江苏省盐城市期中真题精编重组卷-2025-2026学年四年级语文上册（统编版）

2025-2026学年江苏省盐城市四年级上册期中模拟真题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（共16分） 1．（2021年）第1~3题中，都有一个加点字读音是错误的，把它找出来。（　　 ） （1）A．薄雾（bó）   B．豌豆（wān）  C．海堤（dī）  D．鹅卵石（ruǎn） （2）A．肝脏（zàng） B．潜水（qián） C．暮色（mò）  D．田埂（gěng） （3）A．鹿柴（zhài）  B．氛围（fēn） C．荧屏（yíng） D．窗框（kuāng） 2．（2022年）下列句中成语运用不恰当的一项是（　　） A．只要科技越来越发达，人类就能拥有呼风唤雨的本领。 B．跳蚤市场开始了，同学们聚集在操场上，一时间人声鼎沸，热闹极了。 C．他愤愤不平地捶打着桌子，誓要为自己争取应有的尊重和权益。 D．教室里鸦雀无声，只有后排两个同学头靠着头说悄悄话，声音很轻。 3．（2024年）下列不是设问句的一项是（　　） A．从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。 B．盘古开天地，是为了人类吗？当然是。 C．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 D．什么叫环保？环保就是保护环境和资源，减少污染。 4．（2022年）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（　　） A．有一个豆荚，里面有五粒豆。 B．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 5．（2024年）对下列句子的朗读节奏的划分不正确的一项是（　　） A．炎帝/之少女，名/曰女娃。 B．女娃/游于东海，溺/而不返，故/为精卫。 C．常衔/西山之木石，以/堙于东海。 6．（2024年）下列加点字词的解释不正确的一项是（　　） A．暮江吟（吟咏，歌唱。） B．不识庐山真面目（认识；清楚。） C．骚人阁笔费评章（同“搁”，放下。） D．梅须逊雪三分白 （不及；比不上。） 7．（2021年）神话故事中的人物特点都很鲜明，下面的人物特点概括相对应不正确的一项是（　　） A．力大无比、无私奉献、持之以恒（盘古） B．不畏强暴、为民造福、坚强不屈（精卫） C．不畏强暴、为民造福、坚强不屈（普罗米修斯） D．霸道专横、冷酷无情、凶狠残忍（宙斯） 8．（2021年）下列说法不正确的一项是（　　） A．图文结合和做表格都是观察记录的方法。 B．从“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可以看出法布尔先生对爬山虎的观察很仔细。 C．《蟋蟀的住宅》运用了拟人手法生动地描写了吃苦耐劳、不肯随遇而安的蟋蟀,表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 D．《女娲补天》中女娲的精神和《普罗米修斯》中普罗米修斯的精神相近。 二、书写（2024年）（4分） 9．看拼音，写词语。 三、填空题（2024年）（11分） 10．根据所学积累填空。 （1）钱塘江大潮可谓天下奇观：浪潮 ，犹如千万匹白色战马 ， 地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （2）读诗能让人欣赏到不同的美景，“ ， ”描绘了弯月初升、露珠晶莹的景象，“ ，复照青苔上”描绘了一幅余晖返照图；读诗也能让人领悟到深刻的道理，“ ， ”，告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （3）在这半学期的学习中，我了解了蝙蝠夜间飞行靠 探路；认识了 的盘古；积累了有关气象的谚语“ ，雁儿脚上带霜来”；还从“好问则裕， ”中明白了喜欢提问会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘的道理。 四、现代文阅读 阅读。（2021年） 最贵的项链 ①店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地盯着那条蓝宝石项链看。 ②她说：“我想买给我姐姐。你能包装得漂亮一点吗？”店主狐疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？” ③小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世后，她就像妈妈一样照顾我们，我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。” ④店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，再用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩满心欢喜，连蹦带跳地回家了。 ⑤在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是在这里买的吗？多少钱？” ⑥“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。” ⑦姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条蓝宝石项链却货真价实。她买不起的。” ⑧店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘说：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切。” 11．联系上下文解释下列词语。（2分） 狐疑： 小心翼翼： 12．根据课文内容填空。（4分） （1）小女孩很想买那项链，这可以从第一节中“ ”“ ”这两个词可以了解到。第四段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后 的心情。 （2）第三段中“掏”“小心翼翼”“解开”等词语，我可以看出 。 13．对第8段中店主说“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切。”理解正确的一项是（    ）（填写序号）（2分） A．小女孩用很高的价格买下了这个项链 B．小女孩非常理解姐姐，懂得感恩，店主深受感动，他觉得女孩的爱心比金钱更加宝贵； C．店主听了女孩的话，很同情她，所以把项链很便宜卖给了她。 14．请你根据“一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地盯着那条蓝宝石项链看。”这句中“出神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么？（2分） 课外阅读运用。（2022年） 月 ①当夜幕悄悄降临，爸爸拉着我的手、对我说：“秋天的月亮最美。走，咱们赏月去！”说着、还轻轻吟唱起来：“明月几时有，把酒问青天……” ②看，那戴着一圈圈金环的月儿终于升起来了！她先是金黄金黄的，徐徐地穿过轻烟似的白云、向上升着、升着。突然，就在一刹那间，月儿的颜色变浅了，变白了，她傲然地、高高地升起来了。她圆得是那样可爱、那样有趣、就像一个银色的玉盘反射出一道道白光！ ③啊，皎洁的月亮！你引起多少人丰富的想象！ ④嫦娥，偷吃仙药，从此住在寂寞的广寒宫内；吴刚，被罚永远砍那棵永远砍不断的桂花树；玉兔、在广寒宫里陪伴着嫦娥，为她捣药……我多想去和嫦娥做伴、多想去慰问受苦的吴刚、多想逗逗那可爱的玉兔……可你又那么遥远，我想借大雁的翅膀，在这美好的时刻飞向你的怀抱、可大雁对我说，你太高、太远；我多想架起一座彩虹桥、去欣赏你美丽的风姿、可当彩虹出现、你却不知在何方…… ⑤银色的月光啊、你铺洒着大地。我想起乡下的奶奶和儿时的伙伴，你们现在还好吗？但愿人长久、千里共婵娟。 15．从文中选择合适的词语填在括号里。（1.5分） 皎洁的( )   丰富的( )   美丽的( ) 16．根据短文内容填空。（3分） （1）文章的第 自然段写的是月亮升起来的经过。月亮的颜色变化的过程是：起先 ，突然 ，最后 。 （2）皎洁的月亮引起了作者丰富的想象，作者想到 的吴刚、 的嫦娥、 的玉兔，还想到了 。 17．你还知道哪些写月亮的诗句？请你写出两句。（1分） （1） （2） 18．“但愿人长久，千里共婵娟。”这是宋代大诗人苏轼的诗句。“婵娟”指的是月亮，你认为作者用这句诗句结尾有什么用意？下面答案最恰当的一项是（　　）（0.5分） A．表达了人和月亮和谐相处的愿望。 B．表达了对嫦娥、玉兔和吴刚的美好祝愿。 C．希望月亮永远这样美好，表达了对乡下奶奶和儿时伙伴的美好祝愿。 阅读短文，思考第34~43题，把答案写在答题卡相应的位置。（2021年） 觅春 ①在乡间的田野上，我赤着双脚，踏在松软的草地上，哼着一首婉转悠扬的曲子，奔向美丽的大自然，去寻找春的足迹，去感受春的气息。 ②看！田间的小草早已探出了尖尖的脑袋，多嫩，多鲜！那是一种说不出的绿意，一种令人神往的绿意，像碧玉，像翡翠。一阵微风吹过它们，像母亲甜蜜的吻，让人回味。“啪”，一滴雨落在我手上，声音清脆悦耳。不知何时，那细如牛毛、花针的雨丝正斜织着、滋润着大自然的万物，真是“好雨知时节，当春乃发生”啊！远处高低起伏的山峦和田野里升腾起来的袅袅炊烟交织在一起，就像一幅美丽的田园画。 ③风停了，雨住了。远处的田野上，农民正在忙碌地播种。是啊，“春雨贵如油”“一年之计在于春”。春华秋实，一分耕耘，一分收获，不行春风，难得秋雨。正因如此，农民才给这最绿可爱的小苗注入了无限的希望。瞧，他们干累了，抬起头，露出了幸福的微笑。 ④此时此景，我情不自禁地高喊：“春天在哪里？春天就在这希望的田野里。” 19．文章是按照（　　）顺序写的。（1分） A．由远到近 B．由近到远 C．由上到下 D．由下到上 20．下列选项中，说法正确的是（　　）（1分） A．句子“田间的小草早已探出了尖尖的脑袋，多嫩，多鲜！”运用了拟人的修辞手法，一个“探”字生动展现了小草旺盛的生命力。 B．句子“那是一种说不出的绿意，一种令人神往的绿意，像碧玉，像翡翠”运用了比喻的修辞手法，把“碧玉”比作“翡翠”，突出了绿的特点。 C．句子“远处高低起伏的山峦和田野里升腾起来的袅袅炊烟交织在一起，就像一幅美丽的田园画”运用了比喻的修辞手法，把山峦比作烟雾，十分生动形象。 D．句子“那细如牛毛、花针的雨丝正斜织着、滋润着大自然的万物”运用了拟人的修辞手法，赋予了雨人的情态。 21．以下诗句中，和“好雨知时节，当春乃发生”描写的季节相同的是（　　）（1分） A．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 B．八月涛声吼地来，头高数丈触山回 C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 22．联系上下文，对“不行春风，难得秋雨”理解不正确的一项是（　　）（1分） A．只有在春天付出了努力，才能在秋天收获成果。 B．春天不播种希望，秋天就不会有累累硕果。 C．春花秋实，一分耕耘，一分收获。 D．春风刮得不好，秋雨下得很难，这是大自然的事儿，人类无法掌控。 23．“春雨贵如油”这句农谚形象地描述了春雨的宝贵和重要性。在本学期的学习中，我们还积累了不少气象方面的谚语，如：立秋后，气温就越来越低。晚间散步，我穿了件卫衣出门，妈妈拿着厚毛衣叮嘱我：“穿厚点，前几天下了好几场雨呢！”这真是“ ”。联系语境，下列谚语运用最恰当的一项是（　　）（1分） A．二八月，乱穿衣 B．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 C．立了秋，把扇丢 D．八月暖，九月温，十月还有小阳春 五、书面表达 24．习作。（2022年）（30分） 你看过的神话故事有哪些？你最喜欢其中的哪个神话人物？请你发挥想象，以“假如我是__________”为题写一篇习作，相信你的想象力一定非常丰富，并能写清楚事情的起因、经过、结果。350字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年江苏省盐城市四年级上册期中模拟真题》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 （1）D（2）C（3）D D C A A A B B 1．（1）D（2）C（3）D 【详解】本题考查字音。 （1）D．鹅卵石（ruǎn）——luǎn； 故选D。 （2）C．暮色（mò）——mù； 故选C。 （3）D．窗框（kuāng）——kuàng； 故选D。 2．D 【详解】本题考查成语的运用。 D．“鸦雀无声”形容极其安静，连鸟雀声都没有。句中说“后排两个同学头靠着头说悄悄话”“鸦雀无声”与“有同学说悄悄话”矛盾，成语运用不恰当。 故选D。 3．C 【详解】本题考查对设问句的辨析。 设问句的特点是自问自答，先提出问题，然后自己给出答案。 A．先提出“是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？”的问题，然后回答“都有”，属于设问句。 B．先提出“盘古开天地，是为了人类吗？”的问题，然后回答“当然是”，属于设问句。 C．只提出了“蝴蝶的家到底在哪里呢？”的问题，没有给出答案，不属于设问句。 D．先提出“什么叫环保？”的问题，然后回答“环保就是保护环境和资源，减少污染”，属于设问句。 故选C。 4．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．“有一个豆荚，里面有五粒豆。”只是在客观陈述事实，没有运用修辞手法。 B．“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”中“做梦”“偷渡”把花牛和太阳当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”把雪花比作梨花，运用了比喻的修辞手法。 D．“那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。”用三个“……的时候叫”的句式，运用了排比的修辞手法。 故选A。 5．A 【详解】本题考查句子节奏划分。 划分节奏时应联系句意，根据主、谓、宾来划分；句首发语词、关联词语后面要有停顿；利用对文意的理解来确定停顿。划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅，意义是否相对完整。 A项句子朗读节奏划分不正确。“炎帝之少女，名曰女娃。”意思是炎帝的小女儿，名叫女娃。正确划分为：炎帝之/少女，名曰/女娃。 6．A 【详解】本题主要考查对关键字的理解能力。 A错误。暮江吟的“吟”是古代诗歌的一种形式。吟：为古代诗歌体裁，其间无严格区别，音节、格律较自由，形式有五言、七言、杂言。 B正确。不识庐山真面目（认识；清楚。）意思是认不清庐山真正的面目。 C正确。骚人阁笔费评章（同“搁”，放下。）出自〔宋〕卢梅坡《雪梅》。意思是文人骚客（即诗人）不知道该夸谁才好了，干脆搁下笔好好思量一番该怎么评价它们才好。 D正确。梅须逊雪三分白 （不及；比不上。） 出自〔宋〕卢梅坡《雪梅》。意思是梅花逊让雪花三分晶莹洁白。 7．B 【详解】本题考查神话故事和人物形象分析。 B项：《精卫填海》，是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后气不平的精卫化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。基于不同的研究视角，人们把“精卫填海”神话归于不同的神话类型。显然“精卫填海”神话属于典型的变形神话，且属于变形神话中的“死后托生”神话，即将灵魂托付给现实存在的一种物质。不仅如此‘精卫填海”还属于复仇神话，女娃生前与大海无冤无仇，但是却不慎溺水身亡，如此与大海结下仇恨，化身为鸟终身进行填海的复仇事业。 精卫填海刻画了英勇顽强的精卫形象，表达古代劳动人民探索自然、征服自然、治理水患的强烈愿望和不畏艰苦、奋斗不止、不达目的、决不罢休的精神。 8．B 【详解】本题考查了对课文的理解。 A．观察记录的方法有很多，常见的有文字描述、表格记录和图形记录等方法，说法正确。 B．说法错误。“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”出自叶圣陶的《爬山虎的脚》，说是法布尔先生，表述错误，应该是叶圣陶先生。 C．《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记，全篇采用了拟人白的修辞手法，表现了蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神，说法正确。 D．女娲的精神指的是一种舍己为人、不怕牺牲的精神。普罗米修斯的精神指的是不胃强暴、为民造福、坚强不屈的精神，说法正确。 故选B。 9． 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。一笔一划要注意间隔，做到规范、美观，每写完一个词语要及时检查。 书写时注意“佩”“嫩”“裂”“奥”“秘”“溢”“盛”等字的正确写法。 10． 越来越近 齐头并进 浩浩荡荡 山崩山地裂 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 返景入深林 不识庐山真面目 只缘身在此山中 耳朵和嘴巴 勇于开创 八月里来雁门开 自用则小 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“越”“进”“浩”“荡”“崩”“裂”的正确写法。 （2）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，句意：更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒真的珠子，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自北宋诗人苏轼的《题西林壁》，句意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 书写时注意“怜”“露”“真”“景”“庐”“缘”的正确写法。 （3）“蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”是从《蝙蝠和雷达》一文中了解到的知识，科学家通过研究蝙蝠的飞行秘密，发明了雷达，体现了仿生学的应用。故蝙蝠夜间飞行靠的是嘴和耳朵配合起来探路。 在《盘古开天地》这篇课文中，盘古醒来后，用自己的神力开辟天地，他头顶天，脚踏地，让天地分开。最后盘古倒下后，他的身体各个部分都化为了世间万物，如他的气息变成了四季的风和飘动的云，他的声音化作了隆隆的雷声等，展现了盘古伟大的献身精神。 书写时注意“嘴”“里”“雁”“用”的正确写法。 11． 文中指店主怀疑小女孩是否有足够的钱买项链。 文中指小女孩非常小心地拿硬币，生怕弄丢。 12． 贴 出神 欣喜 小女孩非常珍惜这些钱 13．B 14．“这条项链真美啊！蓝色的宝石多像姐姐的眼睛。要是姐姐戴上它，一定会特别开心。我一定要把它送给姐姐，感谢她像妈妈一样照顾我。” 【导语】这篇《最贵的项链》通过小女孩买项链的简单故事，展现了人性的温暖与美好。文章以店主和小女孩的对话为主线，通过细节描写生动刻画了小女孩的纯真与感恩之心。店主从最初的“狐疑”到最后的感动，态度转变自然流畅。结尾处店主的话语点明主旨：真挚的情感比金钱更珍贵。全文语言朴实，情节简单却感人至深，是一篇富有教育意义的暖心小故事。 11．本题考查词语解释。 由第②自然段句子“店主狐疑地打量着小女孩，说：‘你有多少钱？’”中的“打量”以及询问钱数可知，“狐疑”指店主对小女孩能否买得起项链心存怀疑、犹豫不决。 由第③自然段句子“小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上”中女孩谨慎对待几枚硬币的动作可知，“小心翼翼”指她对钱非常珍视、谨慎对待。 12．本题考查文章内容理解。 （1）第①自然段“一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地盯着那条蓝宝石项链看。”中“整张贴在”“出神地盯着”，体现女孩对项链的渴望。第④自然段“小女孩满心欢喜，连蹦带跳地回家了。”中“满心欢喜”可知她此时兴奋、喜悦的心情，用“连蹦带跳”的动作表现出来。 （2）由第③自然段“小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说”可知，这些钱是她宝贵的全部积蓄，小女孩很珍视。 13．本题考查分析句子含义。 第⑧段“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切。”可知，店主说句话的意思是小女孩的爱心（对姐姐的感恩与全部积蓄）比金钱宝贵，店主被打动。 故选B。 14．本题考查文章内容理解。 第③自然“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世后，她就像妈妈一样照顾我们，我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”可知小女孩觉得项链颜色像姐姐眼睛，想把这条项链作为生日礼物送给姐姐表示感谢。因此“出神”时会想的内容要与此有关，开放性作答。例：这条项链像姐姐的眼睛一样美！今天是姐姐生日，要是能送给她该多好！可我只有几枚硬币，能买到吗？ 15． 月亮 想象 风姿 16． 二/② 金黄黄的 变浅变白 圆得可爱有趣 被罚永远砍那棵永远砍不断的桂花树 给吃仙药住在寂寞的广寒宫内 在广寒宫里陪伴着嫦娥为她捣药 乡下的奶奶和儿时的伙伴 17． 举头望明月，低头思故乡。 海上生明月，天涯共此时。 18．C 【导语】这篇文章通过描绘秋夜赏月的情景，展现了月亮的美丽与神秘。作者以细腻的笔触描绘了月亮从金黄到皎洁的变化过程，唤起了人们对月亮的丰富想象。文中提及嫦娥、吴刚和玉兔等神话故事，增添了文章的文化内涵和趣味性。结尾引用苏轼的诗句，表达了对亲人的思念和美好祝愿，增强了情感的深度。整体而言，文章语言优美，情感真挚，富有诗意地传达了对月亮的赞美和对亲情的怀念。 15．本题考查提取关键信息。 根据文章第③自然段“啊，皎洁的月亮！你引起多少人丰富的想象！”可知是皎洁的月亮和丰富的想象。 根据文章第④自然段“我多想架起一座彩虹桥、去欣赏你美丽的风姿、可当彩虹出现、你却不知在何方……”可知是美丽的风姿。 16．本题考查的是文章内容的理解和概括。 （1）文章第①自然段主要是引出“赏月”这个行为，而第②自然段详细地描述了月亮升起时的情景，从“那戴着一圈圈金环的月儿终于升起来了”开始，对月亮如何穿过白云、不断上升以及在上升过程中颜色发生变化等情况进行了细致刻画，所以是第②自然段写月亮升起来的经过。 文中第②自然段明确提到“她先是金黄金黄的，徐徐地穿过轻烟似的白云、向上升着、升着。突然，就在一刹那间，月儿的颜色变浅了，变白了，她傲然地、高高地升起来了。她圆得是那样可爱、那样有趣、就像一个银色的玉盘反射出一道道白光！”先是点明最初月亮呈现 “金黄金黄” 的色泽，接着在上升过程中出现转折，“突然” 颜色发生改变，变为“变浅、变白”，最后呈现出如 “银色的玉盘反射出一道道白光”的模样，清晰地展现了月亮颜色变化的完整过程。 （2）在文章第④自然段，作者围绕月亮展开想象，提到“嫦娥，偷吃仙药，从此住在寂寞的广寒宫内；吴刚，被罚永远砍那棵永远砍不断的桂花树；玉兔、在广寒宫里陪伴着嫦娥，为她捣药……”这就具体写出了作者联想到的关于嫦娥、吴刚、玉兔的相关内容，分别用“住在寂寞广寒宫”“被罚永远砍树”“在广寒宫捣药”来描述他们所处的状态或所做的事。而后文又提到 “我想起乡下的奶奶和儿时的伙伴”，说明在赏月、由月亮引发想象的过程中，作者还联想到了生活中的亲人和伙伴，体现出月亮勾起的不仅有神话故事方面的遐想，还有对身边人的思念之情。 故作者想到被罚永远砍树的吴刚、住在寂寞广寒宫的嫦娥、在广寒宫捣药的玉兔，还想到了乡下的奶奶和儿时的伙伴。 17．本题考查的是古诗的积累。 答案并不唯一，写出关于月亮的诗句，言之有理即可。 示例：“露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫《月夜忆舍弟》） 在文章中，作者赏月时想起了乡下的奶奶和儿时的伙伴，流露出对故乡亲人和伙伴的思念。 “月下飞天镜，云生结海楼。”（李白《渡荆门送别》） 18．本题考查的是文章内容的理解。 C．文章主要写赏月引发对奶奶和伙伴的思念。结尾这句诗意思是希望思念的人平安长久，虽相隔千里也能共赏明月，正好呼应作者对奶奶和伙伴的思念，希望月亮永远这样美好，表达了对乡下奶奶和儿时伙伴的美好祝愿。 故选C。 19．B 20．A 21．C 22．D 23．B 【导语】这篇《觅春》以细腻的笔触描绘了春日田野的生机盎然。作者通过“赤脚踏青”的视角，运用拟人（小草“探”头）、比喻（绿意如碧玉）、通感（雨声“清脆悦耳”）等手法，构建出视听交融的春景画卷。文中巧妙穿插“好雨知时节”等诗句和农谚，将自然景物与农耕智慧相融合，最终升华为“春天在希望的田野里”的哲理感悟，展现了传统田园散文情景交融、托物言志的典型特色。 19．本题考查的是写作顺序。 文章第①自然段开篇写“赤着双脚，踏在松软的草地上”，视角聚焦于脚下的草地，是典型的近景观察；第②自然段紧接着描写“田间的小草”“落在手上的雨滴”“细如牛毛的雨丝”，这些景物均是作者眼前可及的近距离事物，没有涉及远处场景，奠定了“由近”的观察起点。 文章第③自然段开头“风停了，雨住了”过渡后，视角明确转向“远处的田野上，农民正在忙碌地播种”，从近处的草木、雨丝，自然切换到远处的田野和人物；后文“他们干累了，抬起头”虽有细节描写，但整体观察对象仍处于“远处”，完成了从“近”到“远”的视角转换。 综上，文章是按照由近到远的顺序写的。 故选B。 20．本题考查的是文章内容的理解。 B．文章第②自然段承接小草描写，提到“那是一种说不出的绿意，一种令人神往的绿意，像碧玉，像翡翠”，核心是形容“绿意（即小草的绿色）”。该句运用比喻手法，但本体是“绿意（小草的绿）”，喻体是“碧玉”和“翡翠”，并非“把‘碧玉’比作‘翡翠’”。选项混淆了比喻的 “本体” 与“喻体”，与段落中“突出小草绿意”的描写目的不符，说法错误。 C．第②自然段结尾写“远处高低起伏的山峦和田野里升腾起来的袅袅炊烟交织在一起，就像一幅美丽的田园画”，描写的是“山峦+炊烟”的整体景象。该句运用比喻手法，本体是“山峦与炊烟交织的景象”，喻体是“田园画”，并非 “把山峦比作烟雾”。选项错误拆分了描写对象（将“山峦”与 “炊烟”孤立），与段落中“整体景象像画”的表达意图不符，说法错误。 D．第②自然段中间描写“不知何时，那细如牛毛、花针的雨丝正斜织着、滋润若大自然的万物……”，刻画春雨的形态与作用。句中“细如牛毛、花针”是将“雨丝”比作“牛毛”“花针”，属于比喻手法；“斜织”是雨丝在风中的自然形态，并非“赋予雨人的情态”（如“织毛衣”才是人的动作，此处无拟人化表达）。选项混淆了“比喻”与“拟人”两种修辞，说法错误。 故选A。 21．本题考查的是诗句的理解。 “好雨知时节，当春乃发生”出自杜甫《春夜喜雨》，“当春乃发生”直接点明描写春季，核心是春雨滋润万物的春景。 A．出自白居易《暮江吟》，“残阳”指傍晚的太阳，诗句仅描写江面夕阳景色，未提及季节特征（如春花、春雨），无法确定为春季，排除。 B．出自刘禹锡《浪淘沙》，“八月”直接点明时间为秋季，描写的是钱塘江八月秋潮的壮阔景象，与春季不符，排除。 C．出自叶绍翁《游园不值》，“春色”直接点明描写春季，“红杏出墙”是典型的春日景物（杏花春季开放），与参考句的 “春季” 完全一致，符合要求。 D．出自岑参《白雪歌送武判官归京》，诗句以“春风”“梨花”为喻，实际描写的是冬季雪景（“梨花”代指雪花），与春季不符，排除。 故选C。 22．本题考查的是句子的理解。 D．该选项将 “不行春风，难得秋雨” 曲解为 “春风、秋雨的自然现象是否顺利”，且强调 “人类无法掌控”。但结合第③自然段可知，“春风” 并非指实际的 “刮风”，而是象征 “春天的耕耘行动”；“秋雨” 也并非指实际的 “下雨”，而是象征 “秋天的收获成果”。这句话的核心是 “人的努力” 而非 “自然现象”，选项完全偏离了文章 “耕耘与收获” 的核心语境，理解错误。 故选D。 23．本题考查的是谚语的运用。 题干语境核心信息：时间是“立秋后”，关键条件是“下了好几场雨”，结果是“气温变低，妈妈让穿厚毛衣”，需匹配“秋雨、降温、添衣”三者关联的谚语。 A．含义是农历二月、八月气温多变，人们穿衣厚薄不一，侧重“气温不稳定导致穿衣杂乱”。语境中重点是 “秋雨导致降温”，而非“气温多变、穿衣杂乱”，未体现“秋雨”的关键因素，不契合。 B．含义是指每下一场秋雨，气温就会随之下降一点；等下过十场秋雨后，气温会降到需要穿棉衣的程度，直接关联“秋雨”与“降温、添衣”。时间匹配：“秋雨” 对应语境中“立秋后”的季节背景；条件匹配：“一场秋雨”对应语境中“前几天下了好几场雨”；结果匹配：“一场寒”“穿棉”对应语境中“气温越来越低”“妈妈让穿厚毛衣”（厚毛衣是“穿棉”的初步体现）。谚语与语境的时间、条件、结果完全吻合，运用最恰当。 C．含义是立秋后天气转凉，不再需要用扇子，仅强调“立秋后不用扇”，未涉及“秋雨”和“穿厚衣”，无法对应语境中“下雨后降温添衣”的核心信息，不契合。 D．含义是农历八月、九月气温较温暖，十月仍有类似春天的温暖天气，侧重“秋末气温温暖”，与语境中“立秋后降温、穿厚衣”的意思相反，不契合。 故选B。 24．例文： 假如我是孙悟空 我最喜欢《西游记》里的孙悟空，他会七十二变，有金箍棒，还能一个跟头翻十万八千里。假如我是孙悟空，那该多有趣啊！ 有一天，我正在花果山的桃树上睡大觉，突然听到远处传来孩子们的哭声。我一个跟头翻过去，发现是干旱的村庄里庄稼都枯萎了，孩子们没水喝。我立刻拔出一根毫毛，吹了口气，变成了一片乌云，“哗啦啦”下起了大雨。庄稼喝饱了水，挺直了腰杆，孩子们也开心地在雨中嬉戏。 正准备回花果山，我又看到一群小鸟在焦急地飞来飞去。原来它们的家园被狂风刮倒的大树压坏了。我拿出金箍棒，轻轻一挑就移开了大树，然后又用毫毛变出许多树枝和小草，帮小鸟们重新搭了一个个温暖的鸟窝。小鸟们在窝里叽叽喳喳地叫着，好像在跟我道谢。 天黑了，我驾着筋斗云往回飞，心里特别高兴。假如我是孙悟空，我要用我的本领帮助更多需要帮助的人和动物，让这个世界变得更美好。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文，以“假如我是 ”为题写作。先把题目补充完整，要选择自己熟悉的神话人物进行描写。开头可以开门见山介绍自己想要成为的神话人物，也可以运用描写式开头，介绍故事背景。接着中间要发挥想象，写出自己假如成为自己喜欢的神话人物，会做些什么事情，还有自己想要成为这个神话人物的原因。要围绕神话人物的主要事件和性格特点进行叙述。最后结尾可以发表自己的观点，抒发情感。 开头：点明自己成为某神话人物的身份，简述触发故事的背景。 中间：详细描述成为该神话人物后所做的事，包括遇到的情况、采取的行动。 结尾：总结经历后的感受或收获。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $