2025年青海省海东市互助县第三片区中考二模化学试卷

2025年青海省海东市互助县第三片区中考化学二模试卷 Ca 40 C 12 O 16 H 1 Cl 35.5 一、单选题：本大题共27小题，共27分。 1.化学就在我们身边，它与我们的日常生活紧密相关。下列变化属于化学变化的是(    ) A. 铁水铸锅 B. 水果榨汁 C. 冰雪融化 D. 汽油燃烧 2.下列实验操作正确的是(    ) A. 量取液体 B. 检查装置气密性 C. 取走蒸发皿 D. 过滤粗盐水 3.下列物质加入足量的水中能形成紫红色溶液的是(    ) A. 高锰酸钾 B. 植物油 C. 酒精 D. 大理石 4.每年的月日是世界环境日，今年我国的主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。以下做法不符合这一主题的是(    ) A. 生活污水集中处理后排放 B. 发展公共交通，提倡绿色出行 C. 为了提高农作物产量，大量施用化肥和农药 D. 将废弃易拉罐放入标有“可回收物”图标的垃圾桶内 5.下列宏观事实对应的微观解释正确的是(    ) A. 水结成冰--分子停止运动 B. 液化石油气压缩进钢瓶--分子体积变小 C. 和的化学性质不同--分子种类不同 D. 金刚石和石墨的物理性质差异很大--原子种类不同 6.下列对相关实验现象的描述完全正确的是(    ) A. 硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体 B. 电解水实验中正极与负极产生的气体体积之比为： C. 把银片浸入硫酸铜溶液一段时间，银片表面有红色物质析出 D. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种黑色固体，放出热量 7.硒元素有防癌、抗癌的作用，超市出售的加“硒”食盐中添加了亚硒酸钠。亚硒酸钠中硒元素的化合价是(    ) A. B. C. D. 8.如图是水在通电条件下水分子分解的微观示意图。下列叙述正确的是(    ) A. 个水分子中含有个氧原子和个氢分子 B. 反应生成的氢分子和氧分子个数之比是： C. 反应前后分子数目不变 D. 反应后原子数目增加 9.蛋白质是构成细胞的基本物质，它是由多种氨基酸如甘氨酸、丙氨酸等构成的极为复杂的化合物，其中丙氨酸的化学式为，下列说法不正确的是(    ) A. 丙氨酸属于氧化物 B. 一个丙氨酸分子中含有个原子 C. 丙氨酸中碳元素的质量分数最大 D. 丙氨酸中碳元素和氧元素的质量比为： 10.有、、三种金属，如果把和分别放入稀硫酸中，溶解并产生气泡，不反应；如果把和分别放入硝酸银溶液中，在表面有银白色物质析出，而没有变化．根据以上实验事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为(    ) A. 、、 B. 、、 C. 、、 D. 、、 11.在一定条件下，一密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法不正确的是(    ) 物质 反应前的质量 反应后的质量 A. 可能是催化剂 B. 的值等于 C. 该反应是分解反应 D. 参加反应的与的质量比为： 12.归纳推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是(    ) A. 铝比铁更易与氧气发生化学反应，则在空气中铝制品比铁制品更易被腐蚀 B. 置换反应中有元素化合价改变，凡有元素化合价改变的反应一定是置换反应 C. 氧化物是含有氧元素的化合物，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 D. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 13.化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一。下列实验方案可行的是(    ) 选项 实验设计 实验目的 带火星的木条放在集气瓶口 验满氧气 将带火星的木条伸入气体中 检验二氧化碳中混有少量氧气 将气体通过灼热铜丝网 除去中混有的少量 将固体加水溶解，然后过滤 提纯混有少量硝酸钾的氯化钠固体 A. B. C. D. 14.下列生产、生活中的一些做法，包含化学变化的是(    ) A. 高空播撒干冰，实施人工增雨 B. 积雪的路面上撒盐，促使冰雪融化 C. 土壤中加入熟石灰，改良酸性土壤 D. 天然水中加活性炭，吸附异味和色素 15.材料是时代进步的重要标志之一，下列不属于金属材料的是(    ) A. 水银 B. 黄铜 C. 金刚石 D. 生铁 16.下列物质的名称、俗名与化学式对应不正确的是(    ) A. 银水银 B. 氧化钙生石灰 C. 碳酸钠纯碱 D. 氢氧化钠烧碱 17.一氧化二氮早期被用作牙科手术的麻醉剂，中氮元素的化合价是(    ) A. B. C. D. 18.年月日，三名航天员乘坐“神舟十六号”载人飞船顺利进入空间站。为保证航天员的正常生活，空间站内有一套非常完备的再生式环境控制和生命保障系统，其中一个子系统反应的微观示意图如图。下列说法正确的是 (    ) A. 该反应的类型属于置换反应 B. 反应前后原子的种类发生改变 C. 反应前后分子的数目没有增减 D. 反应的化学方程式为 19.年的世界环境日中国主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合这一主题的是(    ) A. 生活垃圾分类回收，实现资源再利用 B. 减少私家车出行，保护空气质量 C. 合理施用农药化肥，提高粮食产量 D. 工业废水灌溉农田，节约水资源 20.长期使用化肥会使土壤出现酸化板结现象，对化肥推测中错误的是(    ) A. 溶液的可能小于 B. 的水溶液可能呈酸性 C. 化肥使土壤酸化，可以与农家肥混合使用，避免酸化板结 D. 为了防止土壤酸化，施用的同时加入碱性物质改良 21.中国诗词既蕴含人文思想，又焕发理性光辉。对下列划线部分的解释不合理的是(    ) A. 花气袭人知骤暖，喜鹊穿树喜新晴分子在不断运动 B. 何意 百炼钢，化为绕指柔生铁经不断煅烧捶打氧化，降低碳的含量，变成钢 C. 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲煅烧石灰石，其成分碳酸钙与氧气发生反应 D. 美人首饰侯王印， 尽是沙中浪底来金的性质稳定，在自然界中以单质形态存在 22.正确的实验操作是实验成果的保障。下列基本操作正确的是(    ) A.    点燃酒精灯 B.   验满二氧化碳 C.    取用稀盐酸 D.    称量固体 23.物质的性质与微观结构有关。分析下列相关的微观解释不正确的是(    ) A. 氦气、氖气化学性质稳定对应原子的最外层电子数达到 B. 氢气和液氢均可以剧烈燃烧构成它们的分子相同 C. 硫酸、硫酸钠均可与氯化钡反应溶液中都含有硫酸根离子 D. 金刚石、石墨物理性质差异较大碳原子的排列方式不同 24.下列实验方案的设计合理的是(    ) A. 用水来鉴别三种白色固体：氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵 B. 用和实现三种物质间的转化： C. 用稀盐酸验证锌、铁、铜、银四种金属的活动性强弱 D. 用溶解、过滤的方法分离碳酸钙和碳酸钠的固体混合物 25.常温下在固体中加入水，充分搅拌后静置，将上层清液分在三个小烧杯中进行实验如图。分析下列说法不正确的是(    ) A. 上层清液为饱和的石灰水，溶质质量分数一定小于 B. 在甲中插入一支盛有冰块的试管后，该溶液还可以再溶解固体 C. 用长吸管向乙中缓缓吹气，溶液变浑浊 D. 在丙中加少量搅拌后，恢复至原温度时，所得溶液中溶质的质量增大 26.下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是 (    ) 选项 实验操作 现象 结论 将燃着的木条伸进某瓶气体中 木条熄灭 该气体一定是 将加入过氧化氢溶液中 快速产生气泡 能增加的质量 向溶液中滴入酚酞溶液 溶液变为红色 溶液显碱性 将铝片放入稀硫酸中 没有明显现象 铝和稀硫酸不反应 A. B. C. D. 27.某化学实验小组用下图所示装置进行相关实验，集气瓶中先装入试剂，然后从胶头滴管中滴加的体积忽略不计，充分作用后打开弹簧夹。下列判断错误的是(    ) A. 若为水，为硝酸铵，则乙瓶中右侧导管口产生气泡 B. 若为稀盐酸，为锌，则乙瓶中右侧导管内液面上升 C. 若乙瓶中右侧导管内液面上升，为水，则可能为生石灰 D. 乙瓶中右侧导管口有气泡，是因为甲瓶内气压变大 二、填空题：本大题共8小题，共30分。 28.用适当的化学用语填空： 氖气 ______； 三个铵根离子 ______； 个二氧化氮分子 ______； 标出氢氧化铝中铝元素的化合价：______。 29.根据如图，回答问题： 溴的相对原子质量是 ______。 、、、、五种微粒中属于同种元素的是 ______填序号。 写出和两种元素组成化合物的化学式 ______。 30.利用溶解度曲线，可以获得许多有关物质溶解度的信息。如图是、、三种物质的溶解度曲线。 点的含义是 ______。 中混有少量的，提纯可以采用 ______的方法。 将时等质量的、、的饱和溶液降温到时，所得溶液中溶剂的质量由大到小的顺序是 ______。 31.水是地球上最常见的物质，人类的日常生活和工农业生产离不开水。 如图是电解水的装置图，该实验说明水是由 ______组成的，该反应的化学方程式为 ______。 生活中常用 ______来净化水，除去杂质和臭味。 铝的化学性质很活泼，但通常铝制品很耐腐蚀，原因 ______。 32.水是生命之源，人类的生产生活都离不开水。请回答下列问题： 水质的硬度对人体健康影响较大。硬水中含有较多可溶性的 ______ 选填“钙镁”或“氮磷”化合物。 小雨在户外活动中收集了一瓶山泉水，回家后想确定是软水还是硬水，需要的试剂是 ______ 。 小明在家自制冰棍，糖水冷冻结冰后体积明显变大。从微观角度分析原因： ______ 。 33.陕西安康因其独特的富硒生态环境被誉为“中国硒谷”，近几年开发的富硒产品较多，其中安康富硒茶为中国地理标志产品，茶叶汤色嫩绿、滋味清香。 这里的“硒”表示 ______ 选填“分子”“原子”或“元素”。 硒的元素符号为，对应的离子与氧离子所带电荷相同，写出硒离子的符号： ______ 。 茶树适合生长在为的土壤中，该土壤属于 ______ 选填“酸性”或“碱性”土壤。 茶树在不同生长期对肥料的要求也不同，下列化肥属于复合肥的是 ______ 填字母。 A. B. C. D. 34.我国科研人员实现了用高效催化剂将甲烷与氧气在常温下制甲酸。该反应的微观示意图如图所示。 图中属于有机物的有 ______种。 甲酸丙中碳、氢元素的质量比为 ______。 通过上述反应，结合已有知识，发现反应物相同反应条件不同，生成物也不同。甲烷与氧气在点燃的条件下充分燃烧后的生成物是 ______。 35.如图是某同学完成的一组实验固体不含结晶水，请你参与并回答问题。 丁中溶液的溶质与溶剂的质量比为 ______。 如图为实验过程中烧杯内液体质量随时间的变化关系。 时固体的溶解度为 ______。 时间内，下列说法不正确的是 ______填字母。 A.点到点表示乙变至丙过程中溶液质量的变化 B.点表示丙中溶液的质量 C.点到点溶液一直处于饱和状态，溶质的质量分数逐渐变小 三、推断题：本大题共1小题，共4分。 36.是初中化学中常见的物质，其相互反应及转化关系如图所示部分反应条件省略。已知是易与人体血红蛋白结合的有毒气体，是赤铁矿的主要成分，是相对分子质量最小的氧化物，是最轻的气体。 的化学式为 ______。 反应的实验现象 ______。 写出的化学方程式 ______。 四、实验题：本大题共5小题，共20分。 37.实验室配制克质量分数为的氯化钠溶液。如图是小军实验操作过程示意图： 图中一处明显错误的操作是 ______填序号，该错误操作使用了游码会导致所得溶液的溶质质量分数 ______填“偏大、偏小”。 图中玻璃棒搅拌的目的是 ______。 配制时应选择 ______填“”“”或“”的量筒来量取所需水的体积，使用量筒时正确的读数方法为 ______。 38.一般情况下，金属活动性越强，与酸反应的速度越快。为了探究金属镁、锌、铁与酸反应的快慢，某研究性学习小组设计了如下的实验。 【实验步骤】取、、三支试管，分别加入浓度相同的盐酸。 分别将过量的、颗粒大小相同的镁、锌、铁三种金属粉末，放入相同的气球中。 小心的把三个气球分别套在各个试管口上，如图所示。 分别将三种金属粉末倒入试管中。 【实验预测与分析】 铁与盐酸反应的现象是 ______，反应的化学方程式 ______。 该实验得出三种金属活动性强弱的依据是 ______。 39.根据下列实验装置回答问题。 写出仪器的名称 ______； 实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是 ______不考虑装置。用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式 ______。 如图所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，由此说明二氧化碳可用来灭火的原因是 ______。 40.化学是一门以实验为基础的科学，学习和运用化学实验技能和科学探究方法，离不开实验活动。根据教材中“实验活动”填写相关实验内容： 实验一实验进行到第步的操作名称是 ______，当 ______时停止加热。 实验二中得出的结论是 ______。 通过实验三探究得出钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的 ______共同作用发生化学反应的结果。 41.铁、铜是人类较早使用的金属，在生产生活中应用极其广泛。 铁锅清洗后需擦拭干净并置于干燥处，可以防止锈蚀。其防锈原理是 ______ 。 常见的铁合金有生铁和钢，其中钢属于 ______ 选填“纯净物”或“混合物”。 黄铜主要成分为和外观与黄金相似，可通过多种方法鉴别。以下是某同学设计的四种鉴别方法。 以下四种鉴别方法不正确的是 ______ 。 写出鉴别时涉及的置换反应方程式： ______ 任写一个。 五、探究题：本大题共1小题，共6分。 42.为探究硫酸与下列物质之间能否发生复分解反应，某化学小组设计并完成了如下实验，请你参与探究并回答问题。 上述实验、均无明显现象，、中均有明显的实验现象。写出中反应的化学方程式：______。 分析上述三组实验，小组同学们准备探究酸碱盐之间发生复分解反应的条件。 【提出问题】、试管中两组物质之间是否发生反应？ 【猜想与假设】 猜想：都发生反应 猜想：都未发生反应 猜想：组未发生反应，组发生反应 猜想：组发生反应，组未发生反应 【实验探究】小组同学经过讨论后设计了如下实验方案进行探究，请你参与并回答问题。 实验步骤 实验现象 得出结论 溶液变红 溶液显 ______ 选填“酸性”或“碱性” ______ 与稀硫酸未发生反应 溶液由 ______ 氢氧化钠完全反应 无明显现象 稀硫酸完全反应 【实验结论】同学们通过实验探究，得出猜想成立。同时得出复分解反应发生的条件是两种化合物之间互换成分，生成物中有 ______。否则物质之间便不发生复分解反应。 【反思交流】实验结束后同学们对复分解反应进行了讨论与交流，请写出稀硫酸与氯化钡溶液反应的化学方程式：______。 六、计算题：本大题共2小题，共14分。 43.实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，小庆同学用含碳酸钙的石灰石和克某质量分数的稀盐酸恰好反应来制取二氧化碳，计算：该稀盐酸溶液中溶质的质量分数是多少？ 44.向水中加入的稀硫酸，完成如图电解水实验。当乙试管里收集到气体时，计算剩余溶液中溶质的质量分数。 答案和解析 1.【答案】  【解析】解：、铁水铸锅过程只是状态和形状的改变，无新物质生成，属于物理变化，故错误； B、水果榨汁过程只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化，故错误； C、冰雪融化过程只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，故错误； D、汽油燃烧过程中有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，故正确。 故选：。 有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，研细胆矾、冰雪融化、铁水铸锅都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。 本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。 2.【答案】  【解析】解：、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，图中所示操作错误。 B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确。 C、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误。 D、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误。 故选：。 A、根据量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，进行分析判断。 B、根据过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析判断。 C、根据蒸发操作的方法、注意事项，进行分析判断。 D、根据过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析判断。 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。 3.【答案】  【解析】解：、高锰酸钾易溶于水，形成均一、稳定的混合物，能形成溶液，且形成紫红色溶液，故选项正确。 B、植物油不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故选项错误。 C、酒精易溶于水，形成均一、稳定的混合物，能形成无色溶液，故选项错误。 D、大理石难溶于水，不能形成均一、稳定的混合物，不能形成溶液，故选项错误。 故选：。 一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和稳定性；只有被分散的物质在另一种物质中是可溶的，二者混合后才会形成溶液。 本题难度不大，掌握溶液的本质特征均一性、稳定性、混合物、各种物质的水溶性方面的知识是解答本题的关键。 4.【答案】  【解析】解：、生活污水处理后在排放不会污染水资源，故A不符合题意； B、发展公共交通可减少污染物的排放，为人们绿色出行提供了便利，故B不符合题意； C、农业生产中大量使用化肥农药，会加重水体和土壤的污染，故C符合题意； D、废弃易拉罐属于可回收物，故D不符合题意。 故选：。 A、根据生活污水处理后在排放不会污染水资源进行解答； B、根据发展公共交通可减少污染物的排放进行解答； C、根据农业生产中大量使用化肥农药，会加重水体和土壤的污染进行解答； D、根据废弃易拉罐属于可回收物进行解答。 此题考查环境保护，注意水污染的途径和化石燃料的使用是解答的关键，把握常见的有害物质即可解答，题目难度不大。 5.【答案】  【解析】解：、分子在永不停息的运动，故选项解释错误。 B、把液化石油气压缩进钢瓶，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间的间隔变小，故选项解释错误。 C、和的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释正确。 D、金刚石和石墨的物理性质差异大，是因为碳原子的排列方式不同，故选项解释错误。 故选：。 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。 本题难度不大，掌握分子的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。 6.【答案】  【解析】解：、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，故选项说法正确。 B、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是：，故选项说法错误。 C、把银片浸入硫酸铜溶液一段时间，不反应，无明显现象，故选项说法错误。 D、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体，放出热量，故选项说法错误。 故选：。 A、根据硫在空气中燃烧的现象，进行分析判断。 B、根据电解水的实验现象，进行分析判断。 C、根据金属的化学性质，进行分析判断。 D、根据镁条在空气中燃烧的现象，进行分析判断。 本题难度不大，了解金属的化学性质、常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、物质颜色的变化的区别。 7.【答案】  【解析】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零；钠元素显，氧元素显，设硒元素的化合价是，可知中硒元素的化合价：，则。 故选：。 根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合的化学式进行解答本题。 本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力。 8.【答案】  【解析】解：、个水分子中含有个氧原子和个氢原子，不含氢分子，错误； B、电解水的化学方程式为，由化学方程式可得，反应生成氢分子和氧分子的个数比为：，正确； C、由化学方程式可得，反应前个分子，反应后个分子，分子数目发生了改变，错误； D、由质量守恒定律可得，化学反应前后原子的数目不变，错误。 故选：。 根据电解水的现象和结论进行分析。 本题主要考查学生对微观反应图的认识及理解，难度不大。 9.【答案】  【解析】解：、丙氨酸含有三种元素，不属于氧化物，故选项说法错误； B、一个丙氨酸分子中含有个原子，故选项说法正确； C、丙氨酸中碳、氢、氧、氮四种元素的质量比为：：：：：：，则其中碳元素的质量分数最大，故选项说法正确； D、丙氨酸中碳元素和氧元素的质量比为：：，故选项说法正确； 故选：。 A、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。 B、根据物质的构成分析。 C、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。 D、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。 本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义、有关计算等是正确解答本题的关键。 10.【答案】  【解析】解：有、、三种金属，如果把和分别放入稀硫酸中，溶解并产生气泡，不反应，说明的金属活动性比氢强，的金属活动性比氢弱，即动性。 如果把和分别放入硝酸银溶液中，在表面有银白色物质析出，而没有变化，说明的金属活动性比银强，的金属活动性比银弱，即动性。 则、、三种金属的活动性由强到弱的顺序。 故选：。 在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出酸中的氢，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，据此判断能否发生反应，进而可确定三种金属活动性由强到弱的顺序． 本题难度不大，考查金属活动性应用，掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键． 11.【答案】  【解析】解：、反应前后质量不变，可能是催化剂，该选项说法正确； B、，该选项说法正确； C、反应后质量减小，是反应物，、质量增大，是生成物，该反应是分解反应，该选项说法正确； D、参加反应的与的质量比为：：：，该选项说法不正确。 故选：。 化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。 化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。 12.【答案】  【解析】解：、铝比铁更易与氧气发生化学反应，但是在空气中铝制品比铁制品不容易被腐蚀，是因为铝能和氧气反应生成致密的氧化铝保护膜，故选项不正确。 B、有元素化合价改变的反应不一定是置换反应，例如碳燃烧生成二氧化碳，反应前后碳元素和氧元素的化合价都改变，不是置换反应，故选项不正确。 C、含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如高锰酸钾中含有氧元素，不是氧化物，故选项不正确。 D、化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，故选项正确。 故选：。 A、铝能和氧气反应生成致密的氧化铝保护膜。 B、有元素化合价改变的反应不一定是置换反应。 C、氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物。 D、化合物是由不同种元素组成的纯净物。 本题主要考查概念方面的知识，比较简单。 13.【答案】  【解析】解：、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已集满，故选项实验方案可行。 B、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，将带火星的木条伸入气体中，不能检验二氧化碳中混有少量氧气，故选项实验方案不可行。 C、不能与灼热铜丝网反应，不能除去杂质，不符合除杂原则，故选项实验方案不可行。 D、硝酸钾、氯化钠固体均溶于水，将固体加水溶解，然后过滤，不能提纯混有少量硝酸钾的氯化钠固体，故选项实验方案不可行。 故选：。 A、根据氧气的验满方法，进行分析判断。 B、根据常见气体的检验方法，进行分析判断。 C、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。 D、根据硝酸钾、氯化钠固体均溶于水，进行分析判断。 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。 14.【答案】  【解析】解：、用干冰进行人工降雨过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误。 B、积雪的路面上撒盐，促使冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误。 C、土壤中加入熟石灰，改良酸性土壤过程中有新物质生成，属于化学变化，故正确。 D、天然水中加活性炭，吸附异味和色素，没有新物质生成，属于物理变化，故错误。 故选：。 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。 15.【答案】  【解析】解：、水银是金属汞的俗称，属于金属材料，故选项错误。 B、黄铜是铜锌合金，属于金属材料，故选项错误。 C、金刚石是由碳元素组成的非金属单质，不属于金属材料，故选项正确。 D、生铁是铁的合金，属于金属材料，故选项错误。 故选：。 根据金属材料包括纯金属以及它们的合金，进行分析解答。 本题难度不大，了解金属材料的范畴并能灵活运用是正确解答此类题的关键。 16.【答案】  【解析】解：、水银是金属汞的俗称，化学式为，银的化学式为，故A错误； B、生石灰是氧化钙的俗称，化学式为，故B正确； C、纯碱是碳酸钠的俗称，化学式为，故C正确； D、氢氧化钠的俗称是烧碱、火碱、苛性钠，化学式为，故D正确； 故选：。 根据常见物质的俗称分析。 本题难度不大，掌握常见物质的俗称即可。 17.【答案】  【解析】解：中氧元素为价，根据化合物中正负化合价的代数和为，氮元素的化合价为； 故选：。 根据化合物中正负化合价的代数和为，进行分析解答。 本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零进行计算指定元素化合价的解题能力。 18.【答案】  【解析】解：由反应的微观示意图可知，该反应的方程式是。 A、该反应的反应物是一种单质和化合物反应，不符合置换反应的特点，故A说法不正确； B、由微粒的变化可知，反应前后原子的种类没有发生改变，故B说法不正确； C、由方程式的意义可知，每个分子变化成了个分子，反应后分子的数目减少了，故C说法不正确； D、由上述分析可知，反应的化学方程式为，故D说法正确； 故选：。 根据反应的微观示意图写出反应的方程式，在根据方程式的意义、微粒的变化、方程式的写法分析判断有关的说法。 本题主要考查了反应前后的物质种类及其原子种类等方面的关系问题，解题的关键是依据质量守恒、化学反应的实质并结合图示依据相关的知识进行分析。 19.【答案】  【解析】解：、生活垃圾分类回收，可以实现资源的再利用，减少污染物的排放，保护环境，故A做法正确，不符合题意； B、减少私家车出行，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护空气质量，故B做法正确，不符合题意； C、合理施用农药化肥，可以提高粮食产量，减少污染，保护环境，故C做法正确，不符合题意； D、工业废水中含有有害物质，工业废水灌溉农田，会污染水源和土壤，故D做法不正确，符合题意。 故选：。 根据造成环境污染的原因及其防治措施来分析。 本题难度不大，掌握环保的知识是解题的关键。 20.【答案】  【解析】解：酸性溶液的小于，化肥使土壤酸化板结，所以溶液的可能小于，故A正确； B.化肥使土壤酸化板结，所以溶液可能显酸性，故B正确； C.农家肥可使土壤疏松增加通气性，避免土壤酸化板结，故C正确； D.溶液可能显酸性，施用的同时加入碱性物质会两者会反应产生氨气，降低肥效，故D错误。 故选：。 A.根据硝酸铵的性质，分析其溶液的酸碱性； B.根据硝酸铵溶液的酸碱性，进行分析； C.根据化肥与农家肥混合使用的合理性，进行分析； D.根据防止土壤酸化的措施，进行分析。 本题主要考查化肥的性质及其对土壤酸化的影响，以及合理使用化肥和改良土壤的方法。理解化肥的酸碱性及其与土壤酸化的关联，有助于正确判断相关说法的正误。 21.【答案】  【解析】解：花气袭人，是因为花中含有的香味分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故正确； B.生铁和钢都是铁合金，生铁是含碳量为的铁合金，钢是含碳量为的铁合金，生铁经不断煅烧捶打氧化，降低碳的含量，变成钢，故正确； C.烈火焚烧若等闲，是指碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，故错误； D.尽是沙中浪底来，说明金的性质稳定，在自然界中以单质形态存在，故正确。 故选：。 A.根据分子的特征来分析； B.根据生铁和钢的成分来分析； C.根据碳酸钙高温分解的原理来分析； D.根据金的化学性质来分析。 本题考查的知识较为基础，掌握学科基础知识即可解答。 22.【答案】  【解析】解：、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，绝对禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，故选项实验操作错误。 B、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明已集满，故选项实验操作正确。 C、为防止腐蚀胶头滴管，使用胶头滴管的过程中不可平放或倒置胶头滴管，故选项实验操作错误。 D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，故选项实验操作错误。 故选：。 A、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，进行分析判断。 B、根据二氧化碳气体的验满方法，进行分析判断。 C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法，进行分析判断。 D、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则、氢氧化钠具有腐蚀性，进行分析判断。 本题难度不大，熟悉常见化学仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。 23.【答案】  【解析】解：氦气、氖气属于稀有气体，稀有气体原子最外层达到了稳定结构，氦原子核外有一个电子层，该电子层有个电子，氖原子的最外层电子数达到，故说法错误； B.氢气和液氢是同种物质，均可以剧烈燃烧，是因为构成它们的分子相同，故说法正确； C.硫酸、硫酸钠均可与氯化钡反应，是因为溶液中都含有硫酸根离子，硫酸根离子与钡离子结合生成了硫酸钡沉淀，故说法正确； D.金刚石、石墨的物理性质差异较大，是因为碳原子的排列方式不同，故说法正确。 故选：。 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。 本题难度不大，掌握分子的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。 24.【答案】  【解析】解：氯化钠溶于水时温度变化不明显，氢氧化钠溶于水时会放出大量热，温度升高，硝酸铵溶于水时会吸热，温度降低。因此，可以通过溶解时的温度变化来鉴别这三种物质，故A正确； B.镁在氧气中燃烧生成氧化镁，氧化镁与硫酸铜不反应盐不与金属氧化物反应不能转化成硫酸镁，故B错误； C.铜和银都不与稀盐酸反应，无法验证铜和银的金属活动顺序，故C错误； D.碳酸钙不溶于水，碳酸钠能溶于水，溶解、过滤后得到碳酸钙固体和碳酸钠溶液，还需要蒸发结晶才能得到碳酸钠固体，故D错误； 故选：。 A.根据氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵溶于水时的温度变化及溶解现象，进行分析； B.根据镁与氧气反应生成氧化镁，氧化镁与硫酸铜反应生成硫酸镁的化学性质，进行分析； C.根据锌、铁、铜、银的金属活动性顺序以及稀盐酸与金属反应的规律，进行分析； D.根据碳酸钙和碳酸钠的溶解性，以及溶解、过滤的操作原理，进行分析。 本题主要考查化学实验方案的设计能力，以及对常见物质性质的掌握。注意完成此题，需要熟悉物质的性质、反应规律以及实验操作的原理，同时要善于从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行分析和判断。 25.【答案】  【解析】解：、若氢氧化钙完全溶解，溶质质量分数为，烧杯中仍有未溶解的氢氧化钙，则说明其为饱和溶液，则所得溶液的溶质质量分数小于，该选项说法正确； B、氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，加入冰块后，溶液温度降低，则溶液还可以再溶解氢氧化钙，该选项说法正确； C、呼出气体中二氧化碳含量过高，氢氧化钙与二氧化碳反应生成不溶性碳酸钙，则可观察到溶液变浑浊，该选项说法正确； D、氧化钙能和水反应生成氢氧化钙，则充分反应后恢复至原温度，溶液中的溶剂质量减小，则溶液中会有晶体析出，溶质质量减小，该选项说法不正确。 故选：。 A、根据氢氧化钙没有完全溶解进行分析； B、根据氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小进行分析； C、根据氢氧化钙与二氧化碳反应生成不溶性碳酸钙进行分析； D、根据反应原理进行分析。 本题涉及溶质质量分数的计算公式、氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，以及氢氧化钙与二氧化碳反应生成不溶性碳酸钙和氧化钙与水反应生成氢氧化钙，难度不大。 26.【答案】  【解析】解：、将燃着的木条伸进某瓶气体中木条熄灭，该气体不一定是，也可能是氮气等气体，故选项说法错误。 B、将加入过氧化氢溶液中快速产生气泡，在过氧化氢分解反应中作催化剂，催化剂能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量，故选项说法错误。 C、向溶液中滴入酚酞溶液，溶液变为红色，说明溶液显碱性，故选项说法正确。 D、将铝片放入稀硫酸中没有明显现象，不是铝和稀硫酸不反应，而是因为铝在空气中易与氧气反应，表面会形成一层致密的氧化铝薄膜，氧化铝先与稀硫酸反应，将氧化铝反应完后，铝才会与稀硫酸反应产生气泡，故选项说法错误。 故选：。 A、根据木条熄灭，说明气体不能燃烧、不能支持燃烧，进行分析判断。 B、根据催化剂的特征，进行分析判断。 C、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇中性溶液不变色，遇碱性溶液变红色。 D、根据金属的化学性质，进行分析判断。 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。 27.【答案】  【解析】解：、若为水，为硝酸铵，硝酸铵溶于水吸热，导致温度降低，气压减小，在外界大气压作用下，乙瓶中右端导管口产生气泡，故该说法正确； B、若为稀盐酸，为锌，盐酸和锌反应生成氢气，导致瓶内气压增大，乙瓶中右端导管内液面上升，故该说法正确； C、为水，则可能为生石灰，是因为氧化钙和水反应放热，导致瓶内气压增大，乙瓶中右侧导管内液面上升，故该说法正确； D、若乙瓶中右侧导管口有气泡，是因为甲瓶内气压减小，故该说法错误。 故选：。 根据题意，集气瓶中先装入试剂，然后从胶头滴管中滴加，结合物质溶于水的温度变化、金属的化学性质、生石灰的化学性质，进行分析判断。 本题难度不大，明确乙瓶中右端导管内液面上升或下降等原理是正确解答本题的关键。 28.【答案】；   ；   ；    【解析】解：氖气是由原子直接构成的，化学式用元素符号表示为； 一个铵根离子带有个单位的正电荷，三个铵根离子就是在铵根离子的前面加上数字，表示为； 个二氧化氮分子就是在二氧化氮化学式的前面加上数字，表示为； 氢氧化铝中铝元素的化合价为，表示为。 故答案为：； ； ； 。 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。 29.【答案】      【解析】解：根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，溴元素的相对原子质量为。 元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同，的核内质子数相同，则属于同种元素的是。 镁原子的最外层电子数为，在化学反应中易失去个电子而形成带个单位正电荷的阳离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则该元素的化合价为价；氯原子的最外层电子数为，在化学反应中易得到个电子而形成个单位负电荷的阴离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则该元素的化合价为价；镁元素显价，氯元素显价，镁和氯组成化合物的化学式为。 故答案为： ； ； 。 根据图中元素周期表可以获得的信息：汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答。 元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同， 化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，进行分析解答。 本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量、粒子结构示意图的含义是正确解答本题的关键． 30.【答案】在时，和的溶解度相等，都是；   降温结晶；     【解析】解：点的含义是：在时，和的溶解度相等，都是； 的溶解度受温度影响较大，的溶解度受温度影响较小，所以中混有少量的，提纯可以采用降温结晶的方法； 时等质量的、、的饱和溶液中，溶解度大的含有溶质多，含有溶剂少，所以在时等质量的、、的饱和溶液中溶剂质量由大到小的顺序是：，降温到时，溶剂质量不变，所以所得溶液中溶剂的质量由大到小的顺序是：。 故答案为：在时，和的溶解度相等，都是； 降温结晶； 。 根据固体的溶解度曲线，可以查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性；可以比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小；可以判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断提纯晶体的方法。 本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。 31.【答案】氢元素、氧元素；   活性炭   铝能和氧气反应生成致密的氧化铝保护膜  【解析】解：反应前后元素种类不变，电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素、氧元素组成的，该反应的化学方程式为。 故答案为：氢元素、氧元素；。 生活中常用活性炭来净化水，除去杂质和臭味。 故答案为：活性炭。 铝的化学性质很活泼，但通常铝制品很耐腐蚀，原因是铝能和氧气反应生成致密的氧化铝保护膜。 故答案为：铝能和氧气反应生成致密的氧化铝保护膜。 反应前后元素种类不变，电解水生成氢气和氧气。 活性炭具有吸附性。 铝能和氧气反应生成致密的氧化铝保护膜。 电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。 32.【答案】钙镁  肥皂水  分子之间的间隔变大  【解析】解：硬水中含有较多的可溶性的钙镁化合物； 通常用肥皂水来区分硬水和软水产生泡沫较多的是软水，较少的是硬水； 小明在家自制冰棍，糖水冷冻结冰后体积明显变大。从微观角度分析原因：结冰后，分子之间的间隔变大。 故答案为：钙镁； 肥皂水； 分子之间的间隔变大。 根据硬水的概念分析； 根据硬水和软水的鉴别方法分析； 根据分子的性质分析。 本题涉及硬水的概念、硬水和软水的鉴别方法、分子的性质，难度较小。 33.【答案】元素    酸性    【解析】解：“富硒茶”中的“硒”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指的“硒”是强调存在的元素，与具体形态无关； 硒原子最外层电子数是，反应中容易得到个电子，形成带个单位负电荷的离子，可以表示为。 为，小于，显酸性； 、含氮、磷、钾中的钾元素和氮元素，属于复合肥； B、只含氮、磷、钾中的钾元素，属于钾肥； C、中含有农作物需求量大的氮元素，属于氮肥； D、中含有氮、磷、钾中的磷元素和钾元素，属于复合肥； 故选AD； 故答案为： 元素； ； 酸性； 。 根据物质是由元素组成的来分析； 根据小于的溶液显酸性分析； 只含有营养元素中氮元素的肥料，称为氮肥，只含有营养元素中磷元素的肥料，称为磷肥，只含有营养元素中钾元素的肥料，称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥。 化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一。 34.【答案】二；   ：；   二氧化碳和水  【解析】解：由物质的组成可知，甲烷、甲酸均是含碳元素的化合物，都属于有机物，属于有机物的有二种； 由微观示意图可知，甲酸的化学式为，则甲酸中碳、氢元素的质量比为：：； 由质量守恒定律可知，甲烷与氧气在点燃的条件下充分燃烧后的生成物是二氧化碳和水。 故答案为：二； ：； 二氧化碳和水。 根据物质的组成分析图中属于有机物的物质。 根据化学式的意义计算甲酸丙中碳、氢元素的质量比 根据质量守恒定律分析。 本题的难度不大，考查的都是基础的知识，根据已有的知识分析解答即可。 35.【答案】：；   ；  【解析】解：烧杯中水的质量为，共加入固体，丁中剩余固体质量为，则丁中溶液的溶质与溶剂的质量比为：：； 时向水中加入固体得到乙，再加入固体得到丙，丙中有固体剩余，说明乙中溶液为时的不饱和溶液、丙中溶液为时的饱和溶液，再降温至得到丁，丁中有固体剩余，说明丁中溶液为时的饱和溶液；段表示甲到丙的过程，到段表示丙到丁的过程，点时烧杯内液体的质量最大，丙是液体质量最大的，且丙中溶液为时的饱和溶液，则丙中溶质的质量为，所以时固体的溶解度为； 、点到点是溶质质量逐渐增多到最大值的过程，由最终有未溶解，则说明点溶液质量是，点和点溶液质量相等即，说明此时溶液是在水基础上加入，题干乙溶液是加入了后的溶液即，故此点到点不能表示乙变至丙过程中溶液质量的变化，故A不正确； B、点时烧杯内液体的质量最大，丙是液体质量最大的，所以点表示丙中溶液的质量，故B正确； C、点到点表示丙到丁的过程，丙降温至得到丁，点开始析出晶体，溶剂的质量不变，所以点到点溶液一直处于饱和状态，溶质的质量分数逐渐变小，故C正确。 故答案为：：； ；。 根据丁中溶液的组成进行分析。丁中溶液为的饱和溶液，溶质与溶剂的质量比可以通过的溶解度来计算。 根据溶解度曲线和实验过程进行分析。时固体的溶解度可以通过曲线图读取。时间内，溶液质量的变化可以通过曲线图进行分析。 本题主要考查了溶解度曲线的应用、溶液的性质以及实验过程的分析。解答此题需要熟悉溶解度曲线的含义、溶液的性质以及实验过程。通过从题干中抽取有用信息并结合已有的知识进行分析和解答，可以顺利解题。 36.【答案】；   剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体；     【解析】是初中化学中常见的物质，是易与人体血红蛋白结合的有毒气体，所以是一氧化碳，是赤铁矿的主要成分，所以是氧化铁，是相对分子质量最小的氧化物，所以是水，是最轻的气体，所以是氢气，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成二氧化碳和铁，所以是铁，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以是氧气，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，经过验证，推导正确，所以的化学式为； 反应时铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，实验现象为：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体； 反应是一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，化学方程式为：。 故答案为：； 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体； 。 根据是初中化学中常见的物质，是易与人体血红蛋白结合的有毒气体，所以是一氧化碳，是赤铁矿的主要成分，所以是氧化铁，是相对分子质量最小的氧化物，所以是水，是最轻的气体，所以是氢气，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成二氧化碳和铁，所以是铁，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以是氧气，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，然后将推出的物质验证即可。 在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。 37.【答案】；偏小；   加快溶解速率；   ；视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平  【解析】托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中砝码与试剂的位置放反了，该错误操作使用了游码，会造成实际所取的溶质的质量偏小，使溶质质量分数偏小。 图中玻璃棒搅拌的目的加快溶解速率。 溶质质量溶液质量溶质的质量分数，配制克质量分数为的氯化钠溶液，需要氯化钠的质量；溶剂质量溶液质量溶质质量，所需水的质量合，量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，应用规格为的量筒量取水的体积；量取液体读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 故答案为： ；偏小； 加快溶解速率； ；视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 根据常见化学实验基本操作，进行分析解答。 根据图中玻璃棒搅拌的目的，进行分析解答。 根据溶质质量溶液质量溶质的质量分数，溶剂质量溶液质量溶质质量，进行分析解答。 本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液主要实验步骤、注意事项等是正确解答本题的关键。 38.【答案】产生气泡，溶液变为浅绿色；   金属越活泼与酸反应越剧烈，产生氢气的速度越快  【解析】铁与盐酸反应，生成氯化亚铁和氢气，产生的现象为：产生气泡，溶液变为浅绿色；故答案为：产生气泡，溶液变为浅绿色；。 一般情况下，金属活动性越强，与酸反应越剧烈，产生氢气的速度越快，可由此判断金属活动性的强弱顺序，故答案为：金属越活泼与酸反应越剧烈，产生氢气的速度越快。 根据铁与酸反应生成氯化亚铁和氢气进行分析。 根据金属的活动性越强，与酸反应越剧烈进行分析。 本题难度不大，掌握金属活动性顺序并能灵活运用、化学方程式的书写是正确解答本题的关键． 39.【答案】试管；   ；；   二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大  【解析】仪器的名称是试管。故答案为：试管； 实验室常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固、液常温型，可用装置作发生装置，二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，可用装置作收集装置；澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：； 如图所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，由此说明二氧化碳可用来灭火的原因是二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大。 故答案为： 试管； ；； 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大。 根据实验室常用仪器的名称进行分析； 根据实验室制取二氧化碳的反应物状态和反应条件进行分析； 根据二氧化碳的性质进行分析； 根据二氧化碳的灭火原理进行分析。 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。同时考查了二氧化碳的性质和灭火原理，明确不同实验装置在相关实验中的作用和原理，从而准确作答。 40.【答案】蒸发；蒸发皿中出现较多固体；   合金比组成它的纯金属的硬度大；   氧气、水  【解析】实验一实验进行到第步的操作名称是蒸发，蒸发时，当蒸发皿中出现较多固体时，应停止加热，利用余热将剩余水分蒸干。 图中实验，互相刻画，铜片上划痕明显，得出的结论是合金比组成它的纯金属的硬度大。 第一支试管中的铁钉能与氧气、水充分接触，第二支试管中的铁钉只能与水接触，第三支试管中的铁钉只能与干燥的空气接触；一段时间后，第一支试管中的铁钉生锈，另外两支试管中的铁钉没有生锈，可用于探究铁生锈条件是与氧气、水充分接触。 故答案为： 蒸发；蒸发皿中出现较多固体； 合金比组成它的纯金属的硬度大； 氧气、水。 根据常见化学实验基本操作，进行分析解答。 根据两种物质相互刻画时，硬度小的容易留下痕迹，进行分析解答。 根据三支试管中铁钉接触的条件、锈蚀情况，进行分析解答。 本题难度不大，了解粗盐提纯的实验注意事项、铁锈蚀的条件、合金的性质等是正确解答本题的关键。 41.【答案】隔绝水  混合物    或或。  【解析】解：铁在潮湿的环境中容易与水和氧气发生反应，生成铁锈，铁锅清洗后需擦拭干净并置于干燥处，可以防止锈蚀，其防锈原理是隔绝水； 钢是铁的合金，除铁外，还含有一些其它物质，属于混合物； 、灼烧时黄铜中的铜与氧气反应生成氧化铜，会有黑色固体生成，黄金不反应，无明显现象，可以鉴别； B、加入到盐酸中黄铜中的锌能与盐酸反应产生氢气，黄金不反应，无明显现象，可以鉴别； C、加入到硝酸银中黄铜中的锌和铜能与硝酸银反应，表面有银白色固体出现，金的活动性排在银后，不与硝酸银反应，无明显现象，可以鉴别； D、锌的金属活动性大于铜和金，将黄铜或黄金分别加入到硝酸锌中，均不反应，不能鉴别； 故不正确的只有； 一种单质与一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应叫置换反应，题中发生的置换反应有：锌与盐酸生成氯化锌和氢气，锌与硝酸银生成硝酸锌和银，铜与硝酸锌生成硝酸铜和银，方程式分别为：、、。 故答案为： 隔绝水； 混合物； ；或或。 根据铁与氧气、水充分接触时容易生锈，进行分析解答。 根据钢的组成成分分析物质的分类； 金属活动性顺序中，排在氢前面的金属，能和稀盐酸或稀硫酸反应生成盐和氢气，排在前面的金属，能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来，并且金属越活泼，越容易和盐反应。 本题考查了金属的知识，完成此题，可以依据题干提供的信息结合物质的性质进行，书写反应的化学方程式要注意配平。 42.【答案】；   【实验探究】酸性；产生白色沉淀；红色变无色； 【实验结论】沉淀或气体或水； 【反思交流】  【解析】中反应为碳酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：；故答案为：； 【实验探究】、紫色石蕊试液在酸性溶液中变红，在碱性溶液中变蓝，在中性溶液中不变色，故溶液变红，说明溶液显酸性； 、结论为氯化钠与稀硫酸未发生反应，则溶液中含稀硫酸，则加入氯化钡溶液，氯化钡与稀硫酸反应生成硫酸钡与盐酸，则现象是：产生白色沉淀； 故答案为：酸性；产生白色沉淀； 、氢氧化钠溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红，滴入稀硫酸，氢氧化钠和稀硫酸反应生成硫酸钠和水，硫酸钠显中性，稀硫酸显酸性，均不能使无色酚酞试液变色，故溶液由红色变为无色，说明氢氧化钠完全反应；故答案为：红色变无色； 【实验结论】复分解反应发生的条件是两种化合物之间互换成分，生成物中有沉淀、气体或水生成；故答案为：沉淀或气体或水； 【反思交流】稀硫酸与氯化钡反应生成硫酸钡和盐酸，该反应的化学方程式为：。故答案为：。 碳酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、二氧化碳和水； 【实验探究】、紫色石蕊试液在酸性溶液中变红，在碱性溶液中变蓝，在中性溶液中不变色； 、氯化钡与稀硫酸反应生成硫酸钡与盐酸； 、碱性溶液能使无色酚酞试液变红，中性和酸性溶液均不能使无色酚酞试液变色，氢氧化钠和稀硫酸反应生成硫酸钠和水； 【实验结论】复分解反应发生的条件是两种化合物之间互换成分，生成物中有沉淀、气体或水生成； 【反思交流】稀硫酸与氯化钡反应生成硫酸钡和盐酸。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 43.【答案】。  【解析】解：碳酸钙质量是。 设稀盐酸质量分数是。 【解析】解：碳酸钙质量是。 设稀盐酸质量分数是。                 答：稀盐酸质量分数是。 根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算和判断。 本题主要考查学生进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。 答：稀盐酸质量分数是。 根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算和判断。 本题主要考查学生进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。 44.【答案】。  【解析】解：电解水时正极乙试管产生的是氧气，则生成氧气的质量为； 设反应消耗的水的质量为。 【解析】解：电解水时正极乙试管产生的是氧气，则生成氧气的质量为； 设反应消耗的水的质量为。                                                       则剩余溶液中溶质的质量分数为：。 答：剩余溶液中溶质的质量分数为。 则剩余溶液中溶质的质量分数为：。 答：剩余溶液中溶质的质量分数为。 根据电解水时“正氧负氢、氧一氢二”，由题中数据结合化学方程式的计算来分析。 本题主要考查了化学方程式的计算，在根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。 第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $