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04
第五课 和谐的师生关系
第2课时 珍惜师生情谊
第二单元 成长的时空
目录
CONTENTS
1
基础过关
2
能力提升
一、单项选择题
基础过关
1. (师生交往的状态)彼此尊重、教学相长、携手共进,是师
生交往理想而美好的状态。下列选项中可以体现这一道理的是
( A )
①我们的学习离不开老师的引领和指导
②我们主动与老师交流,可以促进老师更好地“教”
③对老师的话言听计从
④老师高高在上,所以学生都应该怕老师
A
A. ①② B. ②③
C. ②④ D. ①③
基础过关
能力提升
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2. (师生交往)韩愈说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟
子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”因此,我们在与
老师的交往沟通中应该做到( A )
A. 以勤学好问、积极主动的态度与老师交流
B. 凡事从老师的角度看问题
C. 对老师的话言听计从
D. 正确对待老师的表扬和批评
A
基础过关
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3. (正确对待老师的批评)仔细观察右图,下列说法正确的是
( D )
A. 老师的表扬意味着对学生的肯定、鼓励和期待
B. 接受老师的任何批评,认真反思自己的不足
C. 老师的批评一定是对的,我们不能反驳
D. 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我
们反思和改进
D
基础过关
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4. (正确对待老师的批评)小张因在上学途中帮助一位摔倒的
老人而上课迟到了,老师不听解释,严厉地批评了他,并且要
求他完成一周的值日任务。小张对此很不满。你给小张的建议
是( C )
①反思自己是否有做得不恰当的地方
②要求老师撤销处罚决定并且当众向他道歉
③主动找老师说明具体情况,化解误会
④理解老师批评的出发点,多些善意
C
A. ②③④ B. ①②③
C. ①③④ D. ①②④
基础过关
能力提升
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5. (不同风格的老师)小陈说:“我喜欢数学老师,她刚毕业
没多久,活力十足,上课特别有激情。”小夏说:“我喜欢语
文老师,他声音如同播音员,听课很享受。”小刚说:“我喜
欢道德与法治老师,她经常跟我们分享时事新闻,我很感兴
趣。”面对不同风格的老师,下列说法正确的是( D )
A. 根据自己的喜好确定是否接纳老师
B. 听从老师的一切引领和指导
C. 要求老师转变风格,变成自己喜欢的类型
D. 承认并接纳每一位老师的不同
D
基础过关
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能力提升
6. (师生交往)某校老师建立专门的线上答疑群,通过查阅资
料,与学生交流探讨,解答疑惑,共同进步。这体现该校师生
( D )
A. 平等相待,相互体谅 B. 学而不厌,诲人不倦
C. 彼此尊重,无话不说 D. 教学相长,携手共进
D
基础过关
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7. (面对不同风格的老师)小强很喜欢道德与法治课李老师的
风趣幽默,由于工作调动,李老师被安排去了新的工作单位,
新上任的陈老师教学风格略显严肃,他的道德与法治成绩一直
上不去,他为此感到很烦恼。小强正确对待和解决问题的路径
应该是( B )
①努力适应新老师,提高成绩 ②积极发现新老师的优点
③主动与新老师交流探讨 ④承认老师之间是有差别的
A. ①→③→②→④ B. ④→②→③→①
C. ④→①→②→③ D. ②→④→③→①
B
基础过关
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8. (尊敬老师)2024年4月,广东省英德市遭遇洪水灾害,部
分受灾同学无法回校上课。在此期间,小红看到老师精心备
课、上课,课后关注请假同学的学习反馈,返校后又在原有工
作的基础上,给这些同学进行细致的辅导,觉得老师十分辛
苦。为了表达对老师的感激之情,小红可以( A )
A. 协助老师做一些力所能及的事情
B. 给老师送一些护肤品以表达谢意
C. 通过作弊获得好成绩让老师开心
D. 对老师说的话无条件服从
A
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9. (面对不同风格的老师)小明发现自己的语文成绩越来越
好,而数学成绩越来越差。原因是他喜欢语文老师的教学方
式,而不喜欢数学老师的教学方式。针对这种现象,你应对小
明说( B )
①让老师改变教学风格,老师要适应学生
②无论什么风格的老师,都应该受到尊重
③承认老师的差异,接纳老师的不同
④根据个人喜好,确定是否认真学习该学科
B
A. ①② B. ②③
C. ③④ D. ①④
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10. (师生交往)《礼记∙学记》中说:“学然后知不足,教然
后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这
句话给我们的启示是( C )
A. 教师在教育学生的时候要讲究方法
B. 师生之间应该形成平等民主的关系
C. 师生间能够教学相长、携手共进
D. 学生应正确对待老师的表扬和批评
C
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二、非选择题
11. 阅读材料,回答问题。(10分)
材料:小韩在午休时间与同学嬉笑打闹,影响到舍友们休息,
生活老师警告无效后给予他扣分处罚,小韩很不服气,觉得违
反纪律的还有其他同学,凭什么只批评他一个人。回到班级
后,班主任对小韩进行了严厉批评,小韩十分恼火,他认为老
师们都针对他。
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(1)(正确对待老师的批评)结合材料,如果你是小韩的朋
友,请你告诉小韩应该怎样对待老师的批评。(4分)
①我们要学会正确对待老师的批评,老师的批评意味着关心、
提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己、完善自我。②对待老师
的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的
良苦用心。(两点4分)
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(2)(化解师生矛盾)假如你在学校与老师发生矛盾,你应
该怎么办?(6分)
①自我反思,冷静、客观地分析原因。②相信善意,多些宽容
和理解。③坦诚相待,注意沟通方式。④求同存异,尊重关心
等。(任意三点得6分)
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12. 阅读材料,回答问题。(12分)
材料:韩愈在《师说》中写道:“师者,所以传道受业解惑
也。”老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者,在他们的引
领和指导下,我们走向成熟。在与他们的交往和碰撞中,我们
体悟着与老师的相处之道。但是在与老师相处的过程中,也会
遇到一些问题,我们需要掌握与老师沟通的技巧,构建和谐的
师生关系。
学校心理咨询室近期采用了调查问卷的形式,对学生与老
师亲密程度展开调查,其中一道题目是“你会主动与老师
交流吗”,问卷回收后得到的统计结果如下图。
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(1)如果让你展开调查,请你设计一个调查问题。(2分)
①你对老师表达过感谢吗?②你和老师的关系紧张吗?(任选
一个得2分)
(2)材料中的调查结果反映了什么问题?(4分)
①大部分同学不经常与老师交往。②学生和老师的亲密度有待
提高。(两点4分)
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(3)(建立良好的师生关系)我们应该怎样与老师建立良好
的师生关系?(6分)
①师生之间要彼此尊重、教学相长、携手共进。②要真诚接受
老师的引领和指导,以勤学好问、积极主动的态度与老师交
流。③要正确对待老师的表扬和批评。④要学会正确处理与老
师发生的矛盾。自我反思,相信善意,坦诚相待,求同存异。
⑤尊重并适应不同风格的老师。(任意三点得6分)
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