第8课 第1课时 认识生命（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治高效课堂教学课件（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦“认识生命”核心内容，系统梳理生命的重要性、特点（多样性、有限性等）、接续与精神传承等知识点，通过目标导学、思维导图等模块搭建学习支架，从生命独特性认知逐步过渡到精神生命传承，逻辑清晰且层层递进。 其亮点在于深度融合核心素养，以道德修养（如李梦豪救援体现生命敬畏）、健全人格（自画像活动认识独特性）、责任意识（航天精神代际传承）为导向，结合2024年器官捐献、神舟航天等时政案例与真题训练，采用案例研讨与素养提升活动，助力学生树立正确生命观，也为教师提供丰富教学资源与高效教学思路。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第八课　生命可贵 第1课时　认识生命 第三单元　珍爱我们的生命 目录 CONTENTS 1 目标导学 2 思维导图 3 知识笔记 4 课堂探究 5 时政链接 6 易混易错 7 随堂练习 8 真题链接 课标 要求 1. 自尊自信。正确认识自己，珍爱生命 2. 正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生 活；初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德 品质 核心 素养 目标 道德 修养 懂得生命是坚强的、崇高的、神圣的、宝贵 的，也是脆弱的、艰难的，要敬畏生命，坚持 生命至上 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 核心 素养 目标 健全 人格 能正确认识生命的特点，学会从容面对生命， 担当一份使命，培养热爱生命、珍视生命的情 感 责任 意识 树立尊重生命发展规律的意识，知道生命的接 续的意义，认清自己的责任和使命，实现人生 价值 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 学习 要点 1. 认识自己生命的独特性 2. 正确认识生命的意义和价值，珍爱生命 3. 正确理解生命是代代接续的 课程 重点 生命的特点 课程 难点 代际生命的接续、精神生命的传承 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 1. ★我们应该如何对待生命？（P59～62） （1）我们要 的每一天。 （2）我们要 生命、 生命、 生命， 保持 ，提高 ，不断创造美好生活。 （3）我们应 的获得，把有限的生命投入到无限 的 和 之中，让生命的每一段历程都变得 ⁠ 和 。 珍惜生命　 珍爱　 敬畏　 守护　 身心健康　 生命质量　 感恩生命　 奋斗　 奉献　 精彩 有意义　 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 【知识点拨】 ◎生命的存在和生长让一切变得有意义。 ◎完整的生命由肉体和精神构成。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 2. ★我们应当如何认识生命？（P61～63） （1）人的生命是 ，是地球上最为珍贵 的 ⁠。 （2）每个人的生命都是 的。 （3）每个人的生命都是 的。 （4）每个人的生命都是 的。 （5）人的生命是 的。 （6）人的精神生命是 的。 大自然的奇迹　 财富　 独特　 不可逆　 有限　 代代接续　 不断传承　 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 3. 如何理解人的生命是代代接续的？（P62） （1）虽然个人的生命很 ，但一代又一代的个体生命 实现了 的 ⁠。 （2）在生命的 中，每个人的生命不仅是“我”的生 命，还是“ ”的生命。 4. 如何理解人的精神生命是不断传承的？（P63） （1）伟大的思想、崇高的信仰、 等都是 ⁠ 的体现。 （2）在生命的 中，人类的精神在不断 ⁠ 和 。 短暂　 人类生命　 接续　 接续　 我们　 高尚的道德　 精神生命 传承　 积淀　 丰富　 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 【易错警示】 ◎生命是有限的≠因此我们要及时行乐：我们应感恩生命的获 得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每 一段历程都变得精彩和有意义。 ◎人的生命是代代接续的；人的精神生命是不断传承的。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 【拓展延伸】 ◎补充：雷锋在日记中写道：“人的生命是有限的，可是，为 人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民 服务之中去。”他以平凡而伟大的一生，将有限变为无限，将 短暂变为永恒，铸就了一座令人景仰的思想道德丰碑。每个人 的生命都是不可逆的、有限的，所以我们要珍爱生命，在奋斗 和奉献中实现生命的价值。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 1. 探究一：【独特的生命】阅读教材P61的“探究与分享”。 想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同 之处。 ①外形相貌、天资禀赋、性格特征、出生环境等。②从出生 起，每个人就拥有独特的基因条件；在成长的过程中，每个人 会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有 不同的人生道路。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 2. 探究二：【有限的生命】阅读教材P62的“探究与分享”。 我们应该如何正确对待生命？ ①人的生命是珍贵的，是独特的，是不可逆，也是有限的。② 我们应该感恩生命的获得，认真对待生命，把有限的生命投入 到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和 有意义。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 3. 探究三：【生命的接续】阅读教材P63的“探究与分享”。 （1）上述人物的思想、精神为什么会流传至今？ 孔子和马克思的思想是符合时代发展要求的精神生命，他们的 思想在生命的传承中，不断积淀和丰富。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 　（2）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活 着。”你怎么理解这句话？ 这句话的意思是：有的人活着，那只是他的肉体躯壳还在， 但所谓的良知、精神已经死亡，等同于死了；而有的人虽然 已经死去，但他不朽的精神还在，这种人活在人们的心中， 他的精神生命得到了延续。这句话启示我们要注重精神的培 育和传承。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 【道德修养】（敬畏生命） ◎践行生命敬畏与奉献：①理解生命的神圣性，培养对生命的 尊重与关怀。②通过榜样案例（如雷锋）感悟奉献精神，延伸 生命价值。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 【健全人格】（独特生命） ◎科学认知生命独特性：①理解每个人的生命都是独一无二的 （如遗传基因、成长经历差异），学会接纳自我特质。②通过 “自画像”活动认识自身独特性，培养积极的自我认同感。 ◎培养理性平和心态：正确看待生命的有限性与不可逆性，形 成珍惜时间、积极进取的生活态度。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 【责任意识】（延续生命） ◎承担生命发展责任：①明确生命是代际传承的载体，主动履 行对家庭、社会的延续责任。②在有限生命中规划个人成长， 提升应对挫折的能力。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 材料一：2024年3月至4月，福建、湖南、山东等多地红十字会 开展“生命∙礼赞”遗体器官捐献缅怀活动，通过敬献花篮、追 思默哀、讲述捐献者故事等形式，致敬为医学研究和患者救治 贡献器官的志愿者。例如，福建省累计实现器官捐献850例， 帮助2 500余名患者重获新生；山东省设立“永生天使基金”， 对670余户困难家庭进行人道救助。 《“生命∙礼赞”全国各地红十字会开展2024年度人体器官捐献 缅怀纪念活动》（湘潭市红十字会官网，2024年7月3日） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 材料二：2024年清明节期间，《羊城晚报》发布一则文章，引 起大家对死亡的思考。文章围绕生命教育展开，指出清明节是 进行生命教育的时机。面对幼小孩子，家长应用简单诚恳的方 式解释死亡，引导孩子表达情绪以消除恐惧。孩子目睹亲人离 世时，家长需提供情感支持、维持日常生活并共同缅怀。生命 教育本质是情感教育，当下孩子自伤自残多因情感滋养不足， 家长应接纳孩子不完美，给予情感支持与自由空间，学校和社 会也需提供心理健康帮助，让孩子珍爱生命。 《如何对孩子谈死亡？清明时节是开启生命教育的好时机》 （《羊城晚报》，2024年4月5日） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 材料三：2024年7月，合肥瑶海区开展“守护生命∙关爱成长” 青少年应急救护公益活动，通过理论讲解与实操演练，指导学 生及家长学习心肺复苏、海姆立克急救法等技能。活动设置急 救知识问答和情景模拟环节，增强青少年应对突发事件的能 力，同时通过“生命教育”主题展板和视频，引导参与者思考 生命的脆弱性与珍贵性。 《“守护生命 关爱成长”：生命教育主题活动之应急救护》 （安徽网，2024年8月2日） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 ◎材料一：该活动体现生命的传递性与社会责任。教材强调 “生命有接续，每个人的生命不仅是‘我’的，还是‘我们’ 的”（P62），器官捐献通过将个体生命的价值延续到他人身 上，实践了“生命的接续不仅是身体的传承，更是精神的传 递”的教材观点，彰显了“无私奉献、关爱他人”的社会责任 感，推动形成尊重生命、敬畏生命的社会氛围。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 ◎材料二：该文章体现生命的有限性和接续性。教材指出“新 陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律”（P62），通过清明时 节向孩子传达正确的生命观，引导孩子珍惜生命，将“有限的 生命投入到无限的奋斗和奉献之中”。 ◎材料三：该实践体现生命的有限性与不可逆。教材指出 “生命是不可逆的，我们要珍惜生命的每一天”（P61）， 应急救护培训通过提升自救互救能力，帮助青少年认识到生 命的脆弱性，掌握守护生命的具体方法，强化了“生 命至上”的价值导向。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 1. 生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 （　×　） 【改正： ⁠】 2. 人的生命是不断传承的。 （　×　） 【改正： ⁠】 × “生命”改为“人的生命”。 × “生命”改为“精神生命”。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 3. 所有的思想、信仰、道德等都是精神生命的体现。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠】 × “所有的思想、信仰、道德等”改为“伟大的思 想、崇高的信仰、高尚的道德等”。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 一、单项选择题（请在题目上保留做题的思路痕迹，让你的思 维可视化，以便温故知新） 【基础过关】 1. （认识生命）古人云：“水火有气而无生，草木有生而无 知，禽兽有知而无义，人有气有生、有知，亦且有义，故最为 天下贵也。”这句古语体现了（　A　） A. 人类的生命具有独特价值 B. 人类可以凌驾于自然之上 C. 人类可以独享、主宰地球 D. 人类可以脱离自然界生存 A 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 2. （学科融合∙语文∙生命的特点）下列名言警句与所蕴含的道 理对应正．确．的是（　C　） 序号 名言警句 蕴含的道理 ① 野火烧不尽，春风吹又生 生命是短暂的 ② 未知生，焉知死 生命是来之不易的 ③ 盛年不重来，一日难再晨 生命是不可逆的 ④ 生得再平凡，也是限量版 生命是独特的 C A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①②③④ 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 3. （认识生命）“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫 打枝头鸟，子在巢中望母归。”唐代诗人白居易的这首小诗 《鸟》启示我们（　A　） ①人类是大自然的一部分，人与鸟是生命共同体 ②珍爱生命，主要是珍爱野生动物 ③生命来之不易，是大自然的奇迹 ④敬畏生命，就是要关爱弱小，体味坚强 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ A 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 4. （生命的特点）虬枝盘旋破石出的劲松，傲霜斗雪凌风立的 寒梅，破地穿石吐新绿的韧草……让我们感叹大自然中生命的 奇迹。然而，席卷一切的台风、几十米高的海啸、来势汹汹的 洪水、突如其来的泥石流……这些自然灾害又使许多人丧失了 宝贵的生命。由此可见（　B　） A. 每个人的生命都有其独特性 B. 生命既是坚强的，又是脆弱的 C. 生命的精彩在于物种的丰富 D. 植物的生命可以掌握在自己手中 B 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 5. （宝典原创∙精神生命的传承）在2024年巴黎奥运会的赛场 中，运动员们顽强拼搏、永不放弃的精神感染了无数观众。许 多青少年受到鼓舞，纷纷投身体育运动，学习运动员们的精神 品质。这反映了（　B　） A. 体育赛事只是为了娱乐 B. 人的精神生命是不断传承的 C. 只有体育精神值得学习 D. 青少年只是为了模仿运动员 B 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 【能力提升】 6. （宝典原创∙精神生命的传承）2024年，神舟十八号、十九 号载人飞船相继出征太空。从老一辈航天人艰苦创业，到新一 代航天人接力奋斗，中国航天事业不断取得新突破。这一现象 体现了（　C　） A. 人的生命是短暂的，应及时享乐 B. 人的生命是独特的，每个人都不一样 C. 人的生命是代代接续的，航天精神和事业在传承中发展 D. 只有航天领域有生命的接续 C 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 7. （精神生命的传承）“我们每个人都不仅仅是在身体上接续 祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。” 下列情境中的做法能够体现这一观点的是（　B　） ①妈妈常念叨“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” ②从小爸爸要求我对人有礼貌，与人为善 ③爸爸发现我做错事且撒谎就会狠狠地揍我 ④朱自清宁可饿死也不领美国救济粮，不为五斗米折腰 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 8. （宝典原创∙对待生命）2024年，84岁的“最美医生”李伯 藩，从医60多年来一直坚守医疗一线。如今他仍坚持工作，希 望在有限生命里治疗更多病人。他的事迹体现了（　C　） C A. 人到老年才懂得珍惜生命 B. 只有医生的生命才值得珍惜 C. 我们要珍惜生命的每一天，让生命更有价值 D. 工作只是为了赚钱，与珍惜生命无关 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 9. （精神生命的传承）《感动中国》把每一年的特别致敬献给 所有以生命赴使命、用挚爱护苍生、舍小我顾大局的英雄们， 他们用生命诠释着答案，他们温暖着中国，感动着我们！希望 他们的事迹永久流传。对此我们可以感受到（　A　） A. 生命有接续 B. 生命是短暂的 C. 生命是宝贵的 D. 生命是独特的 A 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 10. （精神生命的传承）我国著名的国学大师季羡林在《人生 感悟》里谈道：在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有 自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果人生真有意义与价 值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启 后的责任感。下列说法与材料相．符．的是（　B　） ①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不 断积淀和丰富 ②人生的意义和价值在于牺牲自我生命，承担最大的社 会责任，为人类作出贡献 B 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 ③生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系 中的生命、精神信念上的生命 ④在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是 “我们”的生命 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 二、非选择题（可以在题目圈划哦，养成良好的做题习惯，训 练自己的解题技巧） 11. （宝典原创）阅读材料，回答问题。（14分） 材料一：2024年10月30日，神舟十九号载人飞船成功发射，王 浩泽作为中国首位女航天飞行工程师参与此次任务。她从一名 普通学生成长为航天领域的佼佼者，背后是多年的努力与付 出。在航天队伍中，老一辈航天人艰苦奋斗、勇于探索的精 神，激励着像王浩泽这样的新一代航天人不断前行，为 中国航天事业续写辉煌。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 材料二：2025年2月7日，大连市旅顺口区一居民楼起火，消防 员李梦豪在救援过程中，为保护身后队友，被突然发生的烟气 爆炸气浪冲击，最终因伤势过重牺牲。李梦豪自2016年加入消 防救援队伍以来，参与900多次灭火救援行动，救出160多名被 困群众。他用生命诠释了对职业的忠诚和对人民的守护。 （1）结合材料，运用所学知识，谈谈你对“生命是宝贵的， 生命是有限的，生命是独特的，生命是代代接续的，精神 生命是不断传承的”的理解。（8分） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 ①生命是宝贵的：李梦豪在火灾救援中，不顾个人安危，全力 救助群众，他的行动体现出生命至上，每个人的生命都无比珍 贵，不容轻视。②生命是有限的：李梦豪年轻的生命在救援任 务中牺牲，他生命的长度有限，但他在有限的生命里参与众多 救援行动，创造了无限价值。③生命是独特的：王浩泽作为中 国首位女航天飞行工程师，有着属于自己独特的成长轨迹和职 业成就，她在航天领域展现出与众不同的才能与贡献。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 ④生命是代代接续的：在航天事业中，老一辈航天人将探索精 神传递给新一代，王浩泽等新一代航天人接过接力棒，继续推 动航天事业发展，体现了生命在代际间的接续，不仅是身体生 命的接续，更是事业与精神传承意义上的接续。⑤精神生命是 不断传承的：航天队伍中艰苦奋斗、勇于探索的精神，从老一 辈航天人传递到王浩泽等新一代身上，激励他们不断奋进；李 梦豪忠诚、勇敢、担当的精神，也会成为消防队伍以及社会大 众学习的榜样，在精神层面影响更多人，实现精神生命 的传承。（任意四点得8分） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 （2）有人说：“李梦豪为了救别人而牺牲自己的生命，太不 值得了。”请你运用所学知识对这一观点进行辨析。（6分） 这种观点是错误的。（1分） ①生命的价值不在于长短，而在于对社会的贡献。（1分）李 梦豪虽然牺牲了自己的生命，但他在多次救援行动中救出众多 被困群众，他用生命守护了人民的生命财产安全，为社会作出 了巨大贡献。（2分）他的英勇行为将永远被人们铭记，他的 精神会激励更多的人在面对危险和困难时，挺身而出，为社会 的安宁和他人的幸福奉献自己的力量。他的生命绽放出了 耀眼的光芒，是非常值得的。（2分） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 1. （2024∙天津∙生命的接续）泛黄的家谱浸透着家族的血脉， 传承着优良的家风，折射着祖辈的智慧。 上述材料告诉我们， 生命是（　D　） D A. 艰难的，要迎难而上 B. 脆弱的，要拒绝伤害 C. 不可逆的，应只珍爱自己的身体 D. 有接续的，是“我”的生命，也是“我们”的生命 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 2. （2024∙广西∙生命的价值）第28届“中国青年五四奖章”获 得者李春燕，在家乡需要的时候回到广西博白县峨嵋村担任党 总支书记，带领群众通过发展集体经济走上了富裕之路。她的 事迹诠释了（　A　） ①要在奉献社会中实现人生价值　　 ②在平凡工作中绽放生命的精彩 ③服务社会都能得到国家的奖励　　 ④奉献社会要积极参加公益活动 A A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 3. （2024∙淄博∙生命的特点）“人生天地之间，若白驹之过 隙，忽然而已。”这告诉我们（　B　） A. 生命来之不易 B. 生命是短暂的 C. 生命是可逆的 D. 生命是独特的 B 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 4. （2024∙云南∙珍爱生命）2024年5月，广东梅大高速塌方灾害 发生后，有人不惧危险成功拦截多辆行驶中的车辆，有人奋不 顾身救起多名伤员。他们的行为（　A　） ①诠释了对生命的尊重和敬畏 ②彰显了平凡中的伟大 ③体现了见义勇为的责任担当 ④自觉履行了法定义务 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 5. （2023∙黑龙江∙认识生命）“人生不售来回票，一旦动身， 绝不能复返。”这告诉我们（　C　） A. 生命是可以从头再来的 B. 生命是永恒的 C. 生命是不可逆的 D. 生命是不需要珍惜的 C 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $