26届广西南宁市毕业班摸底考“驭光而行——以心驭光”【写作系统指导】-备战2026年高考语文各地名校模考卷作文导写

该高中语文高考复习学案系统覆盖高考作文审题立意、素材运用、结构构建等核心考点，以“光”为线索整合人文隐喻与科技展望，通过审题四步法、分层立意引导等问题链设计，帮助学生自主梳理从材料分析到写作实践的逻辑链条，形成完整的写作思维框架。 亮点在于融合思维能力与文化自信的个性化学习设计，如设置审题四步法自测表帮助学生自主诊断薄弱环节，提供议论文与记叙文双路径提纲模板适配不同写作风格，通过范文批注与误区分析表引导学生反思提升。既培养学生辩证思维与审美创造能力，又为教师提供学情数据支持，实现精准教学。

26届广西南宁市毕业班摸底考“驭光而行——以心驭光” 【写作系统指导】 真题＋审题方法与技巧＋审题立意＋素材积累＋写作提纲＋范文导写及批注 【26届广西南宁市毕业班摸底考】 四、写作表达(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 循着微光穿过狭窄的洞口，可能遇见桃花源;凭借信念凝视深沉的黑夜，终将寻得光明。而今，人类追寻的光，已不仅是精神的隐喻。随着科技的发展，也许有一天我们真的能够“驭光而行”--以光速旅行，用光能改造世界，甚至重塑光与生命的关系…… 这一前景引人遐思，亦需深度审视。请写一篇文章，可以描绘未来“驭光而行”的生活图景，也可以论述“驭光而行”将给人类发展带来的机遇和挑战。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄个人信息;不少于800字。 1、 材料类型与考查特点分析 这是一道典型的哲理引语 + 科技想象 + 双向任务型材料作文题，以“光”为意象，从人文精神与科技发展两个维度展开，引导考生思考人类文明的过去、现在与未来。 1. 材料类型：意象隐喻 + 科技展望 + 任务引导 意象隐喻：以“微光”“黑夜”“光明”象征希望、信念、探索精神，引用“桃花源”增强文化意蕴。 科技展望：“驭光而行”是核心概念，包含光速旅行、光能利用、光与生命关系重塑等科幻元素。 任务引导：“描绘图景”或“论述机遇与挑战”——明确提供两种写作路径，文体灵活。 2. 考查特点： 思辨性强 需平衡“引人遐思”与“深度审视”，体现辩证思维 跨学科融合 融合文学意象（桃花源）、哲学思考（信念）、科技前沿（光速） 想象力与理性并重 既可写科幻场景，也可写理性分析，考查综合能力 现实关照 回应科技发展对人类未来的深远影响 文体开放 可写科幻记叙文，也可写议论文，鼓励创新表达 3.命题意图： 不是简单畅想未来，而是引导学生思考：人类对“光”的追寻，从精神象征到物理现实，意味着什么？ “驭光而行”是进步的象征，还是潜在的危机？科技发展应如何与人文精神相协调？ 这是一次对科技伦理的探讨，也是一次对文明方向的叩问。 二、审题立意过程详解 （一）审题是写作的第一步，必须做到“精准、全面、深入”。我们按照以下四个步骤进行： 第一步：圈定关键词，抓核心信息 类别 关键词 核心概念 光、微光、光明、黑夜、桃花源、驭光而行 科技内涵 光速旅行、光能改造世界、重塑光与生命关系 写作任务 描绘生活图景 或 论述机遇与挑战 写作要求 自拟标题、文体自选、不少于800字 第二步：关键词语深度解读 关键词 字面义 深层义 “光” 物理现象 象征希望、知识、文明、未来 “微光” 微弱的光 比喻渺茫的希望、最初的信念 “桃花源” 理想社会 象征人类对美好生活的永恒追求 “驭光而行” 驾驭光 比喻人类掌控自然力，实现跨越式发展 “引人遐思” 引发想象 鼓励积极展望、大胆想象 “深度审视” 深入反思 要求理性分析、警惕风险 第三步：分析材料结构，分层解读 层次 内容 解读要点 第一层（人文隐喻） “循着微光……遇见桃花源”“凝视黑夜……寻得光明” 强调信念、探索、希望等精神价值 第二层（科技展望） “驭光而行”——光速、光能、光与生命 强调科技进步、未来可能、现实挑战 第四步：明确写作要求与限制——双重路径 材料明确给出两种写作方向： 描绘图景：写一篇科幻记叙文，展现“驭光而行”的未来生活。 论述机遇与挑战：写一篇议论文，分析科技发展的利与弊。 写作策略：若擅长想象与描写，选记叙文；若擅长分析与思辨，选议论文。 无论哪种，都必须兼顾“遐思”与“审视”，避免片面乐观或悲观。 （二）材料立意方向提炼（由浅入深） 在准确审题基础上，可提炼出以下四个层级的立意方向： 立意一：畅想未来——描绘“驭光而行”的美好图景 核心：光速旅行、光能城市、光疗生命等。 适用：科幻记叙文。例证：人类移民火星，光能驱动飞船。 立意二：机遇与挑战并存——科技双刃剑 核心：“驭光而行”带来便利，也带来伦理、安全等问题。 适用：议论文，体现辩证思维。例证：光速旅行加速交流，但也可能引发时空伦理危机。 立意三：科技需以人文为舵——“驭光”更要“守心” 核心：科技进步不能脱离人文关怀，否则“光”可能成为“暗”。 适用：上升到文明高度。例证：基因编辑、人工智能需伦理约束。 立意四：从“寻光”到“驭光”——人类文明的跃迁与自省 核心：从被动追寻光（信念），到主动驾驭光（科技），是文明的进步，但也需警惕“光速”下的精神迷失。 适用：哲理散文或高阶议论文。例证：科技越发达，人越需回归“桃花源”式的精神家园。 推荐立意：立意三 + 立意四组合最佳——既体现科技乐观，又强调人文自省，思想深刻。 四、标题参考 立意方向 标题示例 畅想未来 《光年之外》《驭光者》《光之城》 辩证分析 《光之双刃》《驭光之问》《速度与温度》 人文关怀 《以心驭光》《光速时代，心不能失速》 哲理升华 《从寻光到驭光》《当光成为力量，人何以为人》 最佳标题推荐：《以心驭光》——简洁有力，点明“科技需人文引导”的核心，富有哲理与诗意。 五、写作素材及运用指导 1. 科技与未来类素材 素材 内容简述 运用方向 爱因斯坦相对论 光速是宇宙速度极限，接近光速时间变慢 科幻设定基础，引出时空伦理问题 可控核聚变 “人造太阳”，光能利用的现实尝试 说明“光能改造世界”的可行性 基因编辑（CRISPR） 可修改生命基因，类似“重塑生命” 引发伦理思考，警示科技滥用 运用指导：素材要服务于“机遇与挑战”的分析。科幻描写需有科学依据，避免纯幻想。 2.哲学与文化类素材 素材 名言/思想 运用方向 海德格尔 “技术的本质不是技术” 强调技术背后的人文本质 庄子 “有机械者必有机心” 警示技术对人心的异化 《三体》 “毁灭你，与你何干” 说明高等文明的冷漠，警示科技傲慢 运用指导：名言要服务于论点，避免堆砌。可引用但需解释其与“驭光而行”的关系。 3.生活与现实类素材 素材 内容简述 运用方向 智能手机 便利生活，但也导致“低头族” 说明技术双刃剑 社交媒体 加速信息传播，但也引发焦虑 类比“光速”下的精神困境 环保危机 科技发展带来的环境问题 说明“改造世界”需谨慎 运用指导：可用于议论文例证，增强现实感。细节要具体，分析要深入。 六、写作提纲 （一）议论文提纲（推荐立意：科技需以人文为舵） 标题：《以心驭光》 中心论点：“驭光而行”是人类文明的伟大跃迁，但若失去人文精神的指引，光速之旅可能沦为精神荒原。真正的驾驭，是以心为舵，让科技之光温暖人间。 段落 内容 写作要点 引论（第1段） 由“寻光”到“驭光”，提出科技与人文的关系 引用“桃花源”“光速”意象 本论（第2-4段） 分层论述 第2段 “驭光”的机遇：光速旅行、光能城市、生命延长 举可控核聚变、太空探索等例子 第3段 “驭光”的挑战：伦理危机、精神异化、生态风险 举基因编辑、信息过载等例子 第4段 以心驭光：科技需人文精神引领 举《三体》警示、庄子“机心”说 结论（第5段） 升华主题，联系青年责任 愿我们驾驭光，更守护心 （二）记叙文提纲：（推荐：科幻场景 + 人性考验） 标题：《光年回信》 文体特点：第一人称科幻记叙文，通过一封跨越光年的信，展现“驭光而行”时代的人性温暖。 段落 内容 写作要点 开头 我在火星基地工作，用光速通信系统给地球母亲发信 场景设定：光速通信，但情感延迟 发展 母亲病重，我请求返航，但光速飞船需百年 内心挣扎：科技便利 vs 亲情缺失 高潮 收到母亲临终前的光年回信，字字深情 细节：信中回忆童年，叮嘱“别忘了回家” 结尾 我决定退役，乘慢速飞船返航 感悟：再快的光，也快不过一颗思念的心 七、补充指导：学生常见误区与应对策略 误区 表现 应对策略 片面乐观 只写科技好处，无视风险 必须体现“深度审视” 纯幻想文 缺乏科学依据，如“光能飞人” 科幻需有现实基础 脱离“光”意象 只谈科技，不扣“光” 时刻呼应“光”的象征意义 标题平淡 如“谈科技”“未来生活” 使用富有哲理或诗意的标题 驾驭光，更要守护心，这道题的本质，是在问： 当人类终于能“驭光而行”，我们是该欢呼胜利，还是该警惕深渊？ 光，曾是洞口的微光，是黑夜中的信念，是桃花源的召唤。而今，它成了可驾驭的速度，可利用的能量，可重塑的力量。但请记住：再快的光速，也快不过一颗思念的心；再强的光能，也强不过一束温暖的人性之光。愿我们驾驭光，更守护心。因为，真正的文明，不在光年之外，而在——人间。 八、作文导写 （议论文） 以心驭光 循着微光，遇见桃花源”，这是人类对光明的古老追寻；“驭光而行，光速旅行”，这是科技赋予我们的崭新可能。当“光”从精神的隐喻变为可驾驭的物理力量，我们不禁要问：人类真的准备好了吗？我以为，“驭光而行”固然是文明的飞跃，但若失去人文精神的指引，再快的速度，也可能驶向精神的荒原。真正的驾驭，是以心为舵，让科技之光温暖人间。 “驭光”带来前所未有的机遇。光速旅行将打破星际壁垒，让“天涯若比邻”成为现实；光能作为清洁能源，有望终结化石燃料的污染；基因光疗等技术，或将延长生命、治愈顽疾。可控核聚变“人造太阳”的突破，正是人类驾驭光能的现实尝试。这些进步，如同洞口的微光，照亮了人类文明的未来图景。若无此“驭”，我们永远只能仰望星空，而无法真正踏足星辰。 然而，光速之下，暗流涌动。科技的“双刃剑”效应不容忽视。爱因斯坦相对论预言，接近光速时时间会变慢，星际旅行者归来可能已是百年之后——亲情、社会关系将如何维系？基因编辑技术若被滥用，是否会导致“定制婴儿”、加剧社会不公？社交媒体已让我们在信息洪流中焦虑不堪，若“光速思维”成为可能，人的精神是否会彻底碎片化？《三体》中“毁灭你，与你何干”的冷漠，正是对技术傲慢的深刻警示。庄子言“有机械者必有机心”，当“机心”取代“人心”，我们是否还能守住“桃花源”般的精神家园？ 因此，驾驭光，更要守护心。海德格尔说：“技术的本质不是技术。”真正的挑战，不在于能否“驭光”，而在于驾驭之后，我们是否依然是“人”。科技应服务于人的尊严、自由与幸福，而非成为异化人性的工具。我们发展光能，是为了让世界更绿，而非制造新的能源霸权；探索光速，是为了拓展文明，而非逃离责任。 愿科技之光，照亮前路，而非灼伤人心。以心驭光，方能在速度与温度之间，找到人类文明，最稳的航向。 （记叙文） 光年回信 公元2145年，火星第三基地。我站在观测窗前，地球只是一个微小的蓝点。指尖轻触光屏，一封写给母亲的信，以光速向那颗遥远的星球飞去。“妈，我很好，基地的光能花园开满了地球的花……”我写道，却不敢提她上次体检报告上那个刺眼的词。 三个月前，母亲病重的消息通过量子通信传来。医生说，最多半年。我申请紧急返航，可光速飞船虽快，单程也需百年。等我回去，母亲早已化为尘土。我只能日日写信，用这光速的便利，填补百年的情感鸿沟。 那天，系统提示：收到地球来信。是母亲的。我颤抖着点开。影像里，她躺在病床上，瘦得脱了形，可眼睛依然明亮。“小航，”她轻声说，“别哭。妈知道你在火星。那里的花，开得好吗？”她顿了顿，声音微弱，“记得小时候，你总爱追着夕阳跑，说要抓住那束光……现在，你真的在驾驭光了。真好。”泪水模糊了屏幕，我听见她说：“但再快的光，也别忘了，回家的路，在心里。” 信的最后，她录了一段老歌，是她哄我睡觉的摇篮曲。音符在寂静的基地里回荡，像穿越了光年的风，轻轻拂过我的耳畔。 我关掉所有系统，提交了退役申请。我要乘坐最慢的曲率飞船，花五十年，回到地球。光速能传递信息，却无法传递拥抱的温度；能跨越空间，却无法弥补时间的遗憾。 原来，再快的光，也快不过一颗思念的心。 【教师批注点评版】 以心驭光 “循着微光，遇见桃花源”，这短短一句，便道尽了人类对光明的古老追寻，那是灵魂深处对美好与希望的渴望。【此句引用，巧妙引出人类对光明的永恒追求，为后文论述铺垫，情感真挚。】而“驭光而行，光速旅行”，则是科技赋予我们的崭新可能，让人类的梦想插上了翅膀。当“光”从精神的隐喻变为可驾驭的物理力量，我们不禁要问：人类真的准备好了吗？我以为，“驭光而行”固然是文明的飞跃，但若失去人文精神的指引，再快的速度，也可能驶向精神的荒原。真正的驾驭，是以心为舵，让科技之光温暖人间。【开篇点题，提出核心观点，引发读者思考。】 “驭光”带来前所未有的机遇。光速旅行将打破星际壁垒，让“天涯若比邻”成为现实，这是何等壮阔的愿景！光能作为清洁能源，有望终结化石燃料的污染，还地球一片蓝天；基因光疗等技术，或将延长生命、治愈顽疾，让生命之花更加绚烂。可控核聚变“人造太阳”的突破，正是人类驾驭光能的现实尝试，照亮了人类文明的未来图景。若无此“驭”，我们永远只能仰望星空，而无法真正踏足星辰。【列举“驭光”带来的机遇，条理清晰，情感饱满，对未来充满期待。】 然而，光速之下，暗流涌动。科技的“双刃剑”效应不容忽视。爱因斯坦相对论预言，接近光速时时间会变慢，星际旅行者归来可能已是百年之后，这让人不禁思考亲情、社会关系将如何维系？基因编辑技术若被滥用，是否会导致“定制婴儿”、加剧社会不公？社交媒体已让我们在信息洪流中焦虑不堪，若“光速思维”成为可能，人的精神是否会彻底碎片化？《三体》中“毁灭你，与你何干”的冷漠，正是对技术傲慢的深刻警示。【转折自然，提出科技发展的负面效应，引发读者对科技与人文关系的思考。】 因此，驾驭光，更要守护心。海德格尔说：“技术的本质不是技术。”真正的挑战，不在于能否“驭光”，而在于驾驭之后，我们是否依然是“人”。科技应服务于人的尊严、自由与幸福，而非成为异化人性的工具。我们发展光能，是为了让世界更绿，而非制造新的能源霸权；探索光速，是为了拓展文明，而非逃离责任。【深化主题，强调人文精神对科技发展的指引作用，情感真挚，富有哲理。】 愿科技之光，照亮前路，而非灼伤人心。以心驭光，方能在速度与温度之间，找到人类文明最稳的航向。让我们携手，以人文之心，驾驭科技之光，共创美好未来。【结尾升华主题，表达对科技与人文和谐共生的美好愿景，情感充沛，鼓舞人心。】 光年回信 公元2145年，我身处火星第三基地。当我静静地站在观测窗前，透过那层薄薄的玻璃望去，地球仅仅是一个微小的蓝点，遥远而又带着几分神秘。【开篇设置情境，以火星观测窗望地球之景，营造出孤独与对地球思念的氛围。】指尖轻触光屏，我怀着复杂的心情，开始给母亲写信，一封以光速向那颗遥远星球飞去的信。“妈，我很好，基地的光能花园开满了地球的花……”我缓缓地写着，每一个字都饱含着我对她的牵挂，可却不敢提及她上次体检报告上那个如针般刺眼的词，害怕那会成为压垮她的最后一根稻草。 三个月前，一则通过量子通信传来的消息，如同一记重锤，狠狠地砸在我的心上——母亲病重了。医生说，她最多只剩下半年的时间。那一刻，我心急如焚，立刻申请紧急返航。然而，光速飞船虽快，可单程也需百年之久。等我回去，母亲早已化为尘土，我只能在无尽的等待与思念中煎熬。【详细叙述母亲病重及自己无法及时返航的无奈，情感真挚且深沉。】于是，我只能日日写信，借助这光速的便利，试图填补那百年无法陪伴的情感鸿沟。 那天，系统提示我收到地球来信。是母亲！我颤抖着点开，影像里，她躺在病床上，瘦得脱了形，可那双眼睛依然明亮如初。“小航，”她轻声说道，声音里带着几分虚弱，“别哭。妈知道你在火星。那里的花，开得好吗？”她顿了顿，声音更加微弱，“记得小时候，你总爱追着夕阳跑，说要抓住那束光……现在，你真的在驾驭光了。真好。”那一刻，泪水模糊了我的屏幕，也模糊了我的视线，我听见她接着说：“但再快的光，也别忘了，回家的路，在心里。”【引用母亲信中的话语，情感细腻，体现母子间深厚的情感。】 信的最后，她录了一段老歌，那是她哄我睡觉的摇篮曲。音符在寂静的基地里回荡，仿佛穿越了光年的风，轻轻拂过我的耳畔，勾起了我对童年无尽的回忆。 我关掉所有系统，毅然提交了退役申请。我要乘坐最慢的曲率飞船，花五十年，回到地球。因为我知道，光速能传递信息，却无法传递拥抱的温度；能跨越空间，却无法弥补时间的遗憾。【情感升华，点明主题，表达对陪伴与亲情的重视。】 原来，再快的光，也快不过一颗思念的心。这份思念，如同一条无形的线，将我与母亲紧紧相连，无论距离多么遥远，无论时间如何流逝，都无法割断。 项目 议论文《以心驭光》 记叙文《光年回信》 中心明确 紧扣“科技需人文引导”，论证“以心驭光” 通过科幻故事，展现科技与亲情的冲突 选材新颖 结合可控核聚变、《三体》、庄子等，跨学科融合 科幻设定合理，情感真实，细节动人 情感真挚 理性中蕴含对人类命运的深切关怀 母子情深，催人泪下 语言表达 流畅精炼，逻辑严密，引用得当 叙述平实，对话自然，结尾升华有力 思路结构 引论—本论（机遇、挑战、对策）—结论，层次分明 开端（写信）—发展（收信）—高潮（感悟）—结局（决定），完整 身份贴合 视角成熟但不越界，符合高中生认知水平 完全以“我”为叙述者，真实可信 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $