第2单元 阅读综合实践-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册语文高效课堂教学课件（统编版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 阅读综合实践 第二单元　感念亲情 一、细节挖掘与创作 1. 下列是从课文《秋天的怀念》《散步》《荷叶·母亲》中找出 的细节描写，分析其在表达情感上的作用。 返回 目录 细节描写 分析 表达情感作用 　　母亲就悄悄地 躲出去，在我看不 见的地方偷偷地听 着我的动静。当一 切恢复沉寂，她又 悄悄地进来，眼边 儿红红的，看着 我。 　　通过 “悄悄地 躲”“偷偷地 听”“悄悄地进来” 这些动作细节，以及 “眼边儿红红的” 的 神态细节，细腻地展 现了母亲对 “我” 的小心翼翼。 ① ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 深刻地体现 出母亲对 “我” 因双腿瘫痪而产 生的暴怒无常的 理解与包容，饱 含着母亲对“我” 深沉的爱，以及 母亲自身内心的 痛苦与隐忍。　 返回 目录 细节描写 分析 表达情感作用 　　她的眼睛顺 小路望过去：那 里有金色的菜 花、两行整齐的 桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼 塘。“我走不过 去的地方，你就 背着我。” 母亲 说。 ② ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠⁠ 　　营造出温馨 的氛围，体现出 母亲对儿子的信 任以及母子之间 深厚的亲情，也 表现出中年人肩 负的家庭责任， 凸显了文章关于 家庭伦理和亲情 传承的主题。 环境描写 “金色的 菜花、两行整齐的桑 树，尽头一口水波粼粼 的鱼塘” 展现出一幅充 满生机、温馨美好的画 面，为后文母亲提出让 儿子背她作铺垫；母亲 的语言 “我走不过去的 地方，你就背着我”， 简单朴实却满含信任。　 返回 目录 细节描写 分析 表达情感作用 　　雨势并不减 退，红莲却不摇动 了。雨点不住地打 着，只能在那勇敢 慈怜的荷叶上面， 聚了些流转无力的 水珠。 　　通过 “荷叶护 红莲” 的画面描 写，在风雨中，荷 叶为红莲遮风挡 雨，是一种典型的 环境与景物的细节 刻画。 ③ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠⁠ 作者借景抒 情，以荷叶自比母 亲，红莲自比自己， 生动形象地表达出 母亲对子女的呵护 与关爱，赞颂了伟 大无私的母爱。 返回 目录 2. 回顾自己的家庭生活，写一个150～200字的片段，运用细节 描写展现亲情的某个瞬间。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 示例：傍晚，厨房里飘出饭菜的香气。我走进厨房，看到妈妈 正弯着腰，仔细地择菜。她的眼神专注，一根一根地把菜里的 黄叶和杂质挑出来。灯光柔和地洒在她的身上，我突然发现她 的鬓角不知何时添了几缕银丝。我走过去，从背后轻轻抱住 她，她微微一怔，然后笑着拍了拍我的手。那一刻，温暖在我 们之间流淌。 返回 目录 二、朗读拓展与对比 1. 分析第二单元的课文的不同基调，完成下列表格，并试着通 过朗读来准确传达文中的情感。 课文 内容 感情基调 《秋天的怀 念》 　　作者史铁生双腿瘫痪后 脾气暴怒无常，母亲默默忍 受并呵护其心灵，后母亲因 病离世，结尾处描写北海菊 花。 ① ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 深沉、悲 痛，充满对母亲 的怀念与愧疚， 结尾蕴含着对生 活的希望。　 返回 目录 课文 内容 感情基调 《散步》 　　描写一家人在田野散 步，展现三代人互敬互 爱，以及散步中关于走哪 条路的分歧。 ② ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 温馨、和谐，充满 亲情温暖，带有对生命 和家庭责任思考的庄重 感。　 返回 目录 课文 内容 感情基调 《散文诗二 首》之 《金色花》 　　以孩子视角，想 象自己变成金色花与 母亲嬉戏、陪伴母 亲。 ③ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 活泼、欢快，充满孩 子对母亲的爱与依恋，洋 溢着温馨浪漫的家庭氛 围。　 返回 目录 课文 内容 感情基调 《散文诗二 首》之 《荷叶·母 亲》 　　作者冰心见雨中 荷叶遮蔽红莲，联想 到母亲对自己的呵 护。 ④ ⁠ ⁠ ⁠⁠ 《世说新 语》二则 之《咏雪》 　　记录谢家子弟雪 天聚会咏雪的情景。 ⑤ ⁠ ⁠ ⁠ 温柔、细腻，以景衬 情，表达对母亲的赞美与 感恩，带有淡淡的忧愁。 轻松、愉悦，充满文 化气息和家庭生活雅趣。 返回 目录 课文 内容 感情基调 《世说新 语》二则 之《陈太丘 与友期行》 　　围绕陈太丘与朋 友约定出行，朋友迟 到，元方与友人对 话。 ⑥ ⁠ ⁠ ⁠ 严肃、凝重，强调诚 信和礼仪的重要性，带有 教育意义。　 返回 目录 2. 小组合作，选取本单元三篇课文中的经典段落，分别确定不 同的朗读风格（如抒情风、激昂风、平实风等）进行朗读表 演，互相评价哪种风格更能体现文章的情感。 返回 目录 三、语境运用与辨析 揣摩下列表格中加点的词语，体会语境对理解词语的作用。 文章 语句 加点词 语境作用分析 《散 步》 　　今年的春天来得太 迟，太迟了，有一些老 人挺不住，在清明将到 的时候去世了。但是春 天总算来了。我的母亲 又熬．过了一个严冬。 熬 ① ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ “熬” 有忍受、 耐苦支撑的意思。在 这里生动地体现出母 亲身体状况欠佳，在 漫长而寒冷的冬天 里，艰难地支撑着度 过，突出了母亲度过 冬天的不易。　 返回 目录 文章 语句 加点 词 语境作用分析 《散 步》 　　她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼．粼．的鱼塘。 粼粼 ② ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ “粼粼” 形容水、石 等明净。这里描绘出鱼塘水 面在阳光等作用下闪烁着明 净的光泽，展现出一种清新、 美好的田园景象，烘托出一 家人散步时的温馨氛围。 返回 目录 文章 语句 加点 词 语境作用分析 《秋天 的怀 念》 　　可我却一直 都不知道，她的 病已经到了那步 田．地．。后来妹 妹告诉我，她常 常肝疼得整宿整 宿翻来覆去地睡 不了觉。 田 地 ③ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ “田地”本义是种植农 作物的土地，这里指母亲病 情严重的程度，生动地写出 母亲病情已经恶化到了非常 艰难的境地，而“我”之前 却浑然不知，表达出“我” 的愧疚之情。　 返回 目录 文章 语句 加点词 语境作用分析 《秋 天的 怀 念》 　　黄色的花 淡雅，白色的 花高洁，紫红 色的花热烈而 深沉，泼泼洒 洒，秋风中正 开得烂．漫．。 烂漫 ④ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ “烂漫”原指颜色鲜明 而美丽。在文中描绘出菊花 在秋风中尽情绽放、色彩绚 丽的样子，象征着母亲去世 后，“我”和妹妹坚强地面 对生活，如同这烂漫的菊花 一样，重新焕发生命的活力。 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $