内蒙古鄂伦春自治旗大杨树第一中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

九年级上册期中综合测评卷答案 1.(10分)(1)(2分)A　B项,zhuài—yè;C项,心无旁鸷—心无旁骛;D项,fā—fà。 (2)(2分)D　“矫揉造作”意为把弯的弄直,把直的弄弯,来制造器物。形容过分做作,极不自然。“自暴自弃”意为自己甘心落后,不求上进。“自吹自擂”意为自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘。“自惭形秽”原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。根据语境,“他人的光芒遮掩了自己”强调的是心理上的感受,应用“自惭形秽”。 (3)(8分)日星隐曜　秋草独寻人去后　寒林空见日斜时　闲来垂钓碧溪上　忽复乘舟梦日边　天与云与山与水　 示例1:花近高楼伤客心　万方多难此登临 示例2:报君黄金台上意　提携玉龙为君死(每空1分) 2. （1）土地 太阳（光明） （每空1分） (2) (2分) “嘶哑”形容鸟儿歌唱至声嘶力竭的状态，象征着诗人乃至整个中华民族在战争年代所经历的种种苦难和悲愤，表达了诗人对祖国至死不渝、执着深沉的热爱。 (3) (2分) 示例：诗人运用了排比手法，如“她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜……”。通过反复咏叹“她含着笑”，突出了大堰河勤劳、善良、乐观的品质，同时也强化了诗歌的抒情节奏和艺术感染力。 二、综合性学习（7分） 3.（1）（2分）示例：失败是成功之母。 （2）（2分）①⑤ （3）（2分）示例:有一种人生，大义凛然；有一种人格，宁死不屈；有一种精神，视死如归。文天祥浴血奋战，被俘不屈，留一联千古绝唱给后人，这种身处牢狱却视死如归的精 神是一种大无畏的英雄气概。（句式要与范例相一致。） 三、古诗词赏析(5分) 4.示例:又恐　向往　留恋(每空1分) 5.(2分)《水调歌头》借月的阴晴圆缺是自古难以周全的事,体现旷达乐观的情愫;《西江月》借明月被云遮住,无人一同赏月,抒发谪居后的苦闷心情。(每点1分) 四、古文对比阅读 四、古文对比阅读（13分） 6.（4分）（1）命名 （2）寄托 （3）本来 （4）姑且（每点1分，答对即可得分。） 7.（3分）C 8.（4分）（1）有一座(亭角翘起，)像鸟儿张开翅膀一样的亭子高踞在泉水边上的，是醉翁亭。 加上我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是“六一”了吗？ （每句2分，答对即可得分。） 9.（4分）甲文：欧阳修与民为乐(或山水之乐)。乙文：欧阳修在琴棋书画中自得其乐。（意思相近得4分） 五、现代文阅读 （一） 10.(2分)母狼哀求,德富放走母狼　听到狼叫,德富追赶母狼(每空1分;意思对即可) 11.(5分)(1)(2分)听到狼的叫声,作为猎人因猎物出现而兴奋;(1分)没有拿到猎枪,猎人因失去自己的武器而失落、无奈。(1分)(意思对即可) (2)(3分)示例1:许久　“许久”表示时间很长,(1分)体现了德富听到进入“皮子关”的母狼伤心的声音,看到它哀求的眼神后思考是否放走母狼的矛盾心理,(1分)表现出德富的恻隐之心。(1分) 示例2:才　副词“才”表明德富看到母狼的眼泪被感动,(1分)不再犹豫而终于下定决心放走母狼,体现了德富的悲悯之心。(2分)　 12.(4分)①母狼为了报恩,引德富离开家和村子,表现了动物的机智和知恩图报;②德富后悔自己十年前的举动,面对母狼的“挑衅”继续追赶,有与其斗个你死我活的想法且不达目的不罢休,表现人性的弱点;③两者形成对比,突出文章主旨,引人思考人和动物与自然之间的关系;④为下文青龙山坍塌、村子被淹没而德富获救、德富留下种树的情节做铺垫。(每点1分;意思对即可) （二）阅读下（8分） 13.（2分）C　 14.（3分）①成绩下降学业不顺利是青少年产生负面情绪的首要原因。②仅有很少的学生认为自己很少有负面情绪。③超半数学生因为与父母的观念的差异与分歧而产生负面情绪。（1点1分，共3分） 15.（3分）①学校开设专门的心理健康教育课程。②父母关系融洽，要关心孩子，对孩子不能过分干预或放纵。③青少年要学会换位思考，严于律己、宽以待人，要学会一些情绪调节方法如听音乐、做运动等。（1点1分，共3分） 学科网（北京）股份有限公司 $大杨树第一中学九年级语文第一次月考试题 时间：120分钟满分：100分 一、积累运用(18分) 1.小金和小语一起登城隍阁时，感慨万千，写了下面文字。阅读语段，完成小题。 (12分) 登高远眺，游目骋怀，不仅可以在西湖的四月天里赏云的流盼、树的摇曳、草 的丰润，还可以领略历史文化的底蕴一一随形销骨立的艾青站在破碎的山河上， 含泪呐喊“我对这土地爱得深沉”；看贬官后的欧阳修孜孜不倦地造福一方百姓， 引来无数赞誉… 世界之广袤让人顿开茅塞，哪怕冰塞黄河、雪满太行，在间不容发之际，我们 仍要向着远方前进，所有怀古伤今大可不必，心无旁鸷地做好眼前的事才最要紧。 我们有与生俱来的顽强，我们一定要活出自己的精彩，不因他人的光芒遮掩了自 己而 (1)下面字形和加点字音完全正确的一项是()(2分) A.广袤(mào)形销骨立 B.丰润 摇曳(zhuài) C.赞誉(yù)心无旁鸷 D.流盼 间不容发(fā) (2)小金需在语段横线处填上恰当的词语，他应选择的一项是()(2分) A.矫揉造作 B.自暴自弃C.自吹自擂 D.自惭形秽 (3)小语看了语段后，和小金展开了交流，请你帮忙把对话补充完整。(8分) 小语：语段借用了《你是人间的四月天》，可现在是冬天，用在这里是不是不妥？ 小金：这你就不懂了，这叫联想想象。你看《岳阳楼记》中，不论是“ 山岳潜形”，还是“浮光跃金，静影沉璧”，都是联想想象啊！ 小语：对哦，这样诗歌的境界就扩大了很多。纵观名家名篇，还是忧愁的居多。如 刘长卿经过贾谊故居，即景生情，写下“ 惆怅伤感，真切又空灵。 小金：别那么悲观嘛！要是李白的话，肯定会给你讲“ ”的励志故事。 小语：其实也不只是楼，古人们对亭台楼阁可谓情有独钟。张岱独往湖心亭看雪， 他笔下雪后的西湖“ ,上下一白”，可美啦！ 小金：那我来考考你，你能再说出带“亭”（或“台”“楼”“阁”）字的连续的两 句古诗吗？ 小语： 2.小语将代表小组参加《艾青诗选》阅读竞赛，请你帮助她完成如下考前模拟题。 (6分) (1)艾青诗歌中的两个主要意象是“ ”和“ ”。他于 (2分) (2)简答题：在《我爱这土地》一诗中，诗人为什么要把自己比作一只“用斯 哑的喉咙歌唱”的鸟？“嘶哑”一词有怎样的表达效果？(2分) (3)分析题：请结合《大堰河一一我的保姆》或《向太阳》等诗篇，谈谈艾青 诗歌中“土地”意象的内涵和表达的情感。(2分) 二、综合性学习(6分) 3.小金对大家说：同学们，中考临近，为了激发大家的斗志，我们班开展了“自 强不息备战中考”主题活动。让我们一起完成以下任务，从中汲取力量吧！ (1)最近一次模拟考试，部分同学因成绩没有达到预期而沮丧。小文想写一句 名言鼓励他们，请你帮他写出一句。(2分) (2)班级要举行演讲比赛，小语搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能 成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。他发现这组故事中不符合主题要求的两项是 (只填序号)。(2分) ①高山流水②孙康映雪③车胤囊萤 ④宋濂抄书⑤岳母刺字⑥苏秦刺股 (3)在“自强故事会”上，小语听了司马迁的故事后深有感触，写下了这段话。 请你从备选人物中任选一个，仿照它的结构和精神内涵，也写一段话。(2分) 示例：有一种人生，铁骨铮铮：有一种人格，鬼神共鉴；有一种精神，自强不 息。司马迁忍辱负重，发愤著述，留一部经典巨著给后人，这种身陷逆境却有所 作为的举动，是一种崇高的人生境界。 你的创作（选择人物：）： 备选人物：文天祥、史铁生、海伦·凯勒 三、古诗词赏析(5分) (小语、小金悄悄话)嗨同学们，读到这首《水调歌头》是不是感觉特别亲切 呀？苏轼的中秋咏月经典，可是必考篇目哦！下面这两道题，我会用小贴士的方 式悄悄帮你理清思路准备好了吗？ 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长 久，千里共婵娟。 4.《水调歌头》一词上阕用“我欲”“ ”“何似”来体现词人内心的矛 盾与情感的起伏，从对月宫的 到犹豫不决，再到对人间生活 的 。(3分) 【链接诗词】 西江月 苏轼 世事一场大梦①，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱②常愁 客少，月明多被云妨③。中秋谁与共孤光①，把盏凄然北望。 【注】①大梦：常用来形容人生虚幻无常。②贱：质量低劣。③妨：遮蔽。④孤 光：指独在中天的月亮。 【背景资料】《西江月》在《宋词精品》中被关立勋认为是苏轼“被贬黄州第二 年中秋节所作的词”。 5.在《水调歌头》与《西江月》两首词的下阕中，“月”都成了苏轼笔下的抒情 载体，请试分析两首词借“月”所抒发的不同情感。(2分) 四、古文对比阅读（13分) (小金、小语悄悄话)嗨同学们今天我们要邂逅一位“花间饮酒，醉眼看 山”的可爱老头一一欧阳修！他的《醉翁亭记》和《六一居士传》就像他人 生的上下集：上集是热热闹闹的山水派对，下集是回归内心的独白时刻。快 来一起看看这两篇的巧妙联系吧！ 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅邪也。 山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼 然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更 号“六一居士”。客有问日：“六一何谓也？”居士日：“吾家藏书一万卷，集录 三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客日： “是为五一尔，奈何？”居士日：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六 乎？”客笑日：“子欲逃名③乎？”居士日：“吾固知名之不可逃，然亦知不必逃 也；吾为此名，聊以志④吾之乐尔。” (节选自《诗人玉屑》) 【注释】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：逃避 名声，不求名声。④志：记述。 6.解释下列句中加点词的含义。(4分) (1)名之者谁( ) (2)寓之酒( (3)吾固知名之不可逃( (4)聊以志吾之乐( 7.下列加点词语的意义和用法相同的一项是()(2分) A.醒能述以文者 集录三代以来金石遗文一千卷 B.得之心而寓之酒也 吾固知名之不可逃 C.既老而衰且病 中峨冠而多髯者为东坡 D.是岂不为六一乎 岂能为暴涨携之去 8.翻译下列句子。(4分) (1)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 (2)以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？ 9.【甲】【乙】两文都写到欧阳修的“乐”，二者有区别，请分别说明。(3分)》 五、现代文阅读(18分) (一)(10分) (小语、小金悄悄话)同学们《最后一个猎人》不只是一个关于狩猎的故事，更 是一场关于生命、善意与轮回的深刻对话。让我们一起走进德贵爷爷的内心世界， 感受那片山、那头狼、那颗从未熄灭的良心。 最后一个猎人 侯发山 ①青龙山的人除了德富，一个个都下山了，有的搬到了镇里，有的迁到了城里。 老伴临走那天，嘟囔着要他一起辙，说山里的猎物好比五黄六月下大雪，稀罕着呢， 政府也有了政策…他脸一黑，打断老伴的话，说，我是猎人，不打猎干啥？德富的 脾气倔，跟头犟驴似的。哼，你不走，狼非吃了你不可！老伴丢下这句话，便跟着儿 子媳妇进城了。 ②靠山吃山，靠水吃水。这个村的人也不例外，家家户户打猎的传统最早可追 溯到爷爷辈。山上的动物并非取之不尽，寻不到猎物，村里人为了生存，便砍伐山 上的树木，做成家具或原木出售。青龙山原先的植被遮天蔽日，钻到林子里迷路那 是常有的事。等到政府有所察觉，从头到脚裹着严严实实“外套”的青龙山已经 成了“裸体”。 ③政府虽然收缴了猎枪，但德富有自己一套捕猎的方法。如下绳套，在猎物可 能出没的地方铺设一根结实的绳索，一头固定在大石头上，一头挽个活套，一旦猎 物的爪子踏入绳套，必被束缚，俗称“下束”；如设关子，用石头垒成一个鸡窝形状 的建筑，里面拴一只活鸡或其他食物，只有一方留个门，倘若有猎物踏进门，石门 会自动关闭，俗称“皮子关”；等等。山里的动物除了老鹰、麻雀之类的飞禽外， 四条腿的走兽不多见了，有时出去一天，连个免子都捡不到，气得德富对着光秃秃 的青龙山，对着整天阴沉着的老天哇哇大叫，满腹的气愤、委屈和无奈。 ④这天晚上，是一个刚刚暴雨过后的夜晚，天气闷热闷热的。德富辗转反侧之 后刚要进入梦乡，忽然听到嗷鸣的狼叫声，悲怆，凄厉！这个久违的声音让德富一 下子兴奋不已，五土多岁的人了，还是一个激灵从床上爬起来，习惯地去抽枕头下 的猎枪，什么也没有。他有点慌神，不敢去开门。从窗户看出去，趁着隐隐的月色， 他认出是那只独眼狼！他不由得打了个颤，思绪一下子回到了十年前。 ⑤那一天，德富的“皮子关”钻进去一头狼。他赶过去的时候，这头狼鸣鸣叫 着，像是在哭泣。他从石缝里看到，这头狼只有一只眼睛，挺着大肚子—一原来是 一头怀孕的母狼！察觉到德富的气息，狼匍匐在地，叫得更伤心，完全没有了狼的 野性和凶猛。那声音，那眼神，似乎在哀求德富。德富犹豫了许久，直到他发现母 狼眼里淌出的泪，才一狠心，放走了它。 ⑥真是狗改不了吃屎，狼改不了吃肉啊。这一刻，德富心里好后悔，若是当初 结果了这头母狼，就不会有今天这个场面。怎么办？自己手里没有枪，德富有点慌 神了，对着窗户大吼了两声：“走！走！”母狼不为所动，还在鸣鸣地叫着，瘆人，凄 凉，似乎在诉说着什么。德富转身找到半块砖头，从窗口甩出去，母狼跳跃着躲避 了一下，转身又对着德富的房子鸣鸣地叫着，铁了心要跟德富一决雌雄，你不出来， 我就不走。这时候德富反倒不害怕了，因为母狼刚才躲闪的动作，暴露出它的弱点， 灵敏性不如年轻的同类，一条腿也瘸了。假如这头母狼不走，再引来其他的同类， 糟糕的就是自己。不如趁现在还有点力气，冲出去拼个你死我活。想到这里，他拿 起门后的一根棍子，把门打开了。 ⑦母狼看到德富出来，转身跑了。德富本打算把它撵走就算了，谁知道，母狼 跳跃着跑了几步，又折回身来挑衅似的鸣鸣叫着。德富的倔脾气又来了，道路有些 泥泞，他还是挥舞着棍子撵了过去。母狼见状，扭头就跑，跑了几步又转过头来， 好像看看德富跟上来没有。若是没跟上来，便停下来；若是跟了上来，它就继续在 前面跑…就这样，直到把德富引到另外一座山头。这时候，天已经渐渐放亮。难 道母狼要把自己引入“圈套”，进而攻击自己？想到这里，德富不再追了，转身沿原 路返回。到了村口那儿，眼前的景象让他大吃一惊一一青龙山跟毁了容似的，坍塌 了半边，把整个村子淹没了，包括他家的房子。 ⑧德富到底没有进城，他留在了青龙山，改行当上了种树人。 (选自《民间故事选刊》) 10.小金同学读完这篇文章，绘制了一幅思维导图。请你和他一同梳理文章情节， 在空缺处填写相应内容。(2分) 村里人搬离，德 原路返回，德富 富独自留下 发现村子被淹没 十年前 不久前 这天夜里 天亮后 11.阅读文章，按要求回答问题。（⑤分） (1)仔细揣摩下面的句子，说说体现了人物怎样的心理。(2分) 这个久违的声音让德富一下子兴奋不已，五十多岁的人了，还是一个激灵从 床上爬起来，习惯地去抽枕头下的猎枪，什么也没有。 (②)小金、小语读到下面这句话时，在朗读的重音上出现了分歧。小金认为重音要 落在“许久”上，小语认为重音要落在“才”上。你更支持谁的观点？请说明理由。 (3分) 德富犹豫了许久，直到他发现母狼眼里淌出的泪，才一狠心，放走了它。 我认为重音应落在“ ”上，因为 12.小金、小语在对本篇文章主旨进行讨论时也产生了分歧。你赞成谁的看法？ 请做出选择，并结合文章内容和生活经验阐述理由。(2分) 小金：我觉得反映的其实是人和动物的关系，颂扬知恩图报的美德。 小语：我觉得折射出的是中国社会化进程中人与自然之间的关系。 (二)(8分) 小金和小语准备在班级公众号上推送一期有关“青少年情绪管理”的文章，搜集 相关材料之后，与同学们展开了讨论。请你也参与并完成任务。 青少年情绪管理 【材料一】情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关 情绪失控的典型案例：九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课 时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师 无法正常上课… 八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈 妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏… 针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青 少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问 题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴 交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己 的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现 更易于形成健康的心理状态。 【材料二】谢瑞琦针对某地区456名1320岁青少年的常见情绪类型进行了问 卷调查，得出如下结论： 当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中， 但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。 在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生 则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情 绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 青少年负面情绪产生原因的调查统计图 1 117 70.00 20.009 降学迎 适不到父 人际 的聪态的 活动 (数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》) 【材料三】万文昌：学校要正视学生心理健康教育，尤其是学生情绪管理教 育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能 力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融 洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青 少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】个人情绪调整常用方法举例： 与朋友沟通 听音乐 做运动 深呼吸 13.下列对材料的理解与分析，错误的一项是( )(2分) A.材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的 结果。 B.受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较 为普遍。 C.受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多 于女生。 D.如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加 顺利。 14.请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。(3分) 15.结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提三条建议。(3 分) 三、写作(40分) 读下面材料，然后作文。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(《荀子》) 不一则不专，不专则不能。（苏轼） 君子之学贵一，一则明，明则有功。（杨时） 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写 一篇议论文。 要求：①观点明确，行文思路清晰，不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名和地名。