、林棹的《潮汐图》等5部作品获奖。此外，兴化本土作家顾维萍的《大河之上》获特别奖。 【答案】 (1)第六届施耐庵长篇叙事文学奖颁奖典礼在兴化举行。 【解析】（1）本题考查理解概括新闻内容。 新闻属于记叙类文体，所以要抓住新闻内容中的关键词，找出新闻的六要素：时间、地点、人物，及事情的起因、经过和结果，并作出总结。答题时需紧扣消息和第一句话或导语部分，提炼出主要信息，然后准确精炼地概括新闻的主要内容。概括新闻的主要解题方法有要素概括法、提取中心加工法和分层筛选法。 结合材料给出的新闻内容可知，“2024年11月9日下午”是时间，“第六届施耐庵长篇叙事文学奖颁奖典礼”为事件的主体，“江苏兴化”是地点。结合字数要求不超过25字，该新闻可以概括为：第六届施耐庵长篇叙事文学奖颁奖典礼在兴化举行。 (2)【任务二】请围绕本次活动主题，仿照“活动一”再设计两个活动。（2分） 活动一：小说故事我来讲 活动二： 活动三： 【答案】小说结局我来改 小说人物我来演 【解析】本题考查活动设计。 题干要求参照活动一另外设计两个活动，从活动一“小说故事我来讲”可以看出，设计的活动主题应该与“我”紧密相关，因此活动主体应该是“我”，活动内容应该与小说的内容相关，可以结合小说中的情节、人物、景色等要素来开展活动。 示例：活动二：小说情节我来编 活动三：小说风格我来品 6．名著阅读（7分） （1）某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与《水浒》中 、 两位英雄有关。（2分） 【答案】 林冲、鲁智深 【解析】本题考查学生对名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉。“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”与《水浒传》中“大闹野猪林”故事情节相关，故事中的好汉一个是豹子头林冲，另一个是自称“洒家”的花和尚鲁智深。 （2）从下列诗句中任选一句作出批注，写出自己的阅读感悟。（3分） ①世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。（艾青《光的赞歌》） ②在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。（艾青《大堰河——我的保姆》） 【答案】①艾青的诗歌中，光的意象有很重要的位置。光是希望是动力是目标，诗歌用了一个排比写出了光的重要，我们需要光。 ②写出了大堰河忙完家务后，对儿时的我细致的照顾，深情的语言体现出我对大堰河的感激和怀念。（言之成理即可） 【解析】本题考查学生对诗句的理解和赏析能力。解答此题，首先要仔细分析诗句，感受诗句中蕴含的情感，体会诗句中语言的魅力。①句运用比喻和排比的修辞，赞美了“光”，讴歌光在我们人生中的重要意义。②句运用拟人的修辞赞美了大堰河无私的爱，大堰河在忙完家务后，无私地照顾我，“抱”“抚摸”等动词，写出了大堰河的爱，表达了对大堰河怀念和感激。 （3）下列关于《艾青诗选》和《水浒传》的表述有误的一项是（    ）（2分） A．蒋海澄于1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，诗风清新，轰动诗坛。 B．武松是《水浒》中着力塑造的人物形象，他景阳冈打虎、醉打蒋门神、怒杀阎婆惜，是一位快意恩仇的好汉。 C．艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 D．为了救被囚禁的卢俊义（玉麒麟）和石秀（拼命三郎），宋江二度出兵大名府。 【答案】 B 【解析】B．表述有误，“怒杀阎婆惜”的是宋江，不是“武松”。故选B。 7.古诗词名句默写。（8分） 学校举行了“品读经典诗文”活动，同学们踊跃参加，精彩纷呈。九年级小深同学撰写了一篇心得体会，节选文段如下： 经典诗文是中国传统文化的瑰宝，我们很容易被打动，因为经典诗文，能够把那些复杂的情绪描绘得贴切动人。①“ ，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》），这是豪迈洒脱的抗争；②“ ，病树前头万木春”（刘禹锡《扬州初逢席上见赠》），这是达观开阔的胸襟；③“但愿人长久， ”（苏轼《水调歌头》），这是美好真挚的祝愿；④“春蚕到死丝方尽， ”（李商隐《无题》）这是至死不渝的爱情。 经典诗文还可以把人类幽微的情感表达得简练精致。⑤“ ， ”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），诗人溯古思今，用两位先哲的遭遇表达身世之感；⑥“鸡声茅店月， ”（温庭筠《商山早行》），纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中；⑦“ ，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”（张岱《湖心亭看雪》），作者对数量词的锤炼，让我们惊叹；⑧“树绕村庄， 。倚东风， ”（秦观《行香子》），词人运用纯熟的白描手法，描绘的田园春景图，意趣盎然。读书不觉已秋深，一寸光阴一寸金。愿我们多从古典诗文中汲取传统文化的精华，让传统文化的优秀基因在中华民族的血脉中传承不息。 【答案】 长风破浪会有时 沉舟侧畔千帆过 千里共婵娟 蜡炬成灰泪始干 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 人迹板桥霜 雾凇沆砀 水满陂塘 豪兴徜徉 【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题型摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，这一题型对考生有较高的要求，在注重知识迁移的同时，还要求考生能利用已知的知识进行联想，写出最准确的答案。“长、畔、婵、娟、蜡、炬、凇、沆、砀、徜、徉”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）阅读下面两首诗词，完成下面8－9小题。（5分） 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。【乙】 望江南·超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。 寒食③后，酒醒却咨嗟④。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。【注释】①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼由杭州通判迁为密州知州。②壕：护城河。③寒食：清明节前一日或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。④咨嗟：叹息、慨叹。 8．下列对这两首诗词理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．甲诗首联写被贬的原因，“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快。 B．甲诗如行云流水奔放不羁，抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。 C．乙词上阕词人在超然台上看到的，是一幅明媚亮丽的春日画卷。 D．乙词“一城”“千家”，写出词人登高远眺所见的阔大高远之景。 【答案】C 【解析】本题考查诗词内容理解。 C.根据乙词上阕“春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家”可知，描绘了一幅春日画卷，但“烟雨暗千家”中的“暗”字，暗示了词人内心的愁绪，并非明媚亮丽； 故选C。 9．韩愈与苏轼，实为两种生命美学的对话：一者如松柏，在风雪中彰显不屈；一者如江月，映照万物而自身澄明。你更欣赏以上哪一个比喻？请结合甲诗或乙词进行分析。（3分） 【答案】示例一：我喜欢松柏的比喻。松柏在风雪中挺立的姿态，形象生动地描绘出韩愈被贬谪时依然心怀天下，不顾衰朽想要尽忠职守的斗士形象和不屈精神，尽显“虽千万人吾往矣”的悲壮。 示例二：我喜欢明月的比喻。明月能映照万物，源于它自身的澄明通透，正如苏轼在贬谪失意困顿之时，却将生命的视角转向“新火”“新茶”，用旷达超脱的胸襟超越了苦难，展示澄明的心境下的智慧和从容。 【解析】本题考查诗词内容理解。 需结合“松柏（韩愈）”“江月（苏轼）”的生命美学喻体，结合诗词内容分析。 甲诗中，韩愈“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，早晨上奏给皇帝，晚上就被贬到潮州，可见获罪之快。但他并没有因此而屈服，而是“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，表达了他为了国家和人民，不惜牺牲自己的决心。这种不屈的精神，就像松柏在风雪中一样，坚韧不拔。 乙词中，苏轼“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华”，表达了他豁达乐观的人生态度。他不被思乡之情所困扰，而是选择用诗酒来享受生活。这种澄明的心境，就像江月一样，映照万物而不被外界所干 （二）阅读下面文言文，完成下面11－13小题（13分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛梅花为寒所勒与杏桃相次开发尤为奇观。 石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉。 （袁宏道《晚游六桥待月记》） 10．下列对于词语和句子的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。”从视觉角度写出了西湖景色之美。 B．“是日更定矣”中的“是”与“是鸟也，海运则将徙于南冥”中的“是”都是“这”的意思。 C．“西湖最盛，为春为月”和“余时为桃花所恋，竟不忍去”中的“为”都是“是”的意思。 D．“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句运用了白描的手法。 【答案】C 【解析】本题考查词语和句子的理解。 C.“‘为’都是‘是’的意思”错误，“西湖最盛，为春为月”，“为”，是。句意：西湖最美的景色是春时月夜。“余时为桃花所恋，竟不忍去”，“为”，介词，表被动。句意：我当时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。 故选C。 11．请用“/”给下列句子断句。（限断三处）（3分） 今岁春雪甚盛梅花为寒所勒与杏桃相次开发尤为奇观。 【答案】 今岁春雪甚盛/梅花为寒所勒/与杏桃相次开发/尤为奇观。 【解析】本题考查断句。 句意：今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。 “今岁春雪甚盛”，主谓结构，句意完整，中间不断开，在“盛”后断句； “梅花为寒所勒”，“为……所……”表被动，句意完整，中间不断开，在“勒”后断句； “与杏桃相次开发”，“与杏桃”介词短语，修饰“相次开发”，句意完整，中间不断开，在“放”后断句。 故画线句子断句为：今岁春雪甚盛/梅花为寒所勒/与杏桃相次开发/尤为奇观。 12．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉。 【答案】 （1）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。 （2）这种乐趣只能留给山僧与游客享用，怎么能够对那些庸俗的人说呢？ 【解析】本题考查句子翻译。 （1）“莫”，不要；“似”，像。 （2）“受用”，享用；“安”，怎么；“道”，说。 13．甲乙两文分别表达了作者什么样的思想感情？（4分） 【答案】甲文表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹；乙文表达了作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感，同时也暗讽杭州人不会欣赏西湖美景，表达了作者对世俗庸人的嘲讽。 【解析】本题考查思想感情。 甲文中，作者对雪景的细致描绘，如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，营造出一种空旷、寂静、清冷的氛围，暗示了作者内心的孤独，也为后文遇到知己的喜悦埋下伏笔，这种孤独中渴望知音的心境体现了人生的渺茫慨叹。   作者在大雪三日、人鸟声俱绝之时，独自前往湖心亭看雪，展现了他不随波逐流、远离世俗的品质，以及孤芳自赏的情怀。   当作者在湖心亭遇到金陵人并被拉着一同饮酒，“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人？’拉余同饮”，通过对方的惊喜和热情邀请，表现出遇到知己的喜悦。而“余强饮三大白而别”，匆匆分别，又隐含着分别时的惋惜。   文末舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”，侧面反映出作者与众不同的情趣和对世俗的超脱，同时也暗含着对故国的思念，因为这种独特的心境或许是源于对往昔的回忆和对故国的眷恋。 乙文中，作者描绘了西湖春日的美景，“今岁春雪甚盛， 梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观”，写了梅花与杏桃相次开放的奇观、绿烟红雾弥漫的景象，展现了西湖自然之美，表达自己对大自然美景的喜爱与赞叹之情。 根据“然杭人游湖，止午未申三时……皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，容水意，别是一种趣味”可知，杭人游湖只在午未申三时，却不懂得欣赏朝日始出和夕舂未下时湖光染翠、山岚设色的妙处，也不懂得领略月景中花态柳情、容水意的独特趣味。作者通过这种对比，突出了自己与世俗之人对西湖美景欣赏的差异，体现了他不与世俗同流合污，独以自然山水为乐。同时，对杭人不懂欣赏美景的描述，暗含了对世俗庸人的嘲讽。 根据“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”可知，作者以细腻的笔触描绘美景，却感慨此乐只能留与山僧游客受用，安可为俗士道哉，鲜明地表达了自己与众不同的审美情趣和对世俗的态度。 参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。       到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“(想不到)在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”      【乙】西湖最美的景色为春时月夜。一天里最美的景色，是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。      石篑屡次告诉我：傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。我当时迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌，穿着各色丝织品的富裕游客很多，超过了堤畔的草，真是艳丽极了。        然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰；其实湖光染翠的精巧，山岚设色的美妙，都在朝日初升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美，更是难以形容，那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？ （三）阅读下面的文字，完成下面14－16小题。（9分） 材料一： ①2022年9月印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》提出，到2025年公民具备科学素质比例超过15% ，2035年达到25%。 ②以更高的站位、更宽的视野，多管齐下构建全社会共同参与科普新格局。 ③推动科普与学校教育深度融合。一堆塑料瓶、两个废纸箱、几块旧木板、两只不锈钢碗，这些日常物件摇身一变就成了“水火箭”等科普装置。在河南省固始县张广庙镇第一小学，每周至少一节的科学课，让不少学生着迷。近年来，固始县科技馆推出公益科学课，全县所有公办小学的四年级学生，每学期有一节科学课在这里完成。 ④目前，通过在中小学开设科学课程，科学师资短板逐渐补齐，网络课程普惠的优势更加凸显，科学教育整体水平不断提升。 ⑤鼓励和引导社会资源投入科普。今年7月，牙牙艺术馆在福建省泉州市开馆，作为公益科普项目，该馆将长期免费开放。科普是全社会共同的事业。近年来，我国鼓励和引导社会资金通过建设科普场馆、设立科普基金、开展科普活动等形式投入科普事业，多元化投入机制不断构建。 ⑥“市场的推动能够促进科普效果提升，消费者参与进来，有助于创造更多更优秀的科普作品，满足更多人的科普需求。”中国科普研究所科普创作与传播研究室主任陈玲说。 ⑦加强保障，壮大科普人才队伍。在辽宁省大连市沙河口区中小学生科技中心，中国科学院院士沙国河设立了全国首家面向青少年的科普院士工作站。每周二和周四上午，他在这里设计和演示科普实验，深受孩子们欢迎。 ⑧提升全民科学素质，需要一支专兼结合、素质优良、覆盖广泛的科普工作队伍。2021年，全国科普专、兼职人员数量为182.75万人，占科技人力资源总量的比例不到 2%。缺口如何补？通过强化经费支持、完善科普人才评价机制、畅通职业发展通道等措施，培养壮大科普人才队伍，让一批能做科普、愿做科普的专业人才脱颖而出。 ⑨中国科普研究所党委书记、所长王挺认为，政府、社会、市场等协同发力，高质量科普将释放推动科技创新的澎湃动能，为加快实现高水平科技自立自强夯实根基。 （选自《人民日报》，2023年9月25日，有删改） 材料二： 2002年12月，在周光召、路甬祥等院士专家倡议下，中国科学院联合中宣部、教育部、科技部、中国工程院、中国科协，共同发起和组织“科学与中国”巡讲活动。20 多年来，一大批院士专家深入大中小学、工矿企业、党校机关、乡镇农村等。“我们以需求为导向，根据地方实际和公众关切，邀请相关领域的院士专家结合自身研究、区域发展和受众特点等进行科普，累计开展了2000余场次。”中国科学院学部工作局科学普及与学术处相关负责人介绍。 （选自《人民日报》，2023年8月18日，有删改） 材料三： 2023 年7月20日，习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表回信，对科技工作者支持和参与科普事业提出殷切期望：“希望你们继续发扬科学报国的光荣传统，带动更多科技工作者支持和参与科普事业，以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全民科学素质的提高，为实现高水平科技自立自强、推进中国式现代化不断做出新贡献。” （选自《人民日报》，2023年8月18日，有删改） 14．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（2分） A．2021年全国科普专、兼职人员数量占科技人力资源总量的比例不到2%。 B．与我国的科普需求相比，我国科普人才供给的规模与质量仍有较大缺口。 C．2002年12月我国开始科普工作，一年来开展了2000余场次巡讲活动。 D．习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表回信，为科普工作指明了未来工作的方向。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二“2002 年 12 月，在周光召、路甬祥等院士专家倡议下，中国科学院联合中宣部、教育部、科技部、中国工程院、中国科协，共同发起和组织‘科学与中国’巡讲活动。20多年来，……累计开展了2000余场次”可知，是20多年来累计开展2000余场次巡讲活动，并非一年来； 故选C。 15．构建全社会共同参与科普新格局，应采取怎样的措施？请结合材料一简要作答。（3分） 【答案】 ①推动科普与学校教育深度融合；②鼓励和引导社会资源投入科普；③加强保障，壮大科普人才队伍。 【解析】本题考查内容理解概括。 结合材料一第③段“推动科普与学校教育深度融合。一堆塑料瓶、两个废纸箱、几块旧木板、两只不锈钢碗，这些日常物件摇身一变就成了‘水火箭’等科普装置。在河南省固始县张广庙镇第一小学，每周至少一节的科学课，让不少学生着迷。近年来，固始县科技馆推出公益科学课，全县所有公办小学的四年级学生，每学期有一节科学课在这里完成”可知，通过列举固始县张广庙镇第一小学开展科学课，以及固始县科技馆推出针对公办小学四年级学生的公益科学课等实例，展现了科普与学校教育相结合的具体方式。由此可知，推动科普与学校教育深度融合是构建全社会共同参与科普新格局的措施之一。 结合第⑤段“鼓励和引导社会资源投入科普。今年7月，牙牙艺术馆在福建省泉州市开馆，作为公益科普项目，该馆将长期免费开放。科普是全社会共同的事业。近年来，我国鼓励和引导社会资金通过建设科普场馆、设立科普基金、开展科普活动等形式投入科普事业，多元化投入机制不断构建”可知，以牙牙艺术馆开馆作为公益科普项目为例，阐述了社会资源在科普事业中的投入方式，如建设科普场馆等。由此可知，鼓励和引导社会资源投入科普是构建全社会共同参与科普新格局的重要举措。 结合第⑦段“加强保障，壮大科普人才队伍。在辽宁省大连市沙河口区中小学生科技中心，中国科学院院士沙国河设立了全国首家面向青少年的科普院士工作站。每周二和周四上午，他在这里设计和演示科普实验，深受孩子们欢迎”以及第⑧段“提升全民科学素质，需要一支专兼结合、素质优良、覆盖广泛的科普工作队伍……通过强化经费支持、完善科普人才评价机制、畅通职业发展通道等措施，培养壮大科普人才队伍，让一批能做科普、愿做科普的专业人才脱颖而出”可知，一方面以沙国河院士设立科普院士工作站为例体现人才对科普的作用，另一方面阐述了通过多种保障措施来壮大科普人才队伍。由此可知，加强保障，壮大科普人才队伍是构建全社会共同参与科普新格局的必要措施。 16．学校开展“科普知识进校园”活动，小亮同学认为这种科普活动没有意义，参不参加无所谓。请你结合材料三的内容，写一段劝说小亮同学的话。（4分） 【答案】 ［示例］小亮同学，你好！科技创新是推动社会发展的强大动力，科普活动中蕴藏着中国科技走向未来的无穷潜力。我们要积极参加科普活动，激发自己崇尚科学、探索未知的兴趣，提高科学素质，为实现高水平科技自立自强、推进中国式现代化做出贡献。所以，这种科普活动是很有意义的。 【解析】本题考查拓展运用及劝说语。 做答此题，首先明确劝说目的。要让小亮认识到“科普知识进校园”活动的意义，改变他认为活动无意义、参不参加无所谓的想法；材料三引用习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表的回信内容，提到科技工作者参与科普事业的期望，强调科普能激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全民科学素质提高，助力实现高水平科技自立自强和推进中国式现代化；从激发兴趣、提高素质、助力国家发展等角度，结合材料内容向小亮阐述活动意义。在语言表达上，要注意称呼恰当、语气委婉，以理服人、以情动人。   示例：小亮同学，你好！我知道你觉得这次“科普知识进校园”活动没什么意义，可其实不是这样的。你看，习近平总书记都特别重视科普事业，他希望科技工作者带动更多人参与科普呢。科普活动对我们青少年来说可重要啦！在活动里，那些有趣的科普知识和新奇的展示，能激发咱们崇尚科学、探索未知的兴趣，让我们对科学的热爱更上一层楼。而且，参与科普活动还能提高我们的科学素质，以后不管是学习还是生活，都能让我们更有见识、更有能力。往大了说，国家的发展离不开科技，实现高水平科技自立自强、推进中国式现代化都需要全民科学素质的提升。我们作为新时代的学生，积极参与科普活动，就是在为国家的发展出一份力呀！所以，这次科普活动真的意义重大，咱们一起积极参与吧！ （四）阅读下面的文字，完成下面17－20小题。（15分） 三担水 羊毛 ①1943年秋天，几棵瘦骨嶙峋的槐树在村头的风中傲立，与呼啸而过的秋风相互抵抗。红色根据地不断扩大，独立团悄悄驻防孙庄。兵荒马乱，加之孙庄常年干旱，驻地群众吃水用水是个“老大难”问题。团部领导讨论后，在孙庄新打了一口深井，并规定营级以上干部每天要为群众担三担水。 ②章怀是副团长，他被分配帮助杜大爷家担水。一次，章怀因为生病，欠下了杜大爷家两天的担水任务。 ③待病情稍微好转，章怀为杜大爷家多担了三担水，还要再去补担余下的三担水浇灌菜园，杜大爷怕他累着，就劝导说：“咱的老寒腿又犯毛病，估计快要下雨，浇菜园的水，就不要再担了。” ④“好嘞，大爷，听您的，那我就先欠上三担水。”杜大爷听了章怀的话笑了。“章同志，你们这是伸出手帮咱哩，哪还有欠不欠的！”“嘿，不管怎么说，部队定下的规矩，我就是欠您家三担水嘛。”杜大爷听了章怀的话，心头热乎乎的，眼眶不知不觉湿润了。 ⑤第二天傍晚，章怀抽空正要再去帮杜大爷家担水，忽然接到团部紧急通知，安排他外出参与对敌谈判。 ⑥几天后，完成谈判任务归来，章怀想起所欠三担水的事，径直往杜大爷家，取出水桶和扁担出门。水井在村东头，章怀从井里取满两桶水，口中哼着歌曲挑水返回，半路突遇一架敌机飞过来在头顶盘旋，丢下几枚炸弹，气浪将章怀掀翻在地。章怀从地上爬起身，对着天空怒目圆睁。他的胳膊和腿都在流血，但他顾不得自己受伤，赶快低头去找水桶，发现两只木桶已经被炸得粉碎。 ⑦水桶是杜大爷家的传家宝，居家过日子少了水桶可不行。章怀是个多面手，木工活也会干。他找出锯子斧头，帮杜大爷家做新水桶。两只水桶做好后，杜大爷十分高兴，口口声声夸奖章怀的手艺。章怀看到杜大爷高兴，他自己也高兴，便哼着歌曲挑着一双空桶去村头担水。当天的三担水担完，章怀又提出再去补担先前欠下的三担水浇灌菜园。杜大爷看着章怀手臂上包扎伤口的绷带，十分心疼，他想起上次劝导章怀奏效，就笑着再次劝导：“咱的老寒腿这几天不断犯毛病，上次雨没落地，这次估计真要下雨，浇菜园的水，就不要再担了。” ⑧章怀明白杜大爷的心思，正要安慰他说自己只是伤了点皮毛，一点儿也不影响担水，这时，团部方向响起了集结号声。“大爷，这三担水，替我继续挂账！”章怀急忙丢下空桶，仍不忘冲着杜大爷伸出三个指头。 ⑨“这个章同志，不知什么时候能回来！”独立团离开孙庄后，杜大爷经常念叨。“老头子，你这是什么话？还真以为人家欠你三担水！”老伴埋怨杜大爷。“你应该懂嘛，咱是念想他们人哩。”不承想，由于执行新的作战任务，独立团撤出孙庄后，再也没有回来过，章怀也就成为杜大爷一家永恒的怀念。 ⑩1955年春季，槐花飘香。一天，杜大娘佝偻着腰正在门前喂鸡，农业生产合作社支书小马陪着几位上级来人走过来。“大娘，您看是谁来了！”杜大娘盯着走在前面的一个人端详，忽然开心地笑了：“章同志！”章怀擦擦眼睛，也认出了杜大娘。 ⑪“大娘，章副部长这次从北京到咱们地区检查工作，他听说杜大爷过世很难过，特意打弯过来看望您。”杜大娘听随行的地区领导介绍章怀已经当了副部长，既惊喜又担心自己不知说什么是好。 ⑫寒暄了一会儿，临走前，章怀请随行人员先行离去，他还有私话要与杜大娘单独交流。 ⑬“大娘，我这次来孙庄，一是看望您和乡亲们，再则是前来‘还账’。”章怀掀开杜大娘家的水缸，动情地提起往事。章怀执意去担水，杜大娘劝解无效，她眼中噙着泪水看着章怀担水。“大娘，您可别笑话我小心眼，每当提起孙庄，我都会想起当年的号令，”章怀对杜大娘呵呵笑道，“这三担水的任务不完成，我心里不畅快哩！” （选自“中国作家网” 2021年5月11日，有删改） 17．文章围绕“三担水”写了哪几件事？请根据小说的发展脉络，将故事情节补充完整。（4分） 发展脉络 故事情节 分配三担水任务 1943年秋季，独立团为孙庄打井，章怀被分配每天帮助杜大爷家担三担水 欠下三担水 章怀因生病，（1） 未能还清三担水 章怀外出参与对敌谈判，回来后想去还欠下的三担水，但水桶被敌机炸毁，（2）         还清三担水 1955年春季，章怀回到孙庄看望杜大娘，并执意担三担水来还账，最终如愿还清！ 【答案】 ①欠下杜大爷家两天担水任务，他在病情好转后多担了三担水，但还欠三担水未担。 ②章怀为杜大爷家做新水桶，并想要补三担水，但又被团部召唤，未能完成。 【解析】本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，根据第②段“章怀因为生病，欠下了杜大爷家两天的担水任务”和第③段“待病情稍微好转，章怀为杜大爷家多担了三担水，还要再去补担余下的三担水浇灌菜园”可知，章怀因为生病，欠下了杜大爷家两天的担水任务，后来病情好转补担了三担，还仍欠三担。 第二空，根据第⑦段“他找出锯子斧头，帮杜大爷家做新水桶”，“当天的三担水担完，章怀又提出再去补担先前欠下的三担水浇灌菜园”和第⑧段“这时，团部方向响起了集结号声。‘大爷，这三担水，替我继续挂账’”可知，章怀做了新水桶，挑了当天的三担水后正要去补担前面的水时听到了集结号，于是又没能补上。 18．文章开头描写槐树有何作用？请简要回答。（3分） 【答案】 这是环境描写，通过描写秋风中傲立几棵瘦骨嶙峋的槐树，为下文孙庄常年干旱，驻地群众吃水用水是个老大难的问题做了铺垫，凸显了战争年代生活环境的艰苦（或槐树坚忍不屈的形象象征着我国人民在面对困难时所展现出的坚定意志和顽强毅力）。 【解析】本题考查环境描写及对句子的赏析。 根据第①段“1943年秋天，几棵瘦骨嶙峋的槐树在村头的风中傲立，与呼啸而过的秋风相互抵抗”可知，这里对槐树的描写营造出了一种艰苦的氛围。而“兵荒马乱，加之孙庄常年干旱”则直接表明孙庄的干旱现状。这样就能为下文的独立团打井、章怀担水等情节做铺垫，使文章过渡自然，结构完整。同时这句话中通过描写瘦骨嶙峋的槐树与秋风抗争的景象，衬托了抗战时期艰苦的环境，通过槐树的顽强不屈去象征当时战士们的坚韧和顽强。 19．文中两次写到章怀“哼着歌曲”，但两次“哼歌曲”的原因不尽相同。请结合上下文简要分析两次“哼着歌曲”的原因。（4分） （1）水井在村东头，章怀从井里取满两桶水，口中哼着歌曲挑水返回。 （2）章怀看到杜大爷高兴，他自己也高兴，便哼着歌曲挑着一双空桶去村头担水。 【答案】（1）章怀为自己能够还清所欠的三担水，能完成部队规定的为群众担水的任务而高兴，也为自己顺利完成了对敌谈判而高兴！ （2）章怀为杜大爷做好新水桶，看到杜大爷高兴，他也高兴，同时也为自己能重新帮杜大爷担水而高兴，“哼着歌曲”表现出他内心的成就感和能让群众满意而产生的幸福感。 【解析】本题考查对文章内容的理解和概括。 （1）根据第⑥段“几天后，完成谈判任务归来，章怀想起所欠三担水的事，径直往杜大爷家，取出水桶和扁担出门。水井在村东头，章怀从井里取满两桶水，口中哼着歌曲挑水返回”可知，第一次“哼着歌曲”是病愈后担水，他去兑现承诺，对为群众服务这件事充满热情，内心因完成担水任务和谈判任务而感到轻松愉快。 （2）根据第⑦段“两只水桶做好后，杜大爷十分高兴，口口声声夸奖章怀的手艺。章怀看到杜大爷高兴，他自己也高兴，便哼着歌曲挑着一双空桶去村头担水”可知，第二次“哼着歌曲”是看到自己为杜大爷家做的新水桶受到夸奖，他感到高兴和满足。他哼着歌曲去担水，既表达了他乐于助人后的满足，也体现出他和杜大爷之间融洽的关系，体现了他与人民群众的深厚情谊。 20．请你结合文章内容，探究标题“三担水”的深刻意蕴。（4分） 【答案】 表层含义：在兵荒马乱的年代，为解决驻地群众吃水难的问题，团部在孙庄新打一口水井并号令营级以上干部每天为群众担三担水，章怀因故未能及时为杜大爷家担满的三担水后又因团部集结而挂账。但他心中始终记得这三担水，文章围绕“三担水”这一线索展开。 深层含义：“三担水”寓意着人民军队心系群众，军民鱼水情深，人民军队与人民群众之间不可分割的联系和共同奋斗的精神，体现了在战争年代，军队和群众共同面对困难，相互支持，共同为革命事业贡献力量。 【解析】本题考查标题的含义。 分析文章含义，我们可以从表层和深层两个角度入手。 从表层含义上分析，根据第①段“团部领导讨论后，在孙庄新打了一口深井，并规定营级以上干部每天要为群众担三担水”等内容可知，“三担水”是军队干部为解决群众吃水问题而制定的帮扶任务。根据第⑬段“这三担水的任务不完成，我心里不畅快哩”可知，章怀始终记挂着欠下的三担水，这“三担水”体现了他对部队规定的坚守。也象征着独立团关心群众、坚守承诺的优良作风； 从文章结构上看，“三担水”多次出现，从分配任务到欠下、还水等情节都围绕它展开，所以是线索。起到贯穿全文，使故事脉络清晰的作用； 从深层含义分析，根据第⑨段“你应该懂嘛，咱是念想他们人哩”和第⑬段“大娘，我这次来孙庄，一是看望您和乡亲们，再则是前来‘还账’”等句子可知，“三担水”还承载着军民之间深厚的情谊，杜大爷一家对章怀的念想，章怀对杜大爷一家的牵挂，都通过“三担水”得以体现。“三担水”不仅是具体的任务和承诺，更展示了军民鱼水情深，体现了部队官兵的责任感和与人民群众的深厚情谊，象征了民族团结、守诺如金、团结为革命的精神。 三、作文（50分） 21．阅读下面的材料，按要求作文 自然景色四季流转，少年成长拔节而上，科技发展日新月异，社会风貌向美向善，神州大地万象更新……看，风景在变。关注变化的风景，感受变化的力量。 请以“看，风景在变”为标题，写一篇作文。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）不少于600字，不超过900字； （4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时XX代替；（5）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 看，风景在变 “时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。”在时代的浪潮下，每一个细微的变化都能汇聚成磅礴的力量，推动着社会的发展。回首过往，那些熟悉的风景在时代的变迁中悄然改变，记录着岁月的痕迹，也见证着时代的进步。 小时候，我常随父母回乡下的老家。那时，通往村子的是一条狭窄的土路，车子一路颠簸，扬起漫天的尘土。村子里，低矮的土坯房错落有致，屋顶上的瓦片在风雨的侵蚀下显得破旧不堪。村里唯一的娱乐设施，是那棵老槐树下的一台破旧的石磨，农闲时，人们聚在那里，谈天说地，打发着悠闲的时光。 村子周边，是大片大片的农田，每到播种和收获的季节，乡亲们便在田间忙碌，挥洒着辛勤的汗水。那时的乡村，虽然质朴宁静，但也透露着几分落后与贫穷。孩子们没有精致的玩具，只能在田野间奔跑嬉戏，以大自然为游乐场。 后来，随着新农村建设的推进，家乡的风景开始发生翻天覆地的变化。那条土路变成了宽阔平坦的水泥路，车辆畅通无阻。村里的土坯房逐渐被两层的小洋楼取代，崭新的琉璃瓦在阳光下闪闪发光。老槐树下的石磨不见了，取而代之的是一个现代化的文化广场，健身器材一应俱全，每到傍晚，村民们在这里跳舞、健身，充满了欢声笑语。 农田里，也不再是靠人力劳作，大型的农业机械穿梭其中，大大提高了生产效率。乡亲们的生活越来越富裕，不少家庭都买了小汽车，出行更加便捷。村里还办起了电商服务站，农产品通过网络销往全国各地，村民们的收入大幅增加。 不仅如此，人们的精神风貌也在悄然改变。过去，邻里之间为了一点小事可能会争吵不休，如今，大家互帮互助，文明和谐的氛围日益浓厚。垃圾分类成为人们的自觉行动，绿色环保的理念深入人心。越来越多的人投身于志愿服务，传递着爱心与温暖。 看，风景在变，从物质生活到精神世界，每一处变化都诉说着时代的故事。站在新的起点上，我们满怀期待，相信在时代的洪流中，未来的风景将更加美好，更加绚烂多彩。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“看，风景在变”，这是一个充满动态感和变化性的题目。“看”字，引导我们用敏锐的视角去观察周围的世界；“风景”的范畴极为广泛，既可以是自然景观，像四季更迭带来的山川、花草、树木的变化，也能是人文景观，比如城市的发展、乡村的变迁、社会的进步；“在变”则是题目的核心，它强调的是一种动态的过程，要求我们关注到事物的发展与变化，挖掘变化背后的原因、影响和意义。立意可以从多个角度展开，比如展现自然的生命力与循环规律，体现社会发展的日新月异，或者表达个人在成长过程中的蜕变与感悟，旨在通过对风景变化的描述，让读者感受到变化带来的力量，领悟到生活的丰富多彩和不断进取的精神。 选材构思：选材可以从生活的不同层面入手。若是着眼自然风景，可选取家乡的一条小河，曾经河水清澈，鱼虾成群，后来因污染变得浑浊不堪，而近年来在环保政策推动下又逐渐恢复生机，从这样的变化中反映人与自然的关系以及环保的重要性。若关注社会风景，可写城市里老旧街区的改造，过去狭窄的街道、破旧的房屋，如今变成了现代化的商业步行街，高楼林立，设施完备，通过对比展现城市发展的成果以及人们生活品质的提升。在构思上，采用总分总的结构较为合适。开头以引人入胜的场景描写或富有哲理的话语引出“看，风景在变”这一主题；中间部分详细叙述所选风景的变化过程，运用细节描写、对比等手法增强感染力；结尾总结全文，升华主题，表达对变化的感慨与对未来的期待。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年山东省临沂市上学期期中自编模拟卷 九年级语文 参考答案 一、积累与运用（28分） 1．（2分）【答案】D 2．（3分）【答案】 彰 骛 即 3．（2分）【答案】C 4．（2分）【答案】 C 5．(1)（2分）【答案】 (1)第六届施耐庵长篇叙事文学奖颁奖典礼在兴化举行。 (2)（2分）【答案】小说结局我来改 小说人物我来演 6．（1）（2分）【答案】 林冲、鲁智深 （2）（3分）【答案】①艾青的诗歌中，光的意象有很重要的位置。光是希望是动力是目标，诗歌用了一个排比写出了光的重要，我们需要光。 ②写出了大堰河忙完家务后，对儿时的我细致的照顾，深情的语言体现出我对大堰河的感激和怀念。（言之成理即可） （3）（2分）【答案】 B 7.（8分）【答案】 长风破浪会有时 沉舟侧畔千帆过 千里共婵娟 蜡炬成灰泪始干 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 人迹板桥霜 雾凇沆砀 水满陂塘 豪兴徜徉 二、阅读与鉴赏（42分） （一）8．（2分）【答案】C 9．（3分）【答案】示例一：我喜欢松柏的比喻。松柏在风雪中挺立的姿态，形象生动地描绘出韩愈被贬谪时依然心怀天下，不顾衰朽想要尽忠职守的斗士形象和不屈精神，尽显“虽千万人吾往矣”的悲壮。 示例二：我喜欢明月的比喻。明月能映照万物，源于它自身的澄明通透，正如苏轼在贬谪失意困顿之时，却将生命的视角转向“新火”“新茶”，用旷达超脱的胸襟超越了苦难，展示澄明的心境下的智慧和从容。 （二）10．（2分）【答案】C 11．（3分）【答案】 今岁春雪甚盛/梅花为寒所勒/与杏桃相次开发/尤为奇观。 12．（4分）【答案】 （1）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。 （2）这种乐趣只能留给山僧与游客享用，怎么能够对那些庸俗的人说呢？ 13．（4分）【答案】甲文表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹；乙文表达了作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感，同时也暗讽杭州人不会欣赏西湖美景，表达了作者对世俗庸人的嘲讽。 （三）14．（2分）【答案】C 15．（3分）【答案】 ①推动科普与学校教育深度融合；②鼓励和引导社会资源投入科普；③加强保障，壮大科普人才队伍。 16．（4分）【答案】 ［示例］小亮同学，你好！科技创新是推动社会发展的强大动力，科普活动中蕴藏着中国科技走向未来的无穷潜力。我们要积极参加科普活动，激发自己崇尚科学、探索未知的兴趣，提高科学素质，为实现高水平科技自立自强、推进中国式现代化做出贡献。所以，这种科普活动是很有意义的。 （四）（15分） 17．（4分）【答案】 ①欠下杜大爷家两天担水任务，他在病情好转后多担了三担水，但还欠三担水未担。 ②章怀为杜大爷家做新水桶，并想要补三担水，但又被团部召唤，未能完成。 18．（3分）【答案】 这是环境描写，通过描写秋风中傲立几棵瘦骨嶙峋的槐树，为下文孙庄常年干旱，驻地群众吃水用水是个老大难的问题做了铺垫，凸显了战争年代生活环境的艰苦（或槐树坚忍不屈的形象象征着我国人民在面对困难时所展现出的坚定意志和顽强毅力）。 19．（4分）【答案】（1）章怀为自己能够还清所欠的三担水，能完成部队规定的为群众担水的任务而高兴，也为自己顺利完成了对敌谈判而高兴！ （2）章怀为杜大爷做好新水桶，看到杜大爷高兴，他也高兴，同时也为自己能重新帮杜大爷担水而高兴，“哼着歌曲”表现出他内心的成就感和能让群众满意而产生的幸福感。 20．（4分）【答案】 表层含义：在兵荒马乱的年代，为解决驻地群众吃水难的问题，团部在孙庄新打一口水井并号令营级以上干部每天为群众担三担水，章怀因故未能及时为杜大爷家担满的三担水后又因团部集结而挂账。但他心中始终记得这三担水，文章围绕“三担水”这一线索展开。 深层含义：“三担水”寓意着人民军队心系群众，军民鱼水情深，人民军队与人民群众之间不可分割的联系和共同奋斗的精神，体现了在战争年代，军队和群众共同面对困难，相互支持，共同为革命事业贡献力量。 三、作文（50分） 21．【答案】例文： 看，风景在变 “时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。”在时代的浪潮下，每一个细微的变化都能汇聚成磅礴的力量，推动着社会的发展。回首过往，那些熟悉的风景在时代的变迁中悄然改变，记录着岁月的痕迹，也见证着时代的进步。 小时候，我常随父母回乡下的老家。那时，通往村子的是一条狭窄的土路，车子一路颠簸，扬起漫天的尘土。村子里，低矮的土坯房错落有致，屋顶上的瓦片在风雨的侵蚀下显得破旧不堪。村里唯一的娱乐设施，是那棵老槐树下的一台破旧的石磨，农闲时，人们聚在那里，谈天说地，打发着悠闲的时光。 村子周边，是大片大片的农田，每到播种和收获的季节，乡亲们便在田间忙碌，挥洒着辛勤的汗水。那时的乡村，虽然质朴宁静，但也透露着几分落后与贫穷。孩子们没有精致的玩具，只能在田野间奔跑嬉戏，以大自然为游乐场。 后来，随着新农村建设的推进，家乡的风景开始发生翻天覆地的变化。那条土路变成了宽阔平坦的水泥路，车辆畅通无阻。村里的土坯房逐渐被两层的小洋楼取代，崭新的琉璃瓦在阳光下闪闪发光。老槐树下的石磨不见了，取而代之的是一个现代化的文化广场，健身器材一应俱全，每到傍晚，村民们在这里跳舞、健身，充满了欢声笑语。 农田里，也不再是靠人力劳作，大型的农业机械穿梭其中，大大提高了生产效率。乡亲们的生活越来越富裕，不少家庭都买了小汽车，出行更加便捷。村里还办起了电商服务站，农产品通过网络销往全国各地，村民们的收入大幅增加。 不仅如此，人们的精神风貌也在悄然改变。过去，邻里之间为了一点小事可能会争吵不休，如今，大家互帮互助，文明和谐的氛围日益浓厚。垃圾分类成为人们的自觉行动，绿色环保的理念深入人心。越来越多的人投身于志愿服务，传递着爱心与温暖。 看，风景在变，从物质生活到精神世界，每一处变化都诉说着时代的故事。站在新的起点上，我们满怀期待，相信在时代的洪流中，未来的风景将更加美好，更加绚烂多彩。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年山东省临沂市上学期期中自编模拟卷 九年级语文 （考试时间：120分钟试卷满分：120分） 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分,考试时间120分钟。 2.考生必须用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案全部涂或写在答题卡规定的区域内。做到字迹工整,卷面整洁。在试题卷上答题不得分。考试结束后,将答题卡交回。 3.测试范围：统编版2016九年级上册语文第1－6单元。 一、积累与运用（28分） 阅读下面文段，完成1－4小题。 自强，这一股源自内心深处的坚韧力量，如同荒漠中顽强生长的绿洲，不仅濡养了个人的心田，更在与社会、时代的交融中与创新精神相得益zhāng（　　）。它教会我们，在追求梦想的征途中，即使在困境中遭遇不可名状的苦痛，也不能自惭形秽，才能在黑暗中瞥见希望的曙光。我们唯有自强不息，心无旁wù（　　），才能到达那些看似可望而不可jí（　　）的目标。 正如北宋的苏轼。A．他虽然一生仕途坎坷，但从未被逆境击垮，反而以豁达乐观的态度，将每一次贬谪视为生命磨砺的机遇。B．他的自强，不仅是积极面对生活的勇气与智慧，更是对文学艺术的不懈追求。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”C．这句诗体现了他不屈不挠、自勉自强。D．苏轼的一生，是对“天行健，君子以自强不息”这一古训最为生动的注解。 作为初三学子，做到自强不息是我们提高自身学业水平的不二法门。这种精神品质在我们求学生涯中与日俱增，影响深远。如今，它们已根深蒂固地刻在了我们心底，指引着我们前进的方向，让我们坚守初心，奔赴梦想。 1．依次给语段中加点字“濡”“秽”“瞥”注音，全部正确的一项是（   ）（2分） A．rú  suì  biē B．rǔ   huì  piē C．rǔ  suì   biē D．rú   huì  piē 2．根据文段中的拼音写汉字。（3分） 相得益zhāng        心无旁wù           可望而不可jí 3．上文中画横线的词语运用不正确的一项是（   ）（2分） A．不可名状 B．不二法门 C．与日俱增 D．根深蒂固 4．上文中画波浪线的句子有语病的一项是（   ）（2分） A．他虽然一生仕途坎坷，但从未被逆境击垮，反而以豁达乐观的态度，将每一次贬谪视为生命磨砺的机遇。 B．他的自强，不仅是积极面对生活的勇气与智慧，更是对文学艺术的不懈追求。 C．这句诗体现了他不屈不挠、自勉自强。 D．苏轼的一生，是对“天行健，君子以自强不息”这一古训最为生动的注解。 5．九年级（3）班举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，假设你是该班同学，请根据要求完成下列任务。（4分） (1)【任务一】有同学搜集到一则与小说有关的新闻，请你用一句话概括新闻的内容。（不超过25字）。（2分） 2024年11月9日下午，第六届施耐庵长篇叙事文学奖颁奖典礼在“中国长篇小说之父”施耐庵的故乡江苏兴化举行。鲁敏的《金色河流》、魏微的《烟霞里》、李宏伟的《信天翁要发芽》、郭宝平的《范仲淹》、林棹的《潮汐图》等5部作品获奖。此外，兴化本土作家顾维萍的《大河之上》获特别奖。 (2)【任务二】请围绕本次活动主题，仿照“活动一”再设计两个活动。（2分） 活动一：小说故事我来讲 活动二： 活动三： 6．名著阅读（7分） （1）某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与《水浒》中 、 两位英雄有关。（2分） （2）从下列诗句中任选一句作出批注，写出自己的阅读感悟。（3分） ①世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。（艾青《光的赞歌》） ②在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。（艾青《大堰河——我的保姆》） （3）下列关于《艾青诗选》和《水浒传》的表述有误的一项是（    ）（2分） A．蒋海澄于1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，诗风清新，轰动诗坛。 B．武松是《水浒》中着力塑造的人物形象，他景阳冈打虎、醉打蒋门神、怒杀阎婆惜，是一位快意恩仇的好汉。 C．艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 D．为了救被囚禁的卢俊义（玉麒麟）和石秀（拼命三郎），宋江二度出兵大名府。 7.古诗词名句默写。（8分） 学校举行了“品读经典诗文”活动，同学们踊跃参加，精彩纷呈。九年级小深同学撰写了一篇心得体会，节选文段如下： 经典诗文是中国传统文化的瑰宝，我们很容易被打动，因为经典诗文，能够把那些复杂的情绪描绘得贴切动人。①“ ，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》），这是豪迈洒脱的抗争；②“ ，病树前头万木春”（刘禹锡《扬州初逢席上见赠》），这是达观开阔的胸襟；③“但愿人长久， ”（苏轼《水调歌头》），这是美好真挚的祝愿；④“春蚕到死丝方尽， ”（李商隐《无题》）这是至死不渝的爱情。 经典诗文还可以把人类幽微的情感表达得简练精致。⑤“ ， ”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），诗人溯古思今，用两位先哲的遭遇表达身世之感；⑥“鸡声茅店月， ”（温庭筠《商山早行》），纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中；⑦“ ，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”（张岱《湖心亭看雪》），作者对数量词的锤炼，让我们惊叹；⑧“树绕村庄， 。倚东风， ”（秦观《行香子》），词人运用纯熟的白描手法，描绘的田园春景图，意趣盎然。读书不觉已秋深，一寸光阴一寸金。愿我们多从古典诗文中汲取传统文化的精华，让传统文化的优秀基因在中华民族的血脉中传承不息。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）阅读下面两首诗词，完成下面8－9小题。（5分） 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。【乙】 望江南·超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。 寒食③后，酒醒却咨嗟④。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。【注释】①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼由杭州通判迁为密州知州。②壕：护城河。③寒食：清明节前一日或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。④咨嗟：叹息、慨叹。 8．下列对这两首诗词理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．甲诗首联写被贬的原因，“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快。 B．甲诗如行云流水奔放不羁，抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。 C．乙词上阕词人在超然台上看到的，是一幅明媚亮丽的春日画卷。 D．乙词“一城”“千家”，写出词人登高远眺所见的阔大高远之景。 9．韩愈与苏轼，实为两种生命美学的对话：一者如松柏，在风雪中彰显不屈；一者如江月，映照万物而自身澄明。你更欣赏以上哪一个比喻？请结合甲诗或乙词进行分析。（3分） （二）阅读下面文言文，完成下面11－13小题（13分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛梅花为寒所勒与杏桃相次开发尤为奇观。 石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉。 （袁宏道《晚游六桥待月记》） 10．下列对于词语和句子的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。”从视觉角度写出了西湖景色之美。 B．“是日更定矣”中的“是”与“是鸟也，海运则将徙于南冥”中的“是”都是“这”的意思。 C．“西湖最盛，为春为月”和“余时为桃花所恋，竟不忍去”中的“为”都是“是”的意思。 D．“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句运用了白描的手法。 11．请用“/”给下列句子断句。（限断三处）（3分） 今岁春雪甚盛梅花为寒所勒与杏桃相次开发尤为奇观。 12．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉。 13．甲乙两文分别表达了作者什么样的思想感情？（4分） （三）阅读下面的文字，完成下面14－16小题。（9分） 材料一： ①2022年9月印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》提出，到2025年公民具备科学素质比例超过15% ，2035年达到25%。 ②以更高的站位、更宽的视野，多管齐下构建全社会共同参与科普新格局。 ③推动科普与学校教育深度融合。一堆塑料瓶、两个废纸箱、几块旧木板、两只不锈钢碗，这些日常物件摇身一变就成了“水火箭”等科普装置。在河南省固始县张广庙镇第一小学，每周至少一节的科学课，让不少学生着迷。近年来，固始县科技馆推出公益科学课，全县所有公办小学的四年级学生，每学期有一节科学课在这里完成。 ④目前，通过在中小学开设科学课程，科学师资短板逐渐补齐，网络课程普惠的优势更加凸显，科学教育整体水平不断提升。 ⑤鼓励和引导社会资源投入科普。今年7月，牙牙艺术馆在福建省泉州市开馆，作为公益科普项目，该馆将长期免费开放。科普是全社会共同的事业。近年来，我国鼓励和引导社会资金通过建设科普场馆、设立科普基金、开展科普活动等形式投入科普事业，多元化投入机制不断构建。 ⑥“市场的推动能够促进科普效果提升，消费者参与进来，有助于创造更多更优秀的科普作品，满足更多人的科普需求。”中国科普研究所科普创作与传播研究室主任陈玲说。 ⑦加强保障，壮大科普人才队伍。在辽宁省大连市沙河口区中小学生科技中心，中国科学院院士沙国河设立了全国首家面向青少年的科普院士工作站。每周二和周四上午，他在这里设计和演示科普实验，深受孩子们欢迎。 ⑧提升全民科学素质，需要一支专兼结合、素质优良、覆盖广泛的科普工作队伍。2021年，全国科普专、兼职人员数量为182.75万人，占科技人力资源总量的比例不到 2%。缺口如何补？通过强化经费支持、完善科普人才评价机制、畅通职业发展通道等措施，培养壮大科普人才队伍，让一批能做科普、愿做科普的专业人才脱颖而出。 ⑨中国科普研究所党委书记、所长王挺认为，政府、社会、市场等协同发力，高质量科普将释放推动科技创新的澎湃动能，为加快实现高水平科技自立自强夯实根基。 （选自《人民日报》，2023年9月25日，有删改） 材料二： 2002年12月，在周光召、路甬祥等院士专家倡议下，中国科学院联合中宣部、教育部、科技部、中国工程院、中国科协，共同发起和组织“科学与中国”巡讲活动。20 多年来，一大批院士专家深入大中小学、工矿企业、党校机关、乡镇农村等。“我们以需求为导向，根据地方实际和公众关切，邀请相关领域的院士专家结合自身研究、区域发展和受众特点等进行科普，累计开展了2000余场次。”中国科学院学部工作局科学普及与学术处相关负责人介绍。 （选自《人民日报》，2023年8月18日，有删改） 材料三： 2023 年7月20日，习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表回信，对科技工作者支持和参与科普事业提出殷切期望：“希望你们继续发扬科学报国的光荣传统，带动更多科技工作者支持和参与科普事业，以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全民科学素质的提高，为实现高水平科技自立自强、推进中国式现代化不断做出新贡献。” （选自《人民日报》，2023年8月18日，有删改） 14．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（2分） A．2021年全国科普专、兼职人员数量占科技人力资源总量的比例不到2%。 B．与我国的科普需求相比，我国科普人才供给的规模与质量仍有较大缺口。 C．2002年12月我国开始科普工作，一年来开展了2000余场次巡讲活动。 D．习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表回信，为科普工作指明了未来工作的方向。 15．构建全社会共同参与科普新格局，应采取怎样的措施？请结合材料一简要作答。（3分） 16．学校开展“科普知识进校园”活动，小亮同学认为这种科普活动没有意义，参不参加无所谓。请你结合材料三的内容，写一段劝说小亮同学的话。（4分） （四）阅读下面的文字，完成下面17－20小题。（15分） 三担水 羊毛 ①1943年秋天，几棵瘦骨嶙峋的槐树在村头的风中傲立，与呼啸而过的秋风相互抵抗。红色根据地不断扩大，独立团悄悄驻防孙庄。兵荒马乱，加之孙庄常年干旱，驻地群众吃水用水是个“老大难”问题。团部领导讨论后，在孙庄新打了一口深井，并规定营级以上干部每天要为群众担三担水。 ②章怀是副团长，他被分配帮助杜大爷家担水。一次，章怀因为生病，欠下了杜大爷家两天的担水任务。 ③待病情稍微好转，章怀为杜大爷家多担了三担水，还要再去补担余下的三担水浇灌菜园，杜大爷怕他累着，就劝导说：“咱的老寒腿又犯毛病，估计快要下雨，浇菜园的水，就不要再担了。” ④“好嘞，大爷，听您的，那我就先欠上三担水。”杜大爷听了章怀的话笑了。“章同志，你们这是伸出手帮咱哩，哪还有欠不欠的！”“嘿，不管怎么说，部队定下的规矩，我就是欠您家三担水嘛。”杜大爷听了章怀的话，心头热乎乎的，眼眶不知不觉湿润了。 ⑤第二天傍晚，章怀抽空正要再去帮杜大爷家担水，忽然接到团部紧急通知，安排他外出参与对敌谈判。 ⑥几天后，完成谈判任务归来，章怀想起所欠三担水的事，径直往杜大爷家，取出水桶和扁担出门。水井在村东头，章怀从井里取满两桶水，口中哼着歌曲挑水返回，半路突遇一架敌机飞过来在头顶盘旋，丢下几枚炸弹，气浪将章怀掀翻在地。章怀从地上爬起身，对着天空怒目圆睁。他的胳膊和腿都在流血，但他顾不得自己受伤，赶快低头去找水桶，发现两只木桶已经被炸得粉碎。 ⑦水桶是杜大爷家的传家宝，居家过日子少了水桶可不行。章怀是个多面手，木工活也会干。他找出锯子斧头，帮杜大爷家做新水桶。两只水桶做好后，杜大爷十分高兴，口口声声夸奖章怀的手艺。章怀看到杜大爷高兴，他自己也高兴，便哼着歌曲挑着一双空桶去村头担水。当天的三担水担完，章怀又提出再去补担先前欠下的三担水浇灌菜园。杜大爷看着章怀手臂上包扎伤口的绷带，十分心疼，他想起上次劝导章怀奏效，就笑着再次劝导：“咱的老寒腿这几天不断犯毛病，上次雨没落地，这次估计真要下雨，浇菜园的水，就不要再担了。” ⑧章怀明白杜大爷的心思，正要安慰他说自己只是伤了点皮毛，一点儿也不影响担水，这时，团部方向响起了集结号声。“大爷，这三担水，替我继续挂账！”章怀急忙丢下空桶，仍不忘冲着杜大爷伸出三个指头。 ⑨“这个章同志，不知什么时候能回来！”独立团离开孙庄后，杜大爷经常念叨。“老头子，你这是什么话？还真以为人家欠你三担水！”老伴埋怨杜大爷。“你应该懂嘛，咱是念想他们人哩。”不承想，由于执行新的作战任务，独立团撤出孙庄后，再也没有回来过，章怀也就成为杜大爷一家永恒的怀念。 ⑩1955年春季，槐花飘香。一天，杜大娘佝偻着腰正在门前喂鸡，农业生产合作社支书小马陪着几位上级来人走过来。“大娘，您看是谁来了！”杜大娘盯着走在前面的一个人端详，忽然开心地笑了：“章同志！”章怀擦擦眼睛，也认出了杜大娘。 ⑪“大娘，章副部长这次从北京到咱们地区检查工作，他听说杜大爷过世很难过，特意打弯过来看望您。”杜大娘听随行的地区领导介绍章怀已经当了副部长，既惊喜又担心自己不知说什么是好。 ⑫寒暄了一会儿，临走前，章怀请随行人员先行离去，他还有私话要与杜大娘单独交流。 ⑬“大娘，我这次来孙庄，一是看望您和乡亲们，再则是前来‘还账’。”章怀掀开杜大娘家的水缸，动情地提起往事。章怀执意去担水，杜大娘劝解无效，她眼中噙着泪水看着章怀担水。“大娘，您可别笑话我小心眼，每当提起孙庄，我都会想起当年的号令，”章怀对杜大娘呵呵笑道，“这三担水的任务不完成，我心里不畅快哩！” （选自“中国作家网” 2021年5月11日，有删改） 17．文章围绕“三担水”写了哪几件事？请根据小说的发展脉络，将故事情节补充完整。（4分） 发展脉络 故事情节 分配三担水任务 1943年秋季，独立团为孙庄打井，章怀被分配每天帮助杜大爷家担三担水 欠下三担水 章怀因生病，（1） 未能还清三担水 章怀外出参与对敌谈判，回来后想去还欠下的三担水，但水桶被敌机炸毁，（2）         还清三担水 1955年春季，章怀回到孙庄看望杜大娘，并执意担三担水来还账，最终如愿还清！ 18．文章开头描写槐树有何作用？请简要回答。（3分） 19．文中两次写到章怀“哼着歌曲”，但两次“哼歌曲”的原因不尽相同。请结合上下文简要分析两次“哼着歌曲”的原因。（4分） （1）水井在村东头，章怀从井里取满两桶水，口中哼着歌曲挑水返回。 （2）章怀看到杜大爷高兴，他自己也高兴，便哼着歌曲挑着一双空桶去村头担水。 20．请你结合文章内容，探究标题“三担水”的深刻意蕴。（4分） 三、作文（50分） 21．阅读下面的材料，按要求作文 自然景色四季流转，少年成长拔节而上，科技发展日新月异，社会风貌向美向善，神州大地万象更新……看，风景在变。关注变化的风景，感受变化的力量。 请以“看，风景在变”为标题，写一篇作文。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）不少于600字，不超过900字； （4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时XX代替；（5）不得抄袭，不得套作。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $