第5课 第2课时 珍惜师生情谊（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治高效课堂教学课件（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦“珍惜师生情谊”，系统梳理师生交往的理想状态、建立和谐关系的方法及矛盾处理策略，通过目标导学、思维导图构建知识脉络，结合小奇对待表扬批评、晓敏适应老师风格等情境案例衔接前后知识点，辅以知识笔记、易错警示等学习支架夯实基础。 其亮点在于紧扣政治认同（融合尊师传统与社会主义核心价值观）、道德修养（引导践行尊师感恩）、健全人格（培养理性对待批评的情感管理能力），通过周廉院士奖学金、孙颖莎感谢教练等时政案例和情境探究落实核心素养。采用案例分析、真题链接等方法，助力学生提升情感认同与实践能力，为教师提供系统教学资源与素养培养路径。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第五课　和谐的师生关系 第2课时　珍惜师生情谊 第二单元　成长的时空 目录 CONTENTS 1 目标导学 2 思维导图 3 知识笔记 4 课堂探究 5 时政链接 6 易混易错 7 随堂练习 8 真题链接 课标 要求 1. 具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系 2. 能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的 意见，自我改进 3. 理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、 他人、集体和社会的关系 核心 素养 目标 政治 认同 理解中华尊师重教的传统美德 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 核心 素养 目标 道德 修养 培养热爱老师、尊敬老师的情感，自觉增进师 生情谊 健全 人格 懂得尊重老师、感恩老师，养成尊敬老师的良 好品质。在日常生活中以实际行动尊重老师， 主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老 师、体谅老师 责任 意识 在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和 谐的师生关系 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 学习 要点 1. 掌握与老师交往的方法，建立良好的师生关系 2. 正确对待老师的表扬和批评 3. 了解老师风格不同的原因 课程 重点 正确对待老师的表扬和批评 课程 难点 怎样建设美好师生关系 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 1. ★师生交往的理想而美好的状态。（P38） 、教学相长、 ，是师生交往 ⁠ 的状态。 彼此尊重　 携手共进　 理想 而美好　 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 2. ★如何建立和谐的师生关系？（P38～41） （1）老师是我们敬重的长辈，是我们的 ，我们 应 、 。 （2） 老师的引领和指导。 （3） 老师的表扬和批评。 （4） 不同风格的老师。不同风格的老师都有 值得我们 的地方。 良师益友　 主动理解　 关心老师　 真诚接受　 正确对待　 尊重并适应　 学习　 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 【知识点拨】 ◎增进与老师感情的方法 （1）尊重老师，理解老师，体谅老师工作的辛苦。 （2）与老师进行有效的沟通，和老师分享快乐与烦恼。 ◎如何适应风格不同的老师？ ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。②发现 不同老师身上的优点。③理解老师教育行为的目的。 ④尊重老师的“不同”，亲近老师，主动交往。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 3. ★我们如何对待老师的引领和指导？（P39） 我们的成长离不开老师的 。我们应该发自内心 地 ，善于从老师的 中汲取成长的营养， 以勤学好问、 的态度与老师交流。 悉心教导　 尊重老师　 教诲　 积极主动　 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 4. ★如何正确对待老师的表扬和批评？（P39） （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好 地 。对待老师的表扬，我们应 ⁠， ， ⁠。 （2）老师的 意味着关心、提醒和劝诫，帮助我 们 、 。对待老师的批评，我们应把 注意力放在老师批评的内容上，理解老师的 ⁠。 学习和发展　 戒骄戒躁 再接再厉　 争取做得更好　 批评　 反省自己　 完善自我　 良苦用心　 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 5. ★与老师发生矛盾怎么办？（P39～40 方法与技能） （1） ，冷静、客观地分析原因。 （2） ，多些宽容和理解。 （3） ，注意沟通方式。 （4） ，尊重关心。 （3）积极配合、协助老师的工作。 （4）对老师工作中的疏忽和失误，可以善意提出，并给予宽 容和谅解。 自我反思　 相信善意　 坦诚相待　 求同存异　 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 【易错警示】 ◎和谐的师生关系不是师生打成一片，学生无拘无束，不可以 口无遮拦，任意而为。 ◎“老师的批评会伤害我们的自尊心，我们应该拒绝接受”： 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完 善自我。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 【拓展延伸】 ◎“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存”—— 《荀子∙大略》。 解读：国家将要兴盛，一定尊敬老师并看重有技能的人，如 此，规矩和制度就能保持并得以推行。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 1. 探究一：【正确对待批评与表扬】阅读教材P39的“探究与 分享”。 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的 批评？ 对待语文老师的表扬，应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更 好。 对待数学老师的批评，应把注意力放在老师批评的内容上， 理解老师的良苦用心。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 2. 探究二：【尊重老师】阅读教材P40的“探究与分享”。 说说你如何面对不同风格的老师？ 尊重并适应不同风格的老师。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 【政治认同】（价值认同） ◎强化教育价值认同：①将尊师重教与社会主义核心价值观结 合，理解教育对国家发展的意义。②通过师生和谐案例，增强 制度自信。 【道德修养】（尊重老师） ◎践行尊师感恩：①理解老师付出的辛劳，通过行动表达感 恩。②传承“尊师重道”传统美德，养成礼貌待师、真 诚沟通的习惯。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 【健全人格】（自我管理） ◎培养情感管理能力：①理性对待老师批评，将批评转化为成 长动力。②在师生互动中培养自尊自信、积极乐观的心态。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 3. 探究三：【接受老师引领和指导】阅读教材P41的“启思导 行”。 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 尊重并适应不同风格的老师。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 【责任意识】（正确对待） ◎履行师生交往责任：①主动维护和谐师生关系，积极参与班 级事务。②正确处理师生矛盾，理性表达诉求。 【法治观念】（隐性渗透） ◎①了解《教师法》中教师的权利与义务，尊重教师职业尊 严。②明确学生在师生关系中的权利义务边界。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 材料一：2025年5月，中国工程院院士、陕西科技大学原名誉 校长周廉在“周廉奖学金”颁奖仪式上表示：“我当年因家庭 贫困差点辍学，是老师的资助让我走上科研道路。”该奖学金 已连续12年资助该校材料科学与工程学院学生，累计发放奖金 超200万元。获奖学生代表吴华熙说：“周院士的经历让我们 明白，尊师重教不仅是感恩，更是接过接力棒继续前行。” 《我校举行2024年度“周廉奖学金”颁奖仪式》 （陕西科技大学官网，2025年5月9日） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 材料二：2024年4月，中国教育新闻网发文指出，部分高校师 生矛盾引发社会关注，强调新时代师生关系应构建以互信为基 础的“双向奔赴”。文章分析传统“亲子式”师生关系的演 变，提出教师需以“清”立师德，学生需以“情”促互动，最 终实现“共生互惠、亦师亦友”的良性关系。 《构建至清至情的新型师生关系》 （中国教育新闻网，2024年4月19日） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 材料三：2025年5月，乒乓球世界冠军孙颖莎在公开活动中含 泪回忆恩师邱贻可的栽培。她提到，邱教练在她因比赛失利陷 入自我怀疑时，不仅耐心分析技术问题，还以“失败不是终 点”的鼓励帮她重建信心。训练中，邱贻可常陪她练到深夜， 甚至在她低谷期自掏腰包安排心理辅导。孙颖莎表示：“没有 邱老师，就没有今天的我。” 《孙颖莎含泪感谢邱贻可：难忘恩师的谆谆教诲》 （今日头条，2025年5月30日） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 ◎材料一：教材指出“彼此尊重、教学相长、携手共进” （P38）。周廉院士以奖学金形式将师恩转化为社会责任，与 教材中“老师激励我们更好地学习和发展”（P38）的知识点 高度契合，体现情谊在代际间的传递与升华。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 ◎材料二：教材强调“真诚接受老师的引领和指导” （P39），需通过互信、尊重和平等对话建立和谐关系。时政 中“双向奔赴”理念与教材中“主动关心老师、理解老师” （P38）的要求一致，体现师生共同努力维护情谊的重要性。 ◎材料三：教材强调“正确对待老师的表扬和批评” （P39）。邱贻可在孙颖莎成长关键期的情感支持与专业指 导，与教材中“帮助学生反省自己、完善自我”（P39）的知 识点高度契合，体现师生情谊在挫折中的淬炼与升华。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 1. 我们的成长离不开老师的悉心教导，因此我们要正确对待老 师的表扬与批评。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠】 2. 老师的批评意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习 和发展。 （　×　） 【改正： ⁠】 × “正确对待老师的表扬与批评”改为“真诚接受老 师的引领和引导”。 × “批评”改为“表扬”。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 3. 我们应把注意力放在老师表扬的内容上，理解老师的良苦用 心。 （　×　） 【改正： ⁠】 4. 我们只需要尊重并适应自己喜欢的老师就可以了。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠】 × “表扬”改为“批评”。 × 我们要尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老 师都有值得我们学习的地方。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 一、单项选择题（请在题目上保留做题的思路痕迹，让你的思 维可视化，以便温故知新） 【基础过关】 1. （理解老师）观察右面漫画，下列观点不．正．确．的是（　B　） A. 我们与老师交流互动，可以促进老师更好地 “教” B. 老师的知识水平有限，有时候解题能力不如学生 C. 恰当地向老师表达自己的见解，是对老师的积极 反馈 D. 与老师分享自己的学习成果，可以促进师生共同 进步 B 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 2. （宝典原创∙老师的作用）2025年1月12日，漯河市郾城区第 三初级中学学生秦一婳手捧锦旗，送给刘淑娜老师。刘老师教 学经验丰富，在学习上，耐心为秦一婳解答难题，传授有效的 学习方法；在生活中，她像知心朋友一样，倾听秦一婳的烦 恼，给予鼓励与支持。这一事件体现了（　A　） A. 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友 B. 教师是履行教育教学职责的专业人员 C. 送锦旗是对老师表达敬重的最好的方式 D. 学生对老师的敬重是因为老师的教学成绩好 A 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 3. （宝典原创∙建立良好的师生关系）“是故学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。故 曰：教学相长。”这意味着我们要（　C　） ①真诚接受老师的引领和指导 　　 ②比老师厉害就不用学了 ③发自内心地尊重老师 　　 ④积极主动与教师交流 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ C 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 4. （正确对待老师的表扬）张雯的作文在参加学校竞赛中获得 特等奖。她在发表获奖感言时，特别感谢了自己的小学语文老 师。她说：“是老师最初留在作文本上的那一句惊叹‘哇，写 出了最美的人间仙境’让我爱上了写作。”这表明（　B　） A. 只要得到表扬就一定能成功 B. 老师的表扬有利于鼓励学生 C. 表扬是激发兴趣的最好方式 D. 老师应该只表扬不批评学生 B 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 　　七年级学生晓敏转学到新学校新班级，她对新班主任很不 适应，抱怨道：“以前我的班主任特别温和，特别有趣。不像 现在这个新班主任，总是板着脸，那么严肃。真的很讨厌这样 的老师！”据此，回答第5题。 5. （对待不同风格的老师）以上事例告诉我们（　D　） A. 严肃的老师得不到学生的欢迎 B. 老师应该形成受学生喜欢的风格 C. 温和、有趣的老师最受欢迎 D. 每个人都会有自己喜欢的老师形象 D 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 【能力提升】 6. （正确对待不同风格的老师）晓敏说“很讨厌这样的老 师”，下列对晓敏的这一想法评价正确的是（　C　） A. 是正确的，体现了对自己独立意识的尊重 B. 是错误的，学生必须接受和喜欢自己的老师 C. 是错误的，不同风格的老师都有值得学习的地方 D. 是正确的，学生有权利选择自己喜欢的老师 C 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 7. （宝典原创∙老师的作用）湖南省双清区龙须塘小学，封江 老师为提升学校女足球队水平，他制订严格训练计划，无论寒 冬酷暑都坚持带队训练，2024年暑假仅休息20天。他耐心细致 地指导学生的每一个动作，不厌其烦地纠正错误。在他的悉心 教导下，龙须塘小学女子足球队在2024年邵阳市双清区第五届 小学生校园足球联赛女子组荣获一等奖（第一名）。由此可见 （　C　） C A. 学生取得成绩主要靠自身天赋，与老师关系不大 B. 只要有老师指导，学生就能获得成长 C. 我们的成长离不开老师的悉心教导 D. 只有体育项目，才需要老师的指导 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 8. （正确对待老师的批评）在学完本节课内容后，李老师就 “当你与老师发生矛盾时，你会怎么办？”这一问题制作了调 查问卷。下列对图表内容分析正．确．的是（　D　） 当你与老师发生矛盾时，你会怎么办？ 自我反 思，冷静 分析原因 48％ 相信善意， 主动找老师 交换意见32 ％ 不听该老师 的课，避而 远之10％ 记恨在心， 想办法报复 老师3％ 其他7％ D 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 A. 统计数据说明超过90％的同学能够正确对待与老师发生的 矛盾 B. 一味地自我反省，会纵容老师不尊重我们、随意批评我们 的行为 C. 避而远之的处理方式值得借鉴，这样做可以让老师“眼不 见，心不烦” D. 近一半同学选择自我反思、冷静分析原因，这是正确对待 师生矛盾的表现 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 9. （建立良好的师生关系）道德与法治老师把作业本作为师生 交流心里话的地方，每次都会在批改完作业后附上一句温馨、 有力量的评语，比如：“今天认真完成作业的你真的很 帅！”“如果每天都能像今天一样高质量地完成作业，相信你 的成绩会有质的飞跃！”学生们每天都很期待看到老师的评 语。该老师的做法（　B　） ①有助于建立和谐的师生关系　　 ②有利于增进师生之间的理解与信任 ③有助于从根本上提高学生的成绩 　　 B ④有助于真诚接受老师的引领和指导 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 10. （正确对待老师的批评）数学课上，迟到半小时的小林贸 然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师（如右图）。下 列对这一事件的评述，正．确．的是（　D　） D A. 对于所有迟到的同学，老师在未了解迟到 原因之前，都不能发表意见 B. 漫画中老师的批评过于严厉，顶撞老师是 小林的正常反应，理应提倡 C. 漫画描述的正是我们努力追求的那种民主 和谐的新型师生关系 D. 当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通 过恰当的方式与老师坦诚交流 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 二、非选择题（可以在题目圈划哦，养成良好的做题习惯，训 练自己的解题技巧） 11. （宝典原创）阅读材料，回答问题。（12分） 材料：美美喜欢跳舞，是学校舞蹈队的一员，经常参与学校组 织的舞蹈比赛，舞蹈老师经常指导、鼓励、关心她，因此她很 喜欢舞蹈老师。但有一次她只顾着练习比赛舞蹈，导致有一部 分数学作业没有及时完成，被数学老师发现并受到了老师的批 评，美美觉得数学老师太严厉了，从心里不喜欢数学老师，数 学成绩也在下滑，有时还会在课堂上故意顶撞数学老师。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 （1）作为美美的好朋友，请你告诉美美在与老师交往中应该 怎样做。（6分） ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自 己、完善自我。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师 批评的内容上，理解老师的良苦用心。（三点6分） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 （2）结合所学知识，请你谈谈如何与老师建立良好的关系。 （6分） ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊 重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。② 当发生矛盾时，学会正确处理，也是尊重老师、建立良好师生 关系的基本要求。③在平等相待、相互促进的师生交往中，我 们可以和老师成为朋友。（三点6分） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 1. （2025∙长沙∙建立良好的师生关系）习近平总书记动情地 说：“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师 对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。”“您给人 民带来了幸福。”一位老师说。习近平总书记答道：“是老师 培养了我们。”这段对话告诉我们要（　D　） ①孝亲敬长，关爱家人 ②融入集体，积极竞争 ③珍惜情谊，感念师恩 ④彼此尊重，相互关心 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ D 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 2. （2024∙青岛∙正确面对老师的引领和指导）综合实践活动课 上，老师拿来一些废纸壳、矿泉水瓶、旧木板等材料。面对同 学们疑惑的目光，老师笑着说：“废品也可以利用，让我们试 试。”在老师的引导下，同学们用这些材料学会了制作简易水 火箭。这告诉我们（　D　） ①相信老师，不要有任何质疑　　 ②应该主动关心老师、理解老师 ③面对老师的引领，要积极参与　　 ④良好的师生关系对我们成长很重要 D A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 3. （2024∙铜仁∙建立和谐的师生关系）有的老师担心学生失学 而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上 学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人 泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚 至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该 （　A　） ①不忘师恩，尊重老师　　②平等相待，坦诚友好　　 ③关心老师，理解老师　　④减少沟通，服从安排 A A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 真题链接 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $