2.1《长征胜利万岁》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕长征主题，整合《我的长征》片段、《七律·长征》及杨成武回忆录《长征胜利万岁》，通过文本预习、核心问题解析等支架，从“跟着走”的信念具象到长征精神理论升华，构建“感知-分析-传承”的学习脉络。 其亮点是多文本互鉴与问题驱动结合，如用《长征胜利万岁》中“灿烂的阳光”环境描写增强真实感，通过分析长征胜利的三重维度培养文化自信与思维能力，结合“伟大的复兴”写作任务提升语言运用。助力学生深化革命文化理解，教师可直接用于文本赏析与素养培养教学。

心有所信，致行千里 在电影《我的长征》中 ，红军战士王瑞一家四口参加长征，其父在湘江战役中被炸死，他选择了跟着姐姐所在的队伍继续走。 在穿越彝族地区时，姐姐也牺牲了，他选择跟着姐夫所在的队伍继续走。 而在飞夺泸定桥战斗中，作为先锋队员的姐夫也掉进了湍急的河水中。年仅16岁的王瑞在亲人全部阵亡后 ，对毛泽东说出自己的心声：“还是跟着走！” 一句“跟着走”浓缩了多少红军战士坚如磐石的信念和革命到底的决心 ，一句“跟着走”写下了人类历史上一部伟大的史诗。 气扬i 长征 长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。(习近平) 伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 气扬i 气扬i 3 全诗以“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的豪迈宣言开篇，定下革命英雄主义的磅礴基调。诗人选取“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”的万水千山的艰险作为叙事背景，却以“细浪”“泥丸”的夸张笔法将其轻松化解，这种艺术上的缩小夸大，极致地凸显了红军战士藐视一切困难的巨人形象。全篇以“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”作结，将最严酷的自然考验视为喜悦的前奏，完美诠释了革命乐观主义精神。 气扬i 气扬i 杨成武上将的回忆录 5 “军中赵子龙”——杨成武 杨成武(1914—2004)，福建长汀人，无产阶级革命家、军事家。参加了中央革命根据地第一次至第五次反“围剿”作战和二万五千里长征，曾任红一军团第一师政治委员；抗日战争爆发后，他历任八路军第115师独立团团长、冀中军区司令员等职。解放战争时期，他参加指挥过平津战役、太原战役；中华人民共和国成立后，曾任京津卫戍区副司令员、司令员等职。参加抗美援朝，任中国人民志愿军第二十兵团司令员。1952年后，先后在华北军区、北京军区、人民解放军总参谋部任职。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。杨成武同志在革命战争年代智勇双全，能征善战，功勋卓著。新中国成立以后，他长期担任我军高级领导职务，为推进人民军队的革命化、现代化、正规化建设，为保卫我国领土、领空、领海安全，为加强总参谋部的建设，作出了重要贡献。 气扬i 回 忆 录 回忆录是散文的一种。用叙述或描写的方法追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动。带有文献性质。 写作回忆录要注意“真实、广泛、突出”六个字。真实，就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性。 气扬i 写作背景 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。中央红军共进行了380余次战斗，攻占了700多座县城，牺牲了营以上干部430余人，共击溃国民党军队数百个团。其间共经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 本文就是长征的重要参与者杨成武将军对1935年10月红四团胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆，记录了他的所见、所闻、所思、所感。 气扬i 文本预习 请朗读《长征胜利万岁》一文，以“伟大的复兴”为主题，写一段深刻的话。 伟大的复兴，就是要发扬伟大的长征精神，以青春之我，为中华民族之伟大复兴，谱写新时代的宣言书。 长征，这部用双脚写就的史诗，其精神内核正如毛主席所论断，是“宣言书”，向世界宣告了红军的不可战胜；是“宣传队”，将革命真理播撒在万里征途；是“播种机”，让希望的种子在神州大地生根发芽。当红军战士在“灿烂的阳光”中欢呼着冲进吴起镇，他们抵达的不仅是一个地理的终点，更是一个民族复兴的崭新起点。前辈们用热血与意志踏出的这条胜利之路，正是今日“伟大的复兴”征程上永不熄灭的灯塔。它启示当代青年：复兴之路，道阻且长，尤需那份“砍掉尾巴”的决绝勇气与“久别重逢”般的坚定信念。让我们接过长征精神的火种，以青春之我，为民族复兴的壮丽事业，谱写新时代的宣言。 气扬i 整体感知 红军在陕北会师后，整编、会师等事件很多，本篇回忆录重点写了哪三个主要事件？为何写这三件事？ ①红四团到达吴起镇。这是历尽艰难之后终于到达目的地的欣喜、激动，令人终生难忘；②吴起镇战斗。长征中的最后一仗，这一仗宣告了蒋介石“追剿”计划的彻底破产，意味着长征终获胜利；③中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利，总结长征精神。从理论高度总结了长征的价值和意义，永远激励着中国革命者奋勇前进。这三件事是作者记忆中最深刻、最有意义的事，都很好地体现了“长征胜利”这一核心。 气扬i 长征胜利万岁 ①回顾长征的艰难　 ②毛主席评价长征的功绩和意义 气扬i 精析研读 核心问题一：文中作者运用了哪些不同的手法来表现红军指战员到达陕北以后无比兴奋和激动的心情？试举例说明。 参考答案　①人物动作行为描写。如：“同志们欢叫着跑了下去”；红四团的指战员与边区苏维埃政府的同志“互相祝贺，互诉衷肠”的行为描写；“我”“骑着马一口气跑了三十多里地”的描写等。 气扬i ②人物心理描写。如：“我们都很高兴”，见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人”，“我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热乎乎的”，“我的心情和同志们一样，十分激动”，“我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易”，“只觉得周身的热血直往上涌”等。 ③环境描写。如：开头部分“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，灿烂的阳光烘托出指战员灿烂的心情；文末部分“这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂”，太阳的笑脸就是在烘托和映射指战员的笑脸。 气扬i 核心问题二：本文详细地写出了围歼敌人的场面，请结合相关的段落谈谈这一场面描写有何特点。 参考答案：①现场感强。“这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，……一队接着一队，还真不少”，直接描写了敌人进入包围圈的场面，让读者有身临其境之感。 ②细节描写突出。“有的腿还挂在蹬里，硬给马拖着跑了”这一细节描写较为突出，表现了敌人在受到打击时的狼狈。 ③记叙与解说和议论相结合。“但是，这次是联合行动，必须听从统一指挥。”“敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。”既详细地记叙了战斗的场面，又有相关的解说和议论，使得描写详尽清晰。 气扬i 核心问题三：在杨成武的这篇回忆录中，为什么要大篇幅地写毛主席的发言？ 参考答案　①照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写，并上升到理论意义的层面，使文章内容深入推进，让读者能更深刻地理解长征胜利的意义。 ②可以借此高度评价长征的功绩和历史意义。作者借毛主席对长征进行的高度而准确的总结，从多个方面论述、阐释了长征的功绩和意义。 气扬i ③突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现他的领袖气质，表现作者对毛主席的钦佩和崇敬之情。长征在毛主席的领导下才取得了胜利。像作者这样的老一辈革命家，对毛主席有着发自内心的钦佩与崇敬。 ④毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬，使红军指战员更加坚定革命信念，对革命胜利充满信心。同时，毛主席的发言也有对现实的清醒认识，对革命前景的清醒认知，充满了革命乐观主义精神。丰富了文章的主旨。 气扬i 核心问题四：文章标题“长征胜利万岁”中的“胜利”体现在哪些层面？请结合文本具体分析。 参考答案：“胜利”在文中是多维度的，不仅指军事上的成功，更指战略实现与精神信念的达成。 首先，胜利体现为军事上的决定性胜利。 在吴起镇，红军干净利落地击溃了尾随的国民党骑兵，“刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一起杀了出来”。这场战斗“砍掉了尾巴”，标志着红军彻底粉碎了敌人的围追堵截，在军事上赢得了主动和安全。 气扬i 其次，胜利体现为战略转移的最终完成。 文章开篇描绘了红军抵达吴起镇的场景，“吴起镇披着灿烂的阳光”，战士们“欢叫着冲着跑了下去”。与当地苏维埃政府会合时，“苏维埃！多么亲切的名字啊……像见到了久别重逢的亲人”。这标志着红军终于找到了革命的落脚点和新出发点，战略大转移的目标得以实现。 最后，也是最高层面的胜利，体现为精神与意志的升华与宣言。 毛主席在讲话中精辟地总结：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。这深刻阐明，长征的胜利不仅是军事行动的成功，更是一次理想信念的伟大远征，它向全中国、全世界宣告了红军的不可战胜，播撒了革命的火种。因此，“胜利”是军事、战略和精神三重意义上的辉煌凯歌。 气扬i 核心问题五：文章是如何通过具体的细节描写来增强历史叙事的真实感和感染力的？ 参考答案：本文作为回忆录，其巨大感染力源于对生动细节的捕捉，使宏大的历史事件变得可感可触。 其一，通过动作与语言细节再现历史现场。 如描绘战士们看到“陕甘宁边区苏维埃政府”木牌时，“欢叫着冲着跑了下去”，一个“冲”字，将长期跋涉后见到目标的狂喜与急切之情刻画得淋漓尽致。再如，描写与邓小平同志相遇的一问一答场景，以及亲切地喊宣传队的同志为“小鬼”，这充满人情味的对话，瞬间打破了领导人与普通战士的距离感，展现了红军队伍中官兵平等的真挚情谊，让历史充满了温度。 气扬i 其二，运用环境与场面描写烘托胜利氛围。 文章多次描写“灿烂的阳光”，会场里“队伍又快、又静、又齐”，这些细节共同营造出一种明朗、庄重而又充满希望的基调。阳光既是自然景象，更是红军战士及中国革命前景的象征。这些描写将读者的情感代入其中，共同感受那份来之不易的胜利喜悦。 这些具体而微的细节，如同历史画卷上的点睛之笔，将抽象的历史概念转化为鲜活的人物、动作和场景，极大地增强了文章的真实感和艺术感染力，让读者仿佛亲历了那个激动人心的时刻。 气扬i 核心问题六：本文采用了怎样的叙述视角？这种视角对于表达文章主旨有何独特作用？ 参考答案：本文采用了第一人称亲历者（“我”）的有限视角进行叙述，这一视角对于表达“长征胜利”这一主旨起到了不可替代的作用。 首先，它赋予了历史叙事极强的真实感和可信度。 文中所有事件和感受都源于作者的亲眼所见、亲耳所闻、亲身所感。例如，“我”亲眼看到“吴起镇披着灿烂的阳光”，亲耳听到毛主席说“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。这种“我在现场”的叙述，使文章不再是冰冷的历史资料，而是一份带着体温的见证，让读者产生强烈的代入感和信任感。 气扬i 其次，它能够直接抒发个人化的情感，引发共鸣。 通过“我”的心理活动，读者能深切体会到红军战士的集体情感。比如，“我们都很高兴”，“像见到了久别重逢的亲人”，这些朴实无华的感受，真实地反映了历经千难万险后找到“家”的喜悦。这种发自内心的情感洪流，是个体对“胜利”最直接、最真诚的诠释，比任何客观评价都更能打动人心。 最后，个人视角与领袖讲话形成互补，点明主旨。 全文的叙述建立在“我”的见闻感受上，最后高潮部分通过聆听毛主席的讲话，将个人的感性认识上升为对长征意义的理性总结。个人视角记录了“胜利”的过程与场景，而毛主席的讲话则揭示了“胜利”的深层内涵，二者相辅相成，共同完成了对“长征胜利万岁”这一主题的深刻阐释。 气扬i 评点总结 本文围绕“长征胜利万岁”这一核心主题展开构思，以亲历者视角，按时间顺序巧妙串联起抵达吴起镇、回忆战斗、胜利会师及全军会议等场景。内容上，既有“两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来”的战斗纪实，也有聆听“长征是宣言书”理论升华的动人时刻，史实与感悟交融。 文章思想深刻，通过具体事件与毛主席的讲话，层层深入地揭示了长征不仅是军事胜利，更是“宣言书、宣传队、播种机”的伟大精神远征。艺术上，第一人称叙述极具真实感与感染力，“灿烂的阳光”等环境描写反复烘托胜利喜悦，细节刻画与宏大叙事相得益彰，共同铸就了这篇情理兼备、震撼人心的历史见证。 气扬i 文本主题 请结合《长征胜利万岁》一文的内容，以“伟大的复兴”为主题，写一段深刻的话。 伟大的复兴，就是要发扬伟大的长征精神，以青春之我，为中华民族之伟大复兴，谱写新时代的宣言书。 长征，这部用双脚写就的史诗，其精神内核正如毛主席所论断，是“宣言书”，向世界宣告了红军的不可战胜；是“宣传队”，将革命真理播撒在万里征途；是“播种机”，让希望的种子在神州大地生根发芽。当红军战士在“灿烂的阳光”中欢呼着冲进吴起镇，他们抵达的不仅是一个地理的终点，更是一个民族复兴的崭新起点。前辈们用热血与意志踏出的这条胜利之路，正是今日“伟大的复兴”征程上永不熄灭的灯塔。它启示当代青年：复兴之路，道阻且长，尤需那份“砍掉尾巴”的决绝勇气与“久别重逢”般的坚定信念。让我们接过长征精神的火种，以青春之我，为民族复兴的壮丽事业，谱写新时代的宣言。 气扬i 谢谢大家 $