专题03 基础知识之标点符号与语法知识（专项训练）-2025-2026学年七年级语文上学期期中复习专项讲练（新教材统编版通用）

专题03 基础知识综合之标点符号与语法·专项训练 （原卷版） 标点符号 1．下列句子的标点符号使用错误的一项是（   ） A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．舒活舒活筋骨、抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 2．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　) A．在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。 B．欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！ C．生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。 D．平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。 3．下列句子中标点符号运用正确的一项是（   ） A．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。 B．明天也许就是春天了吧，这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？ C．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮；那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 4．下列各句中标点符号使用有误的一项是(　　) A．忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ B．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。 C．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！ D．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（   ） A．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 B．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 C．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 D．我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 6．下列句中标点符号使用不正确的一项是（   ）。 A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。 C．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。 D．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 7．下列句子的标点符号使用有误的一项是（   ） A．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 B．我的母亲虽然高大、然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖、毕竟幼小，自然也很轻。 C．母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。 D．但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 8．下列各句标点符号运用全部正确的一项是（   ） A．我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢，怪可惜的？” B．随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财、有人布施铁块、有人送来粮食。 C．一秒钟、两秒钟、他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 D．为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 9．下列标点符号使用正确的一项是（   ） A．此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》、《毛诗品物图考》。 B．“会纺！”我说。“我们那里是穿洋布哩，是机器纺的。” C．我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的每一丝掌纹，都有着温度。 D．驿路梨花中涉及到的人物有：我和老余、瑶民老人、哈尼族小姑娘们、梨花等…… 10．下面语段中标点符号使用恰当的一项是（   ） “听我说，”爸爸继续说①：“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看看手电光指的地方，看到那块石头没有 ②？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看见了吗？”他大声问道③，我慢慢地挪动了一下。“看到了④，”我回答。 A．①： B．②？ C．③， D．④， 11．下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” B．尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水、还有用来挖土或者运土的铲子，铁锨、以及针线。 C．是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢？ D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 12．我校初一年级开展了“勿忘国耻，立志报国”主题学习活动，下列表述中标点符号使用正确的一项是（   ） A．年级组长语重心长地说：“同学们，‘勿忘国耻，立志报国’不只是一句口号，更应落实到行动上啊！” B．我问班长：“这次诗歌朗诵比赛，我们班是表演《我爱这土地》？还是表演《黄河颂》？” C．书法社社长在广播里通知：参加书法比赛的同学，请自己准备好毛笔、宣纸、墨汁……等书写工具。 D．“太棒了！”语文老师捧着一叠奖状说：“我们班有许多同学在征文、演讲和朗诵比赛中获了奖。” 13．“生死·惊心一刻”展板中，标点符号使用有误的一项是（   ） A．但随后发生的情况让我非常紧张。右边的舷窗开始出现裂纹。 B．当时我突然想到，美国的“哥伦比亚号”航天飞机不就是这样出事的吗？ C．杨利伟等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。 D．指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！” 14．有关下面文段的说法，不正确的一项是（   ） 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【A】（领悟/领略）时序之美。春天，花仙子盛装莅临，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起，【B】（传递/传达）着春的气息，①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，②数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧【甲】使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天……我已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 A．语段中的【A】【B】处分别选填括号内的“领略”“传递”比较合适。 B．语段中画线的词语“四季”“喜悦”“响声”“奉献”都是名词。 C．画波浪线的①②两个句子都运用了拟人的修辞手法。 D．语段中【甲】处的标点符号应当是顿号。 “高山安可仰，徒此挹清芬”，巍峨的高山容易让人产生崇敬之情；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，奔腾的流水使我们生发出豪情壮志；“野火烧不尽，春风吹又生”，如期lì临人间的春风总让人喜出望外：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，xī沥的秋雨常能勾起愁思而让人憔悴：“__________”，________。 高山、江水、春风、秋雨，这些景物在古诗里用得多了，以至于我们一看到“高山”这两个字，就会在心中酝酿出崇敬，一见到“春风”这两个字就想到希望，心中便有了着落，这时它们就构成了古诗中的饱含着我们情感的景物□意象□有的意象代表的情感比较明确，比如“杨柳”可以表达诀别时的愁思□有的意象能够同时代表好几种不同的情感，比如“雁”可以传达孤寂□思念的情感，还可以代表品格高洁的人的忠贞爱情。 15．根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①lì 临     ②xī 沥     ③憔悴( )     ④酝酿( ) 16．文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（   ） A．喜出望外 B．着落 C．诀别 D．高洁 17．文段中画波浪线句子“□”中的标点符号使用最恰当的一项是（   ） A．，。；、 B．——。；、 C．——。；， D．，。，、 18．“花”是古诗词中常见的意象。参照上文第一段中的四句话，从下面备选意象中任选一个，给第一段再写一句话。 备选意象：桃花  梅花  荷花  落花 “ ”， 。 19．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①最淡的墨水胜过最强的记忆，“不动笔墨不读书”讲的就是这个道理。②晋朝的左思，在经常接触的地方都挂上纸笔，看到或想到好的思想、语句就随时记下来。③日积月累，这些笔记便成为他创作中取之不竭的无尽财富。④后来，他写出了轰动洛阳的名著“三都赋”，人们竞相传抄，让洛阳出现纸贵的现象。⑤钱锺书好读书，不仅读，还做笔记，不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记不断地添补，所以他读的书虽然多，也不易遗忘。 (1)语段中加点的“这”和“两遍”按照词性划分，分别属于 词、 词。 (2)第③句有语病，请将修改意见写在横线上。 (3)第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在横线上。 语法知识 1．下列各项中分析不正确的一项是（   ） 这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 A．“这”是代词，“田野”是名词，“浓”是形容词。 B．“上”“起”都是动词，“一样”是数词。 C．“走”“叫”都是动词，“妻子”是名词。 D．“前面”是名词，“是”是动词，“我们”是代词。 2．阅读下面的文字，按要求答题。 酝酿了两个多月的初中校园生活终于开始啦！轻轻打开七年级上册的语文课本，眼前花团锦cù，目不暇接：跟轻风流水应和着的是牧童嘹亮的笛声，传递着春的气息；从草间直窜向云霄的叫天子，体现着百草园的神奇；瘫痪的史铁生在菊花开得泼泼洒洒的秋天，懂得了母亲未说完的话；海伦·凯勒面对不幸的命运，自强不息，终于在黑暗的世界里寻找到了光明……在语文的世界里，寻一方静mì之处，读一本成长之书，这让我们面对生活中的困境能够不再徘徊，不再怅惘，奋力前行。 对文段中画线词语的词性判断正确的一项是（   ） A．动词 名词 名词 名词 B．名词 名词 动词 名词 C．动词 名词 动词 动词 D．动词 名词 动词 名词 3．下面是小语同学写的一篇随笔，请帮助她解决在写作过程中遇到的问题。 静①______（mì）的月，已经悄悄地爬上了树梢，像孩子天真的脸庞。美丽的银光幽幽地照在树叶上，又轻轻地反射回来，把树点缀②______成一片片，一点点，显得十分神秘。温柔的银光一缕缕地洒在路上，像母亲的手在抚摸着你；她又溜进人的心里，似春天融化的冰雪滋润③______着你。一阵风吹来，树枝摇曳着，发出沙沙的声响，月光、树影一齐晃动起来。如此美好的月夜，我不忍心做其他的事。这是一个特殊的夜，我不想把她惊动。我怕这位美丽的少女隐④______（nì）了。恬静的夜，恬美的月儿，我想：今夜，倒上一杯香茗，摆上一盘可口的月饼，静静地倚在窗台上，不就恰若置身于世外桃源了吗？ 语段中，加点词的词性依次是（   ） A．动词 名词 形容词 B．形容词 名词 动词 C．名词 动词 名词 D．形容词 动词 名词 4．下列各项中分析正确的一项是（    ） ①年画，也是画年。②多彩的年画，彰显文化的中国，增添欢乐喜庆的氛围，表达祈福纳祥的期盼。③从福禄寿喜、出入平安，到天下太平、国泰民安，“富”的追求、“安”的愿望、“和”的价值，在小小年画中变得栩栩如生像活了一样。④方寸纸，大文章。⑤年画虽是平面地呈现人物、场景，但制作过程格外立体、效果分外鲜活。⑥以天津杨柳青木版年画为例，从构图、雕版，到印刷、彩绘，再到装裱，每道工序都讲究技术。 A．“也”和“从”是副词，“彰显”是动词，“鲜活”是形容词。 B．句⑤中的标点“，”使用错误，应改为“；”。 C．句③画线部分是病句，应把“栩栩如生”改为“惟妙惟肖” D．句⑥中“以”“每”“都”三个词的词性各不相同。 5．下列说法正确的一项是（   ） A．“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。”句中没有反义词。 B．“为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。”“他们打了一个漂亮仗。”这两句话中的“漂亮”意思相同。 C．“一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒。”句中画线词的词性依次是量词、动词、名词、动词。 D．“春节是世界了解中国的重要窗口。辞旧迎新、万家团圆、欢乐祥和的喜庆日子，凝聚着国泰民安的共同期盼。”句中加点的三个词语都是褒义词。 6．下面说法有误的一项是（   ） A．比喻的基本类型有明喻、暗喻、借喻三种。“理想是肥皂，洗濯你的自私心。”这句属于明喻。 B．语言中的每个词都有一定的意义，有些词只有一个意义，称为单义词，如“地球”“三轮车”等。更多的词有两个以上的意义，称为多义词。如“包袱”等。阅读时要根据语境确定多义词在文中的具体意义。 C．联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，联想的事物之间通常要有联系点。如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱。 D．“绿藻”“宽敞”“想念”“那里”“一只”的词性分别是名词、形容词、动词、代词、数量词。 7．阅读下面的文字，完成小题。 那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。 下列对语段中加点词语的词性判断不正确的一项是（   ） A．“走出”“扬起”“落在”“抢夺”都是动词。 B．“早晨”“乡村”“白鸽”“手臂”都是名词。 C．“一个”“一瞬间”“一声”“一只”都是数量词。 D．“美丽”是形容词，“扑啦啦”是拟声词。 8．下列各项中表述正确的一项是（   ） ①徜徉在古镇的街巷里，不仅能品尝丰富的客家传统美食，运气好的话，还能碰上客家人原汁原味传承的众多节会活动。②这些活动不少已入选各级非遗名录。③而最有名的，当属每年一度的“火龙节”和“水龙节”。④这些绝技表现出客家人对传统文化的执着坚守和对美好生活的不懈追随。 A．“徜徉”和“客家人”词性相同。 B．句②中的“这些活动”指代的内容是“品尝丰富的客家传统美食”。 C．“正月舞火龙，是为祈福；盛夏舞水龙，是为祈雨。”这句话适合接在句④后。 D．句④是病句，修改方法是把“对美好生活的不懈追随”中的“追随”改成“追求”。 9．下列画线词语词性分析不恰当的一项是（　　） 一个人有了海阔天空的心境，就能自信达观地笑对人生的种种苦难，视世间的千般烦恼、万种忧愁如过眼烟云。不为功名利禄所缚，不为得失荣辱所累，就能从苦境或困惑中解脱出来。以宽宏大量去容忍别人，遇事想得开，看得透，拿得起，放得下；以豁达洒脱去悦纳自己，得之淡然，失之泰然。 A．“人生”“烟云”“功名”是名词。 B．“有”“能”“容忍”是动词。 C．“达观”“烦恼”“苦境”是形容词。 D．“千”是数词，“种”是量词，“自己”是代词。 10．阅读下面文段，完成小题。 春天如一位温柔的画家，给田野抹上淡淡的黄晕（   ）；夏天如一个热情的歌者，在荷塘边找到了声音的着（   ）落；秋天如________，________；冬天如一位安shì（   ）的老者，在炉火旁珍藏着温暖与宁静。这些景致，在静mì（   ）的自然中展现，徜徉于时光的流转；于季节的更替里变幻，编织着大地的诗篇。 (1)根据字形和拼音写汉字或注音。 黄晕( )    着( )落    安shì( )    静mì( ) (2)仿照前后语句，在横线上补写句子，要求语意连贯，句式一致。 (3)文段中加点字“里”的词性是（   ） A．名词 B．动词 C．形容词 D．代词 11．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①最淡的墨水胜过最强的记忆，“不动笔墨不读书”讲的就是这个道理。②晋朝的左思，在经常接触的地方都挂上纸笔，看到或想到好的思想、语句就随时记下来。③日积月累，这些笔记便成为他创作中取之不竭的无尽财富。④后来，他写出了轰动洛阳的名著“三都赋”，人们竞相传抄，让洛阳出现纸贵的现象。⑤钱锺书好读书，不仅读，还做笔记，不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记不断地添补，所以他读的书虽然多，也不易遗忘。 (1)语段中加点的“这”和“两遍”按照词性划分，分别属于 词、 词。 (2)第③句有语病，请将修改意见写在横线上。 (3)第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在横线上。 12．阅读下面的语段，回答问题。 善良是一朵肆意生长的蒲公英。只有风一吹，种子就会布满山川大地。曾经，你把善良种进我的心里，让我感受到温暖与阳光；如今我长大了，便想把这种子种到更多人的心里，帮助他们遮蔽烈日、抵抗寒冬。这是一种爱的传递。 (1)“把”的词性是 ，“遮蔽”的词性是 。 (2)画线句是病句，请写出修改意见： 。 13．根据语境完成题目。 生活之味，源于细节，伴以温情。儿子tān（   ）痰，整日小心翼翼的母亲，心中感慨有谁诉？散步时面对分歧（   ），想要一家人温馨和谐的父亲，满满的责任溢于心间。变成金色花的孩子，躲在暗处nì（   ）笑，天真烂漫惹人爱；早起徘徊（   ），看着红莲初绽的冰心，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱……走进语文的百花园，让我们在体验中成长。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 tān 痪    nì 笑 (2)给语段中加点字注音。 分歧     徘徊 (3)文中划横线句有语病，请写出正确的句子。 (4)文中划波浪线的句子“天真烂漫惹人爱”中“烂漫”一词的词性是 。 阅读下面的文字，完成小题。 同学们，欢迎踏入这场以“人与自然”为主题的学习盛宴。大自然，她宛如一位温顺而博爱的母亲，奉献她无尽的慈爱，默默哺育着世间的万物，奏出惬意的生命之曲。她的每一缕阳光，每一滴雨露，都是对生命的呵护与滋养，见证了生命的蜕变。当我们无休止地（xiāo）______耗她的资源，仿佛贪婪的孩童向母亲索取一切，而不顾及她的承受能力与意愿时，我们是否应该警醒（   ）让我们以诗人的眼光，哲人的智慧，共同探讨人与自然的关系，为她解开束缚，抚平创伤，守护我们共同的家园。 14．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）惬意                             （2）（xiāo） 耗 15．对语段中一些词句的分析，你认为不恰当的一项是（   ） A．文中的画线的“踏入”“一缕”“家园”的词性分别是动词、形容词、名词。 B．文中的“慈爱”“呵护”都是褒义词。 C．在文中括号内填入的标点应是问号。 D．“奉献”与“索取”是一对反义词。 阅读下面的文字，完成下面小题。 曾有人问：“人为什么要读书？”有个回答印象颇深：“读书不仅是宁静致远，更是打破现实的禁gù，走进另一个浩瀚辽阔的世界。” 阅读，是纾解情绪、【A】精神，最简单也最实用的办法。烦zào时翻开文学作品，随着字句流入心间，外界的喧嚣会渐行渐远【甲】困顿时从文学作品中求助，当你懂得越多，纠结和无助也会越来越少。忧愁非书不释，愤怒非书不解，精神非书不振。读书多了，人便不会在狭隘和肤浅中【B】。人生多歧路，读书是归处。 16．写汉字、注拼音。 ①写汉字（二选一）禁gù   烦zào   ②注拼音（二选一）狭隘   歧 路 17．在【A】【B】两处分别填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．【A】滋润  【B】沉没 B．【A】滋养  【B】沉沦 C．【A】滋养  【B】沉没 D．【A】滋润  【B】沉沦 18．下列说法不正确的一项是（   ） A．文段中【甲】处的标点符号应该是分号。 B．加点的词“打破”“情绪”“简单”，词性分别是动词、名词、副词。 C．“纠结和无助也会越来越少”句中的“纠结”可以用“疑虑”替换。 D．画线句“忧愁非书不释……精神非书不振”运用了排比的修辞手法。 19．【想象•翱翔万物】 阅读回答问题。 想象，是心灵深处绽放的一朵奇花。它不拘泥于现实的土壤，却在梦想的天空中自由翱翔。在想象的国度里，万物皆有灵性。绵yán山川能言，澄澈湖泊皆语，花鸟鱼虫喧嚷其中。它们不再缄默，而是诉说着古老而神秘的故事，引领我们进入一个充满奇幻而又qiè意的世界。 想象，是诗人的笔，画家的墨，音乐家的音符，科学家的火花。它让文字跳跃成诗篇， ， ，让理论转化为实践。在想象的引领下，平凡的生活变得不再平凡，每一个瞬间都充满了无限可能。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①绵yán ②澄澈 ③缄默 ④qiè意 (2)依次判断上文加点词的词性，全部正确的一项是 （   ） A．名词    代词    数词    量词 B．形容词    名词    数量词    量词 C．名词    代词    数量词    代词 D．形容词    代词    数词    代词 (3)下列说法有误的一项是 （   ） A．“想象，是心灵深处绽放的一朵奇花”这句话运用了比喻的修辞手法。 B．文段中，“缄默”和“喧嚷”互为反义词，“言”和“语”是同义词。 C．“它不拘泥于现实的土壤，却在梦想的天空中自由翱翔”“土壤”在这句话中用的是比喻义，指适于事物生存发展的环境。 D．从感情色彩上看，文段中的“澄澈”为褒义词，“绽放”为中性词，“古老”为贬义词。 (4)联系上下文，在空缺处仿写两句话。 【先贤引领】阅读语段，按要求完成下面的题目。   ① 孔子在教育上做出了巨大的贡献， 他的思想才能传至今日。②他身体力行于教学，无愧于“至圣先师”的称号。③他注重文化的传承，修撰的《春秋》《诗经》是流传千古的经典。④榜样的力量，处处散发着梦想的芬芳，闪耀着时代的光芒。⑤汉代的“独尊儒术”使其学术的传承初见成效；而宋代程朱理学的高峰，也是孔子精神的续扬。⑥一门能傲立千年的学术，以其时间之长久；内容之丰富，彰显了它无人可挡的生命力！ 20．请在第①句的横线上填写一组恰当的关联词。   21．语段中加点的词语，和③句中加点的“传承”词性相同的一项是 （   ） A．力量 B．巨大 C．丰富 D．续扬 22．第⑥句有一处标点使用有误，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成下面小题。 带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。我曾经屡次忆起儿时在故乡①所吃的蔬果（   ）菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些②，都是极其鲜美可口③的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到④了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （鲁迅《朝花夕拾》小引节选） 23．下列对语段中加点词的词性判断，正确的一项是（   ） A．①名词  ②动词  ③形容词  ④代词 B．①名词  ②代词  ③形容词  ④动词 C．①代词  ②动词  ③名词  ④形容词 D．①代词  ②名词  ③形容词  ④动词 24．依据文段内容，说法不正确的一项是（   ） A．“都曾是使我思乡的蛊惑”句中“蛊惑”的意思是用欺骗引诱等手段使人心意迷惑，故“蛊惑”在本句中的感情色彩是贬义，表达作者对故乡的不喜欢。 B．文中括号中应填入的标点符号是冒号。 C．将画线句子改为反问句是：他们难道不是要哄骗我一生，使我时时反顾吗？ D．本段小引节选文字，其实交代了作者的心理感受，以及写作《朝花夕拾》原因，即表明要回忆少年时光。 下面是有关巴黎奥运会的文字，请你按要求完成题目。 ①2024年巴黎奥运会上，谢瑜夺得射击男子10米气手枪金牌。②有了梦想，就要为梦想而战，年复一年，日复一日地训练必不可少。③谢瑜接受媒体采访时说道：“其实做任何事情都是辛苦的，但当你全身心投入进去的时候，会发现时间过得很快，并且在训练过程中你感觉是快乐的，但如果投入不进去，可能就会觉得很漫长，很枯燥□④付出终归会有回报，在巴黎奥运会赛场，谢瑜展现出了强大的气场和出色的技术，他__________实现了自我突破，__________为中国射击队取得了本届奥运会上第二枚射击金牌。 25．第①句中加点词“射击”“金牌”的词性分别是 词、 词。 26．填入第③句方框内的标点符号，正确的一项是（   ） A．”。 B．。” 27．请在第④句横线处填上恰当的关联词语。 某校七年级举行“探寻自然之美”的综合性学习活动，请完成下面小题。 “美”是一个多元且主观的概念，它可以是心与物的和谐、对“度”的自由运用、对自然和生活的感悟，也可以是个人在特定时刻的独特体验。①潺潺流水，奏起了清澈的乐曲；葳蕤草地，hōng tuō着露珠的光芒；巍峨高山，撑起了高傲的背脊。欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强劲和凝重；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中积攒执著与希望；②_________，_________。大自然毫不lìn sè地把它的各类美赋予大地，③通过这些自然美景，使我们更了解美的内涵与意义。 28．请根据拼音写出相应的汉字。 hōng tuō( )    lìn sè( ) 29．①处画“ ”线的句子运用了 的修辞手法，其中，“流水”的词性是 。（A．动词    B．名词    C．形容词） 30．请在②处续写一句，并与前面的句子一起构成排比句。 31．语段③处画“ ”线句子有语病，请你修改后，将正确的句子写下来。 32．阅读语段，完成各题。 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地。志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 志存高远，脚踏实地，意味着不仅要_________远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。真正踏上追梦旅途后，沿路有平川也有丘壑，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾。走在梦想的路上，难免遇到挫折，我们应目标坚定、_________，不因一时一事而_________，也不因暂时的困难停下前行的脚步，或许一个愿望没有实现，或许一次比赛结果不够称心，或许客观条件暂时受限，只要志气在，人生便有无限可能。 志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的_________与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。 (1)请写出下面加点词的词性。 ①实现中华民族伟大复兴的中国梦。( ) ②我们才能将高远的志向变成可及的未来。( ) (2)文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．树立  处变不惊  困惑  探索 B．建立  宠辱不惊  疑惑  探查 C．树立  处变不惊  疑惑  探索 D．建立  宠辱不惊  困惑  探查 (3)划线句子运用了 修辞，意在告诉我们： 。 33．阅读下面语段，完成题目。 ①金秋，子午岭成了野果的天堂。红得似火的野山楂和柿子，像一个个红灯笼挂满枝头；饱满圆润的忍冬果似一串串糖葫芦，用娇嫩欲滴昭示着秋的rè liè；②浓妆艳抹的山丁子如一颗颗红宝石镶嵌在微黄的叶子中，诉说着秋的绚丽和痴情；③一树树野杜梨像风铃一样叮叮当当，随风摇曳，吵醒了一洼洼山葡萄和金稷子，惹得八月果开怀大笑。 （选自《秋醉子午岭》） 走近庆阳，感受她那浑厚的历史文化积淀的同时，④自然会触及生活在这块古老土地上的那些勤劳、纯朴（   ）善良的人们……庆阳人真诚、坦荡而 bīn bīn yǒu lǐ，从其言行就能体会到远古文明与农耕文化的遗风。这种源远流长的地域文化，对人们的影响是极其深远的。现在生活在这儿的人们，依然在不懈地抒写着属于这块土地的历史篇章。 （选自《黄天厚土看庆阳》，有删改） (1)根据拼音，在田字格中写出词语。 rè       liè             bīn       bīn      yǒu    lǐ         (2)给加点词语选择正确的义项。（只填写序号） 【风】①跟地面大致平行的空气流动的现象。②风气；风俗。③指民歌。 从其言行就能体会到远古文明与农耕文化的遗风。( ) (3)下列说法不正确的一项是（   ） A．画线句①运用了比喻的修辞手法。 B．画线句②中的“叶子”“绚丽”的词性分别是名词和动词。 C．画线句③语言生动形象，流露出作者沉醉在子午岭的喜悦之情。 D．括号内应填入的标点符号为顿号。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 基础知识综合之标点符号与语法·专项训练 （解析版） 标点符号 1．下列句子的标点符号使用错误的一项是（   ） A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．舒活舒活筋骨、抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 C.“舒活舒活筋骨”和“抖擞抖擞精神”是并列的两个句子，中间用逗号，故选C。 2．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　) A．在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。 B．欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！ C．生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。 D．平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。 【答案】D 【知识点】标点符号 【详解】A.将问号改为逗号。这句与下文形成一个条件关系的复句； B.将感叹号放在引号中； C.“阳光”后的逗号改为分号； 故选D。 3．下列句子中标点符号运用正确的一项是（   ） A．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。 B．明天也许就是春天了吧，这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？ C．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮；那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】A.有误，这里是独立引用，前面有冒号，结尾的句号应放到引号内； B.有误，“明天也许就是春天了吧”是独立的问句，故此处逗号应改为问号； D.有误，“清亮”后的分号应改为逗号，因为这里描述的是天空的湛蓝状态，属于句子内部的停顿，不用分号； 故选C。 4．下列各句中标点符号使用有误的一项是(　　) A．忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ B．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。 C．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！ D．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。B项“闪着光”后面的“逗号”应改为“分号”。 【点睛】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。 5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（   ） A．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 B．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 C．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 D．我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号运用。 B.有误，引用话语时，如果是完整引用，句号应放在引号内；如果是部分引用，句号放在引号外。这里是完整引用母亲说的话，最后的句号应放在下引号前； 故选B。 6．下列句中标点符号使用不正确的一项是（   ）。 A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。 C．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。 D．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 【答案】A 【知识点】标点符号 【详解】引号内是一句完整的话，句号应放到引号里面去。 7．下列句子的标点符号使用有误的一项是（   ） A．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 B．我的母亲虽然高大、然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖、毕竟幼小，自然也很轻。 C．母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。 D．但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点运用。 B．在“我的母亲虽然高大、然而很瘦”和“儿子虽然很胖、毕竟幼小”这两处，“高大”与“然而很瘦”、“很胖”与“毕竟幼小”并非并列关系词组，这里不应该使用顿号，应将顿号改为逗号，表示语气停顿。“我的母亲虽然高大、然而很瘦，自然不算重”与“儿子虽然很胖、毕竟幼小，自然也很轻”是并列关系的分句，且已经出现了逗号，两句中间应用分号；应改为“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻”； 故选B。 8．下列各句标点符号运用全部正确的一项是（   ） A．我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢，怪可惜的？” B．随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财、有人布施铁块、有人送来粮食。 C．一秒钟、两秒钟、他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 D．为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 【答案】D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 A.句末的疑问语气词“呢”后应使用问号，逗号使用错误；“怪可惜的”是陈述语气，可用句号；正确应为“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” B.“有人献出钱财”“有人布施铁块”“有人送来粮食”是三个独立的短句，并非并列的词语，不能用顿号连接，应改为逗号；正确应为“有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食”。 C.“一秒钟、两秒钟”后并非并列词语的延续，而是句子的停顿，顿号应改为逗号；正确应为“一秒钟，两秒钟，他像巨人一样挺立着……”。 故选D。 9．下列标点符号使用正确的一项是（   ） A．此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》、《毛诗品物图考》。 B．“会纺！”我说。“我们那里是穿洋布哩，是机器纺的。” C．我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的每一丝掌纹，都有着温度。 D．驿路梨花中涉及到的人物有：我和老余、瑶民老人、哈尼族小姑娘们、梨花等…… 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的使用。 A.标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，应删去“《尔雅音图》、《毛诗品物图考》”中的顿号； B.“我说”在引语中间，后面应用逗号，应将“我说。”改为“我说，”； D.“等”和省略号不能同时使用，应删去“等”或省略号，且“驿路梨花”为篇目名称，应当添加书名号； 故选C。 10．下面语段中标点符号使用恰当的一项是（   ） “听我说，”爸爸继续说①：“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看看手电光指的地方，看到那块石头没有 ②？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看见了吗？”他大声问道③，我慢慢地挪动了一下。“看到了④，”我回答。 A．①： B．②？ C．③， D．④， 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 A.当“说”字位于引语中间时，说话人在中间，后面不能用冒号，应改为逗号，①处标点错误； B.“看到那块石头没有”是一个疑问句，句末用问号，符合标点使用规范，②处标点正确； C.“他大声问道”后接的是“我”的动作描述，主语变换，表示语句完整，“我”字前应使用句号隔开，③处标点错误； D.“看到了”是“我”回答的内容，表述完整，其后应使用句号，④处标点错误； 故选B。 11．下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” B．尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水、还有用来挖土或者运土的铲子，铁锨、以及针线。 C．是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢？ D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 【答案】D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的运用。 A.冒号用于提示性话语之后，但此处“他想”是插入语，应改用逗号； B.“墨水”后面不是并列的词语，所以后面的顿号应改成逗号；“铲子”后面的逗号应改成顿号，表示词语之间的并列；“铁锹”后面的顿号要删去，因为后面用了“以及”； C.“是有人偷了他们吧”和“是他们自己逃走了吧”两个句子后面，应该使用冒号，起到提示下面问题的作用，故要把句中的两个逗号改成冒号； 故选D。 12．我校初一年级开展了“勿忘国耻，立志报国”主题学习活动，下列表述中标点符号使用正确的一项是（   ） A．年级组长语重心长地说：“同学们，‘勿忘国耻，立志报国’不只是一句口号，更应落实到行动上啊！” B．我问班长：“这次诗歌朗诵比赛，我们班是表演《我爱这土地》？还是表演《黄河颂》？” C．书法社社长在广播里通知：参加书法比赛的同学，请自己准备好毛笔、宣纸、墨汁……等书写工具。 D．“太棒了！”语文老师捧着一叠奖状说：“我们班有许多同学在征文、演讲和朗诵比赛中获了奖。” 【答案】A 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 B.选择问句中，第一个问号后应是逗号； C.省略号和“等”重复了，删掉省略号； D.前后的话语都是同一个人说的，中间“说”字后冒号改为逗号； 故选A。 13．“生死·惊心一刻”展板中，标点符号使用有误的一项是（   ） A．但随后发生的情况让我非常紧张。右边的舷窗开始出现裂纹。 B．当时我突然想到，美国的“哥伦比亚号”航天飞机不就是这样出事的吗？ C．杨利伟等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。 D．指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！” 【答案】A 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号运用。 A.“紧张”后的句号应改为破折号，解释说明“随后发生的情况”； 故选A。 14．有关下面文段的说法，不正确的一项是（   ） 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【A】（领悟/领略）时序之美。春天，花仙子盛装莅临，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起，【B】（传递/传达）着春的气息，①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，②数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧【甲】使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天……我已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 A．语段中的【A】【B】处分别选填括号内的“领略”“传递”比较合适。 B．语段中画线的词语“四季”“喜悦”“响声”“奉献”都是名词。 C．画波浪线的①②两个句子都运用了拟人的修辞手法。 D．语段中【甲】处的标点符号应当是顿号。 【答案】B 【知识点】标点符号、词类（词性）、根据拼音写汉字 【详解】本题考查基础知识综合。 B.“奉献”是名词，有误。‌名词是表示人、事、物、地点或抽象概念的名称的词。‌动词是是表示动作、行为或状态变化的词。据此分析，“奉献”作为一种行为，均属于动词； 故选B。 “高山安可仰，徒此挹清芬”，巍峨的高山容易让人产生崇敬之情；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，奔腾的流水使我们生发出豪情壮志；“野火烧不尽，春风吹又生”，如期lì临人间的春风总让人喜出望外：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，xī沥的秋雨常能勾起愁思而让人憔悴：“__________”，________。 高山、江水、春风、秋雨，这些景物在古诗里用得多了，以至于我们一看到“高山”这两个字，就会在心中酝酿出崇敬，一见到“春风”这两个字就想到希望，心中便有了着落，这时它们就构成了古诗中的饱含着我们情感的景物□意象□有的意象代表的情感比较明确，比如“杨柳”可以表达诀别时的愁思□有的意象能够同时代表好几种不同的情感，比如“雁”可以传达孤寂□思念的情感，还可以代表品格高洁的人的忠贞爱情。 15．根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①lì 临     ②xī 沥     ③憔悴( )     ④酝酿( ) 16．文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（   ） A．喜出望外 B．着落 C．诀别 D．高洁 17．文段中画波浪线句子“□”中的标点符号使用最恰当的一项是（   ） A．，。；、 B．——。；、 C．——。；， D．，。，、 18．“花”是古诗词中常见的意象。参照上文第一段中的四句话，从下面备选意象中任选一个，给第一段再写一句话。 备选意象：桃花  梅花  荷花  落花 “ ”， 。 【答案】15． cuì niàng 16．C 17．B 18． 示例：人面不知何处去，桃花依旧笑春风 绚烂的桃花总能勾起对往昔的怀念让人怅惘 【知识点】字音、字形、词义辨析、标点符号、仿写、续写、补写句子 【解析】15．本题考查字音和字形。 ①莅临（lì lín）：来到，来临（多用于贵宾）。 ②淅沥（xī lì）：形容轻微的风雨声、落叶声等。 ③憔悴（qiáo cuì）：形容人瘦弱，面色不好。 ④酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 16．本题考查词义辨析。 A.喜出望外：指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。在文中形容如期来临的春风让人意外地高兴，使用恰当； B.着落：指事情有归宿、有结果。在文中说见到“春风”就想到希望，心中有了归宿，使用恰当； C.诀别：指再无会期的离别，多用于人。而文中说“杨柳”可以表达诀别时的愁思，这里用“诀别”不符合语境，使用不当； D.高洁：指高尚纯洁。在文中形容品格高尚纯洁的人，使用恰当； 故选C。 17．本题考查标点符号。 第一空：根据上下文，“饱含着我们情感的景物”和“意象”之间是解释说明的关系，破折号的作用之一就是用以表示对上文的解释说明或补充。这里用破折号表明“意象”是对“饱含着我们情感的景物”的进一步说明。 第二空：“这时它们就构成了古诗中的饱含着我们情感的景物——意象”这句话已经表达了一个完整的意思，阐述了景物和意象之间的关系，所以用句号来结束这个句子。 第三空：前文说“有的意象代表的情感比较明确，比如‘杨柳’可以表达诀别时的愁思”，后文说“有的意象能够同时代表好几种不同的情感……比如‘雁’可以传达孤寂、思念的情感”，这两部分内容是并列关系，分别说明了不同意象所代表情感的不同情况，因此用分号来分隔并列的分句。 第四空：“孤寂”和“思念”是“雁”所传达的两种并列的情感，顿号用于表示句子内部并列词语间的停顿，所以这里用顿号来分隔这两个并列的词语。 故选B。 18．本题考查句子仿写。 需仿照文段第一段的句式，选取备选意象，结合其在古诗中的情感内涵来写。 示例一：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，飘零的落花常能勾起哀愁而让人心生怜惜。 示例二：“墙角数枝梅，凌寒独自开”，傲雪绽放的梅花总让人心生敬意。 示例三：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，亭亭玉立的荷花总让人心旷神怡。 19．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①最淡的墨水胜过最强的记忆，“不动笔墨不读书”讲的就是这个道理。②晋朝的左思，在经常接触的地方都挂上纸笔，看到或想到好的思想、语句就随时记下来。③日积月累，这些笔记便成为他创作中取之不竭的无尽财富。④后来，他写出了轰动洛阳的名著“三都赋”，人们竞相传抄，让洛阳出现纸贵的现象。⑤钱锺书好读书，不仅读，还做笔记，不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记不断地添补，所以他读的书虽然多，也不易遗忘。 (1)语段中加点的“这”和“两遍”按照词性划分，分别属于 词、 词。 (2)第③句有语病，请将修改意见写在横线上。 (3)第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在横线上。 【答案】(1) 指示代词 数量 (2)删去“无尽”。 (3)将双引号改为书名号。 【知识点】病句辨析与修改、标点符号、词类（词性） 【详解】（1）本题考查词性。 在“最淡的墨水胜过最强的记忆，‘不动笔墨不读书’讲的就是这个道理”这句话中，“这”是指示代词，用来指代前面“最淡的墨水胜过最强的记忆”这一观点或道理，起到指示和替代的作用。 “两遍”由数词“两”和量词“遍”组成，表示读书次数的数量，因此“两遍”是数量词。 （2）本题考查修改病句。 病因：“取之不竭”和“无尽”表意重复。修改意见：删去“无尽”。 （3）本题考查标点的使用。 “三都赋”是左思创作的名著名称，属于文学作品范畴。根据标点符号使用规范，书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名等均需用书名号标注，而双引号主要用于引用话语、特定称谓或强调特殊含义等，不能用于标识作品名称，因此将“三都赋”的双引号改为书名号。 语法知识 1．下列各项中分析不正确的一项是（   ） 这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 A．“这”是代词，“田野”是名词，“浓”是形容词。 B．“上”“起”都是动词，“一样”是数词。 C．“走”“叫”都是动词，“妻子”是名词。 D．“前面”是名词，“是”是动词，“我们”是代词。 【答案】B 【详解】本题考查词性。 B.“上”是方位名词，“一样”是数量词； 故选B。 2．阅读下面的文字，按要求答题。 酝酿了两个多月的初中校园生活终于开始啦！轻轻打开七年级上册的语文课本，眼前花团锦cù，目不暇接：跟轻风流水应和着的是牧童嘹亮的笛声，传递着春的气息；从草间直窜向云霄的叫天子，体现着百草园的神奇；瘫痪的史铁生在菊花开得泼泼洒洒的秋天，懂得了母亲未说完的话；海伦·凯勒面对不幸的命运，自强不息，终于在黑暗的世界里寻找到了光明……在语文的世界里，寻一方静mì之处，读一本成长之书，这让我们面对生活中的困境能够不再徘徊，不再怅惘，奋力前行。 对文段中画线词语的词性判断正确的一项是（   ） A．动词 名词 名词 名词 B．名词 名词 动词 名词 C．动词 名词 动词 动词 D．动词 名词 动词 名词 【答案】D 【详解】本题考查词性。 传递：递过去、辗转递送，属于动词； 气息：呼吸时出入的气，属于名词； 面对：当面对着（人），属于动词； 光明：光亮；明亮，属于名词； 故选D。 3．下面是小语同学写的一篇随笔，请帮助她解决在写作过程中遇到的问题。 静①______（mì）的月，已经悄悄地爬上了树梢，像孩子天真的脸庞。美丽的银光幽幽地照在树叶上，又轻轻地反射回来，把树点缀②______成一片片，一点点，显得十分神秘。温柔的银光一缕缕地洒在路上，像母亲的手在抚摸着你；她又溜进人的心里，似春天融化的冰雪滋润③______着你。一阵风吹来，树枝摇曳着，发出沙沙的声响，月光、树影一齐晃动起来。如此美好的月夜，我不忍心做其他的事。这是一个特殊的夜，我不想把她惊动。我怕这位美丽的少女隐④______（nì）了。恬静的夜，恬美的月儿，我想：今夜，倒上一杯香茗，摆上一盘可口的月饼，静静地倚在窗台上，不就恰若置身于世外桃源了吗？ 语段中，加点词的词性依次是（   ） A．动词 名词 形容词 B．形容词 名词 动词 C．名词 动词 名词 D．形容词 动词 名词 【答案】D 【详解】本题考查词性。 “神秘”在文中用来描述树叶的特征，是形容词； “抚摸”在文中是“母亲的手”发出的动作，是动词； “香茗”指的是一种饮品，是具体的事物名称，是名词； 故选D。 4．下列各项中分析正确的一项是（    ） ①年画，也是画年。②多彩的年画，彰显文化的中国，增添欢乐喜庆的氛围，表达祈福纳祥的期盼。③从福禄寿喜、出入平安，到天下太平、国泰民安，“富”的追求、“安”的愿望、“和”的价值，在小小年画中变得栩栩如生像活了一样。④方寸纸，大文章。⑤年画虽是平面地呈现人物、场景，但制作过程格外立体、效果分外鲜活。⑥以天津杨柳青木版年画为例，从构图、雕版，到印刷、彩绘，再到装裱，每道工序都讲究技术。 A．“也”和“从”是副词，“彰显”是动词，“鲜活”是形容词。 B．句⑤中的标点“，”使用错误，应改为“；”。 C．句③画线部分是病句，应把“栩栩如生”改为“惟妙惟肖” D．句⑥中“以”“每”“都”三个词的词性各不相同。 【答案】D 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“从”是介词，非副词； B.句⑤中逗号使用正确，前后为转折关系分句，无需改为分号； C.句③画线部分病句原因是语义重复（“栩栩如生”与“像活了一样”重复），应删去“像活了一样”； 故选D。 5．下列说法正确的一项是（   ） A．“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。”句中没有反义词。 B．“为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。”“他们打了一个漂亮仗。”这两句话中的“漂亮”意思相同。 C．“一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒。”句中画线词的词性依次是量词、动词、名词、动词。 D．“春节是世界了解中国的重要窗口。辞旧迎新、万家团圆、欢乐祥和的喜庆日子，凝聚着国泰民安的共同期盼。”句中加点的三个词语都是褒义词。 【答案】D 【详解】本题考查基础知识。 A.句中的“笔直”与“曲折”是反义词； B.前一个“漂亮”指的是外表好看、美观；后一个“漂亮”指的是出色、精彩，两句话中“漂亮”的意思不同； C.“我”在这里是代词，不是名词； 故选D。 6．下面说法有误的一项是（   ） A．比喻的基本类型有明喻、暗喻、借喻三种。“理想是肥皂，洗濯你的自私心。”这句属于明喻。 B．语言中的每个词都有一定的意义，有些词只有一个意义，称为单义词，如“地球”“三轮车”等。更多的词有两个以上的意义，称为多义词。如“包袱”等。阅读时要根据语境确定多义词在文中的具体意义。 C．联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，联想的事物之间通常要有联系点。如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱。 D．“绿藻”“宽敞”“想念”“那里”“一只”的词性分别是名词、形容词、动词、代词、数量词。 【答案】A 【详解】本题考查基础知识。 A.‌明喻‌：本体和喻体同时出现，中间用比喻词连接，常用的比喻词有“像”、“好像”、“好似”、“如”、“有如”、“如同”等。暗喻‌：暗喻也称为隐喻，本体和喻体同时出现，但用“是”、“成为”、“变为”等系词代替像一类的比喻词。“理想是肥皂，洗濯你的自私心”这句话的本体是理想，喻体是肥皂，比喻词是“是”，故可判断这句话是暗喻； 故选A。 7．阅读下面的文字，完成小题。 那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。 下列对语段中加点词语的词性判断不正确的一项是（   ） A．“走出”“扬起”“落在”“抢夺”都是动词。 B．“早晨”“乡村”“白鸽”“手臂”都是名词。 C．“一个”“一瞬间”“一声”“一只”都是数量词。 D．“美丽”是形容词，“扑啦啦”是拟声词。 【答案】C 【详解】本题考查词性。 C.有误，“一瞬间”是一个表示时间极短的词语，不是数量词； 故选C。 8．下列各项中表述正确的一项是（   ） ①徜徉在古镇的街巷里，不仅能品尝丰富的客家传统美食，运气好的话，还能碰上客家人原汁原味传承的众多节会活动。②这些活动不少已入选各级非遗名录。③而最有名的，当属每年一度的“火龙节”和“水龙节”。④这些绝技表现出客家人对传统文化的执着坚守和对美好生活的不懈追随。 A．“徜徉”和“客家人”词性相同。 B．句②中的“这些活动”指代的内容是“品尝丰富的客家传统美食”。 C．“正月舞火龙，是为祈福；盛夏舞水龙，是为祈雨。”这句话适合接在句④后。 D．句④是病句，修改方法是把“对美好生活的不懈追随”中的“追随”改成“追求”。 【答案】D 【详解】本题考查词性、衔接以及病句辨析。 A.“徜徉”是动词，“客家人”是名词，二者词性不同； B.句②“这些活动不少已入选各级非遗名录”，结合句①来看，“这些活动”指代的是“客家人原汁原味传承的众多节会活动”，并非“品尝丰富的客家传统美食”； C.“正月舞火龙，是为祈福；盛夏舞水龙，是为祈雨。”这句话适合接在句③后，紧承“火龙节”和“水龙节”； 故选D。 9．下列画线词语词性分析不恰当的一项是（　　） 一个人有了海阔天空的心境，就能自信达观地笑对人生的种种苦难，视世间的千般烦恼、万种忧愁如过眼烟云。不为功名利禄所缚，不为得失荣辱所累，就能从苦境或困惑中解脱出来。以宽宏大量去容忍别人，遇事想得开，看得透，拿得起，放得下；以豁达洒脱去悦纳自己，得之淡然，失之泰然。 A．“人生”“烟云”“功名”是名词。 B．“有”“能”“容忍”是动词。 C．“达观”“烦恼”“苦境”是形容词。 D．“千”是数词，“种”是量词，“自己”是代词。 【答案】C 【详解】本题考查词性。 C.“烦恼”“苦境”在句子中是名词，而非形容词。选项表述有误。 故选C。 10．阅读下面文段，完成小题。 春天如一位温柔的画家，给田野抹上淡淡的黄晕（   ）；夏天如一个热情的歌者，在荷塘边找到了声音的着（   ）落；秋天如________，________；冬天如一位安shì（   ）的老者，在炉火旁珍藏着温暖与宁静。这些景致，在静mì（   ）的自然中展现，徜徉于时光的流转；于季节的更替里变幻，编织着大地的诗篇。 (1)根据字形和拼音写汉字或注音。 黄晕( )    着( )落    安shì( )    静mì( ) (2)仿照前后语句，在横线上补写句子，要求语意连贯，句式一致。 (3)文段中加点字“里”的词性是（   ） A．名词 B．动词 C．形容词 D．代词 【答案】(1) yùn zhuó 适 谧 (2)示例：秋天如一位沉稳的诗人，在稻穗间写下金色的篇章。 (3)A 【详解】（1）本题考查字音字形的识记。 黄晕（huáng yùn）：昏黄不明亮，也可指黄色的光圈。 着落（zhuó luò）：有多个意思，可指事情的归宿、结果。 安适（ān shì）：意思是安静而舒适。 静谧（jìng mì）：形容静寂无声或恬静的模样。 （2）本题考查补写句子。 根据上下文句式可知，仿写应该用“季节+如一位+形容词+身份名词，在+场景+动词+相关事物”的框架。接着按此框架填充内容，与春夏冬三句保持一致。抓住秋天的核心特征，从自然景象和氛围中提取素材。比如秋日常见的稻田、果园、落叶等场景，以及丰收、静谧、沉稳等氛围。再结合前后文“画家”“歌者”“老者”的人物化喻体，为秋天匹配同类身份，如诗人。最后让身份动作与场景匹配，比如诗人对应“写诗”，确保内容贴合秋天且与上下文意境连贯。 示例：秋天如一位优雅的舞者，在落叶中跳出轻盈的舞步。 （3）本题考查词性。 “里”在“季节的更替里”中，指“内部、范围”，是表示空间或范围的名词，用来限定“更替”发生的范畴； 故选A。 11．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①最淡的墨水胜过最强的记忆，“不动笔墨不读书”讲的就是这个道理。②晋朝的左思，在经常接触的地方都挂上纸笔，看到或想到好的思想、语句就随时记下来。③日积月累，这些笔记便成为他创作中取之不竭的无尽财富。④后来，他写出了轰动洛阳的名著“三都赋”，人们竞相传抄，让洛阳出现纸贵的现象。⑤钱锺书好读书，不仅读，还做笔记，不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记不断地添补，所以他读的书虽然多，也不易遗忘。 (1)语段中加点的“这”和“两遍”按照词性划分，分别属于 词、 词。 (2)第③句有语病，请将修改意见写在横线上。 (3)第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在横线上。 【答案】(1) 指示代词 数量 (2)删去“无尽”。 (3)将双引号改为书名号。 【详解】（1）本题考查词性。 在“最淡的墨水胜过最强的记忆，‘不动笔墨不读书’讲的就是这个道理”这句话中，“这”是指示代词，用来指代前面“最淡的墨水胜过最强的记忆”这一观点或道理，起到指示和替代的作用。 “两遍”由数词“两”和量词“遍”组成，表示读书次数的数量，因此“两遍”是数量词。 （2）本题考查修改病句。 病因：“取之不竭”和“无尽”表意重复。修改意见：删去“无尽”。 （3）本题考查标点的使用。 “三都赋”是左思创作的名著名称，属于文学作品范畴。根据标点符号使用规范，书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名等均需用书名号标注，而双引号主要用于引用话语、特定称谓或强调特殊含义等，不能用于标识作品名称，因此将“三都赋”的双引号改为书名号。 12．阅读下面的语段，回答问题。 善良是一朵肆意生长的蒲公英。只有风一吹，种子就会布满山川大地。曾经，你把善良种进我的心里，让我感受到温暖与阳光；如今我长大了，便想把这种子种到更多人的心里，帮助他们遮蔽烈日、抵抗寒冬。这是一种爱的传递。 (1)“把”的词性是 ，“遮蔽”的词性是 。 (2)画线句是病句，请写出修改意见： 。 【答案】(1) 介词 动词 (2)将“只有”改为“只要” 【详解】（1）本题考查词性。 “把”在句中构成“把字句”，表示对宾语（善良）的处置，属于介词。 “遮蔽”在句中作谓语，后接宾语“烈日”，表示动作行为，是动词。 （2）本题考查病句修改。 画线句关联词使用错误，应把“只有”改为“只要”，“只要”与“就”搭配，表示充分条件。 13．根据语境完成题目。 生活之味，源于细节，伴以温情。儿子tān（   ）痰，整日小心翼翼的母亲，心中感慨有谁诉？散步时面对分歧（   ），想要一家人温馨和谐的父亲，满满的责任溢于心间。变成金色花的孩子，躲在暗处nì（   ）笑，天真烂漫惹人爱；早起徘徊（   ），看着红莲初绽的冰心，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱……走进语文的百花园，让我们在体验中成长。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 tān 痪    nì 笑 (2)给语段中加点字注音。 分歧     徘徊 (3)文中划横线句有语病，请写出正确的句子。 (4)文中划波浪线的句子“天真烂漫惹人爱”中“烂漫”一词的词性是 。 【答案】(1) 瘫 匿 (2) qí huái (3)语文的百花园，让我们在体验中成长。（或者：走进语文的百花园，我们在体验中成长。） (4)形容词 【详解】（1）本题考查字形。 瘫痪， tān huàn ，由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全的丧失运动的能力。 匿笑，nì xiào，意思是暗中偷笑；掩口暗笑。 （2）本题考查字音。 分歧：读音fēn qí，不一致；有差异。 徘徊：读音pái huái，比喻犹豫，拿不定主意。 （3）本题考查修改病句。 原句“走进语文的百花园，让我们在体验中成长”存在句式杂糅的问题，“走进……”和 “让……”两个结构混用，导致句子缺少主语。 修改方法有两种： 去掉“走进”，变为“语文的百花园，让我们在体验中成长”，此时“语文的百花园”作主语。 去掉“让”，变为“走进语文的百花园，我们在体验中成长”，此时“我们”作主语。 （4）本题考查词性判断。 “天真烂漫惹人爱”中，“烂漫”用来形容孩子天真的状态，在句中作谓语部分的描述性词语，属于形容词，用于修饰或描绘事物的性质、状态等。 阅读下面的文字，完成小题。 同学们，欢迎踏入这场以“人与自然”为主题的学习盛宴。大自然，她宛如一位温顺而博爱的母亲，奉献她无尽的慈爱，默默哺育着世间的万物，奏出惬意的生命之曲。她的每一缕阳光，每一滴雨露，都是对生命的呵护与滋养，见证了生命的蜕变。当我们无休止地（xiāo）______耗她的资源，仿佛贪婪的孩童向母亲索取一切，而不顾及她的承受能力与意愿时，我们是否应该警醒（   ）让我们以诗人的眼光，哲人的智慧，共同探讨人与自然的关系，为她解开束缚，抚平创伤，守护我们共同的家园。 14．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）惬意                             （2）（xiāo） 耗 15．对语段中一些词句的分析，你认为不恰当的一项是（   ） A．文中的画线的“踏入”“一缕”“家园”的词性分别是动词、形容词、名词。 B．文中的“慈爱”“呵护”都是褒义词。 C．在文中括号内填入的标点应是问号。 D．“奉献”与“索取”是一对反义词。 【答案】14． qiè 消 15．A 【解析】14．本题考查字音、字形。 （1）惬意：qiè yì，满意、称心。 （2）消耗：xiāo hào，意思是消散损耗，今多指因使用或受损而逐渐减少。 15．本题考查基础知识综合。 A.“一缕”用来修饰名词“阳光”，是数量词，而非形容词； 故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 曾有人问：“人为什么要读书？”有个回答印象颇深：“读书不仅是宁静致远，更是打破现实的禁gù，走进另一个浩瀚辽阔的世界。” 阅读，是纾解情绪、【A】精神，最简单也最实用的办法。烦zào时翻开文学作品，随着字句流入心间，外界的喧嚣会渐行渐远【甲】困顿时从文学作品中求助，当你懂得越多，纠结和无助也会越来越少。忧愁非书不释，愤怒非书不解，精神非书不振。读书多了，人便不会在狭隘和肤浅中【B】。人生多歧路，读书是归处。 16．写汉字、注拼音。 ①写汉字（二选一）禁gù   烦zào   ②注拼音（二选一）狭隘   歧 路 17．在【A】【B】两处分别填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．【A】滋润  【B】沉没 B．【A】滋养  【B】沉沦 C．【A】滋养  【B】沉没 D．【A】滋润  【B】沉沦 18．下列说法不正确的一项是（   ） A．文段中【甲】处的标点符号应该是分号。 B．加点的词“打破”“情绪”“简单”，词性分别是动词、名词、副词。 C．“纠结和无助也会越来越少”句中的“纠结”可以用“疑虑”替换。 D．画线句“忧愁非书不释……精神非书不振”运用了排比的修辞手法。 【答案】16． 锢 躁 ài qí 17．B 18．B 【解析】16．本题考查字音字形。 禁锢：jìn gù，封锁、束缚，使不能自由行动或发展。通常用来形容思想、言论、行动等方面受到严格限制或禁止的状态。 烦躁：fán zào，心中烦闷不安，急躁易怒。通常用来形容人的情绪状态，表示内心的不平静和不满。 狭隘：xiá ài，宽度小，或指（气量、见识等）狭小。常用来形容人的心胸、视野或思想不够开阔，缺乏包容性和理解力。 歧路：qí lù，从大路上分出来的小路，或指错误的道路。常用来比喻人生或事业中的不同选择或方向，有时也指偏离正道或误入歧途。 17．本题考查词语运用。 滋润：含水分多，不干燥。增添水分，使不干燥。 沉没：没入水中。 滋养：供给养分，补养。指营养、养料。 沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境地。 文段主要讨论的是阅读对于情绪纾解和精神提升的作用。在【A】处，需要找到一个与“精神”相搭配的动词，表达阅读对精神的滋养或提升作用，应使用“滋养”。在【B】处，则需要找到一个与“狭隘和肤浅”相对应，表达人在多读书后不会陷入的状态，应使用“沉沦”； 故选B。 18．本题考查语文基础知识。 B．“简单”是形容词，不是副词； 故选B。 19．【想象•翱翔万物】 阅读回答问题。 想象，是心灵深处绽放的一朵奇花。它不拘泥于现实的土壤，却在梦想的天空中自由翱翔。在想象的国度里，万物皆有灵性。绵yán山川能言，澄澈湖泊皆语，花鸟鱼虫喧嚷其中。它们不再缄默，而是诉说着古老而神秘的故事，引领我们进入一个充满奇幻而又qiè意的世界。 想象，是诗人的笔，画家的墨，音乐家的音符，科学家的火花。它让文字跳跃成诗篇， ， ，让理论转化为实践。在想象的引领下，平凡的生活变得不再平凡，每一个瞬间都充满了无限可能。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①绵yán ②澄澈 ③缄默 ④qiè意 (2)依次判断上文加点词的词性，全部正确的一项是 （   ） A．名词    代词    数词    量词 B．形容词    名词    数量词    量词 C．名词    代词    数量词    代词 D．形容词    代词    数词    代词 (3)下列说法有误的一项是 （   ） A．“想象，是心灵深处绽放的一朵奇花”这句话运用了比喻的修辞手法。 B．文段中，“缄默”和“喧嚷”互为反义词，“言”和“语”是同义词。 C．“它不拘泥于现实的土壤，却在梦想的天空中自由翱翔”“土壤”在这句话中用的是比喻义，指适于事物生存发展的环境。 D．从感情色彩上看，文段中的“澄澈”为褒义词，“绽放”为中性词，“古老”为贬义词。 (4)联系上下文，在空缺处仿写两句话。 【答案】(1) 延 chéng jiān 惬 (2)C (3)D (4)示例：让色彩渲染成图画，让声音升华为乐曲。 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①绵延：mián yán，延续不断的样子。 ②澄澈：chéng chè，清澈透明。 ③缄默：jiān mò，闭口不言。 ④惬意：qiè yì，满意；称心。 （2）本题考查词性。 现实：“不拘泥于现实的土壤”中的“现实”指客观存在的事物或实际情况，这里“现实”指客观存在的事物或实际情况，是名词； 它们：“它们”指代前文提到的 “绵yán山川”“澄澈湖泊”“花鸟鱼虫” 等，是代词； 一个：“每一个瞬间”中的“一个”是用来修饰“瞬间”，表示数量，是数量词； 它：“它让文字跳跃成诗篇”中的“它”指代前文的“想象”，是代词； 故选C。 （3）本题考查基础知识。 D.有误，“古老”意思是经历了久远年代的，是中性词，而不是贬义词； 故选D。 （4）本题考查仿写续写。 结合“让文字跳跃成诗篇”“让理论转化为实践”可知，句式结构为“让 + 名词 + 动词 + 成 + 名词”；根据前文“想象，是诗人的笔，画家的墨，音乐家的音符，科学家的火花”，可知要从画家、音乐家的角度进行仿写，且所填内容要体现想象在他们创作过程中的作用；对于画家，可考虑画作相关元素，如色彩、线条等；对于音乐家，可考虑音乐相关元素，如旋律、节奏等。 示例：让色彩晕染成画卷；让旋律编织成乐章。 【先贤引领】阅读语段，按要求完成下面的题目。   ① 孔子在教育上做出了巨大的贡献， 他的思想才能传至今日。②他身体力行于教学，无愧于“至圣先师”的称号。③他注重文化的传承，修撰的《春秋》《诗经》是流传千古的经典。④榜样的力量，处处散发着梦想的芬芳，闪耀着时代的光芒。⑤汉代的“独尊儒术”使其学术的传承初见成效；而宋代程朱理学的高峰，也是孔子精神的续扬。⑥一门能傲立千年的学术，以其时间之长久；内容之丰富，彰显了它无人可挡的生命力！ 20．请在第①句的横线上填写一组恰当的关联词。   21．语段中加点的词语，和③句中加点的“传承”词性相同的一项是 （   ） A．力量 B．巨大 C．丰富 D．续扬 22．第⑥句有一处标点使用有误，请提出修改意见。 【答案】20．因为（由于）      所以 21．D 22．将“时间之长久”后面的“；（分号）”改为“、（顿号）” 【解析】20．本题考查关联词运用。 结合第①句“_____孔子在教育上做出了巨大的贡献，_____他的思想才能传至今日”可知，“孔子在教育上做出了巨大的贡献”是原因，“他的思想才能传至今日”是结果，二者呈现因果关系。由此可知，用表因果关系的关联词“因为（由于）……所以……”连接这两部分内容即可。 21．本题考查词性。在③句“他注重文化的传承”中，“传承”在这里是指对文化等的传递和承接，是作为动词来使用的。 A.力量：指力气，有份量。在“榜样的力量”中，“力量”表示榜样所具有的一种能影响人的、无形的效力等，是名词； B.巨大：形容词，用来形容规模、数量等很大，句中是对 “贡献” 规模的形容； C.丰富：形容词，“内容之丰富”表示内容的多样性； D.续扬：动词，继续弘扬； 故选D。 22．本题考查标点符号。 此句中“时间之长久”和“内容之丰富”是并列关系，二者中间的分号改为顿号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。我曾经屡次忆起儿时在故乡①所吃的蔬果（   ）菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些②，都是极其鲜美可口③的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到④了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （鲁迅《朝花夕拾》小引节选） 23．下列对语段中加点词的词性判断，正确的一项是（   ） A．①名词  ②动词  ③形容词  ④代词 B．①名词  ②代词  ③形容词  ④动词 C．①代词  ②动词  ③名词  ④形容词 D．①代词  ②名词  ③形容词  ④动词 24．依据文段内容，说法不正确的一项是（   ） A．“都曾是使我思乡的蛊惑”句中“蛊惑”的意思是用欺骗引诱等手段使人心意迷惑，故“蛊惑”在本句中的感情色彩是贬义，表达作者对故乡的不喜欢。 B．文中括号中应填入的标点符号是冒号。 C．将画线句子改为反问句是：他们难道不是要哄骗我一生，使我时时反顾吗？ D．本段小引节选文字，其实交代了作者的心理感受，以及写作《朝花夕拾》原因，即表明要回忆少年时光。 【答案】23．B 24．A 【解析】23．本题考查词性。 故乡：在句子“我曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果”中，“故乡”指的是作者儿时的家乡，是一个具体的地点名词，所以“故乡”是名词； 这些：在“凡这些，都是极其鲜美可口的”一句中，“这些”指代前文提到的“蔬果（包括菱角、罗汉豆、茭白、香瓜等）”，是一个指示代词，所以“这些”是代词； 鲜美可口：在“凡这些，都是极其鲜美可口的”一句中，“鲜美可口”用来形容蔬果的味道，是一个形容词短语，所以“鲜美可口”是形容词； 尝到：在“后来，我在久别之后尝到了，也不过如此”一句中，“尝到”表示的是动作，即品尝到某种食物，所以“尝到”是动词； 故选B。 24．本题考查语文基础知识。 A.有误，“蛊惑”原意是用欺骗引诱等手段使人心意迷惑。在句子“都曾是使我思乡的蛊惑”中，它并非真的表示贬义的欺骗，而是用了一种夸张的手法来表达这些蔬果对作者的强烈吸引力，以至于成为了思乡情感的触发点。因此，将这里的“蛊惑”理解为贬义并表达作者对故乡的不喜欢是不准确的； 故选A。 下面是有关巴黎奥运会的文字，请你按要求完成题目。 ①2024年巴黎奥运会上，谢瑜夺得射击男子10米气手枪金牌。②有了梦想，就要为梦想而战，年复一年，日复一日地训练必不可少。③谢瑜接受媒体采访时说道：“其实做任何事情都是辛苦的，但当你全身心投入进去的时候，会发现时间过得很快，并且在训练过程中你感觉是快乐的，但如果投入不进去，可能就会觉得很漫长，很枯燥□④付出终归会有回报，在巴黎奥运会赛场，谢瑜展现出了强大的气场和出色的技术，他__________实现了自我突破，__________为中国射击队取得了本届奥运会上第二枚射击金牌。 25．第①句中加点词“射击”“金牌”的词性分别是 词、 词。 26．填入第③句方框内的标点符号，正确的一项是（   ） A．”。 B．。” 27．请在第④句横线处填上恰当的关联词语。 【答案】25． 动 名 26．B 27．不仅、还 【解析】25．本题考查词性。 “射击”在这里是动词，是运动员发生的动作行为，指用气手枪向目标发射弹头。 “金牌”是名词，指体育比赛中冠军所获得的奖牌，在句中充当宾语成分，用以表明谢瑜在比赛中所获取的成果。 26．本题考查标点运用。 “其实做任何事情都是辛苦的，但当你全身心投入进去的时候，会发现时间过得很快，并且在训练过程中你感觉是快乐的，但如果投入不进去，可能就会觉得很漫长，很枯燥”是完整引用谢瑜接受采访时说的话，故应用句号和后引号。故选B。 27．本题考查关联词语运用。 在这个句子中，前半句“付出终归会有回报”点明了取得成果的原因，而后半部分描述了谢瑜在巴黎奥运会赛场上的两方面成就，先是“实现了自我突破”，接着“为中国射击队取得了本届奥运会上第二枚射击金牌”，这两个成就存在一种递进关系，意味着后面的成果在前面自我突破的基础上更进一步，更凸显出谢瑜成绩的优异以及其意义重大。所以此处需要填入一组能够体现递进关系的关联词语来使句子逻辑更加顺畅，表意更加清晰完整。故可填：不仅、还。 某校七年级举行“探寻自然之美”的综合性学习活动，请完成下面小题。 “美”是一个多元且主观的概念，它可以是心与物的和谐、对“度”的自由运用、对自然和生活的感悟，也可以是个人在特定时刻的独特体验。①潺潺流水，奏起了清澈的乐曲；葳蕤草地，hōng tuō着露珠的光芒；巍峨高山，撑起了高傲的背脊。欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强劲和凝重；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中积攒执著与希望；②_________，_________。大自然毫不lìn sè地把它的各类美赋予大地，③通过这些自然美景，使我们更了解美的内涵与意义。 28．请根据拼音写出相应的汉字。 hōng tuō( )    lìn sè( ) 29．①处画“ ”线的句子运用了 的修辞手法，其中，“流水”的词性是 。（A．动词    B．名词    C．形容词） 30．请在②处续写一句，并与前面的句子一起构成排比句。 31．语段③处画“ ”线句子有语病，请你修改后，将正确的句子写下来。 【答案】28． 烘托 吝啬 29． 拟人/通感 B 30．示例1：欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中找到博大和包容。 示例2：欣赏流水，自然会在流水的清澈中找到欢快与灵动。 31．第一种修改方式：自然美景，使我们更了解美的内涵与意义。 第二种修改方式：通过这些自然美景，我们更了解美的内涵与意义。 【解析】28．本题考查根据拼音写汉字。 ①烘托（hōng tuō）：通过一种事物把另一种事物凸显出来。 ②吝啬（lìn sè）：小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。 29．本题考查修辞手法和词性的辨析。 ①空：结合句子“潺潺流水，奏起了清澈的乐曲”可知，这里把“流水”当作人来写，赋予了流水人的动作，因此这里运用了拟人的修辞手法。“潺潺流水”是一种听觉感受，我们通过耳朵听到流水发出的声音，而“清澈”本从视觉的角度来写水的纯净、透明。因此这里是通过视觉来描写听觉，运用了通感的修辞手法。 ②空：在这个句子中“流水”指的是流动的水，是一个事物的名称。名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。“流水”符合名词的定义，以“流水”的词性是名词；故选B。 30．本题考查续写句子。 “欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强劲和凝重；欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中积攒执著与希望”，这两个句子的结构为“欣赏 + 事物名称，自然会在 + 事物名称 + 的 + 事物特点中 + 动词 + 具体感悟”。可以选择大自然中的其他事物，如流水、花朵、蓝天等作为续写对象。然后思考该事物的特点以及能从中获得的感悟。例如，流水可以是“清澈”“灵动”等特点，从中可以获得“平和与从容”“灵动与活力”等感悟。 示例： ①欣赏花朵，自然会在花朵的娇艳中体会美丽与温柔。 ②欣赏蓝天，自然会在蓝天的广阔中领略豁达与高远。 31．本题考查病句的辨析与修改。 这个句子属于典型的“通过……使……”句式，缺少主语，应删除“通过”或者“使”。因此修改后的句子是：这些自然美景，使我们更了解美的内涵与意义。或：通过这些自然美景，我们更了解美的内涵与意义。 32．阅读语段，完成各题。 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地。志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 志存高远，脚踏实地，意味着不仅要_________远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。真正踏上追梦旅途后，沿路有平川也有丘壑，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾。走在梦想的路上，难免遇到挫折，我们应目标坚定、_________，不因一时一事而_________，也不因暂时的困难停下前行的脚步，或许一个愿望没有实现，或许一次比赛结果不够称心，或许客观条件暂时受限，只要志气在，人生便有无限可能。 志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的_________与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。 (1)请写出下面加点词的词性。 ①实现中华民族伟大复兴的中国梦。( ) ②我们才能将高远的志向变成可及的未来。( ) (2)文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．树立  处变不惊  困惑  探索 B．建立  宠辱不惊  疑惑  探查 C．树立  处变不惊  疑惑  探索 D．建立  宠辱不惊  困惑  探查 (3)划线句子运用了 修辞，意在告诉我们： 。 【答案】(1) 动词 名词 (2)A (3) 比喻 实现理想的过程中，不会一切顺利，肯定会有困难和曲折 【详解】（1）本题考查词性。 ①“实现”在“实现中华民族伟大复兴的中国梦”这个句子中，后面接的是“中国梦”这一名词性宾语，且表达的是一个动作行为，所以“实现”是动词。 ②“未来”在“我们才能将高远的志向变成可及的未来”这个句子中，位于“变成”这个动词后面，作宾语，是一个表示时间的抽象概念，所以“未来”是名词。 （2）本题考查词语运用。 第一空： 树立：使……产生，一般用于抽象的事物；建立：使……产生，更侧重于具体的事物。此处“远大志向”是抽象的，所以“树立”更合适。 第二空： 处变不惊：指面对变乱，能镇定自若，不惊慌；宠辱不惊：指受宠或受辱都不放在心上，形容不以得失而动心。文中强调在追梦途中遇到挫折时要镇定自若，不被挫折影响，“处变不惊”更符合语境。 第三空： 困惑：指感到疑难，不知所措；疑惑：指心里不明白，不相信。此处强调遇到挫折时不应不知所措，“困惑”更恰当。 第四空： 探索：指多方寻求答案，解决疑问；探查：指深入检查、查看。文中强调在实现梦想的过程中不断寻求方法和途径，“探索”更符合文意。 故选A。 （3）本题考查句子赏析。 这句话运用了比喻的修辞。追梦的过程比喻为一次旅行，把顺利的境遇和困难的境遇比喻为“平川”“丘壑”；把轻松的阶段和艰难的阶段比喻为“缓流”“险滩”；把美好的时光和糟糕的时光比喻为“丽日”“阴霾”。这句话的意思是，追梦的路上，既有像平川、缓流、丽日这样相对轻松、美好的情况，也会有像丘壑、险滩、阴霾这样充满挑战和困难的情况。这提醒我们在追逐梦想时，要做好面对各种不同情况的心理准备，以坚定的信念和不屈的精神去克服困难，勇敢前行。 33．阅读下面语段，完成题目。 ①金秋，子午岭成了野果的天堂。红得似火的野山楂和柿子，像一个个红灯笼挂满枝头；饱满圆润的忍冬果似一串串糖葫芦，用娇嫩欲滴昭示着秋的rè liè；②浓妆艳抹的山丁子如一颗颗红宝石镶嵌在微黄的叶子中，诉说着秋的绚丽和痴情；③一树树野杜梨像风铃一样叮叮当当，随风摇曳，吵醒了一洼洼山葡萄和金稷子，惹得八月果开怀大笑。 （选自《秋醉子午岭》） 走近庆阳，感受她那浑厚的历史文化积淀的同时，④自然会触及生活在这块古老土地上的那些勤劳、纯朴（   ）善良的人们……庆阳人真诚、坦荡而 bīn bīn yǒu lǐ，从其言行就能体会到远古文明与农耕文化的遗风。这种源远流长的地域文化，对人们的影响是极其深远的。现在生活在这儿的人们，依然在不懈地抒写着属于这块土地的历史篇章。 （选自《黄天厚土看庆阳》，有删改） (1)根据拼音，在田字格中写出词语。 rè       liè             bīn       bīn      yǒu    lǐ         (2)给加点词语选择正确的义项。（只填写序号） 【风】①跟地面大致平行的空气流动的现象。②风气；风俗。③指民歌。 从其言行就能体会到远古文明与农耕文化的遗风。( ) (3)下列说法不正确的一项是（   ） A．画线句①运用了比喻的修辞手法。 B．画线句②中的“叶子”“绚丽”的词性分别是名词和动词。 C．画线句③语言生动形象，流露出作者沉醉在子午岭的喜悦之情。 D．括号内应填入的标点符号为顿号。 【答案】(1)热烈  彬彬有礼 (2)② (3)B 【详解】（1）本题考查字形。 热烈（rè liè）：情绪高昂，兴奋激动。 彬彬有礼（bīn bīn yǒu lǐ）：形容文雅有礼貌的样子。 （2）本题考查字义辨析。 遗风：某个时代留传下来的风气。语句指的是远古文明与农耕文化流传下来的风气、风俗或文化特色，是可以通过言行来体会的。故“风”理解为“风气；风俗”的意思，故选②。 （3）本题考查语言知识理解。 B.“绚丽”用于形容色彩的美丽，句中用来形容秋雨，是形容词，不是动词， 故选B。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $