学易金卷：六年级语文上学期期中真题重组卷（江苏无锡专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（21-22六年级上·江苏无锡·期中）看拼音，写词语。 xuán   yá xī     jì duò    jiǎo jǔ   sàng               zhòu   wén            jùn    qiào 2．（21-22六年级上·江苏无锡·期中）按要求完成句子练习。 （1）老人、妇女、小孩都喜欢看《四书》。（修改病句） （2）昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（仿写） （3）无数个可怕又难受的念头从她的脑海里不断飞过。（缩句） 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下列句子组成语段，正确的排列顺序是（　　） ①而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。 ②窗子在园林艺术中起着很重要的作用。 ③有了窗子，内外就发生交流，窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。 ④这样，窗外的境界就无限地增多了。 ⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。 A．②⑤①③④ B．②③①⑤④ C．②③⑤①④ D．②③④⑤① （2）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下面说法有误的一项是（　　） A．《穷人》是俄国列夫•托尔斯泰的作品，他的代表作有《战争与和平》《复活》《安娜•卡列尼娜》，真实地反映了沙皇专制下穷人的悲惨生活。 B．《宿建德江》的作者是唐代的孟浩然，主要写傍晚时分作者停船靠岸，投宿在建德江畔所看到的景象，抒发了作者孤寂忧愁之情。 C．《七律•长征》的作者是毛泽东，为七言律诗，全诗采用了点面结合的手法，展示了红军长征的壮丽画卷。 D．《狼牙山五壮士》一课重点关注了每一位战士的刻画，没有关注人物群体的描写。 （3）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下列诗句的运用不正确的一项是（　　） A．清洁工无论严寒酷暑都艰辛地劳动，真是“鞠躬尽瘁，死而后已”。 B．在战争中，许多战士都“捐躯赴国难，视死忽如归”，为了人民解放献出宝贵生命。 C．金桂飘香，爸爸和远道而来的好友把酒言欢，临别前，爸爸对好友说：“待到重阳日，还来就菊花。” D．夏夜，我和爷爷站在稻田边，问着稻子的清香，我不禁吟诵：“稻花香里说丰年。” （4）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．我们必须认真克服和发现工作中的缺点。 B．这些绿色健康食品，将提升广大人民的生活品质。 C．为了杜绝溺水事故不再发生，局里要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。 D．革命战士被敌人打得全身体无完肤。 （5）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下列关于读书方法说法有错误的一项是（　　） A．阅读时我们可以联系自己的生活经验想开去，还可以从课文内容展开联想，这样能加深对文章思想感情的理解。 B．整本书阅读，理清人物关系能够帮助我们更好读懂故事。 C．在阅读时，我们整篇文章必须逐字逐句地读才能更好地理解文章内容。 D．阅读小说时，我们要通过小说情节、环境描写、人物的言行、心理等理解人物形象。 4．（21-22六年级上·江苏无锡·期中）古诗文填空。 （1）《滕王阁序》是 朝的诗人 所写的骈文，其中名句：“ ， 。”将晚霞和野鸭等勾勒出一幅宁静致远的画面。 （2） ，乌蒙磅礴走泥丸。该名句使用了 和 的修辞手法，写出了红军战士 的精神。这是诗人 的现代诗歌 ，你还知道他的其他作品吗？请举个例子 。 （3） 深林人不知， 。 （4） ，视死忽如归。 （5）学习了这几个单元，我们认识了 的桑娜夫妇， 的老书记， 的狼牙山五壮士。 二、阅读理解。（共36分） （一）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读 植物也聊天 ①植物也“聊天”，遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。 ②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。 ③研究发现，乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的竟然促进相邻的了花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。 ④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。 ⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。 ⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 ⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。 1．阅读文本，你知道植物的交流方式有（1）通过 ；（2） ；（3） 。 2．第⑥段中划横线的句子运用了 和 两种说明方法。 3．第⑤段还需要加入下面的句子，请说明理由。 英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已被采过蜜了。 4．请结合⑥⑦自然段，谈谈科学家关注植物的聊天，破译植物语言可以在农业生产上发挥什么作用？ （二）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读 赶鸟的孩子 晓寒 ①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。 ②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜、青菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸茸的，似乎透着丝丝暖意，其实寒意已越来越重，风一天比一天凌厉。但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，青菜向着天空举起长长的叶子，顶部绑着一根稻草的白菜，身子也一个劲地胀起来。那蓬蓬勃勃的绿色，像一片浓缩的春天。 ③这时候，一群鸟（如约而来  不约而同），有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢？ ④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐，好好的菜叶被啄得到处是洞，（乱七八糟  七零八落）。 ⑤A：看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩，比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫抓在手里，满怀信心地去了菜地。 ⑥我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。 ⑦菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头啄食菜叶。它们扇动着翅膀，边吃边唧唧喳喳地叫着，我不知道在说什么，但那声音听起来充满了快乐，像在庆祝什么，又像在向我（挑衅  挑战）。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。 ⑧霜还没有化，风一阵比一阵硬，但我的额头上还是冒出了细密的汗珠。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上，生自己的闷气，也生那群鸟的气。我随手抠了把泥土，朝那群鸟扔去。泥土像雨点一样落下，有些落到它们身上，它们抬起头对着我喳喳地叫了几声，声音干燥，好像比我还气。 ⑨那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们。我烦它们，把我家好好的菜弄得乱七八糟；我知道，它们可能也烦我，我的到来，阻碍了它们心无旁骛地享受绿色的盛宴。在这场拉锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。 ⑩几天过去，我仍然没找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错，简单省事，一了百了。想象着再也没有鸟来啄食菜叶，我的脚步都变得轻快起来。 ⑪我和哥哥找来个旧碗，抓了些谷放在里面。正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊！我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。我俩低着头杵在那里，别说回话，连大气都不敢喘。停了一会儿，B：母亲对我说：“你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。” ⑫事后才知道，最后那句是母亲的气话。第二天一早，她拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了，它们虽然胆大，但也不敢钻到那些荆棘里面去。 ⑬再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。 ⑭前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。 （选自《人民日报》，有删改） 1．在括号里选择合适的词。             2．联系上下文解释词语。 大快朵颐： 一了百了： 3．阅读选文第④~⑫段，按照时间顺序，围绕赶鸟这一件事，将表格填写完整。 范围 赶鸟方法 结果 ④ 父亲做稻草人吓鸟 被鸟识破 ⑤~⑨ ⑩ 我和哥哥准备药鸟 母亲责问 ⑪~⑫ 4．“我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。”“蒙”在这里指 ，表现了我和哥哥 ，侧面烘托了 。 5．选文第⑤⑪段中A、B两句是否矛盾？为什么？ A：看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。 B：母亲对我说：“你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。” 6．选文结尾写道：“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵，结合全文，谈谈你的理解。 （三）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读理解 翠鸟移巢 翠鸟先高作①巢以避患②。及生子③，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益④爱之，又更下巢，而人遂得而取之⑤矣。                          ——冯梦龙《古今谭概》 注释：：①作：筑。  ②避患：避免灾祸。③及生子：等到生了小鸟。④益：更加。⑤之：指小鸟。 翠鸟高作巢是为了避免灾祸，后来“移巢”又是为了 ，结果 。这个故事告诉我们 。 三、（22-23六年级上·江苏无锡·期中）习作表达。（共30分） 小学六年，你肯定有很多美好的回忆：激动人心的获奖，风景名胜的游赏，快乐游戏的场景，老师的赞扬或信任……教室、操场、小河边……可能都留下了你美好的回忆，请你以“美好的回忆”为话题，适当选材，写一篇习作。 要求： 1．精心选材，语句通顺，条理清楚，内容具体，详略得当，情感真实。 2．题目自拟，文章不少于450字，但也不要过长。 3．格式要规范，书写要工整，不出现病句。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（21-22六年级上·江苏无锡·期中）看拼音，写词语。 xuán   yá xī     jì duò    jiǎo jǔ   sàng               zhòu   wén            jùn    qiào 答案： 详解：本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“悬、崖、冀、跺、脚、丧、皱、俊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2．（21-22六年级上·江苏无锡·期中）按要求完成句子练习。 （1）老人、妇女、小孩都喜欢看《四书》。（修改病句） （2）昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（仿写） （3）无数个可怕又难受的念头从她的脑海里不断飞过。（缩句） 答案： 老人、青年、小孩都喜欢看《四书》。 昨天是种子，今天是幼苗，明天就变成了大树 念头飞过。 详解：本题主要考查改写句子以及修改病句。 （1）本题主要考查修改病句。 “老人、小孩”是年龄段的人，“妇女”是从性别来分的，应改为“青年”。即：老人、青年、小孩都喜欢看《四书》。 （2）本题主要考查仿写句子。 结合句子的结构形式“昨天是什么，今天是什么。明天就怎样”，故可仿写：昨天是种子，今天是幼苗，明天就有收获。 （3）本题主要考查了缩句。 缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“无数个可怕又难受的、从她的脑海里不断”。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下列句子组成语段，正确的排列顺序是（　　） ①而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。 ②窗子在园林艺术中起着很重要的作用。 ③有了窗子，内外就发生交流，窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。 ④这样，窗外的境界就无限地增多了。 ⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。 A．②⑤①③④ B．②③①⑤④ C．②③⑤①④ D．②③④⑤① 答案：B 详解：本题考查排序能力。 解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。 这段文字先总说，后具体举颐和园的例子介绍窗子的作用，所以第一句应该选总说的句子，即第②句，第③句概说窗子起到内外发生交流的作用，第①句承接第③句，第⑤句举例说明第①句，④句总结语段。故正确排序为：②③①⑤④。故选B。 （2）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下面说法有误的一项是（　　） A．《穷人》是俄国列夫•托尔斯泰的作品，他的代表作有《战争与和平》《复活》《安娜•卡列尼娜》，真实地反映了沙皇专制下穷人的悲惨生活。 B．《宿建德江》的作者是唐代的孟浩然，主要写傍晚时分作者停船靠岸，投宿在建德江畔所看到的景象，抒发了作者孤寂忧愁之情。 C．《七律•长征》的作者是毛泽东，为七言律诗，全诗采用了点面结合的手法，展示了红军长征的壮丽画卷。 D．《狼牙山五壮士》一课重点关注了每一位战士的刻画，没有关注人物群体的描写。 答案：D 详解：本题考差了课文内容的掌握与理解。 D．《狼牙山五壮士》一课不但关注了每一位战士的刻画，还关注人物群体的描写，采用了点面结合的写法。 故选D。 （3）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下列诗句的运用不正确的一项是（　　） A．清洁工无论严寒酷暑都艰辛地劳动，真是“鞠躬尽瘁，死而后已”。 B．在战争中，许多战士都“捐躯赴国难，视死忽如归”，为了人民解放献出宝贵生命。 C．金桂飘香，爸爸和远道而来的好友把酒言欢，临别前，爸爸对好友说：“待到重阳日，还来就菊花。” D．夏夜，我和爷爷站在稻田边，问着稻子的清香，我不禁吟诵：“稻花香里说丰年。” 答案：A 详解：本题考查古诗词的理解运用。 A．“鞠躬尽瘁，死而后已”的意思是不辞辛劳，贡献自己的一切，到死为止。在这里形容清洁工辛苦劳动不恰当。 B．“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。 C．“待到重阳日，还来就菊花”意思是等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。 D．“稻花香里说丰年”意思是田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。 故选A。 （4）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．我们必须认真克服和发现工作中的缺点。 B．这些绿色健康食品，将提升广大人民的生活品质。 C．为了杜绝溺水事故不再发生，局里要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。 D．革命战士被敌人打得全身体无完肤。 答案：B 详解：本题考查病句辨析。 A．句子语序不当，对于“工作中的缺点”，是先“发现”，再“克服”，故改为：我们必须认真发现和克服工作中的缺点。 C.“杜绝”和“不再”重复，去掉其中一个即可。 D.“体无完肤”意思是全身的皮肤没有一块好的，表述重复，故去掉“全身”。 故选B。 （5）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下列关于读书方法说法有错误的一项是（　　） A．阅读时我们可以联系自己的生活经验想开去，还可以从课文内容展开联想，这样能加深对文章思想感情的理解。 B．整本书阅读，理清人物关系能够帮助我们更好读懂故事。 C．在阅读时，我们整篇文章必须逐字逐句地读才能更好地理解文章内容。 D．阅读小说时，我们要通过小说情节、环境描写、人物的言行、心理等理解人物形象。 答案：C 详解：本题考查阅读方法的掌握。 C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不要逐字逐句地读，这样才可以提高阅读速度。故说法错误。 故选C。 4．（21-22六年级上·江苏无锡·期中）古诗文填空。 （1）《滕王阁序》是 朝的诗人 所写的骈文，其中名句：“ ， 。”将晚霞和野鸭等勾勒出一幅宁静致远的画面。 （2） ，乌蒙磅礴走泥丸。该名句使用了 和 的修辞手法，写出了红军战士 的精神。这是诗人 的现代诗歌 ，你还知道他的其他作品吗？请举个例子 。 （3） 深林人不知， 。 （4） ，视死忽如归。 （5）学习了这几个单元，我们认识了 的桑娜夫妇， 的老书记， 的狼牙山五壮士。 答案： 唐 王勃 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 五岭逶迤腾细浪 夸张 比喻 不怕艰难险阻 毛泽东 《七律·长征》 《卜算子·咏梅》/《沁园春·雪》 明月来相照 捐躯赴国难 勤劳善良 英勇顽强 视死如归 详解：本题主要考查对古诗的默写以及课文的理解与填空。 （1）“落霞与孤鹜齐飞 ，秋水共长天一色”出自唐朝王勃所作《滕王阁序》，作者以落霞、孤鹜、秋水和长天四个景象勾勒出一幅宁静致远的画面。 （2）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”出自毛泽东《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲，写出了红军的大无畏精神。写出了红军长征胜利后喜悦心情的诗句是：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。诗歌通过描写红军长征的情景，表现了红军战士的革命乐观主义精神和不怕困难的英雄气概。 （3）“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”出自王维《竹里馆》。 （4）“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。全诗塑造了一个武艺精熟的爱国壮士的形象，表达了诗人想为国建功立业的强烈愿望。 （5）《穷人》记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。 《桥》写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事。 《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌。最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。 二、阅读理解。（共36分） （一）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读 植物也聊天 ①植物也“聊天”，遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。 ②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。 ③研究发现，乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的竟然促进相邻的了花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。 ④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。 ⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。 ⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 ⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。 1．阅读文本，你知道植物的交流方式有（1）通过 ；（2） ；（3） 。 2．第⑥段中划横线的句子运用了 和 两种说明方法。 3．第⑤段还需要加入下面的句子，请说明理由。 英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已被采过蜜了。 4．请结合⑥⑦自然段，谈谈科学家关注植物的聊天，破译植物语言可以在农业生产上发挥什么作用？ 答案：1． 对外释放化学物质进行交流 对外发出物理信号 在第三方的帮助下进行交流 2． 举例子 打比方 3．这句话写出了英国研究人员发现，花朵能发出电信号。用不同国家的研究成果，不同的物理信号（声信号、电信号），让说明更具有说服力。 4．破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。 解析：1．本题考查对短文内容的理解。 阅读第③段“研究发现，乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。”和第⑤段的内容“此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。”第⑥段的内容“不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。”可知，你知道植物的交流方式有：通过释放化学物质，进行对外交流；对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流；在第三方的帮助下进行交流。 2．本题考查说明方法。 分析句子：“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，这里将“菟丝子”比作“送信使者”，运用的是打比方的说明方法；为了说明“不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流”举了一个“菟丝子”菟丝子将信号传输给其他植物的例子，运用了举例子的说明方法。 3．本题考查对文章的分析能力。 第⑤段中心句是“植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流”，澳大利亚生物学家的发现是发送声信号的例子，还缺少发送电信号的例子，英国研究人员的发现这一事例，补充了电信号的例子，添加了这一事例，使说明更加充分、科学。 4．本题考查课文内容的理解。 阅读第⑥段“通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。”可知，破译植物语言能够增强抗虫力；阅读第⑦段“如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。”可知，破译植物语言可以抑制其他植物生长，这样能够增加产量；由“对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。”可知，破译植物语言能够协调其的生长，让产量的得以提高，使农业生产更好。 （二）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读 赶鸟的孩子 晓寒 ①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。 ②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜、青菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸茸的，似乎透着丝丝暖意，其实寒意已越来越重，风一天比一天凌厉。但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，青菜向着天空举起长长的叶子，顶部绑着一根稻草的白菜，身子也一个劲地胀起来。那蓬蓬勃勃的绿色，像一片浓缩的春天。 ③这时候，一群鸟（如约而来  不约而同），有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢？ ④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐，好好的菜叶被啄得到处是洞，（乱七八糟  七零八落）。 ⑤A：看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩，比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫抓在手里，满怀信心地去了菜地。 ⑥我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。 ⑦菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头啄食菜叶。它们扇动着翅膀，边吃边唧唧喳喳地叫着，我不知道在说什么，但那声音听起来充满了快乐，像在庆祝什么，又像在向我（挑衅  挑战）。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。 ⑧霜还没有化，风一阵比一阵硬，但我的额头上还是冒出了细密的汗珠。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上，生自己的闷气，也生那群鸟的气。我随手抠了把泥土，朝那群鸟扔去。泥土像雨点一样落下，有些落到它们身上，它们抬起头对着我喳喳地叫了几声，声音干燥，好像比我还气。 ⑨那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们。我烦它们，把我家好好的菜弄得乱七八糟；我知道，它们可能也烦我，我的到来，阻碍了它们心无旁骛地享受绿色的盛宴。在这场拉锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。 ⑩几天过去，我仍然没找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错，简单省事，一了百了。想象着再也没有鸟来啄食菜叶，我的脚步都变得轻快起来。 ⑪我和哥哥找来个旧碗，抓了些谷放在里面。正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊！我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。我俩低着头杵在那里，别说回话，连大气都不敢喘。停了一会儿，B：母亲对我说：“你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。” ⑫事后才知道，最后那句是母亲的气话。第二天一早，她拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了，它们虽然胆大，但也不敢钻到那些荆棘里面去。 ⑬再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。 ⑭前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。 （选自《人民日报》，有删改） 1．在括号里选择合适的词。             2．联系上下文解释词语。 大快朵颐： 一了百了： 3．阅读选文第④~⑫段，按照时间顺序，围绕赶鸟这一件事，将表格填写完整。 范围 赶鸟方法 结果 ④ 父亲做稻草人吓鸟 被鸟识破 ⑤~⑨ ⑩ 我和哥哥准备药鸟 母亲责问 ⑪~⑫ 4．“我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。”“蒙”在这里指 ，表现了我和哥哥 ，侧面烘托了 。 5．选文第⑤⑪段中A、B两句是否矛盾？为什么？ A：看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。 B：母亲对我说：“你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。” 6．选文结尾写道：“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵，结合全文，谈谈你的理解。 答案：1． 如约而来 七零八落 挑衅 2． 指痛痛快快地大吃一顿。文中指鸟在菜园里大吃一顿。 指主要的事情解决了，其他事也跟着解决了。文中指鸟死了，菜地就不会被糟蹋了。 3． 我用竹丫打鸟 和鸟成敌 母亲用荆棘防鸟 鸟不再放肆 4． 头昏脑乱 被责问时不明原因、不知所措的状态 母亲的严厉 5．不矛盾。A句体现了母亲对菜的爱惜，B句是母亲的气话，是对“我”和哥哥伤鸟的责怪，表现了母亲的善良、质朴。 6．这句话表达了“我”对童年生活的回忆，对母亲的怀念；这也是我的美好愿望，期盼那群鸟能够一直快乐地生活；我坚信人与自然能够和谐相处。 解析：1．本题考查选词填空。 如约而来：按照约定的时间赴约。 不约而同：指事先没有约定而相互一致。 根据词义，结合语境可知这时候，一群鸟按照约定的时间赴约，有二十多只。故选“如约而来”。 乱七八糟：形容毫无秩序及条理，乱糟糟的样子 七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 根据词义，结合语境可知好好的菜叶被啄得到处是洞，零散稀疏的样子。故选“七零八落”。 挑衅：故意引起事端。 挑战：指激使敌方出战，亦指鼓动对方与自己竞赛。 根据词义，结合语境可知像在庆祝什么，又像在向我故意引起事端。故选“挑衅”。 2．本题考查解释词语。 结合文章第④自然段句子“可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐，好好的菜叶被啄得到处是洞”可知，那群鸟毫无顾忌地飞到地里痛痛快快地大吃了一顿，好好的菜叶被啄得到处是洞。 “大快朵颐”中“朵颐”的意思是鼓动腮颊，即大吃大嚼，故词语意思为：痛痛快快地大吃一顿。 结合文章第⑩自然段句子“我一听，觉得这个办法不错，简单省事，一了百了。”可知我一听，觉得这个办法不错，简单省事，这件事情解决之后，就再也没有鸟来啄食菜叶了。“一了百了”中“了”的意思是了结，完成，故词语意思为：把一件主要的事情了结以后，其余有关的事情也跟着了结。 3．本题考查对故事内容梳理和概括。 根据原文第⑤自然段“母亲就催我‘亲自下场’”“我在屋角的竹林里折了根竹丫”，第⑦自然段“左追右赶，像在和它们做一场游戏”，第⑨自然段“在这场拉锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人”可知赶鸟的方式是：“我”折了根竹丫去赶鸟，结果是：和它们成为了敌人； 根据原文第⑫自然段“她拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群照旧来，只是没原来那么放建了，它们虽然胆大，但也不敢钻到那些荆棘里面去”可知，母亲阻止“我”和哥哥药鸟后，她便用荆棘防，结果鸟也变得没那么放肆了。可知赶鸟的方式是：母亲用荆棘防鸟，结果是：鸟不那么放肆了。 4．本题考查词语的表达效果。 “蒙”本义指头脑混乱，想不清楚事情的原因。结合第⑩段“我一听，觉得这个办法不错，简单省事，一了百了”，可知，“我”和哥哥觉得药鸟的办法很好，做好了计划。结合第⑪段“事情被母亲知道了。母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手”可知，我俩没有想到要求赶鸟的母亲却坚决否定了药鸟的计划，并且严厉斥责我们。这是“我”意想不到的，不知所措，“蒙”字写出了“我”和哥哥的迷茫状况，在我们看来理所当然小事情竟招来母亲的盛怒，从侧面表现了母亲对生命的呵护，也从侧面表现出母亲严厉。 5．本题考查对句子内容的理解。 A句，从第⑤段“看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已”可见，母亲对菜的爱惜，是珍惜劳动成果的表现。 B句，从⑬段可知“事后才知道，最后那句是母亲的气话”，是母亲知道“我”和哥哥药鸟的计划后的气话，她气的是我和哥哥要把鸟药死，赶尽杀绝的做法，是对我俩的责备，并非真要让鸟把菜吃光。母亲虽然不想让鸟吃菜，但也不会采取伤害鸟的性命这样的办法，只是尽力驱赶，表现了母亲的善良质朴，对生命的呵护。所以二者并不矛盾。 6．本题考查对语句的理解。 本文通过回忆童年赶鸟的经历，表达的是对童年生活、对亲人的怀念之情。“我相信，这就是我赶过的那群鸟”流露出“我”对母亲的怀念，对童年往事的怀念之情。“它们至今还快乐地活着”表达了“我”的美好愿望，期盼那群鸟能够一直快乐生活，期盼人与自然和谐相处。 （三）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读理解 翠鸟移巢 翠鸟先高作①巢以避患②。及生子③，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益④爱之，又更下巢，而人遂得而取之⑤矣。                          ——冯梦龙《古今谭概》 注释：：①作：筑。  ②避患：避免灾祸。③及生子：等到生了小鸟。④益：更加。⑤之：指小鸟。 翠鸟高作巢是为了避免灾祸，后来“移巢”又是为了 ，结果 。这个故事告诉我们 。 答案： 爱护小鸟害怕小鸟掉下去 巢里的鸟被人捉住了 不要过分溺爱孩子，爱孩子应该有度，否则害己害子 详解：本题考查文言文内容的理解。 翠鸟将巢筑得一次比一次低的原因是“爱之，恐坠”，害怕子的孩子掉下来。最终的结果是“而人遂得而取之矣”，于是人们就把翠鸟的孩子捉住了。翠鸟为了保护自己的孩子，一味地把窝往下挪，但父母却恰恰忽视了“被人掏走”的隐患。告诉我们如果父母对子女溺爱，娇惯，到头来是害了他们。所以，做事情的时候，不要只注意一个方面，一定还要考虑另一个方面，要全面权衡事情的利弊而审慎行事。 点睛：参考译文：翠鸟先是把巢筑得高高的用来避免祸患。等到它生了小鸟，特别喜爱它，惟恐它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。等小乌长出了羽毛，翠乌更加喜爱它了，又把巢做得更低了一些，于是人们就把它们捉住了。 三、（22-23六年级上·江苏无锡·期中）习作表达。（共30分） 小学六年，你肯定有很多美好的回忆：激动人心的获奖，风景名胜的游赏，快乐游戏的场景，老师的赞扬或信任……教室、操场、小河边……可能都留下了你美好的回忆，请你以“美好的回忆”为话题，适当选材，写一篇习作。 要求： 1．精心选材，语句通顺，条理清楚，内容具体，详略得当，情感真实。 2．题目自拟，文章不少于450字，但也不要过长。 3．格式要规范，书写要工整，不出现病句。 答案：例文： 回忆毕业照 一转眼，六年的小学生涯即将结束，在这个班级，这个学校，我们能够在一起，是一种缘分，更是一种恩赐，我们从幼稚到成熟，从成熟到长大，数年后，我还会回忆这些美好，这美好的六年。 今天是拍毕业照的日子，我们整整齐齐地站在操场上，同学们脸上都很开心，带着笑容，可仔细看，却会发现一丝的失落。心里一阵惆怅，要拍毕业照了，意味着我们即将告别美丽的校园，朝夕相处的老师、同学们。毕业照，是纪念我们六年的学习生涯。“虹，”我被抱住“拍毕业照了，我要和你分别了。”是桦，我最好的朋友，最坚强的爱哭虫。我拉着她的手，笑了笑：“我的‘华妃娘娘’，只是毕业，又不是不见。说不准我们中学还在一起呢，我们是连在一起的朋友，你不要想甩开我哦。”桦用力的在我背上拍了一把，说：“哪有。中学我们如果又在同一所学校，那我就可以问你借文具了，不用我买，真好。”我失笑，真是爱贪小便宜。 到我们班拍照了，我走上第二排，那些椅子微微颤抖。我等一下掉下来怎么办，我有些害怕。终于站稳了，我松了口气，可椅子又颤动了起来，往后一看，是小梁，他一脸嚣张地抖着他的腿。一旁的同学都让他别抖，可他的眼神里写着一句话：我就抖了，我开心你们能把我怎样。我看着他，心中产生疑问：他抖得那么厉害，他不知道，他们那排是第一个掉下去的吗。 “来来来，同学们，看这里。我们要拍了。”摄影师冲这我们喊。一道闪光，一张照片，六十张稚嫩的脸，六十个灿烂的笑容，这就是我们的小学生活，六年的美好全定格在那张照片。 教室依旧是那个教室，老师还是那个老师，只是讲台下认真学习的同学不再是我们。六年已过，我们即将离开，但是六年中的美好回忆我们永远不忘。 详解：本题考查对话题作文的习作。 本题为话题作文，要求以“美好的回忆”为话题，写一篇话题作文。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在回忆的描写上，想一想回忆中哪件事最让你难忘，回顾事情的经过，按照一定的顺序把它记录下来。注意写清楚当时的感受。 开头：点题，简要交代美好的回忆是什么。 中间：中间详细叙述事情的经过，注意写清楚当时的感受。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1． 2． 老人、青年、小孩都喜欢看《四书》。 昨天是种子，今天是幼苗，明天就变成了大树 念头飞过。 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．B （2）．D （3）．A （4）．B （5）．C 4． 唐 王勃 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 五岭逶迤腾细浪 夸张 比喻 不怕艰难险阻 毛泽东 《七律·长征》 《卜算子·咏梅》/《沁园春·雪》 明月来相照 捐躯赴国难 勤劳善良 英勇顽强 视死如归 二、阅读理解。（共36分） （一）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读 1． 对外释放化学物质进行交流 对外发出物理信号 在第三方的帮助下进行交流 2． 举例子 打比方 3．这句话写出了英国研究人员发现，花朵能发出电信号。用不同国家的研究成果，不同的物理信号（声信号、电信号），让说明更具有说服力。 4．破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。 （二）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读 1． 如约而来 七零八落 挑衅 2． 指痛痛快快地大吃一顿。文中指鸟在菜园里大吃一顿。 指主要的事情解决了，其他事也跟着解决了。文中指鸟死了，菜地就不会被糟蹋了。 3． 我用竹丫打鸟 和鸟成敌 母亲用荆棘防鸟 鸟不再放肆 4． 头昏脑乱 被责问时不明原因、不知所措的状态 母亲的严厉 5．不矛盾。A句体现了母亲对菜的爱惜，B句是母亲的气话，是对“我”和哥哥伤鸟的责怪，表现了母亲的善良、质朴。 6．这句话表达了“我”对童年生活的回忆，对母亲的怀念；这也是我的美好愿望，期盼那群鸟能够一直快乐地生活；我坚信人与自然能够和谐相处。 （三）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读理解 爱护小鸟害怕小鸟掉下去 巢里的鸟被人捉住了 不要过分溺爱孩子，爱孩子应该有度，否则害己害子 三、（22-23六年级上·江苏无锡·期中）习作表达。（共30分） 例文： 回忆毕业照 一转眼，六年的小学生涯即将结束，在这个班级，这个学校，我们能够在一起，是一种缘分，更是一种恩赐，我们从幼稚到成熟，从成熟到长大，数年后，我还会回忆这些美好，这美好的六年。 今天是拍毕业照的日子，我们整整齐齐地站在操场上，同学们脸上都很开心，带着笑容，可仔细看，却会发现一丝的失落。心里一阵惆怅，要拍毕业照了，意味着我们即将告别美丽的校园，朝夕相处的老师、同学们。毕业照，是纪念我们六年的学习生涯。“虹，”我被抱住“拍毕业照了，我要和你分别了。”是桦，我最好的朋友，最坚强的爱哭虫。我拉着她的手，笑了笑：“我的‘华妃娘娘’，只是毕业，又不是不见。说不准我们中学还在一起呢，我们是连在一起的朋友，你不要想甩开我哦。”桦用力的在我背上拍了一把，说：“哪有。中学我们如果又在同一所学校，那我就可以问你借文具了，不用我买，真好。”我失笑，真是爱贪小便宜。 到我们班拍照了，我走上第二排，那些椅子微微颤抖。我等一下掉下来怎么办，我有些害怕。终于站稳了，我松了口气，可椅子又颤动了起来，往后一看，是小梁，他一脸嚣张地抖着他的腿。一旁的同学都让他别抖，可他的眼神里写着一句话：我就抖了，我开心你们能把我怎样。我看着他，心中产生疑问：他抖得那么厉害，他不知道，他们那排是第一个掉下去的吗。 “来来来，同学们，看这里。我们要拍了。”摄影师冲这我们喊。一道闪光，一张照片，六十张稚嫩的脸，六十个灿烂的笑容，这就是我们的小学生活，六年的美好全定格在那张照片。 教室依旧是那个教室，老师还是那个老师，只是讲台下认真学习的同学不再是我们。六年已过，我们即将离开，但是六年中的美好回忆我们永远不忘。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1．（21-22六年级上·江苏无锡·期中）看拼音，写词语。 xuán   yá xī     jì duò    jiǎo jǔ   sàng               zhòu   wén            jùn    qiào 2．（21-22六年级上·江苏无锡·期中）按要求完成句子练习。 （1）老人、妇女、小孩都喜欢看《四书》。（修改病句） （2）昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（仿写） （3）无数个可怕又难受的念头从她的脑海里不断飞过。（缩句） 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）.（　　）（2）.（　　）（3）.（　　）（4）.（　　）（5）.（　　） 4．（21-22六年级上·江苏无锡·期中）古诗文填空。 （1）《滕王阁序》是 朝的诗人 所写的骈文，其中名句：“ ， 。”将晚霞和野鸭等勾勒出一幅宁静致远的画面。 （2） ，乌蒙磅礴走泥丸。该名句使用了 和 的修辞手法，写出了红军战士 的精神。这是诗人 的现代诗歌 ，你还知道他的其他作品吗？请举个例子 。 （3） 深林人不知， 。 （4） ，视死忽如归。 （5）学习了这几个单元，我们认识了 的桑娜夫妇， 的老书记， 的狼牙山五壮士。 二、阅读理解。（共36分） （一）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读 植物也聊天 ①植物也“聊天”，遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。 ②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。 ③研究发现，乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的竟然促进相邻的了花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。 ④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。 ⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。 ⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 ⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。 1．阅读文本，你知道植物的交流方式有（1）通过 ；（2） ；（3） 。 2．第⑥段中划横线的句子运用了 和 两种说明方法。 3．第⑤段还需要加入下面的句子，请说明理由。 英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已被采过蜜了。 4．请结合⑥⑦自然段，谈谈科学家关注植物的聊天，破译植物语言可以在农业生产上发挥什么作用？ （二）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读 赶鸟的孩子 晓寒 ①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。 ②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜、青菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸茸的，似乎透着丝丝暖意，其实寒意已越来越重，风一天比一天凌厉。但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，青菜向着天空举起长长的叶子，顶部绑着一根稻草的白菜，身子也一个劲地胀起来。那蓬蓬勃勃的绿色，像一片浓缩的春天。 ③这时候，一群鸟（如约而来  不约而同），有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢？ ④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐，好好的菜叶被啄得到处是洞，（乱七八糟  七零八落）。 ⑤A：看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩，比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫抓在手里，满怀信心地去了菜地。 ⑥我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。 ⑦菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头啄食菜叶。它们扇动着翅膀，边吃边唧唧喳喳地叫着，我不知道在说什么，但那声音听起来充满了快乐，像在庆祝什么，又像在向我（挑衅  挑战）。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。 ⑧霜还没有化，风一阵比一阵硬，但我的额头上还是冒出了细密的汗珠。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上，生自己的闷气，也生那群鸟的气。我随手抠了把泥土，朝那群鸟扔去。泥土像雨点一样落下，有些落到它们身上，它们抬起头对着我喳喳地叫了几声，声音干燥，好像比我还气。 ⑨那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们。我烦它们，把我家好好的菜弄得乱七八糟；我知道，它们可能也烦我，我的到来，阻碍了它们心无旁骛地享受绿色的盛宴。在这场拉锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。 ⑩几天过去，我仍然没找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错，简单省事，一了百了。想象着再也没有鸟来啄食菜叶，我的脚步都变得轻快起来。 ⑪我和哥哥找来个旧碗，抓了些谷放在里面。正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊！我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。我俩低着头杵在那里，别说回话，连大气都不敢喘。停了一会儿，B：母亲对我说：“你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。” ⑫事后才知道，最后那句是母亲的气话。第二天一早，她拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了，它们虽然胆大，但也不敢钻到那些荆棘里面去。 ⑬再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。 ⑭前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。 （选自《人民日报》，有删改） 1．在括号里选择合适的词。             2．联系上下文解释词语。 大快朵颐： 一了百了： 3．阅读选文第④~⑫段，按照时间顺序，围绕赶鸟这一件事，将表格填写完整。 范围 赶鸟方法 结果 ④ 父亲做稻草人吓鸟 被鸟识破 ⑤~⑨ ⑩ 我和哥哥准备药鸟 母亲责问 ⑪~⑫ 4．“我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。”“蒙”在这里指 ，表现了我和哥哥 ，侧面烘托了 。 5．选文第⑤⑪段中A、B两句是否矛盾？为什么？ A：看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。 B：母亲对我说：“你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。” 6．选文结尾写道：“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵，结合全文，谈谈你的理解。 （三）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读理解 翠鸟移巢 翠鸟先高作①巢以避患②。及生子③，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益④爱之，又更下巢，而人遂得而取之⑤矣。                          ——冯梦龙《古今谭概》 注释：：①作：筑。  ②避患：避免灾祸。③及生子：等到生了小鸟。④益：更加。⑤之：指小鸟。 翠鸟高作巢是为了避免灾祸，后来“移巢”又是为了 ，结果 。这个故事告诉我们 。 三、（22-23六年级上·江苏无锡·期中）习作表达。（共30分） 小学六年，你肯定有很多美好的回忆：激动人心的获奖，风景名胜的游赏，快乐游戏的场景，老师的赞扬或信任……教室、操场、小河边……可能都留下了你美好的回忆，请你以“美好的回忆”为话题，适当选材，写一篇习作。 要求： 1．精心选材，语句通顺，条理清楚，内容具体，详略得当，情感真实。 2．题目自拟，文章不少于450字，但也不要过长。 3．格式要规范，书写要工整，不出现病句。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（21-22六年级上·江苏无锡·期中）看拼音，写词语。 xuán   yá xī     jì duò    jiǎo jǔ   sàng               zhòu   wén            jùn    qiào 2．（21-22六年级上·江苏无锡·期中）按要求完成句子练习。 （1）老人、妇女、小孩都喜欢看《四书》。（修改病句） （2）昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（仿写） （3）无数个可怕又难受的念头从她的脑海里不断飞过。（缩句） 3.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下列句子组成语段，正确的排列顺序是（　　） ①而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。 ②窗子在园林艺术中起着很重要的作用。 ③有了窗子，内外就发生交流，窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。 ④这样，窗外的境界就无限地增多了。 ⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。 A．②⑤①③④ B．②③①⑤④ C．②③⑤①④ D．②③④⑤① （2）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下面说法有误的一项是（　　） A．《穷人》是俄国列夫•托尔斯泰的作品，他的代表作有《战争与和平》《复活》《安娜•卡列尼娜》，真实地反映了沙皇专制下穷人的悲惨生活。 B．《宿建德江》的作者是唐代的孟浩然，主要写傍晚时分作者停船靠岸，投宿在建德江畔所看到的景象，抒发了作者孤寂忧愁之情。 C．《七律•长征》的作者是毛泽东，为七言律诗，全诗采用了点面结合的手法，展示了红军长征的壮丽画卷。 D．《狼牙山五壮士》一课重点关注了每一位战士的刻画，没有关注人物群体的描写。 （3）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下列诗句的运用不正确的一项是（　　） A．清洁工无论严寒酷暑都艰辛地劳动，真是“鞠躬尽瘁，死而后已”。 B．在战争中，许多战士都“捐躯赴国难，视死忽如归”，为了人民解放献出宝贵生命。 C．金桂飘香，爸爸和远道而来的好友把酒言欢，临别前，爸爸对好友说：“待到重阳日，还来就菊花。” D．夏夜，我和爷爷站在稻田边，问着稻子的清香，我不禁吟诵：“稻花香里说丰年。” （4）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．我们必须认真克服和发现工作中的缺点。 B．这些绿色健康食品，将提升广大人民的生活品质。 C．为了杜绝溺水事故不再发生，局里要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。 D．革命战士被敌人打得全身体无完肤。 （5）．（22-23六年级上·江苏无锡·期中）下列关于读书方法说法有错误的一项是（　　） A．阅读时我们可以联系自己的生活经验想开去，还可以从课文内容展开联想，这样能加深对文章思想感情的理解。 B．整本书阅读，理清人物关系能够帮助我们更好读懂故事。 C．在阅读时，我们整篇文章必须逐字逐句地读才能更好地理解文章内容。 D．阅读小说时，我们要通过小说情节、环境描写、人物的言行、心理等理解人物形象。 4．（21-22六年级上·江苏无锡·期中）古诗文填空。 （1）《滕王阁序》是 朝的诗人 所写的骈文，其中名句：“ ， 。”将晚霞和野鸭等勾勒出一幅宁静致远的画面。 （2） ，乌蒙磅礴走泥丸。该名句使用了 和 的修辞手法，写出了红军战士 的精神。这是诗人 的现代诗歌 ，你还知道他的其他作品吗？请举个例子 。 （3） 深林人不知， 。 （4） ，视死忽如归。 （5）学习了这几个单元，我们认识了 的桑娜夫妇， 的老书记， 的狼牙山五壮士。 二、阅读理解。（共36分） （一）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读 植物也聊天 ①植物也“聊天”，遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。 ②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。 ③研究发现，乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的竟然促进相邻的了花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。 ④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。 ⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。 ⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 ⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。 1．阅读文本，你知道植物的交流方式有（1）通过 ；（2） ；（3） 。 2．第⑥段中划横线的句子运用了 和 两种说明方法。 3．第⑤段还需要加入下面的句子，请说明理由。 英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已被采过蜜了。 4．请结合⑥⑦自然段，谈谈科学家关注植物的聊天，破译植物语言可以在农业生产上发挥什么作用？ （二）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读 赶鸟的孩子 晓寒 ①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。 ②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜、青菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸茸的，似乎透着丝丝暖意，其实寒意已越来越重，风一天比一天凌厉。但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，青菜向着天空举起长长的叶子，顶部绑着一根稻草的白菜，身子也一个劲地胀起来。那蓬蓬勃勃的绿色，像一片浓缩的春天。 ③这时候，一群鸟（如约而来  不约而同），有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢？ ④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐，好好的菜叶被啄得到处是洞，（乱七八糟  七零八落）。 ⑤A：看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩，比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫抓在手里，满怀信心地去了菜地。 ⑥我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。 ⑦菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头啄食菜叶。它们扇动着翅膀，边吃边唧唧喳喳地叫着，我不知道在说什么，但那声音听起来充满了快乐，像在庆祝什么，又像在向我（挑衅  挑战）。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。 ⑧霜还没有化，风一阵比一阵硬，但我的额头上还是冒出了细密的汗珠。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上，生自己的闷气，也生那群鸟的气。我随手抠了把泥土，朝那群鸟扔去。泥土像雨点一样落下，有些落到它们身上，它们抬起头对着我喳喳地叫了几声，声音干燥，好像比我还气。 ⑨那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们。我烦它们，把我家好好的菜弄得乱七八糟；我知道，它们可能也烦我，我的到来，阻碍了它们心无旁骛地享受绿色的盛宴。在这场拉锯战中，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。 ⑩几天过去，我仍然没找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错，简单省事，一了百了。想象着再也没有鸟来啄食菜叶，我的脚步都变得轻快起来。 ⑪我和哥哥找来个旧碗，抓了些谷放在里面。正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊！我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。我俩低着头杵在那里，别说回话，连大气都不敢喘。停了一会儿，B：母亲对我说：“你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。” ⑫事后才知道，最后那句是母亲的气话。第二天一早，她拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了，它们虽然胆大，但也不敢钻到那些荆棘里面去。 ⑬再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。 ⑭前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。 （选自《人民日报》，有删改） 1．在括号里选择合适的词。             2．联系上下文解释词语。 大快朵颐： 一了百了： 3．阅读选文第④~⑫段，按照时间顺序，围绕赶鸟这一件事，将表格填写完整。 范围 赶鸟方法 结果 ④ 父亲做稻草人吓鸟 被鸟识破 ⑤~⑨ ⑩ 我和哥哥准备药鸟 母亲责问 ⑪~⑫ 4．“我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。”“蒙”在这里指 ，表现了我和哥哥 ，侧面烘托了 。 5．选文第⑤⑪段中A、B两句是否矛盾？为什么？ A：看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。 B：母亲对我说：“你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。” 6．选文结尾写道：“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵，结合全文，谈谈你的理解。 （三）（22-23六年级上·江苏无锡·期中）阅读理解 翠鸟移巢 翠鸟先高作①巢以避患②。及生子③，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益④爱之，又更下巢，而人遂得而取之⑤矣。                          ——冯梦龙《古今谭概》 注释：：①作：筑。  ②避患：避免灾祸。③及生子：等到生了小鸟。④益：更加。⑤之：指小鸟。 翠鸟高作巢是为了避免灾祸，后来“移巢”又是为了 ，结果 。这个故事告诉我们 。 三、（22-23六年级上·江苏无锡·期中）习作表达。（共30分） 小学六年，你肯定有很多美好的回忆：激动人心的获奖，风景名胜的游赏，快乐游戏的场景，老师的赞扬或信任……教室、操场、小河边……可能都留下了你美好的回忆，请你以“美好的回忆”为话题，适当选材，写一篇习作。 要求： 1．精心选材，语句通顺，条理清楚，内容具体，详略得当，情感真实。 2．题目自拟，文章不少于450字，但也不要过长。 3．格式要规范，书写要工整，不出现病句。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $