第2课 第1课时 认识自己（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治高效课堂教学课件（统编版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第二课　正确认识自我 第1课时　认识自己 第一单元　少年有梦 目录 CONTENTS 1 目标导学 2 思维导图 3 知识笔记 4 课堂探究 5 时政链接 6 易错练习 7 随堂练习 8 真题链接 课标 要求 1. 正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保 持乐观的态度，学会合作，树立团队意识 2. 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高 自我管理能力 核心 素养 目标 政治 认同 认识自己，促进自我全面发展，在与他人交往 的过程中践行社会主义核心价值观 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 核心 素养 目标 道德 修养 掌握正确进行自我评价和对待他人评价的能 力，养成良好的道德品质；懂得接纳与欣赏自 己，树立正确的价值观 健全 人格 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同； 掌握做更好的自己的方法，能够宽容、善待和 欣赏他人，自觉践行社会主义核心价值观 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 核心 素养 目标 责任 意识 能够理性辨别他人对自己的评价；积极主动地 认识自己，不断探究自己、发觉自己，不断完 善自我，开发自身潜能，参与社会生活，履行 社会责任 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 学习 要点 1. 懂得认识自己的重要性 2. 掌握如何从不同角度认识和评价自己 3. 能够正确对待他人的态度与评价 课程 重点 正确认识自己的途径和方法 课程 难点 正确认识自己的意义 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 1. ★正确认识自己的意义。（如何理解“人贵自知”？） （P10） （1）自我：有助于我们 ，促进 ⁠， 促进 ⁠。 （2）他人：正确处理 的关系，从而更好 地 外部世界。 增强自信　 自我发展　 与他人的交往　 个人与社会　 认识和改造　 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 2. ★如何正确认识自己？（认识自己的途径）（P10～11） （1）通过对 来认识自己。 （2）通过 来认识自己。 （3）在 中认识自己。 自我的全面分析　 他人的评价　 生活实践　 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 3. 如何进行自我的全面分析来认识自己？（P10） （1）我们可以从 、相貌、 、性别等 ⁠ 来认识自己。 （2）从 、气质、 等 ⁠来认识 自己。 （3）从自己在家庭或班级中的角色等 ⁠中来认识 自己。 身材　 体能　 生理 状况　 性格　 能力　 心理特征　 社会关系　 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 4. ★他人评价的意义。（P10） （1）他人的评价是我们 的一面镜子。 （2）他人评价有助于我们形成对自己 、完 整、 的认识。 认识自己　 更为客观　 清晰　 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 5. ★如何正确对待他人评价？（P10～11） （1）正确对待他人的评价是 的表现。 （2）我们要 地对待他人的评价， ⁠ ⁠。 （3） ，重视他人的评价，不过早下结论。 （4） ，全面地认识自己。 （5） ，不断提升自己。 （6） ，平静拒绝不符合事实的评价。 走向成熟　 客观冷静　 既不盲从也 不轻视　 用心聆听　 注重沟通　 勇于面对　 理性应对　 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 6. 为什么要在生活实践中认识自己？（P11） 学习、 、人际交往等 ，能够让我们更加 了解自己的 ，不断证明自己、检视自己，对自 己的认识 ，自我形象也 。 劳动　 生活实践　 优势和不足　 更加准确　 更加清晰　 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 【知识点拨】 ◎他人都是从不同的侧面来认识自己的，不是对自己的全面、 完整的认识，所以各人的评价就会不同。 【易错警示】 ◎当局者迷不等于自我分析总是主观片面的/旁观者清不等于他 人的评价都是正确的。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 【拓展延伸】 ◎（P9）“知人者智，自知者明。” “能了解、认识他人的人称得上聪慧，能清醒认识、了解自己 的人才算得上明智。”真正的“智慧”既包括通过“知人”获 得外部参照，也包括通过“自知”实现内在觉醒，正如教材所 说：“正确认识自己，促进自我发展，促进与他人的交往，正 确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部 世界。” 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 1. 探究一：【认识自己】阅读教材P9的“生活观察”。 为什么我们要正确认识自己？ 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强 自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社 会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 【政治认同】（家国情怀） ◎关联个人与国家：将自我价值实现与中华民族伟大复兴相结 合，践行社会主义核心价值观（如“友善”）。 ◎树立文化自信：通过认识自身禀赋，理解中华优秀传统文化 对人格塑造的作用。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 【道德修养】（集体融入） ◎践行尊重与诚信：养成尊重他人评价、真诚待人的品德， 避免自负或自卑。 ◎培养自律意识：通过自我剖析明确改进方向，形成严私德、 守公德的习惯。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 2. 探究二：【他人评价】阅读教材P10的“探究与分享”。 （1）不同的人对“我”的评价各不相同，究竟哪一个才是真 正的“我”？ 各种评价综合起来，才比较接近真正的“我”。 （2）“我”该如何对待这些评价？ 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 【健全人格】（成长型思维） ◎客观认识自我：通过自我分析、他人评价和实践反思，形成 清晰的自我认知，接纳全部的自己（包括优缺点）。 ◎增强心理韧性：主动调节情绪，理性对待他人评价，培养自 尊自信、理性平和的心态。 【责任意识】 ◎对自我负责：认识个人角色（如家庭、班级成员），主动完 善自我以履行责任。 ◎社会参与意识：理解正确认识自我是服务社会的基础， 激发为集体奉献的动力。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 材料一：2025年1月，教育部印发《2025年青少年心理健康促 进行动》，要求全国中学全面开展标准化心理评估。政策通过 专业量表分析学生的性格特征、情绪管理能力、抗压能力等心 理维度，建立个性化心理健康档案，并对筛查出的心理问题提 供早期干预支持，覆盖全国超2万所中学。 《2025年青少年心理健康促进行动：全国中学全面开展心理评估》 （教育部官网，2025年1月15日） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 材料二：2024年全国五一劳动奖章得主、儿科医生张冰在专访 中透露，早期因患者投诉产生职业怀疑。后通过建立“医患沟 通日志”，系统性收集患儿家属的评价建议，发现自身“耐心 倾听”和“长期随访”的优势。基于此调整诊疗模式，年接诊 量超万人次，患者满意度达98％。 《张冰：从儿科医生到患者家人》（《工人日报》，2024年4月28日） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 材料三：2024年巴黎奥运会上，射击运动员谢瑜夺得金牌。赛 后采访中，他坦言早年因文化课成绩不佳而自卑，后在教练指 导下通过专项训练发掘射击天赋，逐步重塑自我定位。科学训 练数据分析显示，其专注力、抗干扰能力远超常人，最终实现 从“学业困难生”到世界冠军的蜕变。 《谢瑜：从文化课薄弱到奥运冠军，射击重塑自我认知》 （央视网，2024年8月3日） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 ◎材料一：该政策直接呼应教材“从生理、心理、社会等方面 认识自己”（P10）。标准化测评工具为学生提供了科学框 架，帮助其系统认知内在特质，避免自我认知的片面性。例 如，性格内向的学生可能通过测评发现自己在专注力上的优 势，从而建立更客观的自我评价体系，促进健全人格发展。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 ◎材料二：张冰的成长轨迹实践了教材“他人的评价是我们认 识自己的一面镜子”（P10）。她将碎片化患者反馈转化为结 构化分析工具，理性筛选出有价值的改进建议，而非情绪化应 对批评。 ◎材料三：谢瑜的经历生动诠释教材观点“正确认识自身禀 赋，有助于我们增强自信，促进自我发展”（P10）。他通过 精准定位射击领域的天赋优势，将“短板”转化为核心竞争 力，印证了教材中“自我认知是促进自我发展的关键” （P10）的论断。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 1. 正确认识自己是我们走向成熟的表现。 （　×　） 【改正： ⁠】 2. 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，我们要全盘接纳他 人的评价。 （　×　） 【改正： ⁠⁠】 × “正确认识自己”改为“正确对待他人的评价”。 × 要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 3. 认识自己是一个过程，只要度过初中生活就能完全认识自己 了。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠ ⁠】 × 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积 累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程 中，我们不断发展自己、完善自己。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 一、单项选择题（请在题目上保留做题的思路痕迹，让你的思 维可视化，以便温故知新） 【基础过关】 1. （正确认识自己）人最容易犯的两个错误：一是对自己实力 的高估从而自我膨胀；二是对自我实力的低估从而陷入自卑。 这启示我们（　A　） A. 正确客观认识自己 B. 自我修炼提高能力 C. 学会欣赏赞扬他人 D. 正确客观认识他人 A 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 2. （正确认识自己的意义）老子说“知人者智，自知者明”， 蒙田说“一个人最坏的状态是失去了对自己的认识”，苏格拉 底说“你要认识你自己”。可见我们要正确认识自己，原因是 （　A　） ①正确认识自己有助于我们增强自信 　　 ②正确认识自己可以促进自我发展 ③正确认识自己可以促进与他人的交往 　　 ④正确认识自己是事业成功的根本保证 A A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 3. （宝典原创∙认识自己的途径）进入初中半个月，小欣从最 开始的焦虑不安到现在变得适应和开心。她说最开始不知道自 己在初中会是怎样的一个人，但在与同学们的相处中，她认识 到了自己性格开朗大方，喜欢帮助同学，跟同学们关系融洽， 因此自己还被选为副班长。小欣说她会加倍努力，增强自己的 本领，更好地为班级服务。对以上材料解读正．确．的是（　D　） D A. 小欣通过他人的评价来认识自己 B. 正确认识自己我们就可以当上班干部 C. 小欣通过对自我的全面分析来认识自己 D. 小欣通过在生活实践中来认识自己 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 4. （宝典原创∙认识自己的途径）在开学第一天的班会课上， 小南这样介绍自己：我个子偏小，皮肤黝黑，但是我性格活泼 开朗；我爱唱歌，我还写得一手好字。小南的自我介绍是 （　D　） A. 通过比较分析来认识自己 B. 通过他人的评价来认识自己 C. 通过在生活实践中来认识自己 D. 通过对自我的全面分析来认识自己 D 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 5. （宝典原创∙正确认识自己的意义）因参加长津湖战役而失 去四肢和左眼的朱彦夫，一度认为自己是个无用之人而三度自 杀未遂。后来，朱彦夫认识到自己不能自暴自弃，他利用军人 的意志、乐于助人的品质，实现了教乡亲们学文化的目标，还 出版了《极限人生》和《男儿无悔》，他的传奇和事迹激励和 感动了无数国人。这告诉我们（　C　） C A. 对自己的认识不准确，一定会带来挫折和失败 B. 可以通过性格、气质、能力等生理状况来认识自己 C. 正确认识自己，有助于增强自信，促进自我发展 D. 要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 【能力提升】 6. （认识自己的途径）我们可以通过对自我的全面分析来认识 自己。下列属于对自我的全面分析的是（　D　） ①老师说小敏身体素质差，建议她坚持去锻炼 ②小华同学说他性格活泼，妈妈说他性格腼腆 ③小丽通过自己在集体中的表现来反思自己的不足 ④小强通过写周记描述中学生活来认识自己 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ D 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 7. （正确认识自己、认识自己的途径）右面漫画启示我们 （　A　） A ①要学会全面客观地认识自我 ②要学会通过多角度来认识自己 ③可以通过否定他人来肯定自己　 ④只关注自己的优势，否定自我不足 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 8. （传统文化∙正确认识自己）对下列名言警句蕴含的道理理 解正．确．的是（　C　） 选项 名言警句 蕴含的道理 A 吾日三省吾身 只有自我评价才是准确的 B 金无足赤，人无完人 理性对待他人评价 C 士别三日，当刮目相看 用发展的眼光看待自己 D 当局者迷，旁观者清 他人对我的认识最准确 C 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 9. （正确对待他人的评价）最近，小倩很苦恼，因为她发现同 学们对她的看法都不同，这让她不知道听取谁的意见了。好朋 友小湘告诉她：“走自己的路，让别人说去吧！”对于小湘的 话，你认为（　C　） A. 正确的，做好自己就好，无需在意他人评价 B. 正确的，别人的评价对自己没有任何意义 C. 错误的，他人评价有助于我们更好地认识自己 D. 错误的，他人评价是认识自己的唯一渠道 C 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 10. （学科核心素养∙健全人格∙正确对待他人的评价）在看道德 与法治教材时，小文看到这样一句话：“要想了解自己，最好 问问别人。”于是她变得很在乎同学对她的评价，做事总是瞻 前顾后、犹犹豫豫，总担心同学背后批评她。对此你的建议是 （　B　） A. 要倾听他人的评价，但是无需重视 B. 要重视他人的评价，但要理性客观 C. 无需在意他人评价，做好自己即可 D. 重视自我评价，无须在意他人评价 B 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 二、非选择题（可以在题目圈划哦，养成良好的做题习惯，训 练自己的解题技巧） 11. 阅读材料，回答问题。（10分） 材料一：在学完《认识自己》一课后，小华开始思考，他认为 自己性格外向，人缘很好，但有时很在意同学的评价，所以活 得有些累；老师、同学和父母则说他热情帮助同学，主动关心 班集体建设，有很强的集体荣誉感，但学习方面有些粗心大 意，作业书写不认真，最近学习成绩出现了比较大的下滑。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 材料二：在期末评选校“三好学生”的时候，同学们对小华能 否当选产生了分歧。班上大部分同学认为小华够条件，但个别 同学不同意。甲同学认为：期中考试小华的成绩比自己差；乙 同学认为：小华的体育没有自己好，不应该当选。面对他人的 评价，小华很难过，失去了信心，对此，他很苦恼。 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 （1）材料一中小华认识自己的方式分别是什么？（4分） 自我评价和他人评价。（一个方式2分，共4分） （2）结合材料二，从认识自我的角度，分析小华苦恼的原 因。（6分） 小华的苦恼在于没有正确认识自己，也没有正确对待他人的评 价。（2分）他人的评价是认识自己的一面镜子，有助于我们 形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（2分）我们要重 视他人的评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从也不能 忽视。要用理性的心态面对他人的评价。（2分） 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 1. （2025∙扬州∙正确认识自己的方法）右侧漫画《鱼》启示我 们（　A　） A. 正确认识自己 B. 欣赏自己优点 C. 改正自身缺点 D. 勇敢面对逆境 A 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 2. （2025∙苏州∙正确对待他人的评价）有人说：“要想了解自 己，最好问问别人。”但有同学说我性格内向，也有同学说我 性格外向。面对不同人的评价，我们应该（　B　） A. 忽略他人看法 B. 客观冷静分析 C. 慎重结交朋友 D. 接纳所有观点 B 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 3. （2024∙济宁∙正确认识自己的方法）下列对同学们的生活点 滴评价正．确．的是（　C　） ①小道：我认为自己是积极上进的，身上有很多优点——欣赏 自己与他人 ②小德：妈妈说我比较懒，我及时改变，主动帮妈妈做家务— —正确对待他人评价 ③小法：我喜欢在日记里写下想法，记录自己的生活趣事—— 接纳自己的不足 C ④小治：我虽然没有其他同学个子高，但跑步比他们快 ——全面认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 4. （2024∙天津∙正确对待他人的评价）老师说我学习用功，家 长认为我贪玩好动；同学说我热情开朗，邻居认为我不善言 谈。面对他人的评价，我应（　C　） A. 用心聆听，照单全收 B. 迷失自我，无所适从 C. 客观分析，勇于面对 D. 置若罔闻，平静拒绝 C 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 5. （2024∙兰州∙正确认识自己的方法）下面是小兰的成长日 记，假如你是她的朋友。你会建议她（　B　） B 2024年5月4日　天气：晴 　　要想了解自己，并没那么容易。班主任认为我思维敏 捷，但妈妈总觉得我学习不够努力；在女生眼里我活泼开 朗，而男生却认为我骄傲自大；邻居说我长大了，奶奶却说 我还很小。哪个才是真正的我呢？ ①冷静分析，理性面对他人评价 　　 ②尊重权威，养成勤学善思的好习惯 ③认识自己要不断探索和发现 　　 ④劳逸结合，学会合理规划和管理时间 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 目标导学 思维导图 知识笔记 返回 目录 课堂探究 时政链接 易错练习 随堂练习 真题链接 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $